Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav

"Mateřská škola obecného vývojového typu s přednostním prováděním kognitivního a řečového rozvoje dětí č. 25" Pohádka "

Vzdělávací aktivity

ve starší skupině

na téma: "Vesmírné cestování"

Pedagog: Gareeva

Gulnara Khasanshevna

jásq kategorie.

Naberezhnye Chelny, 2015

Cílová: Prozraďte získané vědomosti, nápady, dovednosti, které děti získaly během školního roku.

úkoly:

Vzdělávací: Povzbuďte děti, aby se účastnily skupinové konverzace; opravit dny v týdnu, části dne, roční období;rozvíjet schopnost určit polohu zvuku ve slově, identifikovat samohlásky a souhlásky ve slově;ujasnění dětských představ o vesmíru, hvězdách, planetách; upevnění názvu geometrických tvarů: trojúhelník, čtverec, kruh, obdélník, kosočtverec; praxe v počítání do deseti a naopak a také v počítání v tatarštině.

Rozvíjející se: Rozvíjet zájem o výzkum a kognitivní aktivity dětí; rozvíjet dovednost tvoření slov;rozvíjet logické myšlení, pozornost, paměť, představivosta jemné motorické dovednosti rukou.

Vzdělávací: podporovat pocity laskavosti a vzájemné pomoci;podporovat samostatnost, aktivitu, iniciativu, schopnost pracovat v týmu.

Přípravné práce: Vedení rozhovoru na téma "Vesmír"; sledování videa o vesmíru; prohlížení ilustrací, encyklopedií, knih o vesmíru; výroba řemesel o vesmíru, raketové aplikace; herní situace "Kosmodrom", "Velitel", řešení hádanek.

Zařízení:

Demo materiál: Prezentace na lekci; hudební nahrávky; magnetické geometrické tvary, magnetická tabule; minilaboratoř; magnetická čísla; schéma domu pro analýzu slova na samohlásky a souhlásky; černý papír Whatman 60/60cm.

Leták: karty pro analýzu slova LUNA, žetony v červené a modré barvě; plastelína (bílá, modrá, žlutá); papírové ubrousky.

Zážitkový inventář : nálevky; Aktivní uhlí; prázdné sklenice, sklenice se špinavou vodou, vatové tampony, tácy, ubrousky.

Práce se slovní zásobou: Vesmír, vesmír, satelit, planeta, hvězda, raketa, kometa, brilantní, jasný, astronauti, vodní filtr, dalekohled.

Typy dětských aktivit v GCD:

Komunikativní(rozhovor, odpovědi na otázky)

Hrací místnost(hra "Commander" UMK)

Kognitivní výzkum(provádění experimentu na čištění vody)

Výrobní(tvarování hvězd)

Hudební a umělecké(poslech hudební skladby "Hvězdné nebe")

Přímo vzdělávací činnost se skládá ze tří částí: 1.úvodní

2.hlavní

3. konečná

Celková doba trvání je 25 minut.

Pohyb GCD:

1. Úvodní část.

Děti vstupují do skupiny, stojí v půlkruhu poblíž židlí. Kluci, dnes máme neobvyklou lekci, přišli k nám hosté. Pojďme je pozdravit. (Ahoj hosté) Kluci, můžeme vás pozdravit i tatarsky (Isәmmesez, Kherle kun).

Kluci, podívejte se prosím na obrazovku a poslechněte si hudební skladbu. (Snímek číslo 1. "Hvězdné nebe")

Už jste uhodli, na jakou dlouhou cestu vás tato hudba zve?

(o cestování vesmírem).A vydejme se s vámi na vesmírnou cestu.- Souhlasíš? (Ano).

2. Hlavní část. Chatování s dětmi.

Dovolte nám i vám a já si nyní zapamatovat vše, co víme o vesmíru. - Co je to vesmír? (Prostor je prostor). - Co je ve vesmíru? (Ve vesmíru jsou hvězdy a planety.) Přesně tak, vy a já žijeme v komickém prostoru Vesmíru. Vesmír je celý svět, hvězdy, komety, země, planety, slunce.

co je to slunce? (Slunce je horká kulovitá hvězda.) To je pravda chlapi, vyzařuje teplo a světlo, dává život lidem, rostlinám, zvířatům. Na samotném Slunci ale žádný život není, je tam velké horko. (snímek číslo 2) Co víte o planetě – Zemi? (Lidé žijí na Zemi, protože existuje vzduch a voda). Země je náš domov, který je třeba milovat a ochraňovat. Snímek číslo 3)

- Jaké jsou první živé bytosti na světě, které byly ve vesmíru a vrátily se na Zemi? (psi Belka a Strelka letěli do vesmíru). Jak se jmenuje první astronaut, který viděl Zemi z vesmíru? (Yu. A. Gagarin.) (Snímek №4)

Kluci, na čem můžeme létat?Děti vyjadřují své návrhy. (letadlo, vrtulník, kosmická loď, raketa)

Správně do rakety! Chlapi, jaký druh dopravy je raketa? (anténa) A teď jsme konstruktéři a postavíme raketu z geometrických obrazců podle schématu. (Snímek číslo 5 "Raketový diagram")

Magnetické geometrické tvary jsou rozloženy na stole. Učitel pozve jedno dítě k magnetické tabuli. Děti podle schématu skládají raketu z geometrických tvarů (čtverec, trojúhelník, obdélník, válec, kužel, kruh).

Kluci, co myslíte, z jaké části je potřeba postavit raketu? (odpovědi dětí) Konstrukce rakety je hotová. Tak a jsme připraveni k letu. Kluci a kdo

ovládá raketu? (astronauti). Právě teď z nás budou astronauti. Jste připraveni letět ke hvězdám?Začněme počítat do 10!Děti počítají do 10. Raketa stojí.

Možná jsme si mysleli špatně? Jak můžeme počítat? (Musíme naopak počítat od největšího po nejmenší číslo ...

-: Začneme odpočítávání od 10 v obráceném sestupném pořadí (10 ... .5,4, 3,2,1,0, start!)

Chlapi, víte, že astronauti mají na lodi velmi dobrou disciplínu? Jsou velmi pozorní a pilní, astronauti plní úkoly zadané velitelem. Koneckonců, když si budou dělat, co chtějí, mačkají různá tlačítka, pak se loď může srazit s kometami a havarovat. Hru známe v tatarštině "Commander". Nechte nás to zahrát a ukázat vám, jací jsme skuteční astronauti.

Hra "Velitel".

Je vybrán podřízený "velitel". Děti plní povely velitele.

Velitel: - Basa (vstaňte ze židle); -Hledač (skok na místě); - Asha (napodobit, jak jedí); -Bitne yu (umýt si obličej); atd.

Výborně chlapci! Jste skuteční astronauti.

- Chlapi, víte, že astronauti jsou na cestách vesmírem již dlouhou dobu? A když už sem letíme, uběhl celý týden!

Brainstorm:

1) – Jaký je dnes den v týdnu?

2) Jaký den v týdnu byl včera?

3) - V jakém pořadí jsou dny v týdnu? (Pondělí neděle)

4) - Kolik dní v týdnu? (7)

5) - A jaká část dne je teď? (ráno)

6) - Jaké části dne ještě znáš? (Ráno, odpoledne, večer, noc)

7) Jaké je roční období?

