Neuklizený dětský pokoj, rozházené hračky, hora špinavého nádobí a celková nesamostatnost dětí dříve či později donutí maminku a tatínka přemýšlet, jak své dítě naučit pomáhat v domácnosti. V jakém věku a jak by se měla tvrdá práce dětem vštěpovat? Dnes se podělíme o jednoduché, ale účinné rady psychologů, které vám určitě pomohou vychovat vašeho malého pomocníka.

Zdroj fotografií: stylenew.cz

K domácím pracím by mělo být dítě vedeno již od útlého věku. Často se ani nemusíte ptát dítěte - on sám se snaží umýt nádobí, umýt si kalhoty a dokonce pomoci tátovi sestavit nábytek.

Mnoho rodičů však bohužel své zvídavé dítě otráveně opráší v domnění, že to zvládnou lépe a rychleji. Ale taková krátkozrakost může vést k tomu, že teenager začne odmítat žádost o pomoc.

Už od raného dětství učíme děti pomáhat v domácnosti

Psychologové radí zadávat konkrétní úkoly mladší generaci, jen se ujistěte, že jsou skutečně nutné a nejsou vymyšlené pro vzdělávací účely. Jednoduché úkoly tedy zvládne i dvouleté dítě: přinést mamince peněženku, telefon nebo rukavice.

NA Jaké úkoly lze svěřit dětem v různém věku?

Například 3-4leté děti jsou schopny:

• dejte za sebe panenky a auta;
• pomoc při prostírání stolu;
• obleč se s maminčinou pomocí,
• umyjte si obličej a vyčistěte si zuby;
• utírat prach v dětském pokoji.

Předškolák ve věku 5-6 let může:

• odložit oblečení;
• uklidit školku;
• rozložit a ustlat postel;
• krátce se starat o mladšího bratra nebo sestru;
• péče o domácího mazlíčka (krmení a hřeben);
• odložit nákupy.

Mladšímu školákovi ve věku 7-9 let lze svěřit:

• mytí nádobí pro sebe a svou domácnost;
• připravit jednoduchá jídla (sendvič, müsli s mlékem);
• vakuum;
• pomáhat rodičům a babičce na zahradě a na venkově;
• venčit psa, pokud se nejedná o příliš velké plemeno;
• připrav se do školy pod dohledem matky.

Nebuďte naštvaní, pokud jste ve svém tříletém dítěti nedokázali vštípit lásku k čistotě. To lze provést ve starším předškolním věku a dokonce i ve věku základní školy.

V první řadě by si dítě mělo zvykat na domácí práce postupně a v žádném případě by nemělo být káráno a trestáno, když něco udělá špatně. Po vaší kritice a ze strachu, že udělá novou chybu, může dítě odmítnout jakýkoli úkol.

Co dalšího by si rodiče měli pamatovat?

1. Udělejte to společně

Snažte se neodmítat děti, které nabízejí svou pomoc. Dělejte domácí práce společně. Neposílejte své dítě pryč z kuchyně, nechte ho, aby se podílelo na hnětení těsta, krájení salátu a prostírání stolu k večeři. Umístěte prkénko na hraní kousek od žehlicího prkna pro dospělé a nechte dceru „žehlit“ vedle vás.

2. Zaměstnejte se kolem domu a komunikujte se svými dětmi.

Tyto dvě činnosti není nutné oddělovat. Když budete například učit své dítě uklízet si pokojíček, vyprávějte kouzelný příběh o panenkách nebo medvídkovi, kteří jsou naštvaní, že nemohou najít svou krabici, do které jdou spát po hraní. Nechte své dítě pomoci své oblíbené hračce dostat se do jejího prostředí.

3. Nezapomeňte chválit

Existuje nádherná fráze, která doslova inspiruje dospělé i malé děti. Zní to takto: "Tuto důležitou práci mohu svěřit pouze tobě." Dítě, které slyšelo, jak potřebné a jedinečné je, začne ještě pečlivěji zametat podlahu, utírat prach nebo vysávat pokoj.

Zdroj fotografií: nerealopez.es

4. Nezapomeňte zohlednit přání dětí

V důležité věci, jak naučit dítě pracovat, byste měli rozhodně věnovat pozornost jeho preferencím pro určitý typ činnosti. Některé děti tedy rády myjí nádobí, jiné jdou raději s maminkou do obchodu a další dávají přednost práci na venkově.

Aby se váš drobeček cítil jako dospělý, sepište si seznam úkolů, které jsou přiměřené jeho věku a dovednostem, a nechte ho vybrat si, co by chtělo dělat.

5. Udělejte z úklidu zábavu

Není žádným tajemstvím, že podnikavá matka dokáže i nudné každodenní práce proměnit v zábavnou činnost. Pozvěte svou ratolest, aby se stala řidičem buldozeru odklízejícím odpadky nebo taxikářem, který rozváží panenky a plyšové medvídky domů.

Velmi malé dítě se může proměnit v kuře a „klovat“ kousky mozaiky rozházené na koberci. Mimochodem, všimli jste si, že vysavač vypadá jako hladový slon a boty připomínají unavené koně, které je třeba umýt a vyčistit?

Zdroj fotografií: neuroinfantilgranada.com

6. Dovolte si mýlit se.

Zpočátku byste neměli očekávat vysokou produktivitu. Děti nebudou schopny správně dokončit všechny vaše pokyny napoprvé. Čekají vás rozbité talíře a špinavá podlaha po generálním úklidu, ale neměli byste své děti za takovou nedbalost nadávat. Buďte připraveni udělat práci za svého malého asistenta a vysvětlete, jak můžete opravit chyby, které jste udělali.

7. Buďte trpěliví

Ano, úkol se vám podaří splnit mnohem lépe a rychleji. Nemělo by se však tlačit ani vyčítat pomalost, zvláště pokud v rodině vyrůstá melancholik nebo flegmatik. Nechte své dítě pracovat svým vlastním tempem a ujistěte se, že se snaží dovést započatou práci do logického konce. V opačném případě je vysoká pravděpodobnost, že si dítě od raného dětství bude myslet, že je v pořádku úkol nedokončit a úkol v polovině cesty vzdá.

8. Nikdy netrestejte prací.

Pokud své dítě trestáte domácími pracemi, začne jakékoli vaše pokyny vnímat jako nevyhnutelné zlo, před kterým se začne vyhýbat všemi nutnými prostředky.

Zdroj fotografií: thessalikesepiloges.gr

9. Neplaťte za odvedenou práci

Dávejte si pozor na peněžní odměny za studium a pomoc své rodině, jinak riskujete, že vychováte egoistu, který není schopen nezištné podpory. Pokud děti odvedly dobrou práci a chcete je povzbudit, je lepší jít společně do kina, cirkusu nebo zábavního parku.

Povinnosti v domácnosti nejsou předmětem smlouvání, ale naprosto stejnou přirozenou stránkou života dětí a dospívajících jako komunikace s vrstevníky a hry.

10. Učte příkladem

Rodiče by neměli očekávat, že se jejich dítě stane pracovitým, čistotným a uklizeným, pokud sami po večeři neumyjí talíře a nerozhází své věci po pokoji. Při výuce řádu zapomeňte na dvojí metr. Chcete, aby po sobě vaše děti uklízely? Modelujte správné chování!

Naučit své dítě pomáhat v domácnosti a dělat své pochůzky není tak problematické a obtížné, jak se na první pohled zdá. Kromě toho by se sami rodiče měli stát důstojným příkladem a přistupovat k této problematice s náležitou pozorností a láskou. Vždyť malé děti mají rády, když s nimi jejich milované maminky tráví spoustu času. To znamená, že i domácí úkoly lze proměnit v zábavnou a zajímavou hru.

Pomáhají vaše děti v domácnosti?

TOP 10 míst k oslavě narozenin dětí v Minsku

Pro každou maminku je její miminko to nejlepší, ale i přes to se každý z nás snaží porovnávat úspěchy svého miminka a ostatních stejně starých dětí. Co by tedy mělo 1leté dítě umět jiného, ​​než stát pevně na svých malých nožkách? Jak se má v tomto věku chovat normálně se vyvíjející a zdravé miminko? Na jaké „poplachové zvonky“ si musíte dát pozor, abyste je včas napravili?

V jednom roce dítě již nadšeně sleduje, co se kolem něj děje, a vyjadřuje své emoce mimikou, gesty a zvuky.

Povinné dovednosti ročního dítěte

Děti v raném věku se neobvykle rychle vyvíjejí jak psychicky, tak fyzicky. Ty jsou podle názoru mnoha maminek přehnaně aktivní a vášnivě zvídavé: ve věku 12 měsíců už nemůžete nechat dítě sedět v ohrádce - nemůže se dočkat, až bude objevovat svět kolem sebe a... test sílu matčiných nervů. Proto, když jste dali miminku volnost a prostor, buďte trpěliví a nezapomínejte, že nyní, více než kdy jindy, potřebuje oko a oko.

Roční dítě by tedy mělo umět:

• udělejte několik kroků samostatně, držte se nábytku nebo ruky dospělého;
• jíst ze lžičky;
• držte lehké předměty v rukou (hračky, knihy, plastové lahve) a přenášejte je na krátké vzdálenosti;
• dobře rozpoznat hlasy a tváře členů rodiny;
• vyjadřovat emoce – projevovat souhlas i nesouhlas s pohyby, mimikou a hlasem;
• rozlišovat intonace hlasů a reagovat na ně odlišně - například dítě může plakat „pro společnost“, pokud slyší plakat jiné dítě;
• porozumět jednoduchým požadavkům a splnit jednoduché požadavky - „dát“, „vzít (vzít)“, „kde (ukázat)“ atd.;
• znát své jméno;
• znát jména blízkých (nebo slova, která je nahrazují - „máma“, „táta“, „baba“ a další);
• porozumět významu asi 10–30 slov (názvy některých předmětů, jakož i pojmy „nemožné“, „horké“, „lahodné“ atd.);
• udržet pozornost na jednu akci po dobu několika minut, jako je sledování karikatury, hry, ukazování obrázků atd.;
• sbírejte pyramidu 2-3 velkých kroužků;
• skládat kostky na sebe;
• kulatými otvory ve víku vložte kuličky (velikost vlastní dlaně) do nádoby;
• hrát si ve společnosti vrstevníků, být poblíž;
• pokusit se napodobit jednání dospělých (tleskat rukama, tančit).

Ve věku jednoho roku již některé děti zvládají „dospělý“ způsob pohybu docela dobře – chodí bez opory a dokážou i sejít schody, ale za normu pro většinu dětí tohoto věku jsou považovány pouze pokusy chodit samostatně. Pokud se ale roční miminko stále nestaví na nohy, mělo by být okamžitě ukázáno dětskému neurologovi.

