Téma týdne je „Můj domov“ Lekce 41. Ledová chýše (Kreslení pastelovými pastelkami) Obsah programu. Pokračujte v seznamování dětí se studenými tóny. Naučte se zprostředkovat charakteristické rysy předmětů pomocí studených barev. Seznamte se s možnostmi

Téma týdne je „Léto se blíží“ Lekce 71. Pampeliška (Popichování tvrdým polosuchým štětcem. Kreslení dlaní) Obsah programu. Pokračovat ve výuce, jak zprostředkovat tvar a strukturu předmětu na kresbě, používat různé techniky (kreslení dlaní, štětcem a tvrdým šťouchnutím

Téma týdne je „Můj dům“ Lekce 22. Domeček pro zajíčka a kohouta (Barevný papír. Přihláška z připravených částí předmětu) Obsah programu. Pěstujte soucit a laskavost. Naučte děti sestavit celek z několika částí; naneste lepidlo na díl a přilepte

Téma týdne je „Léto se blíží“ Lekce 36. Chyby (Barevný papír a stránky časopisů. Hromadná aplikace zápletky z připravených částí objektů) Obsah programu. Pokračovat ve výuce dětí dělat kolektivní skladbu; přiveďte produkt na požadovaný obrázek pomocí

Téma týdne je „Léto se blíží“ Lekce 36. Letní obloha (Kresba voskovkami a štětcem. Akvarelové barvy) Účel. Naučit děti kreslit voskovými pastelkami slunce, skládající se z kruhu a krátkých čar; tónovací papír. List alba, voskovky,

Sbohem "Rozloučil jste se s doktorem?" Každý můj pracovní den je plný těchto rodičovských otázek. Loučení při odchodu z kanceláře (přesně jako pozdrav při vstupu) je přísným požadavkem francouzské výchovy. Umírají z

Integrované tematické plánování

Skupina: přípravný

Téma: Sbohem, léto! Ahoj podzime!

Cílová: Rozšiřovat znalosti dětí o podzimu, utvářet si o něm zobecněné představy jako o ročním období, o přizpůsobivosti rostlin a živočichů změnám v přírodě. Upevnit znalosti o pravidlech bezpečného chování v přírodě. Rozšiřte představy o zobrazování podzimu v uměleckých dílech (poetických, výtvarných, hudebních). Pěstujte úctu k přírodě. Rozvoj zájmu o zobrazování podzimních jevů v kresbách, aplikacích. Pokračovat v seznamování dětí se zemědělskými profesemi.

Závěrečná událost: výstava "Kytice léta"

Změny v prostředí rozvíjejícím předmět:

Tematický koutek:

Centrum pro hry na hrdiny: Výběr atributů pro hru na hraní rolí „Toy Factory“.

Centrum produktivních činností: vytvářet podmínky pro samostatnou kreativitu, nabízet dětem tahy různých typů šablon: materiály a pomůcky pro kreslení, modelování, nášivky a výtvarné práce.

Spolupráce s rodiči: Rady pro rodiče, jak se připravit na školní rok.

Složka na směny: "Úkoly výchovy a rozvoje dětí sedmého roku života"

Sociální interakce: Exkurze do sesterny. Exkurze a cílené procházky: ve skupinových pokojích; návštěva kuchyně mateřské školy

Úkoly

Společné aktivity učitele a dětí:

Zamýšlená samostatná činnost využívající vývojové prostředí

Použité knihy

v přímé (organizované) výchovné činnosti učitele s dětmi

v výchovné činnosti realizované v procesu organizování různých typů dětských aktivit a režimových chvil

kognitivní vývoj

Rozšiřovat znalosti dětí o podzimu, utvářet si o něm zobecněné představy jako o ročním období, o přizpůsobivosti rostlin a živočichů změnám v přírodě. Pěstujte úctu k přírodě.

Předmět: Jak dobře je na naší zahradě. Účel: Rozšířit a zobecnit představy dětí o společenském významu mateřské školy, jejích zaměstnanců, o právech a povinnostech dětí navštěvujících MŠ. Rozvíjet řeč. Pěstujte si přátelský vztah k vrstevníkům, k ostatním.

