Adaptace dítěte na mateřskou školu může proběhnout zcela bez povšimnutí, nebo se pro miminko i jeho maminku a tatínka může stát náročným a vyčerpávajícím obdobím. Jak to udělat, aby se dítě snadno začlenilo do kolektivu a začalo s radostí navštěvovat školku? Existuje několik způsobů, které rodičům pomohou zklidnit období zvykání jejich miminka na školku a naučí ho mít radost z návštěvy dětského kolektivu.

Stáhnout:

Náhled:

Konzultace pro rodiče „Adaptace 2-3 letých dětí ve školce“. Jak svému dítěti usnadnit zvykání na školku

Učitelka Demidova Tatyana Vitalievna

Rodiče často kladou učitelům otázku: „Proč dítě chodí do školky v slzách a kdy tato „hrůza“ skončí? Pro většinu dětí v mladších skupinách je totiž adaptace na předškolní vzdělávání bolestivá: děti si na školku dlouho nezvyknou, propadají záchvatům vzteku a některé je třeba „odtrhnout“ od matek. ráno. Zkusme přijít na to, proč se to děje a jak dětem usnadnit adaptaci na školku.

Děti si na školku zvykají různě: některé chodí do školky s radostí od prvních dnů, ale to je spíše výjimka z pravidla, jiné se nedokážou celý den uklidnit a večer zdravit rodiče řevem. Nejčastěji je u 2-3letých dětí loučení s matkou provázeno slzami a pak je rozptylují hračky a uklidňují se. A to je v pořádku.

Otázka: Kdy si dítě zvykne na školku a přestane plakat? Čas uplyne a adaptační období skončí. Ale délka tohoto období bude pro každého jiná. Vše záleží na stupni adaptace dětí.

Adaptační období má 3 fáze:

• Snadný. Trvá od 1 do 16 dnů.
• Průměrný. Trvá od 16 do 32 dnů.
• Těžký. Může trvat až 64 dní.

Důvody, proč si dítě nemůže zvyknout na školku

Abychom maminkám usnadnili ranní rozchod s dcerami a syny, podívejme se na důvody, proč děti pláčou. Odstraňte je a slzy zmizí.

• Dítě není na mateřskou školu připraveno:

• kulturní a hygienické dovednosti nebyly vyvinuty;
• neumí si samostatně hrát s hračkami;
• Režim v rodině se neshoduje s režimem předškolního výchovného zařízení.

• Zdravotní stav. Pro nemocné dítě je adaptace na nové podmínky obtížnější než pro zdravé dítě.
• Biologické důvody:

• závažná toxikóza u matky během těhotenství;
• komplikace během porodu;
• onemocnění v prvních třech měsících života.

• Individuální důvody. Některé děti se první den návštěvy předškolního zařízení chovají tiše a klidně a 2.–3. den začnou plakat, jiné naopak v prvních dnech propadají záchvatům vzteku a poté se jejich chování vrátí do normálu.
• Životní podmínky rodiny. Pokud bylo dítě odvezeno k příbuzným, navštěvováno s přáteli, nebo je vozeno na výlety, pak si na nové prostředí školky zvykne mnohem rychleji.
• Omezená komunikace s vrstevníky. Nejobtížněji se adaptují děti, jejichž sociální okruh byl omezen na minimum „máma-babička-táta“. U takových dětí velké množství dětí vyvolává strach a touhu někde se schovat, aby byly o samotě.

Jak si ulehčit období zvykání na školku?

Především:

• Dodržujte nejdůležitější pravidlo: klidná matka znamená klidné dítě. Když dáte svého syna nebo dceru učiteli, snažte se zachovat klid, protože děti velmi dobře vycítí jejich emoční stav. Pokud matka přivede dítě, oddělí ho a neustále oddaluje okamžik odloučení, dává dítěti důvod ke strachu a obavám. Rada: připravte se na odloučení předem, pamatujte, že je to nevyhnutelné. Přebalili dítě, políbili ho, slíbili, že ho určitě vyzvednete ze školky a rychle odešli - to je správný algoritmus akcí v prvních dnech.
• Čas ve školce prodlužujte postupně. V adaptačním období se nedoporučuje nechávat 2-3leté dítě ve školce na celý den. Musíte začít jen s pár hodinami denně a postupně trávený čas prodlužovat. Po dobu jednoho až dvou týdnů musíte dítě vyzvednout po obědě, poté po spánku a po několika dnech ho zkuste nechat na celý den.
• Docházejte pravidelně do školky. Aby se vaše dítě rychleji adaptovalo, musíte ho vodit do školky každý den. Oprávněným důvodem pro nenavštěvování předškolního vzdělávacího zařízení může být pouze nemoc.
• Vymyslete pro své dítě „rituál rozloučení“. Neloučte se dlouho, mluvte sebevědomě, když dítě odvádíte domů (po obědě, před spaním, večer), líbejte ho na tvář, obejměte, zamávejte a odejděte.

• Dejte svému dítěti „amulet“ - věc, která mu bude připomínat domov, například fotografii, matčin šátek, plyšovou hračku. Můžete dát „klíč od domu“, bez kterého se nedostanete domů, dokud si dítě nevyzvednete ze školky.
• Vytvořte motivaci pro návštěvu školky: musíte vidět, jak krmí ryby nebo jim chybí vaše oblíbená hračka atd.
• Nikdy před dítětem neprobírejte ve školce nic, co se vám nehodí.
• Pokud je rozloučení s matkou obtížné, doporučuje se zapojit otce, babičku nebo někoho z příbuzných, aby vzali dítě do školky.

Rodičovské chyby, které dítěti ztěžují adaptaci

Co by maminka a tatínek neměli dělat v období adaptace 2-3letého dítěte na mateřskou školu:

• Nemůžete vyděsit dítě. Rodiče často straší své děti ve školce: "Pokud mě nebudeš poslouchat, půjdeš zítra do školky." Přemýšlejte o tom, je místo, které je děsivé, schopné vyvolat pozitivní emoce?
• Nemůžete trestat za slzy během rozchodu.Nikdy se na své dítě nezlobte, protože nechce do školky a pláče. U dětí ve věku 2-3 let je to zcela normální reakce. Raději pusu, obejmi ho a ještě jednou ho ujisti, že ho máš moc ráda a ze školky si ho určitě vyzvedneš.
• Nemůžete dítěti slíbit něco, co nemůžete dodržet.. Pokud například maminka řekla, že ji vyzvedne hned po obědě, měla by to udělat. Kvůli nesplněnému slibu mají děti často záchvaty vzteku. Jak můžeš nebrečet, když máma slíbila a nepřišla, možná ji nechá na noc ve školce. Můžete tak navždy ztratit důvěru dítěte. Je lepší konkrétně říci, že si to můžete vyzvednout pouze večer a nedávat „prázdné“ sliby.

Hry, které vám pomohou rychle se adaptovat na školku

Hra je pro dítě důležitou činností. Psychologové tvrdí, že pomocí jednoduchých her můžete výrazně ulehčit období adaptace na školku. Hrajte se svými dětmi tyto hry:

"Mateřská škola"

Při hraní ve školce může existovat mnoho příběhů:

• "Děti jdou na procházku."
• "Děti obědvají."
• "Děti přicházejí do školky."
• "Děti se připravují na spánek."
• "Děti na procházce."

