Chci hned poznamenat: Jsem proti návštěvě zahrady do tří let. To je můj profesní pohled. Proto vše, o čem si povíme příště, platí pro děti starší tří let. Zde je několik důvodů, proč:

Dům nepustí

První možností je strach rodičů o dítě (bude nemocné, fyzicky příliš slabé, vychovatelé se tam o něj nebudou starat, jak je potřeba a podobně). Druhým je negativní zkušenost rodičů s návštěvou zahrady v dětství. A tento vnitřní vjem rodič podvědomě vysílá k dítěti. "Je to hrozné místo, ale musíte tam jít," zdá se, že matka vysílá dítěti. "Nepůjdu!" - křičí zdravá psychika dítěte. Třetí je strach o pravost matky. Často u menších dětí, kdy v rodině končí etapa otravného dětství, se matka začne nevědomky bát. Celou tu dobu to byla mladá matka, která se starala o malé dítě, a teď chodí do školky a má strach - a zda bude potřeba („co budu bez dítěte“).

To vše může ovlivnit vnitřní rozhodování dítěte. „Raději zůstanu doma, maminka bude klidnější,“ cítí dítě. "Maminka se o mě nebude starat, nepůjdu na hrozné místo, pokud odejdu z domova, nastanou potíže" - poslední strach je charakteristický pro příliš zodpovědné děti.

Dům tlačí

Jak ale může aktivní touha rodiče poslat dítě do školky zabránit tomu, aby tuto školku chtěl navštěvovat? A všechno je stejné. A v tomto případě je dítě nuceno vyrovnat se nejen s vlastními emocemi a prožitky, ale i se zkušenostmi svých rodičů. Ve skutečnosti, nevědomě, rodiče vysílají dítěti: vyrůst rychle, dokaž celému světu, že jsme dobří rodiče. Když rodičovské sebevědomí přímo souvisí s úspěchy a úspěchem dítěte, stává se to pro dítě nesplnitelným úkolem. Často se to stává u starších nebo jedináčků. V tomto smyslu je život mladším jednodušší. Když takový tlak vznikne, dítě ztrácí pocit bezpečí z toho, co se děje, roste úzkost, chce se schovat na obvyklé bezpečné místo. „Co když to nezvládnu? Raději zůstanu doma,“ cítí.

Už jste někdy seskočili padákem? Ne? Pak si to zkuste jen představit. Je rozdíl skočit sám a nechat se vytlačit z letadla. Představte si to. „Nevinné“ zatlačení do zad může mít velmi vážný dopad na celý vývoj dítěte. Existuje jednoduché pravidlo: můžete a měli byste volat, nemůžete tlačit. Nejprve se musíte vypořádat s vlastními motivy a nevěšet své city na dítěti. Někdy situaci zachrání pouhé uvědomění si, že „to jsou moji švábi, jsou, ale vy nejste povinni reagovat“. Pak má dítě na výběr.

Stojí za to mít útočiště: babičky, chůvy, přítelkyně. Stav beznaděje zhoršuje stav dítěte. Pokud plánujete chodit do práce, pak se nejprve přizpůsobte zahradě, a pak se pusťte do práce. Nejspolečenštější dítě potřebuje čas, aby se adaptovalo. Je důležité si uvědomit, že školka je pro dítě novou úrovní vztahu. To je čas, kdy dítě dostává odpověď na otázky: „Jaký budu mít vztah ke světu a sobě?“. Dítě přebírá vzorce chování od dospělých, ale asimiluje je v komunikaci s dětmi. A zde je důležité nezapomenout na tento význam, musíte dítěti jasně říci, že on sám je zaneprázdněn důležitou věcí, a my, dospělí, to chápeme. Není to "maminka je zaneprázdněná, tak jdeš na zahradu" - takže špatně. To je pravda - "zatímco vy budete zaneprázdněni důležitými věcmi, já můžu jít do práce."

Dítě není na zahradu připravené

Historie z praxe. Anya, 5 let, rozhodně odmítá chodit na svou oblíbenou zábavu - tanec - na zahradu. V den, kdy se tančí, se jí na zahradu vůbec nechce. Obrátil jsem celou zahradu skoro naruby, abych zjistil důvod – i vychovatelku, i paní učitelku a ředitele. Všichni šli dopředu, všichni chtěli pomoci. Ukázalo se, že Anyuta nemohla... zapnout své krásné nové boty. Pýcha nedovolila požádat o pomoc a touha zazářit nedovolila obléct staré. Proto ty slzy. Závěr: čím lepší má dítě sebeobslužné dovednosti, tím snáze se adaptuje. Klíčové slovo je zde „pohodlné“ – nasadit, odložit, zapnout. Špatně zapnutý zip vyvolává u učitele agresi. Dospělý se zlobí na blesk, ne na dítě, ale dítě nevidí rozdíl! Pro něj je to „teta mě nemiluje“. A vychovateli lze rozumět: problémy s bleskem jednou nejsou problém, ale 15krát z 15 dětí je problém. Jedna učitelka mi vyprávěla o dívce, která měla na sobě šátek haute couture, který v ní evokoval představu Isadory Duncanové. Dítě běhá po hřišti ve vlajícím dlouhém šátku a paní učitelka se obává, že se šátek nyní o něco zachytí a miminko neudusí.

Pamatujte, že dítě bez vás je jiné, chová se jinak než s vámi. Miminko, decentně mluvící v bílé kombinéze s babičkou po pravé ruce a s maminkou po levé, v jejich nepřítomnosti, s rozběhnutým startem, se s potěšením ponoří do první špinavé louže, která narazí. Pamatujte, že luxusní oblečení není na zahradu. Vyhraďte si jeden den a pozorujte dítě z hlediska jeho ochoty dělat vše samo (jako na zahradě). Snažte se, aby vše bylo pohodlné. Je nutné, aby mu nic nepřekáželo, nic nepoškrábalo. Váš syn možná spěchá domů, protože je v novém tričku nepohodlný a chce ho svléknout a obléknout staré, domácí, měkké.

Zahrada není připravena na vlastnosti dítěte

Problémy s odmítáním chodit na zahradu mohou souviset se zahradou samotnou. Protože zahrada není připravena na speciální potřeby vašeho dítěte. Vezměte si například přecitlivělost na hluk. Jsou děti (a nejen děti, ale i dospělí), které nesnášejí vysokou hladinu hluku. Znám několik manažerů, jejichž rychle se rozvíjející kariéra byla vedena touhou rychle získat samostatnou kancelář a vystěhovat se z otevřeného prostoru.

Také je zde například vlastnost - nesnášenlivost neoprávněných dotyků. Pokud vás zaměstnanec firmy, kde pracujete, začne strkat, chytat nebo kousat, budete minimálně překvapeni. Ve světě dospělých je to nepřijatelné, ale v dětském světě je to běžné. A slova vychovatele „nepřibližuj se k němu, je k nám něžný“ nepomáhají dítěti navazovat vztahy s ostatními dětmi. Je připraven a ochoten hrát a tlačit a účastnit se her, ale pod kontrolou. Není proti komunikaci, je proti tomu, aby doteky a takové akce probíhaly náhle a bez jeho souhlasu. S takovým dítětem musí učitel vyslovit pravidla chování ve hře: můžete chytit ruku, nemůžete chytit cop. A dítě musí být připraveno na to, co se teď bude dít.

Jsou děti, které nemohou spát na zahradách. Jsou dospělí, kteří nespí v cizích domech – z jakých dětí podle vás vyrostli? Potřebují svůj vlastní bezpečný prostor. Spánek je pro ně intimní proces. Takové děti si budou rády hrát, chodit a tak dále, ale nebudou spát na zahradě.

Dalším opakujícím se rysem některých dětí, který může způsobit problémy se zahradou, je, že existují děti, které neustále zažívají kognitivní hlad. Potřebují, aby se kolem nich neustále něco dělo, potřebovali situaci aktivního rozvoje – představení, hry a tak dále. A pokud to neorganizují dospělí, organizují si to pro sebe (viz Problémové dítě 1 a 2). „Nemůžeme držet krok s vaším dítětem,“ říkají v takových případech vychovatelé. Tyto děti se neperou, jen neustále zapojují ostatní děti do různých činností, které pečovatelé nestíhají sledovat.