Seznámení s přírodou.

D / I „Známe čísla“ Účel: opakovat čísla od 0 do 10, upevnit schopnost je vyložit z počítacích tyčinek

Představte d / hry na dané téma, dětské knihy, ilustrace a obrázky zobrazující podzim a léto.

Výstava ilustrací o létě.

Sada hraček

Dybina O.V. Hodiny seznamování s vnějším světem v přípravné skupině MŠ. Strana 33

Bondarenko T. M. "Organizace přímo vzdělávacích aktivit v přípravné skupině" S.130

Fyzický vývoj

Utváření cílevědomosti a seberegulace v motorické sféře

Venkovní hry:

"Zrcadlo"

"Pasti",

"Kolotoč

Individuální práce:

Míče, švihadla, kostky, obruče, gymnastické hole

MM. Borisov "Sedavé hry a herní cvičení" Pp.

Utváření hodnot zdravého životního stylu, zvládnutí jeho základních norem a pravidel (ve výživě, motorickém režimu, otužování, při utváření dobrých návyků atd.)

Ranní gymnastika. 1 KOMPLEXNÍ

Dechová cvičení "Sfoukni tvrdohlavou svíčku"

Vizuální gymnastika "Ach, jak dlouho jsme si psali."

Rozvoj komunikace a interakce dítěte s dospělými a vrstevníky

Divadelní hra Sereža-15

Rozvíjet u dětí pocit důvěry v nové prostředí. Podporujte přátelství

situační rozhovor"Proč je zvykem říkat ahoj"

Atributy pro inscenaci.

MM. Borisov "Sedavé hry a herní cvičení" S.15

Utváření základů bezpečného chování v každodenním životě, společnosti, přírodě

Utváření základů bezpečí vlastního života: Situační rozhovor „Jak se chovat u stolu“ Účel: Připomenout si pravidla chování při jídle.

Vytvoření předpokladů pro ekologické vědomí:

Seznámení s pravidly bezpečného provozu:

Didaktický materiál k demonstraci.

Belaya K.Yu. Zimoshina VN aj. Jak zajistit bezpečnost předškoláků. Strana 66

Utváření pozitivních postojů k různým druhům práce a kreativity

Samoobsluha: upevnit schopnost rychle, úhledně se oblékat a svlékat, udržovat pořádek ve skříni.

Kulturní a hygienické dovednosti: upevnit schopnost sledovat čistotu oděvů a obuvi.

Společensky užitečná práce: formovat učební dovednosti.

Práce v přírodě: hrabání spadaného listí, sběr podzimního listí do herbáře, sběr semen květin.

Pracovní vybavení.

Vývoj řeči

Rozvoj souvislé, gramaticky správné dialogické a monologické řeči

Aktivní obohacování slovní zásoby

Seznámení s knižní kulturou, dětskou literaturou, poslech s porozuměním textů různých žánrů dětské literatury

Vývoj řeči

Téma: Příběh na téma „Tanyin první den ve školce“

Cílová: např. při sestavování příběhu podle plánu navrženého učitelem; naučit se, jak vytvořit příběh sám; např. při tvoření genitivu plurálu. počet některých podstatných jmen ve slovotvorbě; zavřít schopnost rozlišovat zvuky -ts a -h

Téma: "První den" A. Alekšin

Účel: Učit emocionálně, vnímat obsah příběhu, chápat obsah čteného;

Upevnit znalosti o rysech příběhu, jeho kompozici, odlišnostech od jiných literárních žánrů;

Vytvořte si hodnotící postoj k hrdinům díla.

Rozhovor s dětmi "Jak jsem strávil léto"

Účel: rozvíjet dialogickou řeč, kultivovat schopnost naslouchat druhým.

Konverzace "Proč potřebujeme knihy?"

Konverzace „Co jsem viděl na cestě do školky“ Účel: naučit se sestavit souvislý příběh z vlastní zkušenosti.