Role učitele může převzít matka nebo dítě a nechat děti mít hračky. Pomocí hry dítě pochopí pravidla chování ve školce a zvykne si na myšlenku, že je tam dobře.

"Vymyslíme pohádku"

Pozvěte své dítě, aby vymyslelo pohádku o tom, jak jeho oblíbená hračka skončila ve školce, a poté ji zahrajte. Ukázka z pohádky: „Byl jednou jeden zajíček. A teď přišel čas, aby šel do školky. Matka Bunny vzala Bunnyho do školky a ona šla pro mrkev. Zpočátku se Bunny bál a chtělo se mu brečet, ale zadržel slzy, protože nechtěl naštvat svou matku. Pak se spřátelil s učitelkou a dětmi. Ukázalo se, že mateřská škola je velmi zajímavá: učí se zde kreslit, vyřezávat postavy z plastelíny, existují dokonce hudební třídy, kde děti tančí a zpívají písně. Den ve školce rychle uběhl a večer si pro zajíčka přišla maminka, viděla, že nepláče, a byla moc šťastná. Společně odešli domů šťastní."

"dobré-špatné"

Rodič pojmenovává určité úkony a dítě musí určit, zda je dobré tak činit nebo ne. Pokud je odpověď kladná, tleská rukama, je-li odpověď záporná, pohrozí prstem a řekne: „Ayayay“.

Možnosti otázky:

• hrát si s hračkami ve školce;
• plakat ráno;
• spřátelit se s ostatními dětmi;
• být v rozpacích požádat, aby šel na záchod;
• jíst polévku sám;
• rušit spánek dětí během spánku;
• cvičit ráno atd.

Na závěr ještě jedna důležitá rada rodičům: snažte se pro své dítě přijít dříve, aby nezůstalo v kolektivu jako poslední, ve všem ho podporujte, chvalte ho za drobné úspěchy, častěji se usmívejte, zachovejte klid a brzy všimnete si, že dítě začalo chodit do školky s radostí.

Docházka do školky může být pro každé dítě skvělou příležitostí, jak se socializovat s ostatními dětmi a naučit se spoustu nových věcí, nebo se naopak proměnit v nejstrašnější období v jeho životě. Proto by dospělí měli věnovat přípravě svého dítěte na vstup do tohoto ústavu zvláštní pozornost a snažit se vyvarovat nejčastějších chyb, které dítěti zabrání v klidné adaptaci.

Negativní postoj

Neměli byste svému dítěti říkat, že školka není zdaleka to nejpříjemnější místo na světě, ale teď je dítě prostě nuceno tam chodit. Pesimistické příběhy z dětství, povídání o tom, jak by se dítě před školkou mělo naučit bránit se šikaně a umět se za sebe postavit - to vše dítě na realitu života ve školce nepřipraví, ale naopak odpuzuje a děsí. Dítě nechápe, proč ho máma a táta, nejdražší lidé na světě, posílají někam, kde je tak zle.

Když se mluví o školce, je důležité říkat samozřejmě nejen dobré věci, ale měli byste klidně popsat možné negativní situace, bez přikrášlování nebo zastrašování, minimalizace negativních projevů a emocí. Hlavní věc, kterou musí miminko pochopit, je, že ať se na zahradě děje cokoliv, maminka a tatínek ho vždy podpoří a pomohou mu vyřešit jakýkoli problém, který nastane.

Nejlepší místo na světě!

Pokud někteří rodiče mluví o „drsném“ životě ve školce, pak i jiní jdou do extrému a popisují školku jako to nejúžasnější místo. Milá učitelka, která dovoluje všechno, jen přátelské děti, chutné jídlo a spoustu nových hraček - ať už rodiče slíbí, že dítě přiměje jít do školky, může být velmi zklamané, když si uvědomí, že učitel je docela přísná, některé děti se rády perou a jídlo není vůbec tak chutné jako doma.

Proto, když mluvíme o předškolním zařízení, dospělí by se měli stále držet zlaté střední cesty: neděsit dítě, ale také nevybarvovat vše v růžovém světle.

Vzdali to a odešli!

Mnoho rodičů a vychovatelů ze staré školy zastává názor, že je potřeba nechat dítě ráno na zahradě co nejrychleji. Přivést miminko a odejít bez rozloučení je jednou z nejčastějších chyb rodičů v období, kdy si dítě zvyká na školku. Samozřejmě, že nechat bez povšimnutí je pro rodiče mnohem jednodušší, protože nemusí uklidňovat dítě nebo ztrácet čas dlouhými rozhovory, ale zmizení mámy a táty dítě děsí. Během dne se dítě může cítit nepříjemně, má strach a strach, že ho rodiče nevezmou, bude se rozčilovat kvůli maličkostem a bude ufňukat.

Proto je tak důležité, aby rodiče při loučení trávili čas s miminkem: podpořte miminko milým slovem, řekněte, že se večer určitě vrátíte, řekněte nám, jak plánujete trávit čas po mateřské.

Všechny tyto rozhovory umožní miminku naladit se na pozitivní náladu a bude mít jistotu, že ho rodiče vezmou.

Vyjasnění vztahů s učitelem a ostatními rodiči

Když dítě navštěvuje školku, samozřejmě se nelze vyhnout některým neobvyklým situacím. Mezi dětmi poměrně často propukají letmé konflikty, protože se děti učí mezi sebou komunikovat, stýkat se a zvykají si na chování ve společnosti. Učitelé si navíc na novou dětskou skupinu zvykají, děti poznávají a ne vždy mají čas sledovat velké množství hbitých dětí. V důsledku toho se může stát, že je to vaše dítě, které bylo zraněno nebo zasaženo.

Všichni rodiče bez výjimky by měli pamatovat na to, že každá nepříjemná situace by měla být objasněna civilizovaně.

S učitelem a ostatními rodiči byste měli mluvit ne zvýšeným tónem, ale klidně a zdrženlivě, i když vás to strašně rozhořčuje. Samozřejmě byste neměli věci řešit v přítomnosti dětí a také je vhodné tento konflikt neprobírat doma, což znamená nadávat ostatním rodičům a vychovatelům.

Pokud rodiče rádi řeší věci zvýšeným hlasem, aniž by volili jakékoli výrazy, pak není divu, že se dítě po tom všem, co se stalo, bude bát a nebude chtít do školky vůbec.

Ignorování režimu a řádu MŠ

Další poměrně častou chybou je nedodržování řádu školky. Čím více toho vaše dítě zvládne před nástupem do mateřské školy, tím lépe pro něj. Stojí za to naučit dítě samostatně se oblékat, správně držet lžíci, mýt si ruce před jídlem a vštípit další dovednosti sebeobsluhy. Neměli byste doufat v náhodu a očekávat, že učitelé udělají všechno sami, a pak být rozhořčeni, že se to nestalo. Dobří předškolní učitelé na to budou nepochybně dbát, ale hodně záleží na rodičích.

Za tohle tě koupím...

Některým rodičům nenapadne nic lepšího, než uplácet vlastní dítě, slibovat mu sladkosti, hračky a zábavu, jen když se dítě odhodlá jít do školky. Tento druh omylu vede k tomu, že v budoucnu bude dítě souhlasit s návštěvou mateřské školy pouze pro dárky. Nejlepší je miminku říct, jakou vzrušující procházku po školce absolvujete, jakou hru budete doma hrát, jakou večeři plánujete uvařit večer, jakou pohádku budete číst před spaním. Všechny tyto akce nepřinášejí materiální odměnu, ale nastavují dítě k přijímání pozitivních emocí. V tomto případě odchod do školky nezpůsobí u dítěte negativní reakci.

