Jak obvykle hledáme přístup k „obtížnému dítěti“? Snažíme se najít úspěšný model vzdělávání v našem prostředí. „Moje dítě ve 3 letech neposlouchá, stojí na uších, nikdo není jeho autoritou. A sousedka má dvouleté miminko - už dokonalé, poslušné. Možná bychom se měli blíže podívat na to, jak se k němu chová, jak ho vychovává, a poučit se z této zkušenosti? Nespěchejte – zde můžete udělat chybu.

Zlato... Kvůli tomuto malému, milému človíčku je matka připravena obětovat svůj život. Chci dát dítěti vše nejlepší, naučit vše, aby jeho osud byl úspěšný a šťastný. Ale věci na této cestě nejsou vždy hladké. Někdy to člověk bezmocně vzdá. Dítě je neposlušné, je naprosto neovladatelné a neslyší vás – co dělat?

Tento článek je pro vás, pokud:

• rozmary, tvrdohlavost, hysterie nebo ignorování rodičů nejsou pro dítě nic neobvyklého;
• Už nemám sílu existovat v kvalitě věčného křiku;
• vaše nervy jsou neustále na hraně, a když ztratíte nervy, trápí vás pocit viny;
• jedna „věková krize“ plynule přechází do druhé a konec je v nedohlednu;
• Mám v hlavě celý „Talmud“ z rad psychologa, přítelkyň a babiček - ale žádný výsledek.

S pomocí psychologie systémových vektorů Yuriho Burlana přijdeme na to, jak u dětí dosáhnout poslušnosti a navázat s nimi klidné, důvěřivé vztahy.

Věkové krize: čekat nebo jednat?

Problémové chování u dětí je často spojeno s obtížným přechodným obdobím v dětství:

• ? - Podle všeho už začíná tříletá krize.
• ? - Je zřejmé, že krize se protáhla.

Ale zatímco se uklidňujeme, ztrácíme drahocenný čas a problémy se jen prohlubují. Už „šílí“ – jak se bude učit ve škole? Jak může budovat vztahy s lidmi?

Vývoj dětské psychiky skutečně prochází určitými věkovými milníky. To ale vůbec neznamená, že rodiče budou muset „sedět na Corvalolu“, dokud jejich milované dítě nedosáhne plnoletosti. Období krize lze proměnit v odrazový můstek pro vzlet do nových výšin ve vývoji dítěte. A zároveň se vztah dítěte s jeho rodiči stane bližší a vřelejší. Můžete začít jednoduchými kroky.

Krok 1. Vyberte optimální model rodičovství

Jak obvykle hledáme přístup k „obtížnému dítěti“? Snažíme se najít úspěšný model vzdělávání v našem prostředí. „Moje dítě ve 3 letech neposlouchá, stojí na uších, nikdo není jeho autoritou. A sousedka má dvouleté miminko - už dokonalé, poslušné. Možná bychom se měli blíže podívat na to, jak se k němu chová, jak ho vychovává, a poučit se z této zkušenosti? Nespěchejte – zde můžete udělat chybu.

Tyto rodičovské metody, které skvěle fungují pro dítě souseda, se mohou ukázat jako zbytečné a dokonce destruktivní pro vaše dítě. Podívejme se na příklady:

Dítě dostává vlastnosti kožního vektoru. Je rychlý, obratný, obratný. Racionální a pragmatický: ve všem hledá prospěch a prospěch pro sebe. To je přirozený pomocník: tahá hračky do domu odevšad. Rád soutěží a soutěží, být ve všem první. Neposlušné chování takových dětí se projevuje tím, že „stojí na uších“, všechno rozhazují a nesnaží se učit a poslouchat. Pokud máte tzv., je důležité znát správný přístup k němu.

Motivací pro něj může být vytoužený nákup nebo výlet na nové, zajímavé místo. Kožní dítě musí jasně pochopit, „co z toho vzejde“, pokud splní váš požadavek. Například takto: "Pokud teď rychle odložíte hračky, budeme mít čas nejen jít do obchodu, ale také se dostat na hřiště." Ale křičet a snažit se zahanbit prostě nefunguje.

Účinným trestem za neposlušnost pro takové dítě je omezení v prostoru (například izolace v jeho pokoji) a v čase (zrušit nebo zkrátit čas strávený sledováním kreslených filmů, hraním si s pomůckami atd.). Ale bití a výprask je přísně zakázáno. Přecitlivělá pokožka takového dítěte zažívá extrémní stres. K úlevě od bolesti se uvolňují opiáty (endorfiny), které časem způsobí, že dítě hubne. A pak, aniž by pochopil proč, prostě „narazí na pás“.