Dalším důležitým ukazatelem normálního psycho-emocionálního vývoje je kontakt dítěte s vnějším světem a blízkými. Miminko, které nerozeznává hlasy své rodiny a nereaguje na jiné zvuky, může mít problémy se sluchem, pasivita, nedostatek zvědavosti a monotónní (stereotypické) pohyby mohou být příznaky mentální retardace. Naštěstí většinu těchto stavů, pokud si je všimneme včas, lze úspěšně napravit.

Někteří roční „zázrační“ už zvládají dovednosti samostatného pití a jídla nebo se alespoň seznamují s dětskými pokrmy.

Co dalšího mohou děti do jednoho roku dělat?

Kromě toho, co musí umět dítě ve věku 1 roku, existují věci, které mnoho dětí v tomto věku úspěšně zvládá, pokud je učí. Tento:

• schopnost uchopit předměty dvěma prsty (ukazováčkem a palcem);
• schopnost požádat o odchod na nočník, vyjádřit své přirozené potřeby něčím jiným než pláčem – miminko například vydává určitý zvuk, kterému rozumí pouze matka (sténání, smrkání atd.);
• schopnost samostatně pít ze sippy šálku;
• tleskání rukou na žádost dospělého (schopnost hrát „rukou“);
• schopnost vyslovit slova „máma“, „baba“, „táta“;
• schopnost vyslovit několik dalších jednoduchých slov;
• dovednost s míčem - pokusy hodit nebo tlačit míč správným směrem a také jej chytit;
• vymýšlení a používání vlastních „dětinských“ slov, kterými dítě pojmenovává známé předměty a činnosti;
• pokusy opakovat slova po dospělých;
• schopnost generalizace - dítě může zavolat panenku, jiné malé dítě nebo dětský kočárek, včetně slova „Lala“ na obrázku, říct „af-af“, když vidí psa nebo jen slyší štěkání;
• schopnost kreslit dlaněmi a prsty;
• schopnost provádět určité akce na požádání - potřást si rukou, schovat se, najít mezi ostatními správnou hračku, ukázat části těla („kde je nos“ atd.), ukázat požadovaný předmět na obrázku;
• schopnost provádět složité herní akce - krmení panenky lžičkou, uspávání panenky, stáčení auta do garáže atd.

Aby vaše dítě vyrostlo vyvinuté ve všech ohledech, není vůbec nutné utrácet peníze za drahé vzdělávací hry - můžete snadno postavit „rekvizity“ ze šrotu

Jak urychlit psychofyzický vývoj ročního dítěte

Většina dětí, pokud je výslovně neučí, zvládá některé z těchto dovedností až ve věku dvou nebo tří let. Pokud tedy své dítě neustále necháváte v plenkách, je nepravděpodobné, že začne žádat, aby šlo na nočník, protože v kalhotách nepociťuje žádné nepohodlí, když v nich „dělá své podnikání“.

Nejjednodušší způsob, jak naučit své dítě dát znamení, když chce jít na záchod, je dodržovat určitý rituál. Například matka položí dítě na nočník 15-20 minut po jídle (přibližně v době, kdy jsou močové měchýře malých dětí plné), přičemž vydává určitý podmíněný zvuk (jako „psss...“), který by dítě mohlo opakovat. Když se vytvoří návyk, dítě vám tímto zvukem připomene své potřeby. A samozřejmě po roce je vhodné přestat nosit plenky přes den, nosit je jen na procházky a na noc.

Řečové schopnosti se rychleji rozvíjejí u dětí, se kterými jejich blízcí hodně komunikují – nejen je hlídají nebo je nosí v náručí, ale mluví, zpívají, čtou knihy, něco vyprávějí a ukazují. Ve věku jednoho roku je důležitější přimět dítě k pochopení významu slov než k samostatnému mluvení. Dětští psychologové a pediatři se domnívají, že zdravé a normálně se vyvíjející miminko „má právo“ do tří let nic neříkat nebo mluvit oddělenými slovy. To znamená, že porozumění řeči dospělých a další formy neverbálního kontaktu (plnění požadavků, reagování ve hrách) mnohem více odrážejí skutečnou úroveň vývoje.

Stručně řečeno, ve věku jednoho roku je pozorováno větší množství dovedností u těch dětí, jejichž rozvoji je věnováno více času a pozornosti.

Rozvoj rozumových a řečových schopností malých dětí výrazně ovlivňují cvičení a hry rozvíjející jemnou motoriku. Tedy nejrůznější složité pohyby prstů. Pro začátek by to mohlo být naučit se zvedat malé předměty a přemisťovat je z ruky do ruky a z místa na místo, později - zvládnutí hudebních hraček, kde je potřeba mačkat klávesy jedním prstem. V budoucnu můžete pod dohledem dospělého nabídnout dítěti, aby složilo mozaiku nebo sestavilo stavebnice z ne příliš malých dílů.

Kromě cvičení na motoriku prstů je pro děti užitečný pohyb na hudbu – rozvíjí se tak koordinace, sluch pro hudbu a smysl pro rytmus. Díky tomu jsou pohyby dítěte obratné a sebevědomé, což znamená, že při pádu bude méně modřin a pohmožděnin.

Nechte své dítě slyšet hudbu každý den - je lepší mu koupit speciální sbírku dětských písní, na které může tančit nebo denně cvičit. I velmi malé dítě bude „tančit“ na veselou melodii, pokud mu matka jde příkladem. A nejen tančit, ale také dělat fyzická cvičení.

Jak rychle ten čas letí! Zdá se, jako byste si právě včera přinesli do svého domova chrápajícího novorozence a dnes už vaše miminko slaví své první narozeniny! Rodiče se zabývají otázkami: jak se jejich miminko vyvíjí, co by mělo umět jednoleté dítě a co s tím jejich dítě dokáže. Všechny děti jsou samozřejmě jiné a učí se nové věci v různých časech. Existuje ale určitý průměrný soubor dovedností, z nichž většinu by děti měly ovládat do jednoho roku.

1. ví, jak sledovat pohyb předmětu (nebo světla) očima;
2. pohybuje očima za chrastítkem, slyší a zajímá se o jeho zvuk;
3. rozdává svým blízkým první úsměv;
4. ví, jak udržet hlavu vzpřímenou;
5. mění polohy, převaluje se ze žaludku na záda a na druhou stranu;
6. sahá pro chrastítko;
7. sedí;
8. mistry v chůzi.

Fyzický vývoj dítěte

Ve věku jednoho roku mohou děti sedět, stát (přidržet se dospělého nebo kusů nábytku), postavit se na nohy a plazit se. Děti mohou vstát z jakékoli polohy. Některá miminka přeskočí fázi plazení.

Obvykle jsou to ti roční, kteří se brzy postavili na nohy a naučili se chodit - okamžitě si pro sebe volí „dospělý“ způsob pohybu. Nejčastěji jsou takové děti velmi aktivní a rychle se fyzicky vyvíjejí. Zjistěte, kdy vaše dítě začíná chodit

V zásadě mohou děti chodit po podpěře nebo s podporou jedné nebo obou paží. Zvláště hbité děti chodí bez opory a dokonce běhají.

Fyzický vývoj dítěte jde kupředu mílovými kroky:

• ve věku 1 roku může dítě chodit po schodech s podporou dospělého;
• plazit se po schodech;
• vylézt na židle, pohovky a další kusy nábytku;
• děti také slézají z postelí, pohovek a sjíždějí po žebřících.

Důležité! Nenechávejte proto své dítě v místnosti s otevřenými okny, zásuvkami nebo těžkými předměty, které by mohlo upustit.

I když se vám zdá, že dítě neví, jak vylézt na parapet, vězte: podceňujete ho! V tomto věku si děti uvědomují, že nahrazují židli.

Nezávislost hraje důležitou roli ve fyzickém vývoji dítěte. Pokud chcete, aby se miminko naučilo co nejrychleji chodit, nezvedejte ho na první výzvu, nechte ho, aby se samo dostalo tam, kam potřebuje. Pokud se dítě samo snaží vylézt na pískoviště nebo do kopce, neměli byste ho tam dávat. Stačí pojistit dítě, ale hlavní „práci“ musí udělat dítě samo. Zjistěte také, co dělat, když se dítě bojí chodit?

Psychomotorický vývoj miminka

Ve věku jednoho roku děti aktivně objevují svět kolem sebe. Dítě zajímá, jak ta či ona hračka funguje, jak je spojeno více velkých dílů stavebnice v jeden celek.

Ve věku jednoho roku má dítě následující dovednosti:

1. ví, jak sestavit a rozebrat pyramidu ze dvou nebo tří prstenů;
2. umí vytvořit věž ze dvou kostek;
3. ví, jak sejmout víčka z hrnců a krabic, umí vložit předmět do krabice a zavřít víko;
4. ovládá první třídiče: umí strkat malé předměty do otvorů vyříznutých ve víku kartonové krabice;
5. hraje si s nádobím: „jí“ lžící, „pije“ z hrnečku;
6. dokáže „učesat“ hračku, nakrmit ji nebo uspat;
7. hraje si s jeho oblečením, klobouky, botami;
8. bere hračky jednou nebo dvěma rukama, přenáší je z ruky do ruky;
9. umí uchopit malé předměty dvěma prsty (palec a ukazováček);
10. tlačí kočárek, tlačí auto, umí tlačit míč, aby se kutálel;
11. snaží se hodit a chytit míč nebo jiné předměty;
12. ví, jak otevřít dvířka skříněk, vytáhnout a zavřít zásuvky, vyndat z nich věci a vrátit je zpět;
13. kopíruje jednání ostatních dětí: kope, tleská, klepe na předměty tyčí;
14. hraje si jako dospělý: například kroutí šroubovákem jako táta nebo si dává rtěnku jako máma.

