Tokareva Taťána Ivanovna
Pracovní pozice: učitel
Vzdělávací instituce: MBDOU TsRR D/S č. 16
Lokalita: Město Bělorečensk, kraj Krasnodar
Název materiálu: Dlouhodobý plán
Předmět:"Pěstování kultury chování ve střední skupině"
Datum publikace: 05.03.2017
Kapitola: předškolní vzdělávání

ZÁŘÍ

Připomeňte dětem, aby se při příchodu do skupiny pozdravily a

rozlučte se, oslovte předškolní pracovníky jménem a

patronymie.

V hodině rozvoje řeči upevněte známá pravidla chování

na veřejných místech. Uspořádejte hru „V hračkářství“.

Po hře si s dětmi promluvte o tom, jak si vedly

pravidla, která znají:

Sám si s hračkou hrál a dal ji na hraní svému kamarádovi;

Neberte si hračky, aniž byste se zeptali svého přítele;

Musíte hrát spolu, bez hádek.

Při procházce s dětmi mluvte o péči o ně

mravenec." Všimněte si, jak malý je mravenec ve srovnání

s dětmi a jak je pracovitý a starostlivý.

ŘÍJEN

Ráno sledujte, jak se děti po příchodu do školky zapojují

život skupiny, co začnou dělat. Opakujte pravidlo s dětmi

"Hrát si spolu znamená sdílet hračky, zdvořile o ně požádat,

souhlasit, že si spolu zahrajeme."

Mluvte s dětmi o péči o hračky.

Uspořádejte hru „Pojďme zařídit pokoj pro panenku“. Zapojte rodiče

výroba dekorací, nábytku, domácích potřeb.

Nabídněte dětem k nahlédnutí album „Podzim“. Mluvit o

krásu naší přirozené přírody. Naučte se některá pravidla chování v lese:

Stromy a keře se nesmí lámat;

V lese se nedá hlasitě křičet;

Nemůžete zničit ptačí hnízda.

V hodině rozvoje řeči mluvte o tom, že budete vnímaví

matka: "Co mohu udělat, abych potěšil svou matku?" Přečtěte si pohádku ze sbírky

"Malá kočička". Věnujte pozornost tomu, jak byla máma naštvaná, když

kotě po hraní nechtělo odkládat hračky.

LISTOPAD

Povídejte si s dětmi podle obrazu E. Baturiny „Hrající vlak“.

Věnujte pozornost tomu, jak si děti spolu hrají. „Líbí se klukovi

být dispečerem provozu? „Myslíš si, že je pro děti zábava hrát si nebo dělat?

bojujete?“, „Chtěl byste si zahrát takovou hru?“

Po návratu z procházky věnujte pozornost tomu, jak děti

dávat věci do skříněk. Posílit dovednosti péče

věci. Opakujte pravidlo „Každá věc má své místo“.

Podívejte se na ilustrace knihy V. Majakovského „Co je dobré?“

a co je špatné." Mluvte o dobrých a špatných skutcích. specifikovat,

že ve skupině nejsou špatné děti, že všechny děti jsou milovány. Pokračujte v práci

utváření sebeobrazu.

Uspořádejte si domácí práce v přírodě. Poučit

sbírat větvičky a spadané listí. Řekněte nám, jak chránit rostliny

v zimě. Vytvořte si odpovědný přístup k zadané práci.

PROSINEC

Práce s obsluhou jídelny. Učte správně a krásně

prostřené stoly. Povídejte si o tom, jak se doma stravují, co

zdvořilá slova říkat u stolu a jak se navzájem oslovovat.

Odpoledne uspořádejte hru „Pojďme připravit stůl pro panenku“.

Dáša." Povzbuďte děti, aby prostíraly stůl správně a krásně.

Uspořádejte hru – inscenaci „Dárková auta“. Panenka Máša

se rozhodl dát dětem hračky poté, co vyřešily hádanku o

hračku a říkat zdvořilá slova, která znají.

Proveďte lekci o rozvoji řeči na téma „Jsme na návštěvě

babička". Pěstujte lásku k babičce, úctu k ní každý den

Odpoledne promítněte loutkové divadlo „Nohy nechodí“.

Připomínat dětem přátelské vztahy ve hrách a

Každodenní život. Naučte děti soucítit s uraženými a vyjadřovat se

hudebníci“, věnujte pozornost přátelství zvířat.

LEDEN

Uspořádejte dramatizační hru „Nezapomeňte na své kamarády“ a s

použijte panenku k vyhodnocení negativní akce. Připnout pohled

o vzájemné kulturní přitažlivosti.

Proveďte rozhovor na téma „Jsme na návštěvě“ Nabídněte dětem

zapamatujte si některá pravidla chování:

Když přijdete na návštěvu, je potřeba slušně pozdravit, svléknout se a přinést

dát se do pořádku;

Musíte mluvit klidně, nekřičet ani neskákat ze židle;

Nemluvte s plnou pusou;

Nezapomeňte poděkovat hostitelům za lahodnou pochoutku.

Udělejte si výlet k semaforu. Použijte báseň

G. Georgieva „Semafor“. Naučte se dodržovat pravidla chování na ulici.

Odpoledne si upevnit znalosti získané při procházce s

pomocí dramatizační hry „Míč – chodec“.

Ráno si s dětmi promluvte o tom, jak jdou do školky,

ať už se sami oblékají nebo hledají své věci po celém domě,

umýt a česat sami. Přečtěte si úryvek z pohádky

K. Chukovsky „Moidodyr“.

Proč míč odskočil od Péťy?

Udělali kluci, které Péťa urazil, správně?

Co uděláš, když tě někdo požádá o hračku?

Proč se Péťa styděl?

Individuální rozhovor na téma „Je možné urazit dívky a

miminka? Připomeňte si ilustrace ke knize V. Majakovského „Co je

dobre a spatne."

Odpoledne představení loutkového divadla „Kočičí dům“.

Věnujte pozornost koťatům, která nechávají kočku žít ve svém domě,

když se kočka dostala do problémů.

Proveďte lekci rozvoje řeči na téma „Můj táta je lepší“.

každý." Pěstujte lásku a úctu k rodičům.

Odpoledne vyrobte dárek pro tátu ke Dni obránce

Otčina.

Před spaním věnujte pozornost tomu, které z dětí úhledně složí

věci na dětské židličce, zjistěte, zda se všechny děti svlékají samostatně a

oblékání. Vzbudit v dětech touhu po nezávislosti a

elegance.

BŘEZEN

Mluvte se svými dětmi o tom, jak pomáhají doma. Vést

příklady dobrých skutků.

Odpoledne vyrobit dárky - upomínkové předměty pro maminky a

Během snídaně (obědu) upozorněte děti na opatrnost

postoj k chlebu. Naučte se pravidlo „Nedrolit chleba a nikdy nepřestat“

ho na podlahu." Rozpoznejte děti, které jedí úhledně u stolu.

Odpoledne zorganizujte herní cvičení „My

Pojďme jíst." Podporujte chování u stolu.

Ve třídě mluvte na téma „Kouzelná slova jsou naše“.

věrní přátelé“. Posilujte představy dětí o tom, co je "kouzelné"

slova člověku pomáhají a vyvolávají v něm dobré pocity.

Během her sledujte chování dětí, jejich schopnosti

vyjednat společnou hru

V druhé polovině nabídněte ke shlédnutí karikaturu „Kočka

Leapold." Věnujte pozornost činnosti kočky a myši. Mluvit o

přátelský přístup k sobě navzájem.

DUBEN

Navrhněte album "Jaro". Věnujte pozornost kráse

přírody, pro její probuzení. Objasnit pravidla chování dětí v přírodě,

přidat další pravidla:

V přírodě byste neměli odpadky, házet papíry nebo trhat květiny.

Mluvte o obsahu.

Proč se děti nudily?

Proč se pohádali?

Hraje se ti dobře se svými bratry a sestrami?

S kým byste si chtěli zahrát?

Uspořádejte herní cvičení „Pojďme umýt panenku Tanyu“.

Podporujte potřebu mytí, rozvíjejte dovednosti úhlednosti a

nezávislost.

Ve druhé polovině uspořádejte hru „Dopisy od dobrého vypravěče“.

Odhalte dětem význam slov „může“, „nemůže“, „musí“. Na konkrétním

příklad k utváření osobního postoje dítěte k vyhovění resp

porušení morálních norem.

Nabídněte se podívat na obrázek „Při nabíjení“. Konvertovat

pozor na dítě, které se schovalo za strom a nechce se umýt."

S pomocí rodičů vytvořte fotoalbum odhalující

slouží k upevňování dovedností a k samostatné práci.

Věnovat pozornost zaměstnancům pracujícím v mateřské škole;

organizovat exkurze do prádelny, lékařské ordinace a kuchyně. v

během exkurzí oslovujte zaměstnance jménem a patronymem, vysvětlete proč

Zabývají se vštěpováním respektu k práci dospělých.

Odpoledne uspořádejte hru – dramatizaci „K nám dovnitř

hosté přišli do skupiny.” Naučte děti oslovovat dospělé slušně, ne

zasahovat do konverzace, nabídnout se posadit na židli.

Proveďte lekci na téma „Naše skupina“. Vytvořte si pocit

kamarádství, touha podílet se na záležitostech skupiny, odkládání hraček po

hry na svém místě, kultivovat pocit připoutanosti k vrstevníkům.

Proveďte zábavu „Teddy Bear - Toptyzhka učí pravidla“. Kolík

s pomocí hraček, dětem známých pravidel chování. Číst

báseň V. Orlova „O malém medvědovi – tvrdohlavém synovi“.

Pokyny k pravidlům bezpečného chování žáků při provádění vycházek v areálu předškolního zařízení

S těmito pokyny o pravidlech bezpečného chování (bezpečnosti) při vycházkách v areálu předškolní (školky) školky seznamuje učitelka (vyšší učitelka) MŠ děti před první vycházkou na začátku každého ročního období.

Při chůzi noste čepici nebo šátek;

v horkém počasí si hrajte ve stínu (na verandě, pod řevem);

nikdy se nedívejte přímo do slunce, mohlo by to poškodit váš zrak;

Při chůzi můžete pít pouze převařenou vodu z vlastní osobní sklenice;

nejezte ovoce (jablka atd.) při chůzi, protože máte špinavé ruce a je na nich mnoho choroboplodných zárodků, které mohou způsobit onemocnění.

9. V zimě:

pokud je venku led, snažte se jít klouzavým tempem, ale nevyvalujte se.

Pokud upadnete a pocítíte silnou bolest, okamžitě to řekněte svému učiteli.

Je zakázáno procházet kalužemi pokrytými tenkým ledem, protože pod nimi mohou být díry nebo poklopy.

