Не случайно в народе говорят: «В здоровом теле – здоровый дух».
Содержание недели «Здоровья» включало комплексный план мероприятий на каждый день недели, для всех возрастных групп (2-7 лет), состоящий из разнообразных видов физкультурно-оздоровительных мероприятий, познавательной и игровой деятельности, направленной на формирование навыков здорового образа жизни. Вся деятельность детей в эту неделю была просвещенна теме «Здоровье».
| Месяц | № | Форма организации мероприятия | Группы | Ответственные |
| Понедельник | 1. | Экскурсии с детьми в мед. кабинет. | Старшая, подг. группы | Воспитатели |
| 2. | Прачечная детского сада. | Сред. группа | ||
| 3. | Занятия-беседы с использованием презентации «Фрукты полезны взрослым и детям» | Сред. группа | ||
| 4. | Занятия-беседы с использованием презентации «Чтобы быть здоровыми» | I мл, II мл. | ||
| Вторник | 1. | Занятие-беседа с использованием презентации «Разные виды спорта» | Подг.группа | Воспит. ФИЗО |
| 2. | Дидактические игры «Спортивное лото», «Узнай вид спорта», «Вымоем куклу», «Сделаем куклам разные прически» | Все группы | Воспит. групп | |
| 3. | Дидактическое упражнение «Алгоритм мытье рук». | II мл, средняя | Воспит. групп | |
| 4. | Физкультурное мини-развлечение «В гостях у Доктора Айболита» | Все группы | Воспит. ФИЗО, воспитатели | |
| Среда | 1. | Беседа с детьми «Для чего нужен носовой платок» | I мл –сред. | Воспит.групп |
| 2. | «Здравствуй, игра!» подвижные игры с детьми | Все группы | Воспит. групп | |
| 3. | Оформление фотовыставки «Зимний активный семейный отдых». | стар., подг.гр. | Воспит.ФИЗО | |
| 4. | Тематический контроль по здоровьесбере- жению «Прогулка и питание детей» | Все группы | Старшие воспитатели | |
| 5. | Семинар для воспитателей «Создание психологического комфорта в группе | Воспитатели групп | Педагог-психолог | |
| Четверг | 1. | Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!» | Все группы | Воспитатели групп |
| 2. | Беседа - презентация «Почему нужно чистить зубы и мыть руки» | Старшая и подг. группы | ||
| 3. | Рисование на тему «Страна Здоровья» | Стар. подг. гр. | ||
| 4. | Д/у «Моем расчески» (мытье расчесок личного пользования в мыльном растворе) | II мл-подг. Группы | ||
| 5. | Семинар-практикум для педагогов «Нетрадиционные формы физкультурно-оздоровительной работы,
как средство физического развития ребенка» |
Все группы | Воспит. по ФИЗО | |
| Пятница | 1. | Просмотр мультфильма из серии Смешарики: «Личная гигиена», «Ёжик и здоровье» | Все группы | Воспитатели групп |
| 2. | Работа с родителями: оформить папку-скоросшиватель «Потешки о гигиене» | II мл.группа | ||
| 3. | Творческое задание для родителей «Собери пословицы о здоровье» | Сред.группа | ||
| 4. | Подобрать стихи и загадки о средствах личной гигиене. | Старшая группа | ||
| 5. | Загадки об овощах и фруктах с иллюстрациями.
«Витамины и полезные продукты» |
Подг.группа | ||
| 6. | Папки передвижки «Шпаргалки для родителей», «Комфортная психологическая среда дома» | Все группы | Педагог-психолог |
Ежедневно:
Чтение художественной литературы:
К. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр», «Федорино горе»;
А.Барто «Девочка чумазая»;
Ю.Тувим «Овощи»;
Е.Пермяк «Про нос и язык»;
К.Кузнецов «Замарашка»;
В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»;
Д.Минеева «Почему у мышонка заболел живот?»;
Ю.Кислицина «Как Ваня чистым стал»;
К.Паустовский «Теплый хлеб». и др.
Чтение и разучивание стихотворений из книг:
Лучшая книга малыша;
«Большая книга правил поведения»;
«Учимся чистить зубки»;
М. Манакова «Надо, надо умываться»;
Н. Мигунова «Аккуратным надо быть»;
Н. Никитина «На зарядку становись», «Соблюдаем чистоту», «Перед едой мой руки с мылом», «Не ходи в мокрой одежде», «Береги игрушки», «Старайся выглядеть опрятно».
Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Ветеринарная лечебница», «Парикмахерская», Магазин продуктов, Семья», «Аптека».
Наша работа направлена на сохранение и укрепление здоровья всех участников воспитательно-образовательного процесса, не ограничивается только неделей «Здоровья». В течение всего учебного года педагоги реализуют задачи, направленные на формирование у дошкольников осознанного отношения к своему здоровью.
Цель: Формировать первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела; дифференцировать на начальном уровне понятия «здоровье» и «болезнь»; связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических требований; Учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Словарь: туловище, голова, глаза, уши, нос, рот, зубы, губы, язык, волосы, щеки, лицо, лоб, брови, ресницы, подбородок, руки, пальцы, ладони, ногти, ноги, ступня, пятка, колени, плечи, спина, грудь, живот, пояс; цвет, форма, величина, размер; люди, мужчина, женщина, папа, мама, родители, дети, старик, старуха, девочка, мальчик; голос, речь, движение; здоровье, болезнь, правила гигиены, расческа, мыло, губка, мочалка, одежда, зеркало, врач, спорт, физкультура. здоровый, больной, закаленный, слабый, сильный, высокий, низкий, худой, полный, молодой, старый; левая, правая, нижняя, верхняя; детский, взрослый; опасный, безопасный; большой, указательный, средний, безымянный, маленький (пальцы); чистый, грязный, лохматый, причесанный, аккуратный; умный, глупый; веселый, радостный, счастливый, грустный, злой. стоять, лежать, ходить, жить, делать, действовать, трудиться, заниматься, сохранять, лечиться, выздоравливать, слушать, смотреть, нюхать, пробовать, дотрагиваться, трогать, щупать, двигать, ловить, показывать, носить, дышать, чувствовать расти, мыть, вытирать, закалять, заботиться, ухаживать, купаться, плавать, расчесывать, сгибать, разгибать, думать, понимать, родиться, соблюдать, не нарушать.
Режим | Интеграция образователь- ных областей | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
18.03.2013 понедельник Утро: | Физкультура Здоровье Безопасность Социализация Чтение х/л | Беседа «Как аккуратность помогает в жизни.» Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи. Утренняя гимнастика. | Закрепить умения и навыки пользования носовым платком. | Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате» | СРИ «Семья» Настольные игры: «Геометрическое лото», «Домино» Самостоятельные игры детей в игровых центрах Рассматривание фотографий, картинок с изображением людей. | Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. |
НОД | Познание, Худ.творч-во Чтение х/л | Рисование 09.00. «Человек». П.с. Формировать умение изображать человека, ориентируясь на схему из геометрических фигур, рисовать все части тела, соблюдая пропорции. Закреплять умение рисовать карандашами, правильно держать карандаш. Закреплять знания детей о строении тела человека. Развивать ориентирование в пространстве своего тела, наблюдательность, внимание, память, цветовосприятие, эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, поощрять детскую инициативу. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Человек, тело, туловище, голова, глаза, уши, нос, рот, зубы, губы, язык, волосы, щеки, лицо, лоб, брови, ресницы, подбородок, руки, пальцы, ладони, ногти, ноги, ступня, пятка, колени, плечи, спина, грудь, живот, овал, круг, прямоугольник. Демонстр. материалы: кукла-голыш, иллюстрация «Дети». Раздат. материалы: Цветные карандаши, бумага (А4) (на кажд.реб.) Метод.приемы: Проблемная ситуация, рассматривание куклы и иллюстрации, беседа по ним, д/и «Зеркало», физминутка, продуктивная самостоятельная деятельность детей, выставка и анализ детских работ. | ||||
Музыка Коммуникац. | Музыка 15.40. | |||||
Прогулка: | Физкультура Здоровье Безопасность Социализация Чтение х/л Труд Познание Коммуникация Худ.творч-во Музыка | Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цели:
| Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. Разговор с детьми об уважительном отношении к сверстникам. | Игры-эксперименты с ветряками | |
Вечер: | Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Будьте здоровы» «Маша и медведь» цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата | Д/и «Собери картинку» Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь. | Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы». Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало. | Сри «На приеме у врача» Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача. | ||
