Přípravné práce pro lekci
1. Zkoumání obrázku - V. Vasnetsov "Tři hrdinové", - ilustrace, které zobrazují typ vojska, vojenské techniky;
2. Čtení eposu „Ilya Muromets and the Nightingale the Robber“
S. Baruzdin „Voják kráčel po ulici“;
L. Kassil „Vaši obránci“;
Y. Strechnin „Město statečných“;
Ya.Makarenko "Banner vítězství";
Yu. Gribov „Slovo o Praskovya Malinině“;
N. Bukin „Yashka je dělostřelec“;
PV Svetlov "Chlapci z Tichvin" (výňatky z knihy).
3. Vytváření hádanek:
Želva se plazí
Ocelová košile.
Nepřítel v rokli -
A ona je tam, kde je nepřítel (tank)
Na horské hoře
Sedící černé staré ženy
Pokud lapají po dechu, lidé se zastaví (zbraně)
Pod vodou železná velryba
Ve dne v noci velryba nespí.
Ta velryba nemá čas na sny
Den a noc ve službě (ponorka)
4. Učební přísloví:
Hrdina, který stojí za vlast jako hora
Jak Rus bere bajonet, nepřítel se třese
Postarejte se o drahou zemi, jako milovaná matka
Bojujte statečně za spravedlivou věc
Žít - sloužit vlasti
Vlasti, víš, jak se za to postavit
Ve své vlasti nešetřte ani silou, ani životem
Ruština nežertuje mečem ani hodem
V Rusku ne všichni karasové - existují ruffy.
5. Kresba - válečníci, válečníci, vojenské vybavení;
6. Modelování vojenského vybavení;
7. Výroba rytířských přileb;
8. Kompilace příběhů z fotografií (přinesených z domova), o otcích a dědečcích;
9. Učení se básně S. Marshaka „Naše armáda“.
- Upevnit znalosti dětí o tom, kdo jsou obránci vlasti.
- Podporovat vlastenecké city, emočně pozitivní vztah k obráncům válečníků.
- Vytvořte si představu o nejlepších mužských kvalitách.
- Obohatit slovní zásobu dětí: odvaha, spravedlnost, vůle, odvaha, statečnost, laskavost, sportovnost; pozemní síly, námořnictvo, výsadkové jednotky; dělostřelci, ponorci, tankisté, pohraniční stráže; Palcát, palice, drátěná pošta, helma, brnění, kulomet, kulomet, protiletadlový raketomet atd.
- Podporovat lásku k rodné zemi, vlasti; touha být obránci vlasti, sloužit v armádě.
- Udržovat zájem dětí o minulost jejich dědečků a otců (služba v armádě).
Vybavení a materiály:
- Obraz V. Vasnetsova "Tři hrdinové"
- Ilustrace bojové zbraně
- Hry autora: „Co je ve vojenském balíčku?“, „Obránci starověkého Ruska a Ruska“
- Nástěnné noviny „Valiant Warriors of Russia“, využívající fotografie z rodinných alb.
- Fotografie otců a dědečků ve vojenské uniformě (když sloužili v armádě)
Průběh lekce
Učitel přitahuje pozornost dětí, zapíná magnetofon s nahrávkou písně „Glory“.
Pedagog:
A existuje důvod
Mocné Rusko,
Milovat tě
Říkejte tomu matka.
Rusko. Vlast. Rusko. Jaká krásná, široká a tajemná slova. Rusko! Krátce - celkem v jedné slabice! - to k nám přišlo ze starověkého starověku a zůstalo s námi navždy. Slovo Rus, vlast nemá jediný význam, ale mnoho.
Lidi, co pro vás znamená slovo Vlasti?
Vlast je dům a ulice, na které žijeme. Toto je naše oblíbené město Tikhvin. Vlasti je naše hlavní město Moskva; to je máma a přátelé; to je naše mateřská škola a naši pedagogové.
Pedagog:
Lidi, naše vlast brzy oslaví Den obránců vlasti.
