Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav

„Centrum rozvoje dětí – Mateřská škola č. 8 „Solnyshko“

vychovatel:

Moloková Taťána Andrejevna

Chanty-Mansijsk

2016

Manuál: „Didaktické hry pro výuku dětí počítat“

Moloková Taťána Andrejevna

Učitel ve společnosti MBDOU "Centrum rozvoje dětí - Mateřská škola č. 8 "Solnyshko"

Příručka představuje didaktické hry, které rozvíjejí elementární matematické pojmy (utváření pojmů „číslo – množství“).

Dítě získává porozumění zachování množství. Hry lze využít v organizačních hodinách i při samostatných činnostech dětí.

Manuál přináší nejen stručný popis her, ale doporučuje i potřebný materiál pro jejich úspěšnou realizaci.

Vysvětlivka

Sbírka obsahuje didaktické hry pro výuku dětí kvantitativní, ordinální počítání, počítání pomocí různých analyzátorů, hry, které seznamují se skládáním čísel z menších čísel.

Účelem těchto her je upevnit znalosti dětí.

Díky těmto hrám dítě pochopí, co je to počítání a proč je potřeba. A kromě toho si později nebude muset namáhat paměť, protože... ta čísla už zná. Proces počítání by se měl stát zvykem. Naučte své dítě počítat pozpátku, dá mu to představu o odčítání.

Mohou být prováděny ve třídě i ve volném čase, se všemi dětmi as malými podskupinami.

Koneckonců, aby se počítání stalo zvykem, musí dítě počítat často. Výše uvedené hry jsou potřeba, aby se na jedné straně vyhnulo monotónnosti a na druhé straně ho naučily počítat různými způsoby.

Většina her zahrnuje pohyb. Zařazení těchto her do lekce zpestří a sníží únavu dětí.

A také si musíte pamatovat: dítě musí počítat volně, jinak pro něj bude počítání znamenat hraní si s abstraktními symboly: ví, že existují, ale nechápe, k čemu jsou. V budoucnu takové dítě zmrzne hrůzou při slově „matematika“.

Hry na cvičení čísel

Pro děti 5-6 let

"Nezívej!"

Cíl: Opravte počet od 1 do 10 ve hře.

Zařízení: Karty s čísly, propadá.

Herní úkoly: Děti dostanou kartičky s čísly od 0 do 10. Přednášející (učitel, dítě) vypráví pohádku (přečte básničku), v jejímž textu se objevují různá čísla. Když je uvedeno číslo, které se shoduje s číslem na kartě, dítě ho musí rychle zvednout. Kdo si tuto akci nestihl rychle zapamatovat, prohrává (musí rozdat propadnutí). Na konci hry se provádí „vykoupení“ ztrát (vyřešte problém, vtip, vyluštěte hádanku atd.).

"Kolik?"

Cíl: Procvičte děti v počítání.

Materiál: 6-8 karet s různým počtem předmětů.

Položme si hádanku:

- Dívka sedí ve vězení a její kosa je na ulici?

Děti vyřeší hádanku a spočítají mrkev na obrázku a ukáží odpovídající číslo. Kdo rychle zvedne kartu s číslem, dostane čip.

"Najděte stejné množství"

Cíl. Naučte se stanovit rovnost objektů, když se jejich prostorové obrazy liší.

Materiál. Karty se dvěma pruhy (jeden na dítě). Nahoře

pět buněk, každá s pěti až deseti kruhy. Na spodním pruhu jsou prázdné buňky.

Sady karet (pět kusů pro každé dítě), které se rovnají velikosti buněk. Karty zobrazují pět až deset předmětů, ale jejich uspořádání je jiné než u kruhů na horním pruhu karty.

Obsah. Každé dítě dostane jednu kartičku a sadu malých kartiček k ní. Na číslo zavolá moderátor (ve třídě - učitel). Hráči najdou na mapě buňku s odpovídajícím počtem kruhů a položí odpovídající malou kartičku na prázdnou buňku umístěnou pod stejným počtem kruhů. Čísla lze volat v pořadí nebo samostatně.

Na konci hry děti zkontrolují, zda všichni na spodním pruhu mají čísla v pořadí od – 5 do 10.

Pravidla hry. Kartu můžete odložit až poté, co přednášející pojmenuje číslo. Vyhrává ten, kdo položí všechna čísla v pořadí bez chyb.

Cíl: Posílit kvantitativní a ordinální počítání (od 1 do 10). Zařízení: malý počítací materiál, žetony, vlajka pro vítězný tým.

Herní úkoly: 1. „Počítejte dál.“ 2. "Spočítejte, kolik jablek je v košíku." 3. „Pojmenujte své místo v řadách“ (děti každé skupiny stojí jedno po druhém). 4. „Dokonči úkol“ (přednášející navrhuje: „Čtvrtý přinese 6 kuželů“, „7. udělá 5 skoků“ atd.).

"Vyjmenuj sousedy"

Cíl:

Materiál:

Pravidla hry:

"Hádej, které číslo chybí"

Cíl. Urči místo čísla v přirozené řadě, pojmenuj chybějící číslo.

Materiál. Flanelograf, 10 karet s vyobrazenými kruhy od 1 do 10 (na každé kartě jsou kruhy jiné barvy). Zaškrtávací políčka.

Obsah. Učitel seřadí kartičky na flanelgrafu v posloupnosti přirozených čísel. Vyzve děti, aby se podívaly, jak si stojí, a zjistily, zda nechybí nějaká čísla. Poté děti zavřou oči a učitel vyjme jednu kartu. Poté, co děti uhodnou, které číslo chybí, učitel ukáže skrytou kartu a položí ji na své místo.

Pravidla hry. Po vyjmutí karty nekoukejte. kdo je první

které číslo chybí, dostane vlajku.

"Vyjmenuj sousedy"

Cíl: Cvičte děti v určování dalšího a předchozího čísla k vyjmenovanému.

Materiál: Karty s čísly od 1 do 10. Kostka nebo mnohostěn s čísly na plochách.

Pravidla hry:Řada čísel na tabuli pomáhá dětem plnit úkoly. Pokud děti dobře znají pořadí přirozených řad, čísla není třeba rozkládat. Hra se hraje v rychlém tempu.

Pro děti 6 – 7 let

"Živá čísla"

Cíl. Cvičení v počítání (vpřed a vzad) do limitu 10.

Materiál. Karty s nakreslenými kruhy od 1 do 10.

Pravidla hry. Pokud je některé z dětí na špatném místě, stává se řidičem. Pokud řidič udělá chybu, jede znovu. Pokud řidič udělá chybu při počítání třikrát, opouští hru.

Možnost hry.„Čísla“ jsou sestavena v opačném pořadí od 10 do 1.

"Jaké číslo je další?"

Cíl. Cvičte děti v určování dalšího a předchozího čísla k vyjmenovanému.

Materiál. Míč.

Pravidla hry. Pokud se dítě splete, všichni unisono zavolají správné číslo. Hra pokračuje.

Možnosti hry.

Děti se předem dohodnou, na které číslo zavolají: na předchozí nebo na další.

Děti jmenují ne jedno, ale hned dvě čísla, předchozí a další.

"stroje"

Cíl. Upevnit znalosti o posloupnosti čísel v limitu 10; kultivovat organizaci a pozornost.

Materiál. Volanty jsou tří barev (červená, žlutá, modrá) podle počtu dětí na volantech jsou „čísla aut“ - obrázek počtu kruhů od jedné do deseti. Tři kruhy stejné barvy jako volanty - pro označení parkovacích míst.

Obsah. Hra se hraje jako soutěž. Židle s barevnými kruhy označují parkoviště. Děti dostanou volanty (každý sloupek má stejnou barvu). Na signál vedoucího (tlučte na buben) všichni pobíhají po skupinové místnosti. Na signál: „Auta! Na parkoviště!“ – každý „jede“ do své garáže, tedy děti s červenými volanty – do garáže označené červeným kroužkem atd. Auta jsou řazena do kolony v číselném pořadí, počínaje prvním. Učitel kontroluje pořadí čísel aut v jednotlivých sloupcích.

Pravidla hry. Stavte klidně, projeďte se po celém prostoru skupinové místnosti. Nejlepší sloup je ten, který je postaven rychle a správně. Vítěz je oceněn vlajkou, která je připevněna ke garáži. Když se hra opakuje v každém sloupci, změní se barva volantů.

"Doplňte chybějící čísla"

Cíl: Procvičte si přímé počítání; upevnit znalosti dětí o sudých a lichých číslech; rozvíjet schopnost analyzovat.

Materiál: 3 kresby, každý znázorňuje mlýn. Na křídlech prvního mlýna jsou čísla od 1 do 6, chybí čísla: 3.5. Na křídlech druhého mlýna jsou čísla od 2 do 12, čísla 4,8,12 chybí. Na křídlech třetího mlýna jsou lichá čísla od 1 do 11, chybí 5,9.

Hry na procvičování řadového počítání

Pro děti 5-6 let

"matrjoška"

Cíl. Procvičte si ordinální počítání; rozvíjet pozornost a paměť.

Materiál. Barevné šátky (červené, zelené, žluté, modré atd.) - od pěti do deseti kusů.

Obsah. Je vybrán ovladač. Děti si uvazují šátky a stojí v řadě - to jsou hnízdící panenky. Počítají se nahlas v pořadí: „První, druhý, třetí“ atd. Řidič si zapamatuje, kde která matrjoška stojí, a vyjde ze dveří. V této době si dvě hnízdící panenky vymění místa. Řidič vstoupí a řekne, co se změnilo, například: "Červená hnízdící panenka byla pátá, ale stala se druhou a druhá se stala pátou." Někdy mohou hnízdící panenky zůstat na svých místech.

Pravidla hry.Řidič by neměl špehovat, jak hnízdící panenky mění místa. Řidič nemůže mít žádné rady. Pokud si řidič správně všimne, jak si hnízdící panenky vyměnily místa, pak jednu z nich jmenuje řidičem a sám se stane matrjoškou.

"Zaujměte své místo"

Cíl. Procvičte si ordinální počítání a hmatové počítání.

Materiál. Dvě sady kartonových karet s přišitými knoflíky v řadě - od dvou do deseti.