Rodiče takových dětí si musí pamatovat: to není problém, ale rys dítěte. Není třeba předělávat, aby se miminko přizpůsobilo zahradě. Je třeba hledat takovou školku a takové vychovatele, kteří budou připraveni tyto rysy akceptovat a zohlednit.

Buďte opatrní s jakýmikoli hodnotovými soudy o dítěti. Pokud jsou upoutávky a nějaké negativní přezdívky nebo definice dítěte, je každému jasné, že je to špatné, ale stejně nebezpečné jsou pozitivní hodnocení („asistent, klidný chlapec, vážná dívka, dobrý organizátor a tak dále“).

Historie z praxe. Vanya, 6 let. Klidně odmítá chodit na zahradu. Máma mě přivádí na zeď slávy v jejich domě, ověšenou certifikáty, plnou pohárů. Dítě je všude vůdce, úspěšné, všichni ho mají rádi. Máma je bezradná: "Ostatní mají problémy, ale co my?" Chlapec má totiž vlastnosti vůdce, organizuje pro skupinu zajímavý život na zahradě, hry a podobně. A všichni, včetně pedagogů, se od něj bezesporu očekává. Dítě prakticky šlo na zahradu, jakoby do práce. Ještě jednou připomenu, že pro harmonický vývoj se dítě musí zkoušet v oblastech a oblastech, ve kterých není silné, a rozvíjet je. A jak můžete zkoušet něco nového, v čem se vám zatím nedaří, když se po vás neustále požaduje, abyste prokázali úspěch? V případě Vanyi se ukázalo, že se Vanya zamiloval a pokusil se udělat něco, co předtím nedělal a nemohl - psát poezii. Na zahradě nesměl psát poezii – očekávali od něj aktivní hry, organizaci, sledovali, co dělá, byl celou dobu na očích a bylo mu trapně. Proto seděl doma, zavřel se v pokoji, obklopil se Puškinem a začal psát poezii. Představte si: šestiletý chlapec se zamkl v pokoji, zavřel dveře skříní a odmítl jít na zahradu.

A řeknu vám, jakou radu jsem dal jeho matce: dobře, ať už dítě píše básničku! Děti mají právo být jiné.

Mateřské školy byly vytvořeny pro pohodlí rodičů a komplexní rozvoj dětí. S ohledem na neustálé zaměstnávání dospělých získaly dětské ústavy širokou poptávku. Možná by někteří z nás tuto možnost odmítli využít a nechali dítě u sebe na celý den, ale ne každý takovou možnost má. Situace, kdy malý človíček nechce do školky, bohužel není ojedinělá. A důvod nespočívá ani tak ve stávajících konfliktech s kýmkoli, ale ve skutečnosti, že dítěti prostě chybí rodičovská pozornost a teplo. Chce trávit více času se svou matkou a ta ho vytrvale doprovází k cizí tetě ve skupině. Možnosti se však mohou lišit. Níže jsou uvedeny účinné tipy od psychologa, s jejichž pomocí mohou rodiče pochopit důvody tohoto chování dítěte.

Batolata se často po ránu vztekají a odmítají chodit do školky. Co dělat, když se situace pomalu, ale jistě vymyká kontrole? V žádném případě byste se v odpovědi neměli rozčilovat a snažit se miminko donutit, aby udělalo to, co od něj očekáváte. Poslouchejte ho, protože si žádá vaši pozornost. Čím více se soustředíte na sebe a každodenní problémy, tím více se vzdalujete vlastnímu dítěti. Pokud má potíže a nechce na zahradu, tak je opravdu něco špatně. Nenechte proces unášet. Postarejte se o pocity svého miminka.

Příčiny

Když se podíváte blíže na své vlastní potomky, můžete najít spoustu důvodů pro odmítnutí školky. Zdá se nám, dospělým, že dítě je prostě rozmarné a nechce se řídit obecně uznávanými normami. Ve skutečnosti může dítě opravdu trpět a za tím, že nechce do školky, je vážný problém.

Hrubé zacházení

Není žádným tajemstvím, že v moderních dětských institucích nejsou děti vždy klidné a pohodlné. Ano, možná je tam opravdu nikdo neurazí, ale láskyplné zacházení se také všude nenajde. Vychovatelky a chůvy jsou dnes nuceny pracovat za velmi skromný plat, proto mají špatnou náladu, která se přenáší i na děti. Může být velmi obtížné oddělit se od situace, ve které se nacházíte. Pro hrubé chování k dětem samozřejmě neexistují žádné výmluvy. V první řadě je nutné zachovat lidskou tvář a důstojnost. Ne všichni lidé dokážou otevřít svá srdce dětem, ne každý pracuje podle svého povolání. Občas chodí do mateřských škol pracovat lidé, kteří nemají rádi děti. Velké množství dětí každý den vyvolává u těchto zaměstnanců hněv a podráždění. Kdo tím trpí? Samozřejmě, děti! Nyní si představte, že mezi celou skupinou je také vaše milované dítě. Má dítě od malička snášet neuctivé chování, nejrůznější urážky? To není fér! My, dospělí, nutíme miminko do školky, snášíme tam různé nepříjemnosti. A pak vedeme sáhodlouhé řeči o tom, že dítě by mělo vidět a dostat vše nejlepší v životě.

Okamžik adaptace

Pokud jste právě poslali miminko do školky, těžko se můžete divit, že tam pláče. Musí přece změnit své obvyklé prostředí, rozloučit se na celý den s matkou. Jen si představte, jak je to děsivé! Domácí atmosféra hřeje a uvolňuje, zatímco ta někoho jiného je alarmující, děsivá. Dítě se v takové situaci prostě nemůže cítit pohodlně a snadno. Představte si, že je vám odebráno to nejcennější, co v životě je, a budete nuceni dlouho snášet odloučení od vašeho milovaného. U dvou nebo tříletého miminka jde čas mnohem pomaleji než u nás. Hodina odloučení se mu může zdát jako věčnost, nepřekonatelná bariéra. Lze jen hádat, jaké bezprecedentní utrpení ho zakrývá, když se jeho matka snaží co nejdříve odejít.

Skupinové konflikty

Děti, stejně jako všichni ostatní lidé, se mezi sebou hádají. Někdy pro ně může být dost těžké se dohodnout kvůli věkovým charakteristikám, stále nevědí, jak utlumit emoce. Pokud vaše dítě nechce na zahradu, musí pro to existovat vysvětlení. Rady ostatních rodičů pravděpodobně nepřijdou vhod, protože situace každého je čistě individuální. Konflikty ve skupině mohou zneklidňovat, vytvářet negativní vztah ke školce obecně a vytvářet přetrvávající nechuť tam chodit. Je třeba říkat, že děti jsou k sobě někdy extrémně kruté? Netolerují slabé, jsou přehnaně přímočarí, své myšlenky vyjadřují nahlas bez rozpaků. Jemné a domácí dítě bude vždy trochu nepohodlné mezi těmi, kteří nejdou do kapsy ani za slovo.

Nedostatek pozornosti rodičů

Ne všechny děti jsou obklopeny dostatečnou láskou a pozorností. Není to tak, že by se o ně jejich rodiče nestarali. Je to tak, že v podmínkách moderní reality není vždy možné najít volný večer, abyste mohli komunikovat se svým dítětem, naslouchat mu, projevovat své pocity. Existuje takový faktor, jako je banální nedostatek času. Bohužel v moderní společnosti se někdy pracuje tak tvrdě, že na nic jiného prostě nezbývá čas a energie. Někteří rodiče pracují od rána do večera a nemají možnost trávit s miminkem mnoho času. V důsledku toho trpí samotné dítě: cítí se osamělé a opuštěné. Takové miminko může každé ráno vztekat a odmítat chodit do školky.

Jak být rodiči

Každý z nás samozřejmě přeje svému drahému potomkovi jen to dobré. Nikdo nechce nechat dítě trpět, přinášet mu další zármutek. V životě je tolik věcí, které nás trápí. Co by měly pečující maminky a tatínkové dělat? Pokud není možné zkrátit pracovní den, budete se muset uchýlit k trikům a přijít na způsoby, jak zůstat s dítětem déle. Jak ho přimět méně plakat a chodit do školky s radostí? K dosažení tohoto cíle je potřeba udělat pár jednoduchých kroků.

