Úkoly.
1. Rozšířit znalosti dětí o armádě, představy o typech vojsk, seznámit děti s vojenským vybavením.
2. Podporovat lásku k vlasti, pocit hrdosti na svou armádu.
3. Rozvíjejte paměť, představivost.
4. Posílit schopnost kreslit techniky, rozvoj kreativity; výchova k samostatnosti.
Materiály : kvaš, listy alba, kartáče, plechovky s vodou, hadry, stojany na kartáče.
Přípravné práce:
1. Vyšetření ilustrací, pohlednic, fotografií.
2. Čtení beletrie, memorování poezie o armádě.
3. Poslech hudby věnované armádě a obráncům vlasti.
Průběh lekce.
Pedagog : Lidi, 23. února naši lidé oslaví Den obránců vlasti. A kdo jsou obránci vlasti?
Děti: Vojáci, kteří brání vlast.
Pedagog : Co je vlast?
Děti : Toto je vlast.
Pedagog : Máte pravdu, obránci vlasti jsou válečníci, to znamená vojáci, kteří brání naši vlast před nepřáteli. Vlast také znamená „domorodec“, jako táta a máma. Vlast je místem, kde jsme se narodili, zemí, ve které žijeme. Ruský lid přidal mnoho přísloví a rčení o vlasti:
- Rodná země je rájem pro srdce.
Žít - sloužit vlasti.
Není nádhernější země než naše vlast!
Osoba má jednu matku - jednu vlast!
Lidi, myslíte si, že jeden voják dokáže bránit vlast?
Děti : ne, potřebujete hodně vojáků.
Pedagog : Docela dobře, ne nadarmo se říká: - Jeden, ne válečník v poli A když je mnoho vojáků, je to armáda. Každý národ, každá země má svou vlastní armádu. Rusko má také armádu a více než jednou bránilo svůj lid před útočníky.
Učitel nabízí zvážení snímků s vojenským vybavením.
Pedagog : Co je na obrázcích?
Děti : loď, ponorka, letadlo, vrtulník, střely, tank.
Pedagog : A jedním slovem se tomu říká „vojenské vybavení“. A co byste měli nazvat vojákem sloužícím na této technice?
Děti : Na lodích a ponorkách - Námořníci. Chrání námořní hranice naší vlasti. Na tanku - tanker, který brání svou rodnou zemi na zemi. Piloti - chránit oblohu.
Staňme se piloty a letíme letadlem.
Minuta fyzické kultury "Letadla".
Nyní si trochu odpočineme. Představme si, že jsme piloti.
Paže byly vyrobeny k letu - letadlo se ukázaloKřídlo sem a tam,Udělejte jeden a udělejte dva.Ruce držte do stran.A podívej se na svého přítele.Rychle sestuptePosadíte se k přistání.
Pedagog : Jakí vynikající piloti letěli s námi. Naši chlapci brzy vyrostou a půjdou sloužit do armády. Stanou se z nich vojáci ruské armády. Budou to námořníci, piloti, tankisté. Navrhuji teď nakreslit tank.
Malování
Výsledek
Pedagog: S vaším úkolem jste odvedli vynikající práci. A vaše tanky mohou vždy hlídat světový mír!
Posuzování a diskuse o dílech.
Přípravné práce pro lekci
1. Zkoumání obrázku - V. Vasnetsov „Tři hrdinové“, - ilustrace, které zobrazují typ vojsk, vojenské vybavení;
2. Čtení eposu „Ilya Muromets and the Nightingale the Robber“
S. Baruzdin „Vojáci kráčeli po ulici“;
L. Kassil „Vaši obránci“;
Y. Strechnin „Město statečných“;
Ya.Makarenko "Banner vítězství";
Yu. Gribov „Slovo o Praskovya Malinině“;
N. Bukin „Yashka je dělostřelec“;
PV Svetlov "Chlapci z Tichvin" (výňatky z knihy).
3. Vytváření hádanek:
Želva se plazí
Ocelová košile.
Nepřítel je v rokli -
A ona je tam, kde je nepřítel (tank)
Na horské hoře
Sedící černé staré ženy
Pokud lapají po dechu, lidé se zastaví (zbraně)
Pod vodou železná velryba
Ve dne v noci velryba nespí.
Ta velryba nemá čas na sny
Den a noc ve službě (ponorka)
4. Učební přísloví:
Hrdina, který stojí za vlast jako hora
Jak Rus bere bajonet, nepřítel se třese
Postarejte se o drahou zemi, jako milovaná matka
Bojujte statečně za spravedlivou věc
Žít - sloužit vlasti
Vlasti, víš, jak se za to postavit
Ve své vlasti nelitujte síly ani života
Ruština nežertuje mečem ani hodem
V Rusku ne všichni karasové - existují ruffy.
5. Kresba - válečníci, válečníci, vojenské vybavení;
6. Modelování vojenského vybavení;
7. Výroba rytířských přileb;
8. Sestavování příběhů z fotografií (přinesených z domova), o otcích a dědečcích;
9. Učení se básně S. Marshaka „Naše armáda“.
- Upevnit znalosti dětí o tom, kdo jsou obránci vlasti.
- Podporovat vlastenecké city, emočně pozitivní přístup k obráncům bojovníků.
- Vytvořte si představu o nejlepších mužských kvalitách.
- Obohatit slovní zásobu dětí: odvaha, spravedlnost, vůle, odvaha, statečnost, laskavost, sportovnost; pozemní síly, námořnictvo, výsadkové jednotky; dělostřelci, ponorky, tankery, pohraniční stráže; Palcát, palice, drátěná pošta, helma, brnění, kulomet, kulomet, protiletadlový raketomet atd.
- Podporovat lásku k rodné zemi, vlasti; touha být obránci vlasti, sloužit v armádě.
- Udržovat zájem dětí o minulost jejich dědečků a otců (služba v armádě).
Vybavení a materiály:
- Obraz V. Vasnetsova "Tři hrdinové"
- Ilustrace bojové zbraně
- Hry autora: „Co je ve vojenském balíčku?“, „Obránci starověkého Ruska a Ruska“
- Nástěnné noviny „Valiant Warriors of Russia“, využívající fotografie z rodinných alb.
- Fotografie otců a dědečků ve vojenské uniformě (když sloužili v armádě)
Průběh lekce
Učitel upoutá pozornost dětí, zapne magnetofon s nahrávkou písně „Glory“.
Pedagog:
A existuje důvod
Mocné Rusko,
Milovat tě
Říkejte tomu matka.
Rusko. Vlast. Rusko. Jaká krásná, široká a tajemná slova. Rusko! Krátce - celkem v jedné slabice! - to k nám přišlo ze starověkého starověku a zůstalo s námi navždy. Slovo Rus, vlast nemá jediný význam, ale mnoho.