D / a "Ukázat zvuk" Účel: rozvíjet fonematický sluch, označující první zvuk ve slově.

Zkoumání plyšových hraček a vymýšlení pohádek.

Účel: Rozvinout schopnost napsat krátký sekvenční příběh

Individuální práce

Výslovnost jazykolamů.

Mnemotables pro popis hraček

Referenční obrázky pro sestavení příběhu, d / i, obrázky předmětů, úřady práce.

OS Ushakov. Vývoj řeči dětí 6-7 let. Strana 53

Abstraktní.

Umělecký a estetický vývoj

Rozvoj fantazie a tvůrčí činnosti

Realizace samostatné tvůrčí činnosti dětí

Kresba podle záměru Téma: Naše léto odlétá Účel: Vytvořit podmínky pro odraz letních dojmů v kresbě.

Kresba (předmět)

Aplikace. Téma: Náš květinový záhon Účel: Naučit se řezat květiny z papírových čtverců přeložených dvakrát diagonálně a vytvářet z nich vícebarevné korunky květů, přičemž vystřižené tvary pokládáme na sebe; zobrazit možnosti okvětních lístků (kulaté, špičaté, se zuby); rozvinutý. kompoziční dovednosti - vytvářet vzory z květin na záhonech různých tvarů, vystřižených ze zelené lepenky.

Samostatná práce: kresba "Krásná kytice" Pro zlepšení schopnosti malovat přes obrázek tužkami, aniž by se překročilo obrys, regulovat sílu tlaku.

Prohlížení fotek z letních prázdnin.

Kreslicí potřeby (papír, šablony, tužky).

Kreslení pastelkami na asfalt.

Komarova T.S. Zaměstnání zrakové činnosti v mateřské škole. Strana 138

Lykova I. A. Vizuální činnost v mateřské škole. Přípravná skupina. Strana 20

Lykova I. A. Vizuální činnost v mateřské škole. Přípravná skupina. Strana 24

Téma : „Ahoj léto! Ahoj podzime!

Skupina: přípravná

Den v týdnu

Režim

Skupina, podskupina

Individuální

pondělí

Ráno:

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

Ranní gymnastika.

1 KOMPLEXNÍ

Naučte se venkovní hru „Je to nuda, je nuda takhle sedět“ -12

D / I „Známe čísla“ Účel: opakovat čísla od 0 do 10, upevnit schopnost je vyložit z počítacích tyčinek.

Čtení básně V. Voronka „Tak léto uteklo“

D / a „Co je pryč“ Účel: rozvinout pozornost.

Výstava ilustrací o létě. samostatná činnost v centrech aktivit, povinnost v koutku přírody.

Mluvte s rodiči o blahu dětí.

GCD

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Kresba podle záměru Předmět: Naše léto letí pryč. Účel: Vytvořit podmínky pro odraz letních dojmů v kresbě.

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

Seznámení s vnějším světem Předmět: Jak dobře je na naší zahradě. Účel: Rozšířit a zobecnit představy dětí o společenském významu mateřské školy, jejích zaměstnanců, o právech a povinnostech dětí navštěvujících MŠ. Rozvíjet řeč. Pěstujte si přátelský vztah k vrstevníkům, k ostatním.

Fyzický vývoj.

Tělesná výchova ve vzduchu

Procházka

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

Pozorování rostlin: Kontrola květinové zahrady na místě. Všimněte si, které rostliny dobře kvetou v květinové zahradě, které již vyblednou, jsou tam nějaká semena? Naučte se určovat stupeň zralosti semen. Řekněte, že semena se sklízejí pouze zralá.

Cvičte děti ve skoku vpřed

Situační rozhovor „Jak se hmyz chová v různých denních dobách“

Sbírejte písek v pískovišti. Samostatná činnost na procházce. s / r hry na přání dětí.

Samostatná motorická aktivita: naučit děti samostatně organizovat hry, působit jako organizátoři her, vést, vést.

Práce před spaním

Posilte dovednost úhledného skládání oblečení.

