1 snímek: "Cestujte do minulosti žárovky" (starší předškolní věk)
2 snímek: cílová: Představte se děti s historií elektro žárovky; vyvolat pozitivní emoční postoj, zájem o minulost tohoto předmětu.
Mrtvice: Učitel zahájí konverzaci s otázky: „Kluci, milujete cestovat? Chcete dnes jít na zajímavé věci cesta"Abyste zjistili, kam půjdeme, musíte hádat." hádanky:
3 snímek:
1. House je skleněná lahvička,
A světlo v něm žije.
Přes den spí, ale když se probudí,
Rozsvítí se jasným plamenem.
2. Zázraky na stropě -
Slunce viselo na krajce.
3. Přes den visí nečinně,
A v noci svítí dům.
Výborně! Všechny hádanky jste uhodli správně. Odpověď je stejná – elektrický žárovka.
Nyní půjdeme do minulost žárovky.
4 snímek: Podívejte se pozorně na položky. Co mají tyto položky společného? (zapalují a dávají světlo).
5 snímek: Myslíš, že tu byla vždy elektrika žárovka? Čím podle vás starověký člověk osvětloval svou jeskyni? Zapálil krb v jeskyni a oheň se stal jasnějším.
6 snímek: Kdysi dávno lidé vynalezli pochodně. Víte, co je to pochodeň? Obvykle je to hůl s dehtovou koudelí omotanou kolem konce. Nejenže chodili po ulicích s pochodněmi, ale také je posilovali na zdech, aby osvětlovali areál.
7 snímek: Pak lidé přišli s pochodní. Je to jen tříska nabroušená na konci. Obvykle byla pochodeň vyrobena z břízy, lépe hoří. Jeden konec svítilny byl upevněn ve stojanu a druhý byl zapálen.
8 snímek: Pak si lidé všimli, že když se provázek ponoří do oleje a zapálí, bude dobře a dlouho hořet. Takhle mastné svítilna.
9 snímek: Uplynula léta, a muž přišel s pohodlnějším předmětem pro zapálení - svíčkou. Svíčky se vyráběly ze včelího vosku, jehněčího tuku. Uvnitř svíčky je knot vyrobený z nití.
10 snímek: Lidé se snažili vymyslet pohodlnější osvětlení pro své domovy a naučili se vyrábět petrolej z ropy a přišli na petrolej svítilna.
11 snímek: Historie výskytu svítilna trvala několik desítek let. Muž hledal nové způsoby, jak pohodlně osvětlit svůj domov. V různých dobách byly učiněny různé objevy, které přinesly lampa na moderní, všem známým pohledům. Když se objevila elektřina, přišli s elektřinou žárovka.
12 snímek: Hra „Vybudujte cestu z z minulosti do současnosti» (pojmenujte položky ve správném pořadí)
13 snímek: Děkuji za pozornost!
Související publikace:
Fotoreportáž ke scénáři "Cestování ve stroji času" - zábava podle pravidel silničního provozu pro děti staršího předškolního věku.
Shrnutí lekce o kognitivním a řečovém vývoji s dětmi starší skupiny „Cesta do minulosti žárovky“Účel: utváření celistvého obrazu světa, rozšiřování obzorů dětí - rozšíření znalostí o elektrospotřebičích, seznámení s historií elektro.
GCD pro starší předškolní děti "Cesta do loutkové země"Účel: zlepšit znalosti dětí o pravidlech osobní bezpečnosti. Cíle: Pokračovat ve výuce analyzovat nebezpečné situace, porozumět.
GCD pro starší předškolní věk „Cesta do minulých hodin“ÚČEL. Vzbudit v dětech zájem o práci hodináře, přivést je k pochopení: člověk je transformátorem předmětů, mechanismů. SLOVNÍK.
Plán vzdělávacích aktivit dětí staršího předškolního věku "Cesta do minulosti papíru" UKÁZKA NÁSTROJE VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT V RÁMCI DESIGNOVÉHO A TEMATICKÉHO TÝDNE: "KNIHY" Téma: "Cesta do minulosti papíru."
Prázdninová "Podzimní cesta" pro starší předškolní děti Cíle: Pokračovat v rozšiřování znalostí dětí o okolní realitě Rozvinout touhu mluvit před rodiči.
