V důsledku prostudování kapitoly 10 by student měl:

vědět

• hlavní podstata, obsah, směry a technologie sociální práce s rodinou;
• základní rehabilitační technologie při práci s rodinou vychovávající zdravotně postižené dítě, pro co nejefektivnější včasnou diagnostiku postižení, sledování vývoje dítěte s cílem včas poskytnout rodině speciální pomoc ihned po objevení se prvních příznaků vývojových poruch;

být schopný

• využívat inovativní technologie sociální práce s různými kategoriemi rodin;
• identifikovat potřebu rychlé podpory rodin vychovávajících postižené dítě;

vlastní

Technologie práce specialisty na sanaci rodin vychovávajících postižené dítě.

Životně důležitá činnost moderní rodiny je jednou z hlavních otázek rozvoje jakéhokoli státu a na jejím řešení závisí životní úroveň obyvatelstva a stabilita společnosti.

Rodina je propojena se všemi sférami veřejného života složitým systémem vazeb, které se projevují především funkcemi rodiny. Vznik dysfunkce v systému rodinných vztahů, tzn. nesrovnalosti v jejich interakci jako celku to vedou k anomálnímu stavu. Ignorování a někdy i úplné odmítání výkonu jakékoli funkce rodiny z různých důvodů destabilizuje rodinný způsob života, což může vést až k jeho rozpadu.

Na život rodiny mají významný vliv faktory jako neustálé překonávání materiálních potíží, řešení bytové problematiky, problémy mezietnických vztahů, přírodní a sociální rizika, nenaplněné potřeby a osobní zájmy apod.

V moderní rodině došlo ke změně důrazu v systému „jedinec – rodina – společnost“. Dříve byla upřednostněna rodina před jednotlivcem, dnes je tomu naopak. Některé veřejné sféry a většina rodin na to nebyly připraveny.

To vše se překrývá se změnami, ke kterým dochází v rodině: odmítání mít děti a v důsledku toho pokles porodnosti, nuklearizace rodiny, nárůst počtu rozvodů a neúplných rodin, demokratizace rodiny. vztahy mezi manželi, rodiči a dětmi. Neustále narůstá příliv sirotků do specializovaných ústavů, což často není spojeno se sociálními katastrofami, ale s asociálními rodinami. Vývoj rodiny v Rusku komplikuje vysoká kojenecká úmrtnost.

Podstata a obsah technologií pro sociální práci s rodinami

Sociální práce s rodinami je systém vzájemně propojených akcí a opatření zaměřených na řešení problémů nebo podporu rodiny v sociálně nebezpečné situaci. Společensky nebezpečné postavení rodiny je neschopnost rodiny plnit všechny své sociální funkce, když její postavení představuje nebezpečí jak pro členy rodiny, tak pro ostatní. Tato situace může zahrnovat chudobu, alkoholismus v rodině, konzumaci alkoholu, násilí, konflikty, kriminalitu atd.

Práce s takovou rodinou je vždy jednotou sociální a psychologické práce. Sociální potíže a rodinné problémy mají nejen sociální, ale i psychické a psychopatické důsledky. K řešení rodinných problémů se používají různé technologie, považované za systém znalostí o podstatě, formách, metodách a prostředcích, s jejichž pomocí lze takový problém řešit. Patří sem: sociální adaptace, sociální rehabilitace, náprava, poradenství, prevence, terapie, opatrovnictví a péče, sociální služby. V praxi je podstata problému taková, že se používá více technologií najednou. K nápravě porušení je tedy někdy nutné poskytnout nejen psychoporadenskou, psychoterapeutickou, ale i sociální pomoc, tzn. odstranění sociálního problému, který způsobil psychické deviace v rodině, nebo psychologický problém, který se stal rozhodujícím pro vznik sociálních problémů v rodině.

Druhy a formy sociální práce s rodinou lze rozdělit na nouzový, zaměřené na přežití rodin (nouzová pomoc, neodkladná pomoc, okamžité odebrání dětí v ohrožení nebo ponechaných bez rodičovské péče z rodiny) a zaměřené na udržení stability rodiny, na sociální rozvoj rodiny a jejích členů.

Sociální práce zaměřená na stabilizaci rodinných vazeb zahrnuje normalizaci vztahů mezi manželi, mezi rodiči a dětmi a vztahů všech těchto členů rodiny k ostatním. Na základě diagnostiky a identifikace destabilizujících faktorů by měly být eliminovány metodami a prostředky, které mají specialisté k dispozici.

Aby došlo k nezbytným změnám v sociální situaci rodiny, je nutné poskytnout skutečnou pomoc, provést psychologickou nápravu, velmi často právní poradenství, lékařskou a sociální pomoc atp.

Poradenství je postup často používaný v praxi sociální práce s rodinami. Jeho relevance spočívá v tom, že v Rusku je nízká právní gramotnost a nedostatečné povědomí rodiny o mnoha problémech. Konzultace je návrh způsobů řešení rodinného problému, je to úplně první fáze, jak mu pomoci. O dalším postupu se musí rozhodnout rodina sama.

Zpráva o implementaci Úmluvy o právech dítěte v Ruské federaci uvádí: „Zajištění svobodného rozvoje individuálních schopností a sklonů dětí, projevování jejich tvůrčí činnosti v podmínkách emocionální pohody a na základě spolupráce s výukou dospělých je jedním z hlavních úkolů řešených v poradenských službách.“ .

Nejběžnější organizační a právní formou sociálních institucí, které jsou vytvářeny za účelem poskytování skutečné pomoci rodinám s problémy v sociálním fungování, jsou územní Centra pro rodinu a děti s různými odděleními: rehabilitace, denní stacionář atd. Významné místo v jejich činnosti zaujímá konzultace s rodinnými příslušníky v různých otázkách jejího fungování a řešení jejích problémů.

Z analýzy obsahu činnosti těchto služeb vyplývá, že přes 25 % lidí, kteří se na ně obrátili o pomoc, jsou rodiče, kteří se obávají problémů výchovy a vývoje dětí a konfliktů ve vztazích s nimi. Aktivity k poskytování takové pomoci mají svá specifika. Je to dáno především tím, že klienty centra jsou rodiče, tzn. Dospělí. Jejich přitažlivost je však spojena s dětmi a problémy, které mají (viz obr. 3).

Konzultace rodičů o jejich dětech, a tedy poskytování psychologické pomoci zdravým dětem, stejně jako rehabilitace dětí a mladistvých s tělesným a mentálním postižením úzce souvisí s jejich věkem.

Věk konkrétního dítěte by měl být posuzován v kontextu sociální situace vývoje, hierarchie činností a psychologických nových formací ve sféře individuálního vědomí. Věkově citlivé poradenství by přitom mělo vycházet z podstaty této metody a typu psychosociální a psychologicko-pedagogické práce. Zjistilo se, že nemá smysl radit dětem do 14–15 let bez účasti rodičů. Bez toho, aby byly plně formovány jako jednotlivci, nemohou být děti zodpovědné za sebe a své činy.

Hovoříme-li tedy o poradenství dětem v centrech, je třeba mít na paměti, že je třeba dodržovat základní organizační principy práce sociálního učitele, sociálního pracovníka a psychologa, a to participace na poradenství rodičům na straně jedné, resp. odmítnutí konzultace s rodiči bez účasti a předběžného vyšetření jejich dítěte psychologem - na straně druhé.

Moderní poradenská služba má ve svém arzenálu četné metody sociální a psychologicko-pedagogické práce s rodinami (viz obr. 4).

Hlavní význam moderní psychologické pomoci dětem a jejich rodičům se neomezuje pouze na identifikaci negativních aspektů a odchylek od normálního vývoje. Ani ty nejnepříznivější výsledky nejsou fatálně předem dané.

Činnost center pro rodinu a děti by měla být zaměřena na rozvoj nebo obnovu rodinných zdrojů, což je spojeno s využíváním rehabilitačních technologií. Je třeba také vzít v úvahu, že problémy jednotlivých členů rodiny nejsou vždy problémy rodiny jako celku. A naopak, jakýkoli rodinný problém s sebou nese problémy pro každého z jejích členů.

