Otázkou je, zda je nutné vést dítě do mateřské školy - žádné rodiče pro většinu rodičů. Jakmile dítě otočil tři roky starý - a často předtím - dítě jde do školky nebo mladší skupiny Dow, maminka jde do práce. Mnoho lidí, kteří vznesli v sovětských mateřských školách, nezůstaly nejpříjemnější vzpomínky. Den spánek, brzy vyvolává, mnoho dětí ve skupině, tvrdý režim, semolina kaše a "nejí, protože stolu nebudete dostat ven" - je nutné ji dát mateřské škole, pokud tam musí jít tam, kdyby Rodiče připraveni poskytnout alternativu ve formě domácího vzdělávání nebo prarodičů?

Proč potřebujete navštívit dítě mateřskou školu?

Plus, zahrada pro rodiče je příležitostí jít do práce a dramaticky zlepšit finanční situaci rodiny.

Ale i když táta vydělává dobře a poskytuje rodinu - maminka stále snaží dát dítěti do zahrady, rychle se vrátit k socializaci - do práce, klidně dělat domácí věci a naučit dítě na nezávislost. Jaké jsou hlavní výhody Dow?

Umožnit rodičům stát se svobodným

Hlavní plus zahrady je možnost rodičů tiše zapojit do svých záležitostí. I když matka pracuje doma - psát články nebo šít, jako je oblečení, když doma preschooler, problematické. Musíte se zapojit s dítětem, chodit, včas na krmení, bavit - je to prostě žádný čas pro vaše podnikání.

Je-li maminka jistá, že zahrada je dobrá, dítě je v tom pohodlné, rád hraje s vrstevníky a jíst dobře - tiše jde do práce, rozvíjí své vlastní projekty nebo se zabývají sami. Jak si vybrat dobrou mateřskou školu, napsali jsme.

Myslel na založení hranic

Spoted, rozmarné děti, které bojují v dětském týmu nebo neustále tlačili / utěšovali všechny v řadě - nejsou neobvyklé mezi dětmi, které obdržely domácí vzdělávání, zejména pokud je dítě jediným vnukem v non-pracovní babičce.

V zahradě se dítě velmi rychle učí interagovat s vrstevníky, Chápe hranice povoleného. Slipadce nebude tolerovat neposlušnost, zbytek dětí ve skupině je nepravděpodobné, že by umožnilo neustálým útokům na jejich adresu. Dítě je nuceno se naučit žít v týmu, přijmout autoritu dospělého a klidně poslouchat režim.

Rozvíjet nezávislost

V zahradě jsou děti zpravidla velmi rychle zapojeny do pořádku - vyčistit hračky, zaplnit lůžko, pomáhat lůžku nebo zdravotní sestře pokrýt děti u stolu, navštěvování mateřské školy, jsou schopny čtyři nebo pět let .

Tutor nemá příležitost na všech 20-30 dětí kravatu tkaničky před chůzi nebo upevnění bundy - takže Karapuza se naučí dělat to už v očekávání.

Dobrý a kolektivní příklad. Když někdo ví, jak používat nůž a vidličku na oběd, stanu punčocháče nebo boty na boty sami - zbytek se velmi rychle dotáhne.

Rodiče, kteří plánují dát dítě do zahrady, doporučujeme vám pečlivě přečíst článek o tom.

Minusy

Minuses v systému Dou jako takový - To vše závisí na povaze dítěte a konkrétní vzdělávací instituce. Jaký je důvod selhání mnoha rodičů ze zahrady, navzdory výhodám?

Vyžadují režim a disciplínu, která nepotřebují

Mnoho rodičů věří, že výuka dítěte k tvrdé disciplíně před školním věkem není potřeba. Dodržují názory, že:

• režim u dětí by měl být individuální;
• když dítě jíst, a kdy spát - jen on sám rozhodne.

V zahradě se nikdo nebude přizpůsobit pohodlný režim pro malou "sovu" - všechny jíst, chodit, spát a naučit se přísně na harmonogramu.

Neučte práci v týmu, nepomáhejte v socializaci

Pro tiché, klidné dítě v raném věku bude velký tým více mínus. Takové děti se lépe učí pracovat v týmu v malých skupinách různých věkových dětí - například uprostřed bratrů nebo blízkých příbuzných.

Ve tříletých, děti jsou dost těžké provést do týmu vrstevníků a časná socializace se může proměnit v těžké stres.

Kromě toho, interakce a "být týmem" zahrada neučí. Naopak, zde děti rychle pochopí, že každý odpovídá sám.

Špatně rozvíjet jednotlivé dovednosti

Pokud ve skupině 30 dětí a více - zvažte identitu v každém a rozvíjet jeho talent, který učitel prostě nebude schopen. Nemá dost času ani sílu.

1. S tichým, dobře kresleným dítětem, nikdo nebude dělat pracovní hodiny - dvě lekce kresby týdně pro každého bude normou.
2. I když dítě již zvládlo dopisy nebo nejjednodušší aritmetickou akci a je připraven jít dál - v zahradě bude opakován stokrát se zbytkem toho, co už ví.

Pro nadané děti se může stát zahradní návštěva překážkou pro rozvoj schopností. Dítě se dítě obtěžuje opakovat stejné měsíce v řadě a zájmu o jeho milovaný dřív (kresba, matematika, čtení) může vyblednout.

Způsobit těžké stres z předškolby

Téměř pro všechny děti - vážný stres.Dítě si můžete zvyknout na nový rozvrh, pedagog, vrstevníci z několika týdnů do nekonečna - některé děti nejsou zvyklé na tow nikdy.

Pokud ten kluk a po dvou měsících návštěvy zahradních výkřiků, pondělí čeká s hrůzou, nedělal přátele s nikým ve skupině a nebyl zvyklý na učitele - musíte přemýšlet o tom, zda by to tam mělo řídit.

Stanovisko specialistů - je nutné chodit dítě v mateřské škole a proč?

Stanovisko psychologů a učitelů o potřebě Dow pro preschooler se liší. Někdo věří, že bez návštěvy zahrady zůstane dítě uzavřeno a zraněno, někdo je přesvědčen, že návštěvy státní instituce je lepší vyhnout se.

V jednom odborníkům souhlasí - při výběru zahrady nebo domácího vzdělávání se musíte podívat na povahu a individuální charakteristiky dítěte. Aktivní, zvídavé extroverts s babičkou nebo mámou budou nesnesitelně nudné, a tichý plachý introvert v zahradě se pravděpodobně cítí velmi špatně.

Existují nějaké "důsledky univentace"?

Zastánci mateřských škol vedou jako hlavní argumenty:

• pokud se dítě nezúčastní zahrady - nebude se naučit komunikovat s vrstevníky a bude se nudit a osamělá s dospělými;
• bez průchodu socializace v raném věku bude Karapuz obtížné vybudovat vztahy se spolužáky ve škole.

Je to tak?

Komunikace s vrstevníky

Velký tým vrstevníků děti dva nebo čtyři roky starý není potřeba. Zpravidla komunikující s rodiči a vzácnými hrami s vrstevníky - bratři-sestry a děti na hřišti - jsou dostačující.

Od čtyř do pěti let jsou již potřebné neustálé kontakty s dětmi A o něco starší. Proto mnoho psychologů doporučuje dítětem dát dítě po čtyřech letech. Více podrobně o tom, jak starý je lepší dát dítě do zahrady, řekli jsme.

Přizpůsobení ve škole dětí, která se nezúčastnila

Pokud dítě vyrostlo zcela sám, s kontakty s dětmi svého věku - bez pochyb, ve škole, bude velmi těžké stavět vztahy se spolužáky.

Pokud však dítě má přátele, příbuzné nebo známé děti, se kterým pravidelně sdělil - nebude pro něj stále obtížnější vstoupit do školního týmu, než se účastní spolužáků.

Možné nebezpečí

Hlavním psychologickým momentem raných návštěv do zahrady - dítě opouští rodinu, nalévá se do týmu, kde se každý učí být stejný.

Rozloučení pro celý den s dítětem je velmi snadné ztratit kontakt s ním. Pro děti příliš zaneprázdněných pracovních rodičů se pedagog a vrstevníci stávají blíže než příbuzní. Jaké problémy mohou přinést?

1. Dítě přizpůsobuje všechny chování - včetně negativních. Za pár dní se bude moci naučit "špatný" od přátel.
2. Pokud se v zahradě děti chodit trochu - je to velmi špatné pro zdraví.
3. Dětství do dětského týmu v raném věku, dítě může "řetězec" viry každé dva nebo tři týdny, což je v rozporu s názorem mnoha lékařů negativně ovlivňuje obecný stav.

Existují velká nebezpečí situací, kdy dítě je nespravedlivě potrestáno, aniž by se v situaci tichý - jednoduše proto, že to byl on, kdo padl na oko na pedagogu ve skupině dětí plachtění. Takové momenty způsobují silný stres ve velmi malých capposech.

Jaká je hlavní věc pro děti do 5 let?