Dítě dostává vlastnosti análního vektoru. Je to pomalý „hromadič“, trochu nemotorný a nesportovní. Nemůžete ho táhnout, aby běhal a skákal - mnohem ochotněji by seděl na gauči s pomůckou. Jeho talentem je systematická a analytická mysl. Proto je odhodlán dělat vše pomalu, úzkostlivě a věnovat pozornost detailu.

Motivovat takové dítě dárky a výlety nebude možné – nemají pro něj takový význam. Co ale opravdu potřebuje, je souhlas a chvála rodičů. Jeho přirozenou touhou je poslušnost, chce být tím nejlepším synem a žákem. Dělejte vše perfektně a získejte vysoké známky.

Ale takové dítě se může stát. V jeho případě je tvrdohlavý, hádavý při každé příležitosti. Proč se tohle děje? K tomu dochází, když je jeho klidný životní rytmus v rozporu s rytmem jeho matky - rychlý, aktivní a mobilní. Dítě je například neustále naléháno, spěcháno a odtahováno. Na to reaguje ještě silnějším brzděním -.

Chcete-li tuto situaci změnit, dejte svému dítěti více času na dokončení jakéhokoli úkolu. Podporujte jeho touhu udělat něco ne rychle, ale efektivně. Za skvělý výsledek určitě pochvalte. Pokud někam musíte, je lepší dítě předem upozornit. Náhlé změny jsou pro něj stresující, potřebuje se připravit, naladit a dokončit práci, kterou je právě zaneprázdněn.

Dítě je vlastníkem vizuálního vektoru. Emocionální, ovlivnitelné, „slzy jsou blízko“. Zároveň velmi bázlivý, náchylný ke strachu – a empatický. Slituje se nad brouky a pavouky a zachrání berušky před deštěm. Potenciálně z něj může vyrůst významná kulturní osobnost nebo se realizovat v humanistických profesích lékaře či pedagoga.

Pokud takové dítě neposlouchá, je to vyjádřeno slzami. Faktem je, že dítě prostě ještě neví, jak se vyrovnat s obrovským emočním rozsahem, který je vizuální osobě přiřazen od narození. Zde může pomoci výchova citů prostřednictvím soucitu.

A v šesti nebo sedmi letech se takové dítě už může zapojit do veškeré možné pomoci slabším. Pomozte starší sousedce, navštivte nemocného přítele. Když si dítě uvědomí své emoce v empatii s ostatními, jeho hysterie a strach zmizí.

Dítě je nositelem zvukového vektoru. Introvert s nízkými emocemi, ponořený do svých myšlenek. U rychlých a aktivních rodičů to může vyvolat pochybnosti: je s dítětem vše v pořádku? Například 3leté sonické dítě neposlouchá. Co dělat, když možná nepřijde ani na zavolání, ignoruje žádosti? Zdá se, jako by „přemýšlel pomalu“ – neodpovídá hned, ale se zpožděním. Může dokonce začít mluvit později než ostatní děti. Často se snaží být sám, izolovaný od hlučné dětské společnosti. Stává se, že ho nezaujmete vůbec ničím jiným než „gadgety“. Co bych měl dělat?

Ve skutečnosti není takovému dítěti dán nízký, ale naopak nejvyšší potenciál abstraktní inteligence. Jeho myšlenkový pochod má velkou hloubku. Z takového dítěte může dobře vyrůst velký vědec. K tomu je nutné vytvořit potřebné podmínky.

Především je to zdravá ekologie. Zvláště citlivé ucho dítěte reaguje se silným stresem na hluk, křik a hlasitou hudbu. Vytvořte si u vás doma atmosféru ticha. Užitečná je klasická hudba – v tichém prostředí, aby dítě pozorně poslouchalo. Také stojí za to s ním mluvit nižšími tóny, jemně, jasně a zřetelně. Vyvarujte se planých řečí a příliš expresivní, emotivní prezentace.

Moderní děti jsou nositeli 3-4 nebo více vektorů z osmi možných. Chcete-li sestavit přesný model vzdělávání, musíte vzít v úvahu vlastnosti každého z nich.