Použití rehabilitačních technologií ve vztahu k rodině vyžaduje přísné dodržování: zásady:

• 1) systematičnost. Vzhledem k tomu, že rodina je organickou jednotou a všechny její prvky jsou propojeny, vliv na kterýkoli z jejích prvků působí v systému jako celku. Pokud jde o činnostní stránku, práce s rodinou by neměla být epizodická, ale dlouhodobá s přihlédnutím k interakci všech struktur pracujících s touto rodinou;
• 2) objektivnost. Při práci s rodinami je třeba spoléhat na studium zákonitostí vývoje rodiny s ohledem na etnokulturní faktory, věk rodiny, její pedagogické zkušenosti atd.;
• 3) tolerance. Hovoříme o profesionální zdrženlivosti a nedostatku soudnosti ve vztahu k rasovým, náboženským, osobním charakteristikám, které vybočují ze stereotypu;
• 4) bezpečnostní. Poskytnout odborníkovi takové podmínky pro práci s rodinou, které přispívají k její efektivní sanaci. Hovoříme o důvěře a spolupráci mezi odborníkem a rodinnými příslušníky při řešení stávajícího problému;
• 5) vynalézavost. Rodinná sanace se provádí, když je rodina připravena pracovat, je motivována ke změně na základě svého pozitivního potenciálu;
• 6) odpovědnost. Při zahájení rehabilitace je důležité určit míru odpovědnosti všech účastníků rehabilitačního procesu: rodiny, specialistů, ostatních účastníků za její efektivitu. Účastníci procesu si musí být vědomi, že odpovědnost za výsledky rehabilitace leží stejnou měrou jak na rodině, tak na specialistech.

Rehabilitace postižených dětí má svá specifika. Učitelé, psychologové, sociální pracovníci center a rehabilitačních oddělení pro děti a dorost s tělesným a mentálním postižením řeší pomocí psychologicko-pedagogických, sociálně psychologických a sociálně lékařských metod v práci s rodinami následující problémy:

• 1) provádět výběr nejinformativnějších psychologických a pedagogických metod pro zkoumání a diagnostiku rodinných potíží, jakož i vývoje a chování dětí;
• 2) vytvořit skupiny dobrovolných asistentů na podporu předškolních dětí z řad středoškoláků a mládeže;
• 3) poskytovat praktickou pomoc dětem a provádět jejich dynamické sledování během „pull-up“ školení a rozvojových aktivit;
• 4) vytvářet individuální nápravné a rozvojové programy zohledňující charakteristiky duševní činnosti každého dítěte nebo dospívajícího.

Mezi úkoly rehabilitačních oddělení pro děti a dorost s tělesným a mentálním postižením patří také poskytování komplexní pomoci (lékařské, psychologické, pedagogické, sociální) handicapovaným dětem, jejich rehabilitace a poradenství při povolání.

Realizace těchto úkolů může být založena na následujícím plánu:

• 1) identifikace dětí z ohrožených rodin, které vyžadují zvýšenou pozornost a speciální nápravné třídy jak v psychologicko-pedagogickém centru systému sociálních služeb pro rodiny a děti, tak na rehabilitačních odděleních pro děti a mladistvé s tělesným a mentálním postižením;
• 2) sledování dynamiky vývoje dětí z podpůrných a rehabilitačních skupin;
• 3) pořádání pravidelných psychologických a pedagogických konzultací, seminářů pro učitele a rodiče;
• 4) vedení konzultací a rozhovorů s rodiči, personální podpory a rehabilitačních skupin.

Například práce na prevenci školního nepřizpůsobení zahrnuje:

• 1) charakteristika motoriky a koordinace pohybu;
• 2) hodnocení činnosti (účelnost činnosti, přítomnost sebekontroly, dobrovolné úsilí, setrvání zájmu o práci, výkon, použití pomoci, stav pozornosti);
• 3) posouzení stavu jednotlivých psychických funkcí (vizuálně efektivní a verbálně-logické myšlení, úroveň rozvoje řeči, mechanické a smysluplné zapamatování, formování prostorového vnímání);
• 4) stanovení schopnosti učení (povaha použití pomoci, schopnost přenést naučený způsob jednání na podobné a jiné úkoly).

Na Obr. 5 ukazuje metody sociální práce s rodinami a Obr. 6 – rysy práce odborníka na sociální práci s rodinami.

Na Obr. 6 vymezuje pouze hlavní rysy činnosti specialisty sociální práce s rodinami. Nutno podotknout, že v reálném procesu je jich mnohem více.

Za prvé, úspěšnost řešení rodinných problémů závisí na správné diagnostice jejích problémů. K tomu se široce používá integrovaný přístup, který zahrnuje:

• 1) rozhovor s rodinou jako celkem;
• 2) rozhovory s učiteli mateřské školy nebo učiteli školy;
• 3) rozhovory s rodiči;
• 4) rozhovory s dětmi;
• 5) psychologické vyšetření pomocí souboru technik;
• 6) pedagogická zkouška - zjišťování úrovně znalostí, schopností, dovedností.

Rýže. 5.

Rýže. 6.

V jednotlivých rozhovorech se odhalují představy každého člena rodiny o podstatě jeho problémů, určuje se role a funkce každého v rodině, míra sebeúcty, pochopení svých obtíží ve vztazích, schopnost každého zhodnotit rodinnou situaci atd. jsou odhaleny tak, aby celý proces práce s rodinou zahrnul nejen členy rodiny a jejich zdroje, ale i potřebné lidi a organizace.

Za druhé, otázky pracovní, lékařské a sociální rehabilitace rodiny nelze řešit bez účasti sociálního pracovníka.

Za třetí, velká rodina vyžaduje zvláštní přístup odborníka. Každá velká rodina, bez ohledu na úroveň jejího blahobytu, potřebuje pomoc a pozornost společnosti. Takovou pomoc jí může poskytnout řada sociálních institucí.

Sociální služby a jejich specialisté jsou povoláni k tomu, aby sehráli hlavní roli při pomoci velkým rodinám, protože pouze oni mohou přijít do kontaktu s každou rodinou a každým jednotlivým dítětem. Poznání toho, co konkrétní rodina a zejména každé dítě žijící v komunitě potřebuje, je možné pouze na základě přímého a neustálého kontaktu s takovými rodinami, který by měli provádět pracovníci místních sociálních služeb. Za tímto účelem je vhodné provést certifikaci velkých rodin.

Pro mnoho velkých rodin je zvláštní lékařská péče zvláště nezbytná. Právě v takových rodinách je velká potřeba rodinného terapeuta a psychologa, protože děti v nich jsou více oslabené než děti z jiných rodin. Takový lékař je užitečný pro hlubší, neformální seznámení se všemi členy velké rodiny, nemocemi a dědičnými vlastnostmi rodičů, dětí, nejbližších příbuzných.

Centrum zaměstnanosti a zaměstnanosti by mělo především usnadnit zaměstnávání vícedětným rodičům, zajistit jejich školákům práci na několik hodin denně během školní docházky, poslat je na léto do pracovních táborů a dát jim možnost skloubit odpočinek a schůdnou práci.

Za čtvrté, jedním z nejpalčivějších problémů sociální práce je problém práce s rodinou s dítětem s postižením.

Nejúčinnějším místem pro rehabilitaci postižených dětí je rodina. Toto je nejjemnější typ sociálního prostředí dítěte. Ve vztahu k postiženému dítěti však členové rodiny někdy projevují rigiditu nezbytnou k plnění svých funkcí. Rodiny vychovávající postižené děti jsou nuceny řešit všechny problémy spojené s postižením (nízký příjem, omezená schopnost žít atd.). Souhlas a podporu si zaslouží dobrovolný souhlas s řešením problémů svých dětí, odmítnutí umístění postiženého dítěte s nenapravitelnou vrozenou patologií do specializované internátní školy.