Ve věku pěti let pro dítě jsou takové okamžiky velmi důležité jako:

• psychologický komfort;
• pohladění rodičů a příbuzných;
• domácí teplo a bezpečnostní pocit;
• schopnost vyvíjet se pohodlně pro dětské tempo.

Pokud posíláte dítě do školky nebo zahrady příliš brzy - většina z těchto momentů bude zbavena. Děti, které dávají v Dow ihned po celý den, jsou velmi obtížné - od 9 do 7. V tomto případě dítě nevidí rodiče téměř po celou dobu bdělosti - může to ukončit těžkou neurózou a onemocnění.

Co děti mohou a lépe neposílejí dow?

Některé děti jsou bradavou návštěvou Dow může způsobit zranění v budoucnu, bude to velmi obtížné. Dodržujte frontu v Dow a odložte návštěvu zahrady nebo hledejte alternativní hodnotu, pokud vaše dítě:

1. velmi vázaný na mámu, nikdy ji nechce nechat z dohledu;
2. plachý a velmi plachý;
3. nelíbí se a neví, jak hrát s dětmi svého věku;
4. je těžké zažít jakoukoliv změnu režimu;
5. trpí potravinářskými alergiemi;
6. netoleruje hlučné společnosti.

Často, nemocní kotouče také stojí trochu blíže k návštěvě a zaregistrovat se do zahrady, když je imunitní systém posílen. Pokud má dítě těžké přizpůsobení v Dow, pak je mateřská škola lepší odložit.

Kdo opravdu musí být v týmu?

• velmi zvídavý;
• usiluje o komunikovat s vrstevníky;
• dokonale se dostane do lidí jiných lidí, nebojí se a není plachý;
• chce se učit a zapojit se do dalších věcí (tanec, kreslení, hudba);
• tým má aktivní pozici, nedovoluje se urazit.

V tomto případě zahrada bude přínosem pro dítě, poskytne nezbytnou komunikaci a možnost učit se.

Je-li "Promiň", bojíte se něčeho a nechcete řídit

Je škoda dát dětem do zahrady vždy - v každém věku se zdá, že bude horší s pedagogem než doma nebo s babičkou. Ale v tomto případě emoce rodičů by neměly být překážkou v období rostoucích dětí.

Pouze důkladně váží všechny možné důsledky rozhodnutí, s ohledem na alternativu, žádat dítě, pokud chce jít do zahrady, můžete si vzít správné rozhodnutí. Stanovisko samotného dítěte je však, pokud existují i \u200b\u200bjiné způsoby, že by se mělo rozhodným.

Jak odmítnout?

Pokud se rodiče po určité době po zahájení návštěvy dítěte rozhodl, že to stálo za to vyzvednout - musíte podniknout několik kroků:

1. varovat hlavu zahrady a pedagoga o jeho rozhodnutí;
2. zvedněte dokumenty - dětská lékařská karta, původní certifikát očkování;
3. napište prohlášení v jednoduchém psaní a opustím místo ve školce.

Pokud neřídíte dítě, odmítl mateřskou školu, protože zůstává doma s babičkou nebo maminkami - v prohlášení o odmítnutí, musíte určit tento důvod. Pokud je přeloženo do soukromé zahrady, je uvedeno jeho jméno a adresa.

Alternativy

Alternativy do státu Dow nejvíce"Z soukromé zahrady do nádrže maminka z práce a kompletní návštěvu dítěte."

Domácí vzdělávání

Hlavní výhodou domácího vzdělávání je, že dítě je po celou dobu bdělosti s nejdražšími lidmi - máma nebo táta. Nevýhodou je nedostatek příležitostí na maminku, aby se zabýval jejich záležitostí, materiálními ztrátami a nedostatkem komunikace pro dítě.

Soukromé instituce

Není to alternativa v doslovném smyslu slova. Různé mateřské školy se rozlišují malou, ve srovnání se státem Dow, skupiny a schopnost vybrat výživu a povolání.

Jinak žádné zvláštní výhody všichni klady a nevýhody obyčejné zahrady jsou přítomny v soukromí (tak jako ?).

Dětské kluby

Dva nebo tři hodiny několikrát týdně v dalších třídách a komunikacích s vrstevníky - skvělým doplňkem domácího vzdělávání. Navíc je to také příležitost pro dospělý čas zapojit se do jejich záležitostí, zatímco dítě pod dohledem.

Rodinné instituce

Liší se od soukromé zahrady pouze skutečností, že jsou v soukromém domě nebo bytuKde jedna matka bere na zvyšování nejen jeho dítě, ale také několik cizinců.

Pokud má podobná instituce velká pověst a dobré recenze - můžete se tam pokusit dát dítětem.

Babičky a dědovky

Dítě nedostane nic méně, a někdy více domácího tepla, pohladění a lásky, pokud jsou vychovávány prarodiče.

Mínus může být nedostatečný rozvoj - Jen málo babiček je schopno udržet krok s moderními tendencemi v tréninku.

Historie Moms.

• Valentina, 35 let, matka dvou dětí - 12 a sedm let. Nešel jsem do mateřské školy do mateřské školy - seděl jsem s ním doma, protože můj manžel vydělal dobře, a babičky pomohly. Nebyly žádné problémy se socializací ve škole - od tří let jsme šli na všechny druhy vývoje, na místě a navštívit sestru, která má tři děti.

  Mladší v zahradě šel - a neustále nemocný. Za šest let vzali, protože všechny stejné práce nefungovaly - týden v zahradě, tři domy v nemocnici. Udělal jsem závěr - Moji chlapci nepotřebovali.

• Svetlana, 40 let, máma 3 děti (14, 8 a 4 roky). Žádný z mých v zahradě šel, protože nejvíce negativní vzpomínky na tuto instituci zůstaly z dětství. Babička byl vychováván se svým manželem, babička pomohla, ale ne moc. Pracoval na Freilance - peníze jsou malé, ale nezbytné.

  Neexistují žádné problémy s dětmi ve škole, ani v komunikaci - okamžitě se připojil k týmu, jsou tam přátelé. Zřejmě to bylo usnadněno tím, že jejich tři byli schopni komunikovat. Ano, a všechno šlo do kruhů od tří let.

Chůze nebo nechodit do zahrady - vyřešit pouze rodiče a nejvíce dítěte. Pokud existuje dobrá vzdělávací instituce, ve které krásné osvědčené pedagogové, dobrou atmosféru, a kluk sám pušky do týmu - v pořádku. Pokud ne - je lepší hledat alternativu nebo alespoň odložení známého s Dowem pro pozdější datum.

Zdroj: http://pogodki.drujnaya-semya.ru/

Článek se ukázal čistě ve stylu baby-secret.net.
Překvapivě, všichni specialisté jsou sjednoceni - téměř každý dítě mateřské školy ruského formátu (celý den, 25 osob ve skupině, učitel obdrží 10 tisíc rublů měsíčně - (dnes uznaný) až 4 roky, přináší více škody (často .. velmi významný) než dobrý.
Bude existovat názor na 5. odborníka - velmi zajímavé příklady učitele se zkušenostmi o tématu, jak ovlivnit rozvoj osobních kvalit dětí.

Pro rodiče, jejichž děti chodí do mateřské školy. Z pocitu viny, neumíráme, spát v noci;) Možná je to stojí za to revidovat něco, modifikovat (částečný úvazek a tak dále), vytvořit kauzální vztah.

"Chápete mi správně, nejsem proti mateřské školy vůbec. Jsou zde dobře vybavené mateřské školy s malými skupinami a talentovanými a laskavými učiteli, ale bohužel, tak extrémně malé Připraven ve 2 -3 letech k takovému testu. Pokud nejseme snadněji dává dítětům mateřské škole, neznamená to, že je to správné. Jsme zvyklí na tuto hanbou, protože je distribuován. Zasvědčení o potřebě určitě poskytnout Dítě do mateřské školy - je to jako kaz: Je to nesmírně běžné, ale je to normální? "

Mnoho maminek má počasí nebo její otázku: jestliže máma sedí doma s mladší, zda mateřská škola potřebuje mateřskou školu, ve které objem (celý den, půl dne) a za co. To znamená, že je to nezbytné, v jakém druhu mateřské školy nejvíce dítě, pokud může být s ním doma doma?

Zeptal jsem se ho 5 specialistů a dostal velmi zajímavé odpovědi. Jsem si jistý, že budete pro vás také užitečné.

Otázka mateřské školy je nyní velmi nejednoznačná, pokusím se to zvážit z různých stran. Uvažuji to z hlediska staršího a z pohledu mladšího.

Podívejme se, co se stane vůbec, z pohledu staršího dítěte.

