Shrnutí nápravné lekce

"Rozvoj počítání dovedností."

Spojujeme tečky v pořadí a kreslíme obrázky. “

Účel: Tvorba matematických znalostí.
Úkoly:

- Naučte děti skládat a řešit jednoduché aritmetické úlohy pomocí numerického příkladu. - Procvičujte děti v kvantitativním a postupném počítání do 20 let.
-K upevnění představ o geometrických tvarech.

Rozvíjejte logické myšlení.
Materiál pro lekci. medaile „Chytrí a chytří muži (pro každé dítě).
Demonstrace: sada čísel, značek, Dunno (obrázek), slovo „děkuji“ (jednotlivá písmena)
Dávkování: „Matematická sada“, počítání tyčinek, tištěné úkoly „Matematický diktát“, „Spojte tečky na obrázku“ (pro každé dítě)
Průběh lekce:

. - Lidi, dnes máme hosta, je to legrační (na tabuli jsem vložil obrázek Dunna.)
-Malvina se zeptala Dunna, ale neví, jak se s tím vyrovnat. Přišel k nám o pomoc. Jste ochotni mu pomoci? (Ano)
-Tak si sedněte ke stolům. Nezapomeňte, že záda u stolu by měla být rovná. Jsi připraven? (Ano)
A za každý splněný úkol vám Dunno dá dopis, abychom z nich mohli udělat slovo.
1 přiřazení "Mysli a odpověz" (Ústní zadání)
Jaké číslo je třeba přidat k 8, abyste dostali 10?
Které číslo je menší než 5 ku 1?
Co jsou sousedé s číslem 8; čtyři; 6
Jaké číslo následuje po čísle 5; jeden; 7
Jaké je číslo před 8; 6; čtyři
Kolik měsíců v roce?
Jaké je roční období?
Kolik měsíců jara? Vyjmenuj je.
Kolik dní v týdnu?
Jaký den v týdnu je dnes?
Co bylo včera?
Kolik dní volna? Vyjmenuj je.
Jaký den v týdnu bude zítra?
Učitel ... Výborně! Vyrovnali jsme se s prvním úkolem. A za to vám Dunno dává písmeno „C“! (Položil jsem to na tabuli).

2 úkol „Matematický diktát“
Vraťte se o 1 buňku vlevo a 4 shora, vložte bod a začněte kreslit.
1 nahoře, 2 vpravo, 1 nahoře, 1 strana, 1 dolů, 2 doprava, 1 dolů, 1 doprava, 1 nahoru, 2 doprava, 1- nahoru, 1 do strany, 1 -dole, 2-doprava, 1 dolů, 1-doprava, 1-nahoru, 2-doprava, 1-nahoru, 1- do strany, 1-dolů, 2- doprava, 1 -dole, 1-doprava, pak musíte obrázek zrcadlit. (Děti splní úkol)

Učitel. Pokuta. A s tímto úkolem jsme pomohli Dunnovi. Dostaneme písmeno „P“.

3 úkol "Vyřešit problém" Učitel. Ale než problém vyřešíme, pamatujme si s vámi, z jakých částí se problém skládá? (Podmínka. Otázka. Řešení. Odpověď)
- Výborně !. Kdo může způsobit problém? “ (Učitel varuje, že počet by neměl být větší než deset).
Pokud je pro děti obtížné skládat problémy, učitel dá na tabuli příklad: 6-1 \u003d?
Učitel: „Vymysli problém, ve kterém bude takových čísel.“
Děti si vymýšlejí úkoly. Například: „V obchodě bylo 6 panenek. Přišel kupec a koupil 1 panenku. Kolik panenek v obchodě zbývá? “ (Děti to vyřeší a „zapíší“ řešení: 6-1 \u003d 5).
Učitel poslouchá úkoly dětí, dbá na to, aby správně položily otázku úkolu.
Zde je další příklad toho, jak děti skládají úkoly. Například: 8 + 1 \u003d?
Učitel. Výborně! Dunno nám dává ještě jedno písmeno „A“,

ale teď nechme stoly a trochu si zahrajme a zároveň si odpočineme.
Fizminutka „No tak, nebuď líný!“
Ruce nahoru a ruce dolů.
Nebuďte líní!
Proveďte zametání jasnější, ostřejší,
Trénujte si ramena lépe.
Tělo napravo, tělo nalevo -
Musíme si natáhnout záda.
Budeme se otáčet
A pomozte rukama.
Stojím na jedné noze
A upravím druhou,
A teď střídavě
Zvednu kolena.
Odpočívá, osvěžuje
A znovu se posadili.
4 úkol.
Prohlédněte si obrázek, umístěte počítadla na stůl, jak je znázorněno na obrázku.
Co jsme udělali (Dům)
Spočítejte, kolik čtverců je? (jeden)
Nyní přesuňte 2 páčky tak, abyste měli zaškrtávací políčko. (Děti vytyčí vlajku, pokud jsou potíže, naznačím to)