Lidi, co pro vás znamená slovo Vlasti?
Vlast je dům a ulice, na které žijeme. Toto je naše oblíbené město Tikhvin. Vlasti je naše hlavní město Moskva; to je máma a přátelé; to je naše mateřská škola a naši pedagogové.
Pedagog:
Lidi, naše vlast bude brzy oslavovat Den obránců vlasti.
Kdo jsou podle vás „obránci vlasti“?
To jsou ti, kteří hlídají, chrání, brání vlast. Jsou to válečníci, kteří varují před nebezpečím. Jedná se o vojáky, důstojníky, vojenské námořníky, tankery, parašutisty.
Pedagog:
Dobře, chlapci.
V dávných dobách představovaly nájezdy nepřátel velké nebezpečí pro ruské země: zničily vesnice a vesnice, odnesly s nimi ukradené bohatství. A pokaždé se ruští hrdinové - obránci ruské země - postavili, aby bránili svou vlast.
Jaké ruské hrdiny znáte?
Děti: Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich.
Pedagog: - A jaké obránce vlasti ještě znáš?
Ruští velitelé: Alexander Suvorov, Michail Kutuzov, Alexander Něvský, Georgij Žukov.
Naši krajané: Michail Kuzmin, Kirill Meretskov, Vasily Zaitsev.
Pedagog:
Dobře, chlapci. To je tolik obránců, kolik znáš.
A teď si s vámi budeme hrát. Předtím, než jsou rozloženy obrázky, které zobrazují zbraně a oblečení. Musíte si vybrat, co patří k zbraním a oděvům ruských hrdinů a co moderním obráncům, pojmenovat a dát vedle karet s obrazem starověkých ruských a ruských vojáků. A na konci hry zkontrolujeme, zda jste úkol splnili správně (Dodatek 1)
(Ruští hrdinové: luk, šípy, meč, palcát, palcát, helma, pouta, kopí, brnění a plášť. Moderní válečníci: granát, kulomet, kulomet, rakety, pistole, uniforma OMON, čepice a bunda, boty, čepice bez špičky)
Pedagog:
Výborně, lidi, všichni se s úkolem vyrovnali správně.
Ruský lid hluboce miloval svou vlast a vyjádřil své city k ní v příslovích.
Připomeňme si s vámi některé z nich.
Hrdina, který stojí za vlast jako hora.
Jako Rus bere bajonet, nepřítel se třese.
Postarejte se o drahou zemi, jako milovaná matka.
Bojujte statečně za spravedlivou věc.
Žít - sloužit vlasti.
Vlasti, víš, jak se za to postavit.
Pro jeho vlast ani sílu, ani život Škoda.
Rus nežartuje mečem ani hodem.
Pedagog:
Kolik přísloví jste si pamatovali, dobře!
Lidi, od starověku až po současnost existuje tak čestné, ale obtížné a nebezpečné povolání - bránit vlast. Náš mírumilovný život a mír jsou chráněni a střeženi ruskými vojáky. Slouží dnem i nocí, ve vánici a vedru, na zemi, v nebi i na moři.
Jaká by podle vás měla být naše armáda, naši obránci?
Musí být odvážní, odvážní, silní, trpěliví. Musí být čestní, odvážní, ostřílení, odolní, disciplinovaní. Musí být schopni vydržet potíže, hodně toho vědět, být schopni sportovat. Střílejte dobře, běžte rychle.
Pedagog:
Naši chlapci a možná i některé dívky, až vyrostou, budou také sloužit v armádě. Je mi ctí. A teď se na to musíme připravit.
Lidi, jak se nyní můžete připravit na službu v armádě na obranu vlasti?
Musíme cvičit, čistit si zuby, temperovat, studovat dobře, hodně studovat, dobře jíst.
Pedagog:
„Abyste mohli sloužit v armádě, musíte být silní a obratní.“
(Minuta ve fitness)
Každý den ráno
Cvičení (chůze na místě)
Moc se nám to líbí
Postup v pořadí:
Chůze chodit (chůze)
Zvedněte ruce (ruce vzhůru)
Ruce dolů (ruce dolů)
Squat a vstát, (4-6 krát)
Skok a skok. (5-7 skoků)
Pedagog:
Ruská armáda má různé typy jednotek: pozemní síly, které operují na zemi.
A kdo slouží v těchto jednotkách?
Děti: - tankisté, střelci, pohraniční stráže, raketoví muži
Pedagog:
Letectvo - chrání naši vlast ve vzduchu.
Kdo slouží v těchto jednotkách?
Děti: - Výsadkáři, piloti.
Pedagog:
Námořnictvo ve službě v mořích a oceánech.
Prosím, řekněte mi, kdo slouží v těchto jednotkách?
Děti: - ponorky, námořníci.
Pedagog:
Jaké vojenské vybavení znáte?
Tanky, válečné lodě, kulomety, odpalovače raket Kaťuša, ponorky, vrtulníky, torpédoborce, bojová letadla.
Pedagog:
A teď budeme hrát hru s názvem „Co je ve vojenském balíčku?“
Dám vám obrázky různých typů vojsk. Musí být rozloženy na velké karty zobrazující oblohu, vodu, zemi, distribuované podle příslušenství (Dodatek 1)
Pedagog:
Dobrá práce, všechno jsme distribuovali správně.
Pedagog:
Lidi, sloužili vaši dědečkové a otcové v armádě?
Ano, sloužily i babičky.
Pedagog:
Kdo chce vyprávět o svých otcích, dědečcích?
(Děti mluví pomocí fotografií přivezených z domova).
Pedagog:
Kluci, Dima G., připravili příběh o svých dědečcích s otcem a matkou (Příloha 2)
Dima mluví pomocí rodinné nástěnné noviny. Na konci příběhu zve pozornost dětí vojenská bunda jeho dědeček. Kluci zkoumají, jemně se dotýkají ocenění, zkouší si bundu na sobě.
Pedagog:
Chlapi, samozřejmě, opravdu chceme, abyste, až dospějete, milovali, chránili a bránili svou vlast, svou vlast.
Na konci lekce nám Dima T. přečte báseň S. Marshaka
"Naše armáda"
Na vysokých horách.
Na stepi otevřené prostory
Chrání naše
Vlasti vojáků.Letí do nebe
Jde na moře
Nebojí se obránce
Déšť a sněžení.Břízy šustí
Ptáci zpívají
Děti vyrůstají
Doma.Brzy jsem na hlídce
Budu stát na hranici
Pouze mírumilovný
Lidé měli sny.