10. Při provádění venkovních her na místě:

• pozorně naslouchejte pravidlům hry;
• spusťte hru na signál předškolního učitele;
• hrát pouze na určitém místě;
• při házení nemiřte na kamaráda;
• při házení házíme a běžíme za míčem po signálu;
• Během hry do sebe nenarážejte.

11. Při jízdě na houpačce:

• podívejte se, zda je houpačka pevná;
• jezdit pouze s povolením a pod dohledem učitele;
• seďte na houpačce vždy jen jeden po druhém, abyste se nezranili;
• na houpačce se příliš nehoupejte;
• nepřibližujte se k houpačce, když na ní jede jiné dítě;
• nestůjte nohama na houpačce;
• nesestupujte z houpačky, dokud se nezastaví;
• Při jízdě na houpačce se držte madla.

12. Nemluvte s cizími lidmi.
13. Nepřijímejte pamlsky ani žádné předměty od neznámých dospělých a dětí.
14. Pozor na zvířata vbíhající do areálu, nedotýkejte se jich ani je nedráždite.

Návod vytvořil: __________ /________________________/

SOUHLASENO
Vedoucí služby OT (odpovědný nebo inženýr OT) _________ Ya.S.
"___"___________20__

ohrana-tryda.com

Pravidla chování pro děti navštěvující městskou rozpočtovou předškolní vzdělávací instituci „Centrum rozvoje dětí - Mateřská škola č. 8 Vladivostok“

Pravidla chování pro děti navštěvující obecní rozpočet předškolní vzdělávací zařízení " Centrum rozvoje dítěte – Mateřská škola č. 8, Vladivostok «

Na základě čl. 52 odst. 5 zákona Ruské federace „o vzdělávání“ odpovídají za výchovu dětí rodiče (zákonní zástupci). Tato pravidla jsou závazná pro všechny studenty

MBDOU "Centrum rozvoje dětí - Mateřská škola č. 8 ve Vladivostoku." Tato pravidla platí pro žáky MŠ, a to jak na území MŠ, tak při akcích konaných mimo ni.

Hlavním cílem Pravidel je vytváření příznivého prostředí pro rozvoj a výchovu dětí, bezpečných podmínek pro pobyt v mateřské škole a na jejím území, vštěpování úcty k lidské osobě a rozvíjení dovedností kulturního chování ve společnosti.

I. Obecná ustanovení

1. Žáci musí respektovat zákonná práva účastníků vzdělávacího procesu:

Děti, pracovníci školky, rodiče.

2. Vyřešte všechny konflikty a nedorozumění v souladu s odstavcem 1

3. Žáci MŠ se chovají čestně a důstojně, dodržují mravní a etické normy ve vztazích mezi sebou i se staršími osobami.

Základní pravidla chování v MBDOU Child Development Center - MŠ č. 8 ve Vladivostoku.

Projevujte úctu starším;

Oslovujte učitele a začínající učitele jménem, ​​patronymem a „vy“ a neznámé dospělé – také pomocí „vy“.

Starší předškoláci nechávají mladší předškoláky předjíždět; chlapci - dívky.

Chovejte se k zaměstnancům mateřské školy s respektem a zdvořilostí.

Po schodech jděte dolů a nahoru, držte se zábradlí, udržujte si odstup, netlačte se a nepředbíhejte se.

Nekřičte, mluvte klidně.

Předškoláci by měli být při jídle pozorní a opatrní.

Děti ve věku 5-7 let by měly znát tísňová telefonní čísla, stejně jako svou domácí adresu a telefonní číslo domů.

Pomozte druhým, když pomoc potřebují;

Opatrně zacházejte s hračkami a jinými předměty vzdělávacího prostředí, stejně jako s vlastními věcmi a věcmi jiných lidí;

Dodržovat požadavky učitelek a ostatních zaměstnanců MŠ.

2. V mateřské škole je zakázáno, protože představuje nebezpečí pro život a zdraví dětí:

2.1. Vylézt na okenní parapety, skříně, vybavení pokojů, budovy;

2.2. Vyběhněte po schodech, poblíž okenních otvorů a dveří,
otevírání do chodby a dalších míst nevhodných pro hry;

Používat sportovní a herní stavby na území MŠ, které nejsou v souladu s jejich účelem;

Děti nesmí při přenášení teplého jídla procházet chodbami bez dospělé osoby;

Vzájemné strkání, házení předmětů na děti i dospělé, používání fyzické síly;

Děti mohou opouštět mateřskou školu a její území samostatně (bez povolení učitelky nebo doprovázející dospělé osoby);

Přinést a používat v MŠ a na jejím území
propichování a řezání předmětů, zapalovače, pyrotechnické výrobky, plyn
spreje, cigarety, tablety a další předměty, které ohrožují život a zdraví dětí;

Používejte obscénní výrazy a gesta, dělejte hluk, rušte ostatní.

Běh na území a v budově MŠ bez povolení dospělých; zahajovat boje, účastnit se bojů;

Kopání, štípání, kousání jiných dětí;

Rozbíjení hraček a vybavení.

Opuštění skupinové místnosti bez souhlasu dospělé osoby

Provádějte činnosti, které mohou poškodit zdraví vás i ostatních;

2.3. Vložte cizí předměty do úst (ve skupině i na území mateřské školy), pijte vodu z kohoutku;

2.4. Odebírání cizích osobních věcí dětí a dospělých.

3. Děti by měly hlásit špatný zdravotní stav učitelkám nebo jiným zaměstnancům MŠ.

4. Základní pravidla chování ve skupině.

4.1. Nepoužívejte rozbité hračky nebo vybavení.

4.2. Buďte opatrní, pokud musíte chodit po mokré podlaze.

4.3. Děti by se při podávání jídla neměly zdržovat u stolů.

4.4. Nedotýkejte se léků, čisticích prostředků, elektrických spotřebičů nebo zásuvek.

4.5. Vyhněte se houpání na židlích při jídle nebo studiu.

4.6. Při produktivní činnosti dodržujte bezpečnostní opatření.

5. ZÁKLADNÍ PRAVIDLA CHOVÁNÍ

NA HUDEBNÍ KURZY A MASOVÉ AKCE.

5.1. Na hudební hodiny přijďte upraveně a na hodiny tance a sportu v odpovídající uniformě (kromě skupin raného věku).

5.2. Děti musí přijít do tělocvičny bez hraček.

5.3. Děti by se neměly při zpěvu houpat na židličkách.

5.4. Během nouze s oblečením nebo obuví musí děti vystoupit.

5.5. Při hře venku běhejte pouze jedním směrem, a to již od útlého věku.

5.6. Pokud se dítě necítí dobře, mělo by to říct dospělému.

5.7. Na individuální lekce děti přicházejí a odcházejí ze sálu pouze v doprovodu učitele, cvičitele tělesné výchovy nebo hudebního ředitele.

5.8. Na konci veřejných akcí mohou děti využívat obě dveře sálu bez vytváření davů a ​​paniky.

6. ZÁKLADNÍ PRAVIDLA CHOVÁNÍ NA STRÁNKÁCH.

6.1. Na stránku choďte pouze v přítomnosti učitele nebo zastupujícího pracovníka.

6.2. Neopouštějte svůj prostor bez svolení učitele.

6.3. Bez vědomí dospělé osoby nesbírejte cizí předměty.

6.4. Je zakázáno přelézat ploty, stromy, ploty, sbírat špinavé předměty, sníh, házet na sebe rampouchy pískem, zeminou nebo oblázky.

6.5. Nevstupujte do rozhovoru s cizími lidmi, neberte jim nic z rukou.

6.6. Je zakázáno dotýkat se rukou nebezpečných a jedovatých rostlin, hub, zvířat nebo je ochutnávat.

6.7. Není dovoleno používat vadné zařízení.

7. Závěrečná ustanovení

7.1. Za porušení tohoto Řádu chování k žákům v mateřské škole jsou vůči dětem uplatňována výchovná opatření. Za hrubé a opakované porušení požadavků Pravidel zodpovídají rodiče dítěte.

Tento řád platí pro všechny akce konané mimo MŠ.

7.2 Na tato Pravidla jsou upozorněni všichni studenti a rodiče (zákonní zástupci) a jsou umístěna na přístupném místě k nahlédnutí.

www.ds8.pupils.ru

Městský rozpočtový předškolní výchovný ústav mateřská škola č. 16

• Domov
• Historie mateřské školy
• Informace o vzdělávací organizaci
  • Základní informace
  • Struktura a řídící orgány vzdělávací organizace
  • Dokumentace
  • Vzdělání
  • Vzdělávací standardy
  • Řízení. Učitelé
  • Materiálně technické zabezpečení a vybavení vzdělávacího procesu
  • Stipendia a další druhy finanční podpory
  • Placené vzdělávací služby
  • Finanční a ekonomické činnosti
  • Volná místa pro vstup (přestup)
  • Instituční novinky
  • Cíle a cíle mateřské školy
  • Základní vzdělání
    • O skupinách
    • Organizace režimu pobytu dětí v mateřských školách
  • Podmínky vzdělávání
    • Zajištění bezpečnosti žáků
    • Předškolní zařízení
    • Stravování v předškolních vzdělávacích zařízeních
    • Pro vás rodiče
      • Co by mělo dítě při nástupu do mateřské školy umět?
      • Pravidla chování v naší školce
      • Zakázáno
      • Konzultace
      • Výzkum k posouzení kvality vzdělávací činnosti předškolních vzdělávacích zařízení
      • Seznam dokumentů
      • nástěnka
        • VŠECHNO NEJLEPŠÍ K NAROZENINÁM
        • Pozornost!
        • Stránka zdravotnického pracovníka
          • Zdraví je hlavou všeho
          • Naše úspěchy
            • Naše úspěchy
            • Volná místa
            • Mapa stránek
            • Zpětná vazba
            • Důležité odkazy
            • Informace o dobrovolných dárcích
            • Protikorupční politika předškolního vzdělávacího zařízení
            • Včelí skupina
              • O skupině
              • Seznam dětí
              • Naše kreativita
              • Smíšený
              • Skupina Sunshine
                • Učitelé
                • Sbírka našich úspěchů
                • Denní rutina, mřížka OOD
                • Naše děti
                • Zprávy
                • Děkuji
                • Skupina Zvezdochka
                  1. Po prodělané nemoci a nepřítomnosti ve školce delší než tři dny předejte vrchní sestře potvrzení o zdravotním stavu dítěte od dětského lékaře.
                  2. Osobně předejte a vyzvedněte dítě u učitelky. Napište žádost adresovanou vedoucímu předškolního výchovného zařízení, pokud svěříte právo vyzvedávat dítě příbuzným nebo dětem starším 18 let.
                  3. V předvečer očekávané nepřítomnosti dítěte v mateřské škole z rodinných důvodů (dovolená, léto, sanatorium atd.) zanechte prohlášení vedoucímu předškolního zařízení.
                  4. Poplatek za výživu dítěte v předškolním výchovném zařízení uhraďte nejpozději do 10. dne každého měsíce. Neprodleně předložte doklady potvrzující výhody na úhradu výživného na dítě v mateřské škole.
                  5. Přineste do školkycennosti a hračky.
                  6. Dodržovat etické normy při komunikaci s dětmi a zaměstnanci MŠ.

                  ds16-nkr.edu.yar.ru

                  Metodický vývoj (střední skupina) na téma:
                  Pravidla chování v mateřské škole pro děti

                  Pravidla chování pro děti. v prostorách MŠ, při zimních aktivitách, při jídle, při procházce, při práci s nářadím.