8) Jaké je nejteplejší období roku?

Výborně!

Zastavili jsme se na "Modré" planetě žijí zde modří veselí mužíci. Ale obyvatelé této planety. Ach, co se jim stalo, jsou nějak špinaví! Kluci, napsali zprávu o pomoc. Vesmírní piráti se dostali na svou planetu. Nasypali do svých jezírek zeminu, odpadky, větve a teď se jim voda zašpinila, co po nás chtějí? (k čištění vody). Pomozme obyvatelům modré planety! Astronauti přece zkoumají vesmír. Tedy jsou (výzkumníci). Experimentální práce probíhají na oběžné dráze každý den ve vesmírné laboratoři. Nyní půjdeme do naší vesmírné laboratoře a tam budeme provádět výzkum čištění vody. (Děti jdou ke stolům).

Navrhuji tuto vodu vyčistitprostřednictvím vyhrazenýchfiltry. Filtry jsou speciální látky, kterými se voda čistí a zanechává ve filtrech škodlivé nečistoty. Mám takový filtr. Skládá se z nálevky, vatové podložky s aktivním uhlím a sklenice. Podívejte, chlapi, mám na talíři takový druh uhlí.

co to mám v ruce?(bavlněná podložka ) Udělejme si malý experiment. Umístěte nálevku do sklenice. Vložte vatový tampon do nálevky. Tableta s aktivním uhlím a další disk nahoře. Opatrně, kousek po kousku, budeme nalévat špinavou vodu do nálevky s vatou? A jaká vata se stane? Jaká voda kape do nádoby? A proč? To je pravda chlapi, vata absorbuje špínu. A voda se vyjasní.

Otázka: je možné tuto vodu nyní pít? (Ne, mohou v ní být neviditelní mikrobi) Voda se musí převařit. Tak jsme pomohli vyčistit špinavou vodu, jedeme dál. (Děti si sednou na svá místa)

Podívejte se dopředu je další planeta "Astronomů", žijí tam žlutí muži ... Jsou velmi zvědaví a všímaví. Aby mohli pozorovat hvězdy, slunce a planety, nainstalovali na svou vesmírnou stanici nejprve tři dalekohledy a poté tři další. Kolik dalekohledů bylo instalováno na vesmírné stanici? (6 dalekohledů). Kluci, pojďme to uhasit pomocí čísel. 3+3=6

- Ale podívejte se na naši Zemi, ale ve vesmíru není sama. Země má jednu přítelkyni.

A jakou přítelkyni, to zjistíte uhodnutím hádanky.

V noci svítí na cestu
Udržuje hvězdy vzhůru.
Nechte všechny spát, ona na spánek nemá čas
Na obloze pro nás svítí... (Měsíc)

Výborně!

Měsíc obíhá kolem Země, říká se mu satelit Země.

Kluci, pojďme se podívat na slovo Měsíc. Jaký je první zvuk, který uslyšíte ve slově LUNA? (lb). Jaký je ten poslední? Chlapipojďme definovat, jaké samohlásky a souhlásky jsou v tomto slově. (schéma slova Měsíc, rozložíme hranolky)

Kluci, pojďme nyní ke tabulkám a analyzujme slovo Měsíc na samohlásky a souhlásky. (Robot s kartami. Děti provádějí zvukovou analýzu slova "měsíc" s pokládáním žetonů.

MĚSÍC

Pojďme si s vámi zahrát hru "Řekni opak."

Hra se hraje s míčem. Učitel hodí míček dítěti a pojmenuje jeden z pojmů a dítě hodí míček zpět a pojmenuje opak pojmenovaného pojmu.

Studený teply

Velký malý

Tvrdý měkký

Čistý špinavý

Světle tmavé

Lehký těžký

Dlouhý krátký

Vysoký nízký

Široký úzký;

Tlustý tenký;

Daleko blízko;

Levý pravý;

Jeden je mnoho;

Děti, jděte ke stolu a podívejte se, co tam je?(na stole je černý nebo tmavě modrý papír Whatman, vedle nich jsou v talířích rozloženy žluté nebo bílé kousky plastelíny) Kluci, co si myslíte, že to je a co tady chybí? (odpovědi dětí) Správně, chlapi, tohle je noční obloha. A hvězd je tu málo. A ať si každý z vás rozsvítí svou vlastní hvězdu na obloze. (Ano).

Nyní si vyberte kousek plastelíny jaké barvy bude vaše hvězda (žlutá, modrá, bílá). Plastelína byla uhnětena (zahřátá), srolována koule, připevněna k papíru Whatman s dortem a natažena prstem, čímž se paprsky hvězdy vytvořily v různých směrech. Výborně, kluci, teď máme vy a já vlastní hvězdnou oblohu. Hvězdy se ukázaly být jiné a krásné.

Kluci, teď se musíme vrátit do školky. A abychom se k nám vrátili nAdÓpočítat s tatarv ruštině od 1 do 10. (ber, ike.өch, dүrt, bish, aly, sigez, tugyz, un)

3. Shrnutí a závěrečná část.

Děti sedí na vysokých židlích. - Co nového jste se při našem cestování vesmírem naučili? Jaké úkoly se vám líbily nejvíce? Jaké úkoly pro vás byly nesrozumitelné nebo obtížné?

Děti, postavme se do kruhu. Veselé lidičky se ti moc líbily a poslali ti jako dárek vesmírný kámen. (učitel vytáhne kámen z krabice) Co je zač?(dá to každému dítěti na tvář) (Studená) Jak myslíš, že se dá zahřát? (Pravděpodobně ...) Znám kouzelná slova, která nám pomohou zahřát kámen. Kámen, vezmi teplo mých rukou, teplo mého srdce a dej je mému příteli. (Učitel předá kámen dítěti stojícímu vedle něj. Pevně ​​sevře kámen v rukou a předává jej dále v kruhu. Po chvíli je kámen opět v rukou učitele). Pociťte, čím se kámen stal!(dá to na tvář každého dítěte). Vidíte, přenesli jsme část svého tepla na kámen a studený kámen se oteplil, jako by ožil. A pokud si my, lidé, budeme navzájem dávat teplo a všichni se na naší planetě budou cítit příjemněji a budou laskavější. Přeji hezký den a dobrou náladu.

Abstrakt z otevřené lekce v seniorské skupině předškolní vzdělávací instituce

Autor: Borodina Tatyana Gennadievna, učitelka seniorské skupiny Státní rozpočtové vzdělávací instituce střední školy č. 289 (mateřská škola č. 1867) v Moskvě.

Abstrakt z otevřené lekce o rozvoji řeči ve skupině seniorů "Vesmírné cestování".