Прогулка | Подвижные игры |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
19.03.2013 вторник Утро: | Физкультура Здоровье Безопасность Социализация Чтение х/л Труд Познание Коммуникация Худ.творч-во Музыка | Беседа о правилах поведения в общественных местах, дорожного движения. Утренняя гимнастика. | Д/и «Полезно-вредно» Закрепление знаний детей о факторах окруж.среды, влияющих на здоровье | Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. | Подготовка атрибутов для СРИ «Больница» Игры детей в театральном уголке. | Консультация для родителей «Как правильно одеть ребенка весной» |
НОД | Физкультура Здоровье | Физкультура 09.00. (по плану тренера по физкультуре) | ||||
Физкультура Здоровье Безопасность Социализация Познание Коммуникация | Познание. 09.30. «Сохрани свое здоровье сам». П.с: Формировать представления о здоровом образе жизни. Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления. Прививать любовь к физическим упражнениям. Развивать познавательную активность: проверить способность снега и льда под действием тепла переходить в жидкое состояние, закрепить знание детей о способе очистки воды – фильтровании; Воспитывать доброжелательные отношения с окружающими, желание помогать заболевшему. Активизировать речь: здоровье, болезнь, правила гигиены, врач, спорт, физкультура. здоровый, больной, закаленный, слабый, сильный, опасный, безопасный; чистый, грязный, лечиться, выздоравливать, мыть, вытирать, закалять, заботиться, ухаживать, купаться, плавать, соблюдать, не нарушать. Материал. Кукла Петрушка, ширма, ведерко со снегом и льдом, шарф, градусник. Оборудование для лаборатории: свеча с подставкой, стаканчики, воронки, кипяченая вода в чайнике, фильтры (ватные диски, лупы), д/игра «Если ты заболел» (разрезные карточки с картинками).Письмо от Пилюлькина «Советы врача». Методические приемы. Беседа о здоровье,и гровая ситуация «Петрушкины угощения: снег и сосульки», Опыт 1 Растапливание льда и снега. Опыт 2. Фильтрование талой и кипяченой воды, д/и «Если ты заболел», физминутка, д/и «Советы врача», анализ занятия. | |||||
Прогулка: | Физкультура Здоровье Безопасность Социализация Чтение х/л Труд Познание Коммуникация Худ.творч-во Музыка | Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели : - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;
Цели: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета. «Салки в кругу». Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать уважение друг к другу. | Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. | Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!». продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом | Самостоятельные игры с выносным материалом. | |
Вечер: | Гимнастика после сна. Д/игра: загадки о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и так далее). Чтение художественной литературы: «Айболит» (обсуждение персонажей). | Д/и «В кругу с мячом» Цель: Развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию. | Беседа «Кто ухаживает дома за больными детьми» | Самостоятельная деятельность детей в центре активности. | ||
Прогулка |
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
20.03.2013 среда Утро: | Физкультура Здоровье Безопасность Социализация Чтение х/л Труд Познание Коммуникация Худ.творч-во Музыка | Просмотр презентации «Микробы» Цель: продолжать формирование знаний о ЗОЖ. Д/и «Вредно- полезно» Цель: закрепление правил личной гигиены. Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь. Утренняя гимнастика. | По развитию связной речи. Рассказывание «Почему иногда бывает грустно (весело) и почему». | Беседа с детьми на тему: «Чистота – залог здоровья». Воспитывать уважение к труду младшего воспитателя, формировать желание приходить на помощь. | Предоставить пазлы « Одень мальчика и девочку»- закрепление знаний о сходстве и различий людей разных полов. Предоставить логические игры - «Лабиринты».- развитие внимания, логического мышления, ориентирования на плоскости листа. | Консульта-ция для родителей «Что должно быть в шкафчике?» |
НОД | Здоровье Безопасность Социализация Чтение х/л Познание Коммуникация | Чтение художественной литературы 09.00 . К.И. Чуковский «Мойдодыр». П.с. Продолжать приобщать детей к отечественной детской худ. литературе. Формировать умение отвечать на вопросы педагога. Развивать речь, память, логическое мышление детей. Воспитывать аккуратность, чистоплотность, желание быть всегда быть опрятным, красивым. Обогатить и активизировать словарь: грязнуля, чистоплотный. аккуратный, головомойка, ушат, корыто, лохань. Демонстр. материалы: иллюстрации к произведению. Раздат. материалы: гуашь разного цвета, бумага (А4), кисточка, баночка с водой, салфетка (на кажд.реб.) Метод.приемы: Игровая ситуация «Письмо от Мойдодыра», чтение произведения воспитателем, пересказ отрывков произведения, физминутка, беседа о необходимости умывания, просмотр презентации «Как умываются животные», подведение итогов. | ||||