Potíže spojené s výchovou takového dítěte jsou extrémně velké, protože stále existuje velmi málo institucí, které poskytují rodičům pomoc při takových aktivitách. Přítomnost dítěte s vývojovým postižením spolu s dalšími faktory mění sebeurčení rodiny a omezuje její možnosti materiální podpory, rekreace a společenského vyžití. Etapy vývoje rodin s postiženými dětmi nejsou typické pro běžné rodiny. Děti s postižením dosahují určitých životních fází pomaleji a někdy je nedosáhnou vůbec. Na takové rodiny proto nelze aplikovat teoretický model obsahující vývojová období, protože tytéž události, které způsobují stres a potíže, se mohou periodicky opakovat v průběhu života dítěte. A role specialisty je při řešení těchto problémů skvělá.

Sociální terapie (ST) je jedním z nejkontroverznějších pojmů v sociální práci. Termín „sociální léčba“ může být používán v různých významech. Škála nástrojů („sociálních léků“) této technologie je tak široká a škála sociálních problémů („sociálních nemocí“) tak velká, že prakticky jakoukoli oblast praktické sociální práce lze s určitou výhradou nazvat sociální terapie.
Nejracionálnějším přístupem k vytyčování hranic mezi sociální terapií jako technologií a mnoha dalšími formami sociální pomoci se jeví identifikace sociální terapie jako činnosti zaměřené na vytváření příznivých podmínek pro sociální adaptaci a rehabilitaci pomocí speciálních prostředků a metod.
O konkrétní technologii sociální terapie můžeme hovořit podle toho, jaký nástroj či metoda je použita ke zlepšení rekonvalescence a adaptace dítěte, které se ocitlo v určité těžké životní situaci.

Ve stáří dochází v lidském těle k určitým změnám: klesá energetický potenciál, klesá množství vody, solí a mikroprvků, zhoršuje se metabolismus kyslíku, prokrvení mozku a je pozorována řada dalších nepříznivých fyziologických jevů. Dochází ke zvýšené psychické únavě, pomalosti vnímání, reakcí a myšlení, zhoršuje se paměť, slábne motivace k aktivitě, patrné jsou i změny v emocionální sféře: zaměření na své zájmy, nedočkavost, podezíravost, podrážděnost atd.

Technologie sociální práce se staršími lidmi

Fyziologické a psychické změny nastávají na pozadí změny sociálního statusu jedince spojené s omezením nebo zastavením pracovní aktivity, proměnou životního stylu a komunikace. Praxe ukazuje, že přestávka v práci v některých případech negativně ovlivňuje vitalitu, zdraví a psychiku lidí. Prospěch starších lidí je do značné míry určován vztahy, které se v rodině vytvořily.

Incidence u starších lidí je 2krát vyšší a ve stáří 6krát vyšší než u mladých lidí. Chronická onemocnění se kumulují s tendencí k postupné progresi a invaliditě. Zdravotní problémy starších lidí nelze plně kompenzovat sociálními opatřeními, protože jejich zdravotní rezervy jsou do značné míry vyčerpány.

Stárnutí populace je doprovázeno procesem snižování životní úrovně. Důsledky prudkého poklesu životní úrovně pociťuje v největší míře většina ruských důchodců.

Nejobtížnější se finanční situace stává pro důchodce ve věku 61–65 let let, což je spojeno s poklesem úrovně příjmů v důsledku odchodu mužů do důchodu, a věkem 71–75 let, kdy se úmrtím jednoho z manželů prudce zvyšuje podíl osamělých starších lidí.

Průměrný důchod v zemi je 3 300 rublů. (2009). Minimální důchod v Rusku zajišťuje existenci důchodce přibližně na úrovni německého válečného zajatce v roce 1941.

Sociální dávka pro nezaměstnaného uprchlíka v Evropské unii činí zhruba 800 eur. V Německu je průměrný důchod 1000 eur, životní náklady 600 eur.

Státní důchod v Americe je 800 USD, za 10 let si můžete vydělat 7,5 % (financovaná část důchodu) za 59,9 let, maximálně 2 000 USD ročně. Spořicí část můžete použít dříve, ale pouze na koupi jednoho domu nebo při ukončení. Financovaná část důchodu se dědí

Zhoršení stravy a minimalizace výdajů na sociokulturní potřeby zvyšují zranitelnost seniora v rodině a v konečném důsledku ovlivňují zdravotní stav a délku života po důchodovém věku. Průměrná délka života:

Spojené království – 77,3

Rusko – 65

Francie –78,2

Švédsko –78,7

Japonsko - 80.

Téměř v polovině rodin starších lidí jde téměř celý rozpočet na potraviny, i když dochází ke zhoršení kvality potravin, snižuje se spotřeba mléčných výrobků, rybích výrobků, zeleniny a ovoce.

Ve většině rodin jsou výdaje na ostatní položky sníženy na minimum: ne více než 1/6 podílu lze použít na nákup oblečení, obuvi a dalších nezbytných položek. Obecně platí, že spotřeba na úrovni minimálního dostatku je udržována používáním dříve zakoupených předmětů dlouhodobé spotřeby.

Podle odborníků se situace starších lidí v Ruské federaci vyznačuje třemi hlavními rysy:

1) neuspokojivý zdravotní stav této kategorie občanů;

2) jejich chudoba;

3) osamělost.

Změna sociálního postavení člověka ve stáří způsobená především zastavením nebo omezením pracovní aktivity, proměnou hodnotových směrnic, samotného způsobu života a komunikace, jakož i vznikem různých obtíží jak v sociální, tak i v sociální oblasti. každodenní a psychická adaptace na nové podmínky, diktuje potřebu rozvíjet a zavádět specifické přístupy, formy a metody sociální práce se staršími lidmi.

Význam každodenní pozornosti řešení sociálních problémů této kategorie občanů stoupá i v důsledku nárůstu podílu starších lidí ve struktuře ruské populace, který je v posledním desetiletí pozorován nejen u nás, ale po celém světě.

Při organizování sociální práce se staršími lidmi je třeba brát v úvahu všechna specifika jejich sociálního postavení nejen obecně, ale i každého člověka individuálně, jeho potřeby, požadavky, biologické a sociální možnosti, určité regionální a jiné rysy život.

Je třeba poznamenat, že vědci i praktici přistupovali k problému stáří a jeho vymezení z různých hledisek: biologických, fyziologických, psychologických, funkčních, chronologických, sociologických atd. A odtud specifičnost řešení problémů sociálního a sociálního postavení , role a místa v rodině a organizace sociálního zabezpečení a služeb, sociální rehabilitace, sociální péče o seniory atd.

Proces stárnutí se mezi různými skupinami populace a jednotlivci značně liší a je také nutné brát v úvahu věkové charakteristiky v rámci samotné skupiny lidí.

Jak víte, v každodenním chápání jsou starší lidé lidé, kteří odešli do důchodu. To však není pravda, protože věk odchodu do důchodu se v různých zemích liší:

UK 62–60

Rusko 60-55

USA 65–62

Francie 60 – 55

Chile 65–60

Švédsko 62,5 – 60

Japonsko 65–65.

Ženy však odcházejí do důchodu dříve než muži. Takže v naší zemi mají právo na starobní důchod od 60 let, zatímco muži - od 65 let. Kromě toho zákon „o důchodovém zabezpečení v Ruské federaci“ stanoví rozdíly v důchodovém věku pro různé sociální a profesní skupiny. V naprosté většině zemí světa však mezi starší lidi patří občané ve věku 60 let a starší.

Pro sociálního pracovníka má velký význam i řada sociálních a psychologických faktorů souvisejících se životním stylem a životní úrovní starších lidí, rodinnou situací, schopností a chutí pracovat, zdravotním stavem, sociálními a životními podmínkami atd.

Zkušenosti ukazují, že starší lidé jsou velmi odlišní lidé. Jsou mezi nimi zdraví i nemocní; žít v rodinách a žít sám; spokojený s důchodem a životem a nešťastný, zoufalý ze života; neaktivní domácí a veselí, optimističtí lidé, kteří sportují, vedou aktivní životní styl atd.