Večer:

Umělecký a estetický vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Cvičení po spánku.

Stolní hra "Zvedni pár" K vytvoření schopnosti vybrat dvojice předmětů podle daného atributu.

D / a „Řekni opak“ - naučte se vybírat slova, která mají opačný význam -

Práce v knižním koutku: luštění hádanek o létě - naučit se řešit hádanku, argumentovat svou odpovědí, vytvořit si schopnost porovnat popis se skutečným přírodním jevem. Rozvíjet logické myšlení, představivost.

Vizuální činnost dětí dle libosti, nabídka omalovánek dle tématu. Účel: rozvoj jemných motorických dovedností, naučit se rovnoměrně malovat tužkami, aniž byste překročili obrys kreseb.

Procházka:

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

P / a "Pasti", samostatné činnosti dětí. Pozorování počasí (srovnejte počasí ráno, odpoledne a

večer)

Plánování vzdělávací práce

Téma : „Ahoj léto! »

Skupina: přípravná

Den v týdnu

Režim

Integrace vzdělávacích oblastí

Společné aktivity dospělého a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí

Organizace rozvojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, celá místnost družiny)

Interakce s rodiči, sociálními partnery

Skupina, podskupina

Individuální

Výchovná činnost v režimních chvílích

úterý

Ráno

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

Ranní gymnastika.

1 KOMPLEXNÍ

Recenze naučných knih.

Experimentální výzkumná činnost č. 1. "Rostock"

Dechová cvičení "Sfoukni tvrdohlavou svíčku"

Individuální práce

D / a „Řekni opak“ - naučte se vybírat slova, která mají opačný význam -

D / a "Dlouhý, široký" - upevnit schopnost porovnat délku a šířku objektů s podmíněným opatřením

Výstava knih-encyklopedií, soubor předmětových obrázků. Pozorování pokojových rostlin. Účel: opravit strukturu rostliny

Společný nákup deskových her pro obohacení prostředí pro rozvoj vesmíru.

Upřesnění informací o dětech a rodičích.

GCD

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

FEMP Opakování.

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Vývoj řeči. Téma: Příběh na téma „Tanyin první den ve školce“

Účel: ex. při sestavování příběhu podle plánu navrženého učitelem; naučit se, jak vytvořit příběh sám; např. při tvoření genitivu plurálu. počet některých podstatných jmen ve slovotvorbě; zavřít schopnost rozlišovat zvuky -ts a -h

Fyzický vývoj.

Tělesná výchova.

Procházka

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

Exkurze po území MŠ. Projděte se po zahradě a všimněte si, jaké změny nastaly. Dbejte na čistotu areálu. Zeptejte se, koho to zajímá.

P / a "Zrcadlo" Účel: naučit děti opakovat pohyby po vedoucím, rozvíjet pozornost

Cvičte děti ve skákání přes krátké lano

Připomeňte dětem, aby si navzájem pomáhaly, zapamatujte si formy zdvořilých žádostí a schopnost poděkovat

C / R hry podle výběru dětí, pracovní úkoly, vytahování lan pro hry a cvičení.

Práce před spaním

Připomeňte dětem pravidlo „Každá hračka je na svém místě“ Účel: pěstovat touhu udržovat ve skupině pořádek

Večer

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

Stolní hra "Matematické loto" Naučit děti správně pojmenovat čísla od 1 do 10, dát do souvislosti číslo s počtem předmětů.

Vytvořte gramatickou stavbu řeči.

Artikulační gymnastika "Smile"

D / a podle Z.K.R. "Hádej a jméno"

Opravte správnou výslovnost zvuku (G) Naučte se vyčlenit slova s ​​daným zvukem ze skupiny slov, z řečového proudu.

Kreativní dílna: kresba "Děti na procházce" Účel: naučit děti přemýšlet o zápletce kresby, dovést myšlenku do konce.

Atributy pro inscenaci, vybavení pro práci, vybavení pro kreslení (papír, šablony, tužky).

Produktivní činnost: hromadný úklid skupinové místnosti.