Музыка Коммуникац. | Музыка 15.40. (по плану музыкального руководителя) | |||||
Прогулка: | Физкультура Здоровье Безопасность Социализация Чтение х/л Труд Познание Коммуникация Худ.творч-во Музыка | Наблюдение за уборочными машинами Цели : - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых. П/и «Кто самый меткий?», «Догони». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила. | Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать На одной ноге (правой и левой) | Беседа о пользе для здоровья фруктов и овощей. Объяснить детям необходимость употреблять в пищу фрукты и овощи. | ||
Вечер: | Гимнастика после сна. Упражнения на профилактику плоскостопия. Д/игра: «Катя простудилась». Формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком. Сри «Поликлиника» предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день». Побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь | По рисованию «Нарисуй, что тебе понравилось сегодня.» Учить детей воплощать в рисунке замысел, закрепить изобразительные умения и навыки. | Закреплять культурно-гигиенические умения: Намыливать руки до образования пены; Тщательного смывания пены, Мыть лицо, Насухо вытирать руки, Пользования своим полотенцем, Вешать полотенце на свое место, Пользования своей расческой Пользования своим носовым платком | Игры детей с атрибутами кукольного театра. Игры детей с пазлами, мозаикой Раскрашивание иллюстраций по теме недели карандашами | ||
Прогулка | Подвижные игры по желанию детей. |
Режим | Интеграция образователь- ных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
21.03.2013 четверг Утро: | ФизкультураЗдоровье Безопасность Социализация Чтение х/л Труд Познание Коммуникация Худ.творч-во Музыка | Пальчиковая гимнастика «Кулачки-ладошки» Беседа «Нос-орган дыхания и обоняния» познакомить детей с особенностями работы органа дыхания и обоняния Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки» - развитие артик.аппарата. Утренняя гимнастика. | Речевая игра «Ветер-ветерок!» упражнять детей в правильном звукопроизно-шении звука ш с разной силой воспроизведения | Самообслуживание в развитии культурно-гигиенических навыков. | Игра со строительным материалом «Построй больницу», «Построй гараж для больницы» | Индиви- дуальные беседы и консульта-ции по запросам |
НОД | Познание, коммуникация, социализация физкультура | ФЭМП 09.00. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ. СЧЕТ ДО 5. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ П.с. упражнять в нахождении геометрических фигур, развивать внимание, тренировать в счете до 5; развивать быстроту, умение действовать по сигналу. Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, любознательность, аккуратность, поощрять детскую инициативу. Обогатить и активизировать словарь: первый, второй, третий, четвертый, пятый, геометрические фигуры, круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, желтый, синий, красный. Демонстр. материалы: картинки с изображенными на них 5 предметами; бумажные цветы, доска, мелки. Раздат. материалы: карточки с цифрами от 1 до 5, полоски бумаги с изображением рядов геометрических фигур и цветов, цветные карандаши (для кажд.реб.) Метод.приемы: Орг.момент, игр./упр. «на какую геометрическую фигуру похож тот или иной предмет», игр./упр. «из каких геометрических фигур состоит рисунок», игр./упр «Закрась нужный по счету предмет», эстафеты, подведение итогов. | ||||
Физкультура Здоровье Безопасность Социализация Чтение х/л | Физкультура на воздухе Цель: Развитие двигательной активности. Подвижные игры: «Птичка в гнездышке». Цели:
учить по сигналу прыгать на двух ногах;развивать ловкость, внимательность, координацию движений. Цели: учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне. | |||||
Прогулка: | Физкультура Здоровье Безопасность Социализация Чтение х/л Труд Познание Коммуникация Худ.творч-во Музыка | Наблюдение за ветром Цели : - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. П./и «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко. | Индивидуальная работа: «Самый быстрый». Цель : упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах). | Игра-упражнение «Насосик» - развитие правильного диафрагмального дыхания. | Игры детей с воздушными шарами, мячами. | |