Porozumět této vědě není vůbec těžké – úspěšně ji využívají tisíce rodičů po celém světě. S radostí sdílejí, jak snadné je komunikovat s jejich dítětem. Z neustálé války a zkoušení síly se jejich rodičovství stalo zdrojem velké radosti:

Školení „Psychologie systémů a vektorů“ pomáhá nejen pochopit dětskou duši a najít k ní klíče. Dává celý systém doporučení, s jejichž pomocí se slovo rodiče stává pro dítě důležitým a smysluplným. Pojďme odhalit několik z těchto tajemství.

Krok 2: Dejte nadřazenému slovu smysl

Článek byl napsán na základě školicích materiálů “ Psychologie systémových vektorů»

• Typ: mp3, text
• Velikost: 6,68 MB
• Délka: 0:04:52
• Účinkující: Nikolay Litvinov
• Stáhněte si pohádku zdarma

• Poslechněte si příběh online

Váš prohlížeč nepodporuje HTML5 audio + video.

Nikolaj Sladkov
Zlobivé děti

Medvěd seděl na mýtině a drolil se pařez. Zajíc přicválal a řekl:

Potíže, medvěde, v lese. Malí neposlouchají staré lidi. Úplně unikli ze spárů!

Jak to?! - zaštěkal medvěd.

Ano vskutku! - odpovídá Zajíc. - Vzbouří se, prasknou. Každý se snaží svým vlastním způsobem. Rozptýlí se na všechny strany.

Nebo možná... vyrostli?

Kde jsou: bosí, krátkoocasí, žlutokrcí?

Nebo je snad nechat běžet?

Lesní matky jsou uraženy. Zajíc jich měl sedm – nezůstal ani jeden. Křičí: "Kam jste se poděli, vy ušatí, liška vás uslyší!" A oni odpověděli: "A my sami máme uši!"

"Ne," zabručel Medvěd. - No, Hare, pojďme se podívat, co je co.

Medvěd a Zajíc procházeli lesy, poli a bažinami. Jakmile vstoupili do hustého lesa, uslyšeli:

Opustil jsem babičku, opustil jsem dědečka...

Jaký druh drdolu se ukázal? - zaštěkal medvěd.

A já vůbec nejsem buchta! Jsem úctyhodná dospělá malá veverka.

Proč máš potom krátký ocas? Odpověz, kolik je ti let?

Nezlob se, strýčku medvěde. Ještě mi není ani rok. A nebude to stačit šest měsíců. Ale vy, medvědi, žijete šedesát let a my, veverky, nejdéle deset. A ukázalo se, že já, šestiměsíční, mám na vašem medvědím účtu přesně tři roky! Pamatuj, medvěde, na sebe ve třech letech. Předpokládám, že jsi také dostal pruh od medvědice?

Co je pravda, to je pravda! - zavrčel Medvěd. - Pamatuji si, že další rok jsem chodil k chůvám a pak jsem utekl. Ano, na oslavu, vzpomínám si, jsem roztrhal úl. Jo a včely na mě tenkrát jezdily - teď mě svrbí boky!

Samozřejmě jsem chytřejší než všichni ostatní. Kopu dům mezi kořeny!

Co je to za prase v lese? - zařval Medvěd. - Dejte mi sem tuhle filmovou postavu!

Já, milý Medvěd, nejsem prasátko, jsem téměř dospělý, samostatný Chipmunk. Nebuď hrubý - umím kousnout!

Odpověz mi, Chipmunke, proč jsi utekl od své matky?

Proto utekl, byl čas! Podzim je za rohem, je čas myslet na díru, na zimní zásoby. Takže ty a Zajíc pro mě vykopete díru, naplníte spíž ořechy a pak budu připraven obejmout svou matku, dokud nenapadne sníh. Ty, Medvěde, nemáš v zimě žádné starosti: spíš a cucáš si tlapku!

I když necucám tlapku, je to pravda! V zimě mám málo starostí, zamumlal Medvěd. - Pojďme dál, Zajíci.

Medvěd a zajíc přišli do bažiny a slyšeli:

Přestože byl malý, ale statečný, přeplaval kanál. Usadil se se svou tetou v bažině.

Slyšíte, jak se chlubí? - zašeptal Zajíc. - Utekl z domova a dokonce zpívá písničky!

Medvěd zařval:

Proč jsi utekl z domova, proč nežiješ se svou matkou?

Nevrč, Medvěde, nejdřív zjisti, co je co! Jsem prvorozený své matky: nemohu s ní žít.

Jak to nelze udělat? - Medvěd se neuklidňuje. - Prvorodičky matek jsou vždy jejich prvními favority, dělají si o ně největší starosti!