Seznam použité literatury
- Alyoshina N.V. Seznámení předškoláků s okolní a sociální realitou. / Seniorské a přípravné skupiny /. M., 2005.
- Gribova L.F., Komratova N.G. Vlastenecká výchova dětí ve věku 4–6 let. M., 2007.
- Zelenova N.G., Osipova L.E. Žijeme v Rusku / přípravná skupina /. M., 2007.
- Vyd. Kondrykinskaya L.A. Kde začíná vlast? M., 2007.
- Vyd. Kondrykinskaya L.A. Pro předškoláky o obráncích vlasti. M., 2007.
- T.I.Podrezova Plánování a osnovy výuky rozvoje dětského projevu v předškolních vzdělávacích institucích / vlastenecká výchova /. M., 2007.
Kreslení v mateřské škole by mělo nejen rozvíjet vizuální dovednosti předškolních dětí, ale také nést kognitivní hodnotu, což přispívá k výchově k určitým morálním vlastnostem, zejména k lásce a úctě k vlasti. V přípravné skupině se tedy dětem nabízí kresba na téma „Naše rodná armáda“. Tato náročná a vzrušující práce formuje u dětí úctivý přístup k vojenským profesím a vzbuzuje zájem o domácí vojenské vybavení.
Vlastnosti kreslení na vojenské téma v přípravné skupině předškolní instituce
Většina práce na vojenských tématech v přípravné skupině se týká kreslení spiknutí. V tomto věku už děti dobře chápou, že předměty v životě nebo na obrázku jsou v určitém vzájemném vztahu.
Výcvik kreslení na téma „Naše rodná armáda“ probíhá ve dvou aspektech. Toto je obraz různých typů vojenského vybavení: pozemního, vzdušného a námořního. Učitel ukazuje dětem plakáty a tematické obrázky, hovoří o struktuře a vlastnostech každého bojového vozidla. Poté učitel dětem podrobně vysvětlí techniku \u200b\u200bkreslení každého z těchto objektů. Všimněte si, že schémata kreslení krok za krokem vám při takové práci velmi pomohou.
Dalším směrem zobrazování válečných scén je kresba lidské postavy. I zde je hlavním principem viditelnost: dítě musí znát a vidět objekt zobrazený na obrázku nebo fotografii.
Obtížnost kresby člověka v pracích na vojenské téma spočívá ve skutečnosti, že musí být dopraven do pohybu. Jedná se například o parašutistu sestupujícího z nebe, odstřelovače, vojáky pochodujícího ve formaci atd. Ačkoli se někdy v přípravné skupině pro školu praktikuje taková verze práce, jako je portrét vojáka nebo jeho otce ve vojenské uniformě. Taková aktivita je zpravidla načasována tak, aby se shodovala se slavnostním datem - Dnem obránce vlasti.
Je třeba poznamenat, že kresba na vojenské téma (stejně jako sochařství a aplikace) je pro chlapce fascinující, protože tyto hry milují (s vojáky, autíčky, letadly atd.).
Aby dívky zaujaly, opět zdůrazňujeme důležitost používání podrobných pokynů. Na základě těchto schémat dítě snadno dosáhne výsledku a bude spokojeno se svou prací - kreslí nejen vojenské vybavení, ale také pohybujícího se vojáka. Fázovaná obrazová schémata navíc úspěšně nahrazují model učitele, protože v přípravné skupině se prakticky nepoužívá.
Důležitou závěrečnou fází lekce je analýza a diskuse o kresbách dětí. Učitel učí předškoláky vidět silné a slabé stránky jejich práce, navrhuje přemýšlet o tom, jak by bylo možné složení doplnit. Na konci lekce je také důležité znovu zdůraznit vlasteneckou orientaci vojenského tématu.
Nejrelevantnější materiály a základ pro práci
Kompozice na téma „Naše rodná armáda“ jsou vytvořeny z různých materiálů: akvarely, barevné tužky a voskové pastelky. Kombinace materiálů je docela vhodná, když je samotné kreslení prováděno akvarely nebo tužkami a kontura objektů je kreslena černým fixem nebo gelovým perem.
Kresba tužkami a fixou
Náčrt kompozice zápletky je vytvořen jednoduchou tužkou. Díky tomu bude obraz realističtější a lépe složený. V tomto věku můžete také cvičit zcela grafické kresby - vojenské téma to má.
Základem pro kreslení na téma „Naše rodná armáda“ jsou tradiční listy papíru A4. Všimněte si, že při kreslení barvami je předškoláci předbarvují v požadovaném odstínu. Jedná se o modrý tón - při zobrazení stíhacích letadel (na přání - noční obloha), parašutistů klesajících na padácích, válečných lodí. V ostatních případech bude vhodné zelené nebo nažloutlé pozadí. Podobně je tónován základ pro kolektivní díla, která mají větší formát.
Techniky a techniky obrazu použité při kreslení na vojenské téma žáky přípravné skupiny
V přípravné skupině pro školu se zdokonalují dříve zvládnuté vizuální techniky. Předškoláci již mají dobře vyvinutou koordinaci rukou, pohyby prstů se stávají volnými a přesnými.
K tomu, aby kluci kreslili zaoblené čáry, používají plynulý obrat ruky, učí se kreslit dlouhé čáry bez přerušení a stejným způsobem kreslí velké detaily. Menší rysy (například rysy obličeje vojáka) jsou označeny krátkými tahy. Předškoláci také plynule ovládají různé způsoby práce s kartáčem (kreslení celou hromádkou a špičkou).
Před nakreslením různých předmětů vojenské kompozice je užitečné, aby si dítě vytvořilo několik zkušebních náčrtů na dalším listu papíru. Například, zobrazující vojáka, je třeba nejprve schematicky naznačit lidskou postavu v určité póze. Další fází je kresba obličeje, čelenky, oblečení a obuvi. Závěrečnou prací je malování objektu.
Učitel by měl také věnovat pozornost dětem k poměrnému poměru částí lidského těla. Jednotkou měřítka je například délka hlavy. V tomto případě by měla být výška těla přibližně 7krát větší. Délka těla, včetně hlavy, odpovídá délce nohou. Ruce vojáka by měly být zhruba do poloviny stehna. Předškoláci často na člověka kreslí příliš úzká ramena - učitel musí děti před touto chybou varovat (šířka ramen odpovídá dvěma jednotkám měřítka).
Aby mohli předškoláci dobře kreslit lidskou postavu dynamikou, je třeba při chůzi a běhu věnovat pozornost poloze paží a nohou. Je snadné to na jednom z dětí předvést - dítě podle pokynů učitele zaujme pózu a ostatní děti ho sledují. Vynikající vizuální pomůckou bude v tomto případě pohyblivý model lidské postavy, který si učitel snadno vyrobí sám.