Emoce a integrace do společnosti

• Blíže k jednomu roku začnou děti vyjadřovat své emoce častěji zvuky, úsměvy, mimikou a nejen pláčem;
• Hmatové vyjádření pocitů se také stává aktivnějším: většina dětí ví, jak se objímat a líbat (rodiče, ostatní děti, hračky);
• Pokud budete pozorně pozorovat své dítě, začnete rozumět řeči jeho těla. Blízkí lidé většinou dobře vědí, co jim chce dítě „sdělit“. Děti mohou být k cizím lidem uzavřenější;
• Dítě dobře zná ty, které často vidí: rodiče, ostatní příbuzní; rozpozná je na fotografiích a ví, jak je ukázat na přání dospělých. Může také zobrazovat kočky, psy, jiná zvířata nebo předměty na obrázcích;
• V tomto věku už děti umějí listovat v knihách. Pro spravedlnost je třeba poznamenat, že ne každý má zájem o knihy v jednom roce, a to je normální: ostatní děti ocení kouzlo této činnosti o něco později;
• Jednoleté děti aktivně projevují pozitivní i negativní emoce: radují se z návratu svých rodičů z práce, vzhledu nové hračky. Zároveň mohou plakat, když je někdo osloví, nebo se rozzlobit při slově „nemožné“. Přečtěte si článek o tom, jak vysvětlit dítěti, co se nesmí?
• V tomto věku dítě často napodobuje dospělé: „mluví“ po telefonu, „čte“ knihu, hraje si s tátovými nástroji.
• Děti navíc kopírují výrazy obličeje svých rodičů a používají je. Ve věku jednoho roku dokážou rozlišit výrazy obličeje. Děti také rozumí intonaci, kterou jsou oslovovány, a dokážou ji při chůzi kopírovat;
• Dítě ví, jak splnit jednoduché požadavky: „dej mi hračku“, „ukaž mi kočku“, „kde jsou oči“. Děti si tuto dovednost osvojí rychle, stačí si s nimi podobné hry zahrát vícekrát;
• Dítě ví, jak tančit na hudbu, která se mu líbí, a „zpívá spolu“ na dětské písně. Pokud to vaše dítě nedělá, jděte mu příkladem – hned se to naučí. Ročním dětem se tato aktivita velmi líbí;
• Napodobováním dospělých a vrstevníků děti zvládají své první hry. Jednoroční děti mohou tleskat rukama, hrát si „peek-a-boo“ (skrýt obličej v dlaních);
• Děti se zajímají o svůj odraz v zrcadle, mohou se před ním aktivně točit a obdivovat se.

Toto není zdaleka úplný seznam toho, co dítě dokáže, protože ve věku 1 roku závisí sociální a emoční vývoj miminka především na lidech kolem něj. V tomto věku děti dělají úžasné věci. Stačí se zapojit do jejich fyzického rozvoje a jít vlastním příkladem a miminko vás ohromí svou inteligencí.

Formování řeči

Ve věku jednoho roku dítě rozumí řeči, která je mu adresována. Zaměřuje se na intonaci a zná jednoduché výrazy. Čím více s ním budete mluvit, tím širší bude jeho pasivní slovní zásoba (tedy slova, kterým rozumí). Jednoleté dítě umí mluvit od 2 do 10 slov.

Zkrácená slova a onomatopoje jsou v tomto věku také považovány za slova, pokud vždy znamenají totéž. Například, je-li „mu“ vždy „kráva“, pak se tato onomatopoje také považuje za slovo.

Důležité! Ale nebojte se, pokud vaše dítě nic neřekne. Mnohem důležitější je, aby vám rozuměl.Pokud se tak nestane, je potřeba miminko ukázat odborníkovi.

Dítě může mít problémy se sluchem, řečovým aparátem, neurologické a psychické poruchy.
Většinu odchylek od normy v tomto věku lze úspěšně kompenzovat, pokud s miminkem začnete pracovat včas.

Co dalšího ví roční dítě:

1. odpovídá na otázku "kdo to je?" samostatnými slovy: máma, au, já-já;
2. ví, jak na požádání předvést známé akce: jak se usmívá, jak dupe nohou, jak jí atd.;
3. zná jeho jméno, reaguje na jeho jméno;
4. snaží se opakovat nová slova;
5. zná slova „může“ a „nemůže“.

Vývoj řeči svého dítěte můžete urychlit, pokud s ním budete neustále mluvit, komentovat své činy a to, co se kolem něj děje. Můžete vyslovovat slova, jasně artikulovat zvuky a povzbuzovat své dítě, aby po vás opakovalo.

Při rozhovoru s dětmi byste neměli překrucovat ani zkracovat slova. V tomto případě si dítě pamatuje „špatný“ zvuk a může být velmi obtížné se ho znovu naučit. Mluvte se svým dítětem jako s dospělým, jen více emocionálně.

Ročníci a jejich dovednosti samoobsluha

Ve věku jednoho roku už malý človíček usiluje o nezávislost. Zde jsou některé každodenní dovednosti ročních dětí:

• Vědí, jak (nebo to alespoň zkoušejí) jíst lžící. Jsou dokonce děti, které v tomto věku úspěšně používají vidličku;
• Pijí z hrnku a někdy z hrnku;
• Snaží se sami oblékat. Pokud nespěcháte, dejte miminku oblečení, které mu plánujete obléct, a nechte ho trochu cvičit;
• Vědí, jak kousat a žvýkat pevnou stravu (sušenky, chleba, banán). Čtěte také: jak správně krmit dítě?
• Vědí, jak si umýt ruce a osušit je ručníkem. Je velmi snadné naučit děti tuto akci tím, že několikrát ukážete svůj vlastní příklad. Přečtěte si více o tom, jak rozvíjet nezávislost u dítěte?
• Začínají postupně zvládat nočník. Zjistěte, v jakém věku byste měli své dítě cvičit na nočník?

V tomto věku stačí, když miminko ví, k čemu nočník je, a ví, jak sladit mokré kalhotky se svými přirozenými potřebami.

Je dobré, když přijímá nějaký konvenční zvuk, který naznačuje touhu chodit na nočník, i když takové pochopení může přijít mnohem později než ve věku jednoho roku. K tomu můžete posadit děti na nočník a vyslovit tento velmi konvenční zvuk. Velmi rychle si to zapamatují.

Každé dítě se s určitým souborem dovedností blíží k roční známce. Jaká tato sada bude, záleží do značné míry na rodičích. V tomto věku je potřeba miminku nejen ukazovat svět kolem sebe a mluvit s ním, ale také dát miminku větší samostatnost (pod dohledem starších). Nechte své dítě učit se ze zkušeností a výsledky vás brzy překvapí!

Přečtěte si také:

• Dítě chodí po špičkách: důvody?
• Proč děti špatně spí?
• Dítě ve věku jednoho roku nejí dobře.

Nastal dlouho očekávaný okamžik: vaše miminko oslavilo své první narozeniny. Tento rok byl plný vzrušení, úzkosti a nezapomenutelných okamžiků štěstí. Jak šťastní jsou rodiče s dovednostmi, které dítě získalo! Přesto si u tohoto milníku každá pozorná a starostlivá maminka klade tyto otázky: „Co zvládne dítě za rok? Chybí tam něco důležitého?"

Nemějte obavy, pokud skóre vašeho dítěte neodpovídá seznamu pod 100 % (toto jsou průměry). Možná bude vaše dítě poněkud zaostávat za věkovými normami.

Pracujte se svým dítětem - brzy uspěje. Děti, které se od narození snaží vyvíjet, často předbíhají průměr, což je pro rodiče zdrojem zvláštní hrdosti.

Základní dovednosti ročního dítěte

Důležitý článek: „Vývoj dítěte podle měsíce od narození do jednoho roku“- seznámit se…

Start

• Sleduje zdroj světla očima (když začne vidět)
• Poslouchá zvuk chrastítka, sleduje ho očima (když začne slyšet)
• Úsměvy na mámu (první úsměv dítěte na mámu)
• Drží hlavu (když dítě začíná držet hlavu samostatně)
• Přetočte se ze zad na bříško a zpět
• Natahování se k hračkám
• Posaďte se (začne sedět samostatně)
• Vrkání (když začne vrčet a vrčet)

Při osvojování motorických dovedností by dítě ve věku jednoho roku mělo umět:

• Stůjte sebevědomě bez opory.
• Choďte s podporou dospělého za použití jedné (obě) rukou nebo samostatně (když dítě začíná chodit).
• Aktivně se plazit (to neplatí pro kategorii miminek, která se vůbec neplazí: takové děti začínají chodit poměrně brzy a obcházejí fázi plazení, což je varianta normy) (když se dítě začíná plazit).
• Plazení nahoru a dolů po schodech.
• Vyjděte po schodech bočním krokem s podporou dospělého.
• Dřepněte si, narovnejte se, zvedněte se na nohy z jakékoli pozice.
• Vyšplhejte na postel, pohovku, židli nebo sestupte na podlahu.

Kognitivní vývoj odpovídá normě, pokud dítě může:

• Sestavte a rozeberte pyramidu (napodobováním činností dospělého a samostatně).
• Otevřete a zavírejte víčka sklenic a krabic, vložte do nich malé hračky, vezměte je zpět (napodobováním činností dospělého a nezávisle).
• Vytvořte „věž“ z kostek.
• Může si hrát s různými předměty z domácnosti (nádobí, boty, klobouky atd.).
• Provádějte různé akce s figurálními hračkami: „krmit“, „česat si vlasy“, „nadávat“ (napodobováním akcí dospělého a nezávisle, pokud byla vytvořena herní situace).
• Palcem a ukazováčkem uchopte malé předměty (tlačítko, gumu).
• Válejte před sebou hračku na kolečkách, koulejte míč.
• Otvírejte a zavírejte dvířka skříněk, vyndávejte a prohlížejte různé věci, vytahujte a zavírejte zásuvky.
• Napodobujte činy dospělého: „učes si vlasy“, „nalíč se své matky“, „foukej“ atd.
• Napodobujte akce vrstevníků: klepání, tleskání, lití, kopání písku atd.

Emocionální a sociální vývoj dítěte ve věku 1 roku by měl odpovídat následujícím ukazatelům:

• Dítě může emocionálně vyjádřit své pocity: políbit, obejmout mámu, tátu, oblíbenou hračku.
• Užijte si zábavné hry se staršími, nové hračky (někdy se dítě může dokonce vyděsit, když se objeví nová hračka).
• Poznejte všechny blízké a radujte se z jejich příchodu.
• Poznejte své blízké na fotografiích, ukažte prstem tam, kde jsou máma a táta.
• Dítě může být ostražité a plakat, když se objeví „cizí“ osoba.
• Listujte v knihách, se zájmem si prohlížejte obrázky, na požádání ukažte na jakýkoli obrázek (kočka, pes).
• Reagujte emocionálně na hudbu: „tancuj“, „zpívej“.
• Napodobujte výrazy obličeje dospělých.
• Vyjádřete svou nespokojenost mimikou (křik, pláč, pištění) v reakci na zákaz, přísný tón dospělého.
• Podívejte se do zrcadla, obdivujte svůj odraz, hrajte si s ním, dělejte obličeje.
• Napodobování dospělých, aby „mluvili“ po telefonu.