                  Náhled:

                  1. Na procházku se musíte obléci se svolením učitele.

                  2. Při oblékání musíte být opatrní.

                  3. Oblečte se v následujícím pořadí

                  - kalhoty nebo legíny"

                  - svetr nebo bunda;

                  - kabát nebo bunda;

                  4. Je potřeba se oblékat v klidu, oblečení neházet, vyndat ze skříňky podle potřeby.

                  5. Při oblékání se navzájem netlačte ani netahejte za dveře skříňky.

                  6. Nelezte do skříňky ani se v ní nezamykejte.

                  7. V kapsách oděvu by neměly být žádné cizí předměty.

                  8. V případě i drobného úrazu, odřeniny, pohmožděniny ihned kontaktujte učitele.

                  9. Na procházku byste měli chodit pouze s učitelem.

                  10. Při chůzi po schodech se držte zábradlí.

                  11. Buďte opatrní při otevírání nebo zavírání dveří! Nedávejte prsty nahoru, nezabouchejte dveře, nedržte dveře.

                  Pravidla chování v tělocvičně.

                  1. Základní druhy pohybu (šplh, plazení) provádějte pouze na speciálním sportovním náčiní.

                  2. Při provádění základních typů pohybů:

                  a) běh - dodržujte odstup, netlačte na běžícího člověka vepředu;

                  b) házení - provádí se pouze na povel vyučujícího, hlídání, aby na stanovišti nikdo nebyl;

                  c) chůzi na gymnastické lavici provádějí dvě osoby s dodržením odstupu;

                  d) lezení na gymnastickém žebříku - správně uchopte hrazdu rukou (čtyři prsty nahoře, palec dole), z gymnastického žebříku se nesmí skákat na podlahu.

                  3. Cvičení s předměty (gymnastické hole, stuhy, obruče, míče) provádějte opatrně, opatrně, dodržujte odstup a interval.

                  4. Používejte náčiní a sportovní náčiní pouze k účelu, k němuž jsou určeny, za dodržení pravidel přijímání stanovených učitelem

                  7. V tělocvičně provádět cvičení pouze za přítomnosti vyučujícího.

                  8. V případě i drobného úrazu, modřiny, odřeniny ihned kontaktujte vyučujícího.

                  Pravidla chování dětí v mateřské škole.

                  - Nejsi unavený? Dostatek síly? —

                  zeptala se sova zdvořile.

                  A on řekl: „Dnes jsem

                  Mluvím s těmi přáteli

                  K těm malým zvířatům,

                  Kdo chodí do školky?

                  Jak se kamarádit s kluky

                  Jak prožít den bez smutku

                  Jak se chovat na zahradě

                  Být v souladu se všemi.

                  Začnu ti vyprávět.

                  PROBUĎTE SE RÁNO VČAS.

                  Do zahrady, jak děti vědí,

                  Chodí už od rána.

                  A chtěli to, nechtěli to,

                  Je třeba rychle vstát z postele

                  Nedělejte rozruch, nekřičte

                  A nereptej na mámu.

                  Musíte se učit, bratři,

                  Probudíš se s úsměvem.

                  Zase přišel nový den -

                  Ahoj přátelé, je čas se probudit!

                  NEPLAČTE O MAMINCE VE ŠKOLCE.

                  Máma bílého kotěte

                  Přivedla mě do školky.

                  Ale chlupaté dítě

                  Nemohl jsem ji uklidnit.

                  Začal mňoukat a držet se

                  S tlapou na jejím lemu,

                  Nechtěl jsem zůstat na zahradě

                  Ke skupině se nikdy nepřipojil.

                  A smutně říká:

                  Odpojeno od kotěte

                  A odešla v slzách.

                  Ne, to byste neměli dělat, chlapi.

                  Plačte a hlasitě křičte:

                  Máma někam spěchá,

                  Máma může přijít pozdě.

                  Maminky vás všechny moc milují,

                  Dlouho očekávané setkání čeká,

                  Nezapomenou na děti...

                  POSLUCHA SVÉHO UČITELE VE VŠEM.

                  Naše kotě začalo plakat

                  V šatně, na podlaze

                  Posadil se pod lavici.

                  Seděl jsem v rohu dvě hodiny.

                  Utěšovala mě, jak nejlépe mohla,

                  Ale režim na zahradě není žádná sranda

                  A šla k ostatním.

                  A kotě slyšelo skupinu,

                  Slyšel jsem hry, vtipy, smích.

                  Nakonec se rozhodl, že to byla hloupost

                  Schovej se přede všemi do kouta.

                  - Přijměte mě také do skupiny,

                  Brečel jsem naposledy!

                  Teto Duck, promiň!

                  Slibuji, že tě budu poslouchat.

                  Jo, nebuď tvrdohlavý

                  Řeknu ti bez skrývání,

                  Učitel je jako tvoje matka,

                  Skupina je nová rodina.

                  NESKRÝVEJTE SE PŘED UČITELEM.

                  Malá liška si hrála v rohu

                  A do postele se mi nechtělo.

                  Tiše se někde schovávají

                  A neukázala se v klidné době.

                  Učitel začal volat -

                  Minx jí neodpověděl.

                  Kam mohla jít?

                  Musel jsem se trochu bát.

                  Konečně našli lišku,

                  Vztekle mi vynadali

                  Řekli: "Nehrajte si na schovávanou."

                  Pokud zavoláte, okamžitě odpovězte.

                  No a teď běž do postele,

                  Nejvyšší čas jít spát!

                  NEJPRVE MYSLETE, PAK DĚLEJTE.

                  Slon chtěl maliny

                  A snědl zubní pastu:

                  Koneckonců, byl na něm obrázek -

                  Jahody a maliny!

                  Ztratil chuť k jídlu

                  Bolí ho břicho:

                  Nyní neexistuje žádná zubní pasta -

                  Pacient to spolkl!

                  Jestli chceš něco sníst,

                  Musíte si přečíst nápisy

                  Pak si dejte odpověď:

                  Bude to prospěšné nebo škodlivé?

                  POKUD NĚCO BOLÍ, ŘEKNĚTE TO UČITELI.

                  Káčátko bylo velmi smutné

                  Ale neřekl nic

                  Ale on jen seděl, mlčel, vzdychal,

                  Neposlouchal přátele, nehrál.

                  Pak přišla teta Duck,

                  Zeptala se: "Jak se máš?"

                  Proč ten smutný pohled?

                  Asi vás něco bolí?

                  Káčátko sedí, ne sám,

                  Tiše zavrtí hlavou

                  Nikdo mu nemůže rozumět

                  Nebo mu snad pomůže doktor?

                  Přátelé, když jste nemocní,

                  Opravdu nemlč.

                  Učitel by měl vědět všechno

                  Aby vám co nejdříve zavolal lékaře.

                  POKUD MÁ PŘÍTEL V PROBLÉMU, POMOZTE MU.

                  Štěně vylezlo na strom

                  A chytil se na větvičku,

                  Visí, kňučí, nemůže se dostat dolů,

                  Výkřiky: - Zachraňte toho, kdo je tady!

                  Nedaleko byla malá liška,

                  Spěchal na pomoc příteli,

                  Ale právě jsem začal stoupat -

                  Jak jsem uvízl ve štěrbině.

                  Oba visí na stromě

                  A kňučí velmi žalostně.

                  Veverka k nim rychle spěchá,

                  A zachránit své přátele,

                  Přinesla pomoc

                  Velká chytrá koza.

                  Když má tvůj přítel potíže,

                  Selhal nebo se zasekl

                  Vždy volejte na pomoc dospělé

                  Šikovný, zkušený a vysoký.

                  POMOZTE SVÝM PŘÁTELŮM UZAVŘIT MÍR

                  Koťata se smála, koťata si hrála

                  A najednou se najednou začali hádat,

                  Ale myš přiběhla a řekla:

                  - Není třeba, děti!

                  Není třeba se zlobit

                  Nadávej a vztekej se.

                  nabízím ti

                  A tahle obrovská sklenice džemu

                  Spíš, přátelé, oslaví usmíření!

                  Prosím lidi

                  Nezapomeň vůbec

                  Zajíc si hrál s panenkou -

                  Šaty panenky byly roztrhané.

                  Pak jsem si vzal auto -

                  Našel malý míč -

                  Tento míč byl proražen.

                  A když to vzal designér -

                  Ztratil jsem všechny detaily!

                  Jak jinak teď hrát?

                  Ne, takový být nemusíš!

                  Postarejte se o své hračky

                  A pečlivě uložte.

                  NEUŠPIŇTE SE NA PROCHÁZCE.

                  Venku zase prší

                  Musel v dešti

                  Kolem je spousta louží,

                  Ale zvířatům je to jedno.

                  Skáčou, běhají, hrají si,

                  Pustili lodě do louží.

                  Na procházce od zvířat

                  Cákance létají do stran.

                  Všichni byli mokří, rozčilovali se,

                  Ty pak dvě hodiny sušily!

                  - Ne, už nepůjdeme

                  Na procházku v dešti!

                  NECHOĎTE V MOKRÉM ODĚVU.

                  Zvířátka si hrála ve sněhu jako kluci,

                  Rukavice i kalhotky měly mokré.

                  Měli by dát všechno do sušičky,

                  Zapomněli si vysušit kalhoty.

                  Venku je zima, zima a mráz,

                  Zvířátka zmrznou, je mi jich líto až k slzám!

                  Vysušte si prádlo, radím vám

                  Abyste potom nešli domů mokří.

                  ZKUSTE VYPADAT ÚPLNĚ.

                  Co to znamená být čistý?

                  Znamená to čisté, upravené,

                  Aby kalhoty neměly díry.

                  To jsou kalhoty, ne sýr.

                  Ale to se děje u dětí

                  Tričko mi vypadává z kalhot,

                  Na kolenou v díře

                  Z bitev na dvoře.

                  Tak známé Prasátko

                  Strávil jsem den na zahradě,

                  Dítě se velmi zašpinilo

                  Pro mámu a tátu je to smůla.

                  Máma rozmazlila svého syna

                  Ráno jsem se čistě oblékl,

                  Nemohl jsem ho poznat!

                  Za syna se stydí

                  To není dobré, chlapi!

                  PŘED JÍDLEM SI UMYJTE RUCE MÝDLEM.

