PŘÁTELÉ
Ni-ki-ta a Le-sha jsou přátelé. Chodí spolu do školky. Le-shi má sa-mo-kat. A Nik-ki-you má zbraň. Ne skutečné, ale hračka. Tihle kluci jsou skvělí kluci. O-ni vždy do-la-tsya ig-rush-ka-mi. A nikdy se nehádají. Ti dva si hrají a smějí se. Je dobré být přáteli!
ZO-LO-TOE VEJCE-KO
Žil jednou jeden dědeček a ba-ba a měli kuře. Slepice snesla vejce: vejce není jednoduché - je zlaté.
Dědeček bil - bil - opakovaně bil.
Ba-ba bi-la, bi-la - ne jednou-bi-la.
Myška běžela, ocásek zamával, vejce spadlo a rozbilo se.
Dědeček a ba-ba pláčou, ku-roch-ka ku-dah-chet:
“Neplač, dědo, neplač, ba-ba!
Snesu ti další vejce,
Není to zlaté, je to jednoduché!"
MU-RA-WAY A GO-LUB-KA
Mu-ra-vey šel dolů k potoku: chtěl se napít. Vlna ho bičovala a málem srazila k zemi. Go-lub-ka nesla větev; o-na u-vi-de-la - mu-ra-vey to-no a bro-si-la do jeho větve v řece. Mu-ra-vei seděl na větvi a zachránil se.
Pak ten žhavý nick položil na holubici síť a chtěl ji zabouchnout. Mu-ra-vey se doplazil k o-hot-ni-ku a u-ku- ho popadl za nohu; oh-hot-nick oh-nul a u-ro-nil sítě. Go-lub-ka se třepotala-well-la a u-le-te-la.
Péťa a Míša měli koně. Začali se hádat: čí je to kůň? Začali si navzájem trhat koně?
Dej mi to, tohle je můj kůň.
Ne, dej mi to, ten kůň není tvůj, ale můj.
Přišla matka, vzala koně a kůň se stal nikomu.
L. Tolstoj
Tři medvědi.
Jednoho dne Ma-sha šla do lesa a ztratila se. Začal jsem hledat cestu a z křoví přišel do lesa. V tomto domě žil sedm medových dní: můj otec se jmenoval Mi-hai-lo Po-ta-pych, moje matka se jmenovala Nas-tas-ya Pet-rov-na a jejich ma-líný syn-nish- ku je med-ve-jo-nok Mi-vtip. Dům byl prázdný - med šel na procházku do lesa.
Ma-sha vešla do domu a dala si tři misky ovesné kaše. Bol-sha-I bych-la Mi-hai-lo Po-ta-py-cha, middle-ya Nas-tas-a Pet-rov-ny a s-ma-ya ma-lazy-ka-ya - Mi -vtipy. Po-bo-va-la Ma-sha ka-shu z velké mísy, pak ze střední az malé, Mi-shut-ki-noy, jedl celou cestu-šu.
Ma-sha přišla a uviděla tři židle u stolu. Vyšplhal na velkou židli a o-pa-la; posadil se na prostřední židli - nebylo to pohodlné; posadila se na malou židli a zasmála se. Ma-sha začala bruslit na židli Mi-shut-ki-chair, ka-cha-ka-ka-ka-la, dokud to nezlomila!
Pošlete Ma-sha do jiné hory. Je tam sto nebo tři lůžka. Ležela ve velké místnosti - byla příliš prostorná; ležel uprostřed - byl příliš vysoký; a líný-já se k ní hodí tak akorát. Ma-sha si lehla a šla spát.
Vrať se k mému zlatu z lesa, posaď se. Mi-hai-lo Po-ta-pych se podíval do své misky a zavrčel: "Kdo jedl z mé misky?" Nas-tas-ya Petrov-na se podíval na stůl a řekl: "Kdo jedl z mé misky?" A Mi-shut-ka zapištěla: "Kdo mi snědl kaši a rozbil mi židli?"
