Ve věku 10 - 11 let začínají v těle dítěte významné fyziologické a psychické změny, které je třeba vzít v úvahu při komunikaci s dítětem, rodiči i učiteli.
Rychlá činnost žláz s vnitřní sekrecí způsobuje procesy puberty, která ovlivňuje fungování celého organismu.
Růst kostí a cév ne vždy odpovídá růstu srdečních svalů, takže v tomto věku lékaři často zaznamenávají šelesty na srdci dítěte. Hormonální změny v těle ovlivňují snížení paměti a intelektuálních schopností dítěte. Práce endokrinních žláz zvyšuje excitabilitu nervového systému: excitační procesy převažují nad inhibičními procesy. Dospělí zaznamenávají u dětí tohoto věku zvýšenou podrážděnost, vznětlivost, přílišnou dotykovost a tvrdost ve vyjadřování emocí.
Negativní emocionální projevy v domácím chování dětí ve věku 10-12 let, zejména 11 let, prudce přibývají. Vrchol emoční nestability nastává v 11. roce života. Zdá se, že chování se rozpadá. Ve vztahu k rodičům, zejména k matce, se dítě chová hrubě a vyzývavě. Jedenáctileté děti jdou při vyjadřování emocí do extrémů. Úzkost a strach těchto zdánlivě arogantních chlapců a dívek jsou poměrně silné a mohou se stát zdrojem vnitřních pocitů neštěstí.
Mimo rodinu, zejména v rodinách svých přátel, mohou tyto děti vypadat úplně jinak – přátelsky, slušně a vesele. Ve škole je největší nerovnoměrnost v píli a úspěšnosti, nejnižší úroveň pozornosti, extrémní neklid, roztržitost, zapomnětlivost, výbušnost a stažení do fantazie, „snění“. Není náhodou, že učitelé pracující s touto věkovou skupinou se často cítí jako krotitelé nebo služebníci zvěřince.
Dítě v tomto věku zažívá před dospělými pečlivě skrytou, ale velmi silnou potřebu souhlasu a podpory. V tomto věku psychologové zaznamenávají nejnižší sebevědomí dětí, časté odmítání sebe samých a nízkou sebehodnotu.
Pokud na základní škole bylo hlavní činností dítěte učení a vše, co se týká školních záležitostí, bylo v centru zájmu dítěte, nyní se situace postupně mění. Do tohoto věku dítě spojovalo sebehodnocení se studiem. Dobrý student znamená dobrý student. Spolužáci ho hodnotili i podle studijních úspěchů.
Nyní bude vše záležet ne na tom, jak bude studovat, ale na způsobech, jak se prosadí mezi svými vrstevníky. Dítě začíná bojovat o své osobní postavení ve třídě, na dvoře. Komunikace se stává vedoucí činností. Proto má po vyučování nějakou práci s přáteli a večer ho nelze odvézt domů. Někomu zavolá, někam zmizí a nepovažuje za nutné informovat rodiče o svých záležitostech. "Jak se máš ve škole" - "Dobře", "Kam jdeš?" - "Mami, nech mě být, jsem s klukama."
Dítě začíná testovat hranice toho, co je dovoleno. A někdy se tyto hranice rozšiřují na články trestního zákoníku. Proto by „nech mě na pokoji, mami“ měli analyzovat rodiče. A neměli byste se uklidňovat, že váš syn nebo dcera jsou přátelé s „hodnými“ muži, kteří vás nenaučí nic špatného.
Faktem je, že dospělí rychle přestanou věnovat pozornost dětem, které se chovají dobře a pilně studují, protože se brzy naučili vědu o konformismu. Co je v jeho duši? Jaké hodnoty si vybírá, jaká přesvědčení přijímá? Pod vlivem jakých emocionálních zážitků se kulturní hodnoty stávají fakty vědomí? To vše je očím dospělých skryto. Proto jsou upřímně zmateni, jak prosperující dívky z dobrých rodin brutálně zbily svého spolužáka?
Kluci, kteří jsou dobří ve studiu „nerdů“, už nemají respekt svých vrstevníků. Dochází k přerozdělení rolí: „vůdce“, „ani to, ani to“, „obětní beránek“. Každý se musí znovu prosadit.
