Shrnutí otevřené lekce s prvky technologie TRIZ
o rozvoji řeči a seznamování s vnějším světem „Seznámení s vlastnostmi skla“
ve starší skupině
Softwarové úkoly:
Seznamte děti s materiály, ze kterých se vyrábí různé věci; pomáhají identifikovat vlastnosti skla (průhlednost, propustnost vody, hladkost, tloušťka, teplota, křehkost atd.); rozvíjet paměť, představivost, myšlení, řeč.
Materiál:skleněné předměty, přehoz, třísky. Karty s diagramy.
Průběh lekce:
Učitel (B):Kluci, podívejte se, kolik hostů k nám přišlo! Pozdravte je. Teď si s tebou zahrajeme. Chtít? Postavte se prosím do půlkruhu.
Hra "Jaké to je"? Učitel ukazuje karty s vyobrazenými schématy, děti vyjadřují své možnosti. Například:
V:- Výborně, děti, viděli jsme tolik zajímavých věcí. A mám pro vás překvapení. Podívejte, tento dopis poslala královna skleněné země. Pojďme číst!
Text dopisu:
„Ahoj, drazí kluci!
Píše vám královna skleněné země. Lidé mé země jsou všichni ze skla. A já vám je chci představit. Pokud budete pozorní a aktivní, dozvíte se spoustu zajímavých a nových věcí. A abychom se mohli začít seznamovat, musíte splnit jeden úkol: pozvat zdvořilostní slova.“
V:Děti, chcete poznat obyvatele sklářské země? No, tak splňme královnin úkol.
Děti říkají zdvořilá slova a za každé slovo dostávají čip.
V:Zmínil jste tolik zdvořilých slov, že nám královna jistě dovolí vstoupit do její země. (Učitel přistoupí ke stolu, na kterém jsou skleněné předměty pokryté ubrouskem.)Řekněme "Raz, dva, tři!" a otevřete ubrousek (děti mluví společně s učitelkou).
Učitelka sejme ubrousek a děti vidí různé skleněné předměty: tenké a broušené sklenice, vázy, lahve, salátové mísy, různé lahve atd. Učitel nabízí, že všechny tyto věci zváží, a žádá je pojmenovat. Upozorňuje na skutečnost, že věci jsou si navzájem podobné, protože jsou všichni „příbuzní“.
V:Mnoho výrobků je vyrobeno ze skla. Zajímalo by mě, proč? Pojďme zjistit vlastnosti skla. (Vloží barevný čip do sklenice.) Děti, co je ve skle? Jak jste poznali, že ve sklenici je barevný čip? Ano, sklo je průhledné. Pamatujte si toto slovo. Nyní přejděte ke stolu a zkontrolujte průhlednost skla ( děti dávají barevné žetony do sklenic a dívají se na sebe přes sklo). Proč vidíme, co je ve skle? (Protože sklo je průhledné). Sklo je průhledné, proto se z něj vyrábí okenní tabule. Kde jinde se tato vlastnost využívá? (Sklo do aut, teploměry, akvária atd. Děti dostávají žetony za správné odpovědi)
V: Sklo může být světlé, ale může být i sklo barevné. Pojmenujte barevné skleněné výrobky, které jsou na stole, a určete barvu ( zelené sklo, modrý karafa atd.).
Potom kluci vezmou skleněné výrobky do rukou a určí, jaké sklo je na dotek: hladké, studené, kluzké atd.). Učitel pomáhá zvýraznit ještě jednu vlastnost. Existují výrobky z tenkého skla a jiné z velmi silného skla.