Obsah. Hráči stojí v řadě s rukama za zády a před sebou mají deset židlí. Přednášející (učitel) rozdává karty všem. Děti počítají tlačítka a pamatují si jejich počet. Na signál moderátora: „Čísla! Udělej si pořádek!" Každý z hráčů stojí za židlí, jejíž pořadové číslo odpovídá počtu tlačítek na jeho kartě. Hráči ukazují karty a přednášející zkontroluje, zda zaujali svá místa správně.

Děti si vyměňují karty. Hra pokračuje.

Pravidla hry. Tlačítka počítejte pouze za zády. Počet tlačítek na kartě je sériové číslo dítěte. Pokud někdo věří, že jeho sériové číslo je to, které je již obsazené, pak stojí za dítětem stojícím na tomto místě. Každý, kdo je na špatném místě, je požádán, aby třikrát skočil nebo skočil čtyři kroky na jedné noze nebo pětkrát zatleskal rukama.

Možnost hry. Na židle můžete dát stejné kartičky jako pro děti. Hráči musí najít kartu se stejným počtem tlačítek, jaký počítají dotykem.

"Nedělej chybu"

Cíl. Procvičte děti v kvantitativním a ordinálním počítání.

Materiál. Pro každé dítě pruh silného papíru, rozdělený na deset čtverců; deset malých kartiček o velikosti čtverce na proužku papíru, na kterých jsou vyobrazeny kruhy od jedné do deseti.

Přednášející může volat na čísla od 1 do 10 v libovolném pořadí.

V důsledku hry musí být všechny malé karty uspořádány v pořadí: od jedné do deseti.

Pravidla hry. Kartu můžete umístit až poté, co přednášející zavolá na číslo. Vyhrává ten, kdo správně umístí všechny karty v pořadí. Vítězové jsou vítáni potleskem.

Možnost hry. Místo volání na čísla může moderátor udeřit do tamburíny.

"Kdo tě následuje"

Cíl: rozvoj paměti, myšlení; schopnost určit přímou a zpětnou posloupnost, místo čísel v přirozené řadě; schopnost navigace ve vesmíru.

Materiál: Karty - kresby pro každé dítě, plán skupinové místnosti (nebo venkovního hřiště).

- Byla jednou čísla. Stáli vedle sebe. Každý věděl, kdo koho následuje, kdo koho předchází. Jednoho dne ale utekli.

Děti jsou vedeny k tomu, aby pomocí šipek uváděly věci do pořádku. Šipka směřuje od nejmenšího čísla k největšímu. To znamená, že číslo, ze kterého šipka vychází, je menší než číslo, na které ukazuje. Následující otázky pomohou vašemu dítěti vyplnit tabulku:

Co znamená tato šipka?

Na koho ukazuje?

Komu a co říká?

Děti diskutují o pořadí čísel.

Učitel uzavírá:

Čísla si uvědomili, že žijí podle zajímavého pravidla. Následují za sebou tak, že každý další je o jedničku více než předchozí a každý předchozí je také o jeden méně než další.

O stálosti tohoto pravidla se děti přesvědčují pomocí kresby, kde jsou použita čísla. (Pokud je aktivita venku, můžete kreslit na asfalt nebo kreslit na zem).

"Spočítejte si to správně"

Cíl. Cvičení v počítání předmětů hmatem.

Materiál. Karty s knoflíky šitými na nich v řadě - od dvou do deseti.

Obsah. Děti stojí v řadě a drží ruce za zády. Přednášející rozdá každému jednu kartu. Na signál: "Jdeme, pojďme!" - děti si předávají karty zleva doprava. Na signál: "Stůj!" - přestanou předávat karty. Poté přednášející zavolá na čísla: „2, Z atd.“ a děti drží kartičku se stejným počtem tlačítek a ukazují ji.

"Kolik?" (hrát si s poezií)

Cíl: Rozvíjet sluchovou pozornost dětí, schopnost jednat v souladu s textem a procvičovat počítání.

Materiál: čtyřverší obsahující čísla.

Tady je skřivan z pole

Vzlétl a letěl.

Slyšíte, jak je to zábavné?

Zpíval píseň?

Tři králíci od myslivce

Běží skokem do lesa.

Spěchej, pospěš, zajíčci,

V lese tě nenajdou!

Dvě lodě na jezeře

Vznášejí se do šířky;

Veslaři sedí na lavičkách

A vesele veslují.

Čtyři koně cválají,

Letí plnou rychlostí,

A můžete to slyšet jako oblázky

Jejich podkovy se klepou.

Učitel se ptá dětí: Kolik bylo skřivanů na poli? Kolik zajíců se ukrylo před lovcem? Kolik lodí se plavilo po jezeře? Kolik koní cválalo? Po vyslechnutí odpovědí dětí navrhuje hrát:

Přečtu vám báseň a vy zobrazíte létajícího „skřivana“, „loďku“, „koně“. Navíc „skřivani“ létají jeden po druhém, „zajíci“ se spojují po třech do jedné skupiny a skáčou jako zajíčci do lesa atd.

Učitel přečte text znovu. Děti provádějí vhodné pohyby.

Pravidla hry: Sdružují se do dvojic, trojic atd. až po odpovídajících slovech básně. Děti napodobují pohyby zajíce, skřivana, koně a veslaře.

Pro děti 6-7

"Konverzace čísel"

Cíl: Zaveďte přímé a zpětné počítání.

Zařízení: karty s čísly.

Herní úkoly: Děti – „čísla“ dostávají kartičky a stojí za sebou v pořadí (číslo „4“ říká číslu „5“ „a já jsem o jedno méně než ty“). Co odpovídá číslo „5“ číslu „4“? Co říkalo číslo „6“ atd.

Cíl: Zaveďte přímé a zpětné počítání. Naučte se posloupnost prvních 10 přirozených čísel. Rozvíjet rychlé myšlení a sluchovou pozornost.

Zařízení: Karty s čísly, propadá.

Herní úkoly: 1. Jedno dítě začne počítat, druhé pokračuje. Kdo špatně pojmenuje číslo, musí rozdat fantoma (stuhu, hračku, čip). 2. Na konci hry musí být propady vykoupeny (pojmenujte číslo, zapište ho, spočítejte hračky, vyřešte problém).

"Počítejte - nenechte se mýlit"

Cíl: Procvičte děti v počítání dopředu a dozadu.

Materiál: míč.

Pravidla hry:

Hra se hraje v rychlém tempu, úkol se mnohokrát opakuje, aby oslovil co nejvíce dětí.

"Živý týden"

Cíl: Opravte pořadový počet, názvy dnů v týdnu.

Materiál: karty s čísly od 1 do 17.

První dítě udělá krok vpřed a říká:

"Jsem první den v týdnu - pondělí."

Jaký den v týdnu je další?

"Jsem druhý den v týdnu - úterý."

Jaký den v týdnu je další? Atd.

Děti se ptají na dny v týdnu: „Kdy je volný den?

Hry na cvičení čísel

Pro děti 5-6 let

“Udělejte to stejným způsobem”

Cíl. Procvičte si používání čísel složených z jednotek.

Materiál. Karty s nakreslenými různými hračkami - od tří do deseti. Hračky (stejné jako ty, které jsou uvedeny na kartách).

Pravidla hry. Musíte vybrat pouze ty hračky, které jsou uvedeny na kartě. Vyhrává ten, kdo dokončí úkol rychleji a správně. Pokud dítě udělá chybu, je požádáno, aby například pětkrát poskočilo na jednu nohu. Hráči se mění.

"Umlčet"

Cíl. Procvičte si používání čísel z jednotek v kvantitativním výpočtu, abyste rozvinuli rychlost reakce.

Materiál. Učitel má na sobě vyobrazeny kartičky se stejnými předměty (od dvou do deseti), děti mají podobné kartičky, ale zobrazují stejný počet různých předmětů.

Pravidla hry. Učitel počítá do tří a během této doby musí děti najít správnou kartu. Vyhrává ten, kdo rychle a správně najde kartu se stejným počtem předmětů jako učitel.

"Proud"

Cíl: rozvíjet schopnost udržet skóre a dodržovat pravidla hry.

Pro děti 6 – 7 let

"Co chybí"

Cíl. Rozvíjet pozornost a inteligenci.

Materiál. Karty se třemi, čtyřmi a pěti kruhy stejné barvy. Pod nimi jsou umístěny karty se stejným počtem koleček, ale jiné barvy. Karty představují všechny případy, kdy se určité číslo skládá ze dvou menších čísel.

Pravidla hry. Nekoukej. Kdo si jako první všimne, co chybí, dostane praporek. Vyhrává ten, kdo nasbírá nejvíce vlajek.

"Projděte bránou"

Cíl. Cvičte děti skládat čísla ze dvou menších čísel.

Materiál. Velké karty s vyobrazenými čtverci (od dvou do pěti), malé karty s vyobrazenými různými geometrickými tvary (od jedné do čtyř), jedna pro každé dítě.

Je lepší začít hru s číslem 2, postupně zvyšovat počet hráčů přidáváním dvou karet s dalším číslem. Abyste děti do hry více zapojili, můžete je sestavit nikoli do dvojic, ale do čtyř.

Pravidla hry. Pokud je číslo nesprávné, nemůžete projít bránou;

Možnost hry. Není vyobrazena pouze jedna, ale větší počet bran (až pět). Hráči musí projít pouze vlastní brankou.

"Kdo je rychlejší?"

Cíl. Procvičte děti ve sčítání a odčítání čísel.

Materiál. Karty s úkoly, karty s obrázky čísel.

"Nakupovat"

Cíl: Upevnit znalosti řadového počítání a skládání čísel ve hře. Řešte jednoduché problémy.

Zařízení: karty s příklady, číselné karty, herní atributy (potravinářské výrobky, peníze, šeky, pokladna, cenovky).

Herní úkoly: Kupující si v obchodě vyberou zboží, které chtějí, a dostanou od prodejce karty zaznamenávající náklady na jednotlivé produkty. Při platbě musí kupující sdělit pokladně plnou cenu zboží. Pokladní vystaví účtenku (karta s číslem rovnajícím se ceně celého nákupu); Kontrolér zkontroluje správnost řešení problému.