Hlavním psychologickým rozporem tohoto věku je současná touha být jako všichni ostatní, mít to, co mají ostatní, nosit to, co nosí vrstevníci, a potřeba vyniknout, být si všímán, být uznáván. Názor ostatních kluků na něj je motivem pro práci na sobě. To vše je doprovázeno dosud nevytvořeným smyslem pro chuť a proporce. Chlapci se prosazují kamarádstvím se staršími dětmi, slangem, kouřením, vyzývavým vystupováním, hrubostí či šaškováním, bláznovstvím a zavazováním se k někomu silnějšímu.
Zvýšené nároky na normativní chování mohou vést k incidentům. Dospělý už není autorita. Jednání dospělého je analyzováno z morálního hlediska referenční (smysluplné) skupiny pro dítě. Ze všech hodnot, které dítěti dříve ukládali dospělí, si nyní začíná vybírat své vlastní. A dítě začne tyto vlastní, byť stále nejasné hodnoty bránit. Hádá se s dospělými, namítá proti svým rodičům a může zahájit z pohledu dospělého nesmyslnou hádku. Děti tohoto věku nejsou nijak zvlášť nakloněny spolupráci s dospělými.
Úroveň střední školy splňuje dítě s různými požadavky, známkami a nálepkami. To, co jeden učitel chválí, může druhý odsuzovat. A vůbec, názory učitelů a rodičů postupně ustupují do pozadí. Dítě vstupuje do „země nikoho“ (termín G. Zuckermana) ve vývojové psychologii.
Období sebepotvrzení probíhá u každého jinak. Tvrdohlavost, trvání na svém, až chybném názoru, dělat věci, které jsou v přímém rozporu s nároky dospělého - to vše má jeden význam: cítit vlastní existenci, zažít vlastní nezávislost, znát své schopnosti, svou sílu a limity, prosadit své autorství v životě – subjektivitu. Z rozmanitosti morálních požadavků a norem společnosti si teenager vybírá ty, které se následně stanou základem jeho osobnosti - systém osobních významů.
Je třeba vzít v úvahu připravenost vědomí moderních dětí sledováním televizních seriálů a čtením romantických románů na možnost prožívat silné pocity ve vztahu k opačnému pohlaví. Polární stratifikace zájmů je přitom pozorována silněji u dívek než u chlapců. Mezi dětmi tohoto věku lze pouhým okem vidět dívky, které se stále cítí být dětmi, a dívky - dívky, jejichž zájmy jsou již dávno mimo rámec vzdělávacích aktivit. Rozdíl mezi fyzickým a psychickým věkem je obrovský. V 5.–6. ročníku rozdíl v psychofyzickém věku mezi dívkami s raným sexuálním vývojem a chlapci s pozdním vývojem často dosahuje 6 let. Obraz vrstevníků jako rovných se ukazuje jako neudržitelný. Dívky vyhledávají komunikaci se staršími chlapci.
Člověk v tomto věku aktivně experimentuje sám se sebou. Testuje své vlastní schopnosti v různých oblastech: v komunikaci, v jakékoli činnosti. Testuje jeho odvahu, přitažlivost, vůli. Jde o divoké a velmi riskantní experimentování. Dítě je pohlceno neustálým sebehodnocením. Poprvé začíná přemýšlet o tom, jaké vlastnosti jeho postavy mu v životě pomáhají nebo brání, snaží se napravit, někdy k tomu nemá potřebné znalosti a dovednosti.
Začíná se zajímat o psychologii. Osobní struktury dítěte krystalizují a mnoho sociálních a osobních charakteristik poskytuje základ pro spolehlivé předpovědi na 4 až 6 let dopředu.
Úkoly rozvoje osobnosti v tomto období jsou úspěšná socializace mezi vrstevníky, cítící se jako plnohodnotný člen referenční skupiny.
Za úspěšnou výchovu lze považovat takovou, která dává dítěti prostředky k této socializaci, pomáhá zvýraznit aspekty rostoucí osobnosti efektivní pro komunikaci a pomáhá napravovat nedostatky vedoucí k mezilidským rozporům.
Jinak neúspěšné sebepotvrzení dítěte vyvolá vývoj jednoho z následujících typů postav:
krutý, silný, agresivní (potvrzený krutostí v reakci na krutost: „všichni lidé jsou bastardi!“;
krutý, silný, cynický (založený na bezcitném využívání lidských slabostí: „lidé jsou odpadky“, „nesou vodu na hlupáky“);
slabý, pokrytecký, podlý (usazený podlostí, lstí, přetvářkou, intrikami: linie chování se buduje v závislosti na okolnostech a charakteru partnera, silným okamžitě ustupuje, se slabými je arogantní a krutý);
slabý, ztratil důstojnost („šest“). Nucený hledat patrona a přizpůsobovat se mu. Schopný jakéhokoli zločinu, aby nevyvolal hněv „pána“. Představy o morálce a nemorálnosti byly ztraceny.