V: Co se stane, když náhle upustíte nebo hodíte skleněný předmět? To znamená, že sklo je velmi křehké a snadno se rozbije. Vyjmenujte skleněné výrobky, do kterých můžeme nalít vodu . (Učitel vyzve děti, aby nalily vodu do sklenice.) Propouští sklo vodu? To znamená, že sklo je voděodolné, to znamená, že vodu můžeme nalít do jakékoliv skleněné nádoby. Sklo má ještě jednu vlastnost. Vydává příjemný melodický zvuk. Poslouchejte ( udeří tužkou do stěn nádob, dotkne se jedné sklenice druhé, vyzve děti k opakování pokusu). Tady, kluci, jsou vlastnosti skla, o kterých jsme se dnes dozvěděli. Nyní si zahrajeme hru „Co jsem viděl a co jsem si pamatoval“.
Učitelka vyzve děti, aby si předměty pečlivě prohlédly, napočítaly do tří a vše přikryly dekou. Děti střídavě pojmenovávají skleněné předměty, které si pamatují. Za správnou odpověď získáte žetony. Hra se opakuje třikrát s vyměněnými předměty.
Poté učitel nabídne, že si zahraje hru „Co chybí“. Děti zavřou oči, učitelka odstraní jeden předmět, děti musí pojmenovat, co zmizelo. Opakujte dvakrát.
V:Děti, řekněte mi, co nového jste se dozvěděli o obyvatelích Země skla? Jaké vlastnosti mají?
Děti vyjmenují vlastnosti skla a poté poděkují Skleněné královně za zajímavou cestu.
V:Nyní spočítejme, kdo má kolik žetonů? (Vítězové obdrží medaile).
Obsah programu.
cílová: Rozvoj morálních představ a citů prostřednictvím rozšiřování a prohlubování znalostí dětí o „laskavých slovech“.
úkoly:
Vzdělávací:
5. Zapamatovat si přísloví a rčení o laskavých slovech, rozebrat jejich význam, naučit se spojovat významy přísloví o laskavosti s konkrétní životní situací;
6. Upevněte znalosti o „laskavých slovech“ pomocí herní situace.
R vzdělávací:
Vzdělávací:
1. Pěstovat pozornost k vlastní řeči;
2. Pěstovat kulturu komunikace, rozvíjet respekt a přátelský přístup k lidem;
3. Formovat sociální a komunikační základy jedince v procesu utváření představ o laskavosti a přátelství.
Přípravné práce.
1. Čtení „The Magic Word“ od V. Oseevy
2. Memorování přísloví a rčení o dobrých skutcích.
3. Ve večerních hodinách jsme se naučili píseň „Friendship“.
Materiály. Svíčka, zrní, semínka, živá květina, rozbitá hračka, roztrhaná kniha, špinavý kelímek, papír a fix; hrnky 3 barvy: zelená, oranžová, modrá; prezentace „Laskavá slova“, „Dobro a zlo v pohádkách“.
Děti sedí na židlích.
Vychovatel: Pojďme se pozdravit. Ráno je dobré každého pozdravit. Slunce je červené...
Děti: Ahoj!
vychovatel:Čisté nebe...
Děti: Ahoj!
Vychovatel: Lidé dospělí a děti...
Děti: Z celého srdce vás zdravím (hosté)!
vychovatel: Každý nový den je potřeba začít s dobrou náladou. A aby nálada byla dobrá a veselá, postavme se do kruhu, chytněme se za ruce, zavřeme oči a předávejme si tu jiskru tepla a lásky, která žije v našich srdcích. Vnímejte, jak laskavost prochází našimi rukama z dlaně do dlaně. (Vezme zapálenou svíčku. Děti stojí v kruhu.) Podívejte se, jaká jiskra vzplanula z našich srdcí. Kéž vás provází celou naší komunikací. Usmějme se a popřejme si dobré ráno a radostnou náladu. Žádám vás, abyste se usadili.
Konverzace.
Děti, kolik z vás si pamatuje přísloví a rčení o laskavých slovech?
Druh slovo cennější než bohatství.
Slovo
Druh slovo
"Teplé oblečení hřeje tělo, hřejivá slova hřejí duši."
Druh slovo cennější než bohatství.