Вечер: | Гимнастика после сна. Артикуляционная гимнастика «Мое лицо». цель: развитие артикул.аппарата. Разучивание стихотворения «Каждый день я в шарик дую»- развитие памяти, правильной связной речи. Рисование на тему «Разноцветные шары для веселой детворы» - развитие моторики рук, цветоразличения. | Д/И «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» - формирование КГН | Беседа: “После туалета мой руки с мылом” – закрепление КГН | Сри «Парикмахерская» Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли. Настольные игры-шнуровки для развития мелкой моторики рук. | ||
Прогулка | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Наблюдения за погодой. |
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
22.03.2013 пятница Утро: | ФизкультураЗдоровье Безопасность Социализация Чтение х/л Труд Познание Коммуникация Худ.творч-во Музыка | Итоговая беседа по теме недели:«Как сберечь здоровье». Цели: систематизи-ровать и закрепить, знания детей, полученных за неделю. Творческая игра «Послушаем тишину» . Цель: развитие речевого творчества, концентрации детского внимания. Утренняя гимнастика. | Игра « Угадай, кто позвал?» Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей. | Трудовые поручения в уголке природы – полив комнатных растений. Побуждать желание заботиться о растениях | Продуктивная деятельность лепка из пластилина «Таблетки для куклы», «Человечки» | Консульта ция для родителей «Стиль воспитания в семье». “Как предостеречь себя и детей от простудных заболеваний” |
НОД | Физкультура Здоровье | Физкультура 09.00. (по плану инструктора по физкультуре) | ||||
Безопасность Социализация Чтение х/л Труд Познание Коммуникация Худ.творч-во Музыка | Аппликация 09.30. «Портрет» П.с. Продолжать формирование знаний детей о частях тела, умения ориентироваться в пространстве тела человека, на плоскости листа. Формировать у детей умение аккуратно намазывать детали клейстером, прижимать форму с помощью тряпочки; активизировать речь (планирующая функция, глаголы).Развивать мелкую моторику, внимание, память. Воспитывать интерес и положительное отношение к аппликации, самостоятельность. Обогатить и активизировать словарь: голова, лицо, глаза, брови, ресницы, нос, рот, губы, уши, волосы. Демонстр. материалы: портрет, образец. Раздат. материалы: заготовки с изображением частей лица, основа аппликации «Голова», клейстер, кисточка., салфетка. (для кажд.реб.). Метод.приемы: Игровой момент, беседа о частях тела, лица, д/и «Покажи нос», продуктивная самостоятельная деятельность детей, выставка и анализ готовой аппликации. | |||||
Прогулка: | Физкультура Здоровье Безопасность Социализация Чтение х/л Труд Познание Коммуникация Худ.творч-во Музыка | Наблюдение за почками тополя Цели : продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка - домик для листочка. Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. | Индивидуальная работа Улучшение техники ходьбы по бревну. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну. | Беседа «Первая помощь» - знакомство с элементами оказания первой медицинской помощи. | Самостоятельные игры детей с выносным материалом. | |
Вечер: | Гимнастика после сна. Д/и «Части тела» Цель: закрепление знаний о частях тела, умение ориентировать-ся в пространстве тела. Рисование карандашами «Если хочешь быть здоров» Выставка детских работ по теме недели Музыкальная игра «Мы попрыгаем, чтобы лень прогнать» Цель: формировать умения показывать движения, про которые говорится в песне. | Упражнение на развитие мелкой моторики рук «УГАДАЙ» - угадай на ощупь, что положили в ладошки (камешек, шишку, травинку или палочку) | Ситуативный разговор: “Старайся выглядеть опрятно” | Игры детей в музыкальном уголке. Знакомство с музыкальными духовыми инструментами. – Развивать музыкальные способности детей и дыхательные возможности | ||
Прогулка | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдения за погодой. |
В дошкольном возрасте очень важно донести до детей необходимость соблюдать режим дня, правильно питаться, выполнять физические упражнения, укрепляя тем самым организм. В средней группе воспитатель знакомит детей с приёмами релаксации и самомассажа, дыхательными упражнениями и играми на развитие ловкости и скорости. Дети узнают о разнообразии видов спорта и значении правильного питания для здоровья. Итогом недели становится мини-викторина «Как сберечь здоровье». Подборку стихов и загадок о спорте, подвижные игры и речевые упражнения вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Азбука здоровья».