                  Myš má špatné mýdlové tlapky:

                  Jen jsem to navlhčil trochou vody,

                  Nezkoušel jsem se umýt mýdlem -

                  A špína zůstala na tlapkách.

                  Ručník má černé skvrny!

                  Jak je to nepříjemné!

                  Bakterie se dostanou do vašich úst -

                  Může vás bolet břicho.

                  Takže děti, snažte se co nejlépe

                  Myjte si obličej mýdlem častěji!

                  Potřebujete teplou vodu

                  Před jídlem si umyjte ruce!

                  NAUČTE SE POUŽÍVAT VIDLIČKU A LŽIČKU.

                  Štěně Antoshka u stolu

                  Rybu jsem snědl polévkovou lžící,

                  Zkoušel jsem jíst polévku vidličkou -

                  Nechtěl jsem poslouchat rady.

                  A i když jsem se snažil sebevíc,

                  Tak jsem zůstal hladový.

                  No, k čemu je to dobré!

                  Je čas, aby se všichni naučili

                  Jezte vidličkou, jezte lžící,

                  A nedělejte to jako Antoshka.

                  UMÍTE JÍST Pomalu a opatrně.

                  Malý medvěd žvýkal chleba -

                  Vypadlé strouhanky.

                  Mluvil s plnou pusou -

                  Co? Nikdo nemohl pochopit.

                  Pak jsem vzal kompot -

                  Stůl si také smočil břicho!

                  Všichni se mu hlasitě smějí,

                  - Ty nevíš? U stolu

                  Musíš jíst se zavřenými ústy,

                  Nespěchej, nemluv,

                  Nenechávejte drobky na podlaze.

                  Pak vstaňte od stolu

                  V čistém kožichu, jak to bylo.

                  NEJDĚTE ZA STOLEM.

                  Belka seděla u stolu,

                  Před ní byl talíř,

                  Obsahuje chléb, máslo, sádlo

                  Veverka stavěla dům.

                  Tak to nefunguje, přátelé.

                  A s jídlem si nehrají.

                  Přátelé jedí u stolu,

                  Tady se nedá šaškovat!

                  A jakmile sníte, jste volní,

                  A hrajte, jak chcete.

                  NEBUĎTE VYBÍRAVÝ A JEZTE VŠE, CO SE DÁ VE ŠKOLCE.

                  Krtci sedí u stolu,

                  Ohrnují nos a nejedí:

                  - Tuto kaši nechceme!

                  Nejíme černý chléb!

                  Dej nám raději čaj,

                  Chudáci krtečkové!

                  Dovolte mi připomenout jednu věc:

                  Nešklebí se u stolu

                  Nebuď tu vrtošivý -

                  Jezte, co vám dají!

                  POMOZTE SESTRA PŘI PŘÁNÍ NA STŮL.

                  Skupina chce snídat,

                  Všichni kolem spěchají na pomoc

                  Noste nádobí na stoly.

                  Jen Ježek řekl: "Nebudu!"

                  Nepůjdu, budu sedět

                  A já se na tebe podívám

                  Nechci pomáhat

                  Je lepší prostě počkat.

                  To je nepříjemné pro všechny.

                  Všichni si ježka neváží.

                  On sám je docela malý,

                  A jaká velká lenost!

                  POMOZTE CHŮVĚ ODSTRANĚNÍ NÁDOBÍ ZE STOLŮ.

                  Všichni se najedli a vstali

                  A šli k hračkám.

                  Děti to začalo bavit.

                  Kdo bude uklízet?

                  Kdo odnese nádobí?

                  Kdo později setře stoly?

                  Aby mouchy nebyly pryč

                  A neseděli na drobečkách,

                  Pojď rychle, beze slov,

                  Čistíme stoly!

                  A s nádobím, jak nejlépe umíme,

                  Pomozme naší chůvě!

                  BÝT SCHOPEN HRÁT SAMI.

                  Všechny hračky byly rozebrány

                  Veverka nestačila.

                  Všichni kolem ní hráli

                  Ale už ji nebaví být smutná...

                  Belka se pustila do práce:

                  Židle byly přesunuty do kruhu,

                  Začal jsem stavět věž.

                  Všechna malá zvířátka přiběhla,

                  Začali pomáhat Veverce,

                  Přinesli své hračky -

                  Chtějí hrát v teremoku.

                  Vezměte si Belochka jako příklad:

                  Žádné hračky - nebuďte smutní

                  Vymyslete si vlastní hry

                  Z toho, co je po ruce!

                  NEVÁHEJTE SE ZÚČASTNIT AKCÍ.

                  Svátek, svátek oslavený!

                  Zvířata vystupují společně

                  Všichni tančí a zpívají

                  A zvou Ježka, aby přišel.

                  Ale on se schoulil do klubíčka,

                  Zatočeno do rohu

                  Právě jsem odtamtud vyhlížel,

                  Ale pichlavý ježek se mýlí:

                  Co když se najednou talent otevře?

                  Může jiskřit na pódiu

                  NIKOMU V OKOLÍ NEUBLIŽUJTE.

                  Tak nějak Šedý vlk

                  Hru vzali králíci.

                  Vlčák se pohádal se všemi

                  A urazil děti.

                  Chlubil se a škádlil

                  A oklamal králíčky,

                  A teď jeho králíci

                  Ani to nechtějí vidět!

                  Tohle je hádka. Jaká škoda!

                  Není třeba urážet přátele

                  Nepotřebujeme zlostné hádky,

                  Slzy, hádky a hádky.

                  OBLEČENÍ DO POČASÍ.

                  Pokud je venku teplo,

                  Slunce je horké z nebe

                  A nebude pršet, zdá se -

                  Oblečte se podle počasí!

                  Bundu s kožešinou odložme!

                  Nepotřebujete ani plášť!

                  Budete běhat a hrát

                  A opalujte se na sluníčku!

                  Každý by se měl vždy snažit

                  Oblékejte se podle počasí.

                  PO VÝCHODU NA TOALETU SI UMYJTE RUCE.

                  Drahý příteli, pamatuj si toto -

                  Ruce po toaletě

                  Opláchněte teplou vodou.

                  Abyste se nedostali do úst,

                  Aby tě nebolelo břicho,

                  Ať máš, příteli, potíže

                  Nikdy se nestalo!

                  NAUČ SE VYCHÁZET S KLUKY.

                  Dříve Malý tučňák

                  Byl jsem úplně sám

                  S ostatními si nehrál

                  A proto jsem se nudil.

                  Ale teď se změnil.

                  Se všemi se spřátelil

                  Bavit se a smát se

                  Nechce jít domů.

                  Koneckonců, s přáteli je to zajímavé -

                  To ví každý!

                  ŘEŠTE SPORY SLOVY, NE PĚSTMI.

                  Neradi si hráli s Mývalem.

                  Více než jednou řekli Mývalovi,

                  Proč při hádce překážejí pěsti:

                  Neřeší problémy!

                  Mýval se ani nesnažil pochopit.

                  Jen trochu - okamžitě je s někým

                  A teď sedí sám,

                  Ztěžka vzdychá a je smutný.

                  Už si s ním nikdo nehraje

                  Nepozve ho k sobě.

                  Je to jednoduché, když se na to podíváte:

                  Nemusíte bojovat se svými přáteli!

                  NEVÁHEJTE JÍT NA WC.

                  Králíček zpočátku spal tvrdě.

                  Najednou jsem se probudil, bylo jasné -

                  Je čas jít na záchod.

                  Neodvážil se zeptat

                  Můžu jít ven nebo ne?

                  Utíkat na záchod.

                  Mlčel, vydržel, snažil se,

                  Držel se pevně za břicho,

                  Zatnul jsem zuby, jak nejsilněji jsem mohl -

                  Ale namočil jsem postýlku!

                  A pak mě bolelo břicho.

                  Tak proč vydržel?!

                  Je to opravdu škodlivé!

                  Jestli to opravdu chceš,

                  Tady opravdu žádné potíže nejsou

                  Zeptejte se jít na záchod.

                  Nebude ti chtít ublížit.

                  NEŠKODŇUJTE ANI NEVOLEJTE VOLANÉ HOVORY.

                  Škádlila všechny kolem:

                  Zajíc, Veverka, Pes,

                  Volal mi libovolný počet jmen,

                  Stříkaný z louže -

                  A teď už zbývá jen jeden,

                  Nikdo se s ní nekamarádí.

                  Opice, buď chytřejší

                  Staňte se přátelštější, laskavější

                  Všichni s tebou budou přátelé,

                  Život bude zábavnější.

                  NEPOVÁDEJTE ANI NEPOKLUBEJTE.

                  I když tam bylo jehněčí

                  Mladý věkem

                  Je ochoten pomlouvat

                  Psal jsem o všech.

                  Vždy velmi špatné

                  Mluvil o všech

                  A nehrají si s ním, nevěří mu:

                  -Vyprávěj si pohádky!

                  Když nevíš, co říct,

                  Asi je lepší mlčet.

                  SPÁNTE BĚHEM KLIDNÝCH HODIN.

                  Zvířátka si spolu hrála,

                  Po spaní musíte jít spát.

                  Přichází hodina ticha

                  Teď je potřeba ticho.

                  I když jsi vzhůru,

                  Pak si lehni, nedělej žádný hluk,

                  Nerušte spánek svého přítele

                  A klid!

                  USPALI - V KLIDNĚ ČEKEJTE NA VSTÁNÍ.

                  Tichá hodina se blíží ke konci,

                  Opustil tě zdravý spánek.

                  Když už nemůžeš spát,

                  Stejně není potřeba se bavit

                  A není třeba dovádět

                  A házet polštáře.

                  Je šílené skákat po postelích.

                  Raději si v klidu lehni.

                  Aby peří nelétalo,

                  Jako únorové sněhové bouře.

                  A čekat na vzestup.

                  KDYŽ JDETE NA PROCHÁZKU, OBLEČTE SE CO NEJDŘÍVE.

                  Je čas na procházku! Pospěšte si a oblékněte se!

                  Ale Bobr začal kopat tak dlouho!

                  Všichni se už oblékli, šli na procházku,

                  A pak se nám podařilo vrátit se znovu,

                  A stále sedí v šatně: "A já?"

                  Šli jste ven beze mě, přátelé?

                  Nezůstat pozadu

                  Od veselých přátel

                  Můj příteli, pospěš si!

                  NEVKLÁDEJTE SI ŠPINAVÉ PŘEDMĚTY DO ÚST.

                  Červená kočka na procházce

                  Dal jsem si bonbón do úst

                  Co leželo na silnici.

                  Poté byli všichni v poplachu:

                  Břicho ho tak bolelo

                  Že kočka skončila v nemocnici!

                  Špína je škodlivá, je nebezpečná,

                  Jsou v něm bacily! Je to jasné?