Jste vinen!

Bez ohledu na to, co se ve školce děje, vaše dítě by mělo mít vždy důvěru ve vaši podporu. Pokud jiný rodič nebo učitel začne vaše dítě nadávat, zkuste to okamžitě zastavit. Řekněte zdvořile, ale důrazně, že o tom budete s dítětem doma mluvit.

O konfliktu můžete diskutovat s ostatními dospělými, ale bez přítomnosti dětí.

Neznamená to, že svému dítěti všechno projde, možná bude muset vytrpět zasloužený trest. Ale dítě musí od dětství pochopit, že rodiče jsou vždy spolehlivou podporou. Máma a táta mohou být z jeho jednání nešťastní, ale vždy podpoří a pomohou vyřešit jakýkoli konflikt. Proto je tak důležité být na straně dítěte a nenadávat mu tím, že se spojíte s učitelem nebo jinými rodiči.

Adaptace dítěte na mateřskou školu- jedná se o přizpůsobení nebo přizpůsobení těla dítěte novému prostředí. Pro dítě se školka jeví jako neznámý prostor s děsivými novými vztahy a okolím. Dítě potřebuje čas, aby se adaptovalo na nový život. Adaptace dítěte na mateřskou školu vyžaduje zvýšený výdej duševní energie, napětí a fyzické síly těla.

Zvláštnosti chování dítěte v adaptačním období často děsí dospělé natolik, že si často kladou otázku, zda se dítě vůbec dokáže adaptovat a kdy tato „hrůza“ skončí? Ty rysy chování, které rodiče znepokojují, jsou často typické pro všechny děti, které jsou v procesu adaptace na mateřskou školu. Právě v tomto období se většina matek domnívá, že jejich dítě je „neškolka“, ale jiné děti se ve školce cítí mnohem lépe a chovají se. To však není pravda. Obvykle je adaptace dítěte na mateřskou školu velmi obtížná s negativními změnami v těle dítěte. Tyto posuny jsou pozorovány ve všech systémech a na všech úrovních.

Začít chodit do mateřské školy může být pro děti všech věkových kategorií docela problém. Každé z dětí prochází obdobím adaptace na mateřskou školu. V tomto období se radikálně změní celý jeho život. Do zavedeného, ​​známého života dítěte v rodině pronikly změny: nepřítomnost blízkých a příbuzných, jasný denní režim, neustálá přítomnost jiných dětí, potřeba poslouchat a poslouchat neznámé dospělé, snížení množství osobní pozornost.

Nové prostředí pro miminko se projevuje jako neuropsychické napětí a také stres, který se v prvních dnech nezastaví ani na minutu. Miminko vykazuje změny v období adaptace na školku. Během prvních dnů pobytu ve školce každé dítě zažívá silně vyjádřené negativní emoce: kňučení, pláč pro společnost nebo neustálý záchvatovitý pláč.

Projevy jsou světlé. Dítě se často bojí setkání s neznámými dětmi, z neznámého prostředí, z nových učitelů a také z toho, že na něj rodiče při odchodu ze školky zapomenou. Dítě si myslí, že bylo zrazeno a že si pro něj večer nepřijdou, a tak na pozadí stresového stavu vzplane a propukne vztek. Při ranním příchodu na zahradu se miminko nenechá svléknout, sroluje se a často narazí na dospělého, který se ho chystá opustit.

Adaptace 2-3 letého dítěte na školku

Adaptace na předškolní zařízení je poznamenána poklesem sociální aktivity. I optimistické, společenské děti se stávají neklidnými, napjatými, uzavřenými a nekomunikativními. Rodiče si musí pamatovat, že děti ve věku 2-3 let si hrají blízko sebe, ale ne spolu. Narativní hra u těchto dětí ještě nebyla vyvinuta, takže nebuďte nervózní, pokud dítě nebude komunikovat s ostatními vrstevníky.

Skutečnost, že zvykání je úspěšné, lze usuzovat z toho, jak dítě každý den stále ochotněji reaguje na požadavky učitele, komunikuje s ním a sleduje rutinní okamžiky.

Adaptace 2-3letého dítěte na mateřskou školu je poznamenána poklesem kognitivní aktivity nebo její úplnou absencí. Stává se, že dítě nemá o hračky zájem a netroufá si s nimi hrát. Mnoho dětí raději sedí na okraji, aby se zorientovaly.

V průběhu úspěšné adaptace miminko postupně zvládá prostor skupiny a nájezdy do hraček jsou častější a odvážnější. Dítě začíná klást učiteli kognitivní otázky. Během prvních dnů adaptace je dítě pod vlivem nových životních podmínek schopno krátkodobě ztratit sebeobsluhu. Úspěšná adaptace je dána tím, že miminko využije nejen všechny své domácí dovednosti, ale také se ve školce naučí něco nového.

U některých dětí dochází k ochuzení slovní zásoby nebo dítě používá jednoduchá slova a věty. Rodiče se nemusí bát. Po dokončení adaptace bude řeč dítěte obohacena a obnovena.

Některé děti se stanou inhibovanými, zatímco jiné se stanou nekontrolovatelně aktivními. To přímo závisí na temperamentu dítěte. Mění se i domácí aktivity. Známkou úspěšné adaptace je obnovení předchozí činnosti doma a poté na zahradě.

Když necháváte miminko na zahradě na odpolední spánek, musíte se připravit, že poprvé za den bude spánek nekvalitní. Děti někdy během spánku vyskočí, a když usnou, probudí se s pláčem. Také doma můžete zažít neklidný spánek, který se po dokončení adaptace určitě vrátí do normálu.

Zpočátku může 2-3leté dítě pociťovat sníženou chuť k jídlu. To je spojeno s neobvyklým jídlem (chuť a vzhled) a se stresovými reakcemi - dítě prostě nechce jíst. Dobrou známkou adaptace bude obnovení chuti k jídlu, i když dítě nesní vše, co se nabízí na talíři, ale už začíná jíst samo.

Adaptace dítěte na mateřskou školu a nemoc často začíná první návštěvou předškolního zařízení. Důvodem je stres, který snižuje imunitu a odolnost dítěte vůči infekcím. Některé děti začnou onemocnět hned první týden, jiné měsíc po návštěvě školky. Často se stává, že příčinou nachlazení a chronických akutních respiračních infekcí je psychologický faktor. Jedním ze známých psychologických obranných mechanismů je útěk do nemoci. Ale to neznamená, že dítě onemocní úmyslně, aby zůstalo doma, dělá to nevědomě. Tělo se snadno podřídí takové skryté tendenci: projevovat úžasnou slabost, odmítá odolávat chladu.

Po dosažení emocionální rovnováhy jsou často překonány sklony k nemoci. Většina matek však očekává, že negativní aspekty chování a reakcí zmizí během prvních dnů, takže se rozčilují a zlobí, pokud se tak nestane.

Adaptace dítěte na mateřskou školu nastává do konce 4. týdne, ale stává se, že je odložena o 4 měsíce.