"Rychle složit"

Cíl: Cvičte děti ve sčítání čísel, kultivujte inteligenci a pozornost.

Zařízení: velké karty (lemované do buněk s čísly), malé karty zobrazující počet předmětů odpovídající součtu nebo rozdílu), žetony.

Herní úkoly: Děti dostávají kartičky, vedoucí má kartičky malé. Přednášející (učitel, dítě) čte na malou kartičku, například: "Dva sešity a tři sešity." Dítě, které má v buňce na velké kartě číslo 5, ji zakryje čipem. Vyhrává ten, kdo pokryje všechna čísla na velké kartě dříve než ostatní.

"matematická štafeta"

Cíl. Procvičte si sčítání a odčítání čísel a psaní čísel.

Materiál. Plakát s čísly, kartičky s úkoly, listy sešitového papíru, pera, žetony (nebo výsledková tabule, kde jsou zaznamenány body každého týmu), medaile nebo vlajka pro ocenění.

Obsah. 1.„Pojmenujte odpověď“ (čísla v různých barvách jsou na plakátu napsána neuspořádaně). Hráči musí zvlášť sečíst červená čísla a pojmenovat součet, pak modré, zelené... Kdo jako první zvedne ruku a dá správnou odpověď? (Odpovědi lze zapsat na papír.) 2. „Vložte číslo“ (doplňte chybějící čísla do prázdných buněk). 3. „Napište za minutu“ (pište čísla od 1 do 10 za sebou). 4. Řešte problémy ve verších jako:

7 strak přiletělo na lekci k volavce šedé,

A z toho jen 3 straky připravily lekce.

Kolik líných čtyřicet lidí přišlo na lekci? (odpověď: 4)

Já, Seryozha, Kolya, Wanda - volejbalový tým.

Zhenya a Igor jsou prozatím 2 záložní hráči.

A až se to naučí, kolik nás bude? (odpověď: 6)

Který tým získá více žetonů?

"Najdi své místo"

Cíl. Procvičte děti v počítání.

Materiál. 3 sady karet v modré, červené a zelené barvě s čísly od 1 do 20, tamburína, vlajky.

Obsah. 1. Děti dostanou jednu kartičku s číslem od 1 do 20 (kartičky různých barev). Na signál učitele, například jeden úder do tamburíny, se děti seřadí; dva údery na tamburínu - jdou v kruhu; tři hlasité rány - rozptýlí se do stran. Na signál "Dejte se do pořádku!" Každá skupina dětí s kartami stejné barvy je postavena v jedné řadě v číselném pořadí. Skupina, která se postaví jako první, vyhrává (dítě, které stojí jako první, dostane vlajku). 2. probíhají branami ve dvojicích tak, aby se součet čísel na jejich kartičkách rovnal číslu, které ukazuje učitel.

"Najdi číslo"

Cíl. Cvičte děti ve sčítání a odčítání čísla 1 do 20; označte akce pomocí znaků a čísel.

Materiál. Karty s příklady, herní atributy.

Zajímavý účet

Úkol 1.

Tužky v krabici se dostaly do problémů. Blue řekl:

-Já jsem nejdůležitější, děti mě milují víc. Moře a nebe jsou vymalovány mou barvou.

"Ne, já jsem nejdůležitější," namítla červená tužka. Moje barva se používá k malování bobulí a svátečních vlajek.

No, ne, já jsem ten nejdůležitější,“ řekla zelená tužka. Děti mou barvou malují trávu a listí na stromech.

"Hádejte se, hádajte se," pomyslel si pro sebe žlutá tužka. Už vím, kdo je nejdůležitější. A proč mě děti milují ze všeho nejvíc. Koneckonců, malují slunce mou barvou.“

Otázka.

Kolik tužek bylo celkem v krabici? (4)

Úkol 2.

Na své narozeniny pozvala Mukha-Tsokotukha hosty. Prostírala sváteční stůl a uspořádala židle.

První 2 housenky se plazily a seděly na židlích. Pak přiletěli tři motýli a také se posadili na židle. Zanedlouho se objevily kobylky a posadily se na dvě židle. A když už všichni seděli u stolu a popíjeli čaj, ozvalo se zaklepání na dveře – dovnitř vlezl brouk a zaujal jiné místo.

Otázky .

Kolik židlí bylo obsazeno? (9)

Kolik tam bylo hostů? (8)

Úkol 3.

Lesem proletěla straka a řekla, že včely budou zvířátka léčit medem.

Jako první přiběhl do úlu medvěd se sudem. Druhá veverka přišla s hrnkem. Třetí, kdo přispěchal, byl zajíc s miskou. Čtvrtá došla liška se džbánem. Vlk se zavrtal do pátého hrncem.

Otázky.

V kolik hodin přispěchal zajíc do úlu? (Třetí.)

Kdo měl nejmenší nádobí? (U veverky.)

Kdo měl největší pokrmy? (U medvěda.)

Úkol 4.

Za fotografem přišla rodina.

Prosím, vyfoťte nás.

Dobře, ale nejdřív se musíš pořádně posadit.

Máma a táta seděli na židlích. Babička - v křesle. Dědeček stál vedle babičky. Bratr a sestra seděli vedle sebe na lavičce. A nejmenší člen rodiny, kudrnatý Alyosha, byl vložen do náruče své matky.

Otázky.

Kolik lidí je v rodině? (7)

Kolik dospělých? (4)

Kolik dětí? (3)

Úkol 5.

Zvířata žila v lesní chýši. Hádej kdo?

Červená, načechraná, mazaná (liška). Dlouhouchý, krátkoocasý, zbabělý (zajíc). Kulatý, ostnatý (ježek). Šedý, divoký, zubatý (vlk). Nemotorný, tlustý, nevrlý. chundelatý (medvěd).

Otázka.

Kolik zvířat žilo v chatě? (5)

Problém b.

Táňa a Kosťa šli na houby. Když jsme procházeli kolem bříz, Kosťa našel hřiba. Při procházce poblíž dubů Tanya našla hřib. Prošli jsme kolem pařezů, Kosťa našel 2 medové houby. A když jsme vešli do borového lesa, Tanya našla plechovku od oleje, čepici se šafránovým mlékem a muchovník.

Otázky.

Kolik hub Tanya a Kosťa celkem našli? (7)

Kolik hub budou děti smažit? (6)

Úkol 7.

Na Antonovu narozeninovou oslavu přišli hosté.

Makar mu dal živého papouška, Stepan mu dal natahovací terénní vůz, Lisa dřevěnou stavebnici, Valya obtisky.

Otázky.

Kolik dárků Anton dostal? (4)

Kolik dětí bylo na narozeninové oslavě? (5)

Úkol 8.

Liška a vůle se shromáždili, aby šli na ryby. Liška vzala malý rybářský prut s krátkým vlascem a chamtivý vlk si pomyslel:

"Když vezmu největší rybářský prut s dlouhou a dlouhou šňůrou, chytím více ryb."

Sedli jsme si k rybám. Liška stihne jen vytáhnout rybu: buď karasa, pak cejna, pak sumce, pak štiku.

A vlk chytil plotici, začal ji vytahovat z řeky a zapletl se do dlouhého vlasce. Než se rozuzlím, je čas jít domů.

Otázky.

Kdo chytil více ryb? Proč?

Kolik ryb chytil válečník a liška (5)

Úkol 9.

Přišla zima. Děti si vyrobily krmítko pro ptáčky, pověsily ho na strom a začaly pozorovat. Nejprve přiletěly 2 sýkorky a klovaly sádlo; Tři hýl se rozhodl jíst bobule jeřábu; Přiletěl vrabec sníst proso a tři vrány důležitě chodily pod krmítkem a sbíraly rozházené drobky chleba.

Otázky.

Kolik ptáků přiletělo ke krmítku? (9)

Kolik roztomilých ptáků? (b)

Kolik velkých ptáků? (W)

Problém 10.

Máme velkou a přátelskou rodinu, máma je lékařka, táta inženýr, starší bratr řidič, starší sestra učitelka, babička důchodkyně a já chodím do školky.

Otázky.

Kolik lidí je v naší rodině? (b)

Problém 11.

Zvířata se shromáždila na mýtině, aby si vybrala pošťáka. Vyhlásili soutěž: kdo první doběhne do cíle, stane se pošťákem. Zajíc přiběhl jako první. Druhá byla liška. Třetí veverka vyskočila. Na čtvrtém místě se umístil los. Vlk se umístil na pátém místě. Ježek se převalil jako šestý. Medvěd se odkulhal na sedmé místo.

Otázky.

Kdo bude pošťákem v lese? (Zajíc.)

Kdo doběhl do cíle: liška? los? ježek? (Druhý, čtvrtý, šestý.)

Problém 12.

Na Nový rok si děti pozvaly na návštěvu pohádkové postavičky. Sněhová královna se objevila před všemi ostatními. Přišel si pro ni Kocour v botách. Pak přiběhli Buratino a Malvína. Pak se objevil Carlson a přivedl s sebou Popelku a Paleček. O něco později dorazili Šedý vlk a Červená Karkulka.

Otázky.

Kolik pohádkových postaviček přišlo na dětský svátek? (9)

Z kolika pohádek přišli hosté na vánoční stromeček? (7)

Problém 13.

Semyonovi bylo 7 let. „Už jsem dospělý, teď se musím učit. Mohu dát své hračky malým dětem? - zeptal se své matky. Máma to dovolila. Kostky a plyšového medvídka dal své sestře Olye. Letadlo, parník a lunární rover nabídl svému sousedovi Vasyovi. Vojáky a tank dal svému kamarádovi malému Borisovi. A Kuzma si po malém přemýšlení nechal krásné auto „Chaika“ a velkého chlupatého zajíce pro sebe.

Koneckonců, jsou nejmilovanější.

Otázka.

Kolik hraček měl Semjon? (9)

Problém 14.