Социально-коммуникативное развитие
В области социально-коммуникативного развития продолжается работа по формированию правил поведения детей в общественных местах и детском саду. Дети смотрят мультфильмы по теме недели и беседуют о честных и смелых людях, что способствует развитию нравственности у детей.
Познавательное развитие
Педагог предлагает детям разнообразные лабиринты, развивающие игры, наблюдения в природе и окружающем мире. Дети работают с сенсорным панно и вспоминают, как помочь природе, что способствует познавательному развитию детей.
Речевое развитие
Для речевого развития взрослый предлагает дошкольникам послушать и обсудить произведение С. Маршака «Мойдодыр», составлять загадки о предметах и спортивном оборудовании, образовывать новые слова по образцу и грамотно отвечать на вопросы воспитателя.
Художественно-эстетическое развитие
В области художественно-эстетического развития запланирован ручной труд «Полотенце», рисование человека, конструктивно-модельная деятельность «Больница для зверей».
Физическое развитие
Активно решая задачи физического развития педагог организует игры «Найди, где спрятано», «Собираем урожай», «Меткие стрелки», знакомит детей с разными видами Классиков и приёмами самомассажа.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Беседа «Как аккуратность помогает в жизни». Цель: формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи. | Рассказ воспитателя об истории мяча. Цель: продолжать приобщать детей к социально-культурным ценностям. | Упражнение «Расскажи незнайке, как беречь здоровье». Цель: выяснить знания детей по теме, развивать связную речь. | Изобразительная деятельность с подгруппой «Полезные ягоды». Цель: формировать умение передавать в рисунке отличительные особенности ягод, аккуратно промывать кисточку. | Физминутка «Лебеди летят». Цель: укреплять организм детей. |
| Про- гулка | Внесение знаков «Правила поведения в детском саду». Цель: формировать основы нравственного поведения, развивать самоконтроль. | Упражнение «У кого какой предмет?». Цель: упражнять детей в сравнении двух предметов, одинаковых по названию. | Игра «Что изменилось?». Цель: способствовать развитию внимания, связной речи, умения описывать предметы. | Игра «Подбери чашки к блюдцам». Цель: учить детей различать несколько оттенков розового, фиолетового и оранжевого цвета и использовать названия оттенков цвета в речи. | П.и. «Собираем урожай». Цель: развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора. П.и. «Классики». Цель: учить детей прыгать в длину. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Д.и «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым». Цель: продолжить формировать КГН. | Д.и. «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов. | Чтение К. Чуковский «Мойдодыр». Цель: продолжить знакомство с творчеством К. Чуковского. | Конструктивно-модельная деятельность «Больница для зверей». Цель: закрепить названия строительных фигур. | П.и. «Найди, где спрятано?» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Обучение приёмам релаксации. Цель: укреплять психическое здоровье детей. | Д.и. с блоками Дьенеша «Отгадай загадку». Цель: формировать умение ориентироваться на схему, учитывать несколько признаков предмета. | Беседа «Для чего нужна зарядка». Цель: способствовать развитию связной речи. | Рассматривание узоров на полотенцах. Цель: подготовиться к аппликации. | Самомассаж «У жирафа пятна…» (Железнова). Цель: показать приёмы самомассажа. |
| Про- гулка | Беседа о носовом платке. Цель: закрепить умения и навыки пользования носовым платком. | Настольные игры по выбору детей. Цель: закрепить умение играть по правилам. | Игра «Цепочка». Цель: закреплять умение образовывать новые слова по образцу. | Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать развитию музыкального слуха. | П.и. «Меткие стрелки». Цель: развивать глазомер. П.и. «Крокодилы». Цель: познакомить детей с игрой. |
| ОД | |||||
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
"НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ"
в средней группе № 5 «Бабочки»
Подготовила:
Жучкова Н.А.