V období adaptace na školku je miminko natolik zranitelné, že se vše stává důvodem pro jesle. Časté jsou případy depresivních reakcí a inhibice emocí. První dny v zahradě probíhají bez pozitivních emocí; dítě je velmi rozrušené rozloučením se svou matkou i se svým obvyklým prostředím. Pokud se dítě usmívá, je to často reakce na jasný podnět nebo novinku (neobvyklá hra, jasná hračka).

Odloučení od matky je pro dítě stresující situací. Dítě školku vnímá jako nové, hrozné prostředí s neznámými dětmi, které o něj nestojí. Aby v nových poměrech přežil, měl by se chovat jinak a jinak než doma. Dítě však nezná novou formu chování a následkem toho utrpení se bojí udělat něco špatného. Dětský strach podporuje stres – odloučení od matky.

Adaptace 3-5letých chlapců na školku je obtížnější než u dívek. V tomto období chlapci bolestně reagují na odloučení od matky, protože jsou na ni velmi silně vázáni.

Krize tří let, která se překrývá s obdobím adaptace dítěte na školku, často komplikuje její průchod. Některé děti se na školku snadno adaptují a jejich negativní stránky mizí ve 3. týdnu, jiné jsou obtížnější a adaptace se protahuje až 2 měsíce. Pokud dítě není adaptováno po 3 měsících, pak je taková adaptace považována za obtížnou a potřebuje pomoc psychologa.

Obzvláště obtížné je to pro děti, které o své nadcházející návštěvě předškolního zařízení neřekly, a pro ně je to překvapení. Rodiče mohou pomoci svému dítěti rychleji se adaptovat na nové podmínky. Soubor opatření zahrnuje vytvoření pečujícího prostředí doma, které je šetrné k nervové soustavě dítěte.

- v přítomnosti dítěte byste měli vždy mluvit pozitivně o učitelích a samotné školce, i když se vám něco nelíbí. Dítě bude muset do této školky chodit a respektováním učitelů je to snazší;

- když mluvíte o školce s dítětem, musíte v jeho přítomnosti říct někomu jinému o tom, do jaké úžasné školky teď dítě chodí a jací dobří učitelé tam pracují;

- O víkendech je nutné dodržovat pro dítě jasný denní režim. Můžete ho nechat spát o něco déle, ale nemusíte ho nechat spát příliš dlouho. V adaptačním období byste miminko neměli přetěžovat, protože prochází životními změnami a nepotřebuje stres na nervovou soustavu.

Během adaptačního období dítěte na mateřskou školu musí být rodiče trpěliví. Negativní emoce budou jistě nahrazeny pozitivními, což naznačuje konec tohoto období. Některá miminka budou při rozchodu dlouho plakat, ale to nesvědčí o špatné adaptaci. Pokud se miminko po odchodu maminky po nějaké době uklidní, pak adaptace probíhá dobře.

Jak adaptovat dítě do školky

Rodiče musí připravit dítě předem na návštěvu mateřské školy: několik měsíců před touto událostí. Příprava zahrnuje čtení pohádek o návštěvě mateřské školy, hraní na „školku“, procházky v blízkosti mateřské školy, vyprávění dítěte o brzké návštěvě této instituce a vytváření nových přátel pro společné hry.

Pokud měli rodiče možnost seznámit dítě s učiteli předem, pak to bude pro dítě psychicky jednodušší. Zvláště důležité je, aby v tuto chvíli byla přítomna matka a dítě chodilo po skupině a mluvilo s učiteli.

Adaptace dítěte do školky bude snazší, pokud bude fyzicky zdravé, bez chronických onemocnění a bez predispozice k nachlazení. Vzhledem k tomu, že období adaptace je poznamenáno napětím, všechny tělesné síly směřují k adaptaci, a pokud tělo nebude plýtvat energií na boj s nemocemi, bude to dobrý začátek.

Adaptace bude úspěšná, pokud bude mít dítě dovednosti samostatnosti v následujících okamžicích: částečné oblékání, používání nočníku, samostatné stravování. Pokud toto všechno dítě umí, pak nebude plýtvat energií na urgentní učení a využije stávající dovednosti.

Je snazší si na to zvyknout ty děti, jejichž rutina je blízká rutině ve školce. Měsíc před nástupem do školky by rodiče měli přenést režim dítěte do školky. Chcete-li to provést, měli byste si předem zkontrolovat denní rozvrh mateřské školy a abyste ráno snadno vstávali, měli byste své dítě uložit do postele nejpozději ve 20:30.

Těžké to mají děti v období adaptace, u kterých není splněna některá nebo jedna z výše uvedených podmínek.

Je nutné, aby miminko bylo doma obklopeno klidnou atmosférou. Měli byste miminko častěji objímat, říkat milá slova, hladit ho po hlavě, všímat si jeho zlepšení v chování, úspěchů a také ho více chválit, protože potřebuje podporu rodičů. Rodiče by měli být tolerantní k rozmarům, které vznikají v důsledku přetížení nervového systému. Objímáním dítěte mu můžete pomoci uklidnit se a rychle přejít na jinou činnost.

Po domluvě s učitelkou byste měli dát dítěti na zahradu malého plyšáka. Děti často potřebují hračku jako náhradu za svou matku. Dítě bude mnohem klidnější, když zmáčkne něco měkkého, co je kouskem domova.

Když vaši rodiče vymyslí svou vlastní pohádku o malém zajíčkovi, který šel poprvé do školky, a jak se trochu bál a byl nepohodlný, ale pak se objevili kamarádi a byla z toho legrace, dítěti to umožní víc šlapat. sebevědomě do školky. Psychologové radí hrát tuto pohádku s hračkami. Klíčovým momentem v pohádce, stejně jako ve hře, je návrat maminky pro miminko, takže dokud nepřijde tento okamžik, nemůžete děj přerušit. To vše je zahájeno tak, aby miminko pochopilo: maminka se určitě vrátí.

Bylo zjištěno, že dítě a rodič jsou nejvíce rozrušeni, když se rozcházejí. Jak správně zorganizovat ráno, aby maminka i miminko měly úspěšný a hlavně klidný den?

Rada psychologů: klidná maminka znamená klidné miminko. Nejistoty matky se přenášejí na dítě a to se ještě víc rozčílí. Jak na zahradě, tak doma je potřeba s miminkem mluvit sebevědomě a klidně. Dobrotivou vytrvalost byste měli projevit ráno při vstávání, poté při oblékání a v předškolním zařízení při svlékání. S miminkem byste neměli mluvit hlasitým, ale pevným a sebevědomým hlasem. Často je při vstávání dobrým pomocníkem velmi oblíbená hračka, kterou si miminko bere s sebou na zahradu. Když vidí, že medvěd „opravdu chce jít do zahrady“, bude dítě nakaženo dobrou náladou a jeho sebevědomím.

Psychologové doporučují vzít dítě k dospělému, s nímž je pro něj snazší se rozloučit. Dlouho se všimlo, že dítě se může rozloučit s jedním z rodičů docela klidně, ale s druhým je to obtížné a trpí i po jeho odchodu. Je důležité dítěti naznačit a říci, kdy bude vyzvednuto: po obědě, po procházce nebo po spánku.

Pro miminko je snazší vědět, že si pro něj matka po nějaké rutinní chvíli přijde, než na ni každou minutu čekat. Rodiče by neměli otálet, ale měli by plnit své sliby. Musíte si vymyslet svůj vlastní rozlučkový rituál: políbit se, říct „na shledanou“, zamávat. Poté byste měli okamžitě odejít: aniž byste se otočili a sebevědomě. Čím déle dospělí projevují nerozhodnost, tím více se dítě bojí. Dospělí často dělají vážné chyby, které ztěžují adaptaci.