Dávkovaný přístup

Nejrozumnější je zvykat miminko na školku postupně. Nespěchejte, abyste se s ním rozloučili v pěstounské skupině. Je lepší odejít z domu o pár minut dříve a trávit s ním více času, než spěchat, spěchat a dítě ještě více urážet. Kdyby matka věděla, jak důležitý je pro něj tento vřelý kontakt, jak na ni každý večer po večeři čeká! Miminko byste neměli nechávat dlouho na zahradě, pokud si ještě nezvyklo na dětský kolektiv, není zvyklé na skupinový režim. Pro miminko je obecně hodně stresu odděleno od matky, být pryč od milované osoby. Občas si můžete všimnout, jak nově příchozí děti odmítají s každým cokoliv dělat, pláčou a nechtějí do družiny. Nepochybně trpí chuť k jídlu a spánek.

Pokud jde vaše miminko do školky, zkuste ho s kolektivem a chlapy seznámit předem. Na této akci není nic složitého: nejprve ji nechají ne déle než hodinu v jemu neznámém prostředí, pak se čas postupně přidává. Dítě se tak může rychle přizpůsobit novým podmínkám. Když ho můžete nechat na celý den, už si zvykne a rád si půjde hrát se svými oblíbenými hračkami.

Vytváření klidného prostředí

Aby se dítě na zahradě cítilo příjemně, je třeba dbát na to, aby se doma cítilo chráněno před vším na světě, chápalo, že je milováno. Nebojte se své dítě rozmazlovat, často mu říkejte láskyplná slova. Pokud miminko odmítá jít se všemi do kolektivu, poplácejte ho po hlavě, řekněte, že ho večer určitě vyzvednete. To mu dodá sebevědomí a sílu pro nadcházející den, aby je mohl utratit ve svůj prospěch. Jít do školky pro miminko je to samé, jako když dospělý navštíví své pracoviště. Děti jsou každý den v kolektivu, kterému se nevyhnou a navzájem se velmi unavují. Někdy se stačí večer na dítě podívat, aby to pochopilo. Dítěti chybí rodiče a jen sní o tom, že se co nejdříve ocitne vedle svých blízkých.

Doma by se dítě mělo cítit pohodlně a pohodlně. Snažte se mu co nejvíce rozšířit životní prostor, aby se mohl volně pohybovat po místnostech. Během dne bude hromadit energii, kterou chce vyhodit. Když se děti budou cítit doma milovány, budou chodit do školky rády. Tento jev se vysvětluje tím, že příznivá atmosféra má pozitivní vliv na psychiku.

Řešení konfliktů včas

Všechny vznikající potíže musí být včas objasněny. V případě, že se kumuluje zášť, je těžké udržet adekvátní vnímání situace. Lidé tak často podléhají klamům a iluzím. Co můžeme říci o malém dítěti, které teprve začíná žít? Ve školce se děti mohou hádat několikrát během dne, a to je zcela normální. Dítě se často obává nespravedlivého přístupu vychovatelů k němu. Buďte ke svému dítěti pozorní, aby vám neunikly první viditelné známky potíží. Pokud je dítě často nespravedlivě trestáno, určitě zjistěte, proč se to děje, a zastavte všechny podobné pokusy. Dítě by nemělo tolerovat urážky od dospělých.

Pokud zjistíte, že jedno z dětí uráží vaše miminko, nemělo by to být ponecháno náhodě. Díky nečinnosti si dítě může myslet, že ho všichni opustili a nikdo o něj nemá zájem. První věc, kterou by měl pečující rodič udělat, je pokusit se ochránit dítě před útoky ze strany pachatele. Pokud jde o děti, musíte být jemnější. Běžte si vyzvednout miminko sami, nikomu tento zodpovědný úkol nesvěřujte. Jen tak můžete vidět skutečný obraz a podniknout nějaké kroky. Stává se, že syn nebo dcera nechtějí matce říct o svých sociálních kontaktech. Pokud dítě mlčí a nesdílí žádné zážitky, není to dobrý signál, který je třeba brát v úvahu.

Nenechte všechno jít samo

Mnohem pohodlnější je předstírat, že si ničeho nevšímáte, že se nic vážného neděje. Všichni máme v té či oné míře tendenci ospravedlňovat svou vlastní nečinnost. Lidé často slouží falešným hodnotám, místo aby opravovali své chyby. Pokud si všimnete něčeho zvláštního v chování dítěte, neměli byste doufat, že vše zmizí samo. Dítě potřebuje vždy ve všem pomoc. Předškolní děti nedosáhnou velkého úspěchu, pokud je rodiče v nových snahách nebudou podporovat. Některé děti umí své chyby skrýt, ale nedělají to tak obratně jako dospělí. U miminek musíte být stále ve střehu, aby vám neunikly důležité změny ve vývoji vědomí.

Důvěřivý vztah

Mnoho rodičů se ptá, co přispívá k navázání lepšího kontaktu s vlastním dítětem? Odpověď je tak zřejmá, že ji každý pochopí: důvěryhodné vztahy. Děti by měly mít pocit, že máma a táta jejich volbu vždy přijmou. Dítě se chce doma cítit bezpečně a velmi potřebuje rodičovskou ochranu a péči. Pomocí svých činů „zkontroluje“, jak moc ho milujete a přijímáte takového, jaký je. Někteří rodiče nevydrží tak vážné zkoušky, hroutí se, chytají se za hlavu, nevědí, co dělat. Tomu všemu se lze vyhnout, pokud víte, jak k vlastnímu dítěti přistupovat. Kdo lépe než rodiče by ho měl znát a rozumět mu nejlépe?

Společné procházky, různé aktivity a koníčky přispívají k rozvoji a formování vyšší důvěry. Děti by měly mít pocit, že dospělí chápou a přijímají jejich individualitu ve všem. Snažte se vyhradit si čas na komunikaci s miminkem a pokud je to možné, věnujte mu alespoň dvě hodiny denně. O víkendech se můžete projít v parku, zúčastnit se různých soutěží, jízd, jít do kina na karikaturu, jíst lahodnou zmrzlinu. Děti mají velmi rády překvapení a různé rodinné aktivity. Jedině tak se cítí milováni a žádaní ve vlastní rodině.

Věnujte větší pozornost

Dítě musí vědět, že rodič vždy zůstane po jeho boku, ať udělá jakýkoli čin. Toto porozumění se rodí z důvěry a je velmi drahé. I když vás v pondělí čeká spousta věcí a nespokojený šéf, hoďte na víkend všechny problémy z hlavy a snažte se co nejvíce soustředit na interakci s dětmi. Každému je potřeba věnovat náležitou pozornost, najít individuální přístup jak k synovi, tak k dceři. Vy sami budete potěšeni, když uvidíte zářící oči svých dědiců, jejich spokojené, šťastné tváře. Pokud s dětmi trávíte dostatek času, věnujte se jim denně, neměly by být problémy s chozením do školky. Nejčastěji děti začínají trpět nedostatkem pozornosti rodičů. A když je lásky a péče hojnost, nezbývá než si plně užívat života. Navíc při odpočinku s dětmi můžete vy sami načerpat další síly, nabít se potřebnou energií.

Školka podle vašich představ

Dnes neexistují absolutně žádná omezení při výběru vzdělávacích institucí. Vy jako rodič máte jedinečnou možnost rozhodnout se, do které školky dáte své dítě. Obzvláště náročná maminka a tatínek mohou předem prozkoumat všechny možné pokoje, aby pobyt jejich dítěte ve zdech dětského ústavu byl co nejpohodlnější a nejpohodlnější. Komu záleží na prospěchu a rozvoji dítěte, ten se zastaví u nejlepší možnosti. Nikdo rodiče ve výběru školky pro miminko neomezuje. Koneckonců, je tak důležité zůstat si jistý, že tam bude klidný a pohodlný jako doma. Vezměte dítě na pár dní, uvidíte, jaká bude jeho reakce na okolí. Velmi dobře se může stát, že se zastavíte u nějaké možnosti, která vám bude zcela vyhovovat. Pokud je zařízení péče o děti vybíráno s láskou a ne náhodně, pak se dítě mnohem rychleji adaptuje.