Zajíci dostali hlad a rozhodli se vylézt do zahrady, aby se najedli. A v zeleninové zahradě je spousta zeleniny. Jeden zajíc trhal zelí a řepu, další mrkev a tuřín, třetí okurku a cuketu a nejmenší zajíček cibuli a česnek. Najednou zajíci spatřili strážce a utekli. Došli jsme na pahorek, posadili se a začali rozkládat zeleninu. A starý zajíc se na ně podíval a zasmál se:

„Zajíčku, proč jsi sbíral cibuli a česnek? Koneckonců, zajíci to nežerou."

Otázky.

Kolik zajíců se dostalo do zahrady? (4)

Kolik zeleniny nasbírali zajíci (8)

Kolik z natrhané zeleniny snědí zajíci? (6)

Problém 15.

Děti, pojďme si vytvořit vlastní knihovnu,“ navrhla Natalya Grigorievna. "Pojď," byli šťastní kluci.

Další den přinesl Seryozha do školky knihu „Červená karkulka“. Lucy přinesla pohádku „Popelka“. Tanya - kniha „Tři medvědi“. Vasya přinesl pohádku „Teremok“ a Andrey „Zlatý klíč“. Tamara přinesla dvě knihy:

„Kuře Ryaba“ a „Kolobok“. Ale děti řekly: "Tyhle pohádky už známe nazpaměť, dejme je dětem."

Otázky.

Kolik knih děti přinesly? (7)

Kolik knih zbývá v knihovně? (5)

Problém 16.

Zoya Petrovna oznámila: "Přijď zítra oblečený, půjdeme na koncert." Koncert byl úžasný. Nejprve jedna dívka zazpívala píseň o své rodné zemi. Poté dívky a chlapci tančili s květinami. Děti se za nimi předvedly, předvedly zajímavou lidovou hru a něčí tatínek předvedl nádherné kouzelnické kousky. Zkoušel jsem tyto triky opakovat doma, ale nic nefungovalo.

Otázka.

Kolik čísel bylo na koncertě? (4)

Problém 17.

Děti přišly sváteční oblečené s balónky. Romové přinesli modré a růžové koule. Káťa měla jeden míč dlouhý a druhý kulatý. Nasťa přinesla žlutou kouli, Aljoša - červenou a zelenou. A Sláva přinesl míč přivázaný k vlajce.

Otázka.

Kolik balónků přinesly děti? (8)

Problém 18.

Stepashka chtěla zmrzlinu. Koupil nějaké chutné ovoce! "Co když jsou mléčné výrobky ještě chutnější?" A koupil nějaké mléčné výrobky. "A já chci taky krém." Snědl trochu smetany. "Zmrzlinu jsem dlouho nezkoušela," pomyslela si Stepashka a koupila si zmrzlinu.

Prodejce otevřel novou krabici a tam... nanuk. "Eskymák! Můj oblíbený! Sním to doma,“ pomyslel si Stepashka a koupil si další tři porce.

Otázky.

Kolik porcí zmrzliny Stepashka koupila? (7)

Co teď bude se Stepashkou?

Problém 19.

Los si koupil televizi a pozval všechna zvířata, aby se dívala na kreslené filmy. K losovi přicházeli hosté a on měl jen dvě lavice: jednu velkou a druhou malou.

Na velkém seděli los a medvěd. A pro malou veverku, ježka, kunu, zajíce, skřeta a myš.

Otázky.

Kolik zvířat sledovalo televizi? (8)

Na kterou lavičku se vešlo více zvířat? Proč?

Kolik zvířat se vejde na velkou lavici? (2)

Kolik zvířat se vejde na malou lavičku? (b)

Problém 20.

Máme nový byt. Všichni pomáhali se stěhováním nábytku. Šatní skříň přinesli táta s dědou, pohovku strýc Kolja a strýc Vova. Máma a babička přinesly stůl, sestra Olya přinesla židli a já s Roma jsme přinesli každý jednu židli.

Otázky.

Kolik kusů nábytku je v našem bytě (b)

Kolik lidí stěhovalo nábytek? (9)

Problém 21.

Rudá kočka Vasily chtěla být jako tygr. Začal se ptát kočky Barsik: "Nakresli mi pruhy černou barvou, ať se mě psi bojí!" Barsik to začal barvit: nakreslil si jeden pruh na hlavu, jeden pruh na každé ucho a tři silné pruhy na ocas. Chtěl si nakreslit pruh na zádech, ale podíval se na Vasilije, odhodil barvu a štětec - a rychle od něj utekl: myslel si, že před ním je opravdu tygr.

Otázka.

Kolik pruhů se Barsíkovi podařilo nakreslit? (6)

Mironova R. M. Hra ve vývoji dětské aktivity: Kniha. pro učitele. – Mn.: Nar. Asveta, 1989.

Bondarenko A.K. Didaktické hry v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – M.: Vzdělávání, 1991.

Perova M.N. Didaktické hry a cvičení z matematiky pro práci s dětmi předškolního a základního školního věku: Manuál pro učitele. – M.: Vzdělávání, 1996.

Zábavná matematika: materiály pro kolektivní i individuální výuku a výuku s předškoláky a žáky 1. stupně ZŠ / autor.-komp. G. P. Popova, V. I. Usacheva. – Volgograd: Učitel, 2006.

Zaitsev V.V. Matematika pro předškoláky. – Volgograd: Učitel, 2003.

Didaktické hry-aktivity v předškolních vzdělávacích zařízeních (Mladší věk). Číslo 1 / Autor - komp. E. N. Panova. – Voroněž: PE Lakotsenin S.S., 2007.

Obsah

já

Vysvětlivka …………………………………………….

II.

Hry pro posílení kvantitativního skóre …….…………...

III.

Hry na posílení řadového počítání .…………………......

Pro děti 5 let ………………………………………………………………………

Pro děti 6 – 7 let ………………………………………………….

IV.

Hry na upevnění skládání čísel …………………………….

Pro děti 5 let ………………………………………………………………………

Pro děti 6 – 7 let ………………………………………………….

PROTI.

Zajímavý účet ……………….…………………………...…...

VI

Seznam použité literatury ………………………………..

Vynikající výběr aritmetických testů a hlavolamů z portálu Quicksave je efektivním vzdělávacím materiálem, který pomůže připravit děti na vstup do školy. Předškoláci se naučí počítat se zájmem, posouvat se v učení krok za krokem, úspěšně zvládat úkoly vzdělávacích online hraček.

Zábavné procvičování matematických dovedností

Všechny problémy jsou řešeny ve formátu hry - to pomáhá rychle si zapamatovat důležité informace. Oblíbené výukové programy pro nejmenší hráče umožňují dětem naplno rozvinout svůj potenciál: rozvíjet logické myšlení, zlepšovat paměť a koncentraci, podporovat kreativitu a vytrvalost.

Uživatelé nebudou muset produkt kupovat, aktivovat nebo instalovat do osobního počítače - flash hry založené na prohlížeči bez registrace vám umožní užít si proces zdarma, aniž byste byli rozptylováni zbytečnými akcemi. Ti nejnáročnější estéti ocení jedinečnou grafiku nejnovějších novinek od Quicksave.

Herní vlastnosti:

• Mimořádná dějová linie s hledáním správné odpovědi z několika navrhovaných možností, jak přejít na další úroveň, umožňuje hráči být maximálně uvolněný a uchopit podstatu úkolu rychlostí blesku;
• Obtížnost misí se zvyšuje v závislosti na pokroku studenta;
• Hlavním motivačním faktorem, který přispívá k dalšímu postupu, se stává časová omezenost a touha zjistit správnou odpověď.

Schopnost správně počítat pomůže chlapcům správně se orientovat v jakékoli životní situaci. Čísla, čísla, geometrické tvary – to je neznámý svět, který se otevírá pouze mladým zvídavým myslím. Hlavním úkolem rodičů je ukázat svému dítěti správný směr, kterým se má rozvíjet. Kolekce logické počítačové zábavy je nejdostupnějším a nejsrozumitelnějším způsobem, jak realizovat své plány.

Hrajeme a počítáme s radostí

Podělte se o své emoce z dokončení další intelektuální výpravy se svými přáteli. Dodatečný náboj pozitivní energie získáte experimentováním s nápaditým a logickým myšlením – velmi brzy pocítíte úžasný efekt zvládnutí látky, kterou jste probrali. Pokud pravidelně hrajete napínavé hry z kategorie: , výsledek na sebe nenechá dlouho čekat.

Jaroslava Machmutová

Didaktické hry a cvičení pro výuku počtu a počítání pro děti 4 - 5 let

Využití didaktických her a cvičení zvyšuje efektivitu pedagogického procesu, navíc přispívají k rozvoji paměti a myšlení u dětí, mají obrovský vliv na duševní vývoj dítěte. Při výuce malých dětí hrou se snažíme o to, aby se radost ze hry proměnila v radost z učení.

Učení by mělo být radostné!

Předkládám proto vaší pozornosti výběr didaktických her pro výuku kvantity a počítání ve střední skupině

Didaktická hra „Dejte stejnou částku“

Cíl: upevnit schopnost korelovat počet a množství, rozpoznat a pojmenovat čísla.

Průběh hry.

Děti jsou požádány, aby na plátek melounu umístily tolik zrnek, kolik ukazuje číslo na plátku melounu.

Didaktická hra „Ukaž stejné množství“

Cíl: upevnit schopnost korelovat počet a množství, poznávat a pojmenovávat čísla, rozvíjet jemnou motoriku.

Didaktická hra „Najdi si místo pro sebe“

Cíl: procvičit schopnost rozlišovat čísla a určit jejich shodu s čísly.

Vybavení: 2-5 obručí, každá s kartou s číslem; celkový součet čísel by se měl rovnat počtu dětí ve skupině.

Průběh hry.

Hra vyžaduje hodně místa, je lepší ji hrát na koberci. Děti se volně pohybují po místnosti na signál, každý z nich zaujme místo kolem obruče. Počet dětí kolem obruče se musí shodovat s počtem uvnitř.

Učitel kontroluje správné umístění dětí. Pokud jsou děti, které pro sebe nenašly místo, musíte s nimi probrat možnosti umístění kolem obručí. Poté hra pokračuje: děti se volně pohybují po místnosti a učitel mění umístění čísel v obručích.