Při hodnocení vývoje řeči dítěte berou odborníci v úvahu dva ukazatele: aktivní řeč a porozumění řeči. Během jednoho roku by dítě mělo umět:

• Promluvte „dětským“ jazykem od 2 do 10 slov na otázku „Kdo je to?“ reagovat autonomními slovy.
• Znázorněte známé zvuky a akce: napodobujte hlasy zvířat, odpovězte na otázku „Jak Vanechka pláče, zpívá, tančí? a tak dále.
• Napodobování (intonace), opakování nových slov po dospělých.
• Napodobujte známá slova, která mluví vrstevníci.
• Na požádání ukažte na jednu ze 4 hraček a jeden ze 2 obrázků.
• Splnit požadavky: „přinést“, „dát“, „vložit“, „zavřít“, „otevřít“.
• Rozumějte slovu „nemožné“.
• Na požádání ukažte na pojmenované předměty v domě.
• Mávat rukou „na shledanou“, hrát „palety“, ukazovat, jak ptáček létá (mávání rukama), hrát hru „peek-a-boo“ (zakrývání a otevírání obličeje dlaněmi).
• Zná jeho jméno a reaguje na něj

Ve věku jednoho roku by dítě mělo ovládat nejjednodušší každodenní dovednosti:

• Kousejte a žvýkejte kousky chleba, sušenky, sušenky.
• Pijte nezávisle z láhve, hrnku, některá miminka pijí z hrnku a drží ho rukama (Když začnou pít z hrnku).
• První pokusy s jídlem provádějte lžičkou (některé děti zručně napíchají kousky měkkého jídla na vidličku, častěji však děti berou jídlo rukama).
• Zatáhněte za rukojeti pod kohoutkem, abyste si umyli obličej a osušte si obličej a ruce ručníkem.
• Některé děti si je při oblékání pomáhají samy: vloží paži do rukávu, vsunou nohu do boty, ale mnohým se tento proces nelíbí a svou nespokojenost dávají najevo skřípáním (výkřikem).
• Signalizace charakteristickými zvuky, že kalhotky jsou mokré nebo špinavé (pokud dítě většinu dne nenosí plenku), někdy se stane, že miminka v tomto věku už začínají žádat na nočník.

Obecně platí, že všechny děti jsou jiné a individuální!

Dovednosti podle měsíce:

1 měsíc | 2 měsíce | 3 měsíce | 4 měsíce | 5 měsíců | 6 měsíců | 7 měsíců | 8 měsíců | 9 měsíců | 10 měsíců | 11 měsíců

Nenechte se odradit, pokud vaše ratolest nezvládne nic z následujícího. Některé děti se vyvíjejí rychleji, jiné pomaleji. To jsou průměrné ukazatele toho, co by mělo umět roční dítě. Je normální, pokud dítě na svůj věk trochu zaostává za normou.

Co by mělo umět 1leté dítě? Pamatujte, že dítě nikomu nic nedluží. Rozvíjí se tak, jak je zamýšleno svou povahou. Zkuste s ním cvičit, věnujte více času kognitivním a vývojově užitečným činnostem. A nedělejte unáhlené závěry. Albert Einstein mluvil ve třech letech a v dětství zdaleka nevypadal jako zázračné dítě. Níže uvedené informace by tedy neměly žádným způsobem ovlivnit váš názor na dítě.

Co umí dítě ve dvanácti měsících?

• mluvit o patnácti snadných slovech a jejich napodobování;
• chodit bez pomoci;
• změnit chování před různými lidmi;
• dělat nezávislé věci;
• živě vyjadřovat negativní emoce;
• složte pyramidy, vytvořte věž z několika figurek;
• vyrábět klobásy nebo koláče z plastelíny;
• projevovat zájem o určité činnosti, vyjadřovat k nim lásku nebo nechuť;
• komentovat, co se děje při kreslení;
• kousat a žvýkat tvrdé jídlo;
• používejte lžíci a šálek nezávisle;
• dřepnout, postavit se na vlastní pěst;
• vylézt na pohovku a z ní vylézt;
• otevírejte a zavírejte víčka sklenic, vkládejte věci a vyndávejte je;
• napodobovat chování dospělých - krmit, nadávat, starat se o jejich hračky;
• otevírat a zavírat skříně, vyndavat věci a odkládat je;
• emocionálně projevovat různé pocity;
• reagovat na hudbu;
• napodobovat řeč dospělých;
• zamávej rukama jako na rozloučenou, řekni ti ok;
• rozlišovat a ukazovat na předměty;
• dělat grimasy.

První rok je nejvýznamnější. Drobný človíček, který málo rozumí tomu, co se děje, se stal sebevědomějším a nezávislejším, teď ten malý ví, co chce, a vyžaduje to od ostatních. Teď už s ním komunikujete pomocí slov, má jich deset nebo patnáct.

Dětská výslovnost je z velké části emocionální, popírá zákony gramatiky a je spíše jako souvislá citoslovce. Dítě často mluví samo k sobě, ale při obracení se na druhé očekává pochopení s včasnou reakcí. Může vám gestem dát vědět, co potřebuje. S radostí udělá vše, o co ho požádáte.

Dítě vnímá slova zákazu a povzbuzení, chápe, kdy je napomenuto a kdy je mu dána svoboda jednání. Už zná názvy tříd. Například chodit, jíst, relaxovat a podle toho na ně reagovat. Dokáže se radovat nebo vzdorovat.

Ukazovat tvrdohlavost

Dítě často jedná samostatně, stává se hrdým a trvá na svém. Pokud na něj nereagují, může spadnout na podlahu, dupat nohama a skřípat.

Měli byste dítěti takovou hysterii odpustit a pomoci mu naučit se zvládat své emoce. Pokud se to s vaší pomocí nenaučí, může mít v budoucnu zdravotní problémy.

Když se dítě takto chová, zkuste mu vysvětlit, že jste pochopili, co chtělo, zkuste ho uklidnit a houpat. Až bude mít vaše dítě opět náladu, vraťte se k situaci a ujasněte si, co bylo špatně a proč bylo jeho chování nepřijatelné. Tímto způsobem se můžete naučit překonávat emocionální krize a přechodná období se svým dítětem.

Snažte se dát svému dítěti příležitost uplatnit nezávislost a rozhodovat se.

Například víte, že své dítě obléknete rychleji nebo spěcháte, ale ať si natáhne alespoň čepici nebo ponožku. Dejte svému dítěti možnost vybrat si oblečení, které chce dnes nosit. Zeptejte se, kam chce jít nebo jak hrát. Nabídněte výběr oběda. Tato jednoduchá nezávislá rozhodnutí mu pomohou pochopit, že je důležitý a že se s ním počítá. Bude se rozvíjet ve své nezávislosti.

Není potřeba miminko nutit do toho, co nechce. Bez důvodu.

Například ho nemusíte nutit kreslit nebo přidávat kostky, pokud to teď nechce. Takový nátlak nemá žádný prospěch a dítě může psychicky trpět násilím rodičů.

Ve věku jednoho roku děti chodí bez pomoci. Opravdu milují věci, které mohou před sebou válet. Může to být například kočárek.

Pokud vaše dítě vůbec nechodí, není třeba se rozčilovat. Stojí za to věnovat více času gymnastice s masáží. Brzy začne chodit.

Vytrvalostní test pro maminku

Jedním z jeho pokroků je schopnost vyjadřovat se odlišně před různými lidmi. A čím je k němu člověk blíž, tím je rozmarnější a hravější. S cizími lidmi je to nejvychované a skromné ​​dítě.

Když je maminka nablízku, dítě se pere, hraje si, dupe nohama a chrlí jídlo. Mamince se může zdát, že zkouší sílu její lásky.

Pro dítě je skutečně důležité, aby se ujistil, že ho jeho matka bude milovat všemi možnými způsoby.

A čím dříve to pochopí, tím méně bude škodlivý. Pokud matka na takové rozmazlování reaguje neadekvátně, chování dítěte se jen zhorší.

Ve věku jednoho roku již mohou být všechny potraviny zavedeny do stravy dítěte.

Ale je třeba zakázat sladkosti, kořeněná jídla, koření, rajčata, běžný tvaroh a uzeniny.

Dobrou zprávou je, že dítě drží lžíci a vidličku obratně a ví, jak je používat. Obvyklé lahvičky s bradavkami lze nahradit kelímky nebo sippy kelímky. Alespoň doma.

Hry pro děti do jednoho roku Tlačení

Ve věku jednoho roku děti milují schopnost tlačit předměty. Rádi sledují pohyb, líbí se jim, že jsou to oni, kdo tyto věci hýbe. Hravé strkání dává dětem pocit síly a osobní síly. Je to vynikající metoda pro budování sebedůvěry a rozvoj dětské koordinace.

Můžete si vzít pár věcí, které se snadno tlačí. Mohou to být nejrůznější hračky, auta. Do tří na ni zatlačte a motivujte dítě, aby udělalo totéž. Když dítě toto počítání neustále opakuje, znamená to, že se mu takové hraní líbilo.

Ukaž, že ti na tom záleží

Chcete-li, aby vaše dítě vyrostlo s láskou, zahrajte si tuto hru. Posaďte se na podlahu a položte kolem dítěte jeho plyšové hračky. Vezmi si jednoho z nich, pohlaď ho, houpej, laskavě s ním mluv, dej mu pár komplimentů. Poté také jemně hlaďte miminko. Pak dejte jednu z hraček dítěti a požádejte ho, aby ji pohladilo. Takhle si hraj, dokud ho to neomrzí. Pak uvidíte, jak si to dítě začne hrát samo. Takto si vštěpujete schopnost projevovat lásku druhým.

výškové reproduktory

Zkuste své oblíbené písně zazpívat jemným hlasem. Vezměte ho do náruče, zazpívejte píseň normálním tónem a pak tenkým hlasem. Pozornost dítěte bude podruhé vyšší. Pokud slova říkáte jemným hlasem, dítě se na ně více soustředí.

Položte si dítě na klín obličejem k vám. Na počítání: jeden... tři bum, opatrně se opře čelem o tebe. Pak ve stejném počtu stiskněte jeho nos a pokaždé stiskněte novou část těla.

Litovat

Vezměte dítě do náruče a houpejte ho ke spánku, zazpívejte ukolébavku nebo jinou uklidňující píseň jako „Bayushki“. Takové pohyby miminko uklidní a posílí důvěřivé vazby mezi vámi. Na konci písně ho nezapomeňte pevně obejmout a políbit.

Vlez do díry

Potřebujete nádobu s velkým hrdlem nebo dokonce rendlík. Nechte své dítě, aby tam vkládalo předměty. A pokaždé si vyberte nádobu s užším hrdlem, dokud nedosáhnete plastové láhve. Přivažte předmět na dvaceticentimetrový provázek a ukažte dítěti, jak předmět vložit a vyjmout z láhve. V tomto cvičení rozvíjíte jemnou motoriku rukou dítěte, zručnost a ostražitost. Něco takového si můžete koupit v obchodě. Například stolní rybaření, kde můžete pomocí magnetu chytat ryby na udici. Ale pokud to uděláte sami, existuje určitá rozmanitost a dítě se s hračkou nebude nudit.

Všechny děti jsou individuální, nezapomínejte na to! Nepřizpůsobujte své dítě obecným vzorcům, vzdělávejte své dítě jako jednotlivce.