                  NENECHÁVEJTE ŠKOLKU SAMI, ČEKEJTE

                  Zajíček na maminku nečekal

                  A připravil se na cestu domů:

                  - Není to ode mě daleko,

                  Můžu tam běžet sám!

                  Teta Duck mě dovnitř nepustí

                  Striktně vysvětluje zajíci:

                  -Nikdy, prosím, příteli,

                  Nechoďte domů sami!

                  Raději počkej na mámu

                  Jen jdi s mámou!

                  AŽ PRAJETE DOMŮ, POŽÁDEJTE UČITELE, ABY ODNECHAL.

                  Blíží se večer.

                  Přicházejí pro zvířata

                  Maminky, tatínkové, strýcové, tety,

                  Teď půjdeš domů.

                  Učitel by měl vědět:

                  Už vás přišli vyzvednout?

                  Ahoj! Den uplynul.

                  NEODCHÁZEJTE Z MŠ

                  Měli jsme takový případ, říkají:

                  Pro Kozičku si do školky přišel Vlk.

                  Zavolal kozu a řekl: "Nebuď smutný."

                  Máma mě požádala, abych tě přivedl.

                  No, nemeškaj, Kozlíku, jdeme

                  K bratrovi kozám

                  Do vašeho malého domova.

                  Žádná velká katastrofa se ale nekonala

                  Koza mu tehdy nevěřila.

                  Rychle zavolal dospělé o pomoc,

                  Zloduch okamžitě utekl ze školky!

                  Nemůžete opustit školku s cizími lidmi!

                  Jen s přáteli, jen se svými!

                  ŠKOLKA LÁSKA - VÁŠ DRUHÝ DOMOV!

                  Děti bydlí ve školce

                  Tady hrají a zpívají,

                  Tady najdete přátele

                  Chodí s nimi na procházky.

                  Hádají se a sní spolu,

                  Mateřská škola je tvůj druhý domov,

                  Jak je to teplé a útulné!

                  Milujete ho, děti?

                  Nejlaskavější dům na světě!

                  Pravidla chování v hodinách kreslení.

                  O ochraně života a zdraví žáků.

                  1. Sedněte si ke stolu správně: zády k opěradlu židle, ruce na stole, abyste nespadli.

                  2. Použijte vizuální materiál, který je připraven pro výuku.

                  3. Kreslete pouze na svůj vlastní list papíru, používejte pouze vlastní štětec, tužku, fix, abyste si nezpůsobili nelibost a nehádali se.

                  4. Při kreslení si nevkládejte špičku štětce, tužky nebo fixu do úst, nevkládejte je do ucha nebo oka, abyste si neublížili.

                  5. Jemně naberte barvu vlasem štětce nebo ji smyjte vodou, aniž byste mávali rukama nebo rušili ostatní děti.

                  6. Nemůžete pít špinavou vodu, nemůžete jíst barvy, i když to vypadá jako krásný džus nebo pyré, protože se můžete otrávit.

                  7. Štětec otírejte pouze do ubrousku, neušpiňte si oblečení ani sousedovo oblečení.

                  8. Po dokončení práce vložte štětec, tužky a fixu do samostatného kelímku, na hadřík nebo do krabice.

                  Pravidla chování dětí v ložnici, skupinové místnosti, šatně a toaletě.

                  1. Oblékejte se klidně, bez rozruchu, abyste nezranili dítě sedící vedle vás.

                  2. Neběhejte ani netlačte, abyste se nezranili.

                  3. V šatně se nestrkejte, nezabouchejte dveřmi skříněk, abyste nenarazili do dveří dítěte stojícího vedle něj nebo mu nerozdrtili prsty.

                  4. Po čištění nechoďte po mokré podlaze, abyste neuklouzli a nespadli.

                  5. Při mytí rukou nejprve otevřete kohoutek studené vody a poté přidejte horkou vodu.

                  Pravidla chování u stolu při jídle.

                  Chránit život a zdraví žáků

                  1. Klidně si sedněte ke stolu, nepředbíhejte se.

                  2. Seďte správně u stolu: sledujte svůj postoj, lokty by neměly ležet na stole.

                  3. Při jídle nemluvte.

                  4. Jídlo pořádně žvýkejte, nepřijímejte velké porce ani doušky, aby se jídlo nedostalo do průdušnice.

                  5. Pokud je jídlo horké, nefoukejte, ale jemně promíchejte lžící nebo počkejte, až vychladne.

                  6. Nenaklánějte talíř polévky k sobě, nepijte z talíře a nepoužívejte příbor.

                  Pravidla chování při chůzi.

                  Ochrana života a zdraví žáků

                  1. Choďte striktně ve svém vlastním prostoru, pokud potřebujete prostor opustit, informujte učitele (Například: koulel se míč, viděli jste matku, chtěli jste na záchod atd.)

                  2. Při venkovních hrách netlačte, nedržte kamaráda za oblečení, nezakopávejte o něj.

                  3. Při samostatné hře neházejte kameny, klacky, hračky a jiné cizí předměty, nelezte na stromy nebo vysoké budovy.

                  4. Nemůžete opustit stránky s cizími nebo neznámými lidmi.

                  5. K cizímu zvířeti se nemůžete přiblížit ani jej pohladit.

                  6. Nespěchejte se sbíráním neznámých rostlin rukama, mohou být jedovaté.

                  7. Je zakázáno vyzvedávat cizí předměty: injekční stříkačky, tablety, hračky, tašky, plechovky, krabice apod., které do MŠ nepatří.

                  9. Při pracovních úkolech používejte vybavení a nástroje pouze k jejich zamýšlenému účelu a dodržujte pravidla a techniky uvedené vyučujícím.

                  10. Se svolením vyučujícího si vezměte pomůcky potřebné k samostatné činnosti.

                  11. V případě i drobného úrazu, pohmožděniny, odřeniny ihned kontaktujte vyučujícího.

                  Pravidla chování při provádění domácích prací.

                  1. Při nalévání vody pro práci byste si měli pamatovat: nejprve musíte otevřít kohoutek studené vody, poté opatrně otevřít kohoutek teplé vody a zapnout teplou vodu.

                  2. Nalijte vodu do umyvadla nebo kbelíku tak, aby voda nestříkala na podlahu, nepostříkejte oblečení, naplňte umyvadlo nebo kbelík do 1/3 objemu.

                  3. Nemůžete rychle běhat nebo chodit po mokré podlaze, abyste neuklouzli.

                  4. Při úklidu nestoupejte na židli a myjte vysoko položené předměty.

                  5. Nelijte vodu na podlahu, pokud se rozlije, odstraňte ji hadrem a vytřete dosucha.

                  Pravidla pro používání příborů.

                  1. Nemůžete jíst rukama, musíte používat příbor: lžíci, vidličku.

                  2. Lžíci je třeba držet v pravé ruce, aniž byste kývali rukama, abyste nezasáhli ty, kteří sedí vedle vás.

                  3. Držte vidličku v pravé ruce tak, aby ostrý konec směřoval k talíři, abyste sebe nebo souseda nepíchli.

                  4. Musíte si pamatovat6, že vidlice je nejnebezpečnější předmět, proto za žádných okolností nezvedejte vidlici výše než nos, abyste se nepíchli.

                  5. Napíchněte trochu na vidličku a pomalu jezte opatrně, aniž byste si vidličku vsunuli hluboko do úst, abyste si neporanili hrdlo nebo se neudusili.

                  6. Nemůžete si vidličkou protrhnout ucho, nos, zuby, abyste nezranili sebe nebo souseda.

                  7. Používejte lžičku pouze ke konzumaci bobulí v kompotu. Polévku nebo hlavní jídlo nemůžete jíst lžičkou.

                  8. Talíř s polévkou a hlavním jídlem by při jídle neměl stát na samém okraji, může vám spadnout na kolena nebo na zem.

                  9. Hrnek s pitím držte pouze za rukojeť, pijte po malých doušcích, abyste se nezadusili.

                  10. Pohárem nelze mávat ani házet; mohl by se zlomit a zranit vás i vašeho souseda.

                  11. Pokud se šálek nebo talíř rozbije, úlomků se nemůžete dotknout, dospělí je odstraní a ostrými úlomky si můžete ublížit.

                  Pravidla pro venkovní hry a sportovní aktivity.

                  1. Choďte na procházku pouze v doprovodu dospělé osoby.

                  2. Sejděte po schodech na pravé straně, přísně se držte zábradlí, abyste se nezranili.

                  3. Hrajte pouze ve vaší oblasti.

                  4. Neházejte po sobě těžké nebo ostré předměty.

                  5. Dodržujte pravidla venkovních her

                  6. Nehrajte si v blízkosti keřů a plotů.

                  7. Během hry nezakopávejte a netlačte na své spolubojovníky.

                  8. Do sportovního areálu choďte pouze s dospělou osobou.

                  9. Používejte sportovní a herní vybavení podle pokynů nebo rozhodnutí dospělé osoby.

                  10. Neskákejte ze zařízení, abyste si nezranili nohy, ruce atd.

                  11. Nešplhejte na stromy nebo keře.

                  12. Nehrajte si s klacky, větvemi nebo jinými ostrými předměty.

                  Pravidla pro práci s plastelínou (hlínou).

                  7. Vyberte místo pro práci s plastelínou (hlínou).
                • Plastelínu (hlínu) používejte opatrně, nešpiňte stůl, oblečení, netesejte na prkně, nedávejte si plastelínu (hlínu) do úst; Před prací si vyhrňte rukávy.
                • Používejte zásobníky pouze pod vedením učitele.
                1. Po práci s plastelínou (hlínou) si ukliďte pracovní plochu; Očistěte plastelínu (hlínu) z desek a otřete stůl vlhkým hadříkem.
                2. Na konci práce by si děti měly nejprve důkladně osušit ruce papírovým ubrouskem a poté si umýt ruce teplou vodou a mýdlem a osušit ručníkem.

                6. Plastelínu (hlínu) skladujte ve speciálních krabicích na přísně určeném místě.

Každá předškolní instituce má svůj vlastní základní zákon - Listinu. Tento normativní dokument přímé akce stanovuje pravidla chování v mateřské škole pro všechny účastníky výchovně vzdělávacího procesu. Jak dospělým, tak dětem. Účelem souboru pokynů je zajistit bezpečnost nezletilých osob ve zdech mateřské školy při skupinových a samostatných činnostech.

Pro rodiče

Charta každé instituce může mít své vlastní charakteristiky, ale základní pravidla chování v mateřské škole předepisují požadavky na rodiče. Uvádíme ty nejdůležitější z nich:

• Děti mohou přivádět a odebírat děti z družiny jak zákonní zástupci, tak i jiné osoby, avšak pouze s jejich písemným souhlasem.
• Pro přivádění dětí jsou stanoveny časové limity. Nejčastěji je to čas před snídaní: od 7:00 do 8:00.
• Je zakázáno přinášet nemocné děti se zjevnými příznaky nachlazení nebo jiných onemocnění.
• Oblečení dítěte musí odpovídat počasí, velikosti nezletilého a jeho funkčnímu účelu.
• Rodiče, kteří chtějí své dítě navštívit během dne nebo se zúčastnit prázdninové akce, potřebují náhradní boty nebo návleky na boty.
• O důvodech nepřítomnosti dětí musí být učitelka včas informována.

