Ahoj. Musíte mluvit s dítětem, ale správně mluvit. Pokud vaše "vysvětlení" končí hysterie - to znamená, že děláte něco (řekněme) ne tak tak. Možná něco v něčem, možná se snažíte udělat problém méně významný nebo úplně propustit. A ten, a další taktika jsou nesprávná. Kdy se dítě nejprve začalo zeptat na otázky o smrti? O mortalitě všech živých? To se obvykle děje o něco dříve než šest let, a pokud dostane podstatné a spolehlivé rodičovské odpovědi, pak o šest let, zpravidla tyto otázky se již nepožádají. Proto předpokládáme, že vaše dítě žije s tímto nepřítomným strachem.
Je nutné hovořit o smrti s dítětem - ano, všichni souhlasí a umírají. Vysvětlení fenoménu smrti, můžete použít náboženské koncepty (například o přesídlení duší nebo o životě v ráji) - skutečnost, že jste blíže. V rozhovoru o mortalitě se zaměřte na život - ano, uděláme všechno, ale bude to stále velmi brzy - musíme žít dlouho, zajímavý život. Ano, když naše příbuzní zemřou, stává se velmi smutným, ale vždy zůstávají v naší paměti (dívají se na nás z nebe, atd.) Ano, dítě bude plakat, možná, ale není možné tuto podmínku přivést do hysterií a skandál - dovolte mi, aby mu to bylo zaplaceno. Konverzace by měla být uchovávána v klidném tónu.
Po takovém upřímném rozhovoru bude dítě s největší pravděpodobností žádat tuto otázku znovu a znovu. Mnohokrát. Tolikrát, co potřebuje. Být na to připraven. Také ho klidně opakujte to samé a nechte si plakat, pokud to chce. Nemůžete strčit od této konverzace - už jsem vám vše vysvětlil. Musí být jistý, že mluvíte s pravdou.
Diskutujte o této otázce se všemi nejbližší, na které může dítě kontaktovat, řekněte mi, co a jak mluvit. Všichni dospělí musí říci totéž, neměly by být žádné rozpory.

Ve vašem případě byl ke strachu ze smrti přidán strach z jejich pěstování. A vůbec to není nutné, aby strach z vyrůstat se smrtí blízkých. Zde je druhý aspekt - jak se cítíte o zralosti svého dítěte, vidí vyrůstat a pozitivní momenty, a nejen rostoucí zodpovědnost? V jakém kontextu používáte slovo "dospělý" směrem k dítěti? A používáte to vůbec? Je možné být dítě v jeho šesti letech? Tak, že dítě se nemusí starostí, je lepší kontaktovat dětský psycholog v plný úvazek nebo on-line, aby to detailně, co se děje a buduje odpovídající model interakce s dítětem v těchto otázkách.

Hodně štěstí.

Dobrý den. Zajímal mě vaše odpověď "Dobrý den. Musíte mluvit s dítětem, ale mluvit správně. Pokud vaše" vysvětlení "dokončila ..." k otázce http: // www .. můžu diskutovat o této odpovědi s vámi?

Diskutovat s odborníkem

Doba adolescence je velmi důležitá a zodpovědná fáze formování osoby. Ve věkové psychologii je mezera mezi 11. a 16 lety života stanovena jako přechodná od dětství do dospělosti a jsou spojeny s vážnou psychologickou restrukturalizací. Nové stěžné faktory (puberty, zvyšování sociálních požadavků) ovlivňují teenagery. Přizpůsobení mechanismů, které vytvořily v dřívějším věku přestávají pracovat. Úroveň úzkosti roste. Rozvíjejí se různé obavy a fobie.

Psychologové sdílejí všechny obavy do tří skupin:

• biologický (strach z bolesti, nebezpečných dravců, přírodních katastrof);
• sociální (strach z hodnocení, selhání, strachu z toho, že je nepochopitelný ve skupině);
• existenciální (strach ze stárnutí, smrti, izolace, svobody).

Pro každou věku se charakterizuje její soubor obav. O 11-13 let, děti dochází ke snížení závažnosti biologických obav a zvyšování sociálního a existenčního. Tento trend je jedním z příznaků tvorby sebevědomí v adolescentech.

Sociální obavy

V dospívání, tvorba systému dítěte přes přátelství s vrstevníky, která se stává jednou z nejvýznamnějších hodnot, asimiluje pravidla spolupráce. Poskytovaly dovednosti pro stanovení vztahů a provést sociální role v dospělosti.

Citlivost teenagera na reakce na to z vnějších cizinců. Je zde strach z kritiky kvůli vzhledu, nedostatku schopností a dovedností. Od této neustálé bdělost roste, podezření, když interakce s jinými lidmi, touha vyhnout se určitým situacím. Ovlivněná samo-adekvátná může být stanovena ve formě koktání. Někdy úzkost v sociálních situacích má formu agresivního, foukání chování.

Fyziologické změny vznikající v pubertálním období, posilují sociální obavy. Teenager může začít zažít strach z opačného pohlaví, se týká jejich nesrovnalosti v sexuální komunikaci. Strach z sexuálního pohlavního styku se může objevit nejen kvůli nedostatku zkušeností, ale také kvůli potřebě nahé, demonstrovat své nedokonalé tělo. To je v dospívání, že se obvykle rozvíjí tělesně rozebírá - porucha, ve které se osoba příliš znepokojuje imaginární nebo menší vadu svého vzhledu.

Proces puberty a probuzení sexuality také přispívá k rozvoji specifických fobií:

• strach z negativních důsledků masturbace;
• strach z homosexuálů;
• eotofobie.

Mladé dívky mohou rozvíjet menofobii - strach z menstruace a související bolesti, voní, nepříjemné situace. Může být narušen nejen dívky, ale také chlapci, začnou sexuální život.

Strach z smrti u adolescentů

Poprvé se obával strach z smrti dochází za 3-5 let jako příznak probuzení sebevědomí. V adolescenci je dokončena schopnost provozu s abstraktními koncepty, je tvořena logika dospělého. Vysvětlení o fenoménu smrti získané v dětství již nejsou spokojeny s teenagerem. On je plně vědom nevyhnutelnosti vyhlídky, jakmile zemře, zmizí.

Strach ze smrti se může projevit ve zvýšeném zájmu o toto téma, nosit oblečení a doplňky s příslušnou symbolikou (lebka, kříže). Dítě může bojovat o úzkost, sečení po smrti, házet její výzvu. Proto láska hororových filmů, procházející počítačové hry s množstvím krutosti, tah pro extrémní zábavu. Bezohledně riskuje její život a zdraví, dítě se snaží dosáhnout pocitu nadřazenosti nad smrtí, vrátit smysl pro kontrolu.

Korekce fobie a obav z dospívajících

Práce s dospívajícími fobie má své vlastní specifiky. Kdyby jen proto, že teenager, místo aby žádal o pomoc, se snaží pečlivě skrýt důvody pro jeho obavy.

Strach z vašeho těla

Obavy z adolescentů souvisejících s fyziologickými změnami v pubertálním období jsou snazší varovat, než se vypořádat s jejich nepříjemnými důsledky. Při práci s tímto problémem pomůže důkladnou studii předmětu strachu - předběžná příprava dítěte na změny, ke kterým dojde v období puberty.