Osvětlení pracoviště se obvykle provádí stolní lampou. Přicházejí ve zcela odlišných tvarech, síle a mohou mít individuální vlastnosti. Výběr správné věci je velmi důležitý a měli byste k němu přistupovat s naprostou vážností.
Zvláštní pozornost vyžadují stolní lampy pro školáky, pomocí kterých děti dělají domácí úkoly nebo dělají svůj oblíbený koníček. V dětství je citlivý zejména nevyvinutý organismus. Zjistíme také, která žárovka je lepší než LED nebo energeticky úsporná a jaká může být škoda.
Odrůdy stolních lamp
Stolní lampy lze rozdělit podle mnoha kritérií, vzhledu, specifik práce, povahy instalované žárovky a dalších indikátorů. Nejběžnější charakteristikou je způsob instalace. Stolní lampy mohou být upevněny na hraně stolu nebo s vlastní nohou.
Různé možnosti pro stolní lampy
První možnost má obvykle pohodlnou trafo nohu, která umožňuje lépe nastavit výšku a úhel žhavení. Výška nastavení se může lišit od dvaceti centimetrů do jednoho metru, ale existují odrůdy s delší nohou. Kromě upevnění na hranu stolu je lze namontovat i na stěnu vedle pracovního prostoru, což dále šetří místo.
Jakési stolní lampy, které mají vlastní základnu a jednoduše se položí na stůl. Mají silnou základnu, která jim pomáhá být stabilní a pracovat v jakékoli možné poloze.
Noha takového zařízení může být dynamická i statická. Pokud se noha může změnit a ohnout, ale rozsah je mnohem menší než u první verze lamp a není větší než čtyřicet centimetrů.
V nabídce jsou i možnosti pro stolní lampu, kde je možnost nastavení intenzity světla. To je velmi pohodlné a umožňuje vám v případě potřeby zapnout více energie. Stolní lampa pro školáky vybavená takovou funkcí je schopna pomoci dítěti dělat domácí úkoly různé složitosti v pohodlnějších podmínkách.
Čemu byste měli věnovat pozornost
Na jaké konstrukční vlastnosti si dát především pozor, aby vybraná stolní lampa pro studenta vyhovovala?
Připravili jsme malý seznam těchto komponent:
- Plafond.
- Noha lampy.
- Design.
Pokud jde o plafond, je obvykle vyroben z kovu a plastu. Obě možnosti jsou stejně dobré, ale za jiných podmínek. Kovové tělo je velmi odolné, ale od žárovky se velmi zahřívá, kvůli čemuž se dítě může zranit a popálit.
Plastová stínidla lze použít se žárovkami, které mají nízkou provozní teplotu, ale při pádu nebo nárazu se mohou rozbít.
Měli byste věnovat pozornost výběru materiálu a promyslet všechny nuance. Při použití LED žárovek se nemusíte bát topení a buďte v klidu, že se dítě nespálí.
Designéři svítidel se jejich formou neomezují. Dnes můžete najít naprosto různé varianty forem. Ale pro školáky se doporučuje použít stínítko ve tvaru kužele. Dobře rozptyluje světlo a má ergonomický tvar. Odborníci doporučují zvolit zelenou barvu. Nedráždí oči a hodí se do každé místnosti.
Noha by měla být zvolena s možností nastavení výšky a úhlu dopadu světelného toku. Drátěné stonkové lampy jsou nejlepší volbou, velmi snadno se nastavují a často jsou skvělé pro všechny jejich požadavky na funkčnost. Kromě toho je drátěná noha docela spolehlivá a chráněná před poškozením.
Organizace pracoviště studenta
Dobře poslouží i mechanické nohy vyrobené z kovu. Vhodné jsou ale pouze ty odrůdy, které mají automatickou fixaci polohy. Děti si nemusí poradit s upínacím mechanismem a obtížným nastavením lampy.
Zařízení na takové noze dokážou dokonale vyhovět všem požadavkům, jsou snadno nastavitelné a často mají větší funkčnost než drátěná základna.