Taková vizuální pomůcka pomůže předškolním dětem nakreslit lidskou postavu dynamikou
Poté, co chlapci zvládnou metody přenosu pohybu, budou moci okamžitě nakreslit vojáka v oblečení bez použití pomocných vodících linií.
Obraz různých typů vojenské techniky má také svou vlastní specifičnost. Tpři kreslení tanku se tedy nejdříve nakreslí velké detaily: dlouhý ovál - housenky, dvě úrovně horní části. Další fází je studium menších detailů: kola uvnitř housenky, cesty v podobě krátkých zdvihů, věž tanku a kryt šachty. Pohyblivá část zbraně je znázorněna jako malý obdélník s dlouhou hlavní. Aby kresba vypadala jako skutečný tank, měli byste na tělo věže nakreslit hvězdu nebo označit číslo.
Vizuální pomoc pro předškoláky
Kreslení vojenského letadla začíná vodorovnou čarou. Potom je zobrazeno tělo se špičatým nosem a na druhém konci je ocas ve formě komolého trojúhelníku, nakloněného do strany. Poté jsou křídla letadla nakreslena a rozbíhají se do stran pod úhlem k tělu. Základní siluetu doplňují detaily - kokpit (polooválný), motor, hvězdy na křídlech, číslo atd.
Vizuální pomoc pro předškoláky
Pamatujte, že při kreslení pomocí grafu je důležité správně sestavit kompozici. K tomu je důležité využít celý základní prostor a přenést zmenšenou velikost odstraněných položek.
Při kreslení na vojenské téma je docela možné použít nekonvenční metody. Například originální díla se získávají technikou scratchboard, kdy je obraz poškrábán ostrou dřevěnou tyčinkou (párátkem) na černém pozadí kvaše. Kresba bude efektivnější, pokud je pod vrstvou kvaše přelakován list vícebarevnými voskovými pastelkami.
Kreslení nekonvenční technikou stírací lišty
Další typy vizuálních aktivit, které lze použít při vytváření děl, implementace individuálního přístupu v lekci
Aby každé dítě mohlo při kreslení ukázat svou individualitu, musí učitel ve třídě vytvořit atmosféru radosti a kreativity. Za tímto účelem jsou děti vyzvány, aby diverzifikovaly kompozici dalšími typy vizuálních aktivit, zejména aplikačními a plastelínovými prvky.
Například horní část tažené nádrže může být zdobena aplikací vyrobenou z obilovin nebo malých kamenů.
Kresba s prvky nášivky
Originální kreativní řešení - navrhnout kola tanku nebo jiného bojového vozidla v podobě velkých černých knoflíků nebo černě natřených bavlněných podložek. Vojenská vozidla mohou být zdobena papírovou hvězdou, vlajkou nebo stuhou svatého Jiří.
Další možností integrace typů vizuální aktivity je zahrnutí plastelínových prvků do výkresu. Například kombinace malovaných letadel a plastelínových nádrží ve složení.
Kombinace kresby a plastineografie
Varianty skladeb (individuální i kolektivní) na téma „Naše rodná armáda“
Tradičně je kresba na téma „Naše rodná armáda“ nabídnuta žákům přípravné skupiny v únoru, v předvečer oslav Dne obránců vlasti. Kluci vytvářejí obrázky na základě informativní konverzace o armádě na základě zápletek literárních děl. Jedná se o různé scény ze života armády - pěšáky, parašutisty, dělostřelce, piloty, námořníky atd., Stejně jako kreslení vojenské techniky. Kromě toho můžete navrhnout následující konkrétní témata: „Pohraniční stráž na stanovišti“, „Vojáci v řadách“, „Námořní linie armády“, „Tankery“, „Přistání“.
Tuto práci lze interpretovat jako vytvoření sváteční karty pro vašeho otce nebo dědečka. Jako alternativu můžete dětem předškolního věku nabídnout nakreslit portrét otce vojáka (jako tomu bylo během jeho vojenské služby).
Kreslení na vojenské téma může být načasováno tak, aby se shodovalo s dalším vlasteneckým svátkem - Dnem vítězství. Může to být „přehlídka vojenského vybavení“ nebo jiná díla, která demonstrují sílu ruské armády.
Pokud jde o kolektivní skladby, učitel může organizovat práci v podskupinách na následující témata: „Válečné lodě na moři“, „Bojová letadla“, „Vojenská bitva“.
Organizace motivujícího začátku přímých vzdělávacích aktivit: demonstrace obrázků, poučná konverzace, čtení příběhu, básně atd.
I při čerpání z tak závažného tématu jako „Naše armáda“ by učitel neměl zapomínat na důležitost motivace hry. Lekce můžete například zahájit tím, že skupině obdržíte dopis od Muzea moderního vojenského vybavení. Do sálu dětské tvořivosti není dostatek exponátů, a proto se výstava může pokazit - je naléhavě nutná pomoc dětí. Děti na takovou žádost bezpochyby rádi odpoví.
Můžete předškolákům sdělit zajímavá fakta o ruských ozbrojených silách, ale neměli byste děti přetěžovat teoretickými informacemi, aby neztratily zájem o tvůrčí činnost. Například na začátku lekce kreslení na téma „Tanky“ se děti naučí, že tento výkonný stroj je super stabilní a může se pohybovat i na těžko dostupných místech. Tank se nestará o strmé rokle, mělké řeky, může plavat na vodě jako loď.
Ukázalo se, že nejpůsobivější střely jsou hluboko v podzemí, v dolech. Jsou střeženi raketovými vojáky. Takové střely dokážou za několik sekund naliet tisíc kilometrů a stále zasáhnout cíl.
Před kreslením na téma „Vojáci v řadách“ stojí za to dětem vyprávět o pěších. Toto je hnací síla armády. Tito vojáci každý den vylepšují svou fyzickou sílu, aby občas odpudili nepřítele, a pravidelně se účastní vojenských cvičení. Voják musí být odvážný, silný, vytrvalý, ale zároveň chytrý - aby správně zacházel se zbraněmi.
Pokud je tématem kresby „Námořní hranice armády“, můžete dětem sdělit zajímavá fakta o hlídkových lodích - jednom z typů námořní dopravy. Pokud loď někoho jiného nelegálně překročí ruské území, nabídnou mu námořníci z doprovodné lodi opustit naše hranice. Pokud na to vetřelec nereaguje, mají právo na něj zahájit palbu, zajmout ho a dokonce ho potopit.
Dalším typem válečné lodi je letadlová loď. Je zajímavé, že paluba této lodi je široká a plochá, jako fotbalové hřiště. Může dokonce pojmout vojenská letadla a vrtulníky. Letadlová loď je vybavena radary a lokátory, které jsou schopné ničit nepřátelské střely přímo z lodi.