Vývoj dítěte, zvláště prvorozeného, ​​je nejen velkou radostí, ale i náročnou zkouškou pro nervy rodičů. V našem věku vyspělých technologií a rozšířené přehnané ochrany může jakákoli odchylka od ideální normy u novopečené matky a otce způsobit téměř paniku. Nejčastěji tento postoj není ničím odůvodněn ani podpořen, protože různé děti patří k různým psychotypům, rodí se s různou hmotností, výškou, mají různé fyzické zdraví, jiný metabolismus a řadu dalších vlastností těla. Tento rozdíl určuje skutečnost, že všechny děti se vyvíjejí odlišně: některé začínají lézt brzy a některé nelezou vůbec, některé téměř od narození chytají vše, co jim přijde pod ruku, a některé to milují po dlouhou dobu a zamyšleně zkoumají předměty. Žádné dvě děti nejsou stejné, ale existují určité normy pro vývoj dítěte. O tom, jak se vyvíjí dítě do 1 roku a co by mělo umět do svých prvních narozenin, se budeme zabývat v tomto článku.

Obsah: Vývoj dítěte v raném věku Potíže, s nimiž se potýkají rodiče ročního dítěte Základní a povinné dovednosti dětí po dosažení jednoho roku: na co se zaměřit - Chůze je jedním z kritérií dovedností dítěte ve věku 1 roku - Základní sebeobsluha při jídle - Motorika: co by mělo umět, co by dítě mělo dělat v 1 roce - Komunikační dovednosti ročních dětí - Reakce na okolní svět 4. Co má dítě umět 1 rok by neměl, ale umí 5. Raný vývoj dětí v 1 roce - Vzdělávací hračky, které pomohou rozvíjet dovednosti dítěte od 1 roku - Jak zlepšit komunikační dovednosti u dítěte v 1 roce

Vývoj dítěte v raném věku

Čím je dítě mladší, tím rychleji se vyvíjí. Zahrnuje socializaci, poznávání určitých dovedností, poznávání rodičů a poznávání světa. Před rokem věku dochází k nejrychlejším změnám v mysli a chování dítěte.

Ve velmi raném věku dítě aktivně poznává svět kolem sebe. O svém vlastním „já“ ještě netuší, ale vše, co se kolem něj děje, ho nesmírně zajímá.

Roční dítě je průzkumník, kterému je potřeba dát možnost aktivně zkoumat svět kolem sebe, lézt na zajímavá místa, dotýkat se zajímavých věcí – ale zároveň ho chránit před nebezpečím, které na něj může číhat. ho: horké hrnce a konvice, pády, ostré předměty. A pak se miminko rychle naučí vše, co by dítě ve věku 1 roku mělo umět.

Většina psychologů uznává, že nejúčinnější v tomto období vývoje dítěte je metoda mírné bezzásahovosti. Dovolte svému dítěti, aby prozkoumávalo prostředí, jak uzná za vhodné. Je velmi dobré, když se rodiče mají možnost pravidelně vzájemně střídat na postu jakéhosi „hlídače“ dítěte.

Zpravidla do tří let jsou za výchovu dítěte zodpovědné výhradně ženy, ale taková nepřetržitá práce je extrémně náročná a vyžaduje neustálé soustředění, čehož při pravidelném nedostatku spánku jen velmi těžko dosáhnete. Proto, aby nebyla omezena svoboda dítěte objevovat svět, měli by se rodiče mezi sebou dohodnout nebo najít dobrou chůvu. Největší štěstí budou mít samozřejmě ti, kteří mají starostlivé tety nebo babičky, které jsou připraveny věnovat čas miminku.

Potíže, kterým čelí rodiče ročního dítěte

Jaké obtíže mohou rodiče v této fázi vývoje čekat? Samozřejmě v první řadě je potřeba se připravit na to, že miminko je tvor, který si ještě plně neuvědomuje příčinnou souvislost mezi mnoha jevy. Ještě nechápe, že dotyk něčeho horkého může způsobit bolest a polykání malých tvrdých hraček může způsobit udušení. Proto miminko potřebuje téměř neustálý dohled. V tomto věku by bylo dobré svému dítěti na vtipném příkladu vysvětlit, že některé věci mohou bolet a být nebezpečné.

Takže od narození do dosažení jednoho roku ušla obrovská cesta. Je na čase, aby si rodiče zkontrolovali seznam věcí a dovedností, které by dítě mělo umět ve věku 1.

Základní a povinné dovednosti pro děti po dosažení jednoho roku: na co si dát pozor

Při hodnocení vývoje vašeho dítěte nezapomeňte zhodnotit jeho úspěchy v osvojování dovedností, jako je chůze, jídlo, pozornost, komunikace a interakce s okolním světem. Nezapomeňte věnovat pozornost jemné motorice.

Chůze je jedním z kritérií dovedností dítěte ve věku 1 roku

Snad jedním z nejvíce vzrušujících okamžiků v životě rodičů je první krok jejich dítěte. Právě pro obrovskou hodnotu tohoto okamžiku se však mnozí bojí, když nepřichází příliš dlouho; nebo naopak, dítě začne dělat kroky příliš brzy.

V průměru děti dělají své první relativně samostatné krůčky, držíce se nějaké opory, přesně ve 12 měsících. Z tohoto pravidla však mohou existovat výjimky. Průměrné ukazatele naznačují, že samostatná chůze může začít v 9 měsících nebo 15 měsících. Pokud je tedy vašemu dítěti již 14 měsíců a stále nemůže udělat samostatný krok, neměli byste panikařit a naléhavě ho vzít ke všem lékařům. Buďte s dítětem trpěliví, dejte mu čas.

Základní dovednosti sebeobsluhy při jídle

Před rokem věku je nutné naučit dítě krmit ze lžičky. Lékaři (zejména zubaři) doporučují odnaučit dítě od lahví a dudlíků co nejdříve. Faktem je, že nadměrné používání dudlíků může v budoucnu vést k malokluzi a dalším zubním problémům.

Motorika: co by mělo umět 1leté dítě

Až do jednoho roku dítě aktivně studuje svět kolem sebe a také jeho reakci na své vlastní činy. Miminko se musí naučit držet různé předměty dostatečně pevně v ručičkách, nosit je, možná s nimi kroutit v ručičkách a zkoumat je. Některé motorické problémy v tomto věku mohou být v normálním rozmezí, ale pokud vaše dítě špatně ovládá prsty a nedokáže udržet předmět do 12 měsíců, je nejlepší navštívit pediatra, který vám pomůže problém vyřešit. Následně může být opoždění motorického vývoje znatelnější a vyústit v patologickou neobratnost a neobratnost. Zpravidla však období aktivního vyšívání (kdy děti sestavují origami a vyřezávají z plastelíny) tato zpoždění vyrovnává a pomáhá aktivně rozvíjet jemné motorické dovednosti.

Chcete-li posoudit jemné motorické dovednosti dítěte ve věku 1 roku, jednoduché hry, jako jsou:

• stavba pyramid z prstenců;
• stavění „věží“ z kostek;
• vkládání věcí do krabice.

Komunikační dovednosti ročních dětí

Roční dítě by mělo znát význam alespoň 10 slov. Věnujte pozornost tak důležitým slovům jako „ne“, „horký“, „nebezpečný“, „lahodný“ a podobně. Prostřednictvím těchto slov můžete v dítěti vypěstovat různé reakce na interakci s vnějším světem a vštípit porozumění pro ty nejjednodušší vztahy příčiny a následku.

Jednoleté dítě by také mělo rozumět významu slov jako „dát“, „stop“, „vzít“, „ukázat“ a umět na ně správně reagovat (vzít předmět, když říkají „vzít“, na požádání zastavit).

Do dvanácti měsíců by si vaše dítě mělo vyvinout porozumění lidským emocím. Musí pochopit, když ho máma nebo táta chválí nebo naopak nadávají. Velmi jasným ukazatelem emočního vývoje dítěte je pláč „pro společnost“ – když dítě slyší plakat svého vrstevníka, může se připojit bez zvláštního důvodu. V žádném případě ho za to nekárejte – v budoucnu to může vést ke snížení empatie. Je potřeba miminko jemně přesvědčit, že se mu nic zlého nestalo a uklidnit ho.

Dítě musí umět komunikovat s vrstevníky. Komunikace mezi ročními dětmi se zpravidla omezuje na hry, ale to už je jasným ukazatelem dobré citové a sociální výchovy.

Roční dítě by mělo dobře vědět, jak nazývat své příbuzné a nejbližší: mámu, tátu, babičku, dědu; v případě bratrů nebo sester zjednodušená forma jména. Dítě ve věku 1 roku by také mělo znát své jméno - umět ho volat jiným lidem a reagovat na něj.

Poznámka: Velmi důležitým prvkem sociální výchovy je schopnost vyjádřit souhlas či nesouhlas. Dítě by mělo znát slova „ano“ a „ne“, přikývnout nebo potřást hlavou jako odpověď na jednoslabičné otázky.

Reakce na svět kolem vás

V tomto věku je často velmi obtížné určit přítomnost nebo nepřítomnost jakýchkoli onemocnění, které způsobují postižení nebo ztrátu určitých smyslových orgánů, například částečnou hluchotu.

Proto je důležité určit reakci dítěte na okolní svět. Jaké faktory byste měli věnovat pozornost:

• zda dítě rozpoznává hlasy rodičů a blízkých;
• zda dítě poznává tváře rodičů a blízkých;
• cítí dítě bolest při zasažení, popálení nebo zranění;
• Ztrácí dítě při plazení nebo chůzi orientaci v prostoru?

Důležité: Pokud dojde k porušení některého z výše uvedených faktorů, měli byste kontaktovat svého pediatra a podstoupit vyšetření. Pokud si včas všimnete nesprávného vývoje sluchového ústrojí, zrakových orgánů, hmatu a dalších tělesných systémů, můžete je napravit.

Schopnost soustředění dítěte ve věku 1 roku

Velmi důležitým bodem ve vývoji malého dítěte je schopnost soustředit svou pozornost na jednu věc (karikatury, hry, komunikace) alespoň na pár minut. Děti do jednoho roku často nejsou schopny takového relativně klidného chování - je téměř nemožné udržet jejich pozornost, protože ještě nevědí, jak se vyrovnat s určitou silou vůle, která je k tomu nezbytná. Ve věku jednoho roku by však dítě již mělo mít představu o době trvání akcí.

Poznámka: Pokud se vaše roční miminko nedokáže ani minutu soustředit na žádnou činnost, měli byste navštívit svého pediatra. Příčinou tohoto stavu může být porucha pozornosti.

V tak nízkém věku nehraje v životě dítěte velkou roli, ale když nastoupí do školky a poté do školy, dokáže si zahrát krutý vtip a obrátit bezstarostnost a neklid proti dítěti samotnému. Důsledky mohou být nejnepříjemnější – od akademického neúspěchu až po neschopnost zvládnout jakékoli dovednosti kvůli nízké koncentraci.