Didaktická hra "Více, méně"

Cíl: pokračovat ve výuce, jak porovnávat dvě skupiny objektů a vytvářet představy o rovnosti (nerovnosti) na základě počítání

Vyrovnejte nerovné skupiny dvěma způsoby, přidáním jedné chybějící položky do menší skupiny nebo odebráním jedné (menší) položky z větší skupiny.

Didaktická hra "Pohádkový vlak"

Cíl: naučit děti počítání dopředu a dozadu do 5, upevnit si znalosti čísel do 5.

Silueta vlaku s vagony je vystřižena z kartonu, každý vagón má kapsu na číslo. Některé vozy ztratily svá čísla. Děti jsou požádány, aby pomohly přívěsům a vybraly správné číslo. K učení a upevňování pořadového počítání je vhodná hra s vláčkem.

Didaktická hra "Brouci a květiny"

Cíl: naučit děti počítání dopředu a dozadu do 5, upevnit si znalosti čísel do 5 a orientovat se v letadlech. Kultivujte pozornost.

Jak hrát: seřaďte sedmikrásky a spočítejte je. Počítejte pozpátku. Umístěte berušku na svou sedmikrásku (spočítejte tečky na křídlech).

Didaktická hra "Hádanky"

Cíl: rozvinout dovednosti kvantitativního počítání do 5.

Didaktická hra "Heřmánek"

Cíl: posílit dovednosti kvantitativního počítání a počítání do 5.

Taková rozmanitost didaktických her a cvičení používaných ve třídách a ve volném čase pomáhá dětem naučit se programový materiál. Předškolák myslí vizuálně a obrazně, proto je nutné při používání didaktických her používat vizualizaci. Hra by měla být pro děti zábavná a zajímavá, ale v žádném případě by děti neměly být do hry nuceny. To nepřinese požadovaný výsledek ani z hlediska rozvoje, ani z hlediska vzdělávání.

Děkuji za pozornost!

Publikace k tématu:

Didaktické hry a herní cvičení v procesu vyučování žáků 1. stupně ZŠ Didaktické hry a herní cvičení v procesu výuky žáků prvního stupně základní školy jsou jedním z prvořadých úkolů moderní školy.

Didaktické hry, cvičení a hádanky pro děti mladší skupiny Didaktické hry, cvičení a hádanky pro děti mladší skupiny. Dobrý den, vážení kolegové. Rád bych vám představil hry.

Umělecké a didaktické hry a cvičení Herní cvičení: „Colors of the Rainbow“ Hra se hraje při seznamování se s kvašovými barvami. Cíl: Upevnit znalosti barev; naučit se dostat to, co potřebujete.

Hry a cvičení pro děti 3–4 roky na rozvoj řeči Péče o zdravou kulturu řeči zahrnuje práci na výuce správné zvukové výslovnosti, která vždy vystupovala jako vůdčí linie.

Didaktické hry využívající informační a komunikační technologie při výuce tatarštiny dětí s využitím výukových materiálů„Didaktické hry využívající informační a komunikační technologie při výuce tatarštiny dětí podle výukových materiálů“ MBDOU „Děti.

Konzultace pro rodiče „Jak organizovat dětské hry doma a přitom se učit počítat“ Konzultace pro rodiče „Jak organizovat dětské hry doma a zároveň se učit počítat“. Mentální aritmetika dobře rozvíjí paměť, logiku a myšlení.

Vynikající výběr aritmetických testů a hlavolamů z portálu Quicksave je efektivním vzdělávacím materiálem, který pomůže připravit děti na vstup do školy. Předškoláci se naučí počítat se zájmem, posouvat se v učení krok za krokem, úspěšně zvládat úkoly vzdělávacích online hraček.

Zábavné procvičování matematických dovedností

Všechny problémy jsou řešeny ve formátu hry - to pomáhá rychle si zapamatovat důležité informace. Oblíbené výukové programy pro nejmenší hráče umožňují dětem naplno rozvinout svůj potenciál: rozvíjet logické myšlení, zlepšovat paměť a koncentraci, podporovat kreativitu a vytrvalost.

Uživatelé nebudou muset produkt kupovat, aktivovat nebo instalovat do osobního počítače - flash hry založené na prohlížeči bez registrace vám umožní užít si proces zdarma, aniž byste byli rozptylováni zbytečnými akcemi. Ti nejnáročnější estéti ocení jedinečnou grafiku nejnovějších novinek od Quicksave.

Herní vlastnosti:

• Mimořádná dějová linie s hledáním správné odpovědi z několika navrhovaných možností, jak přejít na další úroveň, umožňuje hráči být maximálně uvolněný a uchopit podstatu úkolu rychlostí blesku;
• Obtížnost misí se zvyšuje v závislosti na pokroku studenta;
• Hlavním motivačním faktorem, který přispívá k dalšímu postupu, se stává časová omezenost a touha zjistit správnou odpověď.

Schopnost správně počítat pomůže chlapcům správně se orientovat v jakékoli životní situaci. Čísla, čísla, geometrické tvary – to je neznámý svět, který se otevírá pouze mladým zvídavým myslím. Hlavním úkolem rodičů je ukázat svému dítěti správný směr, kterým se má rozvíjet. Kolekce logické počítačové zábavy je nejdostupnějším a nejsrozumitelnějším způsobem, jak realizovat své plány.

Hrajeme a počítáme s radostí

Podělte se o své emoce z dokončení další intelektuální výpravy se svými přáteli. Dodatečný náboj pozitivní energie získáte experimentováním s nápaditým a logickým myšlením – velmi brzy pocítíte úžasný efekt zvládnutí látky, kterou jste probrali. Pokud pravidelně hrajete napínavé hry z kategorie: , výsledek na sebe nenechá dlouho čekat.

Didaktické hry pro výuku dětí počítat.

Příručka představuje didaktické hry, které rozvíjejí elementární matematické pojmy (utváření pojmů „číslo – množství“).

Dítě získává porozumění zachování množství. Hry lze využít v organizačních hodinách i při samostatných činnostech dětí.

Manuál přináší nejen stručný popis her, ale doporučuje i potřebný materiál pro jejich úspěšnou realizaci.

Vysvětlivka

Sbírka obsahuje didaktické hry pro výuku dětí kvantitativní, ordinální počítání, počítání pomocí různých analyzátorů, hry, které seznamují se skládáním čísel z menších čísel.

Účelem těchto her je upevnit znalosti dětí.

Díky těmto hrám dítě pochopí, co je to počítání a proč je potřeba. A kromě toho si později nebude muset namáhat paměť, protože... ta čísla už zná. Proces počítání by se měl stát zvykem. Naučte své dítě počítat pozpátku, dá mu to představu o odčítání.

Mohou být prováděny ve třídě i ve volném čase, se všemi dětmi as malými podskupinami.

Koneckonců, aby se počítání stalo zvykem, musí dítě počítat často. Výše uvedené hry jsou potřeba, aby se na jedné straně vyhnulo monotónnosti a na druhé straně ho naučily počítat různými způsoby.

Většina her zahrnuje pohyb. Zařazení těchto her do lekce zpestří a sníží únavu dětí.

A také si musíte pamatovat: dítě musí počítat volně, jinak pro něj bude počítání znamenat hraní si s abstraktními symboly: ví, že existují, ale nechápe, k čemu jsou. V budoucnu takové dítě zmrzne hrůzou při slově „matematika“.

Hry na cvičení čísel

Pro děti 5-6 let

"Nezívej!"

Cíl: Opravte počet od 1 do 10 ve hře.

Zařízení: Karty s čísly, propadá.

Herní úkoly: Děti dostanou kartičky s čísly od 0 do 10. Přednášející (učitel, dítě) vypráví pohádku (přečte básničku), v jejímž textu se objevují různá čísla. Když je uvedeno číslo, které se shoduje s číslem na kartě, dítě ho musí rychle zvednout. Kdo si tuto akci nestihl rychle zapamatovat, prohrává (musí rozdat propadnutí). Na konci hry se provádí „vykoupení“ ztrát (vyřešte problém, vtip, vyluštěte hádanku atd.).

"Kolik?"

Cíl: Procvičte děti v počítání.

Materiál: 6-8 karet s různým počtem předmětů.

Položme si hádanku:

Dívka sedí ve vězení a její cop je na ulici?

Děti vyřeší hádanku a spočítají mrkev na obrázku a ukáží odpovídající číslo. Kdo rychle zvedne kartu s číslem, dostane čip.

"Najděte stejné množství"

Cíl. Naučte se stanovit rovnost objektů, když se jejich prostorové obrazy liší.

Materiál. Karty se dvěma pruhy (jeden na dítě). Nahoře

pět buněk, každá s pěti až deseti kruhy. Na spodním pruhu jsou prázdné buňky.

Sady karet (pět kusů pro každé dítě), které se rovnají velikosti buněk. Karty zobrazují pět až deset předmětů, ale jejich uspořádání je jiné než u kruhů na horním pruhu karty.

Obsah. Každé dítě dostane jednu kartičku a sadu malých kartiček k ní. Na číslo zavolá moderátor (ve třídě - učitel). Hráči najdou na mapě buňku s odpovídajícím počtem kruhů a položí odpovídající malou kartičku na prázdnou buňku umístěnou pod stejným počtem kruhů. Čísla lze volat v pořadí nebo samostatně.

Na konci hry děti zkontrolují, zda všichni na spodním pruhu mají čísla v pořadí od – 5 do 10.

Pravidla hry. Kartu můžete odložit až poté, co přednášející pojmenuje číslo. Vyhrává ten, kdo položí všechna čísla v pořadí bez chyb.

Cíl: Posílit kvantitativní a ordinální počítání (od 1 do 10). Zařízení: malý počítací materiál, žetony, vlajka pro vítězný tým.

Herní úkoly:1. „Počítejte dál.“ 2. "Spočítejte, kolik jablek je v košíku." 3. „Pojmenujte své místo v řadách“ (děti každé skupiny stojí jedno po druhém). 4. „Dokonči úkol“ (přednášející navrhuje: „Čtvrtý přinese 6 kuželů“, „7. udělá 5 skoků“ atd.).