Třesou se, ale ne všichni! - Malá Krysa odpovídá. - Moje matka, stará vodní krysa, přinesla během léta třikrát krysí mláďata. Už jsou nás dvě desítky. Pokud budou všichni žít společně, nebude dostatek místa ani jídla. Ať se vám to líbí nebo ne, usaďte se. To je ono, medvěde!

Medvěd se poškrábal na tváři a vztekle se podíval na Zajíce:

Vytrhl jsi mě, Hare, od vážné věci! Marně jsem se lekl. Všechno v lese jde, jak má: staří stárnou, mladí rostou. Podzim, šikmo, je za rohem, je čas zrání a přesídlení. A proto budiž!

N. Sladkov „Neposlušné děti“

Zde je vrchol léta – červenec. Jarní ruch skončil, podzimní ruch ještě nezačal. V horkém odpoledni je v lese takové ticho, že se zdá, že v něm nikdo nebydlí. A i když žije, nezná žádné starosti. Ale to se jen zdá: les je plný zvířat a ptactva, a ti mají ještě více starostí.

Medvěd seděl na mýtině a drolil se pařez. Zajíc přicválal a řekl:

- Potíže, medvěde, v lese. Malí neposlouchají staré lidi.

- Jak to?! - zaštěkal medvěd.

- Ano vskutku! - odpovídá Zajíc. - Každý se snaží svým vlastním způsobem. Rozptýlí se na všechny strany.

- No, Hare, pojďme se podívat, co je co.

Medvěd a Zajíc procházeli lesy, poli a bažinami. Jakmile vstoupili do hustého lesa, uslyšeli:

- Opustil jsem babičku, opustil jsem svého dědečka, opustil jsem matku, opustil jsem otce!

- Jaký druh drdolu se objevil? - zaštěkal medvěd.

- A já vůbec nejsem buchta! Jsem dospělá malá veverka.

- Proč máš potom krátký ocas? Odpověz, kolik je ti let?

- Nezlob se, strýčku medvěde. Ještě mi není ani rok. A nebude to stačit šest měsíců. Ale vy, medvědi, žijete šedesát let a my, veverky, nejdéle deset. A ukázalo se, že mně, šest měsíců, na vaše medvědí náklady, jsou přesně tři roky! Pamatuj, medvěde, sám na sebe ve třech letech. Předpokládám, že jsi také dostal pruh od medvědice?

- Co je pravda, to je pravda! - zavrčel Medvěd. "Pamatuji si, že jsem se rok staral o svého mladšího bratra, stal jsem se chůvou a pak jsem utekl." Ano, na oslavu, vzpomínám si, jsem roztrhal úl. Jo a včely na mě tenkrát jezdily - teď mě svrbí boky!

- Samozřejmě, jsem chytřejší než všichni ostatní. Kopu dům mezi kořeny!

- Co je to za prase v lese? - zařval Medvěd.

- Já, milý medvěde, nejsem prasátko, jsem téměř dospělý, samostatný Chipmunk.

- Odpověz mi, Chipmunke, proč jsi utekl od své matky?

- Proto utekl, protože je čas! Podzim je za rohem, je čas myslet na díru, na zimní zásoby. Ty, Medvěde, nemáš v zimě žádné starosti: spíš a cucáš si tlapku!

- Vaše pravda! "V zimě mám málo starostí," zamumlal Medvěd. - Pojďme dál, Zajíci.

Medvěd a zajíc přišli do bažiny a slyšeli:

- Sice malý, ale statečný, přeplaval kanál. Usadil se se svou tetou v bažině.

- Slyšíš, jak se chlubí? - zašeptal Zajíc. - Utekl z domova a dokonce zpívá písně!

Medvěd zařval:

- Proč jsi utekl z domova, proč nežiješ se svou matkou?

- Nevrč, Medvěde, nejdřív zjisti, co je co! Jsem prvorozený své matky: nemohu s ní žít.

- Jak to nemůžeš udělat? - Medvěd se neuklidňuje. "Prvorozenci jsou vždy oblíbenci matek."

"Moje matka je vodní krysa," odpovídá Malá krysa. „V létě jsem třikrát přivezl krysí mláďata. Pokud budou všichni žít společně, nebude dostatek místa ani jídla. Ať se vám to líbí nebo ne, usaďte se. To je ono, medvěde!

Medvěd se poškrábal na krku a vztekle se podíval na Zajíce:

- Odtrhl jsi mě, Zajíci, bezvýsledně z vážné věci! Marně se lekl, v lese jde všechno, jak má: staří stárnou, mladí rostou.