Co by 1 leté dítě nemělo, ale umí

Kromě výše uvedených dovedností si děti do jednoho roku často vyvinou tyto dovednosti:

1. Dítě ví, jak vyjádřit své přirozené potřeby (hlad, nočník, nepohodlí) jakýmikoli prostředky kromě pláče. Mohou to být například specifické zvuky (bručení, smrkání, charakteristické houkání), pomocí kterých rodič pochopí, co miminko potřebuje.
2. Miminko se učí nebo už ví, jak hrát jednoduché míčové hry. Dokáže tlačit, házet, chytit míč a předat ho ostatním.
3. Pokusy produkovat řeč dospělých jsou skvělým znamením, které může naznačovat rychlý vývoj dítěte ve věku 1 roku a dobrý potenciál. Někdy se kvůli zvláštnostem dětské výslovnosti získávají speciální slova, která se jen vágně podobají skutečným (například „pes“ - „babaka“) a jsou pevně zahrnuta do řeči dítěte přesně v této „dětské“ podobě.
4. Zobecňování předmětů podle společného znaku je jasným znakem toho, že vaše roční dítě má mimořádné myšlení a je schopné abstraktního myšlení. Pokud dítě nazývá svou panenku „Lala“ a když vidí na ulici jiné dítě s jinou panenkou, ukáže prstem a řekne „Lala“ - je to dobré znamení. Snažte se své dítě v tomto směru rozvíjet.
5. Kreslení pomocí dostupných nástrojů, prstů a dlaní se často rozvíjí před dosažením jednoho roku věku, ale tato dovednost není povinná ani nezbytná a její absence nesvědčí o vývojových problémech.

Raný vývoj dětí v 1 roce

Čím krmit roční dítě: dětská strava za rok

Rodiče by měli pochopit, že úplné ponechání miminka jeho schopnostem je pro jeho dovednosti stejně škodlivé jako přehnané nadšení z drahého vývojového vybavení a neustálé přetěžování se různými činnostmi. Chcete-li pokračovat v rozvoji stávajících dovedností dítěte ve věku 1 roku, je nutné uchopit střed - hrajte s dítětem vzdělávací hry, ale nevyvíjejte na něj tlak, když je unavené a chce si jen hrát, plazit se nebo sledovat kreslené filmy .

Vzdělávací hračky, které pomohou rozvíjet dovednosti dítěte ve věku od 1 roku

Nyní jsou obchody plné různých vzdělávacích hraček pro každý vkus a barvu. Všechny mají něco společného – jsou extrémně přeceňované. Někteří rodiče jsou přesvědčeni, že když utratí majlant za nákup vzdělávacích hraček všech barev, vyroste z jejich dítěte génius. To je špatně. Není důležitý počet hraček, ale schopnost dospělého je podat pro dítě zajímavým a srozumitelným způsobem. Není nutné kupovat drahé hračky v dětských obchodech, abyste své dítě naučili rozlišovat barvy (použijte kartičky z barevného papíru), tvary (opět vystřihněte z papíru trojúhelníky a čtverce).

DIY vzdělávací hračka:

Poznámka: Za zmínku také stojí, že bez určitých hraček bude mít miminko zpoždění ve vývoji motoriky. Nejúčinnější a nejlevnější hračkou pro tento účel jsou kostky, pyramidy z kroužků a koule.

Jak zlepšit komunikační dovednosti u 1letého dítěte

Klíčovou roli ve vývoji miminka hraje samozřejmě komunikace s rodiči. Hlavní zásadou je nezapomenout, že většinu základních věcí ještě neumí. Snažte se nejen sdělit příčiny a důsledky, ale ukázat je vizuálně, prostřednictvím svých vlastních činů.

Povzbuďte své 1leté dítě, aby sdělovalo své potřeby. Když ho například pokládáte na nočník, řekněte „konvenční znamení“, například „psss“. Dítě si zvuk zapamatuje a bude ho schopno opakovat. Smyslem je zde vštípit porozumění spojení mezi hrnec a zvukem. Jakmile se to miminko naučí, bude vám moci vyprávět o své touze jít na záchod, a to i bez toho, aby umělo pořádně mluvit.

Snažte se používat co nejjednodušší jazyk. Komunikujte se svým dítětem spíše pomocí jednotlivých slov než celých konstrukcí. Aktivně používejte gesta, mimiku a intonaci. To vše pomůže miminku naučit se rozumět nejen verbální, ale i neverbální komunikaci.

Pediatr doktor Komarovsky podrobněji hovoří o metodách vývoje v raném dětství:

Chumachenko Olga, dětská lékařka

Dětství je považováno za obtížné období. Existuje tabulka vývoje dítěte, která uvádí, od jaké doby očekávat určité známky vývoje.

Dítě je považováno za novorozence prvních 40 dnů po narození. Tabulka průměrných parametrických hodnot v prvním měsíci a do 40 dnů po narození.

Do 40 dnů dítě spí asi 20 hodin denně. Když dítě spí, má nohy přitisknuté k bříšku.

V prvních týdnech má dítě vrozené reflexy nezbytné pro další vývoj.

Měsíční miminko již reaguje na zvuk a ostré světlo. Upřít pozornost na jasný předmět se mu podaří až po třetím týdnu. Do konce 4. týdne umí měsíční miminko hlavičku nejen držet, ale i otáčet.

V prvních dnech po propuštění se matky často zabývají otázkou, jak dlouho by měly být jejich děti zavinovány. Děti jsou obvykle zavinovány do 40 dnů věku. Předpokládá se, že během této doby mají malou kontrolu nad svými pohyby a probouzejí se během spánku. Po 40 dnech se zavinují pouze nohy.

Druhý měsíc vývoje dítěte

Do 40. dne po narození si miminko začíná hračky prohlížet a sledovat jejich pohyb. Ve dvou měsících už dokáže rozeznat noc od dne. Během dne dítě začíná být více času vzhůru.

Pokud je dítě ve věku dvou měsíců položeno na bok, bude se moci otočit na záda. Když matka mluví s dítětem, začne se usmívat.

Hry by měly být zaměřeny na rozvoj pozornosti. Můžete uspořádat malé loutkové divadlo. Umístěte dítěti do ručiček hračku, která vrže, a zavěste hračky nad postýlku tak, aby na ně dosáhly jeho ruce a nohy.

Rysy třetího měsíce života

Když někdo mluví, dítě se zamračí, pokud je hlas přísný, a začne se usmívat, pokud je intonace láskyplná. Když na něj začnou mluvit, radostně vydává zvuky, mává rukama a nohama (oživovací komplex). Pokud ho držíte za ruce, snaží se položit nohy na hladinu. Rád sedí v náručí dospělých, přitom musí držet hlavu.

Oživovací komplex u dětí do jednoho roku vzniká jako reakce nejen na maminčin úsměv, ale i na pohled na hračku, zvuk oblíbené hudby nebo po jídle. Na konci tohoto období si již může protírat oči rukama a zkoumat prsty.

Předpokládá se, že v tomto věku je možné postavit dítě na nohy. Pokud jsou děti v dobré náladě, nebo si s dítětem povídají, pak začne chodit.

Třídy jsou vedeny na velkém míči (můžete ho válet různými směry), můžete před dítě rozložit hračky tak, aby na ně dítě chtělo dosáhnout, můžete mu nasadit světlé ponožky na ruce a nohy nebo zavěsit zvonky .

Rysy čtvrtého měsíce života

Ve čtyřech měsících po porodu jsou zavedeny dva spánky. Denní režim zahrnuje asi 6 krmení. Objevují se první pokusy dítěte samostatně sedět. Do konce měsíce může sedět s podporou. Když je dítě drženo za ručičky, může si s jistotou dát nohy nahoru a překročit je. Začíná se učit přetáčet ze zad na bříško.

Při hraní si hračky prohlíží a ohmatává. Ve čtyřech měsících dítě začíná rozlišovat barvy a tvary předmětů. Aktivity s miminkem lze provádět pomocí hudebních hraček. Nabízíme papír, který lze trhat nebo hníst (rozvoj jemné motoriky).

Pátý měsíc života

Dítě by mělo uchopit hračky, které visí nad postýlkou, převrátit se nezávisle ze zad na bříško a projevit touhu sedět. Když je držen za ruce, sebevědomě začne dávat nohy nahoru.

Hodiny jsou zaměřeny na rozvoj motoriky (můžete dávat míčky s různými povrchy), děti si rády hrají na schovávanou („koukni-boo“) a nesmíme zapomenout na masáže a říkanky.

Rysy šestého měsíce života dítěte

Dítě by mělo jasně vyslovovat slabiky. V tomto věku umí lépe sedět, ale stále s oporou. Dítě si může hrát dlouho - má zájem o hračky. Objeví se oblíbené hračky a knihy. Vývojové aktivity mohou zahrnovat hry na otevírání a zavírání předmětů, rukou, hraček s stisknutím libovolného tlačítka.

Rysy sedmého měsíce života

Položením na dlaně a kolena se děti začínají dobře plazit. Ale ne všechny děti projdou touto fází vývoje; některé začnou chodit okamžitě. Mohou se klidně otočit ze zad na bříško a na záda.

Miluje hry na schovávanou, při otázce „Kde?“ nasměruje miminko pohled na nalezený předmět. Dítě ve věku 7 měsíců by mělo být schopno uchopit hračky v jakékoli poloze. Dokáže přenést hračku z jedné ruky do druhé.

Mezi aktivity patří hry s hudebními nástroji (buben, kladivo), hry s obilovinami, knihami a kostkami, které přitáhnou pozornost.

Vývoj v osmém měsíci života

Miminko opakuje naučené pohyby dospělého, umí sedět bez opory, samo se posadí, postaví se, drží se opory, chodí po boku.

Mezi aktivity patří hry: skládání pyramidy, skládání kostek, dítě může provádět akce vzad a vpřed. Oblíbené hry mohou zahrnovat hraní „Ladushki“, schovávanou a sbírání hnízdících panenek. Dítě může dlouho sedět samo a hrát si s hračkami. Na otázku "Kde?" dítě ukazuje prstem.

Do této doby se miminko na matku upne natolik, že je pro něj těžké zažít krátké odloučení od ní, zvláště pokud je kojené.

Devátý měsíc života

Dítě se rozlišuje, zná své jméno a reaguje na něj, provádí různé akce s předměty, umí pít z hrnku. Schopnost chůze se zlepšuje, stále s podporou.

Když nestojí v cestě žádný předmět, kterého by se bylo možné držet, dítě se začne plazit.

10. měsíc vývoje miminka

V 10 měsících by dítě mělo být schopno opakovat pohyby, zvuky a slabiky po dospělém. V tomto okamžiku se mu podaří postavit nohy pevně na podlahu a může udělat několik kroků. Předpokládá se, že je nemožné postavit děti na nohy do 10 měsíců věku, protože jejich páteř není plně formována.