Během adaptačního období by rodiče neměli dělat:

- neměli byste se zlobit nebo trestat své dítě za pláč doma nebo při rozchodu po zmínce o nutnosti jít do školky. Dítě má právo na takovou reakci, ale přísné připomenutí slibu dítěte, že nebude plakat, není účinné. Děti tohoto věku ještě nevědí, jak „dodržet slovo“. Je lepší říct dítěti o své lásce a že ho určitě vezmete;

- Měli byste se vyhnout rozhovoru s ostatními členy rodiny o slzách dítěte v jeho přítomnosti. Děti pociťují matčin zájem na jemné úrovni, a to jejich úzkost ještě zesiluje;

- zahradu nemůžete vyděsit, protože toto místo se tak nikdy nestane milovaným;

- nemůžete mluvit negativně o školce a učitelích, když je dítě poblíž;

- nemůžete lhát slibem, že ho brzy vyzvednete, ale dítě čeká půl dne a ztrácí důvěru v milovanou osobu.

Rodiče potřebují i ​​psychologickou pomoc, protože nástup do školky je zkouškou nejen pro děti, ale i pro rodiče, kteří zažívají velké úzkosti. Rodiče si musí být jisti, že je třeba navštěvovat mateřskou školu, potom se dítě, které vidí důvěru matky, rychleji přizpůsobí. Musíte věřit, že to dítě vlastně vůbec není slabé stvoření a jeho adaptační systém vydrží a poradí si. Mnohem horší je, pokud dítě nepláče vůbec a je ve stresu. Pláč působí jako asistent nervové soustavy, zabraňuje jejímu přetížení. Proto byste se neměli bát dětského pláče nebo vzteku na dítě. V těžkých případech můžete využít pomoci dětského psychologa, který rodičům řekne, jak adaptace probíhá, a ujistí je, že na zahradě pracují opravdu všímaví lidé.

Často rodiče opravdu potřebují vědět, že se jejich miminko po jejich odchodu rychle a snadno uklidní, a tyto informace poskytují psychologové a vychovatelé, kteří děti během adaptačního procesu sledují. Dospělí by také měli hledat podporu u ostatních rodičů, jejichž děti navštěvují mateřskou školu. Při vzájemné podpoře je důležité oslavovat a těšit se z úspěchů dětí i nás samotných.

MECHANISMUS ROZVOJE ADAPTACE SYNDROMU

Děti se ocitají v podobné situaci, když poprvé překročí práh mateřské školy. Ze známého světa rodiny se ocitají ve zcela nových podmínkách rozmanitého dětského prostředí. Proto je celkem pochopitelné, proč miminka od prvních dnů návštěvy pláčou a těžce nesou odloučení od maminky. Je možné, že 3-4 dny poté, co začnou chodit do školky, mohou onemocnět. V tomto případě počkejte, obviňte učitelky a školku. Četné studie domácích i zahraničních učitelů a psychologů přesvědčivě prokázaly, že adaptace dítěte na nové podmínky předškolního zařízení, tzv. adaptační období, závisí především na tom, jak dospělí v rodině dokázali dítě na tuto důležitou roli připravit. období v jeho životě.

Jeden z předních specialistů na výchovu malých dětí, profesor N. M. Aksarina, dotkl se tohoto tématu, uváděl vždy stejný příklad. Zahradník, když plánuje přesazení stromu, připraví místo, pečlivě strom vykope, snaží se nepoškodit kořenový systém a znovu jej zasadí spolu s půdou. Navzdory tomu strom na novém místě onemocní, dokud nezakoření.

Nyní si promluvme o dítěti. Dospělí v rodině chápou, že adaptační období je jedním z nejtěžších v životě dítěte. Všichni ooh a aahs, naříkají a trápí se nad ním, ale nic víc. Jednoho dne tě přivedou do školky a nechají tě samotnou mezi neznámými dospělými a v neznámém prostředí. Zkuste se na vše, co se děje, podívat očima dítěte.

První den pobytu ve zcela novém prostředí dítěti dominují dva pocity: zvědavost a strach. Poprvé ve školce je nejtěžší.

Dítě si musí zároveň zvyknout na odloučení od lidí, kteří jsou pro něj nejdůležitější, na život ve stálém prostředí vrstevníků a na nová pravidla: „Co tady mám dělat, když chci jít na nočník? Co řeknou tety učitelky, když zjistí, že nejím kaši?"

Přetrvávající negativní emoční stav, zoufalství a nelibost po několik hodin denně jsou natolik dominantní, že dítě zapomíná jíst a spát. Děsí ho učitelovy pokusy nějak ho uklidnit. Miminko je tak nadšené, že se po návratu domů nedokáže uklidnit. Matka na něj nedá dopustit a špatně jí. Během spánku se chvěje. Pláče, často se budí, může mít horečku, vyrážku nebo dokonce první známky žaludeční nevolnosti.

Dítě trpí a všichni doma trpí spolu s ním, není snadné vidět zážitky malého člověka. Jak tuto spontánně se rozvíjející stresovou situaci zbavit a pomoci dítěti? To bude vyžadovat úsilí všech dospělých.

Ne každé dítě prochází dlouhým obdobím adaptace. Jsou tříleté děti, pro které je start do školkového života snadný. Přitom každý učitel může vyprávět spoustu případů ze života, kdy i pětileté děti po několika dnech na zahradě pláčou a drží se maminčiny sukně. Je třeba mít na paměti, že pláč v počátečním období není vždy výrazem strachu z odloučení. Často je to spíše známka „strachu z prahu“, určité nejistoty před novou skupinou. V tomto případě se dítě obvykle rychle uklidní a rodiče, kteří se o pět minut později dívají oknem školky, vidí své miminko, jak si v rohu poklidně hraje s hračkami.

Ve starších skupinách je užitečné svěřit „staromilcům“ jakousi záštitu nad nově příchozími. „Staří kluci“ si užívají své odpovědnosti a „nováčci“ se cítí skupinou přijímáni. V tomto pro dítě náročném období adaptace musí být rodiče připraveni mu kdykoli pomoci.

Dítě v období adaptace je živým modelem stresujícího stavu. Stres je reakcí na boj s obtížemi, normou přechodu z jednoho stavu do druhého. Stres je podle medicíny hlavním faktorem v cestě aterosklerózy. Již v deseti letech jsou zaznamenány výrazné změny na cévní stěně – to vše jsou důsledky stresových stavů.

1. znak: v adaptačním období je dítě ve stavu narušení dynamického stereotypu (stereotyp je systém rozvinutých podmíněných reflexů). Během adaptačního období se tento systém mění. K rozvoji podmíněných reflexů je ale potřeba hodně nervové energie, je těžké u dítěte vypěstovat jakýkoli stereotyp. Staré stereotypy se narušují a na konci adaptace se vytvářejí nové. Čím dále je nový stereotyp od starého, tím je adaptace těžší.