Fotografie k předvedení ve třídě
Impozantní silou námořnictva je ponorka. Tento „neviditelný“, vyrobený ze superpevného materiálu, připomínající obrovskou rybu. Výkonné vybavení umožňuje ponorkám vidět rovnoměrné předměty na hladině vody. Ponorka je schopná nenápadně se přiblížit k nepřátelské válečné lodi a zničit ji.
Příběh o vojenském vybavení by měl být shrnut skutečností, že jakákoli zbraň se stává impozantní silou pouze ve zkušených a zručných rukou.
Motivaci pro čerpání tématu „Naše rodná armáda“ lze také získat z řady literárních děl. Jedná se o příběhy o Velké vlastenecké válce od S. Baruzdina „Voják kráčel po ulici“, L. Kassil „Vaši obránci“, Y. Strechnin „Město statečných“, Y. Makarenko „Transparent vítězství“, Y. Gribov „Slovo o Praskovya Malinině“, N. Bukin „Yashka je dělostřelec“.
Například živé scény ze života ozbrojených sil jsou uvedeny ve výňatku z příběhu L. Kassila „Vaši obránci“:
"... V noci se ti dobře spalo a pohraničníci stáli celou noc na stráži, aby se nikdo tajně nedostal na naši zemi, aby se k nám nedostal se zlým úmyslem." A ti, kteří hlídají naši oblohu, byli celou noc ve službě na svých stanovištích. A ráno, když ptáci ještě spali, letadla stoupala vysoko do nebe. Ostřílení velitelé začali učit let mladé piloty. Naše lodě za úsvitu zvedly vlajky a plavily se přes moře, přes vlny. Staří kapitáni začali učit mladé námořníky námořní službě. Ráno stále spíte a tankery již spouštějí motory svých bojových vozidel. A vojáci - pěšáci už vyrazili do pole na výcvik s pochodovou písní ... “.
Můžete také uvést příklady nádherných básní o ruské armádě, které lze také použít v lekci vizuálních aktivit:
O. Vysotskaya
Naše armáda je drahá
A odvážný a silný.
Aniž by někomu vyhrožoval
Stráží nás.
Proto milujeme od dětství
Tento svátek je v únoru.
Sláva ruské armádě -
Nejklidnější na světě!
„Obránci vlasti“ M. Sachkov
Chlapci, chlapci, muži!
Barva stoupajícího úsvitu!
Pýcha starověkého eposu -
Ruští bogatiři!
Staňte se oporou Ruska,
Světlá naděje země
Chytrá a laskavá síla,
Vlast našich synů!
Vždy obdivovat
Rusko by s tebou mohlo,
Neútočit - bránit
Zachránila svou zemi.
Mít šťastný osud
Vnoučata a pravnoučata budou žít.
V zimní den
Únorový den
Jdeme ulicí.
Den je dnes opásán
Robustní kožený řemínek
A na tom zvoní medaile,
Objednávky hoří.
V zimní den
Únorový den
Kráčíme přes náměstí
Do srdce válečného vojáka
Dali jsme květiny na žulu
A ochránce lidí
V tichosti vzdáváme čest.
Je dobré naučit se přísloví na téma obrany vlasti předškoláky:
- Hrdina, který stojí za vlast jako hora
- Jak Rus bere bajonet, nepřítel se třese
- Postarejte se o drahou zemi, jako milovaná matka
- Bojujte statečně za spravedlivou věc
- Žít - sloužit vlasti
- Vlasti, víš, jak se za to postavit
- Ve své vlasti nelitujte síly ani života
- Ruština nežertuje mečem ani hodem
- V Rusku ne všichni karasové - existují ruffy.
Zde je několik zajímavých hádanek s vojenskou tématikou:
- Želva se plazí
Ocelová košile.
Nepřítel je v rokli -
A ona je tam, kde je nepřítel (tank) - Na horské hoře
Sedící černé staré ženy
Pokud lapají po dechu, lidé se zastaví (zbraně) - Pod vodou železná velryba
Ve dne v noci velryba nespí.
Ta velryba nemá čas na sny
Den a noc ve službě (ponorka) - Odvážně se vznáší na obloze
Předjíždění létajících ptáků,
Člověk to ovládá,
Co?…. (letadlo).
Žáci přípravné skupiny budou mít zájem hrát slovní hru „Dokončit báseň“:
- Jakékoli vojenské povolání
Je nutné studovat.
Chcete-li být podporou pro zemi,
Aby svět neměl ... (válku)Je připraven k palbě a bitvě
Chráníme vás i mě.
Jde na hlídku a do města,
Neopustí místo ... (voják)Chci se stát námořníkem
Chcete-li navštívit moře,
A nesloužit na zemi,
A na vojenské ... (loď)Pokud je táta velmi odvážný
Dovedně ochrání každého
Letectvo bude oslavovat svátek
To znamená, že ... (výsadkář)Můžeš se stát vojákem?
Plavat, jezdit a létat
A protože lov je v řadách -
Voják na vás čeká ... (pěchota).Letadlo stoupá jako pták
Existuje vzdušná hranice.
Ve stanovišti, ve dne i v noci
Náš voják je vojenský ... (pilot)Teď jsem v námořnictvu
Můj sluch je dobrý.
Totéž platí pro pěchotu -
Není nadarmo, že jsme přátelé s rádiem! (radista)
A tady, lidi, další hádanka:Hlídá hranici,
Ví a ví všechno.
Voják je ve všech věcech vynikající student
A jmenuje se .... (pohraniční stráž.)Auto se znovu vrhne do bitvy,
Housenky prořezaly zem
To auto na čistém poli
Pohon ... (tanker)
Jelikož je před fyzickou aktivitou povinné provádět tělesnou výchovu nebo prstovou gymnastiku, uvádíme následující výběr:
Tělesná výchova "Voják"
Tělesná výchova „Jsme vojenští“.
Prstová gymnastika „Bojovníci jsou skvělí“
Prstová gymnastika „Jsme vojáci“
Prstová gymnastika "Prsty vojáka"
- Velitel zavolal vojáky:
"Staňte se spolu v řadě!"
První vstal, následovaný druhým,
Bezejmenný, rychle se postavte do řady! “
(Střídavě uvolněte prsty, počínaje palcem. Potom se palcem dotkněte všech ostatních - „probuďte se.“ Současně s výkřikem „Hurá!“ Uvolněte pěst a roztáhněte prsty doširoka od sebe).