V 10 měsících se rozvíjí jemná motorika – miminko dokáže držet předměty dvěma prsty. Sbírá hračky do krabice, vyndává je a učí se pyramidu správně skládat.

Jedenáctý měsíc života

Slova-označení se objevují v řeči (av-av - pes, bi-bi - auto), dítě může ukázat, jak položit panenku, najde oči a nos na navrhovaném obrázku a začne samostatně chodit. Ne vždy umí správně položit nohy, takže často padá.

Objevují se první hry s panenkou. Všechny mé emoce jsou prožívány v jejím obrazu. Děti 10-11 měsíců snadno najdou známé obrázky na obrázku v knize a označí je slovem (panenka - lalya, kachna - ha-ha). Poznejte sami sebe na fotografiích.

Dvanáctý měsíc

Slovní zásoba miminka se rozšíří na 10 slov, samostatně sedí, chodí, vstává a musí umět plnit jednoduché pokyny.

Existuje něco jako krize dětí v prvním roce života nebo krize samostatnosti.

Jednoletá krize má následující příznaky:

• chování se zhoršuje: objevuje se tvrdohlavost, vytrvalost a neposlušnost;
• chování je charakterizováno vznikem nových způsobů řešení konkrétní situace;
• chování s rozpory (žádá jednu věc, ale nakonec potřebuje něco jiného).

V jakém věku děti do jednoho roku začnou rozvíjet dovednosti, tabulka vám pomůže to zjistit.

Věk, měsíce	Hlavní úspěch
1	Ležící na břiše zvedne bradu
2	Vleže na břiše se zvedne hrudník
3	Snaží se chytit hračku
4	Začíná sedět s pomocí
5	Rád sedí, chytá předměty
6	Může sedět na vlastní židli
7	Sedí sám
8	S pomocí zvenčí to stojí za to
9	Stojí a drží se podpěry
10	Dobře se plazí
11	Procházky s asistencí
12	První kroky

Neméně důležitý je vývoj řeči dětí do jednoho roku. Tabulka ukazuje rysy jeho vývoje podle měsíců.

Důležité otázky týkající se jednoho roku věku

Kojené dítě přibírá na váze pomaleji než dítě krmené z láhve. V průměru bude rozdíl asi 400 gramů.

Tabulka jasně ukazuje, jak dochází k nárůstu hmotnosti a výšky u dětí do jednoho roku.

Věk, měsíce	Výškový přírůstek, cm	Zvýšení hmotnosti, g
1	3-4	700
2	3,5	800
3	2-3	850
4	2-3	800
5	2-3	750
6	2-3	650
7	2-3	600
8	2-3	500
9	1-2	450
10	1-2	400
11	1-2	350
12	1-2	300

Zvláštností je, že dítě nabírá výšku a váhu ne pomalu, ale skokově. Tato období způsobují změny v emoční sféře dítěte a mění se také jeho chování. Stane se vrtošivým a neustále žádá o držení. Problémy jsou způsobeny tím, že jak dítě roste, svaly a vazy se začnou natahovat, což dítěti způsobuje nepohodlí.

Krize spojená se skokem do výšky a hmotnosti nastává v následujících obdobích vývoje dítěte do jednoho roku:

• konec 3. týdne;
• 6-8 týdnů;
• konec 3., 6. a 9. měsíce.

Někdy mají rodiče potíže spojené s výchovou a péčí o miminko. Obzvláště obtížné je to pro ty, jejichž děti jsou kojené. Chůva pro kojence pomůže s péčí a odstraňováním problémů, které vznikají v prvních měsících.

Mezi povinnosti chůvy patří péče o dítě, když rodiče nejsou poblíž, chození na kliniku, procházky venku, vaření a udržování těla dítěte v čistotě.

Pokud je dítě kojeno, mohou nastat problémy s nedostatkem mléka. Laktační krize v prvních měsících kojení se vyskytuje u všech žen. Nejčastěji se krize kojení objevuje ve 3 týdnech, 6 týdnech, 3, 6 a 12 měsících. Trvá od 3 do 7 dnů.

Příznaky, které definují krizi během kojení: chování dítěte je nervózní, pláče a je rozmarné u prsu, v prsu není žádný pocit plnosti.

Problémy tohoto druhu při kojení jsou nejčastěji spojeny s tím, že jak miminko roste, potřebuje více živin. Ženské tělo potřebuje několik dní (maximálně týden), aby se mléko začalo tvořit v dostatečném množství.

Možnosti oblečení

Tabulka vám pomůže zjistit, jaké velikosti oblečení mají děti.

Velikosti punčocháčů pro děti se vybírají podle výšky dítěte. Následující tabulka vám pomůže zjistit, jaké velikosti punčochových kalhot si musíte vybrat.

Výška, cm	Rozměry patky, cm
50-56	7
56-62	8
62-68	9
68-74	9-10
74-80	11-12 cm
80-86	12-13

Měření klobouků se provádí z hlavy následovně: měřicí páska se umístí podél obočí, nad uši a na zadní část hlavy.

Tabulka vám přehledně pomůže zjistit, jaké velikosti klobouků jsou vhodné pro konkrétní měsíc vývoje dětí.

Věk, měsíce	Rozměry hlavy, cm
	Chlapci	Dívky
0	34-35	34
1	37	36
2	39	38
3	40	39
4	41-42	40-41
5	42-44	41-42
6	43-44	42-43
7	44-45	43-44
8	45	43-44
9	45-46	44-45
10	46	45
11	46-47	45-46
12	46-47	45-46

Správná péče o dítě zajistí jeho harmonický vývoj.

S malým dítětem čas letí velmi rychle. V poslední době bylo dítě jako malá boule, neschopné zvednout hlavu, vydávat zvuky nebo zaostřovat oči. Během prvního roku se miminko dramaticky změnilo, začalo mnohému rozumět, vyslovilo první slova, udělalo první krůčky a dál zkoumá svět kolem sebe. Pojďme zjistit, jak zjistit, zda se dítě vyvíjí normálně, a jak stimulovat další vývoj ročního dítěte.

Fyziologické změny

• Do 12 měsíců je dítě obvykle ztrojnásobí váhu, se kterou se narodil. Nyní je rychlost nárůstu hmotnosti a výšky výrazně pomalejší ve srovnání s prvními šesti měsíci života.
• Nohy ročního dítěte jsou stále ploché a nemají žádnou klenbu. Pokud dítě právě začalo samostatně chodit, na nohou jsou stále tukové polštářky. Jak zvládají chůzi, mizí a u nohou se objevuje ohyb.
• Průměrný počet zubů, které mají roční děti, je 8. Navíc některé děti mohou mít již 12 zubů, zatímco jiné mohou mít pouze 1-2 první zuby. To vše jsou normální možnosti, které nevyžadují návštěvu lékaře. Poraďte se s pediatrem pouze v případě, že zuby chybí ve věku 1 roku.

Fyzický vývoj

Během dvanáctého měsíce života miminko přibere přibližně 350 gramů a jeho výška se prodlouží o dalších 1-1,5 centimetru. Jak obvod hlavy, tak obvod hrudníku dítěte se v tomto věku zvětšuje v průměru o 0,5 centimetru.

Různé děti se fyzicky vyvíjejí různým tempem, ale na základě ukazatelů velkého počtu dětí určité věkové kategorie odborníci stanovili normální limity pro takové ukazatele. Tyto hranice jsme spolu s průměrnými ukazateli pro roční děti zaznamenali do tabulky:

K výpočtu můžete použít kalkulačku normy pro vaše dítě. Kalkulačka je založena na výškových a váhových normách Světové zdravotnické organizace (WHO).

Kalkulačka výšky a hmotnosti

Někteří rodiče při úderech do nábytku učí dítě dávat „drobné“. Stojí za to to udělat, podívejte se na další video od Larisy Sviridové.

Spočítejte si očkovací kalendář

Zadejte datum narození dítěte

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 leden únor 29 30 31 leden 29. únor listopad 2001 červenec 17. září 2012. září říjen 2012. září 2010 prosinec 16 červenec 014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

Vytvořte kalendář

Co může dítě dělat?

• 12 měsíční dítě se velmi aktivně a hodně pohybuje. Ve věku jednoho roku už většina batolat umí samostatně chodit a tuto dovednost neustále zdokonaluje. Některé 1leté děti však stále potřebují maminčinu podporu při chůzi nebo s chůzí nespěchají a raději se rychle pohybují po čtyřech.
• Také roční dítě už umí dřepovat a nezávisle vstát z této pozice. Miminko sebevědomě stoupá po schůdcích a šplhá na pohovku.
• Roční miminko dokáže vzít do jedné ruky 2 malé předměty. Dítě sbírá knoflíky a další drobné předměty ukazováčkem a palcem.
• Roční dítě zvládne sestavit pyramidu a stavět věže z kostek.
• Řeč dítěte obsahuje přibližně 10-15 jednoduchých slov o 1-2 slabikách. Jedno slovo karapuz může mít několik významů. Miminko ještě nevyslovuje všechna písmena a může si plést slabiky.
• Jednoleté dítě dobře rozumí řeči rodičů. Zná význam slov „může“, „nemůže“, „dát“, „vzít“, „přijít“ a mnoho dalších. Zná také jména lidí, se kterými často komunikuje. Miminko už umí odpovědět na jednoduchou otázku.
• Dítě může provádět jednoduché úkoly, například umýt zeleninu, naaranžovat příbory, setřít prach.
• Dítě se rádo schovává a hledá hračky, házejte hračky, vytvářejte a ničte budovy z bloků, plňte zásuvky a krabice a poté je vyprázdněte.
• Dvanáctiměsíční miminko se zajímá o příběhové hry a ví, jak na ně hrát. Miminko může hračku uspat nebo ji nakrmit.
• Když dítě slyší hudbu, bude tančit a zkuste si zazpívat.
• Dítě zná mnoho zvířat a může je ukázat jak na procházce, tak na obrázcích.
• Dítě ví způsob použití různých předmětů.
• Dlouhodobá paměť Dítě se vyvíjí - dítě si již dokáže pamatovat události před několika dny.
• Dítě se každým dnem stává nezávislejší. U stolu už zvládne lžičku a sám se napije z hrnečku. Už batole má v jídle určité preference – některá jídla miminku vůbec nechutnají, některá naopak jí s velkou chutí.