Často je v koutku pro rodiče vyvěšen soubor norem, formulovaných zajímavou formou a dokonce i v poezii. Nejčastěji je prvním pravidlem chování v mateřské škole vzájemná úcta, která se vyjadřuje vzájemným pozdravem. Pozdravit se je velmi důležité, protože děti si již v raném věku osvojují morální a etické standardy.

Pravidla chování dětí v družině MŠ

Mohou být také zveřejněny, ale zde je velmi důležité pochopit: mladší předškoláci neumějí číst.

Proto je nutné vést řadu rozhovorů, ve kterých by mělo být každé z pravidel prostudováno a procvičeno:

• Z domova si nemůžete přinést léky, sladkosti, piercingové či řezací předměty, zápalky apod.
• Během hry je třeba se vyvarovat konfliktů. Je zakázáno se strkat, házet hračkami, skákat na židli nebo od sebe utíkat.
• Pouze učitel zapíná magnetofon, televizi nebo jiné zařízení.
• Po hraní byste měli po sobě hračky uklidit a je přísně zakázáno nechávat u sebe malé díly, části stavebnice apod.
• Před jídlem si musíte umýt ruce.
• Při jídle byste si neměli dopřávat ani mluvit.
• Klidná hodina je doba odpočinku, před kterou je povinné navštívit toaletu a provést hygienické a hygienické postupy.
• Skříňka, ve které se ukládá pouliční oblečení, by měla být udržována v pořádku.
• Na procházku ve formaci můžete vyrazit pouze pod vedením učitele.

Je velmi důležité, aby dítě pochopilo: zařízení péče o děti je jeho druhým domovem. Zde vám učitel vždy pomůže vyrovnat se s obtížemi a vyřešit obtížné situace. Co se požaduje od dospělých?

Pro pedagogy

Zaměstnanci mají také pravidla chování ve skupině mateřské školy. Rodiče by si jich měli být vždy vědomi, aby jim mohli nastavit správná očekávání. Pokud je dítě zraněno, kdo za to může?

Od pedagogů se vyžaduje:

• Seznamte děti s pravidly bezpečného používání dveří, toalety apod.
• Nenechávejte děti samotné ve skupině, nepouštějte je na procházky nebo speciální aktivity samotné bez dozoru dospělé osoby.
• Pokud dítě onemocní, neprodleně informujte zákonné zástupce dítěte a lékařskou službu předškolního zařízení.
• Předcházet konfliktním situacím ve skupině, vyvarovat se případům rvaček a jiných projevů agrese.
• Nepoužívejte násilí při krmení dětí apod. Špatná chuť k jídlu je předmětem diskuse s rodiči.
• Nepouštějte děti s cizími lidmi, pokud k tomu nemají písemný souhlas jejich zákonných zástupců.
• Před hraním her poskytněte pokyny k použití dalšího vybavení.

V předškolním zařízení se konají slavnostní akce, hodiny tělesné výchovy a hudby, během kterých se děti pohybují po území ústavu. Je velmi důležité, aby zřizovací listina nebo jiný regulační akt stanovil pravidla chování v mateřské škole.

Uvádíme ty nejvýznamnější z nich:

• Chovejte se k zaměstnancům předškolního zařízení s respektem.
• Vyjděte po schodech nahoru, udržujte si odstup a držte se zábradlí.
• Po zařízení se procházejte pouze pěšky a v doprovodu dospělých.
• Při pohybu po chodbách se držte vpravo.
• Být v prostorách ústavu ve vyměnitelné obuvi.

Každá předškolní instituce má svůj vlastní přístupový systém na své území, což by se mělo odrazit i v regulačních dokumentech.

úkoly:

• představit pojem „etiketa“;
• naučit se nacházet správná řešení v různých problémových situacích;
• zlepšit kulturu dialogického projevu: naslouchat partnerovi, odpovídat na otázky v celých větách a frázích;
• procvičovat používání zdvořilých slov;
• pěstovat kulturu komunikace a kulturu chování v mateřské škole;
• rozvíjet dovednosti kulturního, eticky kompetentního chování;
• rozvíjet duševní aktivitu u dětí.

Přípravné práce: zapamatování básní o etiketě, zdvořilostní slova

Materiál:

• toaletní potřeby: mýdlo, zubní kartáček, hřeben, ručník; zrcadlo; sponka do vlasů;
• červené a zelené kruhy podle počtu dětí;
• heřmánek s pravidly chování na různých místech;
• "Kouzelná hůlka".

Technické prostředky: přehrávač

Průběh lekce

(Píseň „From a Smile“ obsahuje text M. Plyatskovského, hudbu V. Shainsky).

Vychovatel: Kluci, podívejte se, kolik máme hostů. Pozdravte je.

Děti se sborově pozdraví.

vychovatel:

Slunce vyšlo jasně
"Dobré ráno!" - řekl
"Dobré ráno!" - křičím na kolemjdoucí
Veselí kolemjdoucí, kteří vypadají jako ráno,
"Veselé ráno" - slyším všude
Slyším a vidím v očích dívek,
V očích kluků.
Ale když se probudíš a déšť klepe na okno, klepe a je tma bez slunce
"Dobré ráno" přátelé, to je jedno
„Dobré ráno“ v chladu i krupobití
"Dobré ráno" - ne nadarmo se říká
"Dobré ráno" vám říká, abyste byli laskavější,
Upřímnější a vytrvalejší a zábavnější
„Dobré ráno“ bylo chytře vymyšleno.

vychovatel: První slova, kterými začínáme den, jsou „Dobré ráno“. Co těmito slovy říkáme?

Děti postupně odpovídají: přejeme vám zdraví, zábavu, štěstí, dobrou náladu, chceme, aby celý den byl radostný, jasný, laskavý.

Dítě.

Ahoj! –
Řekneš tomu člověku.
-Ahoj, -
Usměje se zpět.
A pravděpodobně nepůjde do lékárny
A budete zdraví po mnoho let.

vychovatel: Vždy bylo považováno za vrchol špatného chování a neúcty k ostatním, pokud se člověk vyhýbal pozdravu nebo na něj neodpovídal.

POZDRAV je jedním z nejdůležitějších pravidel etikety.

A co je to „etiketa“ nám děti řeknou:

1 dítě:

Co je to "etiketa"?
Nyní dáme odpověď.
Toto jsou pravidla
Musíte je znát odmala!

2. dítě:

Co říct, kdy vstoupit,
Jak se chovat při návštěvě
Co je to s kouzelnými slovy?
Dělejte doma i na cestách.

3. dítě:

Pokud budete zdvořilí
A být vzdělaný
Budou vždy a všude
Respektuji a miluji tě!

vychovatel: Kluci, vy i já víme, že existuje spousta pravidel etikety. Některé z nich se shromažďují do jednoho květu. Podívejte se pozorně a řekněte mi, kde je nutné dodržovat pravidla chování (ale chci vám připomenout, že se nemůžete navzájem rušit a musíte mluvit jeden po druhém).

(Děti říkají sedmikráska květina: ve školce, v divadle, na ulici, v dopravě, na návštěvě, v nemocnici.)

vychovatel: Výborně chlapci. Dnes se ale zaměříme na etiketu ve školce.

(Do písně „Vzdělávání“) přiběhne flákající dívka.

vychovatel: Proč křičíš a utíkáš? Řekni mi, co se ti stalo?

Dívka: Zaspal jsem.

Vychovatel: Proč jsi tak neupravený a ošklivě oblečený?

Dívka: Spěchal jsem a myslel jsem, že to bude v pohodě.

Vychovatel: Děti. Podívejte se, jak je člověk ošklivý, když je špinavý a nedbale oblečený. Touto formou můžete přijít do školky.

Musíme situaci napravit.
Děti, můžeme té dívce pomoci?

Děti: Ano.

(Chcete-li to udělat, střídejte se, přistupte k dívce a pomozte jí dát se do pořádku)

Pedagog: Ukažme našim hostům a dívce, jak vítáme nový den.

Minuta z tělesné výchovy:

Probudili jsme se brzy ráno	třete si oči pěstmi
Sladký, sladký úsek!	dosáhnout
Aby spánek zmizel - zívněte
Probudil nás běh na místě	"běh"
Běželi jsme spolu do koupelny	„nakreslete“ obdélník ve vzduchu
Myli jsme se a cákali,	napodobit mycí pohyby
Zkusil jsem si vyčistit zuby	"čištění zubů
Úhledně česané	"česat si vlasy"
Všichni se úhledně oblékli.	přejeďte rukama po těle - „šaty“
Už se nám nechce spát	třesou prstem
Pojďme se bavit hraním!!!	tleskali rukama.

Dívka odejde.
vychovatel: Zapomněla říct „děkuji“. Vděčnost je pocit vděčnosti někomu za jeho pozornost a laskavost. Bohužel často zapomínáme vyslovit kouzelná slova a jsou tak potřebná. Zvu vás, abyste se posadili do velkého kruhu a dali svému příteli „laskavé slovo“. Vezmu do rukou „kouzelnou hůlku“ a řeknu milé slovo příteli.

(Děti sedící v kruhu si navzájem předávají „kouzelnou hůlku“ a říkají laskavá a láskyplná slova).

Dítě:

Ráno, jít k oknu,
"Ahoj!" zakřičím na slunce.
A ještě mnohokrát
Jednoho dne to zopakuji:
"Dobré odpoledne" nebo "Dobrou hodinu!"
"Díky za všechno."
Když potkám kamaráda, tak on
Pevně ​​ti podám ruku.
Dát někomu knihu
Řekne vám „děkuji“.
V odpovědi řeknete „prosím“.
Usmívej se a šeptej.
Někde se s někým rozloučit
Řekni sbohem."

2. dítě:

Tyto pravdy jsou jasné
Učí vás, jak se chovat.
Aby byli všichni šťastní
Přejeme šťastnou cestu!

(Z kreativního prasátka)

Vychovatel: Ale být dobře vychovaný neznamená jen říkat zdvořilá slova, ale také se snažit potěšit ostatní lidi. Znamená to také dodržovat důležitá pravidla. Kluci chtějí číst básně o některých velmi důležitých pravidlech.

1 dítě:

Neberte do školky cukroví
Ostatní děti se totiž cítí zraněné.
Ukaž svou mámu v klidu
A chovat se důstojně.
Poslouchat učitele
Spát a jíst bez příkazů.

2. dítě:

Rychle se oblékněte
Nezdržujte děti.
Neberte hračku pryč
Vezměte si další a hrajte.
Nechoď s cizími lidmi
Zavolejte učitele.
Radostně pozdravuj maminku,
Nenechte si ujít své přítelkyně.

vychovatel: děkuji, děti!