Kdo jsou podle vás „obránci vlasti“?
To jsou ti, kteří hlídají, chrání, brání vlast. Jsou to válečníci, kteří varují před nebezpečím. Jedná se o vojáky, důstojníky, vojenské námořníky, tankery, parašutisty.
Pedagog:
Dobře, chlapci.
V dávných dobách představovaly nájezdy nepřátel velké nebezpečí pro ruské země: zničily vesnice a vesnice, odnesly s nimi ukradené bohatství. A pokaždé se ruští hrdinové - obránci ruské země - postavili, aby bránili svou vlast.
Jaké ruské hrdiny znáte?
Děti: Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich.
Pedagog: - A jaké obránce vlasti ještě znáš?
Ruští velitelé: Alexander Suvorov, Michail Kutuzov, Alexander Něvský, Georgij Žukov.
Naši krajané: Michail Kuzmin, Kirill Meretskov, Vasily Zaitsev.
Pedagog:
Dobře, chlapci. To je tolik obránců, kolik znáš.
A teď si s vámi budeme hrát. Předtím, než jsou rozloženy obrázky, které zobrazují zbraně a oblečení. Musíte si vybrat, co patří k zbraním a oděvům ruských hrdinů a co moderním obráncům, pojmenovat a dát vedle karet s obrazem starověkých ruských a ruských vojáků. A na konci hry zkontrolujeme, zda jste úkol splnili správně. (Příloha 1)
(Ruští hrdinové: luk, šípy, meč, palcát, palcát, helma, drátěná pošta, kopí, brnění a plášť. Moderní válečníci: granát, kulomet, kulomet, rakety, pistole, uniforma OMON, čepice a bunda, boty, čepice bez špičky)
Pedagog:
Výborně, lidi, všichni se s úkolem vyrovnali správně.
Ruský lid hluboce miloval svou vlast a vyjádřil své city k ní v příslovích.
Připomeňme si s vámi některé z nich.
Hrdina, který stojí za vlast jako hora.
Jako Rus bere bajonet, nepřítel se třese.
Postarejte se o drahou zemi, jako milovaná matka.
Bojujte statečně za spravedlivou věc.
Žít - sloužit vlasti.
Vlasti, víš, jak se za to postavit.
Pro jeho vlast ani sílu, ani život Škoda.
Rus nežartuje mečem ani hodem.
Pedagog:
Kolik přísloví jste si pamatovali, dobře!
Lidi, od starověku do současnosti existuje tak čestné, ale obtížné a nebezpečné povolání - bránit vlast. Náš mírumilovný život a mír jsou chráněni a střeženi ruskými vojáky. Slouží dnem i nocí, ve vánici a vedru, na zemi, na obloze i na moři.
Jaká by podle vás měla být naše armáda, naši obránci?
Musí být odvážní, odvážní, silní, trpěliví. Musí být čestní, odvážní, zatvrzelí, odolní a disciplinovaní. Musí být schopni vydržet potíže, hodně toho vědět, být schopni sportovat. Střílejte dobře, běžte rychle.
Pedagog:
Naši chlapci a možná i některé dívky, až vyrostou, budou také sloužit v armádě. Je mi ctí. A teď se na to musíme připravit.
Lidi, jak se nyní můžete připravit na službu v armádě na obranu vlasti?
Musíme cvičit, čistit si zuby, temperovat, dobře se učit, hodně se učit, dobře jíst.
Pedagog:
„Abyste mohli sloužit v armádě, musíte být silní a obratní.“
(Minuta ve fitness)
Každý den ráno
Cvičení (chůze na místě)
Moc se nám to líbí
Postup v pořadí:
Chůze chodit (chůze)
Zvedněte ruce (ruce vzhůru)
Ruce dolů (ruce dolů)
Squat a vstát, (4-6 krát)
Skok a skok. (5-7 skoků)
Pedagog:
Ruská armáda má různé typy vojsk: pozemní síly, které operují na zemi.