Dívky musí podrobně vysvětlit, jakou menstruaci je dalších 10 let, protože většina období dochází v 11-12 letech. Informace o fyziologii těhotenství by měly být navíc prezentovány v kladném klíči - žádné barevné příběhy o nesnesitelné bolesti během období nebo porodu. Dívka by měla vědět, jak odstranit syndrom bolesti během menstruace, a to nejen metodami drog.

Chlapec si musí být také vědom těchto změn předem, který se brzy stane. Například, musíte vysvětlit, že noční rally je zcela normální fyziologický fenomén a děje se všemi.

Je nutné varovat dítě, že brzy bude mít sekundární sexuální značky. Že dívky začnou rostoucí prsa, stanou se širší stehna, chlapci zvýší vnější genitálie. Vysvětlete, kde budou vlasy růst, a tím jakým způsobem se můžete zbavit, jak se starat o pokožku a genitálie. Pokud teenager změní na všechny potřebné informace od rodičů, a ne od přátel nebo prostřednictvím médií, pak se nemůže bát žádný tělesný rozebíratelný.

Je žádoucí, aby vysvětlující rozhovor s teenagerem strávil rodič jednoho z podlahy nebo dospělého s ním, ke kterému dítě sympatizuje. Je důležité zajistit teenager, že to nestojí za změny v těle as jakýmkoliv problémem, který může hledat pomoc rodičům.

Strach z smrti v adolescentů: Jak pomoci?

Pokud dítě musí zjistit, co se obává. Někdy jednoduché kopírování obav snižuje jejich intenzitu. Je možné, že něco jiného je skryté ze strachu ze smrti.

Například teenager není znepokojen pohledem smrti, ale ty okolnosti, které často doprovázejí od odchodu ze života. Bojí se těžké fyzické bolesti, vyčerpávajícího onemocnění, jakož i související ztráta vlastní důstojnosti. Zvláštní místo zaujímá strach ze ztráty blízkých, následuje psychologická závislost na rodičích a nedostatku nezávislosti.

Tak, že teenager otevřel, musíte být připraveni upřímně řečeno mluvit o svých vlastních pocitech a obavách souvisejících s smrtí. Pokud necítíte sílu otevřeně diskutovat o tomto tématu, je lepší hledat pomoc psychologovi.

Uvolněte psychiku také pomáhá umělecké terapii. Technika je postavena na mechanismu sublimace, tj. Přenos úzkostných myšlenek a zkušeností v důsledku tvořivosti. Zeptejte se dítěte, aby zobrazovalo na papíře, co ho přesně děsí do smrti. A také ilustrují pocity v těle, které vznikají v době útoku strachu. Můžete si osobitovat smrt: Udělejte si masku pro dítě a zeptejte se dítěte hrát roli staré ženy s šikmostí. Takové cvičení pomůže transformovat asociace spojená s tímto tématem, do něčeho klidnějšího a neutrálu.

Snažte se vysvětlit dítěti, že emoce strachu vzniká pouze v reakci na negativní myšlenky o smrti. Nikdo neví - ani vědci ani kněží - co se stane, když člověk zemře. Nikdo nemůže dokonce předvídat sto procent spolehlivosti, co se stane další minuta. V nepředvídatelnosti života je jeho vlastní krása. Povědomí o rychlosti času pomáhá žít životněji a nasycenější, správně uspořádat priority, více oceňují důležitý vztah.

Pomozte tanatophobii sezení hypnózy u odborníků praktického lékaře, jako je psychologa-hypnologa Baturin Nikita Valerevich. . Pro odstranění symptomů doporučujeme poslouchat Audioranx:

Cvičení pro opravu sociálních obav

Děti rozrušily hmotnost duševní energie ve snaze o prestiž, populární mezi vrstevníky. Kromě toho je strach zachován, aby neodůvodnil očekávání rodičů, učitelů, neodpovídají roli dobrého studenta.

Léčba sociálních obav v dospívajících může být provedena v několika směrech:

• kognitivní terapie;
• zlepšení komunikačních dovedností;
• lékařská léčba.

Kognitivní přístup

"Kognitivní" znamená "odkazovat na znalosti, provozní koncepty." Kognitivní terapie je zaměřena na změnu vnímání lidí a sociálních situací, zlepšení sebeúcty.

Sociofobs jsou často přesvědčeni, že jediný způsob, jak se vyhnout pocit hanby a strachu, je vyhnout se účasti v situacích, ve kterých se tyto negativní emoce objevují. Je to vždy teenager sám, a ne okolnosti, způsob tří sloupců bude vždy pomáhat zdrojům negativních emocí.

První sloupec zaznamenává děsivé situace. Například mluvení před třídou třídy. Za druhé přispívají skutečnými důvody, které způsobují strach. Jednání se například o tom, že teenager zapomene na text zprávy, se postaví s bláznem před spolužáky a učitelem. Scénáře pro rozvoj pozitivních událostí jsou zahrnuty ve třetími: řeč bude v pořádku, učitel dá vysoký míč.

Posouvání v představivosti Každá verze budoucnosti, teenager pochopí, že problém je pouze v negativních očekáváních. Změnou negativních myšlenek s pozitivním nebo neutrálním se zbaví úzkosti. Chcete-li změnit pesimistický scénář, musíte provést následující kroky. Nabídněte teenagera, aby dělal to, co obvykle zvedne náladu (vezměte si procházku v krásném parku, hrát si se psem, poslouchat svou oblíbenou hudbu, věnovat čas na svůj oblíbený koníček). Dále ho nechte zavřít oči a dárek ve všech detailech, protože se objeví strachem a úspěšně vykonává akce, které ho děsí.

Existuje také mnoho falešných reprezentací, které zabraňují vnímání reality objektivně a provokující alarm. Zvažte příklady změny chybných reprezentací.

1. Falešný úsudek: Všichni se na mě dívají. Oprava: rozhlédněte se kolem, vypočítat, kolik lidí vám skutečně věnuje pozornost, negativně reagují.
2. Falešný úsudek: Každý si myslí, že jsem hloupý, když jsem zčernal nebo začal koktání. Korekce: Seznámení s tím, že se skutečně cítí, když někdo začíná rozpačit a obávat. Cítíte se nelíbí? Snaží se ujistit osobu? Doufám, že brzy bude lepší?

Je důležité najít centrální chybnou víru, která je hlavním důvodem výskytu strachu z teenagera. Jedná se o myšlenky, že lidé jsou obecně agresivní, a víra v to, že teenager nemá nic, co by neměl bránit negativním od nich.

Kognitivní terapie sociálních obav je často doplněna hypnózou, která pomáhá konsolidovat nové pozitivní myšlenky o sobě a okolních lidech.

Je důležité dodržovat ty, kteří jsou referenční skupinou pro dítě - imaginární nebo skutečnou skupinu lidí, kteří jsou referenčním systémem, referenčním systémem pro sebe a další. Čím více dětských zkušeností ve zkušenostech z pozorování různých lidí, různorodější vzorky pro imitaci, tím pohodlnější se cítí, jako je, nesnaží se řídit se do úzkého rámce normálnosti, instalovaný nejbližším sociálním kruhem.

Zlepšení komunikačních dovedností

Nejlepší je vyrovnat se s plachostí pomůže psychologovi na speciální skupinové třídy pro teenagery. Ale samotní rodiče mohou něco udělat.