Byl to jediný a poslední měsíce těhotenství její matky bylo doma, a pokud nechodil do mateřské školy, bylo srovnatelné s letní dovolenou: probuzení ne režimem nebo alarmem, ale kolik hodin dostal, klidnou snídani , Procházky, konverzace, řemesla, karikatury - a to vše spolu s mou matkou. A pak se narodil druhý.
První měsíce s jediným dítětem narozeným pro mámu jsou velmi staženy: I když je zkušení máma, stále měsíc nebo dva po narození mladšího, existuje prudký rozdíl mezi mezitím, že máma zaplatila nejstarší (a před narození druhého) k dítěti. Je to jen skutečnost, že je třeba zvážit. Pokud toto období změkvíte, senior se necítí náhle "abnormalita". Kromě toho zmírnit přesně na všech parametrech, pro které se vyskytnou změny: a čas zaplatil mu, a konverzace a klidná snídaně.

A pokud starší už jde do zahrady? Pak nevidí žádné zvláštní změny, ale otázka je: "A ne opustit starší dům?" Vznikne stejně. Od nynějška a zvážit, co jsou klady a nevýhody jakéhokoliv řešení a jak najít zlatou mouku.

Vždycky nabízím, že budete pokračovat z vlastností dítěte, než rozhoduje, že je * Dr * Ujnaya-Semy * A.ru bude pro něj lepší.

Za prvé, uvidíme, jaký druh dítěte dává mateřskou školu:
- setkání s jinými dětmi (včetně schopnosti řešit konflikty, které je důležité);
-Reply (co doma jsme nejčastěji připojeni tak striktně);
- Systematické třídy (to se nevztahuje na mateřské školy, které již fungují pod programem "Úspěch" - ale to je velmi oddělené téma);
- Setkání s jinými dospělými (ne rodiči a příbuzní)

Byly to výhody. Existují však také nevýhody:
- lítost, ne neobvyklé v období jara-podzimní období, kdy jsou děti ve školce s uzamčením, vysílají lahvové lahve na výtok;
- 20-25 dětí ve skupině Pravděpodobnost individuálního přístupu v učení je velmi malá;
-NeCause Děti ve mateřské škole se nelíbí zásadně (to jsou častěji děti, které jsou interně schopné takové masivní komunikace, což, pokud to můžete dát, vypadat jako "komorní hudba" - to zní pouze v malých skupinách).

Nyní můžete vyvodit závěry:
Pokud máte dítě, které se vyhne hromadné komunikaci a má kruh vrstevníků, se kterými komunikuje a bez mateřské školy, pak bude s vámi lepší. A vždy s ním můžete souhlasit, že "teď jsem zaneprázdněn malý, ale pak se s vámi budeme zabývat ..."

Pokud se starší dítě může nemocné a přinést domácí infekci z mateřské školy, pak byste neměli riskovat zdraví dvou dětí.

Pokud je dítě společensky aktivní nebo usiluje o vedení, pak bude dům pro něj "málo diváků a interlocutorů", v tomto případě potřebuje mateřskou školu. Pravda, vždy dovolená je, pokud to brát odtud brzy.

Pokud ve školce v mateřské škole, dobré pedagogové a silný program (a dítě jako třídy) - nezbavují ji. V tomto případě, mateřská škola potřebuje.

A teď se snaží shrnout:

Jste moje matka a dobře znáte své dítě. Pokud váš starší nemá výraznou touhu po vedení a různé různorodé komunikace, pak bude lepší doma. Pokud má, pak ho nechte jít do mateřské školy a můžete si to vyzvednout po spánku. Tam najde způsob, jak implementovat vklady pyli, a doma pro něj bude velmi obtížné.

Nicméně, střízlivě a chápete, že první pár měsíců bude obtížný s novorozeně a starší zároveň. Pokud můžete projít toto období bez silných přetížení pro sebe (jste také obnoveni po doručení), pak nechte nejstarší pobyt doma. Pokud ne něco vnímá mateřskou školu jako dočasný asistent. Pravda, zvážit, že pokud starší se nezúčastnil mateřské školy dříve, bude to vnímat jako "odkaz a ophu". V tomto případě je mateřská škola lépe nahrazena chůva.

Po tomto pár měsících se stává snazší s malým, bude více času a nebude takové zatížení. A pokud můžete s oběma (a ne jen zapnout starší karikatury nebo říkat, "jít hrát"), pak nebudou žádné problémy. Šest měsíců, ten malý už se plazí a nejstarší s ním je již zajímavá: Nejstarší se učí lásku a trpělivosti a trochu se učí od staršího. Jediný požadavek je: neotáčejte starší zdravotní sestra, abyste neporušili své přátelství a náklonnost k sobě.

Jediná věc, která by byla poznamenána, je třídy: Pokud můžete s nejstarším dítětem dělat doma plné, pak víte, že zahradní třídy nejsou lepší učení. Kolem opaku: doma, v životním prostředí "miliony" se dítě učí a rychlejší a jednodušší.

Obecně platí, co je v tomto článku: Sledujte své dítě. Vyřešíte úkol se třemi komponenty: Jak to bude lepší než nejstarší, protože to bude lepší a jak to bude lepší. A stačí najít rozumnou kombinaci toho všeho, najít kompromisy. A to je nejlepší k tomu, založené na vlastnostech dítěte.

Abych byl upřímný, nikdy jsem nepovažoval za zahradu s něčím nezbytným pro dítě a žádné argumenty jiných lidí by ze mě přesvědčili. Osobně známe děti, které upřímně šli do mateřské školy od tří let a jak byly uzavřeny, a zůstaly tak. A říci, že Sadikovský zážitek nějak pomáhá jim * d * rujnaya-s * emya.ru ve škole, nemůžu. Také jsem také znát několik dětí, které nebyly v zahradě, ale jeden z nich je ataman v každé společnosti, včetně nyní ve třídě ve škole, a učitel nebude apelovat na dívku.

Děti jsou schopny úspěšně růst se zahradou a bez ní. Záleží na velmi i mnoha faktorech.

Rozhodnutí poslat dítě do zahrady by nemělo být prezentováno jako masivní a univerzální. To je čistě individuálně v každém případě.

Jak snadné dítě jde do zahrady závisí na tolika faktorech, že by to nebylo realistické uvést je i v jedné knize. Ale citlivá matka může dobře určit, zda dítě potřebuje zahradu, pro kterou je dítě připraveno a zda bude na to připraveno.

Abychom byli nebo neměli být matkaři - pouze matka by měla vyřešit, spoléhat se ve svém rozhodnutí o názorech a zastrašování jiných lidí, ale pro jejich intuici a jejich "dětský smysl".

Samozřejmě vše, co jsem napsal, se nevztahuje na situaci, kdy dítě by mělo jít do zahrady kvůli skutečnosti, že máma potřebuje pracovat. To je zcela jiný příběh.

Alexander Kuznetsov, dětský psycholog, autor populárního portálu vzdělávání Doktorpapa.ru (celý text)

"Jak?" - Zeptáte se. - "A co socializace, účetnictví pravidel, příprava na školu?" Moji přátelé, to vše můžete naučit dítě sami, v přirozeném prostředí svého domova doma, aniž by dítě do mateřské školy, kde (se vzácnými výjimkami) bude to jeden z 25-30 pro sebe na péči o Osoba pro něj, o laskavosti a kvalifikaci, jehož máte s největší pravděpodobností spíše vágní reprezentaci. Pokud dáváte dítě do mateřské školy, uděláte další důvody, pak se vás zeptám, vážu všechno pro a opět. To je to, co budete mít na paměti, přijmout konečné rozhodnutí.
Až 4 roky není dítě vyjádřeno s motivem komunikace s vrstevníky. "Socializace" před tím, než je tento věk neúčinný. Před dítětem existují další rozvojové úkoly. To vám řekne dětský psycholog (a dokonce zavolá, jaký druh úkolů).
Nedostatek řádné osobní pozornosti k dítěti z důvodu velkého počtu dětí ve skupině může vést k tomu, že dítě bude "přinést" ze zahrady tak nové znalosti a dovednosti jako špatné návyky a vady osobně. Trvanlivost, špatná slova a gesta, stínovaný pocit sebeúcty a sebevědomí, kvůli systematickým útokům na něj, některé "špatné" ve skupině nebo křičí a tvrdý pedagog - společná věc. Myslíte si, že dám dítě do mateřské školy, takže krutá "pravda života" to silnější? Věřte mi, v tomto věku bude výsledek opakem. Trénovat svou moc ve stresových situacích, vaše dítě musí nejprve absorbovat ji. Hádejte zdroj? Tvá láska. Než stvořila v dítěti vnitřní tyč důvěry v sebe, stres nedělá to silnější, ale jen jeho osobnost je vyzván.

Pokud si myslíte, že poslat dítě do mateřské školy na 3,5 let, víte, že většina dětí v tomto věku není připravena na oddělení s mámou. Děti si myslí, že DRUJNAY * A-S * EMYA.RU, že matka je hodil, nemůže už důvěřovat. To může změnit identitu dítěte jednou a pro všechny, když se složil pocit základní bezpečnosti, a uvedení začátku difuzního úzkosti, bezchybnosti a závislosti. Nemůžete vidět takové zranění najednou, ale určitě uvidíte důsledky v budoucnu.