Obsah softwaru:

úkoly:
Vzdělávací:
1. Formování praktických dovedností a návyků používání opravené (foneticky čisté, lexikálně rozvinuté, gramaticky správné) řeči;
2. Doplňování, rozšiřování, aktivizace slovní zásoby dětí;
3. Rozvoj lexikálního a gramatického základu řeči prostřednictvím výběru různých didaktických her.
Slovník:
1. Opakování a upevňování hlásky P;
2. Upevňování správné zvukové výslovnosti ve slovech, příslovích a verších;
3. Rozvoj dialogické řeči;
4. Vývoj lexikální a gramatické stavby řeči při tvoření a skloňování slov.
Vzdělávací:
1. Formování mravních vlastností: ochota pomáhat, smysl pro kolektivismus;
2. Výchova ke kultuře verbální komunikace;
3. Zvyšování pozornosti k vlastní řeči; zájem o kurzy rozvoje řeči.

Přípravné práce:
1. Seznámení s hláskou "R" v lekci o rozvoji řeči;
2. Rozhovor s dětmi na téma: "Vesmír" / kdo byl prvním astronautem, vesmírné planety /
3. Učení poezie s dětmi;
4. Vedení lekcí kreslení, aplikace na téma "vesmír", origami "raketa";
5. Četba příběhů z knihy "Létající hvězdy" od A. Tkačenka;
6. Prohlídka obrázků ze série LB. Deryagin „Pro předškoláky o ruských dobyvatelích vesmíru“
Materiál:
obrázky planet,
hračky: Luntik, míč, zvuková nahrávka vesmírné hudby,
laserové svítilny pro vytvoření efektu "hvězdné oblohy",
barevné hvězdy jsou velké pro souhvězdí a malé pro odměny.
Použité knihy:
1.L.B. Deryagin „Předškolákům o ruských vesmírných průzkumnících“.
2. N.V. Labodina Komplexní lekce, skupina seniorů.

Průběh lekce.

Kluci, vydejme se dnes s vámi na vesmírnou cestu!
- A co poletíme do vesmíru? / děti: - Na raketě! /
- Jaký je první zvuk ve slově RAKETA?
- A co si vezmeme na sebe? / děti: - skafandr! /.
- Je ve slově SCAFANDR zvuk "R"?
- Kde to je: na začátku, uprostřed nebo na konci slova?
Oblékli jsme si skafandr
Letět do vesmíru
Hodně se toho naučíme
Stačí jen chtít!
- Naše posádka je připravena k letu
Pozornost! Pozornost!
Pojďme létat!
- Podívejte, chlapi, kolik hvězd je kolem! Svět hvězd je rozmanitý. Za jasného večera bez mráčku je obloha poseta mnoha hvězdami. Zdá se, že jsou malí, protože jsou daleko. Ve skutečnosti jsou hvězdy obrovské žhavé koule plynu, podobné slunci.
- Kolem našeho slunce obíhá devět planet.

- Pozorně poslouchejte báseň o planetách.
Všechny planety v pořádku
Kdokoli z nás zavolá:
Jedním je Merkur,
Dvě je Venuše,
Tři je Země,
Čtyři - Mars.
Pětka je Jupiter
šest - Saturn,
Sedm - Uran,
Za ním je Neptun.
Je osmý v řadě.
A pak už po něm,
A devátá planeta
Jmenuje se Pluto.
(Arkady Hayt)
- První planeta je Merkur. (zobrazuje obrázek planety).
Tato planeta je nejblíže Slunci, je nejmenší. Řekněme toto slovo společně a zapamatujte si jméno planety!
/ Na každé planetě děti plní úkoly. /
Zadání: Hádej hádanky.
1. Jaký pták, šarlatový ocas,
Letět do hejna hvězd?
(raketa)
2. Dalekohled na stovky let
Studují život planet.
Řekne nám o všem
Chytrý strýc...
(astronom)
3. Ani měsíc, ani měsíc, ani planeta, ani hvězda,
létá na obloze, předjíždí letadla.
(družice)

- Druhá planeta, na kterou jsme letěli, se jmenuje Venuše. (zobrazuje obrázek planety). Je tu velké horko. Řekněme toto slovo a zapamatujeme si ho.
/ děti vysloví slovo Venuše a najdou hlásku "r" /
Zadání: "Řekni opak":
Den noc
Světlé - ... tmavé
Slunce Měsíc
Odletět - ... dorazit
Přistání na Měsíci - ... přistání
- Dobře, kluci, splnili jste úkol, je čas jít dál.
/ Děti létají na další planetu, napodobují kosmonauty ve vesmíru na vesmírnou hudbu /.
- Podívejte se z oken, blížíme se k planetě zvané Mars. Planeta Mars se jeví jako červená a na obloze je vidět jako načervenalá hvězda. Vyslovme jeho jméno a zapamatujme si ho.
/ děti vysloví slovo MARS a najdou hlásku "r" /
Vesmírné cvičení
Slunce svítí na čistém nebi,
Astronaut letí v raketě.
(Natáhnout ruce nahoru).
A pod lesem, pole -
(Přehnout).
Země se rozprostírá.
(Ruce roztažené).

Kluci, pojďme létat! Před námi je setkání s dalšími úžasnými planetami.
- Víte, kdo byl první kosmonaut?
Ano, 12. dubna 1961 na kosmické lodi Vostok letěl Yu.A.Gagarin do vesmíru. Od té doby se v naší zemi každoročně 12. dubna slaví Den kosmonautiky ...

"Jurij Gagarin"
Ve vesmírné raketě
s názvem "východ"
Je první na planetě
Dokázal jsem vystoupat ke hvězdám.
Zpívá o tom písničky
Jarní kapky:
Budou spolu navždy
Gagarin a April.
/ Děti létají na jinou planetu, napodobují kosmonauty ve vesmíru na vesmírnou hudbu, v tuto chvíli můj asistent směřuje laserové baterky ke stropu a vytváří efekt "hvězdné oblohy" /.
Blížíme se k planetě Jupiter, která je ohrožena, je potřeba jí pomoci zůstat ve Vesmíru! A k tomu musíte dokončit úkol.
Zadání: "Udělejte návrh pomocí obrázku."
Například: "raketa" - Raketa letí do vesmíru.
"Měsíc" - Měsíc svítí na obloze.
"Souhvězdí" - Hvězdy na obloze tvoří souhvězdí.
- Kluci, je čas, abychom šli dál!

- Podívejte se okny - blížíme se k planetě Saturn. (zobrazuje obrázek planety). Věnujte pozornost - tato planeta je obklopena prstenci, vyslovme název planety a zapamatujte si jej.
/ děti vysloví slovo Saturn a najdou hlásku "r" /.
Zadání: "Utvoř množné číslo."
Například: raketa -… rakety;
kometa - ... komety;
planeta - ... planety;
kosmonaut- ... kosmonauti, s
souhvězdí - ... souhvězdí.
- Kluci, jaká souhvězdí znáte?
/ odpovědi dětí: velký vůz, mikroskop, páv, ohaři, moucha, kříž, jižní koruna, kompas atd. /
Hra "Sbírejte souhvězdí"
/ Děti se rozdělí do týmů a podle předlohy vyskládají z hvězd svá souhvězdí. /
Hra "Mouchy - nelétá"
Když řeknu slovo, které letí, zvedneš ruce. Co nelétá - ruce nezvedáš. Ale buďte velmi opatrní, protože vás zmást.
- Letí letadlo? ... Mouchy.
- Letí měsíční rover? ... nelétá
- Letí astronaut? ... Mouchy.
- Letí satelit? ... Mouchy.
- Letí hvězda? ... Nelétá.
- Letí vrtulník? ... Mouchy.
- Letí raketa? ... Mouchy.
/ Děti létají na jinou planetu s vesmírnou hudbou /.
- Letíme na planetu Uran. Je to sedmá planeta nejvzdálenější od Slunce. Chlapům je na něm velká zima a sucho.
- Teď nám Vanya řekne báseň: "Gagarin"
Raketa letí, letí
Kolem pozemského světla
A v něm sedí Gagarin-
Jednoduchý Rusák!
/ Děti létají na jinou planetu s vesmírnou hudbou /.