Poznámky k lekci
| Jméno autora | Abstraktní název |
| Titova T. | "Naše armáda je drahá" Vzdělávací úkoly: naučit kreslit válečníka, vyjadřovat charakteristické rysy vojenských uniforem. Vývojové úkoly: rozvíjet kompoziční dovednosti. Vzdělávací úkoly: podporovat zájem a úctu k ruské armádě. Integrace vzdělávacích oblastí: „Umělecká tvorba“, „Poznání“, „Komunikace“, „Socializace“, „Zdraví“. Leták:listy bílého papíru podle počtu dětí, kvašové barvy, šálky, štětce, tácky, ubrousky. Průběh lekce: Čtení básně O. Vysotské "Naše rodná armáda ...". Rozhovor o svátku 23. února, diskuse o tom, co je vlast, která chrání naši vlast. Hra „Získejte prsten a řekněte slovo“ se koná: předáním prstenu jeden druhému muži pojmenují vlastnosti, které by měl mít obránce vlasti. Probíhá fyzický trénink „Jsme vojenští“. Učitel předškolákům předvádí snímky znázorňující kresby jejich vrstevníků na téma „Voják kráčí městem“. Pozornost dětí je při chůzi upoutána na držení těla. Učitel informuje děti, že musí nakreslit vojáka v pohybu bez předběžného náčrtu jednoduchou tužkou. Demonstrace technik kreslení. Nejprve se barva na paletě zředí - bílá, žlutá a červená, aby se namaloval obličej osoby (barva kůže). Poté je zobrazen trup: jedna noha je rovná a druhá je při chůzi mírně ohnutá. Vojákovy dlaně a boty jsou kresleny pomocí metody adheze. Helma nebo posádková čepice jsou vyobrazeny zeleným kvašem, vlasy hnědými. Vojákova tvář může být nakreslena v profilu nebo v celé tváři. Hotový obrázek je doplněn pozadím - mraky a chodník. Prstová gymnastika se provádí:
Samostatná práce předškoláků. Výstavní dekorace. |
| Azhipa T. | „Vojenské vybavení“ (kreslení technikou scratchboard)
Zkoumání ruské vlajky. Chlapi jdou na výstavu obrázků zobrazujících vojáka. Pozornost předškoláků je přitahována skutečností, že armáda má různé formy v závislosti na typu vojska: námořníci mají černé uniformy, pruhované vesty a bez hlavy čepici se stužkami na hlavách. Piloti jsou oblečeni v teplých bundách, přilbách, jejich uniforma je zelená. Helmy nosí také tankisté.
Nezávislá činnost předškoláků. |
| Abstrakt z webu ds17-ros.edu.yar.ru MDOU d / s č. 17, Rostov, Jaroslavská oblast | Lekce začíná hádankou o letadle: Ne včela, ale bzučení, Konverzace o typech letecké dopravy: osobní, vojenská letadla. Učitel stručně řekne předškolákům o vojenském letectví během Velké vlastenecké války. Nejprve konstruktéři vynalezli letadlo La-3, poté výkonnější La-5. Byl rychlejší a lepší než letadla nacistů a sebevědomě porazil nepřítele. Na tomto modelu předvedli své výkony piloti hrdinů Ivan Kozhedub a Alexander Horovets.
Na tabuli je vyvěšen výkresový diagram. |
| Pužiková S.M. | „Portrét obránce vlasti“ Čtení básně o vlasti:
Rozhovor o obráncích vlasti: armádě, pohraniční stráži, vojácích.
Učitel vyzve děti, aby tužkou nakreslily portrét obránce vlasti. |
Připravené skladby žáků s komentáři k výkonu práce, schémata kreslení krok za krokem
„Vojenské vybavení“
Skutečnou přehlídku vojenské techniky ukazují kresby studentů přípravné skupiny. V tomto ohledu jsou zvláště orientační práce „Síla a síla Ruska“, „Přehlídka vojenského vybavení 9. května“, „Přehlídka vojenského vybavení“, „Na zemi, ve vzduchu a na moři“. Předškoláci realisticky zobrazují různé bojové vozy: bojová letadla, tanky, zvedací věže, protiletadlové raketové systémy, vojenské nákladní vozy.
Jedním z oblíbených objektů obrazu pro mladé umělce je tank. Zvláště si všímáme dynamických skladeb „Ruský tank v bitvě“ a „Tank v bitvě“, které vyjadřují atmosféru bitvy.
Protiletadlový raketomet se pohybuje na pozadí malebných kopců („Protiletadlový raketomet“). Dělostřelecká technika je znázorněna na obrázku „Můj dědeček“, zaznamenáváme zde také nádhernou typickou ruskou krajinu.
Na obrázku stejného jména vidíme nádherné vojenské letadlo: struktura vozidla a jeho charakteristická barva jsou vykresleny do detailu.
Fotogalerie: vojenské kresby dětí
Kreslení pomocí vodových barev Kreslení pomocí značek Kreslení tužkami Kreslení tužkami Kreslení tužkami Kreslení tužkami Kreslení tužkami Kreslení tužkami Kreslení voskovými pastelkami Kreslení tužkami Kreslení vodovými barvami Kreslení tužkami Kreslení tužkami Kreslení vodovými barvami Kreslení tužkami Kreslení tužkami Kreslení tužkami Kresba tužkami
Ve výkresu „Portrét vojáka“ je vytvořen velmi realistický obraz vojáka. Všimněme si laskavého výrazu jeho tváře. Podrobná je vojenská uniforma, ramenní popruhy, řády a medaile na hrudi, hvězda na čepici.
Nádherná pohlednice ke dni Obránce vlasti je uvedena na fotografii „Voják“. Kresba je naplněna radostnou náladou, pozadí zdobí mraky, slunce a srdce, samotný voják má veselý vzhled. Podobný obrázek byl vytvořen v díle „Obránce vlasti“.
Vojáci pochodující v rovnoměrné formaci jsou zobrazeni na výkresu „Vojáci ve formaci“.
Vidíme obraz odvážného dělostřelce ve složení stejného jména: podrobně je nakreslena vojenská uniforma a v pozadí jsou umístěny různé druhy vojenského vybavení.
Fotogalerie: vojenské portréty
Kreslení pomocí značek Kreslení tužkami Kreslení akvarely Kresba akvarely Kresba akvarely
"Přistání"
Studenti přípravné skupiny rádi kreslí výsadkáře. Je zřejmé, že rádi vykreslují hlavní atribut této vojenské profese - padák. Je přítomen ve všech výkresech. Zajímavé je dílo „Portrét výsadkáře“, kde jsou jasně viditelné dva plány - majestátní postava vojáka vpředu na pozadí sestupujícího výsadkáře a létajícího letadla.