Rukavice a infekce. Často se ukáže, že dává dítě do mateřské školy, jste v situaci, kdy v průběhu roku je dítě v zahradě nejvýše více než několik týdnů - zbytek času on je nemocný doma. Nezralý imunitní systém + stres neznámý a často nepřátelským nastavením \u003d často nemocné dítě a / nebo chronické onemocnění.
Zvýšené nebezpečí zranění. Důvodem je stejné přeplnění mateřských škol a v důsledku toho není divu.

Úplatky. Pokud není dovoleno malovat stěny nebo novou střechu, pak může být na vaše dítě odpovídajícím způsobem označeny.
Nízká kvalifikace (se vzácnými výjimkami) pedagogy. Bez toho, abychom se dostal do detailů, budu jen říci, že velmi malá část učí děti dětem: schopnost přemýšlet (to není vůbec, co se naučit číst a počítat), sympatizovat, věřit ve vlastní sílu Komunikujte efektivně, učit se a spolupracovat s ostatními. Proč dítě "Příprava na školu", pokud to není založeno na těchto základních dovednostech?

Tento seznam lze pokračovat. Pokud jste se stále rozhodli dát dítě do mateřské školy, přemýšlejte dobré věci, víte dost těch lidí, jejichž ruce projdete svůj nejdražší poklad? Jste si jisti v trpělivosti, laskavosti a kvalifikaci? Takže pokud opravdu nemáte příležitost odložit mateřskou školu za rok, dávat trochu růst trochu a tělo a duše, nebo obecně, aby to udělal sám?

Chápete mi správně, nejsem vůbec proti mateřským lékařům. Existují dokonale vybavené mateřské školy s malými skupinami a talentovanými a laskavými učiteli, ale bohužel tak extrémně málo. Přemýšlejte, v jehož ruce dáváte dítě, a zda je připraven na tuto zkoušku po dobu 2-3 roky. Pokud většina dává dítě do mateřské školy, neznamená to, že je správná. Na tuto hanbou jsme zvyklí jednoduše proto, že je distribuován. Zasvědčení o potřebě určitě dávat dítětem do mateřské školy je jako kaz: je nesmírně běžný, ale je to normální?

Dětské zahrady a školky vstoupily do života společnosti spolu s ženským hnutím pro rovnost práv s muži a jsou jeho úspěchem. Tyto dětské předškolní instituce (DTU) osvobozují ženy z péče o děti, poskytují příležitost užívat si vzdělávání a odborných činností. Až donedávna šli téměř všechny děti v naší zemi do mateřských škol. Teď byla alternativa k předškolním institucím. Jedná se o rodinnou výchovu, oživený institut girvanity, soukromé vzdělávací instituce.

Před několika lety, dítě, které přišlo do první třídy, nebyl z mateřské školy, vypadalo jako bílá vrána. Nyní se situace změnila. Mnoho matek zvedne a rozvíjí děti doma.

Potřebuje dítě mateřskou školu? Co dá dítě? Jak starý je lepší dát dětem? Navrhuji se podívat na tento problém z pohledu dětské psychologie. Dítě je užitečné pro zúčastnění dětské předškolní instituce, ale je nutné k této otázce přistupovat individuálně. Koneckonců, ne všechny děti na základě fyzických nebo psychologických důvodů mohou být vytaženy doma, máma a odpovídajícím domácím režimu. Pro návštěvu může být mateřská škola lékařská kontraindikace.

Zvažte příznivou situaci charakteristiku většiny dětí, které jsou prostě potřebné pro organizovaný tým pro děti.

Seznamujeme výhody pobytu dítěte v mateřské škole a objektivních důvodů, proč by to dítě měl navštívit.

Zůstaňte dítě v mateřské škole vytváří podmínky pro rozvoj nezávislosti. V dětské zahradě jsou samoobslužné dovednosti mnohem snazší a jednodušší: naučit se nezávislost, naučit se oblékat, poslat přirozené potřeby, následovat osobní hygienu, vyčistit. Všechny tyto moudrosti zvládnou v atmosféře ve školce po dobu 3-4 měsíců. V mateřské škole, více času než doma, než doma je věnována herním činnostem a třídám, které přispívají k fyzickému rozvoji dítěte, rozvoj logického myšlení, řeči, umělecké a hudební schopnosti.

Návštěva mateřské školy tvoří dítě schopnost komunikovat v týmu, učí interagovat s jinými dětmi na základě uspořádání, účetnictví společných zájmů. Tato okolnost je zvláště důležitá pro jednotlivé děti v rodině. V procesu vyrůstajícího do školáků se naučí čekat na jejich obrat, aby se podělili o to, co mají, zemřít osobní touhy. Děti si nejsou jen zvyknout na sebe, ale nastavují poměrně blízký vztah.

Ve školce, instalace "já jsem moje" zmizí "Naše obecná" instalace se stává relevantní. Dětské sdílené hračky, pomáhá vrstevníkům, pokud se dosud neučili, šaty, svlékly, vysvětlují pravidla hry těm, kteří je neznají.

Tutor hraje významnou roli ve vzdělávání a školení předškolních dětí. Instalovat jim dovednosti samoobsluhy, vyučuje komunikaci s vrstevníky a dospělými. Pod vedením učitele v procesu herní a kognitivní činnosti, pozorování přírody a světa, děti získávají znalosti, dovednosti a dovednosti nezbytné pro jejich komplexní vývoj. Obsah, cíle a úkoly práce s dětmi pedagoga plánuje vzít v úvahu jejich věk.

Výhodou pobytu dítěte v dětském týmu je zbavte se z egocentrických instalací. Egocentrismus dítěte se projevuje jako touha soudit vše výhradně z pozice a popřít vše, co nesplňuje své vlastní zájmy. Předškoláky, jejichž vývoj se vyskytuje ve školce, je schopen vzít v úvahu pozici a stanovisko dalších 4-5 let a během domácího vzdělávání, egocentrická instalace zmizí pouze o pět let a někdy přetrvávají až do 7-8 let.

S domácí vzděláváníPokud nebere včasná opatření včas, takové děti pěstují egoisty, kteří mohou vstoupit do jakékoli osoby k dosažení svého cíle. V domovském prostředí je malý malý muž snadný ukládat svou vůli a podřízený maminky a otci, takže rodiče jsou velmi důležité znát opatření v projevu jejich lásky k dítěti. Pokud dítě neposlouchá více vysvětlení, které nelze provést a proč, bez trestu to není dělat. Je lepší zbavit se dítěte něčeho dobrého, jako je vidět oblíbené televizní pořady, procházky než aplikovat fyzický trest. Kromě toho je důležité vysvětlit dítě s klidným tónem, což je jeho činy a proč vedli k trestu.

Dívali jsme se na některé psychologické výhody školství mateřské školy. Ale nemělo by být zapomenuty na lékařské a pedagogické výhody: způsob výživy, odpočinku, chůze, třídy, které přispívají k plnému, rozmanitému rozvoji dětí. Zvažte to řešením příchodu dítěte do mateřské školy.

Zároveň to zohlednit nejlepší věk pro úspěšné přizpůsobení dětí na režim mateřské školy - 2-3 roky. Za toto období existuje krize raného dětství, které psychologové nazývají krize tří let. Děti se snaží schválit jejich "I", protáhnout se k nezávislosti, relativní autonomii existence. Oni snazší tolerovat oddělení od její matky, zvyknout si na pedagogu, učit se z hlediska vztahu k dospělým. V tuto chvíli to bylo v této době, že registr mateřské školy na tvorbě osobnosti předškolního prvku a jeho přizpůsobení novému sociálním prostředí je méně bolestivý.

Rodiče a rodiče v počáteční fázi adaptace dítěte na mateřskou školu by měli být připraveni a pozorní. Úkolem rodičů - morálně připravit dítě změnit situaci a režim, vysvětlit, proč potřebuje mateřské školy, je nutné zdůraznit, že bude tam v pořádku, a aby byl proces návykového a adaptace hladší a rychlejší, vy Může vám poradit vytvořit domy v blízkosti mateřské školy.

Nejméně příznivý věk Dítě pro přijetí do mateřské školy je 4 roky a mezery od 5 do 6 let. V této době je vývoj dítěte poměrně stabilizovaný a ostrá změna životního stylu spojeného se ztrátou trvalé komunikace s blízkými, může vést k nepříjemným důsledkům.

V každém věku může být ponor do dětského týmu vnímán některými dětmi jako násilím proti osobnosti, jako ztráta individuality. Těžké zkušenosti mohou vést k negativním formám chování: hysterika, rozmary, neustálé víkendy a někdy somatickými poruchami - zvýšení teploty, bolesti v břiše, tekuté židle, exacerbace chronických onemocnění. Vzhledem k neochotě jít do zahrady, dítě často uchyluje k manipulaci s rodiči: pláč, rozmarné, požaduje vrácení jejího starého života. Zdá se, že zahrnuje dospělé v loudné "válce", kde je otázka "kdo je někdo" vyřešen ve prospěch rodičů, pak ve prospěch dítěte. Činnosti dítěte jsou postaveny na přibližně takovém režimu: nejprve požadavky a příběhy o tom, jak ve školce je špatné, pokud to nepomůže, vzteky a slzy začínají, a oni také působí, a stále mají jeden nástroj To podvědomě zvolí tělo - onemocnění.