A kdo slouží v těchto jednotkách?
Děti: - tankisté, střelci, pohraniční stráže, raketoví muži
Pedagog:
Letectvo - chrání naši vlast ve vzduchu.
Kdo slouží v těchto jednotkách?
Děti: - Výsadkáři, piloti.
Pedagog:
Námořnictvo ve službě v mořích a oceánech.
Prosím, řekněte mi, kdo slouží v těchto jednotkách?
Děti: - ponorky, námořníci.
Pedagog:
Jaké vojenské vybavení znáte?
Tanky, válečné lodě, kulomety, odpalovače raket Kaťuša, ponorky, vrtulníky, torpédoborce, bojová letadla.
Pedagog:
A teď budeme hrát hru s názvem „Co je ve vojenském balíčku?“
Dám vám obrázky různých typů vojsk. Je třeba je rozložit na velké karty zobrazující oblohu, vodu, zemi, rozložené podle příslušenství (Příloha 1)
Pedagog:
Dobrá práce, všechno jsme distribuovali správně.
Pedagog:
Lidi, sloužili vaši dědečkové a otcové v armádě?
Ano, sloužily i babičky.
Pedagog:
Kdo chce vyprávět o svých otcích, dědečcích?
(Děti mluví pomocí fotografií přivezených z domova.)
Pedagog:
Kluci, Dima G., připravili příběh o svých dědečcích s otcem a matkou (Příloha 2)
Dima mluví pomocí rodinné nástěnné noviny. Na konci příběhu děti vyzve vojenská bunda jeho dědeček. Kluci zkoumají, jemně se dotýkají ocenění, zkouší si bundu na sobě.
Pedagog:
Chlapi, samozřejmě, opravdu chceme, abyste, až dospějete, milovali, chránili a bránili svou vlast, svou vlast.
Na konci lekce nám Dima T. přečte báseň S. Marshaka
"Naše armáda"
Na vysokých horách.
Na stepi otevřené prostory
Chrání naše
Vlasti vojáků.Letí do nebe
Jde na moře
Nebojí se obránce
Déšť a sněžení.Břízy šustí
Ptáci zpívají
Děti vyrůstají
Doma.Brzy jsem na hlídce
Budu stát na hranici
Pouze mírumilovný
Lidé měli sny.
Seznam použité literatury
- Alyoshina N.V. Seznámení předškoláků s okolní a sociální realitou. / Seniorské a přípravné skupiny /. M., 2005.
- Gribova L.F., Komratova N.G. Vlastenecká výchova dětí ve věku 4–6 let. M., 2007.
- Zelenova N.G., Osipova L.E. Žijeme v Rusku / přípravná skupina /. M., 2007.
- Vyd. Kondrykinskaya L.A. Kde začíná vlast? M., 2007.
- Vyd. Kondrykinskaya L.A. Pro předškoláky o obráncích vlasti. M., 2007.
- T.I.Podrezova Plánování a osnovy výuky rozvoje dětské řeči v předškolních vzdělávacích institucích / vlastenecká výchova /. M., 2007.
Projekt na téma „23. února - Den obránce vlasti“ v přípravné logopedické skupině č. 12
Problém: nedostatek znalostí dětí o Dni ochránce vlasti, nezájem o ruskou armádu.
Odůvodnění problému:
- nedostatečná úroveň znalostí o ruské armádě;
- formování genderové identity;
- nedostatek touhy stát se v budoucnu obráncem vlasti.
Relevance projektu: děti jsou ze své podstaty velmi zvědavé. Budou mít zájem dozvědět se něco o obráncích vlasti.
Realizace tohoto projektu umožní dětem formovat si znalosti o prázdninách 23. února, rozšířit jejich znalosti o historii jejich rodné země a umožní jim rozvíjet touhu vstoupit do armády, bránit svou zemi a své blízké. Každý obránce ze školky musí pěstovat takové vlastnosti ruského vojáka, jako je síla, obratnost, tvrdá práce, poctivost, odvaha a schopnost chránit slabé. Naše armáda slouží pod ruskou vlajkou, která je symbolem státu. Hymna a erb patří také ke státním symbolům, s nimiž se děti začínají seznamovat od útlého věku. Typ projektu: výzkum, kognitivní řeč.