Nevybírejte základní nátěr s lesklým nebo lesklým materiálem. Přestože takový povrch vypadá krásně, bude dětem překážet při domácích úkolech.
Světlo se bude odrážet a vstupovat do vašich očí, což způsobí nepohodlí. Snažte se takové přípravky nepoužívat a volte matné povrchy.
Pro úsporu místa na pracovní ploše se doporučuje používat stolní lampy, které lze namontovat na okraje, nebo s možností montáže na stěnu. K hraně stolu se připevňují pomocí upínacího šroubu, který pevně fixuje konstrukci na hraně.
Svítidlo se připevňuje ke stěně pomocí speciálního upevňovacího prvku a samořezných šroubů nebo kotevních klínů.
Výběr typu použité žárovky
Nyní existuje mnoho různých možností pro světelné zdroje, jako například:
- Žárovky jsou jedním ze zastaralých způsobů osvětlení.
- Halogen - nachází se na radě s žárovkami a má stejný trend v poptávce.
- Úspora energie - modernější možnost, dnes velmi široce používaná pro osvětlení.
- LED - nejmodernější technologie, má nejvyšší kvalitu a rychle rostoucí oblibu.
Dnes budeme hovořit o posledních dvou možnostech. Pojďme si popsat jejich výhody, nevýhody a zda poškozují zdraví dítěte.
Při porovnání výkonu obou možností jsou to bezesporu LED diody, které zaujímají první místo. Mají pouze jednu nevýhodu, před všemi svými konkurenty, je to vysoká cena. Ale pokud spočítáte všechny úspory a další nadřazené ukazatele, vysoká cena se plně ospravedlní a žárovka se vyplatí.
Energeticky úsporná žárovka je obecně schopna fungovat téměř stejně dobře jako žárovka LED. Je docela ekonomický, vydává vysoce kvalitní jasné světlo, které je dobré pro vidění, nezahřívá se na kritické teploty.
Má však významnou nevýhodu, ve svém složení jsou jedovaté výpary rtuti, které jsou destruktivní pro člověka a ještě více pro tělo dětí. Dítě může takovou žárovku rozbít a výpary se uvolní do okolí, což není nejlepší varianta.
LED žárovky zase nemají absolutně žádné škodlivé látky a nejsou schopny poškodit lidské tělo. Navíc jsou výrazně kvalitnější a lépe se hodí na domácí úkoly dítěte.
Pohodlné a bezpečné osvětlení je pro dítě školního věku nejdůležitější podmínkou efektivní organizace pracoviště. Většinu domácích úkolů bude vykonávat u stolu a úspěch vzdělávacího procesu do značné míry závisí na tom, jak správně je pro studenta vybrána stolní lampa.
Čemu byste měli věnovat pozornost
Je obvyklé klasifikovat stolní lampy podle řady charakteristik, včetně vzhledu, provozních vlastností, vlastností žárovky a dalších parametrů. Při výběru stolní lampy se doporučuje věnovat pozornost takovým parametrům, jako jsou:
- umístění;
- výkon lampy;
- rozměry svítidla atd.
Umístění a upevnění svítidel
Jedním z hlavních ukazatelů je způsob instalace. Svítidla se upevňují buď k tělu stolu (na hranu), nebo stojí na noze - statické či dynamické. Druhá možnost je výhodnější, protože vám umožňuje změnit směr světla v požadovaném směru.
Základna svítidla musí být dostatečně těžká, aby nedošlo k vychýlení nebo klouzání na stole. Upřednostňují se svítidla na bázi svorek, protože jsou pevněji připevněna k pracovnímu stolu.
Důležité! Pokud je dítě pravák, měl by být zdroj světla umístěn nalevo od dítěte. Pokud levák, naopak - vpravo.
Velmi praktickým řešením je umístit lampu vedle pracovní plochy spíše než přímo na stůl. V důsledku toho se na stole objeví další volné místo. Tato svítidla se instalují na podlahu nebo připevňují na stěnu. Pokud je taková lampa umístěna v bezprostřední blízkosti stolu, z hlediska funkčnosti se neliší od stolní verze.
Způsob ovládání světla
Nejlepší možností je svítidlo s vypínačem umístěným v základně nebo na stropě. Spínač musí mít dostatečnou dráhu a při stisknutí se nezasekává.