Problém, kdy dítě odmítá docházet do školky, má tedy své řešení. Netřeba na miminko křičet, nutit ho jít do kolektivu násilím nebo ovlivňováním jiným negativním způsobem. Vždy byste se měli nejprve pokusit porozumět situaci, pochopit, co pohání vaše dítě. Může se velmi dobře stát, že poté, co jste našli pravou příčinu potíží, které se objevily, chcete něco radikálně změnit a učinit život dítěte tak radostným a šťastným, jak je to jen možné.

Obtíže se zvykáním na školku přinášejí rodičům někdy spoustu starostí a trápení, někdy je třeba vyhledat radu i u psychologa. Na webu Det-sad.com věnovaném mateřským školám psychologové poradny opakovaně rozebírali dopisy ustaraných rodičů. Zveřejňujeme ty nejzajímavější otázky a odpovědi.

Já nechci do školky!

Ahoj všichni! Možná víte, jak nám pomoci? Moje dcera má 2 roky 4 měsíce. Je to velmi emotivní a plachá dívka, silně vázaná na svou matku a dokonce i k příbuzným se chová ostražitě. Do školky jsme šli 1. září v plném oblečení. Dlouho jsme snili o školce, o nových kamarádech, čekali jsme, až vyrosteme. S předstihem jsme přešli na zahradnický režim dne, neustále jsme mluvili o tetě učitelce, na kterou se můžete obrátit s jakýmkoliv dotazem či problémem, dokud nebude maminka nablízku.

Ale první den jsme byli zklamaní. Ani mě nenechali rozloučit se s dítětem, jen mě vzali do skupiny a zavřeli dveře. Dítě dlouho stálo pod dveřmi a křičelo: "mami." Zvedl jsem to o pár hodin později. Doma jsme si s ní promluvili, domluvili se, že zítra pojedeme znovu, ale normálně se rozloučíme a rozejdeme bez slz. A tak se také stalo. Učitelka začala naléhat, abych ji nechal na delší dobu. Třetí den jsem ji zvedl po večeři, celou v slzách. Každé ráno jsme začínali slovy „nechce se mi do školky“. Jsou to 3 týdny. Dcera nikdy nezůstala spát (kategoricky odmítá), ale učitelka říká, že ve školce to tak být nemá a trvá na tom. Dívka se stala ufňukanou, uzavřenou a podrážděnou. Nepustí mě ani na minutu, přestala komunikovat se svými bývalými kamarádkami na dvoře, říká, že všechny děti jsou špatné. V noci se často budí s křikem a pláčem.

Volá mamince a trvá na tom, že do školky nechce, že školka je špatná. Co přesně je "špatné", nelze zjistit (stále neříká všechna slova). Začal jsem zase psát v noci. Neurolog předepsal silné sedativa. A ve školce říkají, že tím procházejí všechny děti a nemusíte věnovat zvláštní pozornost jejím rozmarům. Řekni mi, prosím, jak mám být.

Je skvělé, že sami cítíte: „nedávat pozor“ nebude fungovat a je to zbytečné. O prášcích bych taky pochybovala - k čemu dítě potřebuje tak silný tlumič? Děti mají velmi dobré mechanismy seberegulace. A pokud dítě něco udělá a nějakým způsobem se chová, můžete si být jisti, že to potřebuje. No, děti nic extra nedělají. Nám, dospělým, se někdy zdá, že dítě „šílí“. A všechny jsou velmi rozumné. Jen ne vždy chápeme, o co jde. Tyto jednoduché a přirozené mechanismy umožňují dětem přizpůsobit se novým situacím. Podívejme se, co dělá vaše dívka, aby se adaptovala na novou životní situaci.

Pláče: „Nechci do školky,“ stáhla se do sebe, začala být podrážděná, bojí se opustit matku, přestala se stýkat s dětmi, měla narušený spánek, v noci čůrá. V zásadě je obecný trend normální. Dívka zvládá novou situaci, veškerá její síla se vrhne na řešení nových problémů, přičemž dochází k návratu (dočasnému) do dřívějšího stádia vývoje, jako by náhle omládla. Podívejte se, jak je to rozumné a logicky krásné! Ušetřená energie se přenáší na zpracování vztahů s novým prostředím – vychovatel, děti v družině. Jakmile se dívka přizpůsobí (problém je vyřešen), vrátí se jí všechny staré dovednosti a schopnosti. Bude zase stejná jako před zahradou.

Pokud začnete dítě cpát prášky, nic se nezpracuje, úkol se nevyřeší (v nejhorším případě až do samotného důchodu). Ano, bude klidnější. Ano, pustí tě to. Ano, budete klidně spát. Ale za jakou cenu? Cena je dost vysoká. Problém není vyřešen, ale zahnán do nitra malého človíčka. kam to vede? Možné varianty: nemoci, psychické problémy, svorky, komplexy a podobně. Proč to potřebuješ?

Ve vaší otázce je jeden zajímavý bod, který je v takových případech často opomíjen: jak vy osobně prožíváte proces zvykání (či nezvykání) vaší dcery na školku? co si o tom myslíš? Jak silné jsou vaše pocity? Jaká jsou vaše očekávání?

Zdálo by se, kde to je? Velmi mnoho. Vaše pocity jsou vnější, ať se vám to líbí nebo ne. To, o čem hodně přemýšlíte, a to i velmi emotivně, vás vždy osloví, přitahuje, už jen proto, že dané problematice věnujete velkou pozornost.

Pokud má matka hlubokou důvěru v to, že se její dítě pružně přizpůsobuje novým situacím, že všechno nové je pro něj v životě zajímavé (a ono to tak vlastně je – zvláště u dětí!), chová se podle toho taková matka. Nějaké jemné detaily, gesta, mimika, intonace, výraz očí - vše dítěti (i ostatním) říká, že toto je moje dítě, je tak krásné, dokonalé, s tak úžasnými příležitostmi a schopnostmi, roste, vyvíjí se, se učí, mění a zůstává úžasným, jedinečným člověkem.

Tady jde o důvěru v dítě a jeho schopnosti, o důvěru v sebe, o důvěru – tu vaši. Vaše sebevědomí je pro vaše dítě velmi důležitá věc, ale pro vás je prostě kritická, hlavní věc.

Vraťme se do zahrady. Předpokládám, že realita zhatila vaše očekávání ohledně školky - vámi namalovaný obrázek se ukázal být přinejmenším nepřesný. Vaše zklamání, o kterém se zmiňujete, je v této situaci žádoucí zpracovat co nejrychleji - přece jen jste nebyli povinni přesně odhadnout, jak to tam, v neznámé zahradě, bude? Zahrada tedy nemusí být taková, jak si ji představujete. A učitel má právo být jiný – ne lepší nebo horší, ale prostě jiný. Souhlaste, kdyby se život odvíjel přesně podle našich výpočtů, o kolik příjemných překvapení bychom přišli! Odpusťte této zahradě, že je tvrdší, než jste chtěli – a uvolněte své zklamání na všech čtyřech stranách, osvoboďte ji, nechte ji odletět. Nyní se můžete vrátit do skutečných okolností a přijmout je takové, jaké jsou. Co se zde dá dělat?

Pilulky můžete nahradit pauzou – prázdninami. Zůstaňte například pár týdnů doma a pak se vraťte do skupiny. Dáme tak dítěti více času na strávení informací. Dále nenecháte dívku na hodinu klidu - je to také skvělý způsob, jak dát dítěti příležitost, aby si hladce zvyklo na zahradu. Chce s tebou být co nejčastěji? Dobře, nech to být tak dlouho, jak to bude potřebovat. Dejte jí možnost se v praxi přesvědčit, že s ní nejste jen na zahradě, zbytek času jste volně k dispozici a nikam nemizíte.

Ještě trochu o důvěře v sebe a své dítě. Jsem rád, že jsi s tím v pořádku. Váš dopis zmiňuje dva poradce – vychovatele a lékaře. Jednáte jednoduše geniálně – poslouchejte jejich rady a jednejte tak, jak se vy a vaše dcera rozhodnete. To je přinejmenším moudré. Jsou to opravdu poradci se svými zkušenostmi a znalostmi. Ale rozhodnutí je na vás a vaší dceři. Výborně! (Já se s vaším dovolením řadím mezi poradce.).