Doba trvání projektu:krátkodobě od 01.02.-23.02.2018
Účastníci projektu: děti přípravné logopedické skupiny, pedagogové, hudební ředitel, logoped, instruktor tělesné výchovy, rodiče.
Zamýšlený výsledek:
Vývoj vlasteneckých citů u předškolních dětí.
Rozšiřování porozumění dětí o ruské armádě a jejích obráncích.
Seberozvoj dítěte.
Aktivace slovní zásoby, rozvoj komunikačních dovedností a dovedností interakce s lidmi v okolí (dospělí a děti).
Společná tvořivost rodičů a dětí.
Účast v tomto projektu pomůže dětem naučit se získávat informace z různých zdrojů, systematizovat získané znalosti a aplikovat je v různých typech činností dětí.
Cíl projektu: rozvíjet dětské představy o Rusku, jeho historickém vývoji, dát představu o ruské armádě, svátek 23. února „Obránce vlasti“.
Cíle projektu:
Rozšířit znalosti dětí o Rusku, armádě, seznámit je se svátkem 23. února „Obráncem vlasti“ s jeho historií.
Podporovat lásku k vlasti.
Rozvíjet u chlapců odvahu, sílu, vůli.
Podporujte hrdost na naši zemi.
Pochopte strukturu ozbrojených sil, státní symboly.
Fáze realizace projektu:
I. Přípravné:
Definice cílů a záměrů;
Výběr literatury k danému tématu;
Výběr a nákup didaktického materiálu a vybavení;
Plánování společných činností.
II. Základní fyzický vývoj:
Úkoly:
Rozvíjet sportovní vlastnosti: hbitost, odvaha, vytrvalost;
Rozvíjet smysl pro týmovou práci;
Rozvíjejte schopnost navigace ve vesmíru.
OD: - štafetový závod „Řádové“, „Muniční sklad“, „Bojový poplach“, „Ostrostřelci“, „Rychlý člun“, „Čí letadlo poletí dále“;
Cvičení v házení, skok do dálky;
Venkovní hra „Vyčistěte pole“.
Sociální a komunikační rozvoj:
Úkoly:
Formovat dětské představy o obráncích naší vlasti;
Zvyšte pocit hrdosti na svou zemi, armádu;
Vzbudit u dětí zájem o minulost;
Seznámit děti se symboly naší vlasti.
OD: - Konverzace „Naše armáda“, „Konverzace o odvaze a odvaze“, „Symboly Ruska“;
Postřeh „Kde potkáváme ruskou vlajku, erb, hymnu“;
Hraní rolí „Scouts“.
Kognitivní vývoj
Úkoly:
Formovat u dětí pocit hrdosti na svůj stát, jeho historickou minulost i obrovský potenciál pro jeho budoucí rozvoj.
Seznámit děti se základy geografie: hlavním městem naší vlasti, přírodou.
OD: - rozhovor: „Naše vlast je Rusko“, „Jsem budoucí voják“;
Zkoumání ilustrací, alb ruské armády „Druh vojsk“;
D / i: „Čí uniforma?“, „Vojenské vybavení“, „Najděte vlajku, erb vaší země.“
Vývoj řeči
Pokračujte v učení dětí správně vnímat obsah textu, odpovídat na otázky; - rozvíjet obecné řečové dovednosti, koordinaci řeči s pohybem; - nadále rozvíjet logické myšlení.
OD: - rozhovory o vojenských profesích, o vlasti.
Učení se básně „Naše armáda“;
Naučit se prstovou gymnastiku „Brzy svátek všech otců“;
- D / a: „Pokračovat v nabídce“, „Jaká vojska“, „Laskavá slova o papeži“;
Vyřešte rébus;
Čtení básní o vojenských profesích;
Vymyslete hádanku o vojenském vybavení.