Rozměry svítidla
Svítidla s fixací na hranu stolu jsou vybavena pohodlnými transformačními nohami, které umožňují nastavit výšku instalace světelného zdroje a také úhel světelného toku. Instalační výšky se obvykle pohybují mezi 20 a 100 centimetry, k dispozici jsou však i delší nohy. Nejpohodlnějšího osvětlení lze dosáhnout, pokud je délka nohy alespoň 50 centimetrů, jinak se světlo bude odrážet od povrchu knihy (notebooku) nebo oslepovat dítě.
Velikost lampy by měla být v souladu s rozměry stolu. Tento požadavek je kladen nejen z estetických, ale také z praktických důvodů. Pokud některé části svítidla vyčnívají za hranice stolu, pak se lampa pravděpodobně z nedbalosti převrhne. Je třeba si také uvědomit, že příliš velké zařízení neumožní umístit na stůl další užitečné předměty.
Nejtěžší částí svítidla je jeho základna. To se děje záměrně, aby byla stolní lampě zajištěna stabilita, což umožňuje zvýšit bezpečnost zařízení. Pokud je však nutné svítidlo často přemisťovat, je lepší zvolit lampu se světelnou základnou.
Stativ
Nejpohodlnější osvětlení je zajištěno, když je stínítko v úrovni očí. Stativ umožňuje nastavit požadovanou výšku díky přítomnosti skládacích a výsuvných mechanismů. Existují také ohebné (flexibilní) stativy. Ohebná ramena pro děti jsou zvláště vhodná k použití, protože vám umožňují snadno nastavit požadovanou polohu osvětlovacího zařízení.
Světelné charakteristiky
Hlavním parametrem, na který se musíte při výběru lampy pro prvňáčka (a každého jiného uživatele) zaměřit, je kvalita světla. Pro správnou volbu při nákupu lampy se doporučuje pochopit některé technické nuance svítidel.
Typy lamp
Žárovky jsou stále nejběžnějším typem světelného zdroje. Jejich hlavní výhodou je nízká cena. Mají však také značné nevýhody, mezi které patří nepříliš dlouhá životnost, vysoká spotřeba energie. Kromě toho použití žárovek vede k přehřívání stropu.
Zářivky mají mnoho výhod, včetně žádného přehřívání, dlouhé životnosti a hospodárnosti. Je třeba mít na paměti, že takový světelný zdroj se vyznačuje zkreslením barev, které nepříznivě ovlivní zrak dítěte. Pro správný výběr se doporučuje podívat se na zkratku uvedenou na obalu produktu. Nejlepšího barevného podání při práci s grafikou dosahují lampy označené písmenem C. Pro čtení z papíru byste si ale měli vybrat produkt se zkratkou LTB, protože dávají teplou bílou barvu.
Halogenové světelné zdroje se vyznačují zářením co nejblíže přirozenému spektru. Halogenová světla poskytují měkké a rozptýlené světlo. Mezi další výhody halogenových zařízení patří dlouhá životnost a úspora energie.
LED žárovky poskytují kvalitní světlo. Tyto světelné zdroje jsou vybaveny regulací výkonu, jsou ekonomické a vydrží mnoho měsíců nebo i let.
Poznámka! LED žárovky jsou nabízeny s hodinami, teploměry, kalendáři a dalšími užitečnými funkcemi.
Výkon lampy
Pokud volba padla na žárovky, měli byste věnovat pozornost jejich výkonu. Oftalmologové doporučují vybírat světelné zdroje o výkonu 40 až 60 wattů. Zvláště důležité je dodržovat tuto radu, pokud jde o dítě. Použití příliš slabých nebo příliš výkonných svítilen povede ke zhoršení vidění (v prvním případě bude špatná viditelnost, ve druhém bude jasné světlo oslňovat). Indikátor maximálního povoleného výkonu je 100 wattů.
Zvláštností LED žárovek je vysoká kvalita světla při nízkém výkonu. Aby byla zajištěna stejná úroveň osvětlení studentského pracoviště jako u žárovky, budou zapotřebí diody s mnohem nižším výkonem. Například 60wattová žárovka je nahrazena 10wattovým LED zařízením.