"Vyjmenuj sousedy"

Cíl:

Materiál:

Pravidla hry:

"Hádej, které číslo chybí"

Cíl. Urči místo čísla v přirozené řadě, pojmenuj chybějící číslo.

Materiál. Flanelograf, 10 karet s vyobrazenými kruhy od 1 do 10 (na každé kartě jsou kruhy jiné barvy). Zaškrtávací políčka.

Obsah. Učitel seřadí kartičky na flanelgrafu v posloupnosti přirozených čísel. Vyzve děti, aby se podívaly, jak si stojí, a zjistily, zda nechybí nějaká čísla. Poté děti zavřou oči a učitel vyjme jednu kartu. Poté, co děti uhodnou, které číslo chybí, učitel ukáže skrytou kartu a položí ji na své místo.

Pravidla hry. Po vyjmutí karty nekoukejte. kdo je první

které číslo chybí, dostane vlajku.

"Vyjmenuj sousedy"

Cíl: Cvičte děti v určování dalšího a předchozího čísla k vyjmenovanému.

Materiál: Karty s čísly od 1 do 10. Kostka nebo mnohostěn s čísly na plochách.

Pravidla hry: Řada čísel na tabuli pomáhá dětem plnit úkoly. Pokud děti dobře znají pořadí přirozených řad, čísla není třeba rozkládat. Hra se hraje v rychlém tempu.

Pro děti 6 – 7 let

"Živá čísla"

Cíl. Cvičení v počítání (vpřed a vzad) do limitu 10.

Materiál. Karty s nakreslenými kruhy od 1 do 10.

Pravidla hry. Pokud je některé z dětí na špatném místě, stává se řidičem. Pokud řidič udělá chybu, jede znovu. Pokud řidič udělá chybu při počítání třikrát, opouští hru.

Možnost hry. „Čísla“ jsou sestavena v opačném pořadí od 10 do 1.

"Jaké číslo je další?"

Cíl. Cvičte děti v určování dalšího a předchozího čísla k vyjmenovanému.

Materiál. Míč.

Pravidla hry. Pokud se dítě splete, všichni unisono zavolají správné číslo. Hra pokračuje.

Možnosti hry.

1. Děti se předem dohodnou, na které číslo zavolají: na předchozí nebo na další.
2. Děti jmenují ne jedno, ale hned dvě čísla, předchozí a další.

"stroje"

Cíl. Upevnit znalosti o posloupnosti čísel v limitu 10; kultivovat organizaci a pozornost.

Materiál. Volanty jsou tří barev (červená, žlutá, modrá) podle počtu dětí na volantech jsou „čísla aut“ - obrázek počtu kruhů od jedné do deseti. Tři kruhy stejné barvy jako volanty - pro označení parkovacích míst.

Obsah. Hra se hraje jako soutěž. Židle s barevnými kruhy označují parkoviště. Děti dostanou volanty (každý sloupek má stejnou barvu). Na signál vedoucího (tlučte na buben) všichni pobíhají po skupinové místnosti. Na signál: „Auta! Na parkoviště!“ – každý „jede“ do své garáže, tedy děti s červenými volanty – do garáže označené červeným kroužkem atd. Auta jsou řazena do kolony v číselném pořadí, počínaje prvním. Učitel kontroluje pořadí čísel aut v jednotlivých sloupcích.

Pravidla hry. Stavte klidně, projeďte se po celém prostoru skupinové místnosti. Nejlepší sloup je ten, který je postaven rychle a správně. Vítěz je oceněn vlajkou, která je připevněna ke garáži. Když se hra opakuje v každém sloupci, změní se barva volantů.

"Doplňte chybějící čísla"

Cíl: Procvičte si přímé počítání; upevnit znalosti dětí o sudých a lichých číslech; rozvíjet schopnost analyzovat.

Materiál: 3 kresby, každý znázorňuje mlýn. Na křídlech prvního mlýna jsou čísla od 1 do 6, chybí čísla: 3.5. Na křídlech druhého mlýna jsou čísla od 2 do 12, čísla 4,8,12 chybí. Na křídlech třetího mlýna jsou lichá čísla od 1 do 11, chybí 5,9.

Hry na procvičování řadového počítání

Pro děti 5-6 let

"matrjoška"

Cíl. Procvičte si ordinální počítání; rozvíjet pozornost a paměť.

Materiál. Barevné šátky (červené, zelené, žluté, modré atd.) - od pěti do deseti kusů.

Obsah. Je vybrán ovladač. Děti si uvazují šátky a stojí v řadě - to jsou hnízdící panenky. Počítají se nahlas v pořadí: „První, druhý, třetí“ atd. Řidič si zapamatuje, kde která matrjoška stojí, a vyjde ze dveří. V této době si dvě hnízdící panenky vymění místa. Řidič vstoupí a řekne, co se změnilo, například: "Červená hnízdící panenka byla pátá, ale stala se druhou a druhá se stala pátou." Někdy mohou hnízdící panenky zůstat na svých místech.

Pravidla hry. Řidič by neměl špehovat, jak hnízdící panenky mění místa. Řidič nemůže mít žádné rady. Pokud si řidič správně všimne, jak si hnízdící panenky vyměnily místa, pak jednu z nich jmenuje řidičem a sám se stane matrjoškou.

"Zaujměte své místo"

Cíl. Procvičte si ordinální počítání a hmatové počítání.

Materiál. Dvě sady kartonových karet s přišitými knoflíky v řadě - od dvou do deseti.

Obsah. Hráči stojí v řadě s rukama za zády a před sebou mají deset židlí. Přednášející (učitel) rozdává karty všem. Děti počítají tlačítka a pamatují si jejich počet. Na signál moderátora: „Čísla! Udělej si pořádek!" Každý z hráčů stojí za židlí, jejíž pořadové číslo odpovídá počtu tlačítek na jeho kartě. Hráči ukazují karty a přednášející zkontroluje, zda zaujali svá místa správně.

Děti si vyměňují karty. Hra pokračuje.

Pravidla hry. Tlačítka počítejte pouze za zády. Počet tlačítek na kartě je sériové číslo dítěte. Pokud někdo věří, že jeho sériové číslo je to, které je již obsazené, pak stojí za dítětem stojícím na tomto místě. Každý, kdo je na špatném místě, je požádán, aby třikrát skočil nebo skočil čtyři kroky na jedné noze nebo pětkrát zatleskal rukama.

Možnost hry. Na židle můžete dát stejné kartičky jako pro děti. Hráči musí najít kartu se stejným počtem tlačítek, jaký počítají dotykem.

"Nedělej chybu"

Cíl. Procvičte děti v kvantitativním a ordinálním počítání.

Materiál. Pro každé dítě pruh silného papíru, rozdělený na deset čtverců; deset malých kartiček o velikosti čtverce na proužku papíru, na kterých jsou vyobrazeny kruhy od jedné do deseti.

Přednášející může volat na čísla od 1 do 10 v libovolném pořadí.

V důsledku hry musí být všechny malé karty uspořádány v pořadí: od jedné do deseti.

Pravidla hry. Kartu můžete umístit až poté, co přednášející zavolá na číslo. Vyhrává ten, kdo správně umístí všechny karty v pořadí. Vítězové jsou vítáni potleskem.

Možnost hry. Místo volání na čísla může moderátor udeřit do tamburíny.

"Kdo tě následuje"

Cíl: rozvoj paměti, myšlení; schopnost určit přímou a zpětnou posloupnost, místo čísel v přirozené řadě; schopnost navigace ve vesmíru.

Materiál: Karty - kresby pro každé dítě, plán skupinové místnosti (nebo venkovního hřiště).

- Byla jednou čísla. Stáli vedle sebe. Každý věděl, kdo koho následuje, kdo koho předchází. Jednoho dne ale utekli.

Děti jsou vedeny k tomu, aby pomocí šipek uváděly věci do pořádku. Šipka směřuje od nejmenšího čísla k největšímu. To znamená, že číslo, ze kterého šipka vychází, je menší než číslo, na které ukazuje. Následující otázky pomohou vašemu dítěti vyplnit tabulku:

1. Co znamená tato šipka?
2. Na koho ukazuje?
3. Komu a co říká?

Děti diskutují o pořadí čísel.

Učitel uzavírá:

Čísla si uvědomili, že žijí podle zajímavého pravidla. Následují za sebou tak, že každý další je o jedničku více než předchozí a každý předchozí je také o jeden méně než další.

O stálosti tohoto pravidla se děti přesvědčují pomocí kresby, kde jsou použita čísla. (Pokud je aktivita venku, můžete kreslit na asfalt nebo kreslit na zem).

"Spočítejte si to správně"

Cíl. Cvičení v počítání předmětů hmatem.

Materiál. Karty s knoflíky šitými na nich v řadě - od dvou do deseti.

Obsah. Děti stojí v řadě a drží ruce za zády. Přednášející rozdá každému jednu kartu. Na signál: "Jdeme, pojďme!" - děti si předávají karty zleva doprava. Na signál: "Stůj!" - přestanou předávat karty. Poté přednášející zavolá na čísla: „2, Z atd.“ a děti drží kartičku se stejným počtem tlačítek a ukazují ji.

"Kolik?" (hrát si s poezií)

Cíl: Rozvíjet sluchovou pozornost dětí, schopnost jednat v souladu s textem a procvičovat počítání.

Materiál : čtyřverší obsahující čísla.

Tady je skřivan z pole

Vzlétl a letěl.

Slyšíte, jak je to zábavné?

Zpíval píseň?

Tři králíci od myslivce

Běží skokem do lesa.

Spěchej, pospěš, zajíčci,

V lese tě nenajdou!

Dvě lodě na jezeře

Vznášejí se do šířky;

Veslaři sedí na lavičkách

A vesele veslují.

Čtyři koně cválají,

Letí plnou rychlostí,

A můžete to slyšet jako oblázky

Jejich podkovy se klepou.

Učitel se ptá dětí: Kolik bylo skřivanů na poli? Kolik zajíců se ukrylo před lovcem? Kolik lodí se plavilo po jezeře? Kolik koní cválalo? Po vyslechnutí odpovědí dětí navrhuje hrát:

Přečtu vám báseň a vy zobrazíte létajícího „skřivana“, „loďku“, „koně“. Navíc „skřivani“ létají jeden po druhém, „zajíci“ se spojují po třech do jedné skupiny a skáčou jako zajíčci do lesa atd.