V tomto věku je chování dítěte určováno dvěma hlavními potřebami:
1. Potřeba komunikace, která se projevuje v neobchodní komunikaci v hodinách, děti po škole na delší dobu neodcházejí, píší si poznámky, vedou si deníky kamarádů, vyplňují nejrůznější dotazníky.
2. Potřeba sebepotvrzení, která se projevuje výběrem oblečení, šperků, účesu, přítomností fanoušků u dívek, videotechniky, počítače, prestižních her pro chlapce.
Proto je velmi důležité, aby rodiče byli schopni v tomto věku přebudovat svůj vztah z autority – poslušnosti, na partnerský vztah s dítětem. Jinak bude rodina čelit bojům a rostoucímu nepřátelství. Dospělí musí být citliví a ohleduplní ve svém jednání.
Děti tohoto věku se budou cítit nejlépe v těch rodinách, kde je dítě osvobozeno od dusivé rodičovské lásky, ve vztazích mezi příbuznými vládne vřelost a porozumění, spojené s jasnými, společně vypracovanými pravidly chování a poměrně přísnou, nikoli však dogmatickou kontrolou nad svými implementace. Rodiče si mohou vyhradit právo kontrolovat volbu vzdělávání a mimoškolních aktivit dítěte, ale nechat vrstevníky určovat styl oblékání a trávení volného času a estetické preference. Největší závislost na společnosti vrstevníků mají děti, jejichž rodiče jsou buď příliš autoritativní, nebo příliš shovívaví.
RADY PRO RODIČE:
Pokud chcete zůstat se svými dětmi přáteli a neztratit jejich důvěru v tomto těžkém období jejich života, dodržujte následující přikázání rodinné výchovy:
1. Láska je trpělivá. Jak často říkáme: „Jak dlouho mohu tolerovat špatný charakter svého dítěte? Odpověď: "Bez omezení."
2. Přijít na pomoc dětem v těžkých životních situacích. Ale když pomáháte, nenadávejte na pachatele, ale pomozte dítěti přijít na to, proč se ocitlo v takové situaci.
3. Nezáviďte rodičům, jejichž děti jsou podle vás lepší než vaše dítě. Závist vede k agresi vůči vašemu dítěti. Bůh ti dal takové dítě, přijmi tento dar s vděčností.
4. Nevyčítajte svému dítěti, že pro něj hodně dělá. To je urážlivé. Děti často reagují na vaše připomenutí o své investici do dítěte: „Kdo se vás zeptal?
5. Nezbavujte své dítě svobody volby. Nechte ho rozhodnout, co si obleče a s kým se bude kamarádit. Vysvětlete všechny zákazy, motivujte dítě, aby myslelo nejen na své touhy, ale i na ty vaše.
6. Nestavte se nad své děti. Při komunikaci se svým dítětem se vyvarujte arogance a chvástání!
7. Dítě má nejen povinnosti, ale i práva. Má právo neslyšet od rodičů urážky a ponižování, má právo vyjádřit svůj názor a být vyslyšen.
8. Nenechte se dráždit. Nedávejte své podráždění na dítěti. Když ztratíme nervy, ztratíme nad sebou kontrolu a ztratíme všechno. Podrážděnost je nejstrašnějším nepřítelem rodinné výchovy.
9. Vědět, jak odpustit a zapomenout. Neměli byste dítěti vyčítat chyby, kterých se dopouští. Vývoj je drama a naším úkolem není toto drama zhoršit, ale pomoci přežít s co nejmenším traumatem psychiky.
A vzpomeňte si na podobenství o bezpodmínečné lásce:
Matka kolébá miminko v kolébce a zpívá: "Miluji tě, moje dítě." O několik let později je dítě zlobivé a rozmarné a matka opakuje: "Miluji tě, mé dítě." Syn vyrostl, obarvil si vlasy na oranžovo, začal kouřit a jeho matka mu stále říkala: „Miluji tě, synku.“ A nyní dospělý syn u lůžka své umírající matky, roní slzy, šeptá: „Miluji tě, mami. Jen ty jsi mě uměl milovat jakýmkoliv způsobem a vždy jsi mi rozuměl. Jak budu bez tebe žít, mami?"