Nejlepší možností je svítidlo s regulací výkonu. Takové zařízení je dražší, ale umožňuje pohodlnější osvětlení. Například při čtení papíru je lepší snížit výkon osvětlení a při práci s počítačem jej zvýšit.
Barevná teplota
Důležitým ukazatelem výkonu osvětlovacího zařízení je barevná teplota. Světelné zdroje o stejných výkonových charakteristikách mohou produkovat různé typy barev: bílou, denní světlo, studenou nebo teplou. Studené bílé světlo nebo denní světlo rychle unaví oči vašeho dítěte. K osvětlení pracoviště se doporučuje používat teplé barvy. Barevná teplota pro pohodlné čtení by se měla pohybovat v rozmezí 2700–3200 K, světelný tok by se měl pohybovat v rozmezí 400–700 lm.
Poznámka! U žárovek se koncept barevné teploty neuplatňuje, protože vždy dávají pouze teplé světlo.
Stín a materiál stínidla
Nedoporučuje se vybírat stolní lampy s příliš složitými odstíny - to je nepraktické. Optimální výkon plafondu je ve tvaru lichoběžníku. Lichoběžníkové stínidlo umožňuje nejefektivněji rozložit tok světla a vytvořit pohodlné osvětlení pro dětské oči.
Barva stínu by neměla být příliš jasná, aby nedráždila oči. Nejlepší je, když je lampa v jemných pastelových barvách.
Důležité! Povrch svítidla by neměl být lesklý. Tento materiál dává oslnění, takže si musíte vybrat svítidlo s matným povrchem.
Důležitou otázkou je materiál, ze kterého je lampa vyrobena. Přednost by měla být dána pouze vysoce kvalitnímu plastu. Levný plast nevydrží vysoké teploty a dříve nebo později se roztaví. Nevyplatí se kupovat kovové odstíny, protože je snadné se o ně spálit.
Závěr
Ani ta nejdražší a nejkvalitnější stolní lampa nemůže dítěti nahradit přirozené světlo. Pro dlouhodobou práci u stolu je potřeba nejen místní, ale i celkové světlo. Jas obecného světla může být nízký. Nejlepší možností je kombinované osvětlení. V tomto případě budou oči dítěte během vyučování méně unavené.
Cíle herní lekce pro předškoláky:
- , pravidla bezpečného chování s domácími elektrospotřebiči;
- , představivost a řeč; rozvíjet schopnost klasifikovat domácí spotřebiče;
- podporovat touhu dětí pozorovat děj hry, pomáhat herní postavě, projevovat vynalézavost, vynalézavost a benevolenci.
Herní vybavení:
- didaktický box "Definovat dotykem!";
- karty se schematickým obrázkem hračky;
- obrázky pro hru "Příběh žárovky" (slunce, táborák, pochodeň, svíčka, petrolejka, moderní žárovka);
- sady počítacích tyčinek.
Průběh lekce hry
Vychovatel (B). Kluci, poslouchejte... Pláče někdo?
Vhodné do uzavřené krabice. Učitel se dívá do krabice.
Hádejte, co jsem viděl v této krabici:
Slunce jasně svítilo
Ale když to bylo pryč
Hned nám bylo smutno
Je velmi ponurý a tmavý.
Jen mě to neodradilo -
A raději rozsvítím světlo.
Slunce žije ve váze
Z vázy teče nádherné světlo!
Tady to je, kouzelné
Slunce je elektrické!
Kdo nám pomůže odpovědět,
Jaká váza nám svítí?
Děti. Tohle je lampa! (Děti najdou v krabici model žárovky).
PROTI.Žárovka, proč jsi tady? Proč brečíš? Kluci, co myslíte, že se mohlo stát s tou žárovkou? (Byla ztracena, byla zapomenuta, zůstala sama atd.)
Zeptejme se jí samotné.
Žárovka. Ach, jsem nešťastný ... Všichni na mě zapomněli, opustili mě, odešli .... Žil jsem v domě s velkou a přátelskou rodinou: dívka Anya, chlapec Vanya, jejich matka a otec, babička a dědeček. Ale vážně mě urazili...