Učitel. Dobrá práce! Zde je ještě jeden úkol! A máme ještě jedno písmeno „C“ (písmeno jsem vložil na tabuli)

5 úkol "Porovnejte čísla a vložte znaménka"
5…6 10…9 5…9
6 ... 6 2 ... 8 10 ... 3 (práce u stolu)
Učitel. Výborně! Vidíte Dunno, jak chytré jsou naše děti, není nadarmo, že jste se na nás obrátili o pomoc. A další písmeno je „já“ jako dárek pro nás.

6 úkol „Spojte body podle obrázku“

Pedagog. Musíte spojit tečky čísly od 1 do 10. Co jste udělali? (loď)
Výborně! Získali jsme další B.

7 úkol "Jaká postava je kde?" Učitel ... Geometrické postavy jsou umístěny na desce, musíte říci, která postava je kde. (Orientace v rovině) (v pravém horním rohu - trojúhelník, v levém horním rohu - čtverec, v pravém dolním rohu - kruh, v vlevo dole - obdélník, úkol se změní 2-3krát) ... (Děti říkají, kde je ten či onen geometrický útvar)
- Výborně! Dunno nám dává ještě jedno písmeno „O“.

Pomohli jsme tedy Dunnovi dokončit všechny úkoly. Přečtěte si, jaké slovo jsme dostali? (Děti čtou: „DÍKY“)
Učitel. Toto Dunno nám děkuje za pomoc s domácími úkoly. Také děkuji. Dnes jste si vedli velmi dobře. A za to vám Dunno dává tyto odznaky.

Nacházíte se v barevné stránce Připojit podle teček. Barvy, na které se díváte, jsou našimi návštěvníky popsány následovně „“ Zde najdete mnoho online omalovánek. Můžete si stáhnout omalovánky Connect by Dots a vytisknout si je zdarma. Jak víte, tvůrčí činnosti hrají při vývoji dítěte obrovskou roli. Aktivují duševní činnost, vytvářejí estetický vkus a vnášejí lásku k umění. Proces barvení obrázků na téma Connect by Dots rozvíjí jemnou motoriku, vytrvalost a přesnost, pomáhá dozvědět se více o světě kolem, představuje celou řadu barev a odstínů. Každý den přidáváme na naše webové stránky nové omalovánky zdarma pro chlapce a dívky, které můžete barvit online nebo stáhnout a vytisknout. Pohodlný katalog sestavený podle kategorií usnadní vyhledání požadovaného obrázku a velký výběr omalovánek vám umožní každý den najít nové zajímavé téma pro barvení.

Tečky jsou velmi důležité pro osvojení psacích schopností dítěte. Správné kreslení vyžaduje také dovednost. Můžete pracovat s dítětem a kroužit obrázky od 2,5 do 3 let.

Jak můžete cvičit?

Můžete si procvičovat kreslení podél obrysu, který je založen na bodech, doma i ve školce. Na tuto jednoduchou činnost mohou dohlížet nejen pedagogové, ale i rodiče. Stačí posadit dítě za stůl, dát úkol zakroužkovat obrázek, ukázat, jak se to děje, a dát dítěti úplnou svobodu. Nechte ho snít, ukažte kreativní iniciativu. Ujistěte se, že dítě drží tužku nebo pero správně. Nesprávné počáteční zpracování může v budoucnu rukopis zničit.

Můžete například požádat dítě, aby sledovalo konturu a získalo oblíbenou kreslenou postavičku, postavu, panenku. Mrtvice by měly být zábavné a přiměřené věku dítěte. Například ve věku 6-7 let jsou mláďata a koťata neatraktivní. Do popředí se dostanou kresby vašich oblíbených kreslených postaviček, které můžete kroužit bod po bodu a poté malovat. Pamatujte: děti velmi rádi kreslí a úkolem dospělých je vzbudit o tuto lekci zájem.