Pošlete med do jiné hory. "Kdo žil na mé posteli?" - zařval Mi-hai-lo Po-ta-pych. "Kdo si lehl na mou postel a rozdrtil ji?" - pro-re-ve-la Nas-tas-ya Pet-rov-na. A Mi-shut-ka uviděl ve své posteli malou dívku a zaječel: "Tady to máš!" Drž ji!
U-see-dev-med-ve-day, Ma-sha je velmi f--------------------------- Oh, skočil jsi do otevřeného okna a běžel domů. A med ji nechytil.
Co je to za dopis?
Abyste se naučili písmena, nemusíte kupovat drahé manuály nebo loterie – spoustu věcí zvládnete sami za pouhých pět minut. Hlavní je, aby hry byly pestré a líbily se vám i vašemu dítěti. Pro děti je velmi důležité vše cítit a písmena mohou být vyrobena z jakýchkoli dostupných materiálů: počítací tyčinky, zápalky, kousky těstovin, vyřezávané z plastelíny...
Hledej dopis! Pokud dítě rádo obkresluje a vybarvuje, napíšeme na papír asi 15 písmen, podobných písmem, ale různých velikostí a barev: A, P, N, L, D, G nebo W, E, Shch Ch, C, Y nebo B, V, F, R, I, Y. Můžete vymýšlet různé úkoly - zakroužkujte pouze A, nebo zakroužkujte všechna stejná písmena jednou barvou, nebo spojte stejná písmena cestami, nebo některá podtrhněte, jiná zakroužkujte a jiná škrtněte...
Písmena na kartách. Můžete vytvořit několik sad se stejnými kartami a na každou z nich napsat jedno písmeno. Vy i vaše dítě si vezměte sadu karet (začněte doslova 2–3 písmeny, nejprve samohláskami), vyslovte zvuk, například „O“, a takovou kartu ukažte. Dítě hledá to samé. Pak vydáte zvuk a on sám hledá správnou kartu. Pak si můžete pustit „tichý film“ – zakulatíte pusu, jako byste chtěli říct „Ach“, a dítě hádá, jaký zvuk se chystáte vydat. Natáhnete rty hadičkou, jako byste chtěli říct „U“, a dítě řekne „U“ a hledá kartičku s tímto písmenem.
Na jaké písmeno to začíná? Tuto hru jsme zvládli, když nám byly tři roky. Nejprve jsem konkrétně zvýraznil první písmeno (přesněji zvuk): „Na co začíná a-a-a-melon A na jaké písmeno začíná u-u-kachna A š-š-š-klobouk?
Hádej, co jsem řekl? Asi ve třech letech jsme také začali hrát hry se slabikami. Aby bylo možné číst slabiky, je užitečné umět rozdělit jakékoli slovo na slabiky a poté je sestavit do celku. Mluvil jsem nejprve s malými přestávkami, pak s velkými: „Mami, co se stane? Proč tato hra? A pak, že někdy děti, které se intenzivně učí číst, dokážou vyslovit slovo po slabice, ale zároveň nerozumí, jaký druh slova čtou.
Kosh. Ka?
Ma. Shi. Na?
Ka. ano?
RU. Bash. Ka?
Av. Že. Autobus?
Rádi cvičíme s kostkami. „Hádej celé slovo“, „pokračuj ve slově“ a v dalších navrhovaných hrách můžete použít Zaitsevovy kostky www.razvivalki.biz Velmi zajímavý článek, beru na vědomí. Naše magnetická písmena jsou ale rozházená po celém bytě.
15.11.2013 12:51:48,Celkem 6 zpráv .
Více k tématu „Jak se naučit číst hrou?“:
Jak naučit dítě číst? Možná existují nějaké programy nebo metody... nejsem učitel), ale do školy A abyste si mohli hrát, musíte si tam kupodivu přečíst úkoly. A rozumět tomu, co čtete. Protože úkolem není jen naučit se číst, ale také porozumět a zapamatovat si přečtené Většinou se schopné děti učí číst samy. Téměř ze vzduchu. A také počítání.
učit se číst. Vzdělání. Dítě od 3 do 7. Vzdělávání, výživa, denní režim, návštěva školky a vztahy s Jak jsem naučil své dítě číst pomocí vyhledávačů. Naučte se číst ve 4 letech bez abecedy. Knihy pro samostatné čtení...