2. rys: stres během adaptačního období je spojen se změnami v hormonálním systému těla. Negativní emoce působí na mozkovou kůru a tělo na to reaguje obranným systémem – změny v hormonálním systému: hypotalamus, hypofýza a nadledviny uvolňují do krevního oběhu „hormon boje“ noradrenalin, v důsledku čehož cévy se zužují, srdce pracuje nerovnoměrně a dítě je napjaté. V tomto období se různé děti v závislosti na biologickém temperamentu chovají odlišně: některé bouřlivě pláčou a jsou agresivní, jiné se zmenšují a velmi trpí. A podle tohoto stavu se lidé dělí na „predátory“ a „králíky“. Stres je určitě škodlivý, ale podle psychologů je také nezbytný, protože život často vrhá děti i dospělé do jiných podmínek, a pokud by tělo nebylo přizpůsobeno stresu snášet, lidé by okamžitě umírali. Naším úkolem v dětském ústavu je zmírnit stresovou situaci, naučit se správně působit na „predátory“ a „králíky“ a hledat způsoby, jak si adaptaci usnadnit.

3. rys: během adaptačního období se oslabuje imunitní systém těla a jeho obranyschopnost. A nejčastěji při pobytu v dětském ústavu dítě onemocní pátý až sedmý den.

ADAPTACE KLINIKA

Jak se dítě projevuje v adaptačním období?

1. Primární formy změny chování: chuť k jídlu, spánek, emoční stav.
2. Orientační reakce, hra a motorická aktivita jsou narušeny.

Dítě může v této době dokonce odmítat jídlo a kompenzovat si pocit hladu doma, což maminky velmi nesnášejí, ale neumíme a nevíme, jak rodičům vysvětlit, že toto chování je přirozené. Chuť k jídlu je výrazně narušena, hlavně během prvních pěti dnů. Spánek dítěte je také narušen - nespí nejen v ústavu, ale také doma v důsledku vzrušení nervového systému. Emocionální stav dětí se mění. U každého dítěte se dříve nebo později vyvinou negativní emoce. Ale ve většině případů je bouřlivý začátek v emoční sféře, který je pak vystřídán obdobím klidu. Toto období by mělo být pečlivě sledováno. Zdá se, že se dítě se situací smířilo, ale jde o patologický klid, abnormální stav dítěte.

První den dítě zřetelně ukazuje naznačující reakce (co je to? Kdo je to?). A po třech dnech ve školce, kdy se miminko všechno naučí, jakoby umrzne. Pro takové dítě je adaptace vždy náročná. V této době se bojí prostoru a nejraději sedí někde v koutě. Začíná úbytek vody v těle – dítě častěji močí, rozbouří se stolice. Dítě pociťuje zvýšený pocit žízně, ale nežádá o pití, na jeho tváři je patrné utrpení. Kůže se stává suchou, ústa a nos jsou modré ve tvaru trojúhelníku, nohy jsou studené a neustále mrzne. Jedná se o adaptační poradnu, pracovníci skupiny by si měli takové projevy uvědomovat a přemýšlet, jak dítěti pomoci. Takové dítě může mít horečku a kvůli porušení termoregulace jsou narušeny vývojové ukazatele: hmotnost klesá, růst se zpomaluje. Neuropsychický vývoj je opožděn, zejména řeč (mluví pouze doma). Objevují se cévní křeče. Adaptační poradna se vyskytuje u každého dítěte, ale může mít různou závažnost.

OPATŘENÍ K USNADNĚNÍ PŘIZPŮSOBENÍ

Pro rodiče

1. Až přijdete do školky, požádejte, aby vás seznámili se skupinou, kam dítě půjde, se zaměstnanci, kteří tam pracují.
2. V adaptačním období je nežádoucí odbourávat jakékoli návyky, včetně špatných (např. cucá-li si dítě palec, neusne bez dudlíku či zpívání, je rádo drženo dospělým apod.), např. to zkomplikuje adaptaci na nové podmínky.

3. Mateřská škola bude vyžadovat určité věci.
Nechte své dítě, ať je jde koupit s vámi.

Ujistěte se, že všechny věci jsou co nejjednodušší a nejpohodlnější, bez zbytečných zapínání a knoflíků. Boty musí mít suchý zip nebo zipy. Zavazování tkaniček se dítě jen těžko naučí, proto je lepší naučit se je zavazovat doma beze spěchu.

1. Doporučuje se kratší den.
2. Vaše zdvořilé a přátelské oslovení zaměstnanců školky povzbudí vaše dítě ke komunikaci s nimi.

Pro pedagogy

1. Učitelé žádají o svolení k návštěvě dítěte doma (záštitu), seznamují se s rodiči a ostatními členy rodiny, se samotným dítětem, dozvídají se následující informace: jaké návyky se doma vytvořily při jídle, usínání, používání toalety atd.; jak se dítěti doma říká; co dítě nejraději dělá? jaké rysy chování potěší a co rodiče znepokojuje.

2. Při návštěvě učitelky v dětském domově jsou rodičům poskytnuta pedagogická doporučení, jak přizpůsobit dítě novým podmínkám života v dětském ústavu. Pak přijde dítě do školky připravenější.

Aby o tom dítě mělo představu ještě před nástupem do školky a chodilo tam jako na již známé místo, připravují učitelky fotoalbum o životě předškolního zařízení.

1. Když přijde ta vzrušující chvíle a dítě přijde do školky, známá učitelka ho radostně pozdraví, vezme ho do náruče a řekne: „Konečně jsi přišel! Čekali jsme na tebe tak dlouho."
2. Do skupiny musíte přijmout dvě děti týdně a skupinu naplnit během 2-3 měsíců.
3. Je nutné zajistit stabilitu složení učitelek po dobu přijetí a po celou dobu pobytu dětí v mateřské škole. V adaptačním období i po něm jsou přesuny dětí ze skupiny do skupiny přísně zakázány.
4. Důležitou podmínkou úspěšné adaptace je výživa: pestrý jídelníček, výborná chuť pokrmů a hlavně jejich krásná prezentace. Pokud má dítě dobrou chuť k jídlu, je veselé a málokdy onemocní.
5. V adaptačním období je nutný šetrný režim: děti mohou déle spát, chodit spát dříve, učitelky se snaží dítě rychle obléknout na procházku a po ní svléknout.

1. Skupina by se měla snažit vytvořit podmínky blízké těm, kteří jsou doma. Zvláště důležité je teplo, pohodlí, přítomnost pohodlné skříňky na oblečení, samostatný ručník, vlastní hřeben, zrcadlo, stejně jako měkké koberce na podlaze, teplá voda v kohoutku, útulné hrací koutky a tichá hudba.
2. Je třeba mít na paměti, že dítě by mělo dostat uspokojení z komunikace s dospělými a vrstevníky.

10. Kvalita adaptace každého dítěte s posouzením stupně její závažnosti je projednávána na učitelských radách nebo lékařsko-pedagogických radách.

Vytváření jednotných požadavků na chování dítěte a koordinace vlivů na něj doma i ve školce je nejdůležitější podmínkou, která mu usnadňuje adaptaci na změny životního stylu.

FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ ADAPTACE

Během adaptačního období je třeba vzít v úvahu následující faktory:

1. Zdravotní stav a úroveň vývoje dítěte. Je naprosto jasné, že zdravé, dobře vyvinuté dítě snáze snáší nejrůznější obtíže, včetně obtíží sociální adaptace. Proto, aby bylo dítě chráněno před nemocemi a předcházelo duševnímu stresu, měli by se rodiče všemi možnými způsoby snažit poskytnout dítěti podmínky pro vývoj a pečovat o jeho zdraví.
2. Věk miminka. Pro děti do jednoho a půl roku je nejtěžší vydržet odloučení od blízkých dospělých a změny životních podmínek. Ve vyšším věku (po roce a půl) toto dočasné odloučení od matky postupně ztrácí svůj stresující účinek.
3. Biologické a sociální faktory. Mezi biologické faktory patří toxikóza a onemocnění matky během těhotenství, komplikace při porodu a onemocnění dítěte v novorozeneckém období a prvních třech měsících života. Na náročnost adaptace mají vliv i častá onemocnění dítěte před nástupem do předškolního zařízení.

Významné jsou nepříznivé sociální vlivy. Vyjadřují se v tom, že rodiče nezajišťují dítěti správný režim odpovídající jeho věku, dostatečné množství denního spánku, nehlídají správnou organizaci bdění atd. To vede k nadměrné únavě dítěte, jeho neuropsychickému rozvoj a formování těchto dovedností a osobních vlastností, které jsou přiměřené věku.

4. Úroveň výcviku adaptivních schopností. Ze společenského hlediska se taková příležitost nevytváří sama o sobě. Tato kvalita vyžaduje určitý výcvik, který by měl být s věkem složitější, ale neměl by překračovat schopnosti související s věkem. Utváření této důležité vlastnosti by mělo probíhat souběžně s celkovou socializací dítěte, s rozvojem jeho psychiky. I když dítě nenastoupí do předškolního zařízení, mělo by být stále umístěno do podmínek, kdy bude potřebovat změnit své chování.

Všechny tyto faktory musíte znát, abyste svému dítěti usnadnili adaptaci na mateřskou školu.

VÝSLEDEK ADAPTACE

Adaptační období se považuje za ukončené, pokud:

1. dítě jí s chutí k jídlu;
2. rychle usne, probudí se včas;
3. hraje.

Délka adaptace závisí na úrovni vývoje dítěte:

1. pokud je dítě systematicky vyučováno doma, pak dítě roste společensky a samostatně a adaptační období končí za 10-12 dní;
2. Pokud má dítě špatně vyvinutou řeč, nízkou míru samostatnosti, neobejde se bez pomoci dospělých ani při hře, ani při krmení, ani při uspávání, pak bude adaptační období obtížnější a může trvat i několik let. měsíc nebo více.

Na přijetí do dětského domova je nutné dítě předem připravit.

Pro rodiče

1 .Až přijdete do školky, požádejte o uvedení do skupiny, kam dítě půjde, s personálem, který tam pracuje.

2 .V adaptačním období je nežádoucí porušovat jakékoli návyky, včetně špatných (např. pokud si dítě cucá palec, neusne bez dudlíku nebo zpívá, má rádo, když ho drží dospělý apod.), protože to zkomplikuje adaptaci na nové podmínky.

Pokud se vám do nástupu dítěte do školky nepodařilo odnaučit ho od zlozvyků, upozorněte na to učitelku.

3. Mateřská škola bude vyžadovat určité věci. Nechte své dítě jít je koupit s vámi. Ujistěte se, že všechny věci jsou co nejjednodušší a nejpohodlnější, bez zbytečných spojovacích prvků a knoflíků. Boty musí mít suchý zip nebo zipy. Dítě se těžko naučí zavazovat tkaničky, proto je lepší naučit se je zavazovat doma beze spěchu.

4. V předvečer první návštěvy mateřské školy je nutné dítěti připomenout, že zítra jde do skupiny, a odpovědět na všechny otázky dítěte.

5. Je dobré, když v prvních dnech návštěvy dítěte ve školce může maminka zůstat s dítětem v kolektivu. V tomto období může být „běžnou“ maminkou, která si hraje nejen s miminkem, ale i s ostatními dětmi. Všichni zaměstnanci skupiny musí být ohleduplní k nováčkovi a nevšímat si jeho zlozvyků. Dítě musí dodržovat volný rozvrh. Dítě můžete přivést do školky ráno, na procházku nebo před obědem.

7 .Vaše zdvořilé a přátelské oslovení zaměstnanců školky povzbudí dítě ke komunikaci s nimi.

1. Zjistěte si předem všechny nové momenty v denním režimu ve školce a zaveďte je do denního režimu doma.
2. Vyhněte se diskutování o problémech souvisejících se školkou, které se vás týkají, před vaším dítětem.
3. Naplánujte si čas tak, abyste během prvního měsíce návštěvy dítěte ve školce měli možnost ho tam celý den nenechat,
4. Co nejdříve seznamte své dítě s dětmi a učiteli skupiny, do které se brzy připojí.
5. Naučte své dítě doma všem potřebným dovednostem sebeobsluhy.
6. Zdůrazněte, že vaše dítě je vám stejně drahé a milované jako dříve.

Potřebuje moje dítě školku? Vyplatí se v těžkých případech přeložit dítě do jiné školky? Jak pomoci dítěti adaptovat se? O tom a dalším budeme mluvit.

Problém adaptace

Většina dětí řve před školkou. Pro někoho je snadné se zapojit, ale večer jsou doma slzy, jiné je třeba přemlouvat, aby šli, jsou rozmarní a před nástupem do školky pláčou. Starší děti se snadněji a rychleji adaptují na nové podmínky.

Příčinou dětských slz mohou být následující faktory:

• Strach spojený s novým prostředím (děti do 3 let potřebují dvojí péči). Dítě je zvyklé na domov, klidnou atmosféru, vedle své matky. A ocitnout se na neznámém místě, s určitými pravidly chování a denním režimem, to má těžké, prožívá stres. Mateřská škola vštěpuje kázeň, kterou dítě dříve doma nedodržovalo.
• Přemíra emocí. Ve školce děti získávají mnoho nových pozitivních i negativních dojmů, mohou se unavit, a proto jsou nervózní, ufňukané a rozmarné.
• Neschopnost se o sebe postarat.
• Dítě není psychicky připravené. Důvody mohou spočívat v individuálních vývojových charakteristikách. Často k tomu dochází z nedostatku blízkosti s matkou.
• Efekt negativního prvního dojmu. Ovlivňuje pobyt dítěte v tomto zařízení.
• Odmítnutí vašeho miminka zaměstnanci školky. I to je bohužel možné.

Nezapomeňte zjistit důvod slz vašeho dítěte, abyste se vyhnuli psychickému traumatu.

Typy adaptace

Adaptační proces je nevyhnutelný v podmínkách, kdy existuje rozpor mezi našimi schopnostmi a požadavky prostředí.

Existují tři hlavní způsoby adaptace:

• tvůrčí styl, osobnost, aktivním jednáním mění a přizpůsobuje prostředí podle sebe;
• konformní styl, u tohoto stylu si člověk musí zvyknout a přizpůsobit se prostředí;
• vyhýbavý styl, kdy se člověk snaží vyhnout řešení problému z důvodu neochoty či neschopnosti něco změnit.

Kreativní styl je považován za nejúčinnější, zatímco styl vyhýbavý je považován za neefektivnější.