Postupně se od tohoto věku dostává dítě do nesmírně těžkého a emocionálního období – dospívání. Na pozadí fyzických změn v těle dítěte se mění hladiny hormonů, mění se emoční pozadí a psychologie. V tomto věku nastává další krizové období, které je potřeba pořádně přežít.
Děti v tomto věku jsou již relativně samostatné, nejsou již tak silně vázány na matku a otce a nejsou na nich tolik závislé. Snaží se ze všech sil ukázat svou nezávislost. Vzhledem k tomu, že názory rodičů se často liší od jejich vidění světa, mohou se v chování objevit prvky agrese. Často se to změní v konfrontaci mezi nimi a jejich rodiči. Děti se snaží projevit tím, že se chovají v rozporu s tím, co po nich rodiče žádají. Ke sbírce komplexního chování se přidává proměnlivá nálada v důsledku hormonálních výkyvů - nálada se může změnit bez zjevné příčiny a není třeba se tím znepokojovat.
Jak vychovávat dítě v 10 letech
Ne všichni rodiče dnes nevědí, jak vychovat 10letou dívku nebo stejně starého chlapce. Když se rodiče snaží vychovat ze svého dítěte laskavého a pozitivního člověka, často projevují přílišnou horlivost.
Jedním z nejčastějších problémů v rodičovství je množství nejrůznějších zákazů a slov „ne“. Děti aktivně pokračují v objevování světa a takové zákazy jsou pro ně psychicky nesmírně obtížné. Dítě je prostě nevydrží a neustále je porušuje. Vše nakonec vede k tomu, že se rodiče domnívají, že jejich zákazy nemají pro dítě žádný smysl a význam a děti je nechtějí poslouchat.
Další chybou při výchově svých dětí je srovnávání dětí s ostatními, výčitky nebo řvaní. Nemůžete na své dítě křičet, je důležité vše vysvětlit v klidu a bez hysterie. Snažte se dítě méně nadávat a více chválit a je přísně zakázáno srovnávat dítě s ostatními v negativním tónu, ponižovat jeho důstojnost - každé dítě je svým způsobem jedinečné.
Psychologie 10letých dětí - jaké jsou vlastnosti
Otázka, jak správně vychovat 10letého chlapce nebo dívku, je nesmírně obtížná. V tomto věku dochází k určitému citovému odstupu a ochlazení vztahu mezi dětmi a rodiči. Zvláště patrné jsou rozdíly v přístupu chlapců k matkám a dívek k otcům. Obzvláště obtížné může být toto období v těch rodinách, kde dítě vychovává pouze jeden rodič. V tomto období by dítě mělo mít blízkou osobu z řad dospělých osob stejného pohlaví (u dívek maminka, teta babička, u chlapců – tatínek, bratr, strýc), kterému může svěřovat své zážitky a obavy, se kterými může mluvit důvěrně. Psychologie 10letého chlapce nebo dívky je v tomto období zvláštní, děti si ještě plně neuvědomují, co se děje s jejich tělem a náladou, mohou si vytvářet komplexy. V tomto ohledu, abyste si vytvořili pozitivní vztah ke svému tělu, měli byste věnovat pozornost sportu. Pro děti je důležité být ve skupině a komunikovat s vrstevníky, mít kamarády, rodiče se nyní potřebují chovat tak, aby byli pro své děti vzorem. Zvláštnost psychologie 10letých dětí, zejména pokud jsou chlapci, je často tlačí k unáhleným akcím nebo porušování bezpečnostních pravidel. Je důležité, aby rodiče mohli svému synovi nebo dceři sdělit, jaké jsou důsledky určitých činů a činů a k čemu mohou nakonec vést.
Křik a nadávky, zatčení dítěte za jeho prohřešky není východiskem ze situace, tím děti od sebe pouze odstrčíte.
Přirozeně je třeba dětem poskytnout určitou svobodu, ale pochopte, jak nezávislý by měl být desetiletý chlapec nebo dívka. Je důležité, aby děti cítily svou nezávislost a důvěru rodičů v ně.
Příznaky krize u dětí 10 let - jak identifikovat a překonat
Spolu s těmi dřívějšími je tento věk také krizovým věkem pro děti. Na jednu stranu jsou již poměrně zralí na rozhodování a zodpovědnost za ně, na stranu druhou nemají žádné životní zkušenosti. Vzhledem k tomu mohou během dospívání 10letí chlapci nebo dívky pociťovat potíže v komunikaci s dospělými nebo dětmi, izolaci, pochybnosti o sobě a další problémy. Je důležité, aby rodiče v tomto období projevili účast a nenápadně nabídli pomoc při překonání tohoto období.