Naučte se číst bez abecedy: 13 osvědčených metod a zábavných her. Způsoby, jak naučit číst bez abecedy: hry s kartami, domácí výroba, co čtou vaše děti po knize ABC? Lina dokončí základní nátěr Zhukova. a už jsme byli Vybíráme si knihy ke společnému čtení...
Naučte se číst bez abecedy: 13 osvědčených metod a zábavných her. Naučte se číst bez abecedy: 13 osvědčených metod a zábavných her. Čtěte lépe dobré knihy. V knize můžete požádat o přečtení jediného slova (pokud narazíte na velké) nebo názvu.
Naučit se číst – v jakém věku? Učit se číst - Zajcevovy kostky, technika Glena Domana a další. Jak naučit dítě číst. Onehdy jsem mluvila s ředitelkou velmi prestižní školky, inteligentní ženou, která toho o dětech hodně ví.
Naučit se číst není tak obtížné, mnohem obtížnější je přimět dítě číst a začít číst knihy. Za tímto účelem je mnohem užitečnější hrát na počítači „Baba Yaga se učí číst“ a vzdělávací hry na „Solnyshka“ - například přiřazování napsaného slova k obrázku.
Naučte se číst bez abecedy: 13 osvědčených metod a zábavných her. A pak, že někdy děti, které se intenzivně učí číst, mohou rodiče naučit děti vyslovovat písmena (ve, ge atd.), a ne zvuky (v, g). Dítě si pamatuje, co ho učili, a jeho táta to nemůže pochopit. bylo to také...
Řekněte mi, jakou knihu (ABC) učíte své dítě číst. V Chabarovsku je s Primersem velké napětí: (Koupil jsem si knihu Jak naučit dítě číst - zatímco ji studuji, nejzajímavější je, že Only Zhukova, IMHO. Má velmi kompetentní přístup. ..
Naučte se číst bez abecedy: 13 osvědčených metod a zábavných her. Někteří lidé si myslí, že je nutné naučit spojovat písmena do slabik, ale mně se zdá, že mnohem důležitější je, aby dítě pochopilo podstatu – tato písmena představují skutečný předmět! Jak naučit dítě číst.
Naučte se číst bez abecedy: 13 osvědčených metod a zábavných her. Magnetická abeceda. Naše magnetická písmena nevisela na tabuli, ale na lednici a málem jsme uhodli celé slovo. Tuto hru jsem vyrobil pro svého syna sám: na levou stranu papíru napíšu 4–5...
Jak naučit číst? Zkušené maminky! Pomozte radou, plz Dítěti je 5 let. Chce se naučit číst, ale nerozumí principu spojování slabik. Dali nám také dětský počítač - malý génius, kde se písmena vyslovují ne jako zvuky, ale jak jdou v abecedě...
Jak naučit dítě číst. Četla jsem svým dětem do 8 let Spolu jsme vymýšleli pokračování pohádek a skládali vlastní. Jak naučit děti číst. Jak naučit dítě číst. Dobré odpoledne, milí čtenáři mého dětského blogu o rodině, domovu, těhotenství.
Naučte se číst bez abecedy: 13 osvědčených metod a zábavných her. Až se vaše dítě naučí číst, můžete mu zanechat složitější poznámky. První čtenářská zkušenost je pro dítě velmi obtížná, zvláště když každé slovo čte dlouho a obtížně.
V učení se číst, kdy už je za sebou fáze čtení jednotlivých slov a frází, čtení jednoduchých vět není inspirativní a čtení textů je stále obtížné, velmi pomáhají krátké dialogy. Naučte se číst bez abecedy: 13 osvědčených metod a zábavných her.