Pro úspěšnou práci se staršími lidmi tedy sociální pracovník potřebuje znát jejich socioekonomický status, charakterové vlastnosti, materiální a duchovní potřeby a zdravotní stav. Změna sociálního postavení člověka ve stáří v prvé řadě negativně ovlivňuje jeho morální a finanční situaci, negativně ovlivňuje jeho duševní stav, snižuje jeho odolnost vůči nemocem a adaptaci na změny prostředí.

S přechodem do kategorie starších lidí, důchodců, se často radikálně mění nejen vztah člověka a společnosti, ale i hodnotové orientace. Mění se i samotný způsob života, denní režim, cíle a cíle a okruh přátel.

S věkem se mění hodnotová hierarchie sebeúcty. Starší lidé méně dbají na svůj vzhled, ale více na svůj vnitřní a fyzický stav.

Hlavními principy činnosti v oblasti sociálních služeb pro seniory jsou: poskytování státních záruk; zajištění rovných příležitostí při přijímání sociálních služeb a jejich dostupnosti; kontinuita všech typů sociálních služeb; orientace sociálních služeb na individuální potřeby občanů; priorita opatření pro sociální adaptaci atd.

Sociální ochrana starších lidí se v současné fázi uskutečňuje ve dvou hlavních směrech – sociální zabezpečení a sociální pomoc.

Sociální zabezpečení starších občanů je v souladu s platnou legislativou zaměřeno na ochranu jejich finanční situace, poskytování peněžité a věcné pomoci a posílení systému sociálních služeb pro občany. V Ruské federaci se vyvinulo a funguje několik modelů sociálních služeb pro starší lidi.

Nejdůležitějšími modely sociálních služeb se staly sociální služby doma; polostacionární služby na denních (nočních) odděleních ústavů sociálních služeb; stacionární sociální služby v domovech, penzionech apod.; urgentní sociální služby; sociální poradenská pomoc; zajištění životního prostoru ve speciálních domovech pro seniory atd.

Převažujícím modelem nestacionárních sociálních služeb se stávají centra sociálních služeb a rehabilitace zdravotně postižených a seniorů.

V souladu s Nařízením mohou mít centra ve své struktuře různá oddělení sociálních služeb: oddělení denní péče pro seniory a zdravotně postižené, sociální pomoc v domácnosti, pohotovostní služby sociální pomoci atd.

Mezi úkoly centra patří:

♦– identifikace seniorů a dalších osob, které potřebují sociální podporu;

♦– stanovení konkrétních druhů a forem pomoci, poskytování různých sociálních a každodenních služeb jednorázového nebo trvalého charakteru; analýza sociálních služeb pro obyvatelstvo;

♦ – zapojení různých státních i nestátních struktur do řešení problematiky poskytování sociální, lékařské, sociální, psychologické, právní pomoci seniorům a dalším lidem v nouzi.

Například střediska sociálních služeb pro důchodce jsou dnes dostupná v každém městě. V těchto střediscích byla v roce 2001 zřízena oddělení sociální pomoci, denní stacionář a pohotovostní místa sociální pomoci, jejichž úkolem bylo poskytovat naléhavou pomoc s léky, jídlem, oblečením a obuví, bezplatnou stravou a noclehem pro občany v ČR. potřeba atd.

Nejdůležitější součástí práce centra jsou sociální služby

domov pro osamělé seniory: nákup a rozvoz stravy, zajištění léků, organizace úklidu v bytě, různé sociální služby a jejich úhrada (předání prádla do prádelny, oblečení k úklidu, zateplení okenních rámů a dveří atd.) .), informace a poradenství atd.

Sociální pracovníci udržují kontakt s pracovními kolektivy, kde jejich svěřenci dříve působili, dbají na to, aby nezapomínali, poskytují pomoc a pozornost svým bývalým zaměstnancům.

Z analýzy hlavních činností center sociálních služeb vyplývá, že tento model sociální služby zaměřený na práci se seniory se stal nejrozšířenějším a nejuznávanějším a je nejtypičtější. Zatím však nepokrývá mnoho kategorií starších lidí, kteří cítí potřebu sociálně psychologické pomoci, komunikace, sociálně-právních konzultací a adaptace na nové podmínky.

Centra sociálních služeb se stávají efektivními nestacionárními formami sociální podpory pro starší lidi a další kategorie obyvatelstva Ruské federace.

Bylo konstatováno, že domácí služby pro seniory a zdravotně postižené byly zahájeny v roce 1985, poté o dva roky později bylo otevřeno první územní středisko sociálních služeb a 10 oddělení sociální pomoci doma. Do začátku roku 1990 využilo pomoci jednotlivých pracovníků 10,5 tisíce osob a až 200 osob navštěvovalo denní stacionář ve třech takových centrech.

Sociální služba doma je jedním z hlavních typů sociální práce se staršími lidmi. Jeho hlavním cílem je maximálně prodlužovat pobyt občanů v jejich obvyklém prostředí, podporovat jejich osobní a sociální postavení a chránit jejich práva a oprávněné zájmy.

Mezi hlavní domácí služby garantované státem patří:

♦ catering a donáška jídla domů;

♦– pomoc při nákupu léků a základního zboží; pomoc při získávání lékařské péče a doprovodu do zdravotnických zařízení;

♦– pomoc při udržování životních podmínek v souladu s hygienickými požadavky;

♦–pomoc při organizaci pohřebních služeb a pohřbívání osamělých zemřelých;

♦– organizace různých sociálních služeb (opravy bytů, zajištění paliva, obdělávání osobních pozemků, dodávka vody, platby energií atd.);

♦– pomoc s papírováním vč. zřídit posudek a opatrovnictví, výměnu bydlení, umístění v lůžkových ústavech orgánů sociální ochrany.

Oddělení sociální pomoci doma jsou zpravidla organizována při městských střediscích sociálních služeb nebo místních úřadech sociální péče.

V souladu s platnými vyhláškami lze sociální služby doma poskytovat trvale nebo dočasně (do 6 měsíců). Oddělení je vytvořeno, aby sloužilo nejméně 60 důchodcům a zdravotně postiženým lidem žijícím na venkově, stejně jako v městském soukromém sektoru, který nemá veřejnou vybavenost, a v městských oblastech - nejméně 120 důchodcům a zdravotně postiženým osobám.

Sociální služby doma jsou poskytovány bezplatně, s částečnou úhradou nebo za plnou úhradu. Osamělí starší občané a zdravotně postižení, kteří nedostávají příplatek k důchodu za péči nebo kteří mají práceschopné příbuzné, kteří je musí vyživovat ze zákona, ale žijí odděleně, a dále ti, kteří žijí v rodinách, jejichž příjem na hlavu je pod minimální hranicí zřízené pro kraj jsou poskytovány bezplatně.

Hlavními činnostmi oddělení sociální pomoci v domácnosti jsou tedy: identifikace a evidence důchodců a osob se zdravotním postižením v nouzi; poskytování sociální, domácí a jiné potřebné pomoci v domácnosti; pomoc při poskytování obslužných dávek a výhod stanovených platnou legislativou.

Oddělení sociální pomoci doma byla vytvořena jako experiment v roce 1987 a získala široké uznání od starších a zdravotně postižených lidí naší země a rychlý rozvoj ve všech regionech Ruské federace.

Žádnou technologii sociální práce nelze implementovat bez zohlednění vlastností předmětů a předmětů činnosti, jejich stavu, zdrojů a motivů. K řešení problémů sociální ochrany starších lidí jsou tedy nutné určité objektivní i subjektivní podmínky a předpoklady, které určují rozdílnost technologie sociální práce s nimi. V jednom případě se využívá např. rodinná psychoterapie, v jiném návštěva specializovaných center, ve třetím je poskytována finanční pomoc.

Jedním z akutních problémů starších lidí, který vyžaduje využívání inovativních sociálních technologií, je osamělost.