Procházka

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Hra nízké mobility "Kdo je pryč."

Nezávislé herní aktivity na místě, které připomínají přátelský přístup k sobě navzájem.

Plánování vzdělávací práce

Téma : „Ahoj léto! »

Skupina: přípravná

Den v týdnu

Režim

Integrace vzdělávacích oblastí

Společné aktivity dospělého a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí

Organizace rozvojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, celá místnost družiny)

Interakce s rodiči, sociálními partnery

Skupina, podskupina

Individuální

Výchovná činnost v režimních chvílích

středa

Ráno

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

Ranní gymnastika.

1 KOMPLEXNÍ

D / a "Popište hračku." Účel: schopnost vytvořit popisný příběh podle tabulky.

Vizuální gymnastika "Ach, jak dlouho jsme si psali"

Herní cvičení: „Obkreslete obrázek“ Rozvíjejte motoriku prstů.

Konverzace "Toy Factory" Účel: představit technologii výroby hraček

Naučte se prstovou gymnastiku "Dívky a chlapci" -11

Sada hraček, mnemotechnické tabulky pro popis hraček, umění. literatura, d / i .. povinnost v koutku přírody

Individuální rozhovory s rodiči na téma "Čistota a vzhled dětí"

Konzultace pro rodiče "Hračky pro rozvoj dětí"

GCD

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

Seznámení s přírodou . Předmět: Mluvte o létě. Účel: Zobecnit a systematizovat myšlenku léta podle hlavních, podstatných znaků: trvání dne a noci, teplotní podmínky, povětrnostní jevy (bouřka, duha, blesky, sluneční svit), stav rostlin (růst a kvetení, zrání bobulí a ovoce), rysy života zvířat v lese. Objasněte myšlenku některých typů zemědělské práce v létě. Naučte se navázat spojení mezi souborem podmínek (teplo, světlo, vlhko) a stavem rostlin a živočichů. Rozvíjet souvislou řeč, schopnost mluvit jasně, srozumitelně pro ostatní. Rozvíjejte touhu sdílet své znalosti a vzpomínky s vrstevníky

Umělecký a estetický vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Kresba (předmět) Téma: Dekorativní kresba na čtverci Účel: Upevnit schopnost vytvořit dekorativní kompozici na čtverci pomocí květin, listů, oblouků. Naučte se používat dobře sladěné barvy.

Umělecký a estetický vývoj.

Hudba.

Procházka

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

Pozorování květinové zahrady. Účel: abyste si všimli stavu květinové zahrady (rostliny skončily a začínají vadnout), vzpomeňte si, jaké byly v létě.

D / a "Hádej květinu z popisu."

P / a "Narodil jsem se zahradníkem"

Cvičte děti v odpalování míče o zeď a jeho chytání oběma rukama.

Situační rozhovor "Hry na dvoře." Účel: kultivovat dovednosti bezpečného chování na ulici.

Práce na místě je sběr semen květin. Účel: představit techniku ​​sběru semen.

Vzdálený materiál: míčky, hračky pro počítačové hry.

Samostatná motorická aktivita: naučit děti samostatně organizovat svůj volný čas, uplatňovat motorické zkušenosti.

Práce před spaním

Situační rozhovor „Jak se chovat u stolu“ Účel: Připomenout si pravidla chování při jídle

Večer

Umělecký a estetický vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Kreativní dílna: "Fantastická hračka" Účel: naučit vyrábět hračky z odpadového materiálu, rozvíjet fantazii.

Individuální práce

D / a podle Z.K.R. "Mluv správně" Formovat schopnost správně používat podstatná jména. v množném čísle počet porodů. pouzdro.

RPG „Řidiči a chodci“ (rozšířit znalosti o pravidlech chování na ulici: vysvětlit algoritmus pro přecházení vozovky přes neregulovaný přechod; naučit se řešit dopravní situace na modelu a předvídat své chování za určitých okolností.

Umělecká literatura, soubor nevyžádaného materiálu, atributy pro c/r hru, různé typy konstruktérů.