2017
Понедельник: "Где прячется здоровье». 03.04.2017
Цель:
сформировать интерес к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья. Удовлетворить потребность детей в двигательной активности.
План дня:
- Утренняя гимнастика «Здоровью скажем - да!»
-Беседа: «Что такое здоровье, как его сохранить и приумножить»
-Сюжетно-ролевая игра «Магазин полезных продуктов питания»
- Дидактическая игра « Что полезно, а что вредно для здоровья»
-Чтение А.Барто «Девочка чумазая», С.Михалков « Про мимозу», И.Семёнов « Как стать Неболейкой»
-Продуктивная деятельность: рисование по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая»
Прогулка: Игры с бегом: "Быстро возьми, быстро положи"; игры с прыжками: "Лягушки и цапли"; игры с бросанием и ловлей - "Кого назвали - тот и ловит".
Вторая пол. дня:
- Беседа: «Правила поведения на улице»
- Дидактическая игра «Светофор»
Оформление папки передвижки для родителей «Здоровый ребенок»
Вторник: «Здоровые зубки» 04.04.2017.
Цель : Объяснить причину болезни зубов. Формировать потребность в сохранении зубов здоровыми. Приучать ребенка быть внимательным к себе, к состоянию своих зубов.
План дня:
-Утренняя гимнастика «Если хочешь быть здоров»
-Беседа: « Здоровые зубки»
-Чтение сказки «Сказка о зубной щетке»
-Дидактическая игра “Что вредно, а что полезно для зубов”
-Продуктивная деятельность: аппликация «Зубная щетка для мальчика Пети»
Прогулка: Подвижные игры-эстафеты:
«Перевези лекарства» (бег, координация движений)
«Займи место в обруче» (прыжки, развитие ловкости)
«Сбор снежков» (метание в цель, развитие глазомера)
Вторая пол. дня:
- Сюжетно - ролевая игра «Поликлиника»
- Дидактическая игра: “Предметы индивидуального пользования”
- Чтение литературы: А.Зайцев «Приятного аппетита»,« Крепкие,крепкие зубы», А. Анпилов « Зубки заболели»
Среда: «Мойдодыр» 05.04.2017.
Цель: формирование представлений о правилах личной гигиены, дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробы и вирусы) .
План дня:
- Утренняя гимнастика «Рано утром умываюсь… »
- Беседа «Микробы и вирусы»
- Д/и «Предметы личной гигиены
- Разучивание потешек, отгадывание загадок.
- Пальчиковая гимнастика «Моем руки чисто-чисто»
Прогулка: Подвижные игры:
«Поймай хвостик» (бег, развитие ловкости).
«Поймай комара» (прыжки в высоту, координация движений).
«Прятки» (ориентирование в пространстве).
Вторая пол. дня:
Просмотр мультфильма «Мойдодыр»
Консультация для родителей "Красивая осанка - залог здоровья".
Четверг: «Здоровое питание. Витамины» 06.04.2017.
Цель: расширение знаний дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе; создание мотивации для детей и родителей на формирование здорового образа жизни.
План дня:
- Утренняя гимнастика «Во саду ли в огороде»
- Беседа «Витамины и полезные продукты» (рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека)
- Разучивание стихотворений, отгадывание загадок
-Экспериментальная деятельность «Волшебный шиповник – я здоровье сберегу, сам себе я помогу»- заваривание шиповника.
Прогулка
- Подвижная игра – эстафета «Витаминная семья»
Вторая пол. дня: -
Инсценировка сказки «Репка»
Д/и: «Полезная и вредная еда»
Подготовить папки-передвижки с консультацией: « Питание ребёнка»
Пятница: «Со спортом дружим мы всегда!» 07.04.2017.
Цель: формирование устойчивой привычки к режиму двигательной активности, интереса и потребности к физическому самосовершенствованию.
План дня:
- Утренняя гимнастика «Мы спортсмены»
- Досуг «Я и дома и в саду с физкультурою дружу»
- Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта.
- Изготовление альбома о спорте.
Прогулка: Подвижные игры
"Кролики", "По ровненькой дорожке", "Бегите к флажку", "Попади в круг".