Pod vlivem psychického a sociálního traumatu je zablokována možnost projevu komunikativní kompetence seniora. Blokování narušuje projev individuální subjektivity v komunikaci, vede k deformaci vztahů seniora k ostatním lidem a k frustraci. Eliminaci destrukce lze zajistit komplexní sociální terapií, která syntetizuje všechny tři hlavní úrovně komunikace:

Interpersonální, personálně-skupinový a personálně-sociální. K tomu je nutné, aby se psychika staršího člověka přepnula do režimu reflexního fungování. Přechod do tohoto režimu je zajištěn:

Intenzifikace úsilí (což umožňuje mobilizovat lidské rezervní schopnosti);

Nahrazení prostředků k dosažení cíle (přehodnocení a výběr přijatelnějších);

Nahrazení samotných cílů;

Přehodnocení celé situace (intenzifikace úsilí, použití nových prostředků k dosažení cílů tvoří i nový pohled na situaci, na svůj osobní postoj k ní, což vede k přehodnocení).

Tato technologie funguje, pokud je aktivován reflexní mechanismus, ale k jeho aktivaci je zapotřebí afektivní uvolnění – katarze. Metodou, která formuje katarzi jednotlivce prostřednictvím improvizační role interakce jednotlivce se skupinou, je psychodrama. Využití psychodramatu koriguje poruchy komunikace staršího člověka a naplňuje jeho život.

Pro práci s rodinami mají městské sociální služby „Jednotky podpory pro rodinu a děti“.

Mezi úkoly oddělení podpory rodiny a dětí v městském zařízení „Centrum pro práci s obyvatelstvem“ patří:

♦– identifikace spolu se státními, veřejnými, charitativními a dalšími organizacemi (orgány a institucemi školství, zdravotnictví, vnitřních věcí, zaměstnanosti) příčin a faktorů sociálního znevýhodnění konkrétních rodin a dětí, jejich potřeby různých druhů pomoci, vytvoření databanky pro tuto kategorii rodin s dětmi;

♦– stanovení a poskytování konkrétních druhů a forem služeb rodinám a dětem v rámci působnosti resortu;

♦– realizace sociálního patronátu pro rodiny a děti;

♦– poskytování služeb rodinám a dětem k řešení jejich problémů soběstačnosti, uvědomění si vlastních schopností překonávat obtížné životní situace;

♦– zapojení podniků, institucí, organizací různých forem vlastnictví a veřejných organizací do řešení problematiky poskytování pomoci rodinám a dětem registrovaným na ministerstvu;

♦ – analýza současného systému poskytovaných služeb v oblasti jejich působnosti, prognózování jejich potřeb a příprava návrhů rozvoje oblasti sociálních služeb.

Za druhé jsou to děti a dospívající:

♦– kteří se ocitli v nepříznivých rodinných podmínkách ohrožujících jejich zdraví a vývoj;

♦– osiřelé nebo ponechané bez rodičovské péče;

♦– osoby, které potřebují umístění z důvodu zrušení a zrušení adopce nebo opatrovnictví;

♦– potíže ve vztazích s jinými lidmi;

♦– osoby, které zažívají akutní konfliktní situace s rodiči, učiteli, sousedy a známými.

Oddělení rozlišuje i kategorii bývalých žáků dětských domovů a internátů.

Občané mají právo obrátit se na odbor osobně, telefonicky nebo zaslat písemné vyjádření či žádost.

Funkce Útvaru pro podporu rodiny a dětí v městském zařízení „Centrum pro práci s obyvatelstvem“ jsou:

♦– identifikace sirotků, dětí ponechaných bez rodičovské péče a nezletilých, kteří nemají běžné podmínky pro výchovu v rodině;

♦– evidence rodin a sirotků a dětí ponechaných bez rodičovské péče k poskytování psychologické a pedagogické pomoci;

♦– systematické návštěvy dětí registrovaných na oddělení, sledování životních podmínek nezletilých, kteří nemají běžné podmínky pro výchovu v rodině;

♦– systematické návštěvy rodin vychovávajících děti v opatrovnictví, pěstounských rodin registrovaných na ministerstvu;

♦– stanovení úkolů, forem a metod sociální a pedagogické práce, způsobů řešení osobních a sociálních problémů rodin a dětí;

♦– zavádění nových typů a forem pomoci rodinám a dětem, které se ocitly v tíživé životní situaci, do praxe;

♦ – získávání zdrojů od organizací a institucí zdravotnictví, školství, služeb zaměstnanosti, opatrovnických a poručnických úřadů, vnitřních věcí, veřejných a náboženských organizací a sdružení k řešení problémů rodin a dětí. Stanovení potřebných forem pomoci a frekvence (trvale, dočasně, jednorázově) jejího poskytování;

♦– poskytování záštity rodinám s nepříznivými psychickými a sociálně-pedagogickými podmínkami;

♦– poskytování pomoci rodičům při výchově dětí a překonávání pedagogických chyb a konfliktních situací s dětmi, rodinných konfliktů;

♦– konzultace s rodiči, zákonnými zástupci a dalšími zainteresovanými osobami v psychologických a pedagogických otázkách (vlastnosti věku a individuálního vývoje dětí, překonávání pedagogického zanedbávání, rodinné konflikty, metody rodinné výchovy, mezilidské a vnitrorodinné vztahy atd.);

♦– organizování činnosti svépomocných skupin, vytváření komunikačních klubů, rozvoj a vedení cyklů rozhovorů, kulatých stolů, poskytování pomoci při právní pomoci rodinám a dětem;

♦– pořádání rodinných a dětských prázdnin, soutěží a soutěží;

♦– pomoc při získávání dávek, dávek, kompenzací a jiných plateb, hmotné a naturální pomoci, půjček, výživného, ​​zlepšování podmínek bydlení v souladu s platnou legislativou a získávání dotací na bydlení;

♦– pomoc při organizování zaměstnání pro děti a rodiče;

♦– projednávání návrhů, žádostí a stížností občanů na ochranu a ochranu práv a zájmů nezletilých.

Informace o problémových rodinách přicházejí na oddělení ze škol, obvodních klinik, sousedů nebo příbuzných.

Při prvotním vyšetření rodiny je vypracován akt o prověření životních podmínek rodiny a při rozhodnutí o registraci je vyplněn sociální pas rodiny, který odráží osobní vlastnosti každého z jejích členů. členů, zjišťuje se kategorie znevýhodnění, sociální postavení rodiny a vztahy mezi manžely a dětmi.

Práce s rodinou je prováděna s přihlédnutím k osobnostním charakteristikám všech jejích členů, které se promítají do individuálních plánů práce: s rodiči - na aktivaci vnitřního zdroje rodiny, s dětmi - na sociální adaptaci a rehabilitaci.

Na vypracování individuálního plánu práce se podílejí všichni zaměstnanci oddělení. Každý specialista na sociální práci má přidělen svůj vlastní mikrooblast.

Hlavními subjekty pro realizaci činnosti Útvaru pro podporu rodiny a dětí jsou sociální pracovník a sociální pedagog.

Objektem působení specialistů na sociální práci mohou být všichni dospělí členové rodiny, dítě i samotná rodina jako celek, jako kolektiv.

Sociální pracovník a sociální učitel, jednající v zájmu dítěte, jsou povoláni k poskytnutí potřebné pomoci a podpory rodině. Mezi jejich úkoly patří navazování kontaktů s rodinou, zjišťování rodinných problémů a obtíží, podněcování rodinných příslušníků k účasti na společných aktivitách, poskytování zprostředkovatelských služeb při navazování spojení s dalšími odborníky (psychology, zdravotníky, zástupci orgánů činných v trestním řízení a opatrovnických orgánů atd.). ).

Při práci s rodinami mají pracovníci oddělení podpory rodiny a dětí obvykle tři role: poradce, konzultanta a obránce.

Poradce – informuje rodinu o důležitosti a možnosti interakce mezi rodiči a dětmi v rodině; mluví o vývojových charakteristikách dítěte; poskytuje pedagogické rady při výchově dětí.

Konzultant – radí v otázkách rodinného práva; otázky interpersonální interakce v rodině; vysvětluje rodičům, jak vytvořit podmínky nezbytné pro normální vývoj a výchovu dítěte v rodině.

Ochránce - chrání práva dítěte v případech, kdy se člověk musí vypořádat s odtržením rodičů od procesu výchovy dětí.