Učitel přečte text znovu. Děti provádějí vhodné pohyby.

Pravidla hry: Sdružují se do dvojic, trojic atd. až po odpovídajících slovech básně. Děti napodobují pohyby zajíce, skřivana, koně a veslaře.

Pro děti 6-7

"Konverzace čísel"

Cíl: Zaveďte přímé a zpětné počítání.

Zařízení: karty s čísly.

Herní úkoly:Děti – „čísla“ dostávají kartičky a stojí za sebou v pořadí (číslo „4“ říká číslu „5“ „a já jsem o jedno méně než ty“). Co odpovídá číslo „5“ číslu „4“? Co říkalo číslo „6“ atd.

Cíl: Zaveďte přímé a zpětné počítání. Naučte se posloupnost prvních 10 přirozených čísel. Rozvíjet rychlé myšlení a sluchovou pozornost.

Zařízení: Karty s čísly, propadá.

Herní úkoly:1. Jedno dítě začne počítat, druhé pokračuje. Kdo špatně pojmenuje číslo, musí rozdat fantoma (stuhu, hračku, čip). 2. Na konci hry musí být propady vykoupeny (pojmenujte číslo, zapište ho, spočítejte hračky, vyřešte problém).

"Počítejte - nenechte se mýlit"

Cíl: Procvičte děti v počítání dopředu a dozadu.

Materiál: koule.

Pravidla hry:

1. Hra se hraje v rychlém tempu, úkol se mnohokrát opakuje, aby oslovil co nejvíce dětí.
2. Můžete počítat v opačném pořadí. Učitel volá na číslo: 7 a dítě: 6,5,4,3,2,1, žádné.

"Živý týden"

Cíl: Opravte pořadový počet, názvy dnů v týdnu.

Materiál: karty s čísly od 1 do 17.

První dítě udělá krok vpřed a říká:

"Jsem první den v týdnu - pondělí."

Jaký den v týdnu je další?

"Jsem druhý den v týdnu - úterý."

Jaký den v týdnu je další? Atd.

Děti se ptají na dny v týdnu: „Kdy je volný den?

Hry na cvičení čísel

Pro děti 5-6 let

“Udělejte to stejným způsobem”

Cíl. Procvičte si používání čísel složených z jednotek.

Materiál. Karty s nakreslenými různými hračkami - od tří do deseti. Hračky (stejné jako ty, které jsou uvedeny na kartách).

Pravidla hry. Musíte vybrat pouze ty hračky, které jsou uvedeny na kartě. Vyhrává ten, kdo dokončí úkol rychleji a správně. Pokud dítě udělá chybu, je požádáno, aby například pětkrát poskočilo na jednu nohu. Hráči se mění.

"Umlčet"

Cíl. Procvičte si používání čísel z jednotek v kvantitativním výpočtu, abyste rozvinuli rychlost reakce.

Materiál. Učitel má na sobě vyobrazeny kartičky se stejnými předměty (od dvou do deseti), děti mají podobné kartičky, ale zobrazují stejný počet různých předmětů.

Pravidla hry. Učitel počítá do tří a během této doby musí děti najít správnou kartu. Vyhrává ten, kdo rychle a správně najde kartu se stejným počtem předmětů jako učitel.

"Proud"

Cíl: rozvíjet schopnost udržet skóre a dodržovat pravidla hry.

Pro děti 6 – 7 let

"Co chybí"

Cíl. Rozvíjet pozornost a inteligenci.

Materiál. Karty se třemi, čtyřmi a pěti kruhy stejné barvy. Pod nimi jsou umístěny karty se stejným počtem koleček, ale jiné barvy. Karty představují všechny případy, kdy se určité číslo skládá ze dvou menších čísel.

Pravidla hry. Nekoukej. Kdo si jako první všimne, co chybí, dostane praporek. Vyhrává ten, kdo nasbírá nejvíce vlajek.

"Projděte bránou"

Cíl. Cvičte děti skládat čísla ze dvou menších čísel.

Materiál. Velké karty s vyobrazenými čtverci (od dvou do pěti), malé karty s vyobrazenými různými geometrickými tvary (od jedné do čtyř), jedna pro každé dítě.

Je lepší začít hru s číslem 2, postupně zvyšovat počet hráčů přidáváním dvou karet s dalším číslem. Abyste děti do hry více zapojili, můžete je sestavit nikoli do dvojic, ale do čtyř.

Pravidla hry. Pokud je číslo nesprávné, nemůžete projít bránou;

Možnost hry. Není vyobrazena pouze jedna, ale větší počet bran (až pět). Hráči musí projít pouze vlastní brankou.

"Kdo je rychlejší?"

Cíl. Procvičte děti ve sčítání a odčítání čísel.

Materiál. Karty s úkoly, karty s obrázky čísel.

"Nakupovat"

Cíl: Upevnit znalosti řadového počítání a skládání čísel ve hře. Řešte jednoduché problémy.

Zařízení: karty s příklady, číselné karty, herní atributy (potravinářské výrobky, peníze, šeky, pokladna, cenovky).

Herní úkoly:Kupující si v obchodě vyberou zboží, které chtějí, a dostanou od prodejce karty zaznamenávající náklady na jednotlivé produkty. Při platbě musí kupující sdělit pokladně plnou cenu zboží. Pokladní vystaví účtenku (karta s číslem rovnajícím se ceně celého nákupu); Kontrolér zkontroluje správnost řešení problému.

"Rychle složit"

Cíl: Cvičte děti ve sčítání čísel, kultivujte inteligenci a pozornost.

Zařízení: velké karty (lemované do buněk s čísly), malé karty zobrazující počet předmětů odpovídající součtu nebo rozdílu), žetony.

Herní úkoly:Děti dostávají kartičky, vedoucí má kartičky malé. Přednášející (učitel, dítě) čte na malou kartičku, například: "Dva sešity a tři sešity." Dítě, které má v buňce na velké kartě číslo 5, ji zakryje čipem. Vyhrává ten, kdo pokryje všechna čísla na velké kartě dříve než ostatní.

"matematická štafeta"

Cíl. Procvičte si sčítání a odčítání čísel a psaní čísel.

Materiál. Plakát s čísly, kartičky s úkoly, listy sešitového papíru, pera, žetony (nebo výsledková tabule, kde jsou zaznamenány body každého týmu), medaile nebo vlajka pro ocenění.

Obsah. 1. „Pojmenujte odpověď“ (čísla v různých barvách jsou na plakátu napsána neuspořádaně). Hráči musí zvlášť sečíst červená čísla a pojmenovat součet, pak modré, zelené... Kdo jako první zvedne ruku a dá správnou odpověď? (Odpovědi lze zapsat na papír.) 2. „Vložte číslo“ (doplňte chybějící čísla do prázdných buněk). 3. „Napište za minutu“ (pište čísla od 1 do 10 za sebou). 4. Řešte problémy ve verších jako:

7 strak přiletělo na lekci k volavce šedé,

A z toho jen 3 straky připravily lekce.

Kolik líných čtyřicet lidí přišlo na lekci?(odpověď: 4)

Já, Seryozha, Kolya, Wanda - volejbalový tým.

Zhenya a Igor jsou prozatím 2 záložní hráči.

A až se to naučí, kolik nás bude?(odpověď: 6)

Který tým získá více žetonů?

"Najdi své místo"

Cíl. Procvičte děti v počítání.

Materiál. 3 sady karet v modré, červené a zelené barvě s čísly od 1 do 20, tamburína, vlajky.

Obsah. 1. Děti dostanou jednu kartičku s číslem od 1 do 20 (kartičky různých barev). Na signál učitele, například jeden úder do tamburíny, se děti seřadí; dva údery na tamburínu - jdou v kruhu; tři hlasité rány - rozptýlí se do stran. Na signál "Dejte se do pořádku!" Každá skupina dětí s kartami stejné barvy je postavena v jedné řadě v číselném pořadí. Skupina, která se postaví jako první, vyhrává (dítě, které stojí jako první, dostane vlajku). 2. probíhají branami ve dvojicích tak, aby se součet čísel na jejich kartičkách rovnal číslu, které ukazuje učitel.

"Najdi číslo"

Cíl. Cvičte děti ve sčítání a odčítání čísla 1 do 20; označte akce pomocí znaků a čísel.

Materiál. Karty s příklady, herní atributy.

Obsah. 1. děti dostávají kartičky s příklady jako: 1 + = 10; 8 - = 7. Musíte pojmenovat číslo, které je potřeba přidat nebo odečíst, abyste získali správnou odpověď. 2. Do prázdného čtverce zadejte požadované číslo a doplňte chybějící znaménko. Za každou správnou odpověď dostane dítě čip.

Zajímavý účet

Úkol 1.

Tužky v krabici se dostaly do problémů. Blue řekl:

- Já jsem nejdůležitější, děti mě milují víc. Moře a nebe jsou vymalovány mou barvou.

"Ne, já jsem nejdůležitější," namítla červená tužka. Moje barva se používá k malování bobulí a svátečních vlajek.

No, ne, já jsem ten nejdůležitější,“ řekla zelená tužka. Děti mou barvou malují trávu a listí na stromech.

"Hádejte se, hádajte se," pomyslel si pro sebe žlutá tužka. Už vím, kdo je nejdůležitější. A proč mě děti milují ze všeho nejvíc. Koneckonců, malují slunce mou barvou.“

Otázka.

Kolik tužek bylo celkem v krabici? (4)

Úkol 2.

Na své narozeniny pozvala Mukha-Tsokotukha hosty. Prostírala sváteční stůl a uspořádala židle.

První 2 housenky se plazily a seděly na židlích. Pak přiletěli tři motýli a také se posadili na židle. Zanedlouho se objevily kobylky a posadily se na dvě židle. A když už všichni seděli u stolu a popíjeli čaj, ozvalo se zaklepání na dveře – dovnitř vlezl brouk a zaujal jiné místo.

Otázky.

Kolik židlí bylo obsazeno? (9)

Kolik tam bylo hostů? (8)

Úkol 3.