Kluci, ještě musíme letět na dvě planety sluneční soustavy - tohle je Neptun a Pluto. Tyto planety, stejně jako Uran, jsou daleko od Slunce, a proto jsou na nich velmi chladné. Abychom nezmrzli a neonemocněli, musíme splnit ještě jeden úkol.
Zadání: "Pojmenuj to s láskou."
Například: hvězda -… hvězdička;
mrak-… mrak;
slunce - ... slunce;
nebe je ... nebe;
letadlo - ... letadlo;
vrtulník - ... vrtulník.
- Výborně, kluci, s úkolem si poradili.
- Hádej, na které planetě teď poletíme?
Tato planeta je náš milovaný domov
Žijeme na něm od narození až do smrti.
Planeta je nádherná: moře, oceány.
Květiny a stromy tam, různé země,
A slunce svítí od úsvitu do soumraku, jaká planeta, řekněte mi kluci!

- Podívejte se z oken, letíme nahoru na tu nejúžasnější, na nejkrásnější a nejmilovanější planetu Zemi.
- Kluci, planeta Země má svůj vlastní satelit.
- Poslechněte si hádanku a hádejte, který satelit má Země.
Jen hvězdy jsou lépe vidět
Nebe je plné ... (měsíc).

Kluci, "Luntik" k nám přijel na návštěvu z Měsíce.
Chce si s tebou hrát.
Kvízová hra "Hádej".
- Největší a nejžhavější hvězda ve vesmíru (Slunce).
- Muž, který letí do vesmíru (astronaut).
- Jak se jmenuje letadlo, ve kterém létají do vesmíru? (Kosmická loď).
- Jak se jmenuje zvíře i souhvězdí? (Medvěd).
- Proč je na zemi den a noc? (Planeta se točí kolem sebe)
- Kdo byl prvním astronautem, který letěl do vesmíru? (Jurij Gagarin).
- Kdo jiný byl ve vesmíru kromě lidí? (psi Belka a Strelka, myši, krysy, králíci a dokonce i šimpanzi).
- Jak se jmenovala vesmírná loď, na které Gagarin podnikl svůj první let? ("Východní")
- Jaký svátek slaví naše země každoročně 12. dubna? (Den kosmonautiky).
- Kluci, poslouchejte báseň s názvem:
"Jurij Gagarin"
"Loď letí"
Letí do vesmíru
Ocelová loď
Kolem Země.
A i když jsou jeho okna malá,
Všechno je v nich vidět
Jako na dlani:
stepní rozloha,
Přílivový vrt,
Možná
a ty a já!
(autor básní - V. Orlov)

Chlapi! Naše cesta je u konce. Líbilo se vám cestování po planetách? Na co nejraději vzpomínáte?
- Nyní vám Luntik rozdá hvězdy jako památku na naši cestu.

Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav

mateřská škola č. 5 pracovní vesnice Khor městské části pojmenované po Lazo z území Chabarovsk

Organizované vzdělávací aktivity

"Cestování do vesmíru"

Seniorská skupina

vychovatel:

Zayková Olga Vladimirovová

GCD "Cestování do vesmíru"

Vzdělávací oblast: "Kognitivní vývoj". Integrace oblastí: rozvoj řeči, tělesný vývoj, sociální a komunikativní rozvoj, umělecký a estetický rozvoj, hudba.

Skupina: senior

Délka: 25 minut

Cílová: Upevnění a obohacení představ o vesmíru a astronautech.

úkoly:

Učební úkol: Udržet a rozvíjet zájem dětí o okolní svět. Seznámit předškoláky s profesí kosmonauta. Pokračujte v seznamování s prvním dobyvatelem vesmíru – Yu.A. Gagarin, A.A. Leonov. Upevnit znalosti o nebeských tělesech (hvězdách, planetách) u předškoláků.

Rozvíjející úkol: stimulovat představivost, logické myšlení, paměť, pozornost.

Výchovný úkol: Vychovávat: respektující přístup k lidem, kteří zkoumají vesmír; pěstovat smysl pro vlastenectví, hrdost na slavné lidi, kteří oslavovali svou rodnou zemi.

Řečový úkol: aktivizovat řeč dětí, zadat do aktivního slovníku tato slova: kosmonaut, skafandr, brána.

Materiál: Prezentace "Dobyvatelé vesmíru", demonstrační materiál "Vesmír", model "Sluneční soustava", barevný papír, audio nahrávka "Vybarvi všechny planety" gr. “Barbariki”, video “Náš vesmír”, audio nahrávka “Cosmos”, žlutý balónek na tyči (pro experimentální aktivity), žluté a bílé hvězdy.

Metody a techniky:

Herní cestování, ICT, motivace, konverzace, minuta tělesné kultury, umělecká tvořivost, rytmoplastika, reflexe, problémové problémy, dialogicko-informační metoda, verbální metoda, vizuální metoda, praktická.

Přípravné práce : předběžné rozhovory; prohlížení encyklopedií, knih o vesmíru; kresby o vesmíru;

GCD pohyb.

1. Organizační moment.

Poselství tématu lekce.

2. Teoretická část.

Konverzace "Historie průzkumu vesmíru"

Tělesná výchova "Cvičení astronauta".

"Planety sluneční soustavy"

5. Rytmoplastika "Beztíže"

6. Experimentální aktivity.

Zažijte "sluneční soustavu"

7. Praktická část.

rozložení solární soustavy

8. Konec lekce.

Shrnutí.

Odraz.

ÚVAHA PŘIKYVLA:

Děti s učitelem vstupují do sálu na hudbu, stojí v kruhu.

vychovatel:

Všechny děti se sešly v kruhu

Jsem tvůj přítel a ty jsi můj přítel

Držme se pevně za ruce a

A budeme se na sebe usmívat

Podívám se na vaše tváře

S kým bych se tu kamarádil?(se mnou)

Kluci, podívejte se, kolik hostů k nám přišlo, usmějme se a pozdravme je!(Ahoj)

Dnes se vydáme na cestu, ve které se to dozvíte uhodnutím mých hádanek.(obrázky ukazuji, až děti hádanku vyřeší)

1. Leteckou lodí,

Vesmírný, poslušný,

My, předháníme vítr,

Spěcháme do (raketa)

2. Existuje speciální potrubí,

Vesmír je v něm vidět,

Podívejte se na hvězdy jako kaleidoskop

Astronomové v (dalekohled)

Hvězdy na tmavé obloze v noci.

Všechno ví

hvězdy na obloze (astrolog)

4. Blikající obrovský ocas ve tmě,

Řítí se mezi jasné hvězdy v prázdnotě.