Вторая пол. дня:
Сюжетно –ролевая игра «Физкультурное занятие»
Разучивание речевок, песен на спортивную тематику, стихотворений, загадок.
Дидактические игра: "Угадай вид спорта", раскрашивание раскрасок
План недели здоровья.
Средняя группа «Хорошки»
Задачи:
Способствовать приобретению детьми навыков здорового образа жизни;
Формировать у детей знания и представления о себе, своем здоровье и физической культуре, способах укрепления и сохранения здоровья;
Формировать основы безопасного поведения в повседневной жизни;
Активизировать работу с семьей по проблеме формирования привычки к ЗОЖ.
План недели здоровья составлен по пяти тематикам, направленным на оздоровление детей и приобретение ими навыков здорового образа жизни. Это темы: «Осторожно, пешеход!», «Витаминки малышам», «Мы со спортом крепко дружим», «Пилюлькины», «Мы - чистюли». План рассчитан на пять рабочих дней с понедельника 15 сентября по пятницу 19 сентября. Сюда вошли следующие занятия и развлечения: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, плавание, пальчиковая гимнастика, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры, чтение произведений и беседы, праздники и развлечения, а так же работа с семьей.
Понедельник 15.09.2014
Тема: Витаминки малышам.
Утренняя гимнастика
Пальчиковые игры «Апельсин», «Мы капусту рубим».
Дидактическая игра «Вредно-полезно».
Профилактика заболеваний: разложим лук
Физкультурное занятие (по плану специалиста по физкультуре)
П/и «Репка».
Д/и «Съедобное - несъедобное».
Чтение Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду».
Работа с семьей. Оформление газеты из принесенных рецептов народной медицины по профилактике и лечению простудных заболеваний.
Вторник 16.09.2014
Тема: Мы со спортом крепко дружим!
Утренняя гимнастика
Беседа на тему "Моя семья и физкультура".
Разминка «Что такое физкультура».
Игровое упражнение с мячом «Мой веселый звонкий мяч»
Праздник «Мяча и скакалки»
Загадывание загадок о спорте и спортивном инвентаре.
Физкультурный досуг на воздухе «Физкульт - ура! »
Плавание в бассейне
Дидактическая игра: "Угадай вид спорта".
Работа с семьей. Анкетирование на тему «Какое место занимает физкультура в вашей семье».
Среда 17.09.2014
Тема: Пилюлькины.
Утренняя гимнастика
«Из чего мы сделаны? » Рассказ педагога с рассматриванием плаката «Внутренние органы».
Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит».
Психогимнастика «Доктор Айболит».
Игра – занятие «Замечательный врач»
Цель: Дать детям представление о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду (деловые и личностные качества). Показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.
Чтение стихотворения С. Михалкова «Прививка»
Плавание в бассейне
Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день», побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь.
Минутка покоя «Солнце»
Работа с семьей. Советы врача «Как защититься от гриппа».
Четверг 18.09.2014
Тема: Осторожно, пешеход!
Цель: Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с правилами безопасного поведения на улицах города; развивать навык ориентировки в окружающем и умение наблюдать за движением машин на дороге.
Утренняя гимнастика
Научно-подвижная игра «Осторожно дорога».
Обыгрывание русской народной потешки «Кошкин дом»
Спектакль «Пожарная команда»
Познавательное занятие «Я – грамотный пешеход»
П/и на прогулке «Воробушки и автомобиль»
Рассматривание наглядного материала и беседа на тему: «Как избежать неприятностей»
Развлечение на улице «Юные пожарные» (посещение пожарной машины)
С/р игра «Поездка по городу на автобусе»
Пятница 19.09.2014
Тема: Мы – чистюли!
Массаж рук «Мыло».
Игра на развитие эмоционального мира «Мыльные пузыри».
Организация трудовой деятельности "Красиво сервируем стол".
Чтение сказки «Федорино горе» + рисование красками «Посуда для Федоры»
Цель: Учить детей рисовать узоры на силуэтах посуды. Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые) .Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность
Массаж лица «Умывалочка».
Разучивание стихотворения «Если хочешь быть здоров».
Хозяйственно-бытовой труд «Купание игрушек».
Работа с семьей. Оформление информации «Как приучить ребенка заботиться о своем здоровье».