Existují také tři úrovně závažnosti adaptačního procesu:

• Snadná adaptace- chování se vrátí k normálu během 10 až 15 dnů; dochází k normálnímu přírůstku hmotnosti, dítě se v kolektivu chová podle očekávání, navštěvuje mateřskou školu, není vystaveno nemocem; nedělá rozruch, když chodí s matkou do školky. Takové děti zřídka onemocní, ale adaptace neprojde beze stopy a jsou možné poruchy;
• Mírná adaptace- adaptační proces trvá až dva měsíce, je možný krátkodobý úbytek hmotnosti, pravděpodobná psychická zátěž. Dítě občas pláče, ale ne dlouho. Ve většině případů se nemoci vyhýbají.
• Obtížná adaptace trvá až šest měsíců; děti často onemocní, ztrácejí se dovednosti a schopnosti; tělo ochabuje jak fyzicky, tak psychicky. V této době mohou děti pociťovat zhoršení chuti k jídlu, problémy se spánkem a močením. Nálada dítěte se prudce mění a stává se rozmarným. Takové dítě ve školce nemluví a s nikým si nehraje. Je nepřijatelné nechat tuto situaci volný průběh, jinak může dítě podléhat nervovým chorobám a poruchám.

Pokud se adaptační proces protahuje celý rok, je třeba kontaktovat specialisty. Možná bude řešením problému změna školky.

Zpočátku musíte zjistit, co přesně vašemu dítěti brání v adaptaci na školku. Zřejmý problém je poměrně jednoduchý na vyřešení. Stává se ale, že stojíte před celým komplexem skrytých problémů, se kterými si sami nevíte rady. V takové situaci by bylo správné požádat o pomoc profesionálního psychologa. Je nutné porozumět tomu, jaké zkušenosti děti během adaptačního procesu prožívají, abychom ty negativní neutralizovali a zdůraznili ty pozitivní. Mezi negativní emoce patří strach, vztek a zášť. Pozitivní jsou radost, potěšení z nových zkušeností a známostí, pocit uspokojení ze samostatného jednání. Neměli byste hned nechávat své dítě na zahradě celý den, pro začátek budou stačit tři hodiny. Předpokladem je to dítě by mělo znát přesný čas vašeho návratu, aby se necítilo opuštěné.

Domluvte se, co bude vaše dítě dělat bez vás. Je lepší se rozloučit vtipně, smíchem. Jen se nesnažte před odjezdem propuknout v pláč.

Nechte své miminko, aby si s sebou přineslo svou oblíbenou hračku, ať na to nebude samo. Pomoci může i malý trik: nechte své dítě odvézt do školky babičkou, tetou nebo jiným příbuzným. V tomto případě bude okamžik loučení snáze prožitý. Bezpochyby musíte toto neznámé období prožít společně. Zeptejte se svého dítěte na všechno, na zajímavé hry, nové známé. Pomoc v nesnázích, pochvala za úspěchy. Řekni mi, jak špatně jsi se bez něj cítila.

Časté chyby rodičů

Jednou z častých chyb je obvyklý nedostatek touhy rozpoznat problém nebo nepřipravenost na to, že reakce dítěte může být negativní. Rodiče si mohou myslet, že jde jen o rozmary dítěte, způsob, jak upoutat pozornost. „Chodil jsem a všechno je v pořádku,“ tak si myslí mnoho lidí, kteří si nepamatují, že byli zpočátku také vystaveni stresu. Maminky a tatínkové nejsou připraveni na to, že dítě neposlouchá, nejí nebo nespí. V důsledku toho často dochází k chybám v podobě trestů či kárání, což situaci jen zhoršuje.

Další častou chybou je pokles pozornosti rodičů, lhostejnost k záležitostem dítěte, domněnka, že ve školce je vše v pořádku, a spoléhání se na učitelky. Dítě může mít pocit, že ho nikdo nepotřebuje a že je opuštěné. Dítě v takové situaci zůstává samo se stresem, který může vyvolat neoprávněnou agresi ve snaze postavit se za sebe, nebo se naopak stáhne, stáhne a znervózní.

jak jsem řekl, loučení by mělo být provedeno s humorem a zábavou. Někdy se maminky snaží odejít, když je miminko něčím zaneprázdněné. Po dokončení podnikání si dítě uvědomí, že jeho matka odešla, a neví, kdy se vrátí. Tato okolnost ho velmi děsí, dítě si myslí, že může být kdykoliv opuštěno samo, ale to může vyvolat vážné psychické trauma.

Za pouhou návštěvu školky byste neměli slibovat odměnu. To pak může vést k vydírání ze strany dítěte. Ale Doporučuje se chválit za vynikající akce na zahradě nebo za něco konkrétního. Také byste neměli v přítomnosti dítěte dávat najevo svou nespokojenost se školkou nebo učitelkami – dítě může mít pocit, že školka není tak dobré místo a že se tam může cítit špatně.

Rychlé změny v prostředí dítěte jsou zakázány. Adaptace musí být plynulá a záměrná. Rychlé změny v denním režimu a návycích dítěte jsou nepřijatelné. Všechny tyto okolnosti mohou způsobit určité duševní poruchy.

Doporučení pro rodiče k přípravě jejich dítěte na mateřskou školu

V jakém věku je lepší zapsat se do školky?

Odborníci se shodují na tom, kdy je nejlepší dát dítě do školky – ve třech nebo dokonce čtyřech letech.

Každý má samozřejmě jiné schopnosti a ne každý může být na mateřské dovolené tak dlouho. Alternativní možností je skupina pro krátkodobý pobyt nebo skupina juniorů. Takové skupiny jsou téměř ve všech zahradách.

Co by mělo dítě při nástupu do školky umět?

Dítě opouštějící mateřskou školu se v první řadě musí umět o sebe postarat: umět se samo obléknout, umět jíst, chodit na nočník, umýt se a osušit. Dospělá učitelka vám samozřejmě pomůže zapnout knoflíky a zavázat tkaničky, ale nemusíte si myslet, že bude vždy oblékat a krmit všech patnáct malých! Takový úkol je pro učitele prostě nesplnitelný.

Je třeba zdůraznit, že 2 roky jsou nejpříznivější období pro učení se samostatnosti. Je nutné provádět kurzy od 2 do 3 let. Přispívá k tomu duševní vývoj dítěte v tomto období. Ne nadarmo se říká, že třetímu roku vývoje miminka se říká „Zvládnu to sám! V této době není třeba dítě ani žádat, aby něco udělalo samo – to je vše, co samo chce, tvrdošíjně a nebojácně trvá na svém právu dělat práci samo a získat velké uspokojení z dosaženého výsledku.

Často by si matky a otcové takového dítěte měli dávat pozor, aby nezasahovali do jeho nezávislosti. To je pravděpodobně nejdůležitější věc v tomto procesu! Ve třech letech se dítě osamostatňuje: jí a pije, myje a čistí si zuby, obléká se a svléká, chodí včas na nočník. Nyní snadno odloží hračky, otře stůl hadrem a pečlivě složí oblečení.

Je pro vás těžké tomu uvěřit? Ale to je fakt a víc než tohle: dosáhnout takového úspěchu, nemusíte vyvíjet žádné neuvěřitelné úsilí, stačí jedna věc – nezasahovat! Netahejte ho za ruce, nesledujte každý jeho krok, ani se nesnažte pro něj něco udělat, i když se vám zdá, že je ještě příliš malý.

To samozřejmě v životě není tak snadné. Ne všechno mu hned vyjde perfektně, bude spousta pokusů a omylů. Nejdůležitější je trpělivost. Ne každá matka dokáže trpělivě sledovat četné pokusy svého dítěte. Ale stojí to za to, trpělivost a pozornost se vám vrátí v plné míře.