Lesem proletěla straka a řekla, že včely budou zvířátka léčit medem.

Jako první přiběhl do úlu medvěd se sudem. Druhá veverka přišla s hrnkem. Třetí, kdo přispěchal, byl zajíc s miskou. Čtvrtá došla liška se džbánem. Vlk se zavrtal do pátého hrncem.

Otázky.

V kolik hodin přispěchal zajíc do úlu? (Třetí.)

Kdo měl nejmenší nádobí? (U veverky.)

Kdo měl největší pokrmy? (U medvěda.)

Úkol 4.

Za fotografem přišla rodina.

Prosím, vyfoťte nás.

Dobře, ale nejdřív se musíš pořádně posadit.

Máma a táta seděli na židlích. Babička - v křesle. Dědeček stál vedle babičky. Bratr a sestra seděli vedle sebe na lavičce. A nejmenší člen rodiny, kudrnatý Alyosha, byl vložen do náruče své matky.

Otázky.

Kolik lidí je v rodině? (7)

Kolik dospělých? (4)

Kolik dětí? (3)

Úkol 5.

Zvířata žila v lesní chýši. Hádej kdo?

Červená, načechraná, mazaná (liška). Dlouhouchý, krátkoocasý, zbabělý (zajíc). Kulatý, ostnatý (ježek). Šedý, divoký, zubatý (vlk). Nemotorný, tlustý, nevrlý. chundelatý (medvěd).

Otázka.

Kolik zvířat žilo v chatě? (5)

Problém b.

Táňa a Kosťa šli na houby. Když jsme procházeli kolem bříz, Kosťa našel hřiba. Při procházce poblíž dubů Tanya našla hřib. Prošli jsme kolem pařezů, Kosťa našel 2 medové houby. A když jsme vešli do borového lesa, Tanya našla plechovku od oleje, čepici se šafránovým mlékem a muchovník.

Otázky.

Kolik hub Tanya a Kosťa celkem našli? (7)

Kolik hub budou děti smažit? (6)

Úkol 7.

Na Antonovu narozeninovou oslavu přišli hosté.

Makar mu dal živého papouška, Stepan mu dal natahovací terénní vůz, Lisa dřevěnou stavebnici, Valya obtisky.

Otázky.

Kolik dárků Anton dostal? (4)

Kolik dětí bylo na narozeninové oslavě? (5)

Úkol 8.

Liška a vůle se shromáždili, aby šli na ryby. Liška vzala malý rybářský prut s krátkým vlascem a chamtivý vlk si pomyslel:

"Když vezmu největší rybářský prut s dlouhou a dlouhou šňůrou, chytím více ryb."

Sedli jsme si k rybám. Liška stihne jen vytáhnout rybu: buď karasa, pak cejna, pak sumce, pak štiku.

A vlk chytil plotici, začal ji vytahovat z řeky a zapletl se do dlouhého vlasce. Než se rozuzlím, je čas jít domů.

Otázky.

Kdo chytil více ryb? Proč?

Kolik ryb chytil válečník a liška (5)

Úkol 9.

Přišla zima. Děti si vyrobily krmítko pro ptáčky, pověsily ho na strom a začaly pozorovat. Nejprve přiletěly 2 sýkorky a klovaly sádlo; Tři hýl se rozhodl jíst bobule jeřábu; Přiletěl vrabec sníst proso a tři vrány důležitě chodily pod krmítkem a sbíraly rozházené drobky chleba.

Otázky.

Kolik ptáků přiletělo ke krmítku? (9)

Kolik roztomilých ptáků? (b)

Kolik velkých ptáků? (W)

Problém 10.

Máme velkou a přátelskou rodinu, máma je lékařka, táta inženýr, starší bratr řidič, starší sestra učitelka, babička důchodkyně a já chodím do školky.

Otázky.

Kolik lidí je v naší rodině? (b)

Problém 11.

Zvířata se shromáždila na mýtině, aby si vybrala pošťáka. Vyhlásili soutěž: kdo první doběhne do cíle, stane se pošťákem. Zajíc přiběhl jako první. Druhá byla liška. Třetí veverka vyskočila. Na čtvrtém místě se umístil los. Vlk se umístil na pátém místě. Ježek se převalil jako šestý. Medvěd se odkulhal na sedmé místo.

Otázky.

Kdo bude pošťákem v lese? (Zajíc.)

Kdo doběhl do cíle: liška? los? ježek? (Druhý, čtvrtý, šestý.)

Problém 12.

Na Nový rok si děti pozvaly na návštěvu pohádkové postavičky. Sněhová královna se objevila před všemi ostatními. Přišel si pro ni Kocour v botách. Pak přiběhli Buratino a Malvína. Pak se objevil Carlson a přivedl s sebou Popelku a Paleček. O něco později dorazili Šedý vlk a Červená Karkulka.

Otázky.

Kolik pohádkových postaviček přišlo na dětský svátek? (9)

Z kolika pohádek přišli hosté na vánoční stromeček? (7)

Problém 13.

Semyonovi bylo 7 let. „Už jsem dospělý, teď se musím učit. Mohu dát své hračky malým dětem? - zeptal se své matky. Máma to dovolila. Kostky a plyšového medvídka dal své sestře Olye. Letadlo, parník a lunární rover nabídl svému sousedovi Vasyovi. Vojáky a tank dal svému kamarádovi malému Borisovi. A Kuzma si po malém přemýšlení nechal krásné auto „Chaika“ a velkého chlupatého zajíce pro sebe.

Koneckonců, jsou nejmilovanější.

Otázka.

Kolik hraček měl Semjon? (9)

Problém 14.

Zajíci dostali hlad a rozhodli se vylézt do zahrady, aby se najedli. A v zeleninové zahradě je spousta zeleniny. Jeden zajíc trhal zelí a řepu, další mrkev a tuřín, třetí okurku a cuketu a nejmenší zajíček cibuli a česnek. Najednou zajíci spatřili strážce a utekli. Došli jsme na pahorek, posadili se a začali rozkládat zeleninu. A starý zajíc se na ně podíval a zasmál se:

„Zajíčku, proč jsi sbíral cibuli a česnek? Koneckonců, zajíci to nežerou."

Otázky.

Kolik zajíců se dostalo do zahrady? (4)

Kolik zeleniny nasbírali zajíci (8)

Kolik z natrhané zeleniny snědí zajíci? (6)

Problém 15.

Děti, pojďme si vytvořit vlastní knihovnu,“ navrhla Natalya Grigorievna. "Pojď," byli šťastní kluci.

Další den přinesl Seryozha do školky knihu „Červená karkulka“. Lucy přinesla pohádku „Popelka“. Tanya - kniha „Tři medvědi“. Vasya přinesl pohádku „Teremok“ a Andrey „Zlatý klíč“. Tamara přinesla dvě knihy:

„Kuře Ryaba“ a „Kolobok“. Ale děti řekly: "Tyhle pohádky už známe nazpaměť, dejme je dětem."

Otázky.

Kolik knih děti přinesly? (7)

Kolik knih zbývá v knihovně? (5)

Problém 16.

Zoya Petrovna oznámila: "Přijď zítra oblečený, půjdeme na koncert." Koncert byl úžasný. Nejprve jedna dívka zazpívala píseň o své rodné zemi. Poté dívky a chlapci tančili s květinami. Děti se za nimi předvedly, předvedly zajímavou lidovou hru a něčí tatínek předvedl nádherné kouzelnické kousky. Zkoušel jsem tyto triky opakovat doma, ale nic nefungovalo.

Otázka.

Kolik čísel bylo na koncertě? (4)

Problém 17.

Děti přišly sváteční oblečené s balónky. Romové přinesli modré a růžové koule. Káťa měla jeden míč dlouhý a druhý kulatý. Nasťa přinesla žlutou kouli, Aljoša - červenou a zelenou. A Sláva přinesl míč přivázaný k vlajce.

Otázka.

Kolik balónků přinesly děti? (8)

Problém 18.

Stepashka chtěla zmrzlinu. Koupil nějaké chutné ovoce! "Co když jsou mléčné výrobky ještě chutnější?" A koupil nějaké mléčné výrobky. "A já chci taky krém." Snědl trochu smetany. "Zmrzlinu jsem dlouho nezkoušela," pomyslela si Stepashka a koupila si zmrzlinu.

Prodejce otevřel novou krabici a tam... nanuk. "Eskymák! Můj oblíbený! Sním to doma,“ pomyslel si Stepashka a koupil si další tři porce.

Otázky.

Kolik porcí zmrzliny Stepashka koupila? (7)

Co teď bude se Stepashkou?

Problém 19.

Los si koupil televizi a pozval všechna zvířata, aby se dívala na kreslené filmy. K losovi přicházeli hosté a on měl jen dvě lavice: jednu velkou a druhou malou.

Na velkém seděli los a medvěd. A pro malou veverku, ježka, kunu, zajíce, skřeta a myš.

Otázky.

Kolik zvířat sledovalo televizi? (8)

Na kterou lavičku se vešlo více zvířat? Proč?

Kolik zvířat se vejde na velkou lavici? (2)

Kolik zvířat se vejde na malou lavičku? (b)

Problém 20.

Máme nový byt. Všichni pomáhali se stěhováním nábytku. Šatní skříň přinesli táta s dědou, pohovku strýc Kolja a strýc Vova. Máma a babička přinesly stůl, sestra Olya přinesla židli a já s Roma jsme přinesli každý jednu židli.

Otázky.

Kolik kusů nábytku je v našem bytě (b)

Kolik lidí stěhovalo nábytek? (9)

Problém 21.

Rudá kočka Vasily chtěla být jako tygr. Začal se ptát kočky Barsik: "Nakresli mi pruhy černou barvou, ať se mě psi bojí!" Barsik to začal barvit: nakreslil si jeden pruh na hlavu, jeden pruh na každé ucho a tři silné pruhy na ocas. Chtěl si nakreslit pruh na zádech, ale podíval se na Vasilije, odhodil barvu a štětec - a rychle od něj utekl: myslel si, že před ním je opravdu tygr.

Otázka.

Kolik pruhů se Barsíkovi podařilo nakreslit? (6)