1. Dodržujte vizuální kontakt. Dítě často způsobuje rozpaky outsidera v očích. Doporučuji teenagerovi podívat se na most do interlicutora. Takový malý trik mu pomůže vyhnout se pocitu nešikovnosti v rozhovoru.
2. Naučte dítě ve službách Fráze: Jak začít a dokončit konverzaci, pozvat dívku na datum a zdvořile odmítnout, jak odpovědět hrubost. Jednou v nové, atypické situaci pro něj, dítě není zaměňováno a bude vědět, co dělat, aby se z toho dostal s důstojností.
3. Nabídněte teenagera, aby nacvičil dovednosti komunikace s dětmi hanby. Zpravidla, v takových případech je teenager méně nešikovnost než při komunikaci s vrstevníky.

Pokud se obavy v adolescentů vyprovokují záchvaty paniky, má smysl se obrátit

Který z nás nepřekvapilo tyto první děti "Proč?", Tato zvědavost je to touha dětí dostat se do samotné podstaty. "Proč fouká vítr?", "Proč je Grass Green, a slunce je kulaté?", "Proč listy na stromech v létě zelené, a na podzim žluté?", "Proč žába jedla komára?" "Odkud děti pocházejí?".

A mnoho "proč?" Snadné promění se v "proč?". "Proč fouká vítr?", "Proč nenechávejte letáky?", "Proč se babičky objevují vrásky?", "Proč vyrůstá?"

Myšlení dítěte vede k tomu, že se ve všech snaží najít nějaký explicitní nebo skrytý význam. Proto tyto nekonečné "proč?" a proč?".

Zpočátku překvapí a dělají svou naivitu. Pak začněte pneumatikou: je tam vždy dost trpělivosti vysvětlit všechno? Zvláště když se objeví obtížné otázky. Začnou obtěžovat svou nekonečnou vytrvalost. Co se nám zdá, v rtech dítěte, náhle vyžaduje vysvětlení. A zjistíme, že je těžké, my sami nejsou připraveni na tyto otázky. A proto obtěžují. Hodně z toho, co nám bylo zřejmé, ukazuje se, že není tak jasné, ale vyžaduje vysvětlení. Jednoduché odpovědi nejsou tak snadné.

Máma, všichni lidé umírají?

Zemřeme také.

To není pravda. Řekni mi, že žertujete.

Vykřikl tak energicky a cítil, že jeho matka, vyděšená, začala omezit, že žertuje.

Dítě se probudí naši myšlenku, a probuzení není vždy pěkné, protože zbavuje nás mnoho iluzí. Není okamžitě, dítě sám pochopí, že by bylo lepší se zeptat na mnoho otázek. Bylo by klidnější žít. Proč? Protože nemají žádné odpovědi.

Proč se babička vrásná?

Protože je stará.

A když se stane mladým, nebude mít vrásky?

Babička předtím byla mladá a teď stará. A mladší nebude.

Protože všichni lidé nejprve přicházejí s mladými a pak starými.

A pak?

A pak zemřou.

Proč zemřít?

Zde máte mrtvý konec. Co odpovědět na takovou otázku?

A budeš také starý s tátou?

Nechci, abys byl starý.

Protože nechci, abys zemřel.

No, nebude brzy, nemyslíte o tom.

Chci, abys byl vždycky se mnou - před slzami.

Budeme vždy s vámi. - Chci konzolovat dítě: je těžké udržet se od pokušení inspirovat iluzi, alespoň dočasně.

A jednou pozdě večer je z dětského pokoje slyšen Shrill Cry. Ve strachu spěcháte na záchranu:

Co se stalo, Anya, co je s tebou?

Děsivý.

Co se bojíš?

Nechci být starý. - Ale nebude brzy, nemyslete na to.

Takže budu pěstovat, růst ... půjdu do starší skupiny ... pak do školy ... pak do institutu ... pak budu pracovat ... pak trochu a zemřít! A nechci, nechci zemřít!

Nebojte se, dcera, všechno bude v pořádku, budete žít dlouho.

A pak?..

Milující ruce matky a polibků jsou nejvíce přesvědčivější argumenty, nejspolehlivější útěcha.

I, když vyrostu, staňte se lékařem a vymyslet lék ze stáří. A babička se znovu stane mladým a budu mladý.

No, Anya, uklidněte se.

Jak stará je Anna? - Čtyři roky. Jak tyto myšlenky o končetinách existence pronikly do mysli a odkud pochází tato vášnivá spotřeba času? Je těžké převzít smysl pro časový tok v tomto věku. S největší pravděpodobností je důvod jiný. Ve smyslu jejich existence v sebe-spokojenost. A strach z neexistence. Strach smrti ve tříletém věku je příznakem probuzení samo vědomí. Samotný pocit se stává potřebou. A strach z sebe se necítí snadno promění se ve strachu ze smrti. Není to náhodně, zřejmě, děti nemají rádi spát, a proto musí jít bay-bai. A nejvíce přesvědčivější argumenty jsou argumenty typu: "Zítra bude znovu." Anya, když jí bylo 3 roky, často začal plakat ve večerních hodinách, když viděl ztmavnou oblohu, soumraku a křičel, křičel: "Nechci spát! Nemáš mě spát?" A usnul po dobu 2-3 hodiny se slzami.

Usínání, dítě ztrácí samostatnou léčbu a vypadá to jako smrt, i když dočasná. Proto pravděpodobně, útoky smrti strachu vznikají před spaním. Události dne opustí vědomí, svět je ponořen do temnoty. Tam je slabý svět vlastního předpokladu, v něm celý svět, všechny mé "i". Teď půjde ven, a půjdu ven. Zítra je mimo horizont vědomí. Přestává být realitou. Jedna realita zůstává - pocit vašeho ya. To zmizí. A já jsem zmizel ... pravděpodobně se to stane, když zemřete ... Scary ... Mami!

Strach z neexistence - to je důvod, proč se dítě bojí 3-5 let. Ale co v tuto chvíli non-nezbytný pro dítě? Ty jsou spojeny s tímto a dalšími obavami, kteří často navštěvují dítě v tomto věku. Nejčastěji - to je strach z temné, osamělosti, uzavřeného prostoru.

Jak se ze strachu z temného manifestu? Život dítěte je život jeho "i". A čím menší je jeho plnost, tím méně, blíže k zániku, k smrti. Vidí dům, stromy, auto, matka ... Tato vize sama o sobě je obsahem jeho "i". A najednou ... temnota ... nevidí, necítí se, jeho samo vědomí se zúžilo, téměř prázdné. V této temnotě může být temnota rozpuštěna, zmizí, zmizí bez stopy. Odtud mohou náhle objevit ohrožující obrazy. Z temnoty, jako z prázdnoty, fantazie se narodila snazší. Co není smrt?

A osamělost? Jak se ho bát?! "I" není jen "já", to je celý svět toho, co vidím, slyším. "I" je moje máma, táta, bratr nebo sestra, přátelé, babička, jen obeznámeni. A pokud ne? Moje sebevědomí se opět zužuje, snižuje se k malému ptáka mého "I", který se chystá dostat do tohoto obrovského prázdného světa, připraven mě polknout. Jak vidíte, opět hrozbu neexistence.