A šel přes maliny.

Zlobivé děti

Medvěd seděl na mýtině a drolil se pařez. Zajíc přicválal a řekl:

Potíže, medvěde, v lese. Malí neposlouchají staré lidi. Zcela unikli jejich spárům.

Jak to?! - zaštěkal medvěd.

Ano vskutku! - odpovídá Zajíc. - Vzbouří se, prasknou. Každý se snaží svým vlastním způsobem. Rozptýlí se na všechny strany.

Nebo možná... vyrostli?

Kde jsou: bosí, krátkoocasí, žlutokrcí?

Nebo je snad nechat běžet?

Lesní matky jsou uraženy. Zajíc jich měl sedm – nezůstal ani jeden. Křičí: "Kam jste se poděli, vy ušatí, liška vás uslyší!" A oni odpověděli: "A my sami máme uši!"

"Ne," zabručel Medvěd. - No, Hare, pojďme se podívat, co je co.

Medvěd a Zajíc procházeli lesy, poli a bažinami. Jakmile vstoupili do hustého lesa, uslyšeli:

Opustil jsem babičku, opustil jsem dědečka, opustil jsem matku, opustil jsem otce!

Jaký druh drdolu se ukázal? - zaštěkal medvěd.

A já vůbec nejsem buchta! Jsem úctyhodná dospělá malá veverka.

Proč máš potom krátký ocas? odpověď: kolik je ti let?

Nezlob se, strýčku medvěde. Ještě mi není ani rok. A nebude to stačit šest měsíců. Ale vy, medvědi, žijete šedesát let a my, veverky, nejdéle deset. A ukázalo se, že mně, šest měsíců, na vašem medvědím účtu, jsou přesně tři roky! Pamatuj, medvěde, na sebe ve třech letech. Předpokládám, že jsi také dostal pruh od medvědice?

Co je pravda, to je pravda! - zavrčel Medvěd. - Pamatuji si, že další rok jsem chodil k chůvám a pak jsem utekl. Ano, na oslavu, vzpomínám si, jsem roztrhal úl. Jo a ty včely na mě tenkrát jezdily - teď mě svrbí boky!

Samozřejmě jsem chytřejší než všichni ostatní. Kopu dům mezi kořeny!

Co je to za prase v lese? - zařval Medvěd. - Dejte mi sem tuhle filmovou postavu!

Já, milý Medvěd, nejsem prasátko, jsem téměř dospělý, samostatný Chipmunk. Nebuď hrubý - umím kousnout!

Odpověz mi, Chipmunke, proč jsi utekl od své matky?

Proto utekl, byl čas! Podzim je za rohem, je čas myslet na díru, na zimní zásoby. Takže ty a Zajíc pro mě vykopete díru, naplníte spíž ořechy a pak budu připraven obejmout svou matku, dokud nenapadne sníh. Ty, Medvěde, nemáš v zimě žádné starosti: spíš a cucáš si tlapku!

I když necucám tlapku, je to pravda! "V zimě mám málo starostí," zamumlal Medvěd. - Pojďme dál, Zajíci.

Medvěd a zajíc přišli do bažiny a slyšeli:

Přestože byl malý, ale statečný, přeplaval kanál. Usadil se se svou tetou v bažině.

Slyšíte, jak se chlubí? - zašeptal Zajíc. - Utekl z domova a dokonce zpívá písničky!

Medvěd zařval:

Proč jsi utekl z domova, proč nežiješ se svou matkou?

Nevrč, Medvěde, nejdřív zjisti, co je co! Jsem prvorozený své matky: nemohu s ní žít.

Jak to, že to není možné? - Medvěd se neuklidňuje. - Prvorodičky matek jsou vždy jejich prvními favority, dělají si o ně největší starosti!

Třesou se, ale ne všichni! - Malá Krysa odpovídá. - Moje matka, stará vodní krysa, přinesla během léta třikrát krysí mláďata. Už jsou nás dvě desítky. Pokud budou všichni žít společně, nebude dostatek místa ani jídla. Ať se vám to líbí nebo ne, usaďte se. To je ono, medvěde!

Medvěd se poškrábal na tváři a vztekle se podíval na Zajíce:

Odtrhl jsi mě, Zajíci, bezvýsledně z vážné věci! Marně jsem se lekl. Všechno v lese jde, jak má: staří stárnou, mladí rostou. Podzim, šikmo, je za rohem, je čas zrání a přesídlení. A tak to bude!