Samostatná činnost dětí v designovém centru.

Procházka

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Pozorování počasí.

d / a "Co se změnilo." Účel: naučit děti všímat si změn v přírodě, vyjadřovat je, rozvíjet pozorování.

P / a "Kolotoč".

Samostatné herní aktivity dětí na místě

Plánování vzdělávací práce

Téma : „Ahoj léto! »

Skupina: přípravná

Den v týdnu

Režim

Integrace vzdělávacích oblastí

Společné aktivity dospělého a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí

Organizace rozvojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, celá místnost družiny)

Interakce s rodiči, sociálními partnery

Skupina, podskupina

Individuální

Výchovná činnost v režimních chvílích

Čtvrtek

Ráno

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

ranní cvičení

1 KOMPLEXNÍ

D / a „Co je vyrobeno z čeho“ Účel: konsolidovat myšlenky v různých materiálech.

Vizuální gymnastika "Ach, jak dlouho jsme si psali."

D / a „Jaké jsou to hračky“ Účel: upevnit schopnost klasifikovat hračky podle různých kritérií

Konverzace „Jaké jsou hračky“ Účel: seznámit děti s hračkami z různých zemí, hračkami vzdálené minulosti

Zkoumání plyšových hraček a vymýšlení pohádek. Účel: Rozvinout schopnost napsat krátký sekvenční příběh

Volná aktivita dětí v centrech aktivit. Povinnost kantýny. Účel: pěstovat schopnost dohodnout se na rozdělení úkolů.

Ind. Rozhovory s rodiči o pořízení psacích potřeb. zboží pro aktivity s dětmi.

Zapojte rodiče do doplňování koutku přírody novými pokojovými rostlinami.

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

FEMP .Opakování

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

Čtení beletrie. Téma: „První den“ A. Aleksin (čtení) Účel: Učit emocionálně, vnímat obsah příběhu, chápat obsah čteného; upevnit znalosti o rysech příběhu, jeho skladbě, odlišnostech od jiných literárních žánrů; utvářet hodnotící postoj k hrdinům díla.

Fyzický vývoj.

Tělesná výchova.

Procházka

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

Pozorování mraků (tvar, barva, jak se pohybují, proč). D / a „Jak vypadá oblak“ Účel: rozvíjet představivost a fantazii

D / a "kde plují mraky?" Účel: naučit se určovat směr větru.

P/I "Vezmi si dům"

Cvičení při lezení po gymnastických schodech střídavým způsobem.

Připomeňte dětem, aby se staraly o svůj vzhled, čistotu oblečení, vlasy.

Práce na činnostech: nabídněte kreslení pastelkami, květiny na chodník. Povzbuďte děti ke kreslení.

Experimentování s papírovými páskami „Tam, kde vítr vane“

samostatné aktivity dětí na procházku, hry dle výběru. Všímejte si vztahu dětí, východiska z konfliktních situací

Práce před spaním

Situační rozhovor "Pravidla chování ve skupině." Účel: pěstovat schopnost udržovat pořádek ve skupině

Večer

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

Hry v koutku fyzického rozvoje: "Hození prstenem" Formovat schopnost hrát podle pravidel pro rozvoj přesnosti.

Ind. Práce s dětmi s výslovností jazykolamů.

Čtení básně V. Voronka „Tak léto uteklo“

Účel: seznámit se s dílem, naučit se odrážet své dojmy v řeči.

Kapuce. literatura, atributy pro s/r hry, obsazenost úřadů práce, deskové hry

Samostatná činnost dětí na úřadech práce.

Procházka

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Pozorování větru. Účel: naučit pomocí papírových pásek určit jeho sílu a směr. Samostatné herní aktivity dětí na místě.

P / a "Třetí navíc".