ALA, Kolik o dítěti nevíme! Samozřejmě, že miluje. Ale jak často hraje nevědomě. "Jdi, hrát," říkáme mu, chce se zbavit jeho nepříjemné komunikace, chtěl bych od něj relaxovat. A jde a hraje, prchající od zlé nudy, skrývá se od děsivé prázdnoty. Dítě je vázáno na panenku, křeček, hračky, protože to ještě nemá nic jiného. Jako slavný polský učitel a doktor Yanush Korchak, "vězeň a starý muž jsou vázáni na stejné, protože nemají nic."

Jak moc neslyšíme v duši dětí. Slyšíme, jak dívka učí pravidla pro panenku dobrého tónu, jak to děsí a hlásí; A neslyšíme, jak si ji stěžuje v posteli na okolním místě, věří v šepotu péče, selhání, sny:

Co vám řeknu, panenku! Ale neřekněte nikomu.

Jste dobrý pes, nejsem na tebe naštvaný, že jsi pro mě neudělal nic špatného.

Tato osamělost dítěte dává panenku do duše. Život dítěte není ráj, ale drama.

Teď o strachu z uzavřeného prostoru. Psychologický dopad je podobný působení strachu z temnoty a osamělosti. Není náhodou, že všechny tři strach se obvykle projevují dohromady, a jeden generuje další. Nezodpovězený křik na pomoc, pláč, zoufalství, hrůza pokrývají dítě, stává se silným emocionálním šokem.

Ve starých 6 letech se chlapci a dívky bojí strašných snů a smrti ve snu. Kromě toho skutečnost, že povědomí o smrti jako nenapravitelné neštěstí, ukončení života se často vyskytuje ve snu: "Šel jsem do zoo, šel do buňky lva, a buňka byla otevřená, lva spěchal mě a snědl. " Chlapec pěti let, ve strachu, probuzení, spěchá k jeho otci a lpí se k němu, vzlykání, říká: "Polkla jsem krokodýl ...". Samozřejmě, všudypřítomný Baba Yaga, který pokračuje v pronásledování dětí ve snu, chytit je a hodit je do sporáku.

Ve věku 5-8 let, jak psychoterapeut A.I. Zakharov poznamenal, strach z smrti se často stává zobecněji. To je způsobeno vývojem abstraktního myšlení, povědomí o kategorii času a prostoru. Strach z uzavřeného prostoru je spojen s neschopností opustit, překonat, dostat se z toho. Zdá se, že pocity beznadějnosti a zoufalství jsou motivovány instinktivně ukázal strachem z pohřbení živého, tj. Strach ze smrti.

Za 5-8 let jsou děti zvláště citlivé na hrozbu výskytu onemocnění, neštěstí, smrti. Již existují otázky jako: "Kde se všechno pocházelo?", "Proč lidé žijí?". Za 7-8 let, podle A.I. Zakharova, je třeba poznamenat maximum smrti strachů u dětí. Proč?

Často, během těchto let, děti začínají si uvědomit, že lidský život není nekonečný: babička, dědeček nebo někdo ze známých dospělých zemře. Jeden nebo jiný, dítě cítí, že smrt je nevyhnutelná.

Strach z smrti znamená určitou zralost pocitů, jejich hloubky, a proto vyjádřil v emocionálně citlivých a impozantních dětech, náchylné k abstraktním myšlení. Strašidelné "nebýt nic", tj. Nežijete, neexistují, necítíte, být mrtvý. S dramaticky ukázal strach z smrti, dítě cítí naprosto bezbranný. Může obviňovat svou matku smutkem: "Proč jsi mi porodil, stále zemřu."

Samozřejmě, že strach z smrti v dramatické podobě je daleko od všech dětí. Zpravidla se děti vyrovnávají s podobnými zkušenostmi. Ale pouze v případě, že v rodině je veselá atmosféra, kdyby rodiče nemluvili nekonečně o nemocí, že někdo zemřel a že s ním (dítě) může být také neštěstí.

Otázky dítěte o smrti se nemusí bát, nemusíte na ně reagovat. Jeho zájem o toto téma, ve většině případů, je čistě kognitivní (odkud všechno pochází a kde zmizí?). Veresaev zaznamenal například takovou konverzaci:

Víš, máma, myslím, že lidé jsou vždy stejné: Žijí, žijí, pak zemřou. Jsou spáleny na zem. A pak se znovu vypořádají.

Co jsi, Gleb, říkáte nesmysly. Přemýšlejte, jak to může být? Skočit muže velký, ale trochu se narodí.

Studna! Každopádně, jako hrášek! Zde je tak velký. Dokonce i nade mnou. A pak to vložte do země - začne růst a dostat se znovu.

Nebo jinou kognitivní otázku na stejné téma. Tříletý Natasha nehraje, neskočí. Tvář vyjadřuje bolestivou meditaci.

Natasha, o čem přemýšlíte?

Kdo bude pohřbít poslední osobu?

Obchodní otázka, Praktická: Kdo bude pohřbít mrtvého muže, když budou pohřby v hrobě?

Informace obdržené o smrti se často nevztahují na sebe. Také, pouze dítě je přesvědčeno o nevyhnutelnosti smrti pro celé stávající, spěchá najednou, aby se ujistil, že on sám bude nesmrtelný. Na autobusu, kulatý pyšný chlapec čtyř a půl roku se dívá na pohřební průvod a mluví s potěšením:

Každý zemře, ale zůstanu.

Nebo další konverzace, teď matka se svou dcerou.

Mami, "říká čtyřletá Anca," zemřou všichni lidé. Takže musí být někdo váza (URN) poslední osoby na místě. Nechte to být já, dobře?

Nemohla být reverzibilní smrt: "Babička, zemřete, a pak přijdete znovu?" Nebo...

Babička zemřela. Teď je pohřbena, ale tříletá Nina není příliš sofistikovaná:

Nic! Dá to z tohoto hýčkatého hýčkat do druhé, projde a zotavovat se!

Ale od zvědavosti se obávat zcela blízko. To je, jak například popisuje příkladný vývoj myšlenek o smrti v jeho velké vnučka Masha Kostyuk K. Chukovsky:

"První - dívka, pak - teta, pak - babička, a pak - znovu dívka. Zde jsem musel vysvětlit, že velmi staré prarodiče zemřou, jsou pohřbeni v zemi.

Poté zdvořile požádala Babnyak:

Proč jsi nebyl pohřben v zemi?

Zároveň vznikl strach z smrti (za tři a půl roku):

Neumřu! Nechci ležet v Gulgarovi!

Mami, nezemřete, nebudu se nudit bez tebe! (A slzy.)

Čtyři roky s tímto způsobem se však smířily. "

Stejně jako obavy jiných dětí, v průběhu času se správným postojem dospělých, strach z smrti míří nebo nudný.

Roky, události, lidé ... ale dramatická zvědavost znovu a opět se vrací, mění tvar a napětí.

Co je to, proč?

Dítě se často neodváží se zeptat. Cítí se malé, osamělé a bezmocné před bojem o záhadné síly. Roztomilý, jako chytrý pes, vypadá se a vypadá do sebe. Dospělí vědí něco, co něco skrývá. Oni sami nejsou to, co sami vykazují, a oni vyžadují, aby nebyl skutečností, že je opravdu.