Jak usnadnit proces návykové do mateřské školy, jak udělat dítě s radostí jít do mateřské školy, řekněte o něco později. A teď se pokusíme zjistit možné důvody negativního postoje dítěte do mateřské školy.

Co je dobré ve školce?

Jde dítě do mateřské školy? Říká se, "domácí" děti jsou velmi obtížné přizpůsobit se ve škole, protože nejsou zvyklí být v týmu.

Až nedávno to bylo věřil mateřská škola je skutečně nezbytný odkaz Ve vývoji každého dítěte. A vskutku, "Domov" děti často bojovaly do školních předpisů, Pravidla komunikace přijatá v peer skupině. Možná, že tyto potíže byly vysvětleny především tím, že takové děti byly velmi malé, drtivá většina byla přesně "Chising" děti. Často děti přesunuly celé skupiny z mateřské školy "yard" na stejný "yard" (to je v mikrodistické škole. A pokud se dítě dostalo do stejné třídy, která strávila prvních sedm let života pod její matkou a babičkou křídlo, samozřejmě musel být kladen.

Dnes je situace jiná. Děti, které nikdy nenavštívily mateřskou školu zastavili, že jsou výjimkou. Kromě toho, samotný koncept "mateřské školy" dnes není tak jednoznačný jako dříve. Kromě standardní státní dětské zahrady, existuje řada dalších možností pro "zaměstnání" Rezcherenka. Takže v první třídě, děti přicházejí s nejnebezpečnějšími "zavazadly": někdo šel na běžnou mateřskou školu, někoho v nějakém vývojovém centru a někdo a chůva sedí doma.

A teď se stali na prvním plachtě, ale hlasy těch, kteří vzali na sebe odvahu říkat: "Domovské" děti nejsou horší než "mateřská škola". Samozřejmě, všude tam jsou výjimky, ale obecně, dítě, vzdělané doma, a ne v "instituci", může být stejná, nezávislá, iniciativa a společenská, stejně jako žák mateřské školy. Další věc je, že pro to rodiče neměli jen "obchodovat" vzácné dítě doma, a práce na rozvojiv něm všechny tyto vlastnosti.

Co přesně navštíví mateřskou školu k dítěti?

Za prvé - možnost komunikace s vrstevníky, Zařazení do skupiny. Můžete být přesvědčeni individualisty, uzavřené a nekomunikovatelné, ale musíte si pamatovat: přibližně od tří let (a ze čtyř - naprosto přesně!) Dítě musí komunikovat s jinými dětmi. A tato příležitost, musíte mu poskytnout. Když dítě v mateřské škole ve školce naučte se komunikovat nejen s jinými dětmi, ale také s dospělými. Před zahájením školního věku, rodiče samozřejmě zůstávají jediným skutečně autoritativním dospělým v životě dítěte. Zkušenosti s komunikací s pedagogy ve školce pomáhají dítěti, aby se zabránilo obtíží při zřizování vztahů se školními učiteli. Dítě se učí, že kromě maminky jsou další dospělí, jejichž víry musí být poslouchat, a někdy a jednoduše poslouchat. S tímto bodem je druhý přirozeně propojen: v mateřské škole, dítě splňuje určitá pravidla chování a učí se pozorovat je. Slovo "disciplína" v mnoha z nás způsobuje spíše negativní postoj, protože je spojen s "vyrovnání" mutterem, přijaté v zahradách, a ve školách sovětské éry. Ale pokud se dostanete od těchto sdružení a pochopit slovo "disciplína", pouze schopnost dodržovat nezbytná pravidla lidských kolejistů, mělo by být uznáno: tyto dovednosti jsou zapotřebí. Konečně, ve školce, dítě obdrží příležitosti pro intelektuální a fyzický rozvoj. Standardně řečeno, standardní vzdělávací programy přijaté ve státních mateřských školách, které mají být žádoucí: V mnoha běžných mateřských školách, třídy nestačí, a nejsou na nejvyšší úrovni. Dětská "mateřská školka" dítěte nestačí. V každém případě by se rodiče měli zabývat samotnými dětmi. Ale pokud je "domácí" dítě vynakládat výhradně před televizním obrazovkou, pak ve školce, samozřejmě, bude nesrovnatelně více. Výkres, modelování, design, vývoj řeči, hudební třídy a tělesná výchova - tento minimální "gentlemanský set" poskytne nejjednodušší státní zahradu. Pokud máte štěstí a najdete opravdu dobrou mateřskou školu (tam jsou oba státní) s dobrým rozsáhlým programem, můžete očekávat, že vaše dítě bude opravdu zajímavé.

Domovské děti Ostatní? Rozebíráme hlavní otázky

1. Mohu mít doma poskytnout dítětům všechny podmínky nezbytné pro jeho harmonický vývoj, aniž by mu dal do mateřské školy?

To je v zásadě možné. Ale pouze v akci pokud jste opravdu připraveni na tuto velmi a velmi vážnou práci. Nejtěžší věc v domácí vzdělávání je možná ne intelektuální nebo fyzický vývoj dítěte. Jen v těchto směrech může péče a vzdělaná matka dát dítě mnohem více než třídy ve školce. Je mnohem obtížnější vytvořit dítě všechny nezbytné podmínky pro sociální rozvoj.

Nahoře jsme již hovořili o hlavních výhodách mateřské školy: Dítě dostane příležitost komunikovat s vrstevníky as ostatními, kromě rodičů, dospělých, se učí chovat se "ve společnosti", dodržovat pravidla. A pokud nechcete dát dítě do mateřské školy, musíte pečlivě přemýšlet, jak přesně dáváte dítěte tyto příležitosti.

2. Má "domácí" dítě "?

Domácí dítě musí strávit spoustu času na hřištích, hrát si s jinými dětmi. Kromě toho je velmi žádoucí poskytnout mu nějaký stálý přítel - a lepší, několik přátel. Musíte ho nosit a pozvat další děti do vašeho domova.

3. Komunikace s dospělými je nutná!

Tento úkol je poměrně proveditelný. Ale nemůžete zapomenout na další důležitý okamžik - komunikační dítě s dospělými.Není to žádné tajemství, které ženy, které dávají přednost sedět doma s dětmi, dokud jde o školu, často odlišují zvýšeným smyslem pro rodičovský dluh a touhou určitě bude dokonalé matky. Některé poněkud nepříznivé důsledky tok z této chvályhodné aspirace: Takové matky jsou téměř vždy přesvědčeny, že prostě nemají právo svěřit své vzácné dítě pro někoho outsider (a všichni ostatní lidé často spadají do kategorie "outsiderů" - včetně nejbližšího přítelkyně a prarodiče).

Pokud nedáte dítě v mateřské škole, protože nevěříte pečovatele a myslím, že nikdo, kromě vás, nemůže být schopen zvládnout dítě, najít správný přístup k tomu, - je třeba naléhavě změnit tento názor Dokázal se! Samozřejmě, že dítě nemůže být uvedeno v prvních rukou. Je však nemožné omezit svůj svět pouze s vlastní osobou. Musíte to pochopit dítě potřebuje zkušenosti s jinými dospělými, kromě mámy - Nechte i tuto mámu opravdu nejlepší na světě!

Nechtějí poslat berné dítě do mateřské školy - dejte mu do nějakého kruhu, sekce, herní skupiny. Souhlasíte s někým ze svých kamarádek, čas od času vaše dítě stráví den s ní. Nejlepší - pokud mezi svými přáteli jsou stejné mladé maminky jako vy. Můžete vytvořit "návštěvný plán", střídat se tím, že užíváte další děti. Nechte své soukromé "mateřské školy" "funguje" jen pár hodin denně, alespoň několikrát týdně: to už přinese děti hodně přínosem. Naučí se s sebou komunikovat, a tam bude trochu zvyknout si na to, že někdy padá nejen máma.

Vhodný věk: Má smysl dát dítě v dětském pokoji?

Nejpopulminálnější věk pro výstup "do světla" je čtyři roky. Ano, ano, ne méně! A zkuste to neposlouchat přetrvávající rady zkušených babiček, kteří jsou vždy připraveni vysvětlit nám, že "čím dříve, tím lépe - bude zvyklý na rychlý!" Protože to není pravda.

Jednoletý CarapausSamozřejmě, že to může být zvyklost "na to, že z nějakého důvodu je z nějakého důvodu oblíbená mamice nahradila někoho jiného, \u200b\u200bne příliš laskavou tetu. Zvyknout si - to znamená přijmout a tiše trpět, reagující na stres "pouze" časté nachlazení a jiné nemoci, špatnou náladu, snížení zájmu na svět kolem. Takový pasivní odpor je daleko od průkopnictví, je velmi negativně odráží na další emocionální, intelektuální a fyzický vývoj dítěte.