Dá se říci, že do devíti let se dítě definitivně rozloučilo s rolí miminka, vyrostlo a dospělo. Vývojem dítěte ve věku 9 let a více se rozumí období dospívání, kdy se aktivně utváří osobnost a rychle dochází k fyziologickým změnám v těle. Vývoj dítěte v 9 letech je charakteristický tím, že se stalo nejen vyrovnanějším, ale i zodpovědnějším, v mnoha otázkách se orientuje a více rozumí. Vývoj 11letého dítěte je charakteristický tím, že teenager začíná aktivně vysvětlovat a obhajovat svůj vlastní úhel pohledu, jeho názor převládá nad názory ostatních a jeví se jako jediný správný. Také rozvíjející se 12leté dítě „vyhrává“ osobní prostor a prosazuje se. Aby vývoj dítěte ve věku 10 let a během dospívání probíhal bezbolestně a správně, měli by rodiče rozumět změnám, ke kterým dochází v těle a mysli jejich dítěte, a být schopni se jim včas přizpůsobit.
Fyziologický vývoj teenagera
Navzdory ranému vývoji moderní mladé generace se období puberty stále obvykle připisuje 10-13 letům. Fyziologický vývoj dítěte v 9 letech obvykle probíhá bez výraznějších metamorfóz. Dítě ve věku 10-12 let však obvykle již vstupuje do stádia náctiletých změn, které ovlivňují nejen tělo, ale i charakter a sebeuvědomění. U některých dětí toto období prochází bezbolestně, jiné zažívají spoustu úzkostí a potíží. Protože se této „restrukturalizaci těla“, naprogramované přírodou, nebude možné vyhnout, je důležité si uvědomit její vlastnosti. Koneckonců, mnoho dětí nemůže pochopit svůj stav a to, co se děje, a proto by v této fázi měli rodiče poskytnout pomoc.
- Vývoj 10letého dítěte. Desetileté dítě právě vstupuje do dospívání. U dívek dochází k fyziologickým změnám v těle většinou dříve a rychleji než u chlapců. Ve většině případů jsou hormonální změny doprovázeny prudkou změnou emocí, vznikem výrazného zájmu o opačné pohlaví a aktivním vytvářením mezipohlavních vztahů. S nástupem puberty se pohlavní hormon intenzivně dostává do krevního oběhu.
- Vývoj 11letého dítěte. Kolem 11. roku začínají dívky přibývat na váze, zatímco u chlapců ještě nedochází k výraznějším změnám hmotnosti. V tomto věku se často objevují první známky osobních změn: dítě se stává vznětlivým a vzdálí se od rodičů.
- Vývoj 12letého dítěte. Dochází k rozvoji sekundárních pohlavních znaků a redistribuci tělesného tuku. U chlapců se prudce zvětšuje velikost varlat, láme se hlas, objevují se ochlupení v intimních partiích a dochází k nočním emisím. Dívkám se také tvoří ochlupení v intimní oblasti, rostou jim prsa a jejich postava se více vyrýsuje. Hlavní autoritou pro dítě v tomto věku jsou jeho vrstevníci, zájem teenagerů o učení klesá a hodnoty a koníčky se mohou měnit. Dítě se může zapojit do subkultury mládeže. Toto věkové období je přípravnou fází pro sociální a sexuální vztahy, takže rodiče by měli diskutovat o tématech, která se týkají teenagerů, a jednoduše mluvit neformálně o rodinných, mezilidských a sexuálních vztazích.
- Vývoj 13letého dítěte. V tomto období dochází k tzv. růstovému spurtu, kdy se teenager rychle protáhne. Tělesná hmotnost se stále zvyšuje, chlapci mohou vážit od 38 do 50 kg a dívky 43-52 kg. Chlapci nabírají svalovou hmotu, zatímco dívky pokračují v rozvoji ženské postavy.
Co mohou rodiče udělat pro správný vývoj dítěte od 10 let a po celou dobu dospívání? Za prvé, rodiče musí rozumět a udržovat přátelský tón komunikace. Musíte s dítětem dál mluvit a ne přednášet, ale vést dialog, mluvit, když je dítě otevřené komunikaci. Je důležité nejen diskutovat o rozdílech mezi muži a ženami a diskutovat o nuancích mezigenderových vztahů, ale také ukázat dítěti různé aspekty sociálních vztahů. Neváhejte se svým dítětem diskutovat o sexuálních aspektech, impulsech a přitažlivosti, pomozte mu porozumět sobě samému. Pokud dítě nechce vést upřímné rozhovory, můžete mu nabídnout vysoce kvalitní literaturu a filmy na toto téma. Je důležité, aby rodiče pochopili, že dítě v tomto období aktivně poznává samo sebe a snaží se budovat nové vztahy s druhými, mělo by se mu pomáhat najít harmonii mezi svým a veřejností.