V praxi sociálně pedagogické práce s rodinami se uplatňují především dvě formy práce, krátkodobá a dlouhodobá.

Mezi krátkodobé formy patří krizové intervenční a problémově orientované modely interakce.

Model krizové intervence práce s rodinami zahrnuje poskytování pomoci přímo v krizových situacích, které mohou být způsobeny změnami přirozeného životního cyklu rodiny nebo náhodnými traumatickými okolnostmi.

Problémově orientovaný model je zaměřen na řešení konkrétních praktických problémů uvedených a uznaných rodinou, to znamená, že v centru tohoto modelu je požadavek, aby odborníci poskytující pomoc soustředili své úsilí na problém, který rodina rozpoznala a je ochotna ho řešit. pracovat na. Tento model předepisuje řešení problému společným úsilím. Práce probíhá v duchu spolupráce s důrazem na stimulaci schopnosti rodinných příslušníků řešit vlastní potíže. Úspěšné vyřešení problému vytváří pozitivní zkušenost pro samostatné řešení následných problémových situací.

Mezi dlouhodobé formy práce patří sociálně pedagogická záštita a supervize.

Konzultační práce a vzdělávací školení jsou univerzální, neboť se uplatňují v krátkodobé i dlouhodobé formě práce.

Rodinná diagnostika je stálou součástí činnosti specialistů sociální práce. Provádění diagnostických postupů vyžaduje dodržování řady zásad: komplexnost, objektivita, dostatečnost, důslednost atd. Diagnózu byste neměli rozšiřovat, pokud neexistují žádné nezbytné indikace. Nová studie může být provedena pouze na základě analýzy předchozích diagnostických informací. Měli byste začít s počáteční diagnostikou stížností rodičů a poté, co jste si prostudovali platnost těchto stížností, identifikovat příčiny těchto porušení.

Při prvotní diagnostice je důležité porozumět povaze stížnosti nebo problému, které mohou být oprávněné, částečně oprávněné a neopodstatněné. Je třeba zjistit, jak problému rozumí samotní rodiče, zda správně vidí jeho příčiny a jakou pomoc očekávají od odborníka.

Hlavním účelem diagnostiky je učinit závěr o stavu konkrétní rodiny a trendech charakteristických pro konkrétní rodinu.

Používané diagnostické techniky jsou tradiční: pozorování, dotazníky, průzkumy, testování, rozhovory. Zvláštní skupinu tvoří metody studia rodiny očima dítěte: metody kreslení, herní úkoly, metody komentování obrázků, metody doplňování příběhu, metody pro nedokončené věty atd.

Při práci s rodinami se specialisté oddělení často uchylují k sociální záštitě nebo supervizi. Sociální patronát je formou nejužší interakce s rodinou, kdy je jí sociální pracovník nebo sociální učitel dlouhodobě k dispozici, uvědomuje si vše, co se děje, ovlivňující podstatu dění. Doba záštity není omezena. Práce v rámci patronátu mají několik etap. Hranice etap jsou však libovolné.

11.Technologie sociální práce s oběťmi násilí

Obětí násilí mohou být děti, ženy a senioři. Druhy násilí

Specifikem psychosociální pomoci obětem násilí je, že je zaměřena na pozitivní změnu prostředí, ve kterém se oběť násilí nachází. Pomoc je zaměřena především na identifikaci případů fyzického a emocionálního týrání. Tradiční opatření přijatá v různých zemích zahrnují:

♦ poskytování přístřeší ženám a v případě potřeby ženám s dětmi po dobu 1 až 7 dnů až šesti měsíců;

♦ provádění vzdělávací práce mezi obyvatelstvem;

♦ telefonická konzultace;

poskytování úplných informací ženám o sociální, psychologické, právní a lékařské pomoci;

♦ vytvoření podpůrného prostředí

V případech, kdy je dítě obětí násilí, by měla být organizována spolupráce s těmi, kdo jsou odpovědní za jeho výchovu – učitelé a rodiče, a formování jejich motivace ke změně, a poskytnout jim v tom pomoc.

Duševní trauma způsobené zneužíváním rodičů může vést k vážným postižením. Dítě se může vžít do role „věčné oběti“, znovu a znovu se ocitnout v situacích násilí, nebo se samo může stát agresorem zvyšujícím celkovou úroveň krutosti ve společnosti. K resocializaci dítěte je proto potřeba psychologická práce: pomoc při překonávání následků traumatické události, rozšíření repertoáru rolí, rozvoj komunikačních a dalších sociálních dovedností. Problém je vnímán jako intrapersonální problém jak pro dítě, tak pro dospělého. Jedná se o skupinovou dysfunkci, nedostatek dovedností pro konstruktivní interakci mezi lidmi. Na práci se podílí tým specialistů z různých oborů, pokrývající různé aspekty problému - pracovníci psychologického, zdravotního a sociálního centra, se zapojením sociálních pracovníků školy a magistrátu.

Práce s rodiči ohledně zneužívání dětí. Rodiče zpravidla nehledají pomoc s problémy v chování vůči svým dětem nebo s touhou změnit se, ale se stížnostmi na dítě. Jak je uvedeno výše, dítě vystavené psychickému nebo fyzickému týrání se může chovat jako agresor, vysílající krutost vůči rodičům, vůči jiným lidem, nebo jako oběť, „přitahující“ kruté zacházení ze strany vrstevníků a učitelů. Právě tyto projevy jsou obsahem stížností rodičů obracejících se na krizová centra.

Schéma rodinné práce zahrnuje následující prvky:

1. S přihlédnutím k informacím odhaleným při úvodní schůzce jsou stanoveny cíle terapie, jako je zlepšení emočního stavu dítěte, vytvoření „pomocného prostředí“ ve škole a v rodině.

2. Rozšíření okruhu podporujících dospělých. Pomoc při výběru školy pro dítě, kde by mohlo získat podporu třídního učitele a školního psychologa.

3. Psychoterapeutická pomoc dítěti s využitím různých přístupů.

4. Individuální psychoterapie pro matku.

5. Vstupní schůzka se sociálním učitelem v krizovém centru. Shromažďování informací, objasňování situace v rodině. Formování primární motivace u rodičů k psychickým změnám, dlouhodobá práce s konzultanty, psychická podpora dítěte. Setkání odborníků střediska a školy. Vypracování obecné strategie a programu pro práci s rodinami.

6. Individuální psychoterapie pro dítě. Individuální psychoterapie pro rodiče. Skupinová psychoterapie pro rodiče

Ve všech fázích je poskytována sociální podpora rodině. Na rodinu dohlížejí sociální pedagogové. Práce s takovou rodinou je dlouhodobý proces.

ÚVOD

Rodina - malá skupina založená na manželství nebo příbuzenství, jejíž členy spojuje společný život, vzájemná mravní odpovědnost a vzájemná pomoc, vztah mezi manželem a manželkou, rodiči a dětmi. V sociologických výzkumech je důležité brát v úvahu průměrnou velikost rodiny, složení rodin z různých důvodů (počet generací v rodině, počet a úplnost manželských párů, počet a věk nezletilých dětí), a rozdělení rodin podle sociálních a třídních linií. Pavlenok P. D. Teorie, historie a metodologie sociální práce: učebnice. - M.: "Dashkov and Co", 2003. - 428 s. (str. 255)

Rodina má velký význam pro stabilitu a rozvoj celé společnosti. Jako malá skupina plní rodina funkce, které regulují chování jejích členů, a to jak uvnitř této malé skupiny, tak mimo ni. Rodina plní reprodukční a udržovací funkce nové generace a je primární institucí socializace – úspěchu, která ovlivňuje celý budoucí život jedince.

Vzhledem k tomu, že rodina je jednou z nejstarších institucí socializace nových generací, která plní funkci zajištění bezpečí a jistoty každého člověka, ale v moderních podmínkách se potýká s vážnými problémy (dezorganizace faktorů rodinných vazeb, nestabilita manželských vztahů, nárůst počtu rozvodů, změny postavení manželů v systému sociální práce, vážné ekonomické potíže, změny emocionálních a psychických projevů, rodičovské funkce atd.), můžeme oprávněně předpokládat, že sociálního pracovníka při zachování a posílení sociálního potenciálu tohoto fenoménu společnosti se zvyšuje. Základy sociální práce: učebnice pro vysokoškoláky / Ed. N. F. Basová. - M.: Ediční středisko "Akademie", 2004. - 288 s. (str. 60).