Umělecký a estetický vývoj
Úkoly:
Seznámit předškoláky se zvláštnostmi povolání vojenského personálu;
Naučte děti vyřezávat vojenské vybavení;
Rozvíjejte schopnost správně umístit obraz na list papíru;
Rozvíjet jemnou motoriku rukou dětí, logické myšlení;
Podporovat zájem o expresivní zpěv, hrdost a odpovědnost za osud Ruska.
OD: - zvážení ilustrací, knih na toto téma;
Origami „Loď“, „Letadlo“;
Kresba "Portrét otce";
Aplikace "Ruská vlajka";
Labyrint „Pohraniční stráž“;
Učení písní "Tři tankery", "Budenovtsy";
Naučit se tanec „Yablochko“; - poslech hymny Ruska.
III. Finále
Vytváření pozvánek a dárků pro otce s dětmi na svátek „Den ochránce vlasti“;
Pořádání tematického svátku „Jsme vojáci“ dne 22.02.2018;
Výzdoba výstavy „Vojenské vybavení“;
Proveďte prezentaci „Jsme hrdí na naši rodnou armádu“;
Předložit osvědčení o účasti na výstavě „Vojenské vybavení“.
Závěr: účast na projektu umožnila dětem uspokojit jejich kognitivní činnost. Děti se o téma prázdnin „23. února“ začaly zajímat, spolu s rodiči a pedagogy se podílely na aktivitách projektu. Děti dokázaly zvýšit vlastní sebeúctu, přispěly ke společné věci, radovaly se ze svých úspěchů a úspěchů svých kamarádů, pociťovaly jejich význam ve skupině a jejich řečová aktivita se zintenzivňovala.
Literatura:
1. L.A. Kondrykinskaya "Kde začíná vlast?"
2. I.A. Lykova "Vizuální aktivita v mateřské škole".
3. OS Ushakova "Rozvoj řeči a kreativity předškoláků."
4. N.V. Alyoshin "Vlastenecká výchova předškoláků".
5. E. Stupak „Dárky k svátku“.
Vzdělávací oblast: Umělecká kreativita (kresba).
Obsah softwaru:
Upevňování dětských znalostí o ruských symbolech, o armádě, typech vojsk. Konsolidace základních barev (bílá, modrá, červená, zelená). Rozvoj pocitu formy, proporcí, schopností v produktivní činnosti. Zajištění schopnosti umístit obrázek na list papíru nakreslete velký. Využití dovednosti kreslení a malování na obrázek nádrže pastelkami. Vývoj estetického vnímání z různých barev.
Vybavení a materiály:
Interaktivní tabule (pro předvádění prezentací), vlajky prezentace - orientační body různých barev, „kompas“, „krabička pocitů“, nádrž, psaní, materiál pro uměleckou tvorbu (ukázka postupného kreslení nádrže, desek alba, voskovek, tužek, gumy); státní symboly (vlajky, emblémy) různých zemí, jejich podklad; podklady (vojenský personál: pilot, námořník, tanker, raketista; vojenské vybavení: letadla, lodě, tanky, odpalovače raket; státní symboly: vlajka, erb); pokyny od vrchního velitele, proužky barevného papíru, válec pro ohňostroj, osvědčení.
Přípravné práce:
Čtení příběhu „Chlapec Kirjuša a tank“;
- Seznámení s kompasem;
- rozhovor o větvích ozbrojených sil, zkoumání ilustrovaného materiálu:
vojenský personál (pilot, námořník, tanker, raketista); vojenské vybavení
(letadla, lodě, tanky, raketomety)
- konverzace a zkoumání státních symbolů různých zemí
- rozhovor o tom, co je „disciplína“ (dodržování pravidel a pokynů), o vlastnostech, které by skutečný muž měl mít.
Metodické techniky:
1. Překvapivý okamžik: zavedení „krabice pocitů“, odhodlání pomocí dotykových orgánů objektu, který tam leží (nádrž). Čtení dopisu. Konsolidace konceptů kompasu.