Dítě se na školku neadaptuje

Dobré odpoledne Mé dítě má 4 roky, do školky jsme začali chodit v 1 roce 10 měsících. Dítě má špatnou imunitu, byli jsme neustále nemocní a nemocní nadále. Máme podezření na průduškové astma, jsme nyní na vyšetření, protože. často trpěl obstrukční bronchitidou. Chodíme max 10 dní a onemocníme 2-3 týdny. V létě nebýváme nemocní vůbec, 4 měsíce neonemocněl ani jednou.

Letos jsme jeli 15. září, na týden odjeli a 2 týdny onemocněli. Pak odešli na 4 dny a dítě začalo zvracet ve školce, v intervalu 2-3 dnů. Absolvovali jsme všechna vyšetření, udělali ultrazvuk žaludku, vše ok. Bylo zjištěno, že dítě bylo násilím nacpáno jídlem. Řekli jsme učitelům, aby je nekrmili násilím.

Objevil se nový problém: dítě před školkou chce kakat 3 dny v kuse, i když šlo jen domů. Myslím, že jsou to nervy. Jsou nuceni si sami utřít zadek a moje dítě má strach, že si ho otře špatně. Došel nám papír, učitel mu dal cizí papír a řekl: moc netrhej, je cizí. Doma ho učím utírat se.

Dítě nechce do školky, má komplexy, bojí se, že mu bude vynadáno, že udělá něco špatně. Vychovatelky na mou žádost, aby mu pomohly adaptovat se po létě, nevyvíjejí žádné úsilí. Každé ráno pláče a prosí mě, ať počkám, až se vykaká. Dítě se velmi trápí a přičítají to adaptaci na školku. Řekněte mi, jak pomoci svému dítěti přizpůsobit se a méně často onemocnět.

Olga Sergacheva, dětská psycholožka, odpovídá:

Ahoj! Ve vašem případě si myslím, že bychom se neměli bavit o adaptaci dítěte na školku, ale o důsledcích špatné adaptace (nebo spíše nepřizpůsobivosti). Častá onemocnění (včetně akutních respiračních infekcí a prosté rýmy) jsou ve vašem případě spíše psychosomatická, tzn. hlavním důvodem jsou psychické problémy. Pokud se tyto problémy neřeší, nemoci budou pokračovat a budou se komplikovat. Výskyt příznaků, jako je zvracení a touha po kakání, říká, že v současné době jsou problémy vážné (takže můžete dosáhnout neurózy). Celé tělo dítěte už jen křičí – je mi špatně, pomozte mi! Školka pro dítě je dnes již stresovým faktorem, který spouští celý mechanismus problémů. Lékaři a prášky v tomto případě nejsou jediným způsobem, jak problém vyřešit – odstraníte příznaky, nikoli příčinu.

Určitě, stačí se obrátit na dětského psychologa. Dítě potřebuje psychologickou pomoc, práci s psychologem. Pokud se ve školce dohodnou, že vám pomohou a budou s vaším dítětem pracovat, je to dobře. Pokud ne, vyhledejte jiného dětského psychologa a jděte pro pomoc. V nejlepším případě vám vychovatelé a ředitel budou vyhovovat a udělají to, co pro ně není těžké. V našich mateřských školách je mnoho dětí a učitelky nejsou zaměřeny na individuální přístup, zvláště u obtížného dítěte. Buďte sami aktivní. Je to pro vás nyní velmi těžké, jste velmi, velmi znepokojeni a trápíte se, ale ještě těžší je to pro vašeho syna - je malý a bezbranný v tomto složitém světě kolem sebe. Zkuste sebrat všechny síly, všechnu lásku a spolu s cestami k lékařům a dětským psychologům si najděte čas, abyste synovi věnovali něhu, péči, chvíle náklonnosti a lásky. Teď to moc potřebuje.

Adaptace na školku přes pláč... Proč?

Ahoj! Poraďte, jak být? Chodíme na dva dny do jeslí (synovi je 1 rok 8 měsíců). První den paní učitelka vzala syna do náruče a vzala ji do družiny, nenechala mě ho nastartovat, řekla, rychle pryč (státní školka). To vyvolalo u mého syna hrozný pláč (nebo hysterii), jaká hrůza a na velmi dlouhou dobu. Myslel jsem, že mě nechají přivézt, představit - obecně mě přestal pouštět kamkoli poté, co jsme byli v nemocnici, pod kapačkou. Byl jsem zaskočen, přišel ke mně a jeho učitel šel do skupiny: jděte, nemáme. O hodinu později jsem si ho vzal, bylo to třeba za dvě, a řekl, že zítra u něj zůstanu, souhlasila. Přišli znovu - učitelka už byla proti mně, přemluvil jsem ji, aby mi dovolila zůstat na snídani. Když syna rozptýlila hračka, odešla jsem, ale na ulici byl slyšet pláč. Je opravdu nutné učit takto, přes pláč? Můj syn, koukám, už se ke mně chová jinak, čím dál víc k tátovi a před dvěma dny bylo všechno naopak. Možná to přeháním a ať se, jak se říká, vybrečí a zvykne si. Ale z nějakého důvodu s tím nesouhlasím, chci s ním jít poprvé, zatím to nedovolují. A manžel říká: zvykne si, že tě má kolem sebe, pak nebudeš moci vůbec odejít a jak dlouho s ním budeš takhle chodit? Ale je to pro něj stres. Má to tak být, nevím? Nebo je lepší vzít na zahradu až za rok? A manžel zase nesouhlasí, říká, v tom je tým, ať si zvyknou. Děkuji.

Lyubov Goloshchapova, dětský psycholog, odpovídá:

Drahá maminka! Váš dopis mě velmi dojal. naprosto s tebou souhlasím. Dítě nesmí plakat. Děti rodíme ne proto, aby se cítily špatně, ale proto, aby se radovaly ze života (nejlépe s námi), aby byl jejich život zajímavý a příjemný a ne děsivý a bolestivý. Proto bych Vám doporučila urychleně změnit situaci se školkou: buď si najít jiné školky, s lidštějšími a chápavějšími učitelkami, nebo zůstat nějakou dobu doma. V 1 roce 8 měsících je průměrná potřeba dítěte komunikovat s vrstevníky stále slabě vyjádřena, postupně roste a svého prvního vrcholu dosahuje ve 4 letech. Nyní jsou pro vaše dítě mnohem důležitější vztahy s mámou a tátou, nejbližšími lidmi a vrstevníci jsou zajímaví, ale nestačí na to, abyste s nimi strávili celý den.

Ve vašem případě byste se neměli bát vychovat „sissyho kluka“, který se v 15 letech bude držet maminčiny sukně. Přibližně ve 2-2,5 letech přichází doba, kdy se dítě naučí „odtrhnout“ se od rodičů, především od matky. Stále častější jsou nejrůznější „já sám“, dítě si zkouší roli samostatného člověka, má zájem naučit se vše dělat samo, je zajímavé zkoušet se vzdálit od maminky – obojí doslova a obrazně - a pak se vrátit. Zároveň se aktivně učí, dívá se na vaši reakci, zkouší, improvizuje, tvoří.

Nyní odhaluji tajemství: v této fázi vývoje se formují „děti matky“ – závislí, závislí, infantilní dospělí strýcové a tety, kteří sami nemohou udělat ani krok. Závislý člověk se formuje právě v tomto věku, kdy jako dítě chce opravdu něco sám dělat, zkusit něco nového, odstěhovat se o 20 metrů dál kreslit křídou třeba na chodník a máma nebo táta hysterčí: ne neopovažuješ se utéct! Kolem chodí zástupy babiček, babička je ve špatném zdravotním stavu, bez mého svolení ani krok a tak dále. Jak vidíte, situace je trochu jiná – dítě se chce na chvíli odstěhovat, a pak se vrátit, ale nesmí.