Krásný vícebarevný padák je zobrazen na obrázku „Výsadkáři“. A ve složení „Airborne Assault“ sestupují parašutisté na zem vedle tanků - samozřejmě se konají vojenská cvičení. Podobné dílo - „Mariňáci na cvičení“.
Fotogalerie: výsadkáři v dětských kresbách
Akvarel, kresba Kresba tužkou Kresba tužkou Kresba tužkou Kresba tužkou
GBOU SOSH 1400 SP 4 DO
Abstrakt o umělecké kreativitě
ve starší skupině.
Malování kvašem.
„Den obránce vlasti“.
Téma: „Tank“.
Nikolaeva E.A.
2016 Moskva
Účel: nadále seznamovat děti s prázdninami Obránce vlasti. Naučte se kreslit vojenské vozidlo - tank. Rozvíjejte schopnost psát kompozici na list, malovat přes kresbu kvašem. Rozvíjejte představivost a nezávislost.
Vzdělávací oblast "Umělecká tvořivost".
1. Chcete-li upevnit schopnost umístit obrázek na list papíru, nakreslete velký; využít dovednosti kreslení a malování obrazu kvašem.
2. Zvýšit pozornost na lidi kolem, touhu jim poblahopřát
dárky vyrobené sami.
Vzdělávací oblast „Poznání“.
1. Rozšířit znalosti o armádě, o větvích armády.
2. Podporovat zájem a úctu k ruské armádě.
3. Rozvíjejte představivost, nezávislost, rozšiřujte obzory.
Vzdělávací oblast „Komunikace“.
1. Cvičení správného používání podstatného jména v množném čísle v pádech jmenných a akuzativu.
2. Obohaťte svou slovní zásobu.
Vzdělávací oblast „Bezpečnost“.
1. Zlepšit dovednosti v kultuře chování.
Vzdělávací oblast „Zdraví“.
1. Rozvíjet sluchové a vizuální vnímání.
2. Vytvoření emočně bezpečného klimatu ve skupině.
Vzdělávací oblast "Tělesná kultura"
1. Vytvářet přesné koordinované pohyby.
Vzdělávací oblast „Socializace“.
2. U dětí navodit pozitivní emoční náladu.
3. Rozvíjet logické myšlení, prostorovou orientaci.
Vzdělávací oblast „Práce“.
1. Cvičení v rovinném designu.
Činnosti: produktivní (konstruktivní), produktivní (kresba), komunikativní, kognitivní - výzkum, motorika.
Metody a techniky: Vizuální, slovní, hravé, praktické, vysvětlení, povzbuzení, prstová gymnastika.
Materiál pro GCD:
Leták. Listy alba, kvaš, geometrické tvary, ubrousky, šálky s vodou, paleta, štětce (velké i malé), odznaky „Vynikající bojový výcvik“ pro každé dítě.
Demo materiál: Tajný balíček s bojovými misemi, obrázky s vyobrazením pohraniční stráže, námořníka, pilota, tankera, dělostřelectva, obrázky tanku a letadla (z geometrických obrazců), míč, ukázka postupného nákresu tanku, stojan.
Pohyb GCD:
Děti stojí v půlkruhu.
Pedagog: - Lidi, žijeme v zemi zvané Rusko. Rusko je naše vlast. Naše země má armádu, stejně jako jiné země. Vojáci, námořníci, piloti, pohraniční stráže slouží v armádě. Říká se jim obránci vlasti. Svátky naší armády se blíží - Obránce vlasti. Oslavuje se 23. února.
Máme jeden takový den -
Prázdniny chlapců, mužů.
Oslavuje celá země -
Dvacátého třetího února.
Každý by měl vědět tento den -
Den obránců země.
(Na stole je balíček „přísně tajných“).
Pedagog - Guys, balíček byl přijat z velitelství ruské armády (předvádění, odhalení). Zde je tajný dokument, který musíme dešifrovat podle přiložených pokynů. Pokyny obsahují bojové mise, které musí být splněny. Plnit bojové mise. Připraven?
První bojový úkol: „Hádej hádanku.“
Armáda má různé typy vojsk - taková armáda je silná: může bránit svou zemi jak na moři, tak na zemi i ve vzduchu.
Takže první typ vojska v první hádance:
Hlídá hranice
Dnem i nocí na hlídce.
Stráží zemi
Z neštěstí a smutku.
Přítel je jeho pes,
Ve střelbě je vynikající střelec.
Se zbraní na rameni
To je ... (pohraniční stráž).
Pohraniční stráže – to jsou vojáci, kteří hlídají hranice. Jsou první, kdo se setkal s nepřátelskými jednotkami, když překročil hranici. Pohraničníci, stejně jako všichni vojáci, jsou obránci naší vlasti. Hraniční oddíl má průvodce se psem. Pes pomáhá pohraniční stráži, sleduje stopu.
2. Můj přítel šel sloužit k námořnictvu,
Loď nyní pluje.
A ačkoli vlna jde jako hora,
Na palubě stojí hrdina.
Má na sobě mořskou formu,
Nebojí se bouře. (Námořník, námořník)
Námořnictvo . Moře naší vlasti jsou chráněna válečnými loděmi. Námořníci tam slouží. Velkoplošné lodě jsou vybaveny děly, protiletadlovými děly, raketami, bombami. Mohou bránit naši vlast na vodě.
3. Na obloze ocelový pták -
Spěchá rychleji než zvuk.
V kokpitu navigátor a střelec
Vede ji armáda ... (pilot).
Letectvo .
Letectvo síly jsou připraveny bránit v případě potřeby naši vlast ze vzduchu. Piloti - členové posádky letounu nebo vrtulníku - by se neměli bát výšek a být schopni nést za sebe v kritické situaci odpovědnost.
Pozemní jednotky.
Pozemní síly jsou pěšáci, dělostřelci, střelci, tankisté. Tanky jsou pásová vozidla s vlastním pohonem, která jim umožňují projít jakýmkoli terénem. Tanky jsou vybaveny děly a kulomety. V pozemních silách slouží také signalisté, horníci a vojenští stavitelé.
Dobrá práce, dokončili jsme první bojovou misi.
Druhá bojová mise. Hra „Jeden - mnoho“ s míčem.
Tankman - mnoho tankerů; pilot - mnoho pilotů; námořník, pohraniční stráž, střelec, letadlo, vrtulník, loď, tank, dělo.
Dobře, zvládli jsme bojovou misi.
Třetí bojová mise. „Vojenská mozaika“ (Děti sestavují tank, letadlo z předem připravených dílů (geometrických tvarů)). Děti jsou rozděleny do dvojic a splní úkol.
Výborně! Bojová mise je dokončena.
Čtvrtá bojová mise. Nakreslete tank, dejte ho tátům a poblahopřejte jim ke dni Defender of the Fatherland. Přejdeme ke stolům.