U dospělých jejich vlastní život a dospělí jsou rozzlobeni, když se do toho budou chtít dívat; Přeji si, aby dítě mohlo být lavost, a radujte se, pokud je vydána naivní otázka, že nerozumí.

Kdo jsem v tomto světě a proč?

"Když Sigor Polka dot vzrostl na platformu, byl zděšen. Zde jen u kroků esafota, nejprve jasně představoval, že musel zemřít. Taková malá, tak silná, tak zelená, s čistě umytým hlavou a oříznutým nehty, stále musí zemřít! " (J. Rodari "Chipollino dobrodružství").

Pro děti je 8-11 let charakterizováno poklesem egocentrismu. A to zase otřesů a strach ze smrti, přinejmenším jeho instinktivní formy. V tomto věku, zejména po 12 letech se zvyšuje sociální stav strachu smrti.

Strach z smrti je často ztělesněn ve strachu z "ne tématik", o nichž říkají dobře, kdo miluje, respekt. Život je chápán nejen jako vize, sluch, komunikace, ale jak život v souladu s určitými sociálními normami. A nesplnění těchto pravidel, rozpor předložených požadavků může dítě vnímat dítě, obrazně mluvit jako "smrt dobrého chlapce". Potřeba sebeovládání je si vědoma nejen jako potřeba sebevědomého, ale jako potřeba "být dobrá." A pro dítě, někdy být "špatným chlapcem" - to je smrt "dobrého chlapce". A jaká smrt je horší? Smrt mě jako individuální nebo smrt ve mně "dobrý chlapec"?

Specifické projevy strachu "není ten," obavy se stávají čas, aby neměli čas být pozdě, neudělé, není to tak potrestáno, atd.

Vita nad dítěti a magickými obrazy smrti. To je způsobeno společným sklonem dětí tohoto věku k tzv. Magické představivosti. Často věří v "fatální" náhoda, "tajemné" jevy. To je věk, když se zdá fascinující příběhy o upíři, duchů, černé ruce a špičkové dámy.

Černá ruka pro neohrožené děti je všudypřítomný a pronikavý paže mrtvého muže. Peak Dáma je necitlivý, krutý, složitý a zákeřný člověk, schopný poslat časy čarodějnictví, proměnit se do něčeho nebo bezmocný a bez života. Ve větším rozsahu jeho obraz ztělesňuje všechno, co stejně je spojeno s fatálním výsledkem událostí, rock, osudu, předpovědi. Nicméně, špičková dáma může a přímo hrát roli ducha smrti, která je již oslavována u dětí ve věku 6 let, hlavně u dívek.

Takže jedna šestiletá dívka po dětském sanatoriu, kde slyšela před spaním všechny druhy příběhů, byla zpanikařená špičkovými dámami. V důsledku toho se dívka vyhnala temnotě, spala spolu s matkou, nenechal ji jít od sebe a neustále se zeptala: "A já nezemřu? A nic se mi nestane?"

V 8-11 letech může vrcholní dáma vykonávat roli druhu upír, sání krve od lidí a zbavuje je života. To je to, co pohádka, že dívka byla složena po dobu 10 let: "Tři bratři žili. Byli bezdomovci a nějakým způsobem přišel do jednoho domu, kde se portrét vrcholné dámy viselo nad postelemi. Bratři zpívali a šli do postele . V noci vyšel vrchol dáma z portrétu. Šla do místnosti první bratr a pila ho s ním. Pak jsem udělal totéž s druhým a třetím bratrem. Když se bratři probudili, všichni tři nemocní nemocní brada. "Možná pojďme k doktorovi?" Zeptal se staršího bratra. Ale mladší navrhla chůze. Když se vrátili z procházky, pokoje byly černé a v krvi. Opět šli spát a v noci Stejná věc se stala. Pak ráno se bratři rozhodli jít k lékaři. Na cestě, dva bratři zemřeli. Mladší bratr přišel na kliniku, ale tam byl den volna. V noci se mladší bratr nespal a Všiml si, jak vychází vrcholní dáma z portrétu. Popadl nůž a zabil ji! " Ve strachu z dětí, před vrcholem, dáma zní bezbrannánost tváří v tvář imaginárním smrtelným nebezpečím.

Zpravidla s věkem, dítě přestává zažít strach. Nové dojmy, školní starosti mu dávají příležitost odvrátit pozornost od obav, zapomenout na ně. Dítě roste a strach z smrti, jako ostatní obavy, mění jeho charakter, jejich obraz. Teenager - již sociálně orientovaná osobnost. Chce být v kruhu. A to se může obrátit na strach z odmítnutí, vyvratí. Pro mnoho adolescentů je nesnesitelné. Pravda, nadměrně uzavřená a v důsledku toho nemají bezdotykové děti tento problém, jako u některých teenagerů orientovaných pouze na sebe. Ale je to notypicky.

Skvělé v dospívání musí být, "být mimo jiné." Zvedne touhu po samo-zlepšování. Ale někdy je neoddělitelná od obav, úzkosti, strach z toho, že nebudete, tj. Někdo jiný, v nejlepším případě je neosobní, nejhorší - ztracený vlastní kontrolu, moc nad jejich pocity a rozumu. V takových obavách, známý strach smrti ze smrti snadno rozpoznatelný. Strach z smrti zní ve strachu z neštěstí, potíže, něco nenapravitelného.

Zdraví, kterého je počet takových sociálních obavních obav větší než u chlapců má více citlivosti v oblasti mezilidských vztahů. Obecně se obavy smrti jsou častěji projeveny v emocionálně citlivých, impresních teenagerů. Samozřejmě, pro většinu dospívajících, problém není jako Ostra, a proto není důvod pro nadměrné dramatizaci. Nicméně v případě patologické špičatosti může strach z smrti vážně podkopat život-potvrzující účinek osobnosti, kreativního rozvojového potenciálu. Proto není nutné skrýt před takovými obavami v dítěti. Je nemožné umožnit jejich nadměrný růst, protože v dospívání se mohou proměnit na udržitelné osobnosti, podkopávají činnost a sebevědomí.

Čas projde a znovu nastanou obtížné otázky. Nyní v mládí. "Kdo jsem a proč jsem v tomto světě?" Potřeba života sebeurčení, doprovázené množstvím "Proč?", "Proč?" A "Proč?", Má zcela jednoznačný psychologický základ.

Časový tok. Často si to všimneme? A když si všimnete? První pocity pohyblivého času vznikají přesně v jeho mládí, když najednou začnete chápat jeho nevratnost.

V tomto ohledu se problém smrti často stává často vládnoucí. Začíná chápat věčnost, nekonečno. A zároveň, někdy se z nich obává. Je založen na vznikající koncepci života. Existuje pocit plynulosti a nevratnosti času. Osobní čas je zažíván jako něco žijícího, beton. Mladý muž čelí problému jeho existence. Takže žiji. Život je naplněn různými událostmi: knihy, zábava, škola, tanec, data ... ale odejdou. Další akce se přicházejí posunout. Ale odejdou. Jít nenávratně. Není to tak děsivé. Celý život je dopředu! .. ale tady mentálně svítí na pokraji vědomí a podvědomí, přísahá před vnitřním očima ve chvíle. Co je to dál? A nic. Prázdnota. A už se v tomto životě nikdy nezobrazí, zmizí navždy, jako je písek v prostoru vesmíru: se objevil, letěl a šel do zapomnění.