Vaše dítě upřímně protestuje proti rozchodu s vámi, i když jen na pár hodin. Podle mě to může znamenat jediné - asi je brzy, nebo školka není úplně vhodná. Děti mají uvnitř takové nádherné jaro – nutí je dělat to, co opravdu potřebují, a nedělat to, co opravdu nepotřebují. Mají to i dospělí, ale ne každý je stejně silný. Někteří dospělí ho neustále cpou do kouta, aby ztratil své elastické vlastnosti. Jak se strkají? A slovy: je to nutné, je to nutné, je to tak pro každého, jinak to bude špatné, jinak to nejde. Vážení dospělí soudruzi, můžete! Každý z vás je stvořitel, můžete žít ne tak, jak se „máte“, ale jak vám říká vaše duše. Někdo tomu říká „štěstí“.

Dítě najednou začalo odmítat chodit do školky

Dobré odpoledne Pomozte nám, prosím, pochopit situaci!

Dcera chodí do školky od 1,8 roku. Vždy s radostí přiběhly do školky, skákaly slastí a nechtěly domů. Nemohla jsem se toho nabažit a velmi jsem soucítila s těmi matkami, jejichž děti pláčou. Do 3 let jsme chodili do stejné školky. Pak jsme se přestěhovali do Moskvy, tady jsme také dostali práci ve školce. A také šli bez problémů. Všechno to ale začalo nečekaně...

Na zahradě (mluvíme o současné instituci) byla pouze jedna učitelka a chůva. To znamená, že směny se nikdy nezměnily. A najednou v březnu přišel jiný učitel a začaly směny. Navíc nová učitelka neměla vůbec žádné zkušenosti s prací s dětmi. Skupina je v naprostém chaosu! Děti byly velmi rozmazlené (toho si všimlo mnoho rodičů). V důsledku toho se tento nový učitel přestěhoval do jiné skupiny a u nás je opět vše při starém. Všechno by bylo v pořádku, jen naše dcera každé ráno pláče! Samozřejmě nechci vinit učitele, ale z nějakého důvodu naše koncerty začaly právě v tomto období.

Co si mám myslet, nevím. Moje dcera říká, že ji kluci ve školce urážejí, koušou, štípou, i když na ní nevidím žádné známky. Učitel se na to zeptal. Říká se, že je s námi společenská, samotné děti jsou přitahovány, aby si s ní hrály! A nikdo nikoho neuráží! Pak tu byl důvod, že kuchař vaří bez chuti. Ale opravdu se stalo, kuchař se změnil, důvod k pláči zmizel.

Dcera pak začala silně plakat a bála se, že pro ni večer nepřijdu. Do školky se jí vůbec nechce. Kde se to vzalo, nemám tušení! Vysvětlujeme, že ji velmi milujeme, že se bez ní cítíme velmi špatně. Snažíme se s ní plánovat na večer ráno cestou do školky, aby se cítila v rodině velmi potřebná!

Řekni mi, prosím, jak se mám chovat? Jak přijít na kloub skutečnému důvodu? Zdá se mi, že nám dítě něco neříká! Chtěl jsem jít k psychologovi, ale nemohl jsem se tam dostat zadarmo, protože. nemáme povolení k trvalému pobytu v Moskvě, ale poplatek je trochu drahý!

Opravdu doufáme ve vaši pomoc.

Lyubov Goloshchapova, dětský psycholog, odpovídá:

Milá Julie!

Rád bych s vámi mluvil, protože z vašeho dopisu není zcela jasných několik podstatných podrobností.

Za prvé, kdy přesně vaše dcera začala v souvislosti se školkou plakat: kdy přišla nová učitelka, kdy odešla nebo mezi těmito událostmi?

Za druhé, o důvodech nespokojenosti, které vaše dcera jmenuje. Byla poté, co se změnila kuchařka a bylo to opět chutné, byla alespoň na chvíli spokojená se životem? Nebo vše pokračovalo jako dříve, jen vám byl předložen jiný důvod?

Důvody pláče mohou být velmi různorodé, ale pokud tam dítě dlouho nechce, možná nejjednodušší je vyzvednout ji ze školky?

Abychom zjistili skutečné důvody tohoto chování, mohu nabídnout několik způsobů a vy sami si vyberete, co vám nejvíce vyhovuje. Pokud si hrajete s dcerou, zkuste situaci ve školce „prohrát“, pusťte do školky panenku nebo medvěda, nebo kohokoli – i prarodiče, třeba i koloběžku. Bude tak možné sondovat půdu o vztazích s vychovatelem, dětmi a dalším personálem. Je zde velký prostor pro kreativitu, sami pocítíte, jestli se ve hře něco pokazí, stačí hrát upřímně, doopravdy. Bavte se!

Můžete vyzvat dítě, aby kreslilo (nebo jen vidělo, co kreslí) - nakreslete školku, učitele, děti, hru, procházku, oběd, cokoli chce. Dávejte pozor na barvy, jen poslouchejte své pocity, když se díváte na kresbu, děti kreslí velmi expresivně, víte.

Bude moc dobré, když si sami odpovíte na otázku: co dalšího se v chování dívky objevilo nového kromě její neochoty chodit na zahradu. Zvyky, postoje, preference, témata, která dítě zajímají – možná zde také najdete nápovědu.

Jedním z možných důvodů může být věková dynamika - člověk roste, požadavky se mění, a to je velmi dobře, a nyní potřebuje jiného vychovatele. Nebo snad do mateřské školy přišlo nové dítě, na které vaše dcera reaguje zvláštním způsobem?

Z dopisu navíc vyplývá, že své dceři plně nedůvěřujete a myslíte si, že nedůvěřuje ani ona, protože. drží zpátky. Odtud touha „dostat se na dno“. A ta holka si možná sama neuvědomuje, že je to ve školce tak otravné, jen to cítí, toť vše.

Pokud se nemůžete dostat na dno, nenechte se odradit. V tomto případě můžete zkusit změnit školku, obecně najít alternativu ke školce. Upřímně řečeno, dítě to ví lépe než my chytří dospělí. Pamatujte si, co sami děláte, pokud se vám něco nebo někdo nelíbí bez zjevného důvodu - nelíbí se vám to, a je to, ale to, co se vám přesně nelíbí, je nepochopitelné, není si prostě na co stěžovat. Například v takové situaci si chci také někdy sáhnout na dno, zvláště pokud je pro mě daná záležitost důležitá. Víte, co mám dělat, když nechápu důvod antipatie? Otočím se a velmi rychle opustím to místo nebo osobu, se kterou se cítím nepříjemně. Koneckonců teď žiju a důvody můžete zjistit později.

Můžete jen věřit své intuici – ta vás nikdy nezklame. Stejně tak se dá věřit dítěti, protože u dětí právě tato intuice většinou funguje mnohem lépe než u dospělých. Vyřešte problém společně! Pokud s dcerou spojíte síly, řešení se určitě najde.

anonym, žena, 35

Dceři je 2,5 roku, v září jsme šli do školky. Zvykali jsme si postupně - nejdřív na procházku, pak 2 hodiny, 3 hodiny, až do oběda. Obě učitelky se nemohly nabažit toho, jak je vše hladké, jak ona sama umí jíst, chodit na nočník, oblékat se a svlékat na procházku. Poté, co jsme zůstali hodinu, začaly problémy. Dítě se změnilo. Začne křičet, že v půlce nepůjde do školky, jdeme s křikem na zahradu, tam se na mě lepí, křičí, ať neodchází, schovává se do kouta, opakuje, že nezůstane, když vidí učitelka v hysterii vrhá se na podlahu a svíjí se. Obecně odcházím ze školky v šoku, takhle jsem své dítě neviděla. Nesouhlasí zůstat i bez hodiny, ani hodinu, ani jen jíst s chlapy, ani při slově školková hysterie. Předtím si stěžovala, že ji dívky strkají z podložky, Máša ji strká, chlapec ji kopal do břicha. Mluvil jsem s ní, abych ji uklidnil, vysvětlil jsem, že jsou malí, rodiče je nevychovávali, abych já sám byl bouřlivější, mluvil jsem s učitelkou. Učitelka všechny události popřela, říká, že to okamžitě překročili. Zdálo se mi, že o tom všem jsme se s dcerou rozhodly, dohodly a probraly to. Ale na jejích kontinentech říká, že velcí kluci ji tam rádi mají samotnou. Všiml jsem si, že začala používat toto slovo – sama. Stres má i doma. Máme malé dítě, 3 měsíční holčičku. Starší je těžký, žárlivý. Snažím se říkat, že miluji často. A tady se obecně začalo psát v noci. Přes den chodí sama na nočník čůrat, když se jí chce, umyje nočník i po sobě. V noci jsem se taky před tím vzbudila a šla na nočník, do postele jsme už dlouho nečůrali, od 1,8 roku. Na hodinu ji přestala brát spát, berou ji ve 12. Ale i doma začala přes den odmítat spát a v noci ze spaní kňourá, že ji neopustí, že nikdo miluje. Zároveň s radostí a radostí chodí na hodiny angličtiny v dětském klubu, kde ji nechávám 30 minut, hodinu vede lektorka ve skupině dětí ve věku 2,5 až 4 roky. Pomozte radou, stojí za to vzít dítě do školky, pokud ano, jak moc, co lze udělat pro to, aby se dítě snáze adaptovalo, aby se dítě vrátilo do normálu, už mám paniku.