2. Stanice - „Fairy Cinema“, multimediální modelování a konverzace na základě příběhu „Kiryusu Boy and the Tank“; otázky týkající se obsahu.
3. Hra: „Co by měl být voják?“
4. Tělesná výchova.
5. Stanice - „Státní symboly“
6. Stanice - „Přehlídka vojenské techniky“
7. Stanice - „Umění“
8. Reflexe. Ve skupině - předložení certifikátů
Průběh lekce:
Do skupiny jsou zahrnuty děti se slavnostní hudbou
Pedagog:Chlapi 23. února slaví naše země významný svátek „Den ochránce vlasti“. Na svátky je zvykem dávat dárky. Takže jsem k vám nepřišel s prázdnými rukama. Když jsem šel do skupiny, narazil ke mně pošťák a předal tuto zajímavou krabici. A co tam leží, povíš o tom sám. Musíte vložit ruce do díry, prohlédnout si objekt rukama a pojmenovat ho. Kdo je odvážný? Posaďte se ... Uhádli jste, co tam leží? (Je to hračka nebo něco jiného? Dám nápovědu: „Toto je vojenská hračka“). Ano, je to tank. Malý, ale skutečný tank.
(dítě pojmenuje předmět, učitel vytáhne malou nádrž)
Pedagog:Ano, existuje také dopis. Chcete vědět, co říká?
Děti: Ano!
Pedagog (čtení):
"Drahé děti, jsem malá nádrž - hledám přátele, se kterými se vydáme na dlouhou cestu." Trasa naší cesty je na mapě zašifrována různými barvami. Dokončením úkolu zjistíte barvu stanice, do které půjdeme. První barva vám řekne kompas “
Pedagog: Chcete se spřátelit s tímto malým tankem a vydat se na cestu?
Děti: Ano!
Pedagog:Připomeňte mi, co je to kompas?
Děti odpovídají.
Pedagog:Ano, toto je zařízení, které si cestující vezmou s sebou, aby zůstali na správné cestě. Naše skupina má kompas. Pojďme se na to podívat. Kam vypadá červená šipka?
Děti: Červená šipka vždy směřuje nahoru.
Pedagog:Všechny stanice na naší cestě jsou barevně odlišeny. Jakou barvu má první stanice?
Děti:Červené.
Pedagog:Správně, červeně. Lidi, pomozte mi ji najít.
Děti najdou stanici
Fotbalová branka: formování zájmu o estetickou stránku okolní reality, uspokojování potřeb dětí.
Vzdělávací oblasti: umělecké - estetické, vývoj řeči, fyzické, kognitivní.
Integrace činností: rozšiřování obzorů dětí, rozvoj svobodné komunikace, osvojování způsobů interakce; zvládnutí norem řeči, formování morálních hodnot (starost o druhé); zachování a posílení tělesného a duševního zdraví dětí.
Formy vzdělávacích aktivit: společné (partnerské) aktivity učitele a dětí, hra, individuální přístup.
Činnosti: hravý, komunikativní, produktivní.
Vzdělávací úkoly:
- pokračovat v rozšiřování dětských představ o ruské armádě;
- seznamovat děti s různými typy vojsk, vojenským vybavením;
- naučit samostatně vybírat obsah své práce a provádět plán pomocí dříve získaných dovedností a schopností;
- formovat touhu být jako obránci vlasti;
- formovat potřebu potěšit blízké dobrými skutky.
Vývojové úkoly:
- rozvíjet logické myšlení, prostorovou představivost;
- rozvíjet mentální procesy dětí: paměť, pozornost, myšlení, estetické pocity, tvořivost, představivost;
- rozvíjet dialogickou a koherentní řeč (vyjádřete a prokažte svůj názor);
- vzbudit zájem o práci, dobré skutky a činy;
- rozvíjet jemnou motoriku prstů.