Vychovatel: Kluci, doporučuji vám hrát.

Pojmenuji akce a vy, tiše a sedíte na svých místech, zvednete červený nebo zelený kruh. Pokud je váš čin dobrý, zvednete zelený kruh, a pokud je špatný, zvednete červený kruh.

1. Braní hraček od přátel.
2. Pomoc dospělým.
3. Křičte, mluvte nahlas.
4. Nehádejte se s přáteli, zkuste si spolu hrát.
5. Řekněte ahoj, když se potkáte.
6. Sedět u stolu špinavý a neumytý.
7. Sledujte svůj vzhled.

Sledování fragmentu karikatury „Máša a medvěd“

Vychovatel: Kluci, řekněte mi, co Masha udělala špatně?

Odpovědi dětí: (vzala sirky, nenechala Mishku spát, křičela u stolu, pustila včely).

Vychovatel: Co byste dělali na jejím místě?

Odpovědi dětí.

Vychovatel: Co můžeš říct o medvědovi?

Odpovědi dětí.

Vychovatel: Děti, proč se Máša chová špatně?

Děti: protože nezná pravidla chování, není dobře vychovaná.

Vychovatel:

Stovky pravidel v etiketě
Nelze se naučit vše najednou.
Ale prosím, děti,
Nezlob nás!
Až vyrosteš, studuj
Naučte se etiketu.
Studovat, růst,
A žít mnoho let!
V životě vaše výchova
Čekají velké výzvy.

Introspekce:

Kluci, o čem jsme dnes mluvili?

Děti: O pravidlech chování, o etiketě.

Vychovatel: Že jo.

Co myslíte, chovali jste se všichni správně a krásně? Chci říct, že se ty i já budeme ještě hodně učit a pracovat, abychom o vás všech řekli: „Jsou to slušně vychované a zdvořilé děti.“

Děti: Ahoj!

(Veďte k písni „Bod, bod, čárka“ slova Yu. Kim - hudba G. Gladkov).

„Metody a techniky pro udržování disciplíny ve skupině mateřské školy"

Shvetsova I.P.

5 problémových situací souvisejících s organizací disciplínyv kolektivu mateřské školy. Například:

• děti nechtějí odkládat hračky;
• dítě křičí a běhá po skupině;
• děti si hrají, kdy má začít lekce atd.

Poté z tohoto seznamu vyberte podle vás nejobtížnější problém, který byste chtěli vyřešit.

Tabulku je potřeba vyplnit s ohledem na uvedený problém a zadat jej do prvního sloupce tabulky. Dále budetevyplňte následující sloupce tabulky a tím proveďteanalýza problémové situace."

Analýza se provádí podle následujících ukazatelů: fyziologickékulturní a psychologické rysy problému; co je potřeba-dítě je přítomno (jeho touhy, potřeby); jak dospělí vidícitovat porušení kázně; co můžete doporučitvyřešit tento problém související s disciplínou ve skupině mateřské školy. Na konci cvičení učitelé přečetlijejich doporučení pro řešení konkrétního problému souvisejícíhopodílí se na organizaci disciplíny. Zbytek se může doplňovata vyjádřit své názory. Přednášející upozorňuje učitelegogov o možnosti realizace navržených doporučení datování v praktických činnostech. 3. Praktické pomůcky. Doporučení pro pedagogy "Žijeme podle pravidel." Pro udržení pořádku ve skupině se navrhuje vstoupit pravidla chování, která si děti samy formulují. Tytovidličky „pocházejí“ z reálného života, z konkrétních událostí, situací ve skupině.

Tímto přístupem se pozornost dětí upoutá na to, jak nejlépe jednat v konkrétním případě. Když předškoláciuvědomit si nutnost dodržovat určité normy, pak se objeví skutečná „pravidla“ života ve skupině. Onyse týkají jeho různých aspektů:

■ komunikativní - regulují vztahy meziděti: pokud se hádáte, musíte se smířit; pomozte, pokud máte příteleněco nefunguje;

■ organizační - po hře je potřeba po sobě uklidit; Podleschody musí následovat jeden po druhém;

. komunikativně-organizační - „Tady hraju, neuklidit“ - dítě umístí ikonu dlaně s svým jménem.

Tato pravidla jsou znázorněna graficky (obrázek) a pro stručnost je vyjádřena jedním slovem: „Uzavřete mír“, „Pomozte“„Když hraješ, odlož to“ atd.

Na pravidlo existují určité požadavky:

Pravidlo musí být jasné, rozumné, konzistentníúroveň vývoje dítěte (skupiny).

Při formulování pravidel je třeba se vyhnout částici „ne“.

Pravidlo je účinné, pokud má malý objem a pokud sám učitel toto pravidlo dodrží.

Nemělo by existovat mnoho pravidel současně (ne bolestivé) více 3-5).

Pravidla vyvíjejí dospělí společně s dětmi.

Pravidla by neměla být v rozporu s nejdůležitějšími potřebami dítěte: pohyb, poznávání, cvičení.NI. Zakazovat takové akce je stejné jako snažit sezablokovat plně tekoucí řeku. Je lepší nasměrovat jeho proud dovnitřpohodlný a bezpečný kanál. Například průzkum louží můžeale jen ve vysokých botách.

Člověk potřebuje: být milován, chápán, uznáván,respektován; aby ho někdo potřeboval a byl mu nablízku; aby měl

došlo k úspěchu; aby se mohl realizovat, rozvíjet své schopnostischopnosti, sebezdokonalování, sebeúcta.

Pravidla si musí dohodnout dospělí mezi sebou.

Tón, kterým je požadavek nebo zákaz sdělován, by měl být spíše přátelský a vysvětlující než imperativní. Ten, kdo je drsný, dovolí hrubost, nebere ohledy na dětipýcha, je nepravděpodobné, že bude schopen vytvořit v dítěti touhupostupujte podle pokynů na základě vnitřního nutkání. Podpora dětíodolat vlivu takového učitele, i když má pravdu,protože je pro ně prostě neurotický.

Dělejte na dítě nároky, když má dobrou náladu. Pokud bude vyrovnaný, bude lépe rozumět vašimslovo. Pokud je vzrušený, nemá na vás čas, protože je u mocipocity, a aby pochopil, co po něm chtějí, měl by se uklidnitstát se. Je lepší připravit dítě na přijetí objednávky.

Ve svých požadavcích můžete být tak neochvějní, jak chcete,ale nelze ignorovat situaci, stejně jako fyzickou a duševnístavu dítěte.

Technologie udržování a dodržování pravidel:

■ pravidla jsou zaváděna postupně, krok za krokem;

■ je vhodné je zavést na začátku školního roku;

■ pravidla jsou zavedena ve speciálně určeném prostoručas;

pravidla musí být jasná, s vysvětlením pročtakhle to musíte udělat;

pravidla předvádí učitel nebo dítě(hraní);

■ pravidla se periodicky opakují;

Pro ilustraci pravidel slouží plakáty s obrázky.diskuse o relevantních situacích, které jsou složeny společně s dětmi;

Při dodržení pravidel jsou plakáty odstraněny.

Proč jsou potřeba pravidla?

Děti nejen potřebují řád a pravidla, ale chtějí a očekávajíjejich! Mnohým dospělým se to může zdát nečekané.nom. Ale to dělá jejich život srozumitelným a předvídatelným, vytvářípocit bezpečí.

Děti jsou někdy ochotnější udržovat pořádek než dospělí.louh. Pravidla (omezení, požadavky, zákazy) musí být v životě každého dítěte, protože:

Pomozte dítěti vědomě se ukáznitse připravte na život ve společnosti;

pomoci učiteli ušetřit čas, předvídat apředcházet té či oné situaci ve skupině, předvídat chováníděti, zajistit bezpečnost dítěte;

k tomu přispívají pravidelně a flexibilně aplikovaná pravidlavytvoření zdravého a příjemného klimatu.

Co dělat, když jsou pravidla porušena?

Dejte dětem extra šanci splnit pravidlo.

Chvalte ty, kteří se řídili pravidlem.

Hodnotit chování, ne osobnost.

Snažte se netrestat, dejte dětem možnost zhodnotit důsledky svého chování.

Zkontrolujte, zda vám prostředí nerušídodržování pravidel.

Zkontrolujte, zda porušení nezpůsobil sám učitelgog: Možná bylo chování učitele nekonzistentnísebevědomý nebo příliš flexibilní, nerozhodný? Možná,Nenašel s dětmi společnou řeč, nebo je ve skupině málo příležitostí střídat různé druhy činností?

Tipy pro učitele:

1 . Speciálně formulujte své požadavky.
Například:

- Projděte pomalu ve skupinové místnosti.

- Hráno - vraťte to.

- Každý má pravidlo mluvit, ale postupně.To usnadňuje zapamatování pravidla a pochopení jeho podstaty.

2. Jakýkoli zákaz může být vyjádřen pozitivní formou.
Například:

- Neběhej! (Choď pomalu.)

- Nebojujte! (Kluci, buďme přátelé.)

- Neničte budovy! (Starejte se o budovy.)

Obvykle zákaz přitahuje a odpovídá na otázku: „Pročje to nemožné?", ale neodpovídá na otázku: "Co je možné?"

3. Nabídněte dětem alternativní způsoby chování,který bude vyhovovat pravidlům.

Například:

- Ve skupině nemůžete křičet, ale můžete:

A) mluvit klidně;

b) křičí na otevřeném prostranství při fotbalovém zápase
atd.

- Nemůžete běžet, ale můžete:

A) chodit pomalu ve skupinové místnosti;

b) běhat na otevřeném prostranství;

PROTI) běh v hodinách tělesné výchovy;

G) běh ve speciálně určeném prostoru.

4. Diskutujte se svými dětmi o možných důsledcích porušení pravidla.

Například:

- Kráčejte pomalu ve skupinové místnosti!

Panenka pobíhá a ničí budovy ostatních panenek (hádka).-- Panenka běží a spadne (zranění).

5. Vytvářejte problematické situace.

Například:

Učitel vyzve děti, aby si vzpomněly na svého oblíbencepokrm, pak musí každý s tleskáním vyslovit jeho jméno nahlas. Odpovědí bude různorodý sbor. Pak učitelptá se dětí, které sedí v dostatečné vzdálenosti od sebe, zda chápou, jaké jídlo mají jejich kamarádi rádi.

Tato situace je diskutována a výše zmíněnánové pravidlo. Vzhledem k věkovým charakteristikám, aby se děti řídily pravidlem, nestačí ho jen vyslovit. Potřebujíjsou uvedeny v externích atributech, vizuálních pomůckách, upomínkáchdotazem na nutnost dodržovat pravidlo.