Není hvězda, není planeta

Záhada vesmíru -(kometa)

5. Střípek z planety

Mezi hvězdami, které se někam řítí.

Po mnoho let létá, létá,

Prostor (meteorit)

6. Existuje speciální kosmická loď,

Vysílá signály na Zemi všem.

Jako osamělý tajemný cestovatel

Umělé létání na oběžné dráze (družice)

7. V noci osvětluje cestu,

Udržuje hvězdy vzhůru.

Nechte všechny spát, ona na spánek nemá čas

Na obloze nám svítí (Měsíc)

8. Planeta je modrá,

Milovaný, drahý,

Je tvoje, je moje

A zavolal (Přistát)

9. Oceán je bezedný, oceán je nekonečný,

Bezvzduché, temné a mimořádné

Žijí v něm vesmíry, hvězdy a komety,

Jsou tam i obydlené, možná planety (Prostor)

vychovatel: O čem si myslíte, že se dnes bude diskutovat? (O vesmíru) (Snímek 1)

vychovatel: Výborně! Dnes s vámi budeme mluvit o vesmíru, o tom, jak lidé začali zkoumat vesmír. Sedneme si teď k vám na mýtinu a já vám povím něco zajímavého (děti sedí v půlkruhu před obrazovkou).(Snímek 2)Než první člověk letěl do vesmíru, vědci nejprve vyslali do vesmíru neznámá zvířata. Byli to psi, králíci, hmyz a dokonce i mikrobi.(Snímek 3)První malý myší kosmonaut vydržel nad Zemí téměř celý den.(Snímek 4)A 3. listopadu 1959 se pes Lajka ve speciálním skafandru vydal do vesmíru. Lajka se z vesmíru nevrátila. Po Laice letěli do vesmíru další psi. Které dva psy, kteří letěli do vesmíru, znáte? (Belka a Strelka)(Snímek 5)Výborně! Za Belkou a Strelkou přiletěli další dva psi(Snímek 6)-Chernushka a Zvezdochka.Všichni se vrátili na Zemi. Takže vědci byli přesvědčeni, že živé bytosti mohou žít v nulové gravitaci. Cesta do vesmíru byla otevřená.(Snímek 7)12. dubna 1961 odstartovala z kosmodromu Bajkonur kosmická loď Vostok s mužem na palubě. Jak se jmenoval první astronaut?(Snímek 8)(Jurij Alexejevič Gagarin)Že jo! Byl to Jurij Alekseevič Gagarin. Byl to on, kdo otevřel cestu do vesmíru, obletěl zeměkouli za 108 minut (1 hodina a 48 minut) a přistál v dané oblasti. Splnil se sen starého muže - získat křídla a létat nad Zemí. Dobrý praktický a fyzický výcvik umožnil Juriji Gagarinovi vstoupit do sboru kosmonautů. Byl vybrán z těch nejlepších, zdravých a fit. A kdo z lidí se jako první vydal do vesmíru?(odpovědi dětí)Chlapi, co myslíte, že znamená fráze "šel do vesmíru"?(odpovědi dětí)Spacewalkje to práce nebo procházka proti mimo jeho . (Snímek 9)První výstup do vesmíru uskutečnil Alexej Arkhipovič Leonov 18. března 1965 z kosmické lodi Voskhod-2. Celkový čas prvního výjezdu byl 23 minut 41 sekund. Opustil kokpit vzduchovou komorou. Co je podle vás brána?(odpovědi dětí)(Snímek 10)Toto je poklop nebo dveře vesmírné lodi. PROTI tam byl oddělený přihrádka.(Snímek 11)Alexej Arkhipovič Leonov plul pět metrů od lodi, držen lanem. Zapnul filmovou kameru a několik minut natáčel loď a zemi plovoucí pod ní. Celkem Leonov strávil v otevřeném vesmíru 12 minut a 9 sekund. měl potíže s návratem na loď, protože jeho skafandr byl nafouknutý kvůli tlakovému rozdílu a neprošel vzdušným oblekem. Pouze odvzdušněním tlaku kyslíku v obleku umožnilo bezpečné dokončení letu.(Snímek 12)Nyní je Alexeji Leonovovi 80 let.(Snímek 13)Každý národ má lidi, kteří oslavili svou zemi, svou vlast a jsme hrdí, že v naší zemi Rusko jsou tak úžasní lidé jako Gagarin a Leonov a mnoho dalších kosmonautů, na které jsme také velmi hrdí.

vychovatel: Jaké vlastnosti by podle vás měl mít astronaut? (vynalézavost, dobrá fyzická zdatnost, vzájemná pomoc)

Co si myslíte, že Alexej Leonov viděl, když byl ve vesmíru?(hvězdy, komety, planety, meteority atd.)Chcete se vydat do vesmíru?(Ano)Pojďme si udělat výlet za mým "snem" do vesmíru. Nejprve s vámi ale jako skuteční astronauti provedeme malý vesmírný výcvik.(Tělesná výchova "Cvičení astronautů")

Nezívej kolem

Dnes jste astronaut!

Začínáme trénovat

Stát se silným a obratným.

Dáme ruce do stran,

Dostaneme se zprava doleva,

A pak naopak -

Doleva, doprava.

Jeden je bavlněný, dva jsou bavlněné

Otoč se ještě jednou!

Jedna dva tři čtyři,

Ramena výše, paže širší.

Dali jsme ruce dolů

A naskoč do rakety!

(děti podle slov učitelky provádějí potřebné pohyby)

Výborně! Jste skuteční astronauti. Jděte k raketě.

Vzlétnout

Pojďme odpočítávat.

10, 9,8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 start(video startu rakety, video o planetách)

vychovatel: Líbilo se vám cestování ve vesmíru?(Ano)Jak se jmenoval astronaut, který se vydal do vesmíru?(Alexej Arkhipovič Leonov)Chcete létat jako on ve vesmíru?(Ano)(děti vstanou v raketě a opakují pohyby po učiteli)

Pozornost! Oblékli jsme si skafandr. Vezmeme jednu nohu a nasadíme ji. Oblékáme druhé. Ruce strčíme do jednoho rukávu, do druhého. Vezmeme helmu a nasadíme ji na hlavu. Astronauti jsou připraveni! Posádky mohou opustit loď a vydat se do vesmíru.

Rytmoplastika "Beztíže".(video "Náš vesmír", vesmírná hudba, zhasněte světla a zapněte lampu "Hvězdné nebe"))

Víte, proč v naší sluneční soustavě obíhají všechny planety kolem Slunce? Pojďme do naší vesmírné laboratoře a udělejme jeden experiment.

Experiment "Sluneční soustava".

Cílová: vysvětlit dětem, proč se všechny planety točí kolem slunce.

Zařízení: Balónek (žlutý) na špejli, na kterém je po obvodu připevněno 9 balónků na provázku.

Toto je naše slunce a 9 kuliček jsou planety. Otáčíme míčkem, všechny planety létají v kruhu. Pokud to zastavíte, planety se zastaví. Co pomáhá slunci udržet se v celé sluneční soustavě?(dětské uvažování)

Závěr: Slunci pomáhá perpetum mobile, pokud se slunce nehýbe celý systém se rozpadne.

vychovatel: Výborně!Naše cesta je u konce. Nastupte do rakety. Nyní začne sestup na zem.