Dítě zná všechna písmena – naučilo se je z vlastní iniciativy a obecně je zaujaté značkami – písmeny, číslicemi, dopravními značkami, značkami aut. Ale mluví velmi špatně a málo. Ve 3 letech 4 měsících - na úrovni dvouletého a ještě horšího. A to je pokrok – v zimě to bylo jen 25 slov, nyní je to hodně přes sto a další přibývají téměř každý den. Věty o 3–5 slovech, „příběhy“ o 2–3 větách. Odpovídá na otázky – nejčastěji jednoslabičně.
Naučte se číst bez abecedy: 13 osvědčených metod a zábavných her. Způsoby, jak se naučit číst bez abecedy: hry s kartami Učení se číst ve hře. Mnoho dětí, ač umí dávat písmena do slov, samy nečtou, protože jsou ztrapněny dospělými – bojí se, že budou šikanovány...
Naučte se číst bez abecedy: 13 osvědčených metod a zábavných her. Aby bylo možné číst slabiky, je užitečné umět rozdělit jakékoli slovo na slabiky a poté je sestavit do celku. Tito. naučil se číst a zároveň se zajímal o písmena. Čtěte lépe dobré knihy.
Naučte se číst bez abecedy: 13 osvědčených metod a zábavných her. Karty se slabikami si můžete vytisknout nebo si vyrobit vlastní Učíme se číst bez abecedy: 13 osvědčených metod a zábavných her. Když učíte dítě číst, nejdůležitější je vysvětlit, proč...
Samozřejmě se musíte naučit číst! Kdo s tím může argumentovat? Úroveň vývoje dítěte, které čte, je mnohem vyšší než u dítěte, které číst neumí. Kromě čistě technické schopnosti číst dělá dítě pomocí čtení velký krok k tomu, aby se samo naučilo získávat vědomosti.
Vaše dítě se naučilo písmena a aktivně přidává slabiky a malá slova. Je čas přejít ke složitějším, ale zajímavějším úkolům – čtení textů. Zde však rodiče a učitelé očekávají určité potíže. Není možné nabídnout předškolákovi textové karty bez zohlednění vlastností věku a stupně rozvoje schopností čtení slabik. Jak vybrat texty ke čtení pro předškoláky, kde je najít a jak správně vytisknout texty pro čtení po slabikách pro mladší i starší předškoláky, vám prozradíme v našem článku.
Věkové charakteristiky předškoláků
Po 5 letech jsou školkaři velmi aktivní, mobilní a zvídaví. Rychle rostou, jsou chytřejší, vyvíjejí se fyzicky i duševně.
Při přípravě na školu by rodiče a učitelé měli věnovat pozornost následujícím věkovým charakteristikám dětí ve věku 4-7 let:
- Základními potřebami mateřských škol jsou komunikace a hry. Děti kladou mnoho otázek dospělým, sobě i vrstevníkům. Učí se hraním.
- Vedoucí mentální funkcí je představivost, fantazie. To pomáhá ukázat kreativitu.
- Emoce, dojmy, pozitivní zkušenosti jsou důležité pro další rozvoj a chuť pokračovat v činnosti. Školka ve věku 5-7 let potřebuje pochvalu, podporu a žádné srovnání s ostatními dětmi.
- Kognitivní procesy se aktivně rozvíjejí: pozornost, paměť. Ve věku 5-7 let si předškoláci dokážou zapamatovat a analyzovat velké množství informací. Je však třeba jej podávat v dávkách a snažit se nepřetěžovat mozek dítěte během jedné lekce.
- Řeč se stává rozvinutější. Ve věku 5 let dítě mluví ve složitých větách, může si vybrat několik synonym pro jedno slovo, zná mnoho básní, hádanek a několik pohádek zpaměti.
- Školka chce zažít nové věci a učit se. Dítě je podněcováno zvědavostí, zajímá se o vše nové a neznámé.
Při výběru textů ke čtení zohledněte věk a individuální vlastnosti předškoláků. V tomto případě budou tréninky efektivnější.
Jak pracovat s texty
Čtení básniček a povídek pro předškoláka je nový typ práce. Obtížnost při plnění úkolu čtení spočívá v tom, že školka ne vždy rozumí významu úryvku. Abyste tomu zabránili, musíte správně přistupovat k výběru materiálu a způsobům jeho zpracování. Uspořádejte si proces učení následovně:
- Vybírejte podklady podle věku studenta. Pro děti 4-5 let, kartičky 1-3 věty, pro starší předškoláky - 4-5 vět.