Tam jsou pokusy o filosofizaci na smrti. Osobní život se zdá být nesmírně nízký písek v obrovském oceánu prostoru univerzálního života. A ze skutečnosti, že tento písek může být ztracen v tomto obecném proudu, stává se to děsivé. Strašidelné, že můj život skončí, svět bude i nadále žít. Po velmi dlouhou dobu ... možná navždy ... ale nikdy se vrátím k tomuto světu. Nikdy nikdy!!! Strašidelný ...

Egocentrismus tvořil, a proto nezralé sebevědomí vzpurné. Bunts proti pocitu zrn. A hledá, hledáte výstup ... ale to nenajde ... svět znovu a znovu se vrátí do vědomí v obraze hvězdné oblohy, černé a černé hvězdy. A v tomto prostoru létáte v nekonečnu, špatné nekonečno, prázdnota.

Ne, obvyklý denní život s jejich záležitostmi a obavami, radosti a sofáři proudí mimo tento prostor. A to je zejména hanba. Ale už jste laskavě odsouzeni k této černé, nekonečně prázdné místo. A v chrámu klepe: "Nikdy - nikdy! Proč? Proč je to tak nespravedlivé na světě ?! Nechci odejít, nechci zemřít. Chci světlo života, a ne temnotou smrti. Chci žít! " Slzy proudění na tvářích od bezmocnosti a zoufalství. A skutečnost, že bude velmi a velmi brzy, neunikne se. Obraz nadčasového, filozofického. A to děsí ne realitu, ale samotná myšlenka, obraz, princip. Pro emoce neexistuje žádný rozdíl pro strach - to není tak důležité. A jedna věc zůstává: přežít, počkejte, rozptýlete, i když to není snadné. Nebo jen usnout ... Ačkoli myšlenka, obraz není propuštěn, neustále se vrací a vrátí, jako obsedantní nápady. A stejně jako masochista, znovu a jednou zamlžující, bolestivě strach ...

A si představujete, představte si, že je to, jak jednou, zavřením očí, nikdy je nebudete otevřít znovu a neuvidíte slunce, že se vám nic nestane, že tato zlatíčko Země bude to všechno spinovat a twist po staletí, a Budete mít pocit, co se děje ne více než jednoduchý kus půdy, že toto stručné, blikající, hořký-sladký život je můj jediný zmatek vzhled existence, jediným dotekem toho v nekonečném oceánu nekonečného času ... Cítíte to jako druh černé ponuré čarodějnictví.

V mladistvých letech, tak či onak jsou obrazy nesmrtelnosti. Srovnejte se skutečností, že budete jednou jdete z tohoto života navždy v neexistenci, obtížné, a proto je snadné dosáhnout vědomí fantazie o tom, co, pak po určité době se objeví znovu, možná jako další dítě . Naivní? Ano. Ale pokud opravdu nechcete zemřít, můžete věřit.

Je těžké se podílet se s myšlenkou osobní nesmrtelnosti a bolestivě. A tedy víra ve fyzickou nesmrtelnost neprochází najednou. Zoufalství, smrtící skutky teenagera - nejen demonstrace a testování jejich síly a odvahy, a v doslovném smyslu slovo hry se smrtí, kontrola osudu s absolutní důvěrou, že všechno přijde nahoru, přichází s rukama.

"Jeden z zvláštností mládeže je přesvědčení, že jste nesmrtelní, a ne v některých nesnesitelných, abstraktní význam a doslova: nikdy nezemře!" Spravedlnost těchto myšlenek z Yu. Thajská potvrzuje mnoho deníků a vzpomínek. "Ne! To není pravda: Nevěřím, že zemřu s mladými, nevěřím, že musím zemřít vůbec," cítím se neuvěřitelně věčné, "říká 18letý hrdina Francois Moriak.

Ve většině případů není otázka tak dramatická. Ale toto je zkušenost síly výnosu a povědomí o končetinách své existence, zřejmě všeobecně. A má svůj význam. Pokud jste se objevili v tomto životě a nechal to neodvolatelně, proč jste se objeví na světle? Proč potřebujete tento život? Není to tajemství nesmrtelné spěchat. Bude mít čas v tomto životě: a učit se a pracovat, a připravují se. Pouze osoba, která si byla vědoma končetiny své existence, začne přemýšlet o svém smyslu, začne hledat své místo v tomto životě.

Předložte svůj život, časový pohled na život jako celek, jako vhled, v jediném jednání kontemplace není snadný. A přicházejí do této myšlenky v dospívání ne okamžitě a ne všichni. Ale ... existují mladí muži, a tam je mnoho z nich, kteří nechtějí přemýšlet o budoucnosti, odložit všechny obtížné otázky a odpovědná rozhodnutí "Pak". Snaží se rozšířit éru zábavy a nedbalosti. Mládež je nádherný, úžasný věk, který dospělí pamatují s něhou a smutkem. Ale všechno je v pořádku. Věčná mládež je věčné jaro, věčné kvetoucí, ale také věčná neplodnost.

"Věčný mládež" není vůbec štěstí. Mnohem častěji je osoba, která nedokázala vyřešit problém sebeurčení včas a dát kořeny v tvůrčích činnostech. Jeho variabilita a náraznost se mohou zdát atraktivní na pozadí přistání domácností a každodenního života mnoha z jeho vrstevníků, ale to není tolik svobody jako nesrovnalosti. Brzy může sympatizovat, než závidět. Potřeba nesmrtelnosti vytváří potřebu sebeurčení. Otázka života života je umístěna v raném mládeži globálně, a čeká na univerzální, vhodný pro všechny odpovědi. "Tolik otázek, problémy se trápí a bojí mě," říká šestnáctiletá Lena. "Proč jsem potřeboval? Proč jsem se dostal na světlo? Proč jsem žil? Od nejranějšího dětství, odpověď na tyto otázky bylo pro mě jasné: prospěch ostatním. Ale teď si myslím, co je to "prospěch"? "Světle ostatní, spálí se." V tom, samozřejmě, je to odpověď. Cílem člověka je " Svítí ostatní. "Dává svůj život k práci, lásce, přátelství. Osoba potřebuje lidi, nemají marně procházky po zemi." Dívka si nevšimne skutečnost, že v jeho argumentech v podstatě se nepohybuje vpřed: princip "svítí druhého" je stejně abstrakt jako touha "prospěch". Ale výskyt otázek, jako známý sovětský psycholog S.L.L.LUBYSTEIN, první znamení počátku myšlenky a vznikajícího porozumění.

Další otázky. Typický pro ně: "Kdo bude?" Ve snech budoucnosti, v profesionálních záměrech se primárně odráží v potřebě být významný jako zvláštní projev potřeby nesmrtelnosti. Profesionální plány v časném mládeži často jsou rozmazané sny, které korelují s praktickými činnostmi. Tyto plány jsou více zaměřeny na sociální prestiž profese než na vlastní individualitu. Proto je charakteristická nadhodnocení úrovně nároků, je třeba vidět samo o sobě jistě vynikající, skvělé.