Psychický vývoj dítěte 10 let a 11-13 let
Ve věku deseti let vypadá dítě skutečně zrale a ve věku 12-13 let je formování osobnosti dítěte téměř dokončeno. Během tohoto období je důležité udržovat spojení mezi rodiči a dětmi, protože právě v tomto období je nejslabší a nejkřehčí, protože dítě je připraveno naslouchat komukoli, jen ne svým rodičům.
Vývoj 10letého dítěte se vyznačuje zvýšenou komunikační schopností a samostatností. Dítě snadno navazuje známosti, cítí se dobře ve společnosti vrstevníků a tráví hodně času s kamarády. Všechny pokusy omezit komunikaci dítěte se setkají s rozhořčením, takže zákazy zde nepomohou. Vyjadřujte své požadavky a přání nikoli formou ultimát, ale formou přátelské rady nebo konstatování skutečnosti.
Pro správný psychický vývoj 11letého dítěte je nutné poskytnout mu větší míru svobody. Můžete ho například poslat do dobrého pionýrského tábora, kde může bezpečně relaxovat bez rodičovské kontroly.
Psychický vývoj 12letého dítěte je charakterizován odstupem od rodičů, teenager se snaží „ohradit se“ před ostatními. Během tohoto období je důležité uvolnit kontrolu, ale v žádném případě ji neodstraňujte. Měli byste se svým dítětem mluvit metodou vyjednávání a dosahování kompromisů.
Vývoj 13letého dítěte se vztahuje k období větší psychické stability, teenager si již vytvořil základní hodnoty a názory na život, má vlastní přesvědčení a je připraven zohledňovat názory svých blízkých. . Aby rodiče porozuměli vývojovým charakteristikám 13letého dítěte, je důležité, aby s ním jednali jako s rovným, zohledňovali jeho názor a přání, ale přesto i nadále dodržovali pravidla stanovená v rodině a vychovávali dítě.
V tomto článku:
Ve věku 10-11 let vstupují děti do dospívání. Tento okamžik je velmi důležitý, ovlivní celý budoucí život dítěte. Nyní však může čelit mnoha potížím.
Faktem je, že rodiče nerozumí mnoha věkovým charakteristikám dětí tohoto věku.
Rodiče káráním a nespokojeností situaci jen zhoršují. Musíte pochopit, že pro teenagera je to těžké období. Uvědomuje si změny ve svém vlastním životě, vidí, že nyní dospívá. Potřebuje podporu dospělých a aktivně ji vyhledává. Snažte se proto s dětmi trávit více času, důvěrně komunikovat, mluvit. Pak se stanete spolehlivou oporou v době, kdy se pro vaše děti doslova mění svět kolem vás.
Konec dětství
Psychologové označují věk 10-11 let za konec dětství. S tím souvisí nejen přechod do dospívání. Hodně se mění, včetně názoru dítěte na sebe. Školu navštěvuje již několik let. Během této doby jsem se stal mnohem zkušenějším, hodně jsem se naučil a mnohému rozumím. Samozřejmě stále před sebou máme dítě, které miluje hry, komunikaci s kamarády a jeho plány do budoucna se často mění.
V tomto věku 
Existují některé funkce, kterým by rodiče měli rozumět. Lze je charakterizovat následovně:
- teenager sám chápe, že dospívá a uvědomuje si svůj nový status;
- chování je normalizované, je připraven na dialog s rodiči;
- mezi dospělými rozlišuje ty, kteří požívají autority;
- obrací se o pomoc na rodiče.
V dnešní době většina dětí uznává autoritu svých starších a jsou k nim přitahováni. V tomto věku se nemohou dočkat, až vstoupí do nového světa dospělých, takže komunikace s dospělými přináší velké potěšení. Opět je tu touha vysloužit si pochvalu a povzbuzení od příbuzných a učitelů.