- Pozor na počet slov ve větách. Mělo by jich být málo. Jednoduché texty na čtení pro předškoláky jsou snáze stravitelné, ale na jednoduché úrovni dlouho nevydržíte.
- Po automatizaci čtení slabiky pokračujte v práci s textovými kartami.
- Při samostatné práci čtěte postupně ve skupině nebo s dospělými.
- Nespěchejte na své dítě. Ve fázi učení je důležité porozumění čtení, nikoli rychlost čtení a množství stráveného času.
Texty pro děti 4-5 let
Malí předškoláci potřebují speciální kartičky s větami. Čtení po slabikách pro děti do 5 let nejlépe doprovází text s obrázky. Například omalovánky s komentáři. Barvení bude dalším úkolem.
Pokud čteme slabiky poprvé, měly by se texty čtení skládat z 1-2 vět. Používejte malá slova, 1-2 slabiky. Karty si můžete připravit sami, najít je online a vytisknout.
Pro malé studenty je důležité, aby mezi slabikami byla pomlčka nebo jiný oddělovač. Pro tisk materiálů pro čtení slabik ve věku 4 let zvolte velké, tučné písmo.
- Naučit se číst slabiky prostřednictvím práce s textem nemusí začínat až po naučení celé abecedy. Najděte čítanky pro děti od 5 let a vytiskněte si jednotlivé věty slov, které se skládají z písmen, která jste se naučili. V Zhukovově abecedě jich je mnoho.
- Ve věku 4 až 5 let není potřeba dětem nabízet celou pohádku nebo knihu. Velké objemy děsí děti a rozptylují je barevnými kresbami na dalších stránkách. Vytiskněte pouze část, kterou potřebujete.
- Hrajte si s pasáží, básničkou. Můžete číst slovo zvlášť, pak frázi a pak celou syntaktickou jednotku.
- Pracujte podle následujícího algoritmu. Nejprve čteme, pak diskutujeme, kreslíme a fantazírujeme.
Úkoly
Po přečtení textů nezapomeňte materiál dále studovat. To je nezbytné pro silnou asimilaci informací a vytvoření smysluplných čtenářských dovedností. Nabídněte předškolákům následující typy úkolů pro průchod:
- Krátké převyprávění.
Školka musí říct, co se naučila, jaké informace byly v textu hlavní. Je vhodné používat čtená slova, pojmenovávat jména postav a jejich činy. - Odpověz na otázky.
Logoped a rodič položí 1-3 jednoduché otázky k přečtené látce.
Pokud na ně dítě neodpoví, musíte si pasáž přečíst společně s komentářem dospělého. - Nakreslit obrázek.
Pojďme si hrát na ilustrátory. Děti vymyslí dějový obrázek na základě informací získaných z pasáže nebo básně. Může to být domácí úkol. - Co se stalo pak?
Vyzvěte je, aby fantazírovali a vymýšleli, co by se s postavami mohlo stát dál.
Čtení textů s obrázky a úkoly:
Texty pro děti 6-7 let
Pokud připravujete texty na čtení pro děti 6-7 let, pak si můžete vytisknout celé odstavce. Do práce vybírejte úryvky z pohádek a povídek. Velká díla lze zpracovat během 2-3 lekcí. Nezapomeňte na povídky z abecedy nebo základky.
- Propracujte věty v řetězci, snažte se zapojit každého studenta.
- Po prvním přečtení krátké pasáže diskutujte o jejím obsahu. Pokud zjistíte nějaké nedorozumění, přečtěte si pasáž znovu.
- Pokud čteme slabiky jednotlivě, měly by být různé texty pro čtení dětem ve věku 7 let vytištěny na samostatných listech.
Texty s ocásky:
Dítě, které se naučilo zařazovat hlásky do slabik, slabiky do slov a slova do vět, potřebuje systematickým tréninkem zdokonalovat své čtenářské dovednosti. Čtení je ale poměrně pracná a monotónní činnost a mnoho dětí o ni ztrácí zájem. Proto nabízíme drobné texty, slova v nich jsou rozdělena na slabiky.