"Každý," píše Isturgenhev, "v jeho mládí, zažil éru" génia ", nadšené arogance, přátelské domy a kruhy ... je připraven interpretovat o společnosti, o veřejných otázkách, o vědě; ale společnost je Totéž, stejně jako věda, existuje pro něj - není to pro ně. Taková éna teorií, která nejsou způsobena realitou, a proto nechtějí použití zasněných a neurčitých impulzů, přebytek sil, které budou svrhnout hory, ale dokud nebudou chtít nebo nemohou minimalizovat a Solominka, - taková éra musí být opakována ve vývoji každého; ale pouze jeden z nás si opravdu zaslouží jméno osoby, která bude moci dostat z tohoto magického kruhu a jít dál, dopředu na jejich cíl. "

Okamžitě a nechodí jen mladý muž k potřebě přemýšlet o způsobu dosažení cíle. Mladistvý tendence k filozofizaci zabraňuje tomu, aby mu vyrazil pohled na každodenní záležitosti, což by mělo přinést realizaci snů. Nicméně, myšlenka, že budoucnost "přijde", je instalace spotřebitele, nikoli Stvořitele.

Zatímco mladý muž se ocitl v praktické činnosti, může se mu zdát v malém a nevýznamném a identifikovat s každodenní rutinou. Hegel také oslavil tento rozpor: "Až do teď se zapojil pouze obecnými objekty a pracuje pouze pro sebe, mladý muž, který se teď obrací do manžela, musí vstoupit do praktického života, který je aktivní pro ostatní a zapojit se do maličkostí. A i když Je zcela v pořadí věcí, - pokud je to nutné, je nevyhnutelné jít do smluvních stran nevyhnutelně, - nicméně pro osobu, začátek třídy těchto údajů může být stále velmi bolestivý a nemožnost přímo implementace jeho ideálů ji může ponořit do hypochondrie. Tato hypochondrie - nicméně bezvýznamný ani to bylo pro mnoho, - sotva se mu podařilo vyhnout se. Dokáže dosáhnout celého svého života. V tomto bolestivém stavu nechce člověk opustit svou subjektivitu, nemůže překonat jeho odpor k realitě, který se může snadno proměnit na platnou neschopnost. "

Touha po nesmrtelnosti podporuje činnosti. A v tomto smyslu, strach z smrti, mírně vyslovovaný, který nedosáhli patologické špičatosti, hraje pozitivní roli v mladistvém věku.

Malé nohy běží podél chodby a Jeholy skočit do postele s výkřiky "Maaamu, mám monstrum pod postelí!". Známý?

Testování strachu o zdraví a normálně je zcela přirozenou reakcí znalostí okolního světa.

Nejspolehlivější věk chlapců - 4 roky a dívky - 3 roky. Více obav se objevují u dětí z neúplných rodin, zejména u chlapců žijících pouze s matkami

V 7-8 let Bývalé obavy jsou změkčeny, ale nové se objevují. Mladý školák se začíná bát nesouhlasná reakceze strany rodičů se obávejte, že nebude schopen uspokojit jejich přání a očekávání. Takže obavy školy se objeví například, aby se špatné posouzení nebo být pozdě do školy a "utíkat" k poznámce v deníku. Po 8 letech jsou děti stále více a více strach ztratit své rodiče, bojí se smrti.

Často s vaším nadměrným zájmem jednoduše "infikují dítěte se strachem, například na hit nebo nemocný. Je pravda, že se to děje naopak: nedostatečná emocionalita rodičů a jejich nadměrné přísnosti označuje velký počet obav na dítě.

Aby bylo možné si všimnout problému spojeného s rodičovskými vztahy v čase zeptejte se dítěte o svých snech . Pokud se postavy mužského typu, například, nejpravděpodobněji, s nejpravděpodobnějšími problémy s otcem. Pokud jsou zastřeleny ženské postavy karikatur nebo pohádek, pak se jedná o odrazy konfliktu s mámou.

Valentina Kindritsky, psycholog:"Existují nebezpečné situace, kdy rodič stejného pohlaví jako dítě, poměrně krutý, a naopak měkký. Například přísný otec a mírnou matku pro chlapce a naopak přísná matka a otec, milující hýčkat, pro dívku. Dítě se zpravidla identifikuje se svými rodiči. Syn je velmi důležitý pro podporu a schválení otce, dcer - maminky. Pokud je takový mechanismus schválení a podpory přerušeno, s sebou se s sebou snižuje dítě, se objeví pocit neúspěšnosti. A tato situace je úrodná půda pro vznik různých strachů. "

Normální dobu existence obav - 3-4 týdny . Pokud během tohoto období se její intenzita zvyšuje, pak mluvíme o obsedantním strachu. Ale nebojte se: až 9-10 let od úzkosti v dětství, můžete se zbavit. Je nutné jednat jemně a hladce.

Jak zachránit dítě ze strachu

Jeden z nejlepších způsobů, jak se zbavit obavy, je. Mnoho psychoterapeutů používají tyto postupy při léčbě jejich malých pacientů. Děti se uvolňují, dělají to, co mají zájem. Zeptat se nakreslete své obavy . Hlavní věc není říct, jak by mělo být na tomto obrázku, nevyzpolejte barvu, hodnotu a nesnažte se, aby kreslil krásný - jeho psychologická složka je mnohem důležitější než externí lesk.

Můžete překonat strach tvar hry . Nechte dítě vybrat pár hraček a simuluje situaci, která to děsí. Samotné postavy jsou zde důležité a skutečnost, že dítě je činí.

Margarita Fesseeva, Art Terapeut: "V mé praxi byl případ, kdy jsem dítě nabídl hrát s postavami, abych zjistil, co se bojí. Vzal figurku, zavolal jí koláč, přidal k jejímu improvizovaném Barmaley a Lovochu. Chlapec ztratil situaci, když Barmalea přinutil koláče, aby se hodně snědl, než odešel na ulici, a pak Lotnaya na dvoře hodil s pískem a zavolala. Mluvil jsem s matkou, zjistil jsem, že babička žije s nimi, která neustále přemůže dítě, s nimiž nikdo nemůže vyrovnat, a od nádvoří chlapec téměř vždycky vrací špinavý a rozrušený. Máma mluvil s matkou Vovochka, vysvětlila situaci své babičce - a problém byl prakticky vyřešen. "

Je-li dítě , Zůstaňte to spát ve stejnou dobu každý den, objetí před spaním, nechte ho cítit bezpečnost. Kupte mu pyžama s vašimi oblíbenými kreslenými postavičkami, superhrdinové, které ho brání celou noc, nechte noční světlo.

Častý strach z mladších studentů - strach . Chcete-li překonat strach z vždy před odchodem na to, abys řekl dítě, kam jdete a kdy se vrátíte, dejte mu příležitost zajímavé hře po dobu nepřítomnosti. Omezte prohlížení televize , Zejména děsivé zprávy o katastrofách, tragédiích a násilí nebo karikatur / filmech s krutým chováním hrdinů.

Bez ohledu na to, jak bojovat proti strachu, kterého si vybrali, nenechávejte dítě sám se svými strachy a fobie, nerespektujte jeho stížnosti a nemůžu se smát svým drobným problémům (pro něj, jak skvěle!).

Nezapomeňte, že dítě vždy potřebuje vaši pomoc a podporu, i když se o ně neptá. Všechny dospělé problémy - pocházejí z dětství, takže tak učinit, že vaše dítě nemá tyto problémy!