Dnes děti vezmou pouze děti od jednoho do půl roku. Ale je to - extrémně brzy! Rok a napůl věk, když začíná pouze oslabovat tzv. Separační alarm. Jednoduše řečeno, dítě je stále příliš silně svázáno na matku a velmi bolestně reaguje na její nepřítomnostA stejně, stejně, na vzniku lidí jiných lidí, zejména pokud se snaží přiblížit k němu příliš blízko.

Není to žádné tajemství nejlepší ze všech v mateřských školách "nepříznivé" dětiTo znamená, že ti, kteří nežijí příliš dobře. To dokonale znají učitele mateřských škol. Mluví se smutkem, že v každé skupině jsou jedno nebo dvě děti, které nechtějí opustit mateřskou školu ve večerních hodinách: rodiče přicházejí, jméno z prahové hodnoty skupiny a dítě ... otočí záda, skrývá se za Police s hračkami. A ten bod zde není vůbec, že \u200b\u200bdítě "hrálo", příliš fascinováno nějakým druhem důležitých malých dětí.

Pro obousměrný karapuz, setkání s mámou, příležitost držet se k ní silnější a ne pustit nikam - nejdůležitější věc, podle definice, na základě věkových funkcí. Od tohoto věku je strach z neznámých dospělých postupně vyhlazen, ale nezmizí ani na dlouhou dobu (i když různé děti jsou od sebe velmi odlišné). Zájem o další děti se probudí v dětí jen na tři roky. Zároveň, zpočátku se protahují k soudruhům starší než sebe, pak se začnou zájem o ty, kteří milují, a jen poslední věnují pozornost svým vrstevníkům.

Tak, mateřská školka může být odůvodněna pouze extrémnější nutností. Než se rozhodnete dát dítěte do školky, musíte projít všechny možné možnosti opustit dítě doma. Podívejte se na domácí úkoly, snažte se jednat se známými matkami o tom, co budete zase "pasoucí se" vašich dětí. Věřte mi, neexistují žádné beznadějné situace a pokud si přejete, můžete mít vždy vlastní alternativu pro školku.

Dva roky Je to trochu jednodušší pro dítě do školky. Obecné pravidlo zůstává stejné - brzy! Ale z tohoto pravidla již existuje jen pár výjimek. Do dvou let může být kluk opravdu velmi společenskýA pokud mateřská škola (první ze všech pedagogů!) Bude to dobré, možná se dítě bude líbit tam. V každém případě se můžete pokusit vzít dítě v školce, pokud jste již přesvědčili, že nezažije strach z jiných dětí a dospělých, má potřebné samoobslužné dovednosti (ví, jak používat hrnec, může mít samostatně ), Bez velkého utrpení zažívá vaši nepřítomnost.

Současně musíte sledujte chování, náladu dítěte, jeho zdraví. Pokud vidíte, že váš dvouletý byt je obtížný přizpůsobit se školky, "v žádném případě trvá na tom, nehledejte ve svém záměru ho naučit se na" instituci "právě teď. Říká se "škrty - v tomto případě nepracuje!Negativní zkušenosti s návštěvou sestry budou klenuty později: po roce nebo jiném, kdy "domácí" děti přijdou do skupiny a přizpůsobí se mateřské škole bez jakýchkoliv problémů, vaše dítě bude i nadále brát mateřskou školu jako místo usazování, Často bude zasít, plakat ráno a večer.

V našem případě je tato lidová moudrost použitelná: "Mister platí dvakrát". Po odeslání dvouletého dítěte pro školky, kteří na to není připraven, nebudete vyhrát nic. Konec do práce bude mít za následek pravidelnou nemocnici. Je mnohem moudřejší trávit čas s časem: postupně, bez spěchu, ale vytrvale a důsledně vařit dítě do mateřské školy. Taková "příloha" vašeho času, vaše péče bude platit naplno. Nechte to zvuk Trite, ale stále: co by mohlo být dražší než zdraví milovaného dítěte - jako fyzické a psychologické?

Některé maminky dávají dvouleté děti v dětském pokoji, protože je velmi nutné jít do práce, ale z "pedagogických" úvahy:Říká se, že ve skupině dítěte se podílí na nezávislé, bude se vyvíjet rychleji, atd. Ano, komunikuje celý den s tety jiných lidí a být jen jedním z patnácti-dvacet stejných stejných Karapusov, vaše dítě se pravděpodobně učí Udržet lžíci a utáhnout kalhoty rychleji než jeho "domácí" vrstevníci. Ale je to důležité samo?Doma se také učí nezávislosti, zvládnout všechny tyto potřebné dovednosti domácnosti - jak jinak? To samozřejmě vyžaduje vaši pozornost, vaši práci a vaši trpělivost.

Pojďme mluvit upřímně. Vedoucí kluk do školky, nemůžeme ani snít o nějakém individuálním přístupu, respektování totožnosti dítěte atd. S dětskými dětskými zahradami a tady dětská školka nemůže být považována za místo užitečné pro dítě.

A věkové rysy dvouletého dítěte a kvalitu našich školky obecně vedou k tomuto závěru: počkejte, nespěchejte! To Žáci školky často následují méně iniciativy v rozhodování.Vzhledem k tomu, že činnost a emocionalita jsou do značné míry položeny v prvních letech života.

Dítě, které je špatné zvyklé na školku nebo mateřskou školu, nemusí nutně demonstrovat to explicitně. Může se chovat docela poslušný a dokonce submisivní, vyjadřuje své zkušenosti s nějakým nepřímým způsobem. Nejběžnější forma pasivního odporu pro děti je časté nachlazení.

Ale existují i \u200b\u200bjiné okamžiky, na které potřebujete věnovat pozornost. Jedná se o sen, chuť, chování dítěte ve večerních hodinách, po mateřské škole. Zpočátku, po zahájení návštěvy školky nebo mateřské školy, takové "kouzla" jako poklesu chuti k jídlu, obtíže s usínáním a dokonce pláčem v noci, domácí rozmary a poněkud snížené nebo podrážděné nálady lze považovat za "normální". Ale pokud po třech nebo čtyřech týdnech se postavení záležitostí nezlepší, můžeme říci, že dítě se přizpůsobuje mateřské škole ani školky.

V tomto případě je kluk žádoucí zbavit se zahrady do příštího roku, a pokud je to naprosto nemožné - snažte se zmírnit svou situaci: Nechte ho jen půl dne, aby zajistil další den v polovině týdne , Podívejte se na zahradu nebo školku s méně dětmi ve skupině.

Tato doporučení se mohou zdát příliš realistické. Nicméně, zkušenost mnoha matek ukazuje, že pokud je to žádoucí, mohou být provedeny. A snaha se ospravedlnit, protože v důsledku toho si ponecháte duchovní blahobyt dítěte, a proto a jeho vlastní.

V jakém věku chodí dítě nejlepší do mateřské školy?

Už jsme začali na tuto otázku odpovědět. Opakujte znovu: Nejvíce psychologové považují za optimální věk čtyři roky,a poměrně přípustné - tři. Na tři roky dítějiž se bojí zůstat nějakou dobu bez maminky, začíná se zájem o komunikaci s jinými dětmi, má vlastní služby. Ale skutečně těší hru s vrstevníky, bude to jen blíže k čtyřem letům.

Ideální volba je postupně, bez spěchu a musí zahájit přísné požadavky seznámit dítě s mateřskou školou tři až tři a půl roku.Zpočátku chodí s ním pro chůzi spolu s mateřskou školou, pak ho nechte v den mateřské školy.

Pokud bude docela rychle zjištěno, že dítě nevadí trávit čas v novém prostředí, můžete jít na obvyklou návštěvu mateřské školy. Pokud dítě nevyjadřuje zvláštní požitky - není nic strašného, \u200b\u200bže až čtyři roky navštíví zahradu na "jemný" režim.

Není nutné se starat o skutečnost, že se vrátí do něčeho ze svých vrstevníků. Je nutné, že po třech letech nezůstal v uzavřeném domovském prostoru, jeden na jednom s matkou nebo babičkou, a postupně rozšířil hraničí přítele.

Dítě nechce jít do zahrady vůbec ...

Je to jakékoliv dítě na výuku mateřské školy?

Někteří děti lékaři, psychologové a rodiče jsou voláni - " nesavikovye.". Co je za touto definicí? Existují nějaké děti, které se nemohou přizpůsobit mateřské škole za žádných okolností?

Upřímně řečeno, takové děti pravděpodobně ne. Jedinou otázkou je, kolik úsilí musí být připojeno k dítěti a jeho rodičům, takže se koná přizpůsobení mateřské škole, a zda jsou tyto úsilí oprávněné, to je, musíte je učinit.

Jakmile se děti přizpůsobují mateřské škole, mohou být rozděleny do tří skupin:

První skupina - Děti, které reagují na změnu situace skutečným nervovým zhroucením. Je téměř vždy závislý častými nachlazeními; Druhá skupina - Děti nevykazují známky nervového přepětí, "jen" začátečníci často nemocní. Třetí skupina - To jsou děti, které jsou zvyklé na mateřskou školu bez problémů a obtíží.