Nejprve čtěte práci svému dítěti sami, a pokud je dlouhý, můžete si přečíst jeho začátek. To bude dítě zajímat. Pak ho vyzvěte, aby si přečetl text. Po každé práci jsou uvedeny otázky, které dítěti pomohou lépe porozumět tomu, co čte, a porozumět základním informacím, které z textu načerpalo. Po diskusi o textu navrhněte jeho opětovné přečtení.
Chytrý Bo-bik
So-nya a so-ba-ka Bo-bik go-la-li.
So-nya si hrála s panenkou.
Pak So-nya běžela domů a zapomněla panenku.
Bo-bik našel panenku a přinesl ji So-na.
B. Korsunskaya
Odpověz na otázky.
1. S kým chodila Sonya?
2. Kde nechala Sonya panenku?
3. Kdo přinesl panenku domů?
Pták si udělal hnízdo na keři. Děti našly hnízdo a snesly ho na zem.
- Podívej, Vasyo, tři ptáci!
Druhý den ráno děti dorazily, ale hnízdo už bylo prázdné. Byla by to škoda.
L. Tolstoj
Odpověz na otázky.
1. Co dělaly děti s hnízdem?
2. Proč bylo hnízdo druhý den ráno prázdné?
3. Dařilo se dětem? Co bys dělal?
4. Považujete toto dílo za pohádku, příběh nebo báseň?
Péťa a Míša měli koně. Začali se hádat: čí je to kůň? Začali od sebe trhat koně?
- Dej mi mého koně.
- Ne, dej mi to - ten kůň není tvůj, ale můj.
Přišla matka, vzala koně a kůň se stal nikomu.
L. Tolstoj
Odpověz na otázky.
1. Proč se Péťa a Míša pohádali?
2. Co dělala máma?
3. Hrály děti dobře na koni? Proč jsi tak
myslíš si?
Je vhodné na příkladu těchto děl ukázat dětem žánrové rysy básní, příběhů a pohádek.
Žánr ústní beletrie, který obsahuje neobvyklé události každodenního života (fantastické, zázračné nebo každodenní) a vyznačuje se zvláštní kompoziční a stylistickou strukturou. Pohádky obsahují pohádkové postavy, mluvící zvířata a dějí se nebývalé zázraky.
Báseň- krátké básnické dílo ve verších. Básně se čtou plynule a hudebně, mají rytmus, metrum i rým.
Příběh- malá literární forma; krátké výpravné dílo s malým počtem postav a krátkým trváním zobrazovaných událostí. Příběh popisuje příhodu ze života, nějakou nápadnou událost, která se skutečně stala nebo mohla stát.
Abyste ho neodradili od čtení, nenuťte ho číst texty, které jsou nezajímavé a jeho chápání nedostupné. Stává se, že dítě vezme knihu, kterou zná, a přečte ji „nazpaměť“. Nezbytně čtěte svému dítěti každý den básně, pohádky, příběhy.
Každodenní čtení zvyšuje emocionalitu, rozvíjí kulturu, obzory a intelekt a pomáhá porozumět lidské zkušenosti.
Literatura:
Koldina D.N. Četl jsem sám. - M.: TC Sfera, 2011. - 32 s. (Miláčku).
Den ruského jazyka, známý také jako Puškinův den, slaví častěji dospělí a školáci zabývající se tímto tématem. Pro děti to platí méně často a marně: vždyť se musí rusky učit nejdéle. Doporučujeme, abyste to neodkládali a začali svým nejmenším ukazovat naučné karikatury – s největší pravděpodobností se už stejně dívají na televizi a díky těmto zábavným a snadno srozumitelným videím si budou moci písmena zapamatovat rychleji a lepší.
Připomeňme, že máme obecný výběr vzdělávacích karikatur pro děti a nyní je zde přehled oblíbených videí na YouTube, kde se pokusí naučit vaše děti číst a psát v pokročilém moderním formátu.