Dívka Anya chodila do školky a byla hrozná zbabělá.
PROTI. Děti, co myslíte, za co by ta žárovka mohla urazit holčičku Anyu? (Dívka Anya se bála tmy, nevypínala světlo v místnosti ani přes den).
Lidi, bojí se někdo z vás tmy? Co může být ve tmě hrozného? (Můžete spadnout, udeřit, zranit se; můžete se bát neznámého předmětu atd.)
Zkusme si představit sebe na místě této dívky.
Pojďme hrát hru "Temná místnost".
Cílová: rozvíjet schopnost rozpoznávat známé předměty v tmavé místnosti; stimulovat rozvoj zrakového a hmatového vnímání, rozvíjet schopnost korelovat schematický obraz s předmětem.
Herní akce: rozpoznat předmět hmatem a pojmenovat jej.
PROTI. Občas se stane havárie v elektrárně, přetržení elektrického vedení. Lidé v domech musí něco dělat potmě. Najděte například svíčku, zápalky. Zkoušeli jste někdy večer zhasnout světla v celém domě? Jak jste se cítili? co dělá člověk v tomto případě?
Děti. Okamžitě se stává temnou, nepohodlnou a dokonce i trochu děsivou. Musíte chodit s nataženou rukou před sebou, abyste nenarazili do nábytku, jako byste byli slepí! I když si vaše oči zvyknou na tmu, nemůžete najít svou oblíbenou hračku, číst, kreslit, klopýtat tam, kde byste během dne nikdy nezakopli... Chcete co nejdříve rozsvítit světlo.
PROTI. Představte si, že jste v temné místnosti. Tato krabice pro vaše ruce je velká tmavá místnost. Jsou tam různé předměty.
Každý z vás dostane kartu, která znázorňuje jeden z předmětů. V této "temné místnosti" musíte cítit stejný předmět.
PROTI. Kluci, vidím, že se tmy vůbec nebojíte! Výborně. Co dívce poradit, aby se Žárovka neurazila? (Světlo zapínejte pouze v případě potřeby).
Žárovka. No, kluci, je pohodlné hrát, číst, pracovat bez světla? Chápete, k čemu je elektrická lampa! (Je potřeba, aby bylo světlo všude, kde je člověk - doma, na ulici, v dopravě a na jiných místech).
Starověcí lidé žili v jeskyních a obešli se bez elektrického světla. Jak osvětlili svůj domov? (Kostroma). Znáte mé předky – jak si lidé v různých dobách osvětlovali své domovy?
PROTI. Kluci, řekněme žárovce její příběh!
Slovní hra "Příběh žárovky"
Cílová: upevnit představy dětí o historii vzhledu žárovky; stimulovat rozvoj souvislé řeči.
Herní akce: seberte karty podle vzhledu předmětu v životě lidí, vytvořte řetěz a mluvte o předmětu.
Materiál: obrázky pro hru "Historie žárovky".
vychovatel. Jak byla lidská obydlí osvětlena před příchodem elektrického světla? Přemýšlejte o příbězích, které jste napsali o historii žárovky se svými rodiči.
Ukázky příběhů dětí:
Dítě vystaví první obrázek „slunce“: „Než se člověk naučil používat oheň, bylo pro něj slunce jediným zdrojem světla. Když ale padla noc, lidi ohrožovala divoká zvěř, která ve tmě dobře viděla a mohla napadnout člověka. Pokud by noc zastihla lidi v lese, mohli by se ztratit a nenašli by cestu domů."
Druhý obrázek je „oheň“: „Když se člověk naučil rozdělávat oheň a udržovat jej, oheň se pro člověka stal světlem i teplem v jeskyni. Hořelo v jeskyni, dávalo světlo i teplo a sloužilo jako ochrana před predátory."
Třetí obrázek je „střepina“: „Lidé si pak rozsvítili své domovy třískami. Toto je nejběžnější střípek, pouze naostřený na konci. Obvykle byla pochodeň vyrobena z břízy: tento strom hoří lépe než ostatní. Jeden konec pochodně byl upevněn a druhý byl zapálen. Z baterky vychází málo světla, rychle dohoří a silně kouří, musela se často měnit, aby nedošlo k požáru."