Raz, dva, tři, čtyři, pět, letíme zase k zemi.(děti vystupují z rakety)

Všichni kosmonauti po příjezdu na Zemi hlásí veliteli letu o vykonané práci.

1. Zajímalo vás létání se snílkem?

2. Co nového jste se dnes naučili?

3. Kolem kterých planet jsme dnes proletěli?

4. Co jste se naučili o planetách v naší sluneční soustavě?

vychovatel: Jací jste dobří kamarádi! Nyní jste skutečnými astronauty! Všichni skuteční astronauti předávají své nasbírané zkušenosti další generaci. Chci vám nabídnout zhotovení modelu sluneční soustavy.

(Děti jdou ke stolu, kde je barevný papír, změní ho na hrudky a nalepí na hotový model sluneční soustavy)

Odraz: Chlapi, podívejte se, jakou máme krásnou sluneční soustavu, ale není v ní dostatek hvězd. Mám hvězdy různých barev, jasně žluté a bílé. Žlutá hvězda znamená, že se vám naše cestování vesmírem velmi líbilo, a bílá hvězda znamená, že se vám naše cestování vesmírem příliš nelíbilo nebo jste měli nějaké potíže. Navrhuji, abyste si nyní vybrali hvězdu, která vám vyhovuje, a nalepili ji na náš model sluneční soustavy.

Všichni jste odvedli skvělou práci! Bylo to pro mě s vámi velmi zajímavé! Takže naše cesta skončila. A dovolte, abyste vy a vaši rodiče našli nové informace o našich kosmonautech doma a řekli nám je později.

Děkuji všem za vaši práci. Ahoj! Do příště! (děti odcházejí na hudbu skupiny "Barbariki" "Namalujeme všechny planety").

Cestovatelská lekce pro děti seniorské skupiny "Cestování do vesmíru".

Účel: upevnění znalostí dětí na téma "Vesmír".

Vzdělávací: upevnění pojmů k tématu, rozvoj představ předškoláků o sluneční soustavě;

Cvičení v tvoření nových slov. Rozšíření tematického slovníku: vesmír, vesmír, planeta, astronom, souhvězdí, atmosféra, satelit, skafandr, kosmodrom, planetárium, planetárium, galaxie, kometa, asteroid.

Rozvíjející se:

Rozvoj pozornosti, paměti, myšlení. Podporovat rozvoj fantazie, vizuální paměti, prostorového myšlení.

Vzdělávací: Pěstování smyslu pro empatii, tolerantní postoj k vnějšímu světu.

vychovatel: 12. dubna slavíme svátek Dne kosmonautiky. Jedná se o oslavu astronautů a těch, kteří se podílejí na vzniku vesmírných raket.

vychovatel: Kdo jsou astronauti?

Děti: Jsou to lidé, kteří létají do vesmíru.

vychovatel: Chtěli byste letět do vesmíru?

Děti: Ano.

vychovatel: A čím létají do vesmíru?

Děti: Na raketě.

vychovatel: No tak, lidi

Pojďme si hrát na astronauty

Všichni poletíme do vesmíru

Jdeme létat

Stavíme novou hvězdnou loď.

Učitel nabízí, že na stolech posbírá raketu z geometrických tvarů a ukáže kreativitu a představivost.

Pedagog: Nyní jsou naše rakety připraveny k letu. Chcete se blíže podívat na to, co je ve vesmíru?

Děti: Ano.

vychovatel: Poletíme tam. Abyste mohli podniknout vesmírný výlet, musíte se trochu zahřát.

Tělesná výchova se koná.

Jedna-dva, je tu raketa (Děti zvednou ruce)

Tři - čtyři - brzy vzlétněte (Roztáhněte ruce do stran)

Letět ke slunci (Popisují rukama velký kruh)

Astronauti potřebují rok. (Vezmou si tváře a zavrtí hlavou)

Ale drahá, nebojíme se (Ruce do stran, tělo se třese doprava a doleva)

Koneckonců, každý z nás je sportovec (Ohněte lokty, zatněte pěsti)

Létání nad zemí. (Opět roztáhl ruce do stran)

Pojďme ji pozdravit. (Zvedněte ruce a zamávejte)

vychovatel: Co si myslíte, že nám k cestování vesmírem ještě chybí? Vždyť máme raketu, co ještě potřebujeme? Potřebujeme speciální oblek. Jak se tomu říká?

Děti: Skafandr.

vychovatel: Aby byl náš let úspěšný, dám vám teď všechny ve skafandru. Tak jdeme na to. Abychom to mohli udělat, musíme všichni seslat kouzlo. Zavíráme oči a říkáme kouzlo: 5,4,3 hvězdný vesmírný let. (Zní vesmírná hudba, na flanelografu visí plakát Sluneční soustavy, učitelka na to upozorňuje). Naše vesmírná loď cestuje vesmírem. Před námi je sluneční soustava. Toto slunce je obrovská ohnivá koule. Slunce je středem sluneční soustavy. Slunce je hvězda nejblíže Zemi, obrovská rozžhavená koule plynu

Kolem něj obíhá osm planet: Merkur, Venuše, Země, Mars, Jupiter, Saturn, Uran, Neptun, Pluto. Každá planeta na své vlastní cestě. Tyto dráhy se nazývají oběžné dráhy.

Planeta Merkur - ( první planeta v řadě od Slunce) Tato planeta se nachází nejblíže Slunci, v celé soustavě je považována za nejmenší. Merkur je nejrychlejší planeta. Zvládne dokončit kompletní revoluci kolem Slunce za pouhých 88 pozemských dnů. (Kdybychom žili na Merkuru, slavili bychom narozeniny dvakrát denně) Povrch Merkuru je tvrdý, kamenitý. Přes den planeta prakticky hoří pod slunečními paprsky a v noci zamrzá.

Planeta Venuše

Nejjasnější planeta na obloze. Pojmenován po bohyni krásy. Na obloze je dobře vidět i bez dalekohledu. Celý povrch Venuše je horká kamenitá poušť. Venuše je obklopena silnou vrstvou mraků. A pod touto oblačností je nesnesitelné vedro.

Pedagog: Jaká je třetí planeta?

Přistát Je to obrovská pevná koule. Ale jen na naší planetě je život. Když se astronauti dívají z vesmíru na naši planetu, připadá jim jako svítící koule modré barvy. Protože na Zemi je více vody než země.

Planeta Mars... Tato planeta byla pojmenována po starověkém řeckém bohu války. Planeta podobná Zemi, ale menší a chladnější. Povrch Marsu je pevný a pokrytý oranžově červeným pískem, proto se Marsu říká „Rudá planeta“.

Planeta Jupiter. Největší planeta sluneční soustavy je 10krát větší než Země. Je tak velký, že by se na něj vešly všechny ostatní planety. Kolem své osy se Jupiter otáčí tak rychle, že se mraky kolem něj roztahují do dlouhých pruhů, což planetě dodává pruhovaný vzhled. Jupiter není pevná planeta. Zvláštností Jupitera je Velká rudá skvrna. Tohle je obrovská smršť.