Psychologické vlastnosti
Dospívání není snadný proces. V tomto věku se děti často začínají chovat jinak, než jejich rodiče očekávají. To vyvolává spoustu otázek, hádek a skandálů. V tomto věku je nejlepší si vzpomenout na sebe a pak se pokusit porozumět charakteristikám chování vašeho dítěte. Některé z nich lze hrdě nazvat pozitivními, zatímco jiné – negativní – by chtěly být co nejdříve napraveny. Rodiče musí být trpěliví, protože 10 let je také těžký věk.
Pozitivní projevy
To může zahrnovat:
Aby teenager plně odhalil kladné vlastnosti svého věku, je nutná normální výchova. Pokud mu nevěnujete pozornost, nevzděláváte ho, pak možná neuvidíte pozitivní aspekty.
Tyto projevy naznačují zlepšení duševního vývoje u dospívajících dětí. Hlavní věc je, že přechod do dospívání byl hladký. K tomu je potřeba postupně zvyšovat zátěž: více zodpovědnosti, více příležitostí, dostatek komunikace s dětmi i dospělými.
Negativní projevy
Děti již všemu zcela rozumí, ale ne vždy mohou adekvátně reagovat na to, co se děje. Samozřejmě stále zůstávají rysy dětského chování. Opět platí, že pokud nedojde k řádné výchově, pak převládnou negativní projevy věku. Tyto zahrnují:
Změny v chování mohou být velmi násilné. Zpočátku jde všechno dobře, ale pak rodiče něco nedovolili a za něco mi vynadali. Chování se mění, dítě se může stát agresivním, ufňukaným a podrážděným. Tady se bohužel dá poradit málo, to jsou rysy věku. Rodiče musí vyvinout optimální „systém selhání“. Možná by stálo za to neříkat jen „ne“, ale vysvětlit důvod a mluvit. Nemyslete si, že kluci ve věku 10-11 let stále ničemu nerozumí. Všímají si, vidí a vědí hodně o životě své rodiny.
Běžné problémy všech teenagerů
Všechny děti jsou jiné, ale v tomto věku mají stejné problémy. Každý si projde dospíváním fyzicky i psychicky. Každý se může někdy setkat s následujícími problémy:
Než se vyrovnají sami se sebou, bude to nějakou dobu trvat. Nebuďte příliš nervózní, všichni teenageři měli a budou mít takové problémy. Hlavní je, že rodiče mohou pomoci svým dětem situaci zmírnit.
Jak mohou rodiče pomoci
Na základě svých zkušeností může každá matka své dceři říci, že 11 let je její výška a váha normální, a pokud ne, je ještě mnoho let před námi, aby to napravila. První zamilovanost často rozesměje dospělé. Problémy ve škole se rodičům nezdají tak důležité. Je velkou chybou být tak lehkovážný v něčem, co děti velmi znepokojuje. 
Ne vždy od vás očekávají radu, ale mluvit a důvěřovat je k nezaplacení.
Nejlepší je pokusit se vybudovat s dítětem důvěryhodný vztah ještě před tímto věkem. Pak se nebude bát za vámi přijít v těžké chvíli. Nemá smysl se smát nebo nadávat nebo označovat dětské problémy za hloupé. Tím dítě pouze ujistíte, že vy, dospělý a moudrý, mu nemůžete rozumět. V souladu s tím nemůžete pomoci a on se obrátí na někoho jiného o pomoc.
Chcete-li pomoci svým dětem, musíte nejprve pochopit psychologické charakteristiky věku. Bez toho nebude nic fungovat. Ať se vám zdá, že se váš syn nebo dcera nevyvíjí tak rychle, jak by měli, že málo čtou, jsou málo pozorní nebo se nechají unášet vyloženě nesmysly. Zahoďte myšlenky a zkuste si vzpomenout na sebe v tomto věku:
- co pro vás bylo důležité;
- jak na tvé problémy reagovali rodiče?
- ke komu jsi chodil pro radu?
V tomto období můžete rodičům nabídnout několik jednoduchých tipů ohledně rodičovství a komunikace:
- mluvte s dítětem, i když téma není nejjednodušší nebo nejcitlivější;
- řekněte nám více o sobě v jeho věku;
- neváhej s dětmi mluvit, komunikuj otevřeně;
- Podceňování významu jeho problému pro dítě je chyba;
- neukazujte jim svou lásku, ale dávejte jim komplimenty;
- Věnujte zvýšenou pozornost změnám v charakteru vašeho dítěte.
Dítěti tak pomůžete mnohem více, než když ho budete soudit, zesměšňovat nebo nadávat.