Funkce a typy rodin.

Rodinu jako malou sociální skupinu charakterizuje přítomnost řady sociálních cílů, které se mění v průběhu různých životních cyklů; dílčí rozdíly v zájmech, potřebách a postojích členů rodiny; nepřímost společných aktivit. V důsledku toho blaho a dlouhověkost rodiny závisí na tom, do jaké míry jsou manželé a další členové rodiny schopni a ochotni se o sebe postarat, soucítit, sympatizovat, vcítit se, spojit síly k překonání potíží, projevit toleranci a snášenlivost.

Za integrální charakteristiky rodiny, které do značné míry určují její potenciál, jsou považovány: psychické zdraví, konzistence funkčních rolí, přiměřenost sociálních rolí, emoční spokojenost, adaptabilita v mikrosociálních vztazích a závazek k dlouhověkosti rodiny.

Důležitou roli v rodině hraje komunikace v jednotě jejích tří složek: komunikativní(výměna informací), interaktivní(organizace interakce), percepční(vzájemné vnímání partnerů). Vzhledem k tomu, že v reálném životě se vztahy mezi lidmi vyvíjejí odlišně, mohou existovat různé verze rodin.

Zvažuje se nejběžnější jaderný rodina, taková rodina může být plný nebo: neúplný, vzniklé v důsledku rozvodu, ovdovění nebo narození dítěte mimo manželství.

Pokud rodinná struktura zahrnuje kromě manželů a dětí další příbuzné (rodiče manželů, jejich bratři, sestry, vnuci), pak se jedná o tzv. prodloužený. Rodiny se mohou lišit přítomností či nepřítomností dětí a jejich počtem. mluvit o bezdětný, jedno dítě, mnoho dětí nebo .malé děti rodiny.

Podle charakteru rozdělení rodinných povinností a toho, kdo je v rodině vůdcem, rozlišují tři hlavní typy rodiny .

1. Tradiční(patriarchální) rodina, kde pod jednou střechou žijí minimálně tři generace a role vůdce je svěřena nejstaršímu muži. Zde existuje ekonomická závislost ženy a dětí na manželovi; mužské a ženské povinnosti jsou jasně definovány; mužská dominance je jistě uznávána,

2. Netradiční(vykořisťovatelská) rodina: zavedením mužského vedení, přísným rozdělením mužských a ženských rolí v rodině, rozdělením odpovědností mezi manžely je ženě také přiděleno právo: podílet se na společenské práci spolu s mužem. Je zcela přirozené, že v takové rodině se v důsledku nadměrného zaměstnání a přetížení ženy objevují její vlastní problémy.

3. Rovnostářský rodina (rodina sobě rovných), ve které jsou povinnosti za domácnost proporcionálně rozděleny mezi manžele a ostatní členy rodiny, rozhodnutí jsou přijímána společně, citové vztahy jsou prostoupeny péčí, láskou, respektem a důvěrou.

Známé jsou i další typy rodin, například takové, kde roli matky zastává otec, starší bratr nebo sestra. Tyto trendy nutí sociální pracovníky přehodnocovat připravenost konkrétní rodiny realizovat jí předepsané funkce a volit způsoby, jak jí poskytnout pomoc. Základy sociální práce: učebnice pro vysokoškoláky / Ed. N. F. Basová. - M.: Ediční středisko "Akademie", 2004. - 288 s. (str. 58 - 59).

Můžeme také vyzdvihnout nejrelevantnější typy rodin pro sociální práci: velké rodiny, rodiny s postiženými, nízkopříjmové a chudé rodiny, dysfunkční rodiny, neúplné rodiny atd.

Oblast rodinné činnosti je velmi složitá a nachází smysluplné vyjádření ve svých funkcích.

Funkce rodiny v různých prostředích:

Oblast rodinné činnosti	Veřejné funkce	Přizpůsobené funkce
Reprodukční	Biologická reprodukce společnosti	Uspokojení potřeby dětí
Vzdělávací	Socializace mladé generace	Uspokojení potřeby rodičovství
Domácnost	Udržování fyzického zdraví členů komunity, péče o děti	Příjem služeb v domácnosti některými členy rodiny od ostatních
Hospodářský	Ekonomická podpora nezletilých a zdravotně postižených členů společnosti	Příjem materiálních prostředků některými členy rodiny od ostatních
Sféra primární sociální kontroly	Morální regulace chování členů rodiny v různých sférách života	Tvorba a udržování právních a morálních sankcí za nevhodné chování v rodině
Oblast duchovní komunikace	Rozvoj osobnosti členů rodiny	Duchovní komunikace mezi členy rodiny
Sociální status	Udělení určitého postavení členům rodiny	Uspokojování potřeb společenského postupu
Volný čas	Organizace racionálního volného času	Splňuje potřeby moderních volnočasových aktivit
Emocionální	Emoční stabilita jedinců a jejich psychoterapie	Přijímání psychologické ochrany jednotlivci
Sexy	Sexuální kontrola	Uspokojení sexuálních potřeb

Tím, že plní tolik funkcí, je rodina základem společnosti, zárukou jejího stabilního stavu a rozvoje. Porušení některé z funkcí rodiny vede k nevyhnutelným problémům a konfliktům v rodině i mimo ni. K obnovení ztracených nebo poškozených funkcí je povolán i sociální pracovník. Pro sociálního pracovníka je znalost funkcí rodiny důležitá pro správnou diagnostiku rodinných problémů a následnou kvalitní pomoc.

Problémy v moderní rodině.

Komplex problémů všech typů rodin je dán otázkou po účelu rodiny v moderním světě. Poté, co se rodina objevila jako hlavní forma života, zpočátku v sobě soustředila všechny hlavní funkce obsluhy lidské činnosti. Protože se rodina postupně zbavila řady těchto funkcí, sdílela je s jinými sociálními institucemi; V poslední době bylo obtížné identifikovat specifický typ činnosti, který je pro rodinu jedinečný.

Všechny mnohé problémy spojené s moderní rodinou lze rozdělit do následujících skupin:

1. Sociální a ekonomické problémy: Do této skupiny patří problémy související s životní úrovní rodiny, jejím rozpočtem (včetně spotřebitelského rozpočtu průměrné rodiny), podílem nízkopříjmových rodin a rodin pod hranicí chudoby ve struktuře společnosti se specifickými potřebami. velkých a mladých rodin, systémy státní finanční pomoci.

2. Sociální a každodenní problémy: v sémantickém obsahu jsou podobné socioekonomickým problémům. Do této skupiny patří problémy související se zajištěním bydlení rodin, životními podmínkami, ale i spotřebním rozpočtem průměrné rodiny atp.

3. Sociální a psychické problémy: Tato skupina zahrnuje nejširší spektrum problémů: jsou spojeny se seznamováním, výběrem manželského partnera a dále - manželská a rodinná adaptace, koordinace rodinných a vnitrorodinných rolí, osobní autonomie a sebepotvrzení v rodině. Kromě toho sem patří problémy manželské kompatibility, rodinné konflikty, soudržnost rodiny jako malé skupiny a domácí násilí.

4. Problémy stability moderní rodiny: Tuto problematiku tvoří stav a dynamika rodinných rozvodů, jejich sociálně-typologické a regionální aspekty, příčiny rozvodů, hodnoty manželství, spokojenost s manželstvím jako faktor stability rodinného svazku, jeho sociálně psychologické vlastnosti.

III Blok: 5. Charakteristiky práce sociálního učitele s sirotky a dětmi bez rodičovské péče.

PR ve vládních agenturách a ministerstvech. PR ve finančním sektoru. PR v komerčních organizacích v sociální sféře (kultura, sport, školství, zdravotnictví)

Absorpční způsob přípravy plynu. Technologické schéma, účel a provedení zařízení. Provozní parametry

Personální adaptace, její směry. Technologie řízení adaptace.