Tak tady každé druhé dítě odkazuje na první nebo druhou skupinu. Znamená to, že jen polovina dětí, které jdou do mateřské školy, má šanci "dostat se" tam "a všichni ostatní by měli sedět doma před školním věkem? Samozřejmě že ne.

Ve většině případů jsou problémy adaptace řešitelné, a to není nutné pro tuto moc času. Mateřská škola - stres pro dítě, ale stres je poměrně překonat.Pouze dítě musí nutně pomoci vyrovnat se s tímto novým a velmi vážným zkušenostem. Takový velký počet dětí zažívá potíže s přizpůsobením na mateřskou školu je do značné míry kvůli jejich nepřipravenosti novému způsobu života. Nemůžete házet dítě do neznámé situace, jako ve vodě, založené na skutečnosti, že se okamžitě naučí "plavat". Stojí za to zaplatit čas předem a pozornost k přípravám na návštěvu mateřské školy, a pak vaše dítě bude pravděpodobně ve třetím, prosperující skupině.

Dítě nemůže zvyknout na mateřskou školu. Co je to vysvětleno a co lze udělat?

V některých případech však ani pečlivá předběžná práce nepomůže. V rozporu s veškerým úsilím a dobrými úmysly, dítě pokračuje v protest proti návštěvě mateřské školy v jedné formě nebo jiném. Co se děje?

Nejdříve to dítě dosud nedosáhl vhodného věku (Tato otázka jsme podrobně diskutovali výše). Řím, jak se již zmínil, postoj dítěte k mateřské škole může být silný zkažené neúspěšným zkušenostem návštěvy školky. Podmíněný reflex může být spuštěn zde: Dokonce i malé dítě si vzpomíná (alespoň na podvědomí, emocionální úrovni), že v těchto zdech už byl a cítil špatně. Pokud je důvod přesně takto, je nejlepší odložit výstup "ve světle" na jinou dobu (nejméně půl roku), pokračování v tomto období udržet v kontaktu s mateřskou školou - jít na procházky, navázat přátele "neutrální území" s někým od dětí, kteří chodí do stejné skupiny. Farmy v adaptaci na mateřskou školu mohou být splatné a temperament dítě. Temperament je vrozená vlastnostmi, nemůže být změněno, ale "ale" bohužel, může být potlačeno, zkreslení násilné. Mužské sanguiny se obvykle přizpůsobují nové situaci docela bezpečně, ale choler a flegmatičtí lidé často nemusí být snadný. Děti s cholerickým temperamentem se ukázaly být příliš aktivní a hlučné, ale již trpí pomalým bojovníkem - prostě nemají čas na zbytek. A v mateřské škole je důležité - udržet nohu: včas k jídlu, oblékni nebo svléknutí, provést nějaký úkol ...

Základní pravidla pro matka matka

Pečlivě sledujte své dítěZeptejte se učitele o tom, jak přesně dítě tráví den ve skupině. A pokud se rozhodnete, že obtíže v adaptaci se vztahují k "nepříjemnému" pro zahradu s temperamentem, nezapomeňte diskutovat o to s pedagogy. Vysvětlete, že dítě se chová "nevhodná" způsob není, protože něco je vinu, ale protože to nemůže jinak.

Neváhejte být vytrvalý a pevný, vyprávění pedagogů,Že vaše karapuza-flegmatika nemůže být neustále roztržena, přizpůsobena, a ještě více se nadávat pro pomalost. Řekněte jim (a samozřejmě, mějte na paměti), že pod tlakem z dospělých, flegmatické dítě se stává ještě pomalým a pasivním.

Jeho nervový systém funguje tak, že při přetlakování stimulace je obecně zahrnuta " nouzové brzdění"A dítě teče do skutečné prostaty. Ale pokud takové dítě není narušeno, ví, jak přinést začátek až do konce, klidný a vyvážený, elegantní a spolehlivý. Pokud jde o pomalost, jako pěstování a rozvoj a vývoj dítěte, bude postupně vyhlazen. Tempo práce flegmatika bude stále poněkud snížena Ve srovnání s kropinami a zejména Choleric - tempem, ale ne účinnost! Zatímco pospěšte si Choleric dvakrát vytáhne všechny oblečení uvnitř a nahořeA učitel ji konečně změní správně, hlenové dítě bude mít čas, ale je to správné a úhledně upevněte všechna tlačítka a dokonce i, možná kravatu krajky.

To vše určitě musí být vysvětleno pro učitele, aby si pamatovali: Čím menší tahají a spěchají vaše "ticker", tím rychleji je to "vyrovnané", Zvykněte si na nastavení mateřské školy a začne dělat vše, co potřebujete.

A co dělat s těmi nejvíce tuhý cholerKteré ne vteřiny sedí na místě a obecně se často podobají malému tornádu? Je jasné, že takový temperament nezpůsobuje speciální nadšení od učitelů ve školce. Ale znovu je nutné promluvit s personálem a vysvětlit, že dítě "nadšence" není způsobeno nedostatkem vzdělání, ale na základě vrozených vlastností osoby. Řekni mi pedagogyŽe vaše "hurikán" dítě bude dobré, pokud je to možné, zabírání jakékoli aktivní činnosti. Pokud se šíří hračky, pak pravděpodobně se stejným potěšením a rychlost je shromáždí - pokud se ho zeptáte, a ne nutit to. Zpravidla, v mateřských školách, děti jsou stále dovoleno pohybovat poměrně volně - běh a skákat (povoleno alespoň proto, že je nemožné vynutit dvacet tři roky dlouhé a tiše sedět na židle!).

Pokud dostanete velmi přísné pedagogové, kteří požadují děti, takže stojí na jednom místě na jednom místě nebo šli dozadu s páry - co v tomto případě nejlépe hledat další pedagogy. (Mimochodem, uplatňuje nejen problémy cholerických dětí! Mutra, suprese, pevné omezení přirozené aktivity je škodlivé pro jakékoliv dítě, bez ohledu na temperament.)

Konečně, při hledání důvodů špatné přizpůsobivosti dítěte do zahrady, přemýšlejte o tom, co: snadno se přizpůsobujete novým podmínkám?Líbí se vám zůstat v hlučných společnostech? Pokud dítě roste ve společnosti uzavřených, nemnoho společenských rodičů, s největší pravděpodobností, on sám preferuje klidné hry sám. Toto dítě může být v takovém kluku opravdu kontraindikováno, ale zároveň nemůže být v izolaci v žádném případě v izolaci! Určitě to musí být "na světlo", i když to je nenápadné a úhledně malé "dávky". Je velmi příjemné identifikovat takovou "odmítnutí" do hry hry, ve kterém málo dětí a kde není nutné strávit celý den.

Kdo je lepší zůstat doma?

V obvyklé, standardní mateřská škola by neměla být uvolněna, často nemocná(Také před jakoukoliv mateřskou školou!) Děti, stejně jako děti s nestabilní nervový systém. To neznamená, že takové děti nemohou být poslány kdekoli. Stačí vzít v úvahu, že pokud vaše dítě není příliš zdravé, znamená to jeho zvýšená citlivost, zranitelnost. Je nutné k němu přistupovat s extrémní opatrností a mateřská škola si vybrat ještě opatrněji než v případě "obyčejného" (pokud je jen na světě!) Dítě. Existují speciální zdravé mateřské školy, Ale neměli byste se spoléhat na jméno: Pokud existuje patnáct lidí ve skupině a jeden pedagog do dvou směnách - velký rekreační efekt, navštivte takovou zahradu, nepřinese vaše háčkování.

Pokud nemáte v plánu strávit nadcházející roky na péči o nemocnici pro dítě, odložte sny o mateřské škole a začněte sám "relaxovat" dítě: Dejte si pozor na svůj režim a výživu, jděte více, pokud povolí lékaře - začněte kalení. Snažte se najít příležitosti pro dítě několikrát týdně navštívil nějakou "školu vývoje", herní skupina. Pokud to není možné, přinejmenším si ho vyberte, aby ho navštívil, aby byl rozdělen "od vás, dozvěděl se, že svět kolem je široký a není nebezpečný

Velmi často rodiče, v pokusech najít odpověď na otázku ", stojí za to posílat dítě do mateřské školy?" Vlastními zkušenostmi a vzpomínkami na dětství. Pro někoho, mateřská škola byla zapotřebí - prostě nenechávejte dítě doma. Někdo k němu nechodil z úvah, že nepracovní matka musí samostatně zapojit do Čadu před školou, namísto "promluvil" do zahrady. Takový přístup nelze nazvat true: Za pár desetiletí se nezměnila nejen mateřské školy, ale také přístup k výchově dětí. Dnes se rodiče stále více zajímají: Co bude pro dítě lepší? Co dává dětem mateřskou školu? Má ho tam, a pokud se mi nelíbí, stojí za to udělat? Bude dítě mít potíže ve škole, v komunikaci s vrstevníky, kdyby nikdy nešel do zahrady? Potřebuje mateřská škola? BrainApps pomůže zjistit situaci a najít odpovědi na tyto otázky.