Obrázek „svíčka“: „Lidé se naučili vyrábět svíčky ze včelího vosku, který hořel déle než pochodeň. Uvnitř svíčky je knot vyrobený z nití. Tento velmi pohodlný vynález se používá a dnes se často používají jako novoroční dárky.
Co je podle vás pro svíčku nepohodlné?
Děti. Může se popálit, může způsobit požár, kouří, dává málo světla.
Obrázek „petrolejová lampa“: „Postupně se lidé naučili těžit různé nerosty: uhlí a ropu. Pak se objevily petrolejové lampy, ve kterých můžete na přání majitele zesílit nebo zmenšit plamen. Bylo to ekonomické a pohodlné. Plamen se stal bezpečným za skleněnou baňkou."
Byla petrolejka pohodlná? Proč?
Děti. Petrolejka místnost dobře neosvětlovala, bylo nutné do ní neustále lít petrolej. Pokud někdo náhodou lampu převrátil, petrolej se rozlil a došlo k požáru.
Obrázek „žárovka“: „Když se člověk dozvěděl o elektřině, vynalezl elektrickou žárovku. Stále osvětluje naše byty a ulice. Nyní v našich domech existuje mnoho různých krásných lamp - které z nich znáte? (Lutry, svítidla, stolní lampy, stojací lampy).
Žárovka. Děkuji vám hoši, jsem tak rád, že vás slyším! Ukázalo se, že o mně víš hodně...
PROTI. Proč jsi zase smutný?
Žárovka. Mnoho lidí ví o elektřině, o mé historii, ale ... nelitují mě, nevědí, jak ji správně používat. Například chlapec Váňa měl spoustu hraček na baterie. Ale všechny je zlomil...
PROTI. Proč by žárovku mohl urazit chlapec Vanya? (Když ho rodiče neviděli, Váňa vykroutil z hraček všechny žárovky). Chlapi, proč to nemůžete udělat? (Hračka se kazí, žárovka se může znehodnotit, rozbít, tato akce je nebezpečná pro děti atd.).
Kde jinde najdeme žárovku?
Hra "Kde žije žárovka?"
cílová: upevnit představy dětí o elektrických spotřebičích, podnítit rozvoj souvislé řeči.
Herní akce: vybrat obrázky znázorňující předměty, které mají žárovku, označit její místo na předmětu pomocí malého symbolu, vysvětlit její účel.
Materiál: obrázky zobrazující různé předměty; červený kartonový kruh.
PROTI. Najděte na obrázcích pouze ty položky, které by mohly obsahovat žárovku. Označte tento obrázek červeným kroužkem. V této položce vysvětlete, k čemu slouží žárovka.
Obrázky zdarma: lednička, stůl, televize, police na knihy, vysavač, kožich, telefon, váza, sporák, kniha, žehlička, koberec, hračky na baterie, baterka, počítač, magnetofon, rozhlasový přijímač, gramofon, poplašné zařízení, mixér , atd.
PROTI.Žárovka je nezbytným prvkem každého elektrického spotřebiče.
Žárovka. Máma v této rodině pracuje celý den v práci, ale co jiného musí dělat doma? (mytí, příprava jídla, čištění, šití atd.)
PROTI. Proč by mohla být Bulb uražen Anyou a Vanyinou matkou? (současně součástí elektrospotřebičů)
Žárovka. Kluci, myslíte si, že byste měli doma vždy používat elektrický spotřebič? Lze použít mechanická zařízení? Proč?
PROTI. Milá Bulbe, teď si s klukama zahrajeme hru "Najdi ty správné předměty", do které se můžeš zapojit i ty!
Najděte hru Odpovídající předměty
Cílová: upevnit představy dětí o metodách jednání s různými elektrickými zařízeními, stimulovat rozvoj mentálních logických operací, souvislou řeč.
Herní akce: příkaz „Dobrý“ pojmenovává pozitivní aspekty používání toho či onoho domácího spotřebiče. Příkaz "Bad" najde záporné body při použití stejného zařízení.
Materiál: obrázky zobrazující různé domácí spotřebiče a podobné předměty pro domácnost.