Planeta saturn Je to obří planeta světle žluté barvy. Velmi rychle se otáčí kolem své osy. Má plynnou strukturu. Saturn má prstence, které jiné planety nemají a které jsou tvořeny z prachu, kamenů a ledu. Všichni se točí kolem planety. Saturn se nachází daleko od Slunce, takže jeho teplota je velmi nízká.

Planeta Uran(sedmý od Slunce, odkazuje na obří planety). Toto je první planeta viděná dalekohledem. Unikátní mezi ostatními planetami je to, že se otáčí "vleže na boku. Říká se jí ležící planeta. Tato planeta má také prstence, ale je mnohem obtížnější je vidět, objevují se jen v určitých časech."

Planeta Neptun(osmá planeta od Slunce). Neptun patří k obřím planetám. V římské mytologii bůh moří. Jeho povrch vypadá z vesmíru modře. Na Neptunu jsou vidět bouřkové skvrny. Největší bouře vypadá jako velká tmavá skvrna, na jejímž okraji jsou bílé skvrny.

vychovatel: Kdo odpoví na otázku, Země má satelit…. ? (Měsíc)

Měsíc je přirozeným satelitem Země, jejím stálým nejbližším sousedem. Točí se kolem Země. Měsíc je čtyřikrát menší než Země. Nesvítí sama o sobě, ale pouze jako zrcadlo odráží sluneční paprsky dopadající na něj. Povrch Měsíce je pokryt nejjemnějším pískem, měsíčním prachem. Celý povrch Měsíce je pokryt velkými i malými prohlubněmi – krátery. Lunární krátery jsou stopy po dopadech kamenů z vesmíru – meteroidy. Tmavé skvrny na Měsíci se nazývají moře, ačkoli na Měsíci není žádná voda.

vychovatel : A teď si sedneme ke stolům a nakreslíme planety a kdo poletí na kterou planetu vybereme říkanku pro počítání (Učitel uvažuje o astronomickém počítání: Hvězdář žil na Měsíci, počítal planety. Merkur - jedna; Venuše - dvě; Země - tři; Mars - čtyři; pět - Jupiter; šest - Saturn; sedm - Uran; osmé - Neptun). (Dětem byly rozdány podnosy s barvou.) Vybarvené planety jsou nalepeny na připravenou sluneční soustavu Whatman.

Galina Kirsanová
Otevřená lekce pro seniorskou skupinu „Cestování do vesmíru“

Vzdělávací instituce: MBDOU číslo 117

Téma: Vesmírné cestování

vychovatel: Kirsanova G.V.

Skupina: starší

Výchovně-metodický bezpečnostní:

Program "Kognitivní výzkumné aktivity předškoláků"

Program "Seznámení s přírodou v d / s"

Program "Seznámení s předmětem a sociálním prostředím"

Doba realizace třídy:30 minut.

cílová: upevňování znalostí dětí k tématu « Prostor» .

Úkoly:

Vzdělávací: upevnění pojmů k tématu, rozvoj představ předškoláků o Sluneční soustavě;

Cvičení v tvoření nových slov. Rozšíření tématu slovní zásoba: prostor, prostor, planeta, astronom, souhvězdí, atmosféra, satelit, skafandr, kosmodrom, planetární, planetárium, galaxie, kometa, asteroid.

Rozvíjející se:

Rozvoj pozornosti, paměti, myšlení.

Vzdělávací:

Pěstovat smysl pro empatii, tolerantní postoj ke světu kolem nás.

Typ třídy: zobecnění a systematizace poznatků na předmět: « Prostor» .

Formulář: Lekce - cestování.

Zařízení:

rozložení "Vzdálená planeta", dalekohled, radiogram s textem, sluchátka, vysílačka, signální vlajky, figurky zvířat, ptáků, rostlin.

Průběh lekce:

Organizace času:

Alarmující volací značky zazní. Učitel ve sluchátkách sedící u improvizované vysílačky přijímá volací značky.

vychovatel: Kluci, právě jsme obdrželi alarmující volací značky obyvatel vzdálené planety. Poslouchat zpráva: „Děti Země! Na naši planetu padl obrovský smutek! Přiletělo strašlivé tornádo a zničilo na něm téměř veškerý život. Mnoho rostlin, hmyzu zemřelo, zvířata ji začala opouštět při hledání lepšího života. Pomozte nám, prosím, vrátit naší vlasti její původní podobu! Obyvatelé vzdálené planety"

vychovatel: No, kluci, můžeme pomoci? Ale jak se k ní dostaneme?

Zdá se, že vím.

Poslechněte si prosím hádanku a odpovězte - koho se budeme ptát Rada: záhada

(Astronom)

vychovatel: Správně kluci. A jak se jmenuje přístroj, do kterého se astronom dívá? (dalekohled).

vychovatel: A tak jsme se vydali na cestu do Vzdálené planety. Musíme se tam dostat, protože jeho obyvatelé od nás očekávají pomoc, ale měli byste vědět, že nás čeká obtížná a dlouhá cesta.

Pedagog Kluci, co budeme létat (na raketě)

Jak se jmenuje transport, kterým poletíme? (Prostor)

Co jiného můžete nazvat raketou? (Kosmická loď) .

vychovatel: Potřebujeme si obléknout ještě nějaké speciální vybavení.

Jaký je název obleku astronaut? (skafandr).

Kde začneme naši cestu? (S kosmodrom)

Ale také jsme zapomněli vzít s sebou semínka rostlin, bylin, květin. Co si ještě vezmeme? (Sazenice stromů a keře hmyz, ptáci, zvířata).

Je to tak, pokud na vzdálené planetě zemřelo všechno živé, budeme muset tuto planetu znovu osídlit rostlinami a zvířaty.

Vše je tedy připraveno k letu. Spuštění přehledu T: deset, devět, osm, sedm, šest, pět, čtyři, tři, dva, jedna ... Start. (Zvuky vesmírná hudba, promítá se obrazovka "Hvězdná obloha").

Snímek - 1 (vesmírná hudba) Vesmír

Vesmír je celý nesmírný svět, který je mimo Zemi. Vědci - astronomové se domnívají, že se objevil v důsledku velkého třesku. Stalo se to před 15 miliardami let. Galaxie přicházejí v mnoha různých velikostech a tvarech.

Snímek - 2 Galaxie

Galaxie je shluk hvězd vesmír... Jsou vidět dalekohledy jako jasné malé mlhavé skvrny. Naše galaxie, Mléčná dráha, je spirální. Když se na to podíváte shora, bude to vypadat jako obrovská hvězdná vír.

Snímek - 3 Sluneční soustava

Sluneční soustava jsou nebeská tělesa, která se pohybují kolem Slunce. Sluneční soustava je hvězdná soustava sestávající ze Slunce a planetární soustavy, která zahrnuje vše přirozené vesmírných objektů krouží kolem Slunce: 8 planet.

vychovatel: Kluci, kolik planet je v naší sluneční soustavě? Pojďme si všichni společně zavzpomínat

Fyzická minuta.