Zde najdete jednoduché a velmi zajímavé úkoly pro děti, ve kterých budete muset spojovat čísla. Takové hry rozvíjejí matematické schopnosti, trénují jeho pozornost, paměť a mysl, rozvíjejí jemnou motoriku prstů. Připojte se podle čísel - hry omalovánky, které jsou vhodné pro batolata předškolního a základního školního věku, učí se čísla pro děti a co je nejdůležitější, pro ty, kteří se učí počítat, jmenovitě ordinální.

Úkoly

Cvičení Connect by Numbers jsou vhodná pro domácí i předškolní vzdělávání, mateřské školy a základní školy.

Všechny úkoly si můžete stáhnout zdarma. Kliknutím na obrázky níže si můžete stáhnout a vytisknout úlohy připojení podle čísel. Celkově si zde můžete stáhnout jedenáct matematických omalovánek „Připojit podle čísel“. Matematické zbarvení s roztomilou kočkou - zde musíte spojit body od 1 do 18 a poté je můžete obarvit.

Složitější matematické zbarvení - zde musíte spojit čísla od 1 do 26 a získat krb.

Kreslení na body pro děti čar, postav a zvířat. Kreslete bod po bodu a rozvíjejte dovednosti psaní.

Krásný rukopis a úspěšné naučení se psaní závisí na správném držení tužky, zručném tlaku a schopnosti kreslit čáry všech druhů tvarů. Začněte tím, že se naučíte kreslit čáry a tvary podle bodů, a poté nechte své dítě kreslit a obarvovat zvířata podle bodů.

Kreslete bod po bodu a rozvíjejte dovednosti postupně

Kreslení čar tužkou nebo perem je skvělý postup, který vám pomůže trénovat ruku v psaní, rozvíjet malé svaly a naučit vaše dítě něco pevně držet.

Tečkovaná čára slouží jako vodítko a pomáhá dítěti, protože kdykoli můžete zpomalit rychlost kreslení, zvýšit nebo snížit tlak na tužku, aniž byste kazili obrázek, a tedy bez ztráty zájmu.

Jakmile se dítě naučí kreslit čáry po bodech, přímkách a všech druzích vln, přejděte k postavám a poté ke zvířatům. Ohýbáním tečkovaných čar dostatečně rozvinete své kreslicí schopnosti, abyste se mohli začít učit, jak hláskovat písmena a čísla.

Pokud nabízíte svému dítěti výtisk s obrázkem, na který chcete něco nakreslit bod po bodu, nejprve požádejte dítě, aby sledovalo čáry ukazováčkem jeho pravé ruky (nebo vlevo, je-li dítě levák). Poté ho požádejte, aby kreslil prstem, nikoli na list, ale jako ve vzduchu nad obrázkem. Cvičení několikrát opakujte a poté úkol dokončete tužkou.

Když se vaše dítě naučí kreslit tužkou bod po bodu, nabídněte mu pero nebo značku.

Věnujte pozornost kreslení bodů zvířat, aniž byste sundali ruku z papíru.

Jak jinak rozvíjet jemnou motoriku, kromě kreslení body?

Pokud vaše dítě z nějakého důvodu nemá zájem o výkresové materiály bod po bodu, můžete se bavit rozvíjením jemné motoriky jinými způsoby.

1. Navlékněte velké korálky na provázky nebo je roztřiďte;
2. Na zeď přilepte velký list papíru nebo staré tapety a nechte své dítě kreslit obrázky na tento list. Kreslení na svislou plochu vyžaduje více úsilí a pera se cvičí rychleji;
3. Jakmile je vaše dítě již dost silné na to, aby drželo malé věci v rukou a nepustilo je, pokud trochu zatáhnete, začněte ho učit, jak si zavázat tkaničky nebo uplést copánky z jakýchkoli stuh nebo šňůr;
4. Pokud čtete noviny nebo časopisy, dejte svému dítěti značku a požádejte ho, aby kroužil ve všech nadpisech;
5. Dobré uchopení mezi palcem a ukazováčkem je nejsnadnější dosáhnout přesunem fazolí nebo hrášku z jedné mísy do druhé, přičemž místo celé dlaně použijete pouze dva prsty.
6. Mrazivá okna nebo zamlžená zrcadla v koupelně jsou skvělým místem, kde se můžete naučit kreslit ukazováčkem.

Pokud si přejete, můžete využít každý ze způsobů rozvoje jemné motoriky vašeho dítěte v každodenním životě, což mu v budoucnu pomůže naučit se rychleji psát.