PROTI. Vyberte si ze sady obrázků dvojici objektů, které se k sobě v akci hodí. Například elektrický mixér, mechanický mixér, šlehací metla.
Vysavač - šlehač, smeták;
Lednice - komora, sklep;
Rychlovarná konvice - obyčejná rychlovarná konvice;
Pračka - mycí deska a umyvadlo s vodou;
Myčka - kuchyňský dřez;
Toustovač - pánev - gril atd.
PROTI. Už chápete, jak důležitá je žárovka v našem životě? Bez ní by byl celý svět temný a ponurý. Aby byl náš svět osvětlen elektřinou, musíme s ním zacházet opatrně, hospodárně, být pozorní, včas zhasnout světla a elektrické spotřebiče, abychom neplýtvali elektřinou.
Žárovka. Táta v této rodině nerad opravuje domácí elektrospotřebiče. Hodně se jich nashromáždilo ve spíži.
PROTI. Kluci, můžeme mu pomoci "opravit" všechna zařízení?
Hra „Vyndat z tyčinek»
Cílová: Cvičte děti v samostatném hledání způsobů, jak nakreslit tvary na základě předběžné úvahy o řešení.
Herní akce: sestavit obrys předmětu z počítacích tyčinek v souladu s navrženou siluetou, učinit předpoklady o transformaci postavy.
Materiál: sady počítacích tyčinek.
Průběh hry
PROTI. Podívejte se na obrázek - jak to vypadá? (Toto je lampa). Tatínek těchto dětí nemůže tuto lampu nijak opravit. Pomozte mu správně uspořádat předměty z počítacích tyčinek. (Vystupujte společně).
Nyní si každý z vás může vybrat svou oblíbenou lampu.
Zobrazuje siluety různých typů lamp:
Vyjmenuj je.
Děti. Stojací lampa, svítidlo, lustr, stolní lampa, lucerna atd.
PROTI. Každý z vás si vybral jednu z těchto siluet. Nejprve se rozhodněte, z jakých geometrických tvarů se skládá? pak tu samou lampu vyskládejte z počítacích tyčinek.
Žárovka. Výborně chlapci! Jaké jiné a krásné lampy máte! Mezi nimi jsou i nové – úsporné žárovky. Ale prarodiče Ani a Vanya nevyměňují staré žárovky za nové, energeticky úsporné.
PROTI. Chlapi, proč myslíte? Vzpomeňte si, jak jsme v projektu zkoumali rozdíly mezi klasickou žárovkou a energeticky úspornou žárovkou. Zkusme přesvědčit prarodiče dětí o nutnosti výměny starých žárovek.
Hra "Dokončit větu"
Cílová: posilovat představy dětí o způsobech úspory energie; stimulovat rozvoj logického myšlení, souvislou řeč.
Herní akce: vymyslet různé odpovědi na položenou otázku, dokončit větu započatou učitelem.
Materiál: obálka, kartičky s otázkami, nedokončené věty.
Průběh hry
PROTI. Mám obálku od prarodičů s otázkami.
Nová energeticky úsporná žárovka je lepší, protože ... (Svítí déle než klasická žárovka, šetří energii, má menší negativní dopad na přírodu atd.)
Máma a táta vyměnili staré žárovky za energeticky úsporné, protože …… ..
Při odchodu z místnosti musíte zhasnout světlo, protože...
Elektřinou se musí šetřit, protože...
Nemůžete zapnout mnoho elektrických spotřebičů současně, protože ...
Pokud nevypínáte světlo ve dne v noci, pak ...
Pokud elektrické žárovky náhle zhasly v celém domě, pak ...
Pouliční světla přestala svítit, tak...a tak dále.
Žárovka. Jste skvělí!
vychovatel. Kluci, můžeme této rodině dát náš návod, jak zacházet s elektrospotřebiči, jak ušetřit elektřinu, kterou jste vyrobili společně s rodiči: „Až půjdete, zhasněte světlo!“, „Šetřete elektřinu!“, „Vyrobte správná volba!", "Nerozsvěcujte prázdné místnosti!" "Nezapínejte mnoho elektrických spotřebičů současně!" atd.