Výhody a nevýhody mateřské školy pro dítě

Před nastavením tak důležitých a složitých otázek by bylo hezké začít pochopit, proč musíš svou mateřskou školu vůbec. Existují nějaké specifické, pozitivní aspekty pobytu dítěte na tomto místě, a jaké nevýhody jsou důležité pamatovat, dávat dítě do zahrady?

Výhody pobytu dítěte v mateřské škole:

1. Shodu s režimem.Lidské tělo je navrženo tak, že dodržování přísného režimu, když jídla, spánek, herní činnost a odpočinek je natřen o hodinu, je dobrý. V podmínkách domu nebo bytu je mnohem obtížnější organizovat shodu s režimem jako bezchybný, jak se to stane ve školce.
2. Dovolená disciplína. Disciplína je nedílnou součástí života každého člověka, to je prostě nejčastěji čelíme mu mimo dům. Dítě roste výhradně doma, obklopen rodinou, nemůže se seznámit s disciplínou plně. V zahradě se naučí pravidla a potřebu dodržovat je.
3. Rozvoj autonomie. Je to docela přirozené, že když musí návrhář následovat současně po dobu 15-20 dětí, nemůže zaplatit tolik pozornosti jako dítě, například placení rodičů doma. V mateřské škole je dítě nuceno naučit se nezávislost: odstranit hračky za nimi, jíst na vlastní jídlo, vykonávat další akce odpovídající věku.
4. Socializace mezi dospělými. Pokud dítě nechodí do mateřské školy, jediné dospělí v jeho životě, který má pravomoc a plní důležitou roli - to jsou rodiče. Po zvyku, po dobu 6-7 let, jen maminka s tátou, dítě, které přišlo do školy, může být obtížné přizpůsobit se skutečnosti, že existují učitelé, kteří také potřebují poslouchat. Mateřská škola pomalu roztrhne dítě na skutečnost, že obklopuje velký počet dospělých lidí, kteří potřebují respektovat a poslouchat.
5. Malé dítě, které má obytný dům a občas navštěvující hřiště, neexistuje možnost komunikovat s vrstevníky bez dohledu nad rodiči nebo pedagogy. Komunikace s vrstevníky, nicméně - nedílnou součástí tvorby osoby. Dítě čelí jiným dětem, naučí se spolu s jejich postavami, být přáteli a ještě si užít.
6. Fyzický a intelektuální vývoj. Zde je vše primárně závisí na samotné mateřské škole a zda rodiče mají příležitost vypořádat se s rozvojem dítěte doma. Ideální možností je kombinovat program mateřské školy dětí s úsilím rodičů rozvíjet oblíbený Čad. Nicméně, pokud je dítě stráveno kolem hodin pro sledování karikatur a her, dokonce i mateřská škola s ne příliš univerzální program bude mít prospěch. Dítě v mateřské škole splňuje cizí jazyky, naučí se tančit, dělat nabíjení, kreslit, vyřezávat z plastelíny a mnoho dalšího.

Nevýhody pobytu dítěte v mateřské škole:

1. Oddělení s rodiči.Dítě, po tom, 24 hodin denně byl pod dohledem svých rodičů, obklopen láskou a péčí, v mateřské škole zažívá stres, zejména zpočátku. Láska a emocionální podpora je nesmírně důležitá pro rozvoj dítěte, jeho důvěře, která mateřská škola, bohatice nemůže dát. Dokonce i ve velmi dobré instituci je učitel obklopen příliš velkým počtem dětí, aby plně zaplatili každou pozornost.
2. Únava. Dítě, stejně jako dospělá osoba, někdy je nutná osamělost. Někdo víc, někdo méně, protože i v malém věku, děti jsou rozděleny do introvertů a extrovertů. V zahradě je dítě téměř neuděleno, on je neustále obklopen lidmi, nemůže zůstat sám a angažovaný, než chtěl sám. V některých případech to vede k psychologickým přepracováním.
3. Nepříznivé prostředí. Ne mnoho rodičů má příležitost dát své dítě ve školce, ve kterém by děti byly výhradně z prosperujících rodin. Mezi peersem bude mít určitě děti, výchova, o kterých rodiče nevěnovali pozornost, poměrně často jsou hrubé a zobrazující.
4. Nemoci. Často rodiče pro koho mateřské školy, kvůli práci - potřeba, vedou děti s rýmu, teplotou a dokonce i chřipkou. Podle pravidel nemůže zahrada, ale vzít nemocné dítě, tak nemocné holky infikují zdravě. To je jeden z položek, které nelze s ničím provádět, je snadné se vyrovnat.
5. Socializace mezi vrstevníky. Neúplňovali jsme tuto položku a ve výhodě a ve nevýhodách. Ano, samozřejmě, dítě je užitečné trávit dobu mimo jiné děti, naučit se komunikovat a navázat kontakt. Bohužel komunikace mezi dětmi ne vždy probíhá podle scénáře, který plánoval dospělé. Tutor fyzicky nemůže sledovat každé dítě a řádně organizovat komunikaci. Za 3-4 roky mohou děti už hádané a dokonce bojovat, tvrdit hračky, nehrát v souladu s pravidly. Pokud se rodiče angažují s dítětem a vysvětlují mimo mateřskou školu, jak se chovat správně, a ne? Pro některé děti je turistika v mateřské škole nejpravděpodobnějším stresem, protože není vždy snadné a ne vždy bránit svůj majetek a zájmy.

Je to nutné dát dítě do mateřské školy?

Teď, když jsme si přišli, že mateřské školy mají jak významné výhody a nevýhody, je čas odpovědět na nejdůležitější otázku: stojí za to posílat dítě do mateřské školy?

Bohužel na tuto otázku neexistuje univerzální odpověď. To vše záleží na dítěti, jeho zdraví, schopnost komunikovat s vrstevníky, vaše schopnosti a samozřejmě z mateřské školy, kde se rozhodnete dát svému dítěti.

Dříve byli milováni říci, že dítě, které nejde do mateřské školy, je obtížné přizpůsobit se základním školním podmínkám. Důvodem pro "komplexní" adaptace leží vůbec v nepřítomnosti některých speciálních dovedností, které lze získat pouze ve školce. Dříve, když ohromný počet dětí šel do mateřské školy dětí, děti měly čas se setkat, zjistit se a dokonce přátele. Pak to, kdo již vytvořil skupinu, téměř plně prošel do školy a samozřejmě, že nováček se cítil v první třídě, která není příliš útulná. Dnes se situace změnila: rodiče se rozhodnou dát dítětům zahradě, kterou potřebují, a ne skutečnost, že blíže k domu, pronájem zdravotní sestry nebo požádat o pomoc rodičů. Děti přicházejí do první třídy a nemají problémy s učením, protože navzájem znají pouze jednotky.

Obecně, dnes není absolutně žádný rozdíl, dítě jde do mateřské školy nebo ne, pokud rodiče poskytují domy správné podmínky pro rozvoj:

• pravidelné třídy na podporu fyzického a psychického vývoje;
• poskytování možnosti komunikovat s vrstevníky každý den, například na návštěvě nebo na hřišti.

Kromě toho, pozorný, milující, svobodný rodič, připravený věnovat dítě většinu svého času, bude mnohem lepší práce než jakákoli, nejlepší a nádherná zahrada. Je nutné věnovat pozornost tomu, co chcete zapojit do dítěte, ale zároveň poskytnout všestranný vývoj: malá motilita, modelování, výkres, účet, dopis, vývoj paměti a pozornost. Mimochodem, velká pomoc v duševním vývoji dítěte bude hrát rodiče na webových stránkách BrainApps. Některé z nich jsou vhodné i pro nejmenší, jsou zaměřeny na výcvik paměť, pozornost a myšlení.

Nezapomeňte na kruhy nebo sportovní úseky. Jsou potřebné nejen pro fyzický vývoj dítěte, ale také si uvědomit autoritu dospělých, učení disciplíny a důsledky pravidel.

Takže, pokud se zajímáte, potřebuje mateřská škola? " A nemůžete najít odpověď, lépe se zeptejte se na další otázku: "Můžete vytvořit dítě, které jsou potřebné pro plný rozvoj, pokud nebude jít do mateřské školy?" Co přesně by měly být podmínky? Musíte, pokud je to možné, znovu vytvořit všechny výhody mateřské školy, které jsme uvedli výše, v podmínkách domova nebo bytu. Pokud to tak učiníte, pak se tvorba dítěte se stane absolutně žádný problém, dítě nebude nějakým způsobem vyčnívat na pozadí vrstevníků, kteří navštívili mateřskou školu. Pokud jste omezeni včas nebo nevědí si v našich vlastních silách, možná je to pro něj lepší, ale je pro něj lepší, ale mateřská škola k návštěvě.