V tomto věku děti dělají velký a důležitý objev pro sebe, že vše má začátek a konec, včetně lidského života. Dítě začíná uvědomovat, že konec života se může stát od něj a jeho rodičů. Ten děti se bojí nejvíce, protože se bojí ztratit rodiče. Děti se mohou ptát takové otázky jako: "Odkud pochází život? Proč všichni zemřou? Kolik žil dědeček? Proč zemřel? Proč všichni lidé žijí? " Někdy se děti bojí děsivé sny o smrti.

Odkud pochází strach ze smrti?

Až pět let, dítě vnímá všechno kolem něj animovaný a konstantní, nemá představu o smrti. Od 5 let, dítě začíná rozvíjet abstraktní myšlení, intelekt dítěte. Kromě toho, v tomto věku se dítě stává informativnějším. Stává se zvědavý, jaký prostor a čas chápe a dospějí k závěru, že každý život má začátek a konec. Takový objev se pro něj znepokojuje, dítě se začíná obávat svého života, za budoucnost jeho a blízkých, se bojí smrti v současné době.

Máte strach ze smrti?

Téměř všechny země mají děti ve věku 5-8 let, aby se báli smrti, cítíte se od toho strachu. Ale strach z toho je vyjádřen v každém směru. To vše záleží na tom, co se konají v jeho životě, kteří žijí dítě, které individuální charakteristiky charakteru dítěte. Pokud dítě ztratilo rodiče nebo blízko lidi v tomto věku, pak je to zvláště silné, do většího stupně strachu ze smrti. Také tento strach je častěji zažívají ty děti, které nemají žádný silný mužský vliv (vyjádřený ve formě ochrany), často přepravují nemoc a citlivé děti citlivé na emocionální. Dívky častěji a dříve začínají zažít tento strach než chlapci, sní o noční můry mnohem častěji.

Existují však děti, které se nebojí smrti, nejsou obeznámeni s pocitem strachu. Někdy se to děje, když rodiče vytvoří všechny podmínky, aby děti neměly jediný důvod představit si, že je něco, co stojí za to bát, kolem nich - "umělý svět". V důsledku toho se takové děti často stávají lhostejnými, jejich emoce jsou otupeny. Proto nemají pocit úzkosti pro nic nebo život druhých. V jiných dětech - od rodičů s chronickým alkoholismem - není strach ze smrti. Neboj se, mají nízkou emocionální citlivost, a pokud takové děti zažívají emoce, pak jen velmi prchavé.

Takové případy jsou však zcela skutečné a takové případy, kdy se děti nemají starosti a nezažijí strach z smrti, jejichž rodiče jsou veselí a optimističtí. Děti bez odchylek jednoduše nezažijí takové zkušenosti. Strach ze skutečnosti, že smrt může nastat kdykoliv, je přítomna ve většině předškolních dětí. Ale tento strach, jeho povědomí a zkušenosti, je dalším krokem ve vývoji dítěte. Přežije svůj životní zkušenost v porozumění, co je smrt a co ohrožuje.

Pokud se to nestane v životě dítěte, pak se tento strach dětí cítil později, nebude recyklováno, a proto bude zasahovat k tomu, aby se rozvíjely, pouze další obavy to zvýší. A kde se obavy, existuje více omezení v realizaci sebe sama, existuje menší příležitost cítit se svobodně a šťastně, být milováni a láskou.

Co by mělo být známo rodičům, aby nepoškodili

Dospělí jsou rodiče, příbuzní, starší děti - často jejich neopatrné slova nebo chování, jednat, bez zápisu, poškození dítěte. Potřebuje podporu při jednání s dočasným stavem strachu ze smrti. Namísto vyzařování dítěte a podpory je to pro ještě větší strach, tím nervózní dítě a opouštět ho jeden na jeden s jejich obavami. Proto impulsní efekty v duševním zdraví. Aby takové obavy přijaly různé formy duševního postižení v budoucnosti dítěte, a strach z smrti se nestal chronickým, rodiče potřebují vědět, co by nemělo být provedeno:

1. Nedělejte se na něj zábavu o jeho obavách. Nemůžu se dítětem.
2. Neuvádějte dítě za své obavy, nenechte ho cítit provinile za strach.
3. Neignorujte obavy z dítěte, nevypadejte, jako byste si je nevšimli. Děti jsou důležité vědět, že jste "na jejich straně." S takovým tvrdým chováním na vaší straně se děti budou bát přiznat své obavy. A po další důvěře dítěte v rodičích bude oslabit.
4. Neházejte na své dítě prázdná slova, například: "Vidíte? Nebojíme se. Ty se také nemělo bát, být odvážný. "
5. Pokud někdo z blízkých zemřel na nemoci, nestojí za to vysvětlit dítětem. Vzhledem k tomu, že dítě tyto dvě slova identifikuje a bojí se svých rodičů nebo sám.
6. Nezapomeňte časté rozhovory s dítětem o nemoci, něčí smrti, o něčím neštěstí s dítětem stejného věku.
7. Inspirujte děti, které mohou infikovat nějakou smrtící onemocnění.
8. Neopakujte své dítě, neporušujte to příliš mnoho, nechte to mít schopnost vyvíjet samostatně.
9. Nenechte dítě sledovat všechno v televizi a odmítnout zobrazit hororové filmy. Výkřiky, výkřiky, sténání, přicházející z televize, se odráží na psychi dítěte, i když spí.
10. Neužívejte dítě s vámi na dospívající období pro pohřbu.

Jak nejlépe jednat

1. Pro rodiče by měly být pravidlem, že obavy dětí jsou dalším signálem, který je s nimi ještě opatrnější, chránit svůj nervový systém, to je výzva k pomoci.
2. Léčba strachu z dítěte je uctivý, bez zbytečné úzkosti nebo absolutní nezájmu. Sledujte si, jak byste to pochopili, dlouho jste věděli o takových obavách a není vůbec překvapeni jeho obavami.
3. Chcete-li vrátit klid, dejte více času na dítě, větší náklonnost a péči.
4. Vytvořte všechny podmínky doma, aby dítě nemohlo mluvit o svých obavách bez varování.
5. Vytvořte "rušivý manévr" ze strachu z dítěte a nepříjemných zkušeností - jděte s ním do cirkusu, kina, divadla, návštěvy atrakcí.
6. Více fond dítěte s novými zájmy a datování, takže bude odvrátit pozornost a jeho pozornost z vnitřních zkušeností pro nový zájem.
7. Na smrt někoho z blízkých nebo příbuzných je nutné velmi informovat dítě velmi pečlivě. Nejlepší ze všeho, pokud řeknete, že nadcházející smrt nastala ve stáří nebo velmi vzácné onemocnění.
8. Snažte se neposlat dítě v tomto období jednoho v sanatoriu na dovolené ke zlepšení zdraví. Pokuste se odložit různé operace (adenoidy na dítě) během strachu dítěte z dítěte.
9. Snažte se překonat své obavy a nevýhody, jako je strach z hrom a blesku, psů, zlodějů atd., Neprovádějte své dítě, jinak by mohl "dostat infikované".
10. Pokud projdete příbuzným pro své děti, požádejte je, aby dodržovali stejnou radu.

Pokud rodiče chápou pocity a zkušenosti dětí, vezměte si svůj vnitřní svět, pak to pomáhá dítěti vyrovnat se se strachem svých dětí, strachem smrti, a to znamená, jít k dalšímu kroku duševního vývoje.