Plánování vzdělávací práce

Téma : „Ahoj léto! »

Skupina: přípravná

Den v týdnu

Režim

Integrace vzdělávacích oblastí

Společné aktivity dospělého a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí

Organizace rozvojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, celá místnost družiny)

Interakce s rodiči, sociálními partnery

Skupina, podskupina

Individuální

Výchovná činnost v režimních chvílích

pátek

Ráno

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

ranní cvičení

1 KOMPLEXNÍ

D / I „Co nejdřív, co potom“ Účel: opravit roční období, posloupnost dnů v týdnu.

Dechová cvičení "Sfoukni tvrdohlavou svíčku"

D / a "Ukázat zvuk" Účel: rozvíjet fonematický sluch, označující první zvuk ve slově

Situační rozhovor „Proč je zvykem pozdravit“ Účel: kultivovat kulturu chování

Zkoumání a porovnání obrázků a reprodukcí zobrazujících léto a podzim. Stanovení jejich hlavních znaků

Referenční obrázky pro sestavení příběhu, d / i, obrázky předmětů, úřady práce. Povinnost v jídelně Účel: upevnit dovednosti při plnění povinností ve službě.

Indus rozhovory s rodiči o čistotě vzhledu dětí.

Přimějte tatínky, aby sbírali písek na pískovišti.

Přímá vzdělávací činnost

Umělecký a estetický vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Aplikace. Téma: Náš květinový záhon Účel: Naučit se řezat květiny z papírových čtverců přeložených dvakrát diagonálně a vytvářet z nich vícebarevné korunky květů, přičemž vystřižené tvary pokládáme na sebe; zobrazit možnosti okvětních lístků (kulaté, špičaté, se zuby); rozvinutý. kompoziční dovednosti - vytvářet vzory z květin na záhonech různých tvarů, vystřižených ze zelené lepenky.

Umělecký a estetický vývoj.

Hudba.

Procházka

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

Cílová procházka na rozcestí.Účel: rozšířit myšlenku svého rodného města, jeho ulic, upevnit pravidla silničního provozu, znalost dopravních značek.

P / a "Prázdné místo"

Cvičte děti v pohybu po hřišti, v odebírání míče soupeři. Zorganizujte trénink brankářů. Rozvíjet koordinaci pohybů, obratnost, zvyšovat zájem o sport.

Situační rozhovor „Pravidla chování v přírodě“ Účel: upevnit pravidla při sběru semen rostlin

Experimentování s létajícími semeny (perutýn javorový).

Samostatná aktivita dětí na procházce, hry dle výběru. Během her věnujte pozornost vztahům.

Práce před spaním

Komunikace „Co nejdřív, co pak“ Účel: upevnit pořadí oblékání na procházku

Večer

Umělecký a estetický vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Sociální a komunikační rozvoj

Cvičení po spánku.

Divadelní hra "Serezha"-15

Rozvíjet u dětí pocit důvěry v nové prostředí.

Podporujte přátelství.

Přečtěte si pravidla požární bezpečnosti.

Artikulační gymnastika "Smile"

Samostatná práce: kresba: "Krásná kytice"

Chcete-li zlepšit schopnost malovat přes obrázek tužkami, aniž byste překročili obrys, upravte sílu tlaku.

Čtení básně V. Voronka „Tak léto uteklo“,

Představte novou práci. Seznamte děti s literární tvořivostí.

Nezávislý

aktivity dětí na úřadech práce. Péče o rostliny (které potřebují zalévat před víkendem)

Procházka

kognitivní vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj řeči

Pozorování změn počasí.

Samostatná hra dětí.

P / a "Na jedné noze", "Klasika"

Tatiana Gordeeva

Netradiční technika kreslení (pěnová houba):

"Ahoj léto!"

nosí pampelišku

žluté letní šaty,

Vyrůst, oblékej se

V bílých šatech.

lehké, vzdušné,

Poslušný větru!

pěnová houba- Skvělý nástroj pro kreslení s dětmi. Použití pěnové pryže při kreslení umožňuje dosáhnout neobvyklého tisku kresby na papíře, který nelze provést běžným štětcem. Tento typ techniky je velmi vhodný pro zobrazování zvířat, protože zprostředkovává texturu nadýchaného povrchu předmětu, stejně jako pro vytváření barevných pozadí v různých kompozicích (obrázek sněhové pokrývky, vodní hladiny, opad listí atd.). Obecně platí, že kreslení pro děti je malá hra.