Sociální práce s rodinami je speciálně organizovaná činnost zaměřená na malou skupinu lidí, kteří potřebují sociální ochranu a podporu zvenčí. Charakteristickým rysem práce s rodinami je dvouúrovňový charakter opatření na jejich sociální ochranu.

Úroveň 1 je činnost školských, zdravotních, kulturních a policejních orgánů.

Úroveň 2 – činnost specialistů v systému sociální ochrany.

Sociální práce s rodinami je multifunkční činností pro sociální ochranu, sociální práci. podpora, sociální služby a sociální rozvoj rodiny na státní i nestátní úrovni.

Činnost sociálních služeb pokrývá především 4 kategorie rodin: mnohočetné rodiny, neúplné rodiny; s nízkými příjmy; rodiny s nepříznivým psychickým klimatem, konfliktní vztahy; rodiny, jejichž členové vedou nemorální způsob života.

Od počátku 90. let se v Ruské federaci rozvíjí systém ústavů sociálních služeb pro rodiny a děti.

Mezi hlavní směry realizace sociální pomoci patří: vytvoření systému sociálně psychologických služeb pro rodiny, ženy a děti, zdravotní služby pro matky a děti, zlepšení materiálních podmínek života rodiny, podpora rodin s nízkými příjmy atd.

Sociální práce s rodinami je vícerozměrná. Lze konstatovat, že dnes neexistují jednotné přístupy k praxi sociální práce s rodinami.

Služby sociální pomoci pro rodinu se zaměřují na identifikaci ohrožených rodin a poskytování pomoci a podpory těmto rodinám. Rodinné asistenční služby provádějí rodinné konzultace, organizují seznamovací služby, sexuologické místnosti, organizují rodinné pěší výlety, exkurze, vytvářejí rodinná volnočasová centra a kluby pro mladé rodiny.

Služby sociální pomoci pro rodiny poskytují řadu sociálních služeb, mezi které patří oddělení prevence zanedbávání dětí, rehabilitační oddělení pro zdravotně postižené děti, oddělení ekonomické pomoci v mimořádných situacích a další oddělení.

Centra sociální pomoci rodinám jsou tedy multidisciplinární, multifunkční v druzích poskytované pomoci.

Činnost center sociální pomoci pro rodiny je dána především potřebami obyvatel a aktuální situací. Sociální pomoc od státu dnes dostává jen 25 % rodin a dětí, které to skutečně potřebují. K dnešnímu dni je vytvořen systém sociálních služeb pro rodinu, regulační rámec pro její činnost, struktura a personální složení. Výrazně se rozšiřují druhy a způsoby sociální pomoci rodinám a dětem.

Existují různé sociální rodinné služby se specifickými úkoly, funkcemi a předměty, zaměřené na řešení problémů různých kategorií rodin. Obvykle tyto služby vytvářejí některá oddělení.

Například zdravotnickou a sociální službu zřizují zdravotnické úřady, sociálně pedagogickou službu zřizují školské úřady, kulturní a sportovní zařízení, sociálně právní službu vytvářejí orgány činné v trestním řízení a sociální a sociální služba je zřizována. ze strany živnostenských úřadů.

Technologie sociální práce jsou interpretovány jako soubor technik, metod a vlivů, které využívají sociální služby, jednotlivé instituce sociálních služeb a sociální pracovníci k dosažení svých cílů v procesu výkonu sociální práce.

Technologie sociální práce s rodinami by měly být proaktivní, proaktivní povahy. Úkolem takových technologií (v činnosti státu a sociálních institucí) je přispívat nejen k léčbě „sociálních nemocí“, ale také k jejich prevenci.

Mezi technologie sociální práce patří:

Preventivní technologie, včetně technologie pro prevenci rodinných potíží,

Sociální diagnostické technologie,

Sociální odbornost

sociálně-ekonomické technologie;

Technologie pro nápravu rodinných vztahů a další.

V rámci sociální práce s rodinami je široce využívána technologie prevence dysfunkce rodiny. Zahrnuje technologie jako: technologie pro diagnostiku rodinných dysfunkcí, technologie pro informační aktivity, vzdělávací technologie, technologie pro psychokorekci a další.

Mezi technologie pro diagnostiku rodinné dysfunkce patří: studium konkrétních jevů, procesů probíhajících v rodině, podmínek a faktorů sociálního fungování rodiny. Výsledkem sociální diagnostiky by měla být sociální diagnóza. Sociální diagnóza je výchozím materiálem pro přijetí konkrétních opatření k prevenci nebo pomoci rodině.

Diagnostická technologie může zahrnovat takové formy, jako jsou: školení, rozhovory, rozhovory, testy, arteterapie, sestavení rodinného genogramu, které specialistovi umožní pochopit podstatu vznikajícího rodinného problému a přijmout nezbytná preventivní opatření k jeho vyřešení.

Diagnostické aktivity by měly pomoci klientům uvědomit si a přiznat si potřebu změny rodinných vztahů a vytvořit motivaci k dlouhodobé, trpělivé a komplexní práci zaměřené na překonání vlastních nechtěných stereotypů.

Technologie informačních aktivit zahrnuje aktivity informující klienty všech kategorií o rodinných problémech a vysvětlující práci s nimi. Specialista sociální práce v rámci své odborné činnosti v prevenci rodinných potíží vypráví klientům o technikách prevence obtížných situací v rodině, metodách řešení sporů, výchově dětí a dalších.

Technologie psychokorekce jako druh technologie prevence rodinných potíží zahrnuje následující metody práce specialisty s klientskými rodinami:

Dítě-rodičovské skupiny, ve kterých se děti a rodiče vzájemně ovlivňují v procesu nějaké činnosti. Je to pro ně příležitost sblížit se, trávit spolu čas a podporovat vzájemné porozumění mezi nimi.

Arteterapie je metoda psychokorekce, která umožňuje identifikovat problém pomocí kreseb dětí a rodičů a provádět nápravné práce na tomto problému.

Školení vám umožní identifikovat podstatu problému, předvídat další vývoj situace a provádět nápravy prostřednictvím interakce se specialisty a dalšími lidmi v tréninkových skupinách.

Vzdělávací technologie obsahují takové složky jako: příprava mladých lidí na rodinný život tím, že do osnov vzdělávacích institucí zařazují předměty jako rodinná věda, rodinná psychologie a další; kromě toho existuje obrovský výběr odborné literatury o rodinných otázkách, rozhovory s specialisté.

Dá se tedy říci, že v současné fázi vývoje technologií pro sociální práci s rodinami jsou všechny výše uvedené technologie využívány. Lze je použít buď samostatně, nebo v kombinaci – záleží na konkrétním případě.

Analýza sociální reality a volba technologií adekvátních objektivnímu stavu věci přímo souvisí s obsahem a organizací sociální práce s rodinami v ústavech sociální ochrany rodin.

Změny, které v Rusku probíhají v politickém a ekonomickém životě, nemohou neovlivňovat sociální procesy ve společnosti, včetně situace rodiny.

Všechny sociální problémy charakteristické pro moderní společnost se odrážejí v rodině, proto jsou na ni v té či oné míře použitelné všechny typy technologií sociální práce - zaměřené na sociální rehabilitaci zdravotně postižených, poskytování pomoci chudým, ženám, vojenskému personálu, a tak dále. Existují také specifické technologie určené k pomoci rodině jako takové.

Dnes je relevance technologického přístupu v sociální práci dána skutečností, že k řešení rodinných problémů jsou zapotřebí specifické algoritmy pro činnost specialistů.

V posledních letech se objevily nové kategorie těchto rodin: rodiny nezaměstnaných; rodiny smluvních servisních pracovníků; rodiny žijící ve znevýhodněných regionech; rodiny, jejichž členové pracují v podnicích a institucích, měsíce nevyplácely mzdy. Tyto rodiny jsou zvláště náchylné na vliv negativních faktorů, které vedou ke zhoršení situace v rodině.