Ahoj! Do situací jako ty se dostávám docela často. A vždy v první řadě říkám rodičům, že do 3 let dítě představuje dyádu, tzn. jeden s matkou, a pokud není naléhavá potřeba, školka musí počkat. Navíc ve vašem případě jsem viděl nebezpečí neurózy, dítě nesnese odloučení od vás. Můžeš jít do dětského klubu a tvoje holka tam klidně chodí. Klidně odešla na zahradu, až tam musela spát, a dítě si začalo dělat starosti, protože. Spala, dokud to není jen domov. A teď si pokaždé myslí, že zůstane dlouho na zahradě bez maminky. Navíc narození sestry prohlubuje úzkost: co když ji matka už nepotřebuje? Vezměte dítě ze zahrady, vezměte ji do klubu, utěšujte ji svou blízkostí, ať je doma s vámi a vaší sestrou. A o něco později, po 3, jí opět nabídněte školku. Nespěchej. Přeji vám trpělivost, moudrost a lásku!

Dítě ale do školky často nechce. A není to vždy kvůli novým podmínkám, nespokojenosti s učitelem, ale prostě proto, že mu chybí rodiče. Přesto je kolem tolik cizích lidí, ale nejbližší osoba – máma – ne! Dítě ztrácí ochranu toho, kdo je s ním od narození. Pro něj je to úplně první zkouška v životě, velmi těžká. Důvody, proč dítě nechce navštěvovat mateřskou školu, mohou být velmi různé. Stejně jako důsledky: od jednoduchých po ty nejzávažnější, zanechávající duševní traumata na mnoho let. Je důležité si včas všimnout, že miminko není v pořádku, i když to nesignalizuje slovně nebo pláčem. Pro starostlivé rodiče je hlavní věcí, kterou si musíte pamatovat, že nemusíte křičet a narážet na dítě, nutit ho jít do školky násilím. Nebo byste si neměli myslet, že si dítě hraje, nebo ho z toho obviňujeme - každý z nich má své vlastní vlastnosti, které je třeba přijmout.

V naší recenzi se dozvíte o hlavních příčinách rozmarů a podrážděnosti dětí, záchvatech vzteku před nástupem do školky a negativních projevech večer. A také o tom, jaká doporučení lze dát rodičům, rady, jak překonat negativní trendy v chování dítěte.

Zpočátku byla školka vymyšlena jako místo, kde dítě pobývá, zatímco rodiče jsou v práci, a také jako instituce, ve které se mu dostává všestranného rozvoje. Když jsou v rodině vytížení otec i matka, školky jsou samozřejmě oblíbené, jsou nedílnou součástí rodinného života. Ne všichni rodiče s tímto stavem souhlasí, někteří by chtěli být s dětmi neustále, ale taková možnost není. A pak je školka jediným východiskem.
Dítě ale do školky často nechce. A není to vždy kvůli novým podmínkám, nespokojenosti s učitelem, ale prostě proto, že mu chybí rodiče. Přesto je kolem tolik cizích lidí, ale nejbližší osoba – máma – ne! Dítě ztrácí ochranu toho, kdo je s ním od narození. Pro něj je to úplně první zkouška v životě, velmi těžká. Důvody, proč dítě nechce navštěvovat mateřskou školu, mohou být velmi různé. Stejně jako důsledky: od jednoduchých po ty nejzávažnější, zanechávající duševní traumata na mnoho let. Je důležité si včas všimnout, že miminko není v pořádku, i když to nesignalizuje slovně nebo pláčem. Pro starostlivé rodiče je hlavní věcí, kterou si musíte pamatovat, že nemusíte křičet a narážet na dítě, nutit ho jít do školky násilím. Nebo byste si neměli myslet, že si dítě hraje, nebo ho z toho obviňujeme - každý z nich má své vlastní vlastnosti, které je třeba přijmout.
V naší recenzi se dozvíte o hlavních příčinách rozmarů a podrážděnosti dětí, záchvatech vzteku před nástupem do školky a negativních projevech večer. A také o tom, jaká doporučení lze dát rodičům, rady, jak překonat negativní trendy v chování dítěte.

Příčiny

Každý pozorný rodič na svém miminku uvidí změny, které nastávají po příchodu ze školky.

Může se jen zdát, že dítě je rozmarné, nepřijímá zavedený denní režim. Měl by být objasněn pravý důvod, proč se dítě takto chová, aby se předešlo následkům v jeho duševním vývoji. Možná se za pláčem a hysterií skrývá něco vážného.

Jaké jsou tedy důvody, proč dítě odmítá chodit do školky?

Dítě není na mateřskou školu zralé. Někdy si za to, že jejich miminko ve školce zlobí, mohou sami rodiče. Nenaučili ho dodržovat denní režim včetně stravy a spánku. Dítě neumí respektovat dospělé, je špatně vychováno a nepodléhá pravidlům, neumí s dětmi vycházet. Takový drobek zcela přirozeně nechce do školky. Dobrovolně se rozejít s bezstarostným životem, nikdo nechce slyšet o nějakých omezeních.

Žádná touha navštěvovat konkrétní kurzy.
Někdy dítě nechce jít do školky kvůli něčemu konkrétnímu, například v denním režimu:

• Dítě nemá rádo hodiny kreslení, modelování - různé kreativní úkoly, tělesnou výchovu a další aktivity.
• Dítě nemůže ve školce jíst, sedět u stolu s ostatními dětmi, hází jídlo.
• Dítě odmítá denní spánek, zatímco ostatní nenechává spát, spěchá po místnosti nebo pláče.

Malá pozornost rodičů. Ne každému dítěti se dostává tolik pozornosti, kolik by chtělo. Rodiče se snaží, ale někdy prostě nestačí své dítě pokaždé po práci vyslechnout, dát mu správnou radu, promyšlenou odpověď. Tvrdě pracují, jsou unavení, občas chodí na noční směny, protože společnost si diktuje vlastní podmínky, podle kterých je potřeba hodně vydělávat. V důsledku toho dítě trpí nedostatkem pozornosti, odmítá docházet do školky, pláče, což rodič vnímá jako projev protestu a neposlušnosti. Ale miminko chce jen teplo a lásku, dobrá slova na jeho adresu, pochvalu, pusu před spaním, více objetí a náklonnosti. Při honbě za kariérním úspěchem nezapomínejte na své děti.

Hádky s ostatními dětmi. Mezi dětmi zcela přirozeně dochází ke konfliktům. Jejich rozsah je samozřejmě mnohem menší než mezi dospělými, ale křivdy jsou stejně bolestivé. Dítě stále neví, jak verbálně vyjádřit svůj názor, předat své argumenty partnerovi, proto je střet postav a zájmů nevyhnutelný. A často případ končí slzami, a dokonce i malou rvačkou, rvačkou. Hádky dětí jsou emocionální, mohou na dítěti zanechat vážný otisk, pokud tomu nevěnujete pozornost včas. Někoho zášť rychle přejde a někdo se už na zahradu rozhodně nechce vrátit, stejně jako ji vyměnit za jinou. Děti mohou být kvůli nepochopení příliš kruté, zároveň zůstávají velmi zranitelné. Měli byste se ujistit, že vaše dítě je schopno vyrovnat se s konfliktními situacemi, bránit se, aniž by se uchylovalo k násilí, aby vydrželo pokusy projevit vůči němu agresi.