Úkoly v práci:

1. Seznámení dětí s netradičními technikami kresby.

2. Rozvoj jemné motoriky rukou a kreativní představivosti.

3. Pěstujte lásku k umění.

Materiály použité při práci:

2. Kvaš / akvarel

3. Kulatá řezaná pěnová houba

Pracovní postup:

1. Ahoj kluci! Za oknem se už blíží podzim, končí kouzelné a slunečné léto! Dnes budeme kreslit. a co nakreslíme, to nám řekne hádanka!

V dětství, se žlutou hlavou,

V mládí úplně šedovlasý,

Ale staré se nestane,

Chmýří bílé letí pryč! (E. Teluškina)

Samozřejmě je to pampeliška!

Pampeliška je nám známá s malým sluncem a bílým chmýřím. A když na něj fouknete, jeho semena se rozptýlí daleko kolem. Ty a já nakreslíme pampelišku - bílou chlupatou! Co bude symbolické do konce léta. A nebudeme kreslit štětcem, ale houbičkou z pěnové gumy!

2. Kluci, začneme kreslit. Nejprve musíme nakreslit pozadí. Potřebujeme kvaš (modrý, zelený, štětec, voda. Namočíme štětec do vody, namočíme do barvy, uděláme pozadí. Nahoru necháme zelený podklad, zbytek natřeme modrou. Plech necháme zaschnout.

Nakreslete také stromy na pozadí, aby naše pampelišková louka vypadala přirozeněji. vezmeme velký kartáč a švihem doprava - doleva zanecháme stopy zeleně. Dále, dokud barva nezaschne, zadní stranou štětce vytvoříme vzory stromů.

Nyní pojďme dolů k nejzajímavější části - vezmeme řez z pěnové gumy, namočíme ji do bílé barvy a zanecháme značku na zeleném pozadí - dostali jsme hlavu naší pampelišky. Štětcem v zelené barvě dokončíme olistění. Vyrábíme tolik pampelišek, kolik chcete! A je to! Naše louka je připravena!

3. Kluci, dobrá práce! Každý udělal svou práci! Naše krásné pampelišky - fluffies jsou připraveny! Na závěr si s vámi zahrajeme zajímavou hru: „Sbírejte květinu“

Didaktická hra: „Sbírejte květinu“

Zařízení: okvětní lístky 2 barev vystřižené z kartonu, 2 jádra.

Průběh hry: Na signál učitele začnou děti sbírat květinu určité barvy. (žlutá nebo červená). Vyhrává hráč, který jako první nasbírá květinu.

Související publikace:

Scénář prázdnin "Sbohem, léto!" Cíle: 1. Vytvořte sváteční náladu. Zlepšit intonační expresivitu řeči. 3. Provádějte taneční pohyby 4. Učte se.

Jaro skončilo a přišlo dlouho očekávané léto! Celý květen jsme se s kluky bavili o znameních jara. Co bylo na začátku: sníh, led, námraza.

Kolektivní tvorba v netradičních technikách kresby, malba houbou - "Léto, jak je úžasné!" Cíle: 1. Představit nový druh netradičního.

Úkoly: rozšířit znalosti o zvířatech, vštípit jim lásku; naučit děti vykreslit portrét načechraného zvířete; dál učit děti.

Abstrakt lekce. Kresba pěnovou tyčinkou "Medvídek". střední skupina Integrace vzdělávacích oblastí: "Rozvoj řeči", "Sociální a komunikativní rozvoj", "Kognitivní rozvoj", "Fyzický rozvoj".

Scénář závěrečné akce "Sbohem, léto, sbohem!" (příloha k projektu "Veselé léto") Vedoucí. Ahoj, jsem rád, že se dnes sešli ti nejlepší a nejveselejší kluci. Mám pro tebe otázku. Kterého ročního období je více.