Chcete-li zkontrolovat, zda se vaše dítě vyvíjí normálním tempem, měli byste:

• Zhodnoťte, zda se dítě může plazit, stát, držet vás za ruku a udělat pár kroků s vaší podporou.
• Ujistěte se, že vaše dítě používá alespoň jedno gesto, jako je zavrtění hlavou nebo mávnutí rukou „na shledanou“.
• Zkontrolujte, zda vaše dítě rozumí vašim jednoduchým požadavkům, jako je vzít si hračku nebo vám ji dát.
• Ujistěte se, že řeč dítěte obsahuje alespoň jedno smysluplné slovo.
• Zkontrolujte, zda má dítě v blízké budoucnosti alespoň jeden zub nebo známky jeho vzhledu.

Pokud vás během takové kontroly něco vystraší, řekněte o tom svému pediatrovi při běžné roční prohlídce.

Vývojové aktivity

• Hlavní dovedností, na které roční dítě „pracuje“, je chůze. Pokud se miminko dál plazí a nespěchá s prvními krůčky, můžete miminko upoutat jeho oblíbenou hračkou. Některé děti se bojí, že ztratí rovnováhu, a tak jim držení hračky v ruce může pomoci začít chodit.
• Pokud je to možné, dejte dítěti chodit naboso na zemi, písku nebo trávě.
• Chcete-li stimulovat hrubou motoriku, nabídněte svému dítěti hrát si s velkými auty míče a jiné velké hračky.
• Pokračujte v práci se svým dítětem rozvoj jemné motoriky. Můžete například připevnit kolíčky na prádlo na okraje plechovky od kávy a povzbudit své dítě, aby je odstranilo. Hry s fazolemi, obilovinami, pískem a vodou jsou pro dítě stále zajímavé a užitečné.
• Také pokračujte vývoj řeči batole. Hodně s dítětem mluvte, aby se miminko naučilo velké množství nových slovíček. Popište vše, co děláte, a předměty, které vaše dítě vidí.
• Hrajte si se svým malým zároveň ale dopřejte miminku, aby samo dělalo, co může. Hrajte různé scénky společně s hračkami, například jak se zajíček dělí o sušenky s medvíděm, panenka se koupe ve vaně, myš zve na návštěvu medvídě.
• Hrajte svému dítěti různé hudební žánry stejně jako zvuky různých předmětů. To podpoří vývoj vašeho sluchu.
• Cvičte s miminkem výkres, umožňuje malému dělat první klikyháky prstovými barvami, pastelkami nebo fixy. Vaše ratolest bude také ráda tvořit z plastelíny a slaného těsta.
• Projděte se s dítětem do pískoviště, nabízí hraní s naběračkou, formičkami, sítem, hráběmi.
• Za slunečného dne věnujte pozornost drobkům tvé stíny. Nabídněte se, že vstoupíte na svůj stín.
• Dejte svému dítěti příležitost hrát si s ostatními dětmi. Pokud vaše dítě nemá sestru nebo bratra, pozvěte na návštěvu známé rodiny s předškoláky.
• Udělejte to pro své dítě fotoalbum, který bude obsahovat fotografie všech blízkých příbuzných a také obrázky zvířat. Malý se na to bude dlouho dívat.
• Strávit nějaký čas každý den sdílené čtení s dítětem. Kupte svému nejmenšímu dětské knížky se zářivými ilustracemi. Nechte své dítě, aby si vybralo, kterou knihu si dnes „přečte“.
• Při plavání házejte malé hračky, které mohou plavat ve vaně, a pak dejte dítěti sítko nebo naběračku a nabídněte mu, že plovoucí předměty shromáždí do kbelíku.

Zpestřete si den lekcí metodou „Malý Leonardo“ od O. N. Teplyakové, expertky na intelektuální rozvoj.

Duševní vývoj

Vývoj mentální sféry ročního miminka zůstává nadále velmi intenzivní. Dítě zůstane déle vzhůru a dokáže se několik minut soustředit na zajímavou hru s matkou. Proto by všechny rozvojové aktivity měly být prováděny pouze formou hry.

Na základě komunikace s matkou se do prvních narozenin dítěte utváří důvěra či nedůvěra ve svět, který ho obklopuje. Pokud je tato komunikace pozitivní, dítě se bude cítit bezpečně a bude také promítat pozitivní emoce do světa kolem sebe.

Ve druhém roce života dítě aktivně pokračuje v rozvoji smyslového a kognitivního vývoje. Miminko se učí vlastnosti předmětů, jejich tvar, barvy. Při hrách by rodiče měli své roční batole neustále vést, protože bez vnější pomoci a výzev zůstanou akce dítěte monotónní. Prováděním jednoduchých aktivit s 1letými dětmi pomáhají rodiče malému porovnávat a rozlišovat předměty, rozvíjet paměť a zvládat každodenní dovednosti.

K posouzení duševního vývoje dítěte ve věku 1 roku můžete použít následující testy:

• Dejte svému dítěti 2 kostky a ukažte mu, jak postavit věž. Dítě nebude kostky házet ani si je netahat do úst, ale bude je pokládat na sebe. V 18 měsících už bude miminko schopno používat 3-4 kostky na stavbu věže.
• Nabídněte svému miminku hračku, do které můžete vkládat geometrické tvary (vkládací rámeček nebo třídič). Roční miminko musí kruh umístit do otvoru pro něj.
• Dejte malému pyramidu a požádejte ho, aby ji sestavil. Dítě 1-1,5 roku zkusí navléknout kroužky, ale nebude brát ohled na jejich velikost. Děti se učí správně skládat pyramidu s přihlédnutím k velikosti kroužků až ve věku 2 let.
• Zhodnoťte své dovednosti v používání domácích potřeb. 12-15 měsíční batole již umí správně používat lžičku a hrneček. Ve věku 1,5 roku si dítě může sundat ponožky, čepici a palčáky.

Motorické dovednosti

Chcete-li posoudit hrubou motoriku dítěte, zjistěte, zda dítě může dlouho chodit, naučilo se ohýbat a dřepovat a je schopno vstát z kolen a vylézt na pohovku. Mezi aktivity, které rozvíjejí hrubou motoriku, patří:

• Skákání. Držte malého v podpaží nebo za paže a nechte dítě skákat na místě.
• Vyšplhání na pohovku a snížení zpět na podlahu. Za tímto účelem můžete své batole zaujmout svou oblíbenou hračkou.
• Lezení. Pozvěte své miminko, aby zalezlo pod židli, vlezlo do velké krabice a vylezlo z ní.
• Překročení. Po rozložení různých předmětů na podlahu procházejte s batoletem po místnosti a držte dítě za ruku. Když se miminko přiblíží k překážce, ukažte, že musíte nejprve zvednout jednu nohu a překročit předmět a poté udělat stejný krok druhou nohou.
• Míčové hry. Naučte své dítě házet míč na podlahu, nejprve dejte míč dítěti do rukou a poté jej položte vedle něj, aby si dítě mohlo míč samo zvednout. Dále se naučte chytat míč. Chcete-li rozvíjet své oko, můžete hodit míč do krabice.

Chcete-li rozvíjet jemné motorické dovednosti ročního dítěte, můžete:

• Kreslit tužkami. Nejprve držte propisku dítěte tužkou a jednoduše zanechte stopy na papíře. Zkuste své miminko zaujmout kreslením.
• Kreslit barvami. Dejte svému dítěti suchý štětec a ukažte mu, jak dělat tahy, a pak začněte ovládat malování barvami.
• Vyřezávat z plastelíny. Utvořte míč a ukažte svému dítěti, jak z něj udělat dort, a poté vyzvěte svého malého, aby to zopakoval.
• Do plastelíny nalepte oblázky, knoflíky a trubičky.
• Tvar ze slaného těsta.
• Umístěte samolepky na sebe nebo na kus papíru.
• Malujte prstovými barvami.
• Pohrajte si se šněrováním.
• Namotejte nitě kolem míče.
• Hrajte si s vodou, obilovinami nebo pískem pomocí sítka a lžíce.
• Odšroubujte a odšroubujte uzávěry.
• Pohrajte si s třídičem a vložkami rámečků.
• Naučte se zacházet s háčky, suchým zipem, patentkami, knoflíky.
• Hrajte si s kolíčky na prádlo.
• Cvičte se smyslovým boxem.

Vývoj řeči

Ve druhém roce života se řeč dítěte vyvíjí a také se rychle zlepšuje. Nejprve miminko začne rozumět řeči a poté si vysokým tempem doplňuje slovní zásobu a nastává fáze aktivní řeči. Zároveň se obohacuje mimika a gesta batolete. Ve věku jednoho roku může jedno slovo od dítěte znamenat celou frázi.

Chcete-li stimulovat vývoj řeči ročního dítěte, můžete:

• Podívejte se na obrázky v knihách, vyjadřujte, co je nakresleno, a ptejte se dítěte na jednoduché otázky založené na kresbě, například „kde je pes?“
• Přečtěte si s miminkem říkanky a říkanky, krátké pohádky a básničky a také si zazpívejte písničky.
• Provádějte artikulační gymnastiku.
• Dělejte gymnastiku a masáž prstů.
• Vyprávějte miminku o všem, co může malého zajímat – o přírodě, zvířatech, ročních obdobích, domech a mnoho dalšího.

Hry s prsty pomohou rozvoji miminka. Podívejte se na video Taťány Lazarevové, kde ukazuje, jak si můžete hrát s 1letým dítětem.

Přibližný týdenní plán vývoje ročního dítěte

Aby se zajistilo, že kurzy dítě nenudí, neopakují se a zahrnují všechny důležité oblasti vývoje, vyplatí se je naplánovat předem alespoň na jeden týden. To matce umožní pokrýt všechny oblasti vývoje batolete a předem připravit materiály pro vzdělávací hry.

Nabízíme příklad týdenního rozvrhu rozvojových aktivit pro dítě ve věku 1-1,5 roku:

	pondělí	úterý	středa	Čtvrtek	pátek	sobota	Neděle
Fyzický vývoj	Míčové hry	Gymnastika k hudbě	Fitball cvičení		Chůze s překážkami	Video lekce gymnastiky
Kognitivní vývoj	Skládání puzzle	Nalezení celku z dílů	Hry s kostkami	Studium ovoce	Seřaďte položky podle barvy	Pyramidové hry	Hledá se chybějící hračka
Smyslový a hudební vývoj	Poslech zvuků hudebních nástrojů	Studium pachů	Studijní materiály dotykem	Poslech dětských písniček	Studium chutí	Hraní se smyslovou krabičkou	Poslech klasické hudby
Jemná motorika	Prstová gymnastika	Hry s obilovinami	Šněrovací hry	Prstová gymnastika	Hry s kolíčky na prádlo	Hry s nálepkami	Hry s pískem
Vývoj řeči	Čtení pohádky	Artikulační gymnastika	Diskuse o dějovém obrázku	Čtení poezie	Artikulační gymnastika	Prohlížet si obrázky a diskutovat o nich	Čtení dětských říkanek
Kreativní rozvoj	Malování prstem	aplikace	Kreslení tužkami	Vypočítejte si tabulku doplňkového krmení