Nedostatky v práci vychovatele. Někdy je v mateřských školách nedostatek personálu a výběr nejen kvalifikovaného personálu, ale i skutečně pečujících, citlivých učitelů je ještě složitější. Není nutné, aby pracovníci péče o děti byli hrubí nebo akceptovali násilí ve svých rodičovských metodách. Ale od každého z nich nedosáhnete láskyplného zacházení. Vychovatelé a chůvy jsou málo placeni a jejich pracovní den se prodlužuje, přesčasy nejsou ničím neobvyklým. Pociťují profesionální vyhoření, hromadí se únava a snižuje se citlivost. Každý rodič chce samozřejmě vidět přátelské vychovatele. A o to by se měli snažit všichni specialisté mateřských škol. Ale realita není vždy ideální. V první řadě musí být vychovatel samozřejmě zdvořilý, snažit se být pozorný ke každému miminku, sledovat jeho zdraví. Na tom závisí další vývoj dítěte a vnímání dospělého, učitele. Přátelská atmosféra je to, co vyvolává pozitivní emoce a pohodlnou polohu pro dítě, rozvíjí v něm důvěru ve svět kolem něj.

Domácí, rodinné problémy. Někdy je pro dítě těžké chodit do školky ne kvůli nějakým problémům, které se tam mohou objevit, ale kvůli jeho obavám z rodinné situace. Rodiče na pokraji rozvodu, domácí násilí, neustálé konflikty, náhlé úmrtí příbuzného nebo dlouhodobá těžká nemoc je velkou zkouškou nejen pro dospělé, ale i pro děti. Dětská hysterie kvůli chození do školky je v tomto případě jen záminkou k odhození nahromaděného napětí, „masky“ dítěte před skutečným problémem, který ho hlodá.

Další školka. Pokud dítě změnilo školku, je jasné, že si na své kamarády z předchozí školky zvykne a odmítne je opustit. A v novém kolektivu je někdy extrémně těžké navázat vztahy a dostat se do pohody.
Na základě těchto faktorů se snažte určit, co je důvodem nespokojenosti dítěte, co ho v MŠ trápí. Pokud problém nedokážete vyřešit sami, pak navštivte dětského psychologa, případně konzultujte, poraďte se s vychovateli.
Způsob, jakým dítě vyjadřuje protest, je jiný.

Jak dítě protestuje

Pokud miminko ráno pláče, odmítá jít do školky, ale hysterie se prakticky neprojevuje, je třeba si promluvit s učitelkou, s miminkem samotným.

Hysterické chování

Hysterie je rodičům dobře známá, protože má živé projevy:

Hlasitý pláč, že není touha navštěvovat mateřskou školu, žádná reakce na útěchu, přítomnost outsiderů, není rozptylován žádnými událostmi kolem.

Hází předměty, mává rukama, dupe nohama, někdy tluče hlavou o stěny, podlahu, aniž by pociťoval nějakou zvláštní bolest.

Hlasitý, hysterický pláč, vzlyky, neustálé slzy. Pohled zpod obočí s odporem.
Při hysterickém chování musí rodič reagovat. Nejprve určete důvod, proč dítě kategoricky odmítá navštěvovat mateřskou školu. Druhá věc, kterou je třeba pochopit, je, že hysterie je známkou chorobného stavu, který vyžaduje léčbu nebo terapii. Je lepší se poradit s dětským psychologem.

slova

Dítě přímo říká, že nechce na zahradu. Může být vyjádřen v různých formách:

• Každý den je emotivní, především ráno, a ke slovům se přidá křik, pláč, hysterie.
• Klidnou formou před odchodem ze školky domů, nebo večer doma. K tomu dochází, když jeden konflikt ve skupině s ním nebo s někým jiným. Tento stav rychle přechází.

Druhý případ je spojen s dočasným přestupkem, zatímco první je mnohem závažnější a vyžaduje další opatření.

Skryté druhy protestů

Otevřené metody protestu se mnohem lépe sledují a identifikují, protože v takových případech je pro rodiče snazší najít způsob, jak negativním reakcím dítěte předejít. Horší je, když je tam nespokojenost dítěte, ale je skrytá. Příznaky mohou být:

• Dítě si najde jakoukoli omluvu, proč nechodit do školky: „není u koho nechávat hračky“, „maminka dnes odpočívá“, „babička si sedne se mnou“, „je mi špatně“, „špatné počasí“ - dětské představivost funguje dobře.
• Dítě, které kreslí školku, ji maluje černou barvou. A v jejich hrách se školka objevuje z negativní stránky.
• Dítě se dlouhodobě stabilně shromažďuje, záměrně oddaluje čas odchodu do MŠ.
• Příznaky nespavosti, špatná chuť k jídlu.
• Sice neříká, že nechce do školky, ale ráno má špatnou náladu a večer je veselý.

Pokud se dítě ve školce cítí špatně, každý pozorný, milující rodič si toho všimne, i když protest není zřejmý.
Existují preventivní opatření a doporučení, která pomohou rodičům a jejich dětem být šťastnější a harmoničtější.

Kdy nedávat dítě do školky?

Pokud dítě ještě neprošlo dostatečnou adaptací na podmínky školky, pak se vyplatí omezit dobu jeho pobytu v ní, případně návštěvu úplně přerušit. Adaptační období je zpravidla přibližně jeden měsíc, ale každý případ je individuální, proto může trvat až šest měsíců. Pro miminko je těžké smířit se se změnou, absencí matky, která je s ním od narození. Pro něj je to první vážná životní zkouška, rodiče by proto měli mít pochopení a trpělivost.

Využijte alternativy hlídání svého dítěte, pokud s ním nemá nikdo jiný zůstat doma. Nebo je vezměte na soukromé kurzy, které netrvají dlouho. Pokud je situace zcela děsivá, pak se poraďte s dětským psychologem. Vždy vám řekne, jak nejlépe, bez následků, aby vaše miminko zvládlo pro něj stresovou situaci a zvyklo si na školku.

Aby vaše dítě zvládlo potíže na zahradě, rodiče by měli:

• Nepoužívejte kritiku vůči pracovníkům mateřské školy, podmínkám v ní;
• Neklamte své dítě. Je-li mu dán slib, že bude v určitou dobu odveden nebo bude něco vykonáno, pak je třeba to dotáhnout do konce;
• Nepoužívejte zmínku o mateřské škole jako zastrašující nástroj;
• Skryjte své pocity a nejistoty ohledně chování dítěte a jeho touhy navštívit zahradu;
• Nedopouštějte se unáhlených činů - nespěchejte s nadávkami s učitelkou, nekřičte na dítě, neuchylujte se k drastickým opatřením, jako je změna mateřské školy;
• Nenechte se svým dítětem manipulovat. Může předstírat nemoc, plakat a tento typ chování, pokud mu přinese pozitivní výsledek, bude záměrně opakovat.

Všechny problematické situace řešte včas.

Vybudujte si se svým dítětem důvěryhodný vztah.

Vytvořte mu denní režim podobný školce, než ho tam pošlete, dodržujte stejný režim i v budoucnu.

Na školku si zvykejte postupně, počkejte na konec adaptačního období.

Nemyslete si, že problémy dítěte se vyřeší samy.

Zajistěte svému dítěti harmonické prostředí v rodině.

Pamatujte, že křik a nadávky dětem škodí, narušují zdravý vývoj jejich psychiky a nevedou k ničemu dobrému. Není potřeba ho ovlivňovat násilím a nutit ho chodit do školky. Nejprve musíte vyřešit problémovou situaci, určit příčinu negativních reakcí dítěte. Nemusí to být dobrý důvod, ale může to být tím, že je důležité dosáhnout maximální změny a vynaložit dostatečné úsilí k zajištění harmonického vývoje vašeho dítěte. Nenechávejte ho se svými obtížemi samotného. Aktivně se podílejte na osudu miminka, protože on je vaše budoucnost.