Astrolog žil na Měsíci - ( "sledování" v dalekohledu)

Sledoval planety: (Ukaž rukou na oblohu)

Merkur - jedna (Popište kruh rukama)

Venuše-dva, (Bavlna)

Tři je Země, čtyři je Mars, (Sedni si)

Pětka je Jupiter, šestka je Saturn, (Naklonit doprava-doleva)

Sedm je Uran, osm je Neptun, (Předklon, předklon)

Kdo nevidí - vypadněte! (Roztáhněte ruce do stran)

Snímek - 4 Prostor

Vymalováno prostor v černé barvě, Pauline

Protože tam není žádná atmosféra,

Neexistuje žádná noc, žádný den

Neexistuje žádná pozemská modř

Výhledy jsou tam zvláštní a nádherné:

A hvězdy jsou vidět všechny najednou

Jak Slunce, tak Měsíc.

Snímek - 5 Ne

Slunce je hvězda nejblíže Zemi, obrovská rozžhavená koule plynu. Slunce je z hlediska přitažlivosti nejsilnějším tělesem v celé sluneční soustavě, proto se kolem něj planety točí. Slunce je o tolik větší než Země, že pokud o něm uvažujete jako o fotbalovém míči, Země by měla velikost zrnka písku.

Snímek - 6 Merkur

vychovatel: Na počest jakého boha se jmenuje planeta?

Rtuť (první planeta od Slunce) Tato planeta je nejblíže Slunci, v celé soustavě je považována za nejmenší. Merkur je nejrychlejší planeta. Zvládne dokončit kompletní revoluci kolem Slunce za pouhých 88 pozemských dnů. (Kdybychom žili na Merkuru, slavili bychom narozeniny dvakrát denně) Povrch Merkuru je tvrdý, kamenitý. Přes den planeta prakticky hoří pod slunečními paprsky a v noci zamrzá.

Snímek 7 Venuše

vychovatel: Na počest které bohyně je planeta pojmenována?. Že jo

Nejjasnější planeta na obloze. Pojmenován po bohyni krásy. Na obloze je dobře vidět i bez dalekohledu. Celý povrch Venuše je horká kamenitá poušť. Venuše je obklopena silnou vrstvou mraků. A pod touto oblačností je nesnesitelné vedro.

vychovatel: Jaká je třetí planeta?

Snímek - 8 Země otázka: který v řadě (třetí planeta od Slunce)

Země je obrovská pevná koule. Na povrchu této koule je země a voda. Zemi obklopuje vzdušná atmosféra. Atmosféra obsahuje kyslík, který dýcháme, a také chrání planetu před příliš horkými slunečními paprsky a chrání Zemi před pádem z prostor kamenů a ledu.

Snímek - 9 Mars

Tato planeta byla pojmenována po starověkém řeckém bohu války. Planeta podobná Zemi, ale menší a chladnější. Povrch Marsu je pevný a pokrytý oranžově červeným pískem, proto se Mars nazývá "Rudá planeta"... Rok na Marsu trvá „krát déle než na Zemi“.

Mars má nejvyšší horu sluneční soustavy – Olymp. Jeho výška je 27 tisíc metrů.

Mars má hluboké deprese, obří vyhaslé sopky a rozlehlé pouště.

Snímek - 10 Jupiter

Jupiter je větší než všechny planety, Sasha S.

Ale na planetě není žádný život.

Všude kapalný vodík

A krutá zima po celý rok.

Největší planeta sluneční soustavy je 10krát větší než Země. Je tak velký, že by se na něj vešly všechny ostatní planety. Kolem své osy se Jupiter otáčí tak rychle, že se mraky kolem něj roztahují do dlouhých pruhů, což planetě dodává pruhovaný vzhled. Jupiter není pevná planeta. Zvláštností Jupitera je Velká rudá skvrna. Tohle je obrovská smršť.

Snímek - 11 Saturn

Saturn je světle žlutá obří planeta. Velmi rychle se otáčí kolem své osy. Má plynnou strukturu. Saturn má prstence, které jiné planety nemají a které jsou tvořeny z prachu, kamenů a ledu. Všichni se točí kolem planety. Saturn se nachází daleko od Slunce, takže jeho teplota je velmi nízká.

Slide - 12 Uran (sedmý od Slunce, odkazuje na obří planety)

Uran je obří planeta. Toto je první planeta viděná dalekohledem. Unikátní mezi ostatními planetami je to, že se otáčí "vleže na boku. Říká se jí ležící planeta. Tato planeta má také prstence, ale je mnohem obtížnější je vidět, objevují se jen v určitých časech."

Snímek - 13 Neptun (osmá planeta od Slunce)

Neptun patří k obřím planetám. V římské mytologii bůh moří.

Vyrovnejte to prostor vypadá modře... Na Neptunu jsou vidět bouřkové skvrny. Největší bouře vypadá jako velká tmavá skvrna, na jejímž okraji jsou bílé skvrny.

Snímek - 14 Měsíc

vychovatel: Kdo odpoví na otázku, má Země satelit ....? (Měsíc)

Měsíc je přirozeným satelitem Země, jejím stálým nejbližším sousedem. Točí se kolem Země. Měsíc je čtyřikrát menší než Země. Nesvítí sama o sobě, ale pouze jako zrcadlo odráží sluneční paprsky dopadající na něj. Povrch Měsíce je pokryt nejjemnějším pískem, měsíčním prachem. Celý povrch Měsíce je pokryt velkými i malými prohlubněmi – krátery. Lunární krátery jsou stopy po dopadech kamenů z prostor - metreoidy... Tmavé skvrny na Měsíci se nazývají moře, ačkoli na Měsíci není žádná voda.

Snímek - 15 Hvězdná obloha, komety, souhvězdí

vychovatel: Kluci, podívejte se zblízka na to, co vidíme v okně? (Komety, planety, souhvězdí)... co je před námi? Toto je naše neznámá planeta...

vychovatel: Náš prostor loď dorazila na vzdálenou planetu.

Ale abychom mohli přistát, musíme projít testy, vyřešit hádanky

Hádanky: vytváření hádanek

vychovatel: Výborně, všechny testy prošly, přistáváme….

Děti vylézají z rakety

Zvuky vesmírná hudba... Vystavuje se model planety.

vychovatel:

Chlapi, abychom mohli osídlit Vzdálenou planetu ptáky, zvířaty, rostlinami, musíme nejprve vyčistit kanály, aby se jezera naplnila vodou. moře, oceány, pojďme na to.

(Na papíře Whatman je graficky nakreslena planeta, děti si vezmou štětce a kvaš a vyzdobit: moře, řeky, jezera - v modré barvě; hory - hnědé, les - zelené, poušť - žluté.

vychovatel:

Vzdálená planeta tedy ožila a stala se velmi podobnou naší Zemi. Občas sem poletíme.

Nyní je zde planetární zahrada Sonya Sh.

V tomto chladný prostor.

Lesy jsou tam teď hlučné

Ptáci, klikání, stěhovaví.

A květiny teď kvetou - Katya B.

Konvalinky v zelené trávě,

A vážky zpívají píseň

Překvapeně se dívají do řeky...

Postarej se o svou planetu -

Ostatně žádná jiná, podobná není! spolu

vychovatel:

Takže naše skončila cesta... Udělal jsi velmi dobrý skutek - zachránil jsi Vzdálenou planetu před zničením. Je čas jít domů.