Vzdělávací úkoly:
- vychovávat zvědavost, touhu projevovat úctu obráncům vlasti;
- pěstovat touhu napodobovat vojáky obratností, rychlostí, odvahou;
- vychovávat tvůrčí činnost, samostatnost.
Zařízení:barevný papír: karton a obyčejný, ilustrace na téma ruské armády, pohlednice se stejným tématem, lepidlo - tužka, desky, nůžky, ubrousky.
Plánované výsledky:
- předškolák, který ví, jak porozumět vztahům příčin a následků a vyvozovat závěry;
- předškolák, který ví, jak pracovat ve skupině, projevující aktivitu, iniciativu, podnik, kontakt, disciplínu, kritičnost;
- předškolák, který má představy o laskavosti a dobrých skutcích;
- předškolák, který ví, jak poslouchat, hrát podle daného vzorce a pravidla;
- předškolák, který ví, jak hodnotit své vlastní i ostatní jednání, povědomí o svých kvalitách, sebeúctu (chválit sám sebe).
Přípravné práce: prohlížení ilustrací na vojenské téma, memorování poezie, hádanky o vojácích a vojácích.
1. Úvodní část
Pedagog: Dobrý den, děti, dívky a chlapci! Dnes máme neobvyklou aktivitu. Hosté jsou na něm přítomni. Pozdravte je a věnujte jim úsměv. Nyní se na sebe usmívejte. Doufám, že toto zimní ráno budou mít všichni dobrou náladu. Moje nálada je dnes jako sněhově bílý mrak na modré obloze. Jaká je vaše nálada Odpovědi dětí. Výborně, jsem velmi rád, že všichni mají dobrou, veselou náladu.
2. Hlavní část
Dnes je svátek pro všechny otce
Všichni synové, všichni připravení
Chraňte svůj domov a matku
Aby nás všechny izoloval od problémů.
Ano, tyto řádky jsou věnovány svátku - 23. února „Obránce vlasti!“ a připravujeme se s ním setkat.
A kdo jsou obránci vlasti? (Odpovědi dětí.)
Obránci vlasti jsou válečníci, kteří brání svůj lid, svou vlast a vlast před nepřáteli. Toto je armáda. Ruská armáda je ozbrojené síly naší vlasti, které hájí její nezávislost a svobodu. Vaši otcové, dědečkové, pradědové také sloužili v armádě, hlídali a bránili svou vlast.
Jaké typy vojsk existují v ruské armádě? (Odpovědi dětí.)
V moderní armádě existují tři hlavní skupiny ozbrojených sil: pozemní, vzdušné, námořní a vesmírné.
Pojmenujte prosím vojenské profese. (Piloti, tankisté, výsadkáři, ponorky, ženisté, námořníci atd.)
Že jo! Kdo zná básně a hádanky o obráncích vlasti. Odpovědi dětí:
Na souši i na moři
Je vždy na stráži
A země vás nezklame
Vetřelec neprojde! (Pohraniční stráž.)
Pruhované tričko,
Za čepicí jsou stočeny stužky.
Je připraven se hádat s vlnou,
Koneckonců, jeho živlem je moře. (Námořník.)
Nahrazuje robot - auto
Zničí to bombu, moji samotnou.
Nemělo by se to vůbec mýlit
Abych zůstal naživu později. (Ženista.)
Hoden úcty
Statečný a odvážný válečník:
Je těžké se dostat za nepřátelské linie
Zůstaň bez povšimnutí
Pamatujte si všechno, zjistěte to
Ráno v ústředí to říct. (Zvěd)
Široká křídla hoří na slunci
Na obloze vidíte vzdušné síly.
Kruhy, obraty a kruhy znovu
Letí zázrak - ptáci jeden za druhým. (Piloti.)
Jeho posádka se nebojí
Chrání mírumilovnou práci,
A bojovníci z kulaté věže
Všichni nepřátelé budou odrazeni. (Tankery.)
Obránce
Leťte na obloze, plavte se v moři,
Hlídejte hranici kulometem
Bránit svou vlast.