Například: pokud je ve skupině málo hraček a z tohoto důvodu, Pokud nastanou konflikty, je lepší zavést posloupnost, jasně ilustruje to „seznamy čekatelů“:

1. Seryozha - 10 minut.
2. Dima - 10 minut atd.

A je zajímavé sledovat čas pomocí písku nebo mechaniky Nebeské hodiny!

Ale pravidlo bylo vyvinuto, dohodnuto a podpořeno vnějšími prostředky (zobrazeno). Nyní je nutné neustále ho kontaktovat, zastavit porušování, povzbudit děti, které to provádějí.

Je důležité dětem připomenout pravidla předem, přímozejména před situací, ke které se budou vztahovat.Například: "Prosím, když vstoupíte do skupiny, jděte klidně."

Zpočátku se bude pravidlo porušovat velmi často, ale postupně si na to děti zvyknou. Pak si ho můžete připomenoutjiným způsobem: "Pamatuj na pravidlo!" Děti to říkají nahlas a pak to předvádějí, ovládají sebe a své kamarády.

Je velmi důležité zvážit způsoby, jak děti hodnotit a sebehodnotit chování svých vrstevníků.

Metody a kritéria pro hodnocení a sebehodnocení by měly býtjednoduché a jasné. Máme například „semafor“ (tři barevné kruhy ze silného papíru). Chlapi na něm označují faktadodržování nebo porušení pravidla - připojte klíčenku, přívěsek na prádlo do kruhu odpovídající barvy (červená barva -porušil pravidlo pořád, žlutá - někdy, zelená - vždydodržovali pravidlo).

Jsou chvíle, kdy dítě nechce umístit kolíček na žlutou nebo červenou barvu. Netrvejte na tom. Možnáale promluvte si s ním v soukromí a dohodněte se, že příště pravidlo neporuší a dnes jeho kolíček"schová se."

Pravidlo, které již bylo vypracováno na semaforu (tedy všeděti ji předvádějí), přeneseme ji do knihy, kterou jsme pojmenovali"Naše zákony." Ve skupinách můžete vytvořit katalog „Totoje to zakázáno!" aby se děti ve hře naučily zákazy (přeshra), a neotřásl se křikem učitelů. V této kata-Protokol může vypsat situace, například když něco nelze udělat, když útočí hněv nebo když jsou zadána práva. naučili se vítat nováčky ve skupině atd.

Dávejte více přednost hrám, rituálům, tradicím,Například na konci dne, když v „finálním kruhu“ děti diskutují o událostech aktuálního dne, jsou požádány, aby zhodnotily, jakcelou dobu dodržovali pravidla.

Učitel může klást otázky a obrátit se na jednupak dalšímu dítěti.

- Jak se vám podařilo dodržet všechna pravidla?

- Vynaložil jste hodně úsilí?

- Proč si myslíš, že jsi dnes neměl dobrý den? velmi úspěšný?

- Co je potřeba k nápravě situace?

Je nežádoucí, aby sebevědomí dítěte bylo napravováno výchovou.Tatel. Ať si to děti udělají samy. Nebo herní postavasledování správné funkce semaforu. A ve vyšším věkuv dospělosti by to mohl být „inspektor pravidel“ (jeden z typů de-které si dítě ráno vybralo). Inspektor pravidel může opravit něčí hodnocení tím, že vyvolá situace, kdypravidlo bylo porušeno.

Stejné pravidlo může platit ve skupině týden nebo dva, někdy i měsíc nebo déle. Záleží na množství dobrovolného úsilí potřebného k jeho provedení.

Například: pravidlo „Pokud zazní píseň, čekáme na všechny pro ranní shromáždění“ nevyžaduje velké dobrovolné úsilí, je v-zajímavé a žádoucí, přináší dětem radost. A pravidlo „Poig-ral —. dát ho na své místo“ se ukázalo být méně dostupné. Pokud tamnutné, pak se můžete vrátit k dříve zadanému pravidlo. Nyní by pravidlo mohlo znít takto: „Každá věc má své místo.

Takže „semafor“ funguje u mladších věkových skupin. de-Rádi vymyslí pravidla a dbají na jejich dodržování.nim. A v přípravné skupině se děti seznamují i ​​s Deklarací lidských práv.

Učení probíhá snadněji, když je proces ovládánodměny za pozitivní činy nebo prohlášení atresty se používají v krajních případech a pouze přímozvláště po porušení.

Disciplinární opatření přestávají být účinné, pokud dítě neustále napomínáte, bez ohledu na to, co a jak udělalo. Má pocit, že dospělý nic nezmůže. Nechci potěšit.

Fyzické tresty by měly být vyloučeny. Nadměrněpřísné, ponižující a kruté tresty nemají pozitivní účinek, protože dítě provokujíopozice, pocity odcizení a agresivní chování. Děti jsou ochotnější reagovat na hádky dospělých, pokud mají vzájemnou náklonnost a důvěřují si. VýzkumStudie ukázaly, že děti mají méně agresivní rodiče a výchovudržitelé, kteří jim poskytují emocionální podporu.

Lze navrhnout následující způsoby interakce:vychovatel s dětmi, aby vytvořil společensky přijatelné formy chování a osvojil si mravní normy společnosti:

• Často diskutujte o důsledcích jednání vašeho dítěte nebo dospělého.logo pro pocity jiné osoby. Zdůrazněte podobnosti meziČekám na různé lidi.
• Nabízejte dětem hry a situace, ve kterých je nutná spolupráce a vzájemná pomoc (modelujte jejich společné aktivity, nabízejte hračky a hry, ve kterých mohouJe lepší, aby si hrálo několik dětí atd.).
• Vysvětlete jim, jak je v dané situaci lepší jednat společně a pomáhat si. Povzbuďte je, aby tyto vlastnosti prokázaly. Věnujte pozornost dětem, které spolupracují, sdílejí hračky a pomáhají si,dát je jako příklad.
• Zdůrazněte momenty, ve kterých jsou děti předškolního věku vysocevyzval ke spolupráci a vzájemné pomoci. Eliminovat, ale-tace těm dětem, které nechtějí vést v tom či onom případě

sebe tímto způsobem. Vyprávějte svým dětem situace ze svého života, ve kterých pomoc a asistence jiných lidí pomohla problém vyřešit.šít obtížný problém. Požádejte je, aby o takových incidentech mluvili.čaje ze života jejich nebo svých blízkých. Přečtěte si několikpohádky, ve kterých takové chování zachránilo lidi nebo zvířatanykh. Povzbuďte děti, aby se snažily dospět k dohodě, když nastanou problémy a konflikty, aby vyjádřily své myšlenky a pocity.va, namísto řešení problémů silou.

• Zapojte děti do diskuse o mezilidských konfliktechcoms, které vznikly na morálních základech. Povzbuďte je, aby to zkusilinajít alternativní cestu z této situace a promyslet jinásledky. Upozorněte ostatní děti na případymorální chování dítěte.
• Najděte individuální formuláře pro každé dítěpovzbuzující k takovému chování. Důsledně ignorovatpřípady negativního chování, v tomto bodě věnujte pozornostposedlost dítětem, které se chová dobře.
• Posílejte svou pozornost povolením hrát si snějakou zvlášť žádanou hračku pro dítě popřDejte mu více času na to, co chce. Ostatní děti budou chtít následovat jeho příklad.
• Jasně vysvětlete dětem sled jejich akcív citlivých chvílích. Zdůrazněte nutnost respektovat frontu, pravidla chování u stolu apod. Neměli byste však donekonečna opakovat stejné požadavky, zákazy a tresty. Ujasněte si svá pravidla chování. Vysvětli pročměli jednat tak a ne jinak, diskutovat o důsledcích nesprávného chování jak pro dítě samotné, tak pro okolí.žně
• Podporujte různé formy hraní rolí. Poskytněte skupině dětí herní materiály, aby jemohli společně navrhovat, stavět atd. Povzbuzujte spojovánídětská hra, která jim poskytuje dalšímateriál nebo prostor ve skupině.
• Pamatujte, že úsměv nebo laskavé slovo je také...povzbuzení pro dítě. Méně oblíbené nebo izolované děti zapojte do společných aktivit, zpočátku pod vaším vlivem.naše vedení. Neměli byste však ostatní nutitděti si je berou hrát.
• Používejte verbální i jiné formy vyjadřovánípozornost k dítěti. Například, když ho sledujete, jak hraje, usmívejte sepřikyvování, vrtění hlavou, oční kontakt, mimika,společné akce s dítětem při provádění nepříjemnéúkoly, společné činnosti (stavba, kreslení, modelování, vybarvování atd.), poslech, smíchdětské žerty apod. Vnější projevy pozornosti a náklonnostiodpovědnost je u každého učitele individuální. Hlavní,aby byly pestré.
• Pěstovat v dětech úctu k tradicím a kultuřejak jeho lidem, tak ostatním. Organizovat vycházky mimo skupinu a území předškolního zařízení, navštěvovatvznik muzeí a dětských divadel, kde se děti mohou seznámit s ukázkami světové kultury. Udělejte dětem představení o literatuře, malířství, hudbě různých národů.

V žádném případě by pedagogické metody a techniky nemělyPorušujeme důstojnost dítěte, ohrožujeme jeho bezpečnosta zabránit vytváření sebeobrazu.

Chování dětí, povahové vlastnosti - ukazatele pedagogiky -velké úsilí. Dítě dělá, co se po něm žádá. A kdo, když ne dospělí, je povinen dítě vést, naučit ho „síle“chovejte se jako vy“ (podle nejlepších schopností dětí).

Nejvyšší nároky jsou jím vnímány jako akt spravedlnosti, pokud se spojí s citlivostí, jemnostísvědomitost a trpělivost při manipulaci. Náročnost musíbýt rozumný, rozumný, důsledný, direktivníspravedlivý, spravedlivý. Taková náročnost pomáhá morálce tvorba žil.

Být náročný na dítě by neměl být chápán jako násilí.nad jeho osobností, ale jako důvěra a respekt. Právě zásada vyžadovat, respektovat by měla být základem vztahůdospělý a dítě.

Od dospělého se vyžaduje, aby se na to, co se děje, díval z jiné perspektivy.nás, ale očima samotného dítěte. V tomto případě mluvíme o slušnostitradice – postavit se na místo druhého, dívat se na to, co se děje jeho očima, vcítit se do něj a brát ohled na jeho úhel pohledu.

Požadavky, podle nichž se od dítěte hledají určité formy chování, nesou osobní otisk.konečné vlastnosti dospělého člověka.

Připravenost dítěte s citem plnit pokyny staršíchodpovědnost vzniká jako přirozený důsledek jejich Kontakt.

Štěstí člověka závisí na psychickém klimatumat, prostředí, ve kterém roste, žije, pracuje, z citnárodní zavazadla nashromážděná v dětství. A toto klima a zavazadla závisí na stylu komunikace a především na vztahu mezi dospělým a dítětem.