Maria! Váš syn vstupuje do období dospívání, kdy se jeho chování, vztah ke škole, učitelům... do určité míry může dramaticky změnit - to je normální krize, které se nelze vyhnout. vaším úkolem je pomoci vašemu dítěti překonat to s co nejmenšími ztrátami a vyjít z toho silnější, dokonalejší. pokud se v různých situacích (oblastech) chová odlišně, pak je zjevně třeba hledat příčinu nikoli v dítěti, ale v jeho prostředí (zejména ve školním prostředí). Musíte o tom mluvit podrobněji v chatu a analyzovat podrobnosti vaší situace. Nebo navrhuji absolvovat dálkový kurz pro rodiče (dostupný a efektivní).
Bohužel nás nikdo neučí, jak být rodiči... A teprve v procesu výchovy našich dětí, při zdokonalování se, získáváme tolik potřebné znalosti a dovednosti... To, že si uvědomujete své problémy, je velké plus! Stojí to hodně. Stereotypy našeho postoje k dítěti ale vycházejí z našeho dětství a pronásledují nás celý život. Abyste je změnili, abyste si na dívce začali všímat toho pozitivního, potřebujete na sobě cílenou práci.
Před 18 lety, krátce po absolvování vysoké školy v oboru psychologie, jsem viděl zajímavý vědecký dokumentární film. Mluvilo se v něm o tom, jak zvířata učí své potomky důležité životní moudrosti, bez které by ve volné přírodě nepřežili. Ukázalo se, že samice nosorožců učí děti správné výživě déle než měsíc a ukazují jim, jaké rostlinné potraviny jíst. A celé rodiny kosatek cvičí svá odrostlá telata k lovu tuleňů. Říkal jsem si, proč v lidské společnosti prakticky nepřipravujeme budoucí rodiče na tak důležitou funkci, jakou je výchova a vývoj dětí? A teprve poté, co se staneme rodiči a čelíme obtížím s výchovou dítěte, začínáme hledat způsoby, jak zvýšit svou rodičovskou kompetenci, zlepšit vztah s naším dítětem a posílit naši rodinu. Na řešení těchto problémů je zaměřen vzdělávací kurz, jehož různé verze využíváme již více než 20 let v rámci poradenské a psychoterapeutické práce s rodiči (za tuto dobu byla poskytnuta pomoc 950 rodinám).
Chcete-li odpovědět na vaši otázku, musíte analyzovat váš vztah s vaším dítětem, provést testy a na základě diagnózy vyvodit závěry. Pokuste se určit svůj postoj ke každému dítěti zvlášť („Test rodičovského postoje“ v článku „ Zjistěte svůj postoj ke svému dítěti“: www.psycholog-help.blogspot.com/p/blog-page.html Doporučuji také absolvovat dálkový kurz o budování vztahů s dětmi: "JAK ZMĚNIT NEGATIVNÍ CHOVÁNÍ DÍTĚTE?"
Dovolte mi krátkou citaci z kurzu:
· Způsoby, jak ovlivnit „obtížné“ dítě.
Jakou taktiku by měli dospělí používat při jednání s takovým dítětem? Pojďme formulovat „Pravidla“ chování rodičů:
1) ve vztahu s dítětem se rodiče musí spolehnout pozitivní vlastnosti jeho osobnosti (pozitivní přístup generuje pozitivní chování);
2) ukázat vlastní příklad pozitivního chování , nedovolte rozpor mezi svými vlastními slovy a činy – „Dělej, co dělám já,“ a ne „Udělej, jak říkám“;
3) dát hodnocení ne osobnost, myšlenky, emoce dítěte, ale jeho chování - ne "Jsi špatný", ale "Udělal jsi špatně."
Pouze chování lze napravit, změnit a dítě to dokáže. I když nemůžeme změnit osobnost, myšlenky a emoce;
4) vštípit dítěti pozitivní („můžeš to udělat“, „děláš to správně“ atd.). Dejte svému dítěti důvěru svými slovy, spíše než o něm pochybovat;
5) Žij pro dnešek , nepamatují si negativní situace z minulosti bez zvláštní potřeby;
6) nežijte život místo dítěte , ale být u toho a v případě potřeby mu pomoci. Chová se k dítěti jako ke stromu, kterému je potřeba dopřát sluneční světlo a vodu a ne ho tahat za kmen, aby rychleji rostl :).
Všechno nejlepší, Yuri.
P.S. Vážený zákazníku, odborníci věnovali svůj čas a odborné znalosti zodpovězení vašeho dotazu. Vyberte prosím nejlepší odpověď a označte odpovědi ostatních odborníků.