Vzdělávací karikatury: Talking ABC
Začněme od základů – u abecedy. Plastelínová písmena se zde mění ve zvířátka, vydávají zvuky odpovídající druhu a dále se transformují podle abecedy. Všechna jména jsou vyslovována (a více než jednou), zvířata vypadají nesmírně roztomile, přátelsky a v dobrých tradicích karikatur z plastelíny. Mají i aplikaci pro tablety a telefony – pro ty, kteří chtějí tlačítka mačkat sami.
17 minut vzdělávací radosti pro děti 3–6 let.
Autoři tohoto videa (kanál „Mizyaka-Dizyaka“, jméno od tvůrců „Abuuuv!“ a „Azyabatska“) vědí z první ruky o výhodách sdružení. Jejich mluvící písmena jsou maximálně podpořena obrazy a zvuky, kde u „D“ je datel, který kluje a kouří, a „Y“ se třpytí novoročními girlandami.
5 minut vlastní vizuální práce s dopisy pro nejmenší. Najdete další vzdělávací karikatury kanálu odkaz.
Zdroj: Mizyaka Dyzyaka
Kreslená ruská abeceda od A do Z od tetičky sovy
Řekněme hned, že podobných videí je spousta – s Fixies, Barboskin , Smeshariki a další kreslené postavičky podle vkusu dítěte. A není to zrovna kreslený film, ale spíše kříženec mezi videonávodem a dnes módním žánrem „otvírání milejších překvapení“. Zde, po přečtení slov, jsou děti ve skutečnosti drážděny vajíčkem, které se otevírá s hračkou uvnitř, a také praskají balónky v naději na dětskou radost, odříkávají herní linky z postav a provádějí další typické akce určené k získání velkého počet zhlédnutí od mladých diváků. A přesto vás tu opravdu naučí číst slova – po slabikách, pomalu, metodicky a srozumitelně.
32 minut pro děti 1–7 let (proč ztrácet čas maličkostmi, opravdu!).
Zdroj: KapitoshkaTV
Dvě vtipné tužky a jejich asistentka „Lisa the Scissors“ ve vzrušujícím blockbusteru čtení slov. Po písmenech, slabikách, v celku, s obrázky, vzdělávacími fakty a kombinací různých stylů animace. Kanál je vážně zaměřen na výuku dětí číst, dokonce existuje Video návod o tom, jak pracovat s jejich karikaturami. Extrémně podrobné a jasné. No, na kanálu jsou podobné lekce celou sérii- stejně jasné a příznivě se vyznačují sníženou úrovní „šibalství“ s cílovým publikem.
6 minut pro ty, kteří chtějí naučit číst děti od 3 let.
Určitě znáte takové stylové sovětské karikatury jako „Páni, mluvící ryba!“, „V modrém moři, v bílé pěně“ a „Podívej, Maslenica!“ Jejich autorem je slavný arménský režisér Robert Sahakyants, který v tvorbě animace pokračuje dodnes. Pro ty nejmenší. Jeho „Učíme se číst“ je velký kreslený film s rozpoznatelným stylem, podivnými zvířaty a vizuálním vzdělávacím prvkem. Určitě také stojí za zmínku "ABC pro děti". Tvář s velkými rty na obrazovce monitoru vám může trochu připomínat tutéž mluvící rybu, ale to je ještě lepší, že?
45 minut (říkali jsme, že se jedná o plnohodnotný kreslený film), doporučeno pro diváky od 3 let.
Zdroj: GetMovies
Učení ruštiny s prasátkem
Spojte legendární „Dobrou noc, děti!“ s lekcí ruštiny - jednoduchý, ale účinný nápad. Khryusha, Filya, Stepashka a moderátorka ve službě se snaží proměnit své studium v zábavnou, vzrušující hru a pro fanoušky původní série se takový trénink může skutečně stát užitečným a organicky vnímaným pomocníkem.
10 minut pro ty, kteří běží k obrazovce za zvuků „Unavené hračky spí“ jakéhokoli věku. Najdete zde další tréninková videa s Piggy odkaz.