Zkoumáme obraz nádrže s dětmi. Tank se skládá ze stop, trupu a věže.
Ukazuji pořadí provedení:
Nejprve nakreslíme základnu, stopy nádrže.
Poté nakreslíme brnění - nakreslíme čáry, které jej spojí se základnou nádrže.
Potom přidejte do věže trubku (tlamu) pro budoucí dělové tanky.
Nyní musíme nakreslit kola ve stopách, je jich šest, ale můžete mít více či méně, záleží na velikosti vašeho výkresu tanku.
Ozdobte tank ruskou vlajkou.
Než začneme, nalaďme si prsty na pracovní náladu. (prstová gymnastika).
Prstová gymnastika „Obránci vlasti“
(O. I. Krupenchuk)
Nedovolí nám válku - ach aby od tebe oddálil ruce
Chraňte jejich zemi - spojte ruce před sebou
Ohýbáme prsty, nejprve na pravé ruce, pak na levé straně, počínaje malíčkem.
Pohraniční stráž
Pilot vrtulníku
Vojenský lékař a
Tankman (výměna rukou)
A také výsadkář
Pilot
Odstřelovač a
Dělostřelec
Pedagog: - Chlapi, kreslete tenkými čarami, aby bylo možné snadno odstranit další nebo nepřesné čáry. (Děti kreslí, radím, pomáhám)
Lidi, ukažte mi své kresby. Máte krásné kresby, vaši taťkové rádi od vás takový dárek dostanou.
Pedagog: - Lidi, jaké bojové mise jsme dnes s vámi provedli? Kterou bojovou misi se vám líbilo splnit? (průzkum dětí).
Až vy chlapci vyrostete, budete také sloužit v armádě. Buďte dobrými obránci naší vlasti.
Oceňuji všechny lidi s odznakem „Vynikající bojový výcvik“.
Shrnutí lekce o vizuální aktivitě ve skupině seniorů na téma „Den obránce vlasti“
Téma: Kresba na téma „Obránce vlasti“.účel: Naučte se kreslit sváteční kartu do 23. února.
Úkoly:
1. Formujte základní kompoziční dovednosti.
2. Vývoj uměleckého vkusu, korekce prostorových reprezentací
3. Podporovat pocit vlastenectví.
Obsah programu: nadále se seznamovat s prázdninami věnovanými „Dni obránců vlasti“, rozvíjet u dětí pocit zvědavosti, formovat k dovolené morální a vlastenecký přístup, respektovat obránce, kteří chránili náš klidný klid, vychovávat předškoláky k dobrému přístupu k dědečkům, otcům, veteránům.
Zařízení: vzorek, šablona, \u200b\u200btužka, guma, barvy.
PROCES PŘÍMO VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI:
I. Org. moment.- Ahoj hoši! Pečlivě se podívejte, zda je vše připraveno na lekci. Výborně, posaďte se.
II. Úvodní konverzace.
- Všichni víte, že brzy naši otcové, bratři, dědečkové, budou mít svátek s názvem Den obránců vlasti.
- Kdy se slaví?
- Máte pravdu, 23. února.
- Kdo ví, co se toho dne stalo?
23. února se v Rusku slaví jako „Den obránců vlasti“. V tento den vzdáváme hold úctě a vděčnosti těm, kteří odvážně bránili svou rodnou zemi před útočníky, i těm, kteří v době míru vykonávají obtížnou a odpovědnou službu. Zvláštní pozornost věnujeme také chlapcům a mladým mužům, těm, kteří se v blízké budoucnosti budou muset postavit na obranu vlasti.
- Poslouchej
Dovolená pro všechny naše vojáky -
To znamená tento den!
Den statečných obránců
A jen všichni kluci!
Koneckonců, každý z nich sní
Chraňte děti, rodinu,
Dobýt alespoň něco na světě
A najděte svůj osud!
Chválíme ty, kteří neplakali
Chválíme ty, kteří neplakali
Z mé bolesti
Ale neskrýval jsem slzy
Na hrobech přátel
Z těch, kteří byli mužem
Ne slovy
Neslavil jsem zbabělce,
Sedící v křoví
Ti nejlepší
Synové lidstva
Ti, kteří jsou na stráži vlasti!
- Dnes se naučíme kreslit pohlednici do 23. února.
III. Odraz.
- Podívejte se pozorně, co vidíte na obrázku?
- Jakou barvu má nádrž?
- Z jakých geometrických tvarů se skládá?
- Co je napsáno na obrázku?
- Proč toto číslo?
- Co je ještě na obrázku?
- Proč si myslíte, že byl ohňostroj nakreslen?
- Jakými barvami je malován ohňostroj?
- Kde je nápis na listu?
- V jaké části plachty je nádrž umístěna?
- Ve které části je ohňostroj nakreslen?
- Na jakou dovolenou nakreslíme pohlednici?
IV. Formování praktických dovedností.
- Vyberme si sekvenci pro kreslení pohlednice. List musí být umístěn svisle. Poté umístíme nápis na horní část listu. Umístěte nádrž do pravého dolního rohu a ohňostroj do středu plachty. K nakreslení nádrže použijeme šablonu. Nakreslíme ohňostroj s vícebarevnými čarami a tečkami, jak je znázorněno na obrázku.
- Nyní zopakujme sekvenci ještě jednou.
V. Fyzické zápisy.
A teď jsme s vámi, děti,
Létáme na raketě.
Vstávejte na prsty
A pak ruce dolů.
Jedna dva tři čtyři -
Tady letí raketa!
(1-2 - postavte se na prsty, ruce vzhůru, dlaně tvoří „raketovou kopuli“;
3-4 je hlavní stojan.)
Vi. Pokyny pro začátek.
- Chlapci, pamatujte, že jsme list umístili vodorovně! Netlačte na tužku příliš silně, aby se nerozpadla, opatrně malovat, aniž byste přešli přes okraje.
VII. Praktická práce.
- Nyní můžete začít kreslit pohlednici. Snažte se kreslit opatrně, abyste jej mohli prezentovat svým blízkým. Pokud něco nefunguje, zvedni ruku, přijdu a pomůžu.
VIII. Hodnocení prací.
- Lidi, pověste všechny kresby na zeď kreativity a podívejme se, co se komukoli stalo.
- Každý nakreslil velmi krásné pohlednice, ukázalo se, že jsou jasné. Vaši příbuzní je určitě budou mít rádi.
IX. Odraz
- Zopakujme si ještě jednou to, co jsme dnes nakreslili?
- Komu předložíte tuto kartu? Proč?
- Výborně! Uklízíme úlohy, lekce skončila.