Ale nejprve na fotbalovém hřišti
Bránu bude chránit sám se sebou.
A pro kamaráda na dvoře a ve škole
Přijme nerovnou obtížnou bitvu.
Nenechávejte koťata psům jiných lidí
Těžší než hrát válku ...
Kdybys to děvče nechránil
Jak budete chránit svou zemi?
Naše armáda
Na vysokých horách, v stepi
Vojáci hlídají naši vlast.
Vzlétá do nebe, jde do moře
Obránce se nebojí deště a sněhu.
Břízy šustí, ptáci zpívají,
Děti vyrůstají ve své rodné zemi.
Brzy budu hlídat na hranici
Takže jen mírumilovní lidé mají sny.
Pedagog: Chlapi, jste prostě skvělí, znáte básně, hádanky. Existují také přísloví o válečnících, poslouchejte je.
Odvážně stojte za spravedlivou věc.
Jednu porazíte pěstí a tisíce svou myslí.
Nebití ležícího člověka.
Malý svět je lepší než velký boj.
(Pro zapamatování opakujte s dětmi nahlas.)
Jak by podle vás měl vypadat obránce, vojáku? (Odpovědi dětí.) Musí být silný, odvážný, obratný a laskavý. Měl by toho hodně vědět a být schopen.
Tělesná výchova:
Stát se silným a agilním (paže k ramenům a nahoru)
Pojďme začít trénovat. (chůze na místě)
Dýchejte nosem a vydechujte ústy. (ruce na opasku, nádech-výdech)
Dýcháme hlouběji (ruce nadechnout, ruce dolů vydechnout)
A pak pomalu šlápněte na místo. (chůze na místě)
Jaké je dobré počasí! (skákání na místě)
Nebojíme se prášku (chůze na místě)
Chytáme sníh - tleskáme rukama. (tleská)
Ruce do stran, ve švech, (ruce do strany)
Dost sněhu pro vás i pro nás. (tleská)
Teď jsme vrhači (napodobování házení levou rukou)
Zasáhli jsme nepřítele (totéž s pravou rukou)
Houpejte rukou - házejte!
Sněhová koule letí přímo na cíl. (napodobujte alternativní házení rukama)
Společné minuty fyzického cvičení.
Pedagog: 23. února je velmi důležitý a slavnostní den. V tento den blahopřejeme všem, kteří bránili naši vlast před nepřáteli: válečnými veterány, těmi, kteří sloužili a slouží, našim chlapcům - budoucím obráncům vlasti.
Vyrobili jsme různé dárky. Co můžete nyní nabídnout jako dárek? (dětské odpovědi) Podívejte se, co jsou to pohlednice. Chtěl bych navrhnout vytvoření takové pohlednice. ( společná volba)
Fáze práce dětí.
Pedagog: Vaše práce bude probíhat po etapách. Fáze 1 - Vezměte obdélníkový kus lepenky a přeložte jej na polovinu. Kdo vysvětlí, jak na to? (Odpověď dětí.) Odložte obrobek stranou; zatím ho nepotřebujete. V kroku 2 vystopujete hvězdný vzor na kousku červeného papíru. Jak to správně zakroužkovat, kdo to řekne? (Odpověď dítěte.) Poté přilepte a zvýrazněte mozaikou. Fáze 3 je výroba stuhy St.George. Přemýšlejte o tom, jak to udělat sami. Fáze 4 lepí samotnou gratulaci, je připravena a nalepí ji doprostřed pohlednice. Hodně štěstí všem při dokončení práce. Lidi, elegantní a pozorný přístup je klíčem ke krásné pohlednici.
Závěrečná část
Analýza hotových prací. Organizace hotových prací.
Pedagog: Váš dar se ukázal být hodný, krásný, protože byl vyroben vašimi vlastními rukama, což znamená, že jste do něj vložili kus dobra. Darujte pohlednice otcům a dědečkům na Den obránců vlasti.