Vlídné slovo inspiruje
Slovo- ne vrabec, když vyletí, nechytíš ho.
Dobré slovo postaví dům, ale zlé ho zničí.
Vlídné slovo a láskyplný vzhled vábí do vašich rukou divokou šelmu.
Druh slovočlověku jako déšť v suchu.
Dobrá slova jsou vždy vhodná.
Co mají tato přísloví společného?
(Mluví o tom slově)
Jaká slova tam jsou? (dobré a špatné, urážlivé, laskavé, ...)
Náš ruský jazyk je bohatý a krásný. Je v něm mnoho úžasných slov: laskavý a láskyplný, spolehlivý a vážný, přísný a jasný. Existují však speciální, pro každého člověka nejnutnější a nejdůležitější.
Poslechněme si nyní báseň a připomeňme si, jaká slova jsou pro každého člověka důležitá.
Čtení básně a memorování S.Ya. Marshak "Laskavá slova"
Laskavá slova nejsou lenost,
Opakujte mi to třikrát denně.
Jen vyjdu z brány,
Každému, kdo chodí do práce,
Kovář, tkadlec, lékař,
"Dobré ráno!" - Křičím.
"Dobré odpoledne!" - křičím potom
Všichni jdou na oběd.
"Dobrý večer!" - tak tě zdravím
Všichni spěchají domů pro čaj.
Zpráva k tématu lekce
Jaká slova si pamatuješ?
Jak můžete nazvat tato slova, když jsou neobvyklá a každý je rád slyší?
("Kouzelná slova")
Mluvte o kouzelných slovech
Rozdělme tato slova do skupin.
Budeme jim říkat: Slova - pozdravy
Slova žádosti
Slova vděčnosti
Slova – přání
Slova omluvy
Slova na rozloučenou
Promluvme si o každé z těchto skupin.
Podívejte se na prezentaci „Kouzelná slovíčka“.
Slova - pozdravy: ahoj, dobré ráno, dobré odpoledne, dobrý večer.
Kdo si je pamatuje říct?
Poslechněte si básně o těchto „kouzelných“ slovech.
(Čtou připravené děti)
Slunce vyšlo jasně,
Dobré ráno - řekl.
Dobré ráno - křičím na kolemjdoucí,
Veselí kolemjdoucí,
Vypadá to na ráno.
Ale pokud se probudíte a bude pršet na okno
Klepe a klepe
Je tma bez slunce?
Dobré ráno, přátelé, každopádně!
Myslete moudře - Dobré ráno!
Dobré odpoledne - řekli ti.
Dobré odpoledne - odpověděl jsi.
Jak jsou spojeny dva řetězce
Vřelost a laskavost.
Co se stalo
Nejlepší slova.
Protože
Takže buďte zdraví.
Pamatujte na pravidlo
Víte - opakujte
Toto je slovo pro starší
Nejprve mluvte.
Večer jsme se rozloučili
Sešli jsme se ráno
Je tedy čas říct „ahoj“.
Dobrý den - říkáte osobě.
Dobrý den - úsměv vrátí.
A pravděpodobně nepůjde do lékárny
A budete zdraví po mnoho let.
Slova vděčnosti: děkuji, děkuji mnohokrát, děkuji.
Jaká slova vděčnosti říkáš?
Kdo si pamatuje říct tato slova?
(Čtou připravené děti)
Proč říkáme „děkuji“?
Za všechno, co pro nás udělali.
A nemohli jsme si vzpomenout
Proč to řekli, kolikrát?
Slova přání: všechno nejlepší, všechno nejlepší, buď zdravý, dobrou noc, dobrou chuť, šťastnou cestu.
Kdy říkáš tato slova?
Které z těchto slov říkáte?
Kdo vždy přeje mámě a tátovi "dobrou noc"
Slova omluvy: Omlouvám se; Omluvte mě, prosím.
Kdy vyslovíme tato slova omluvy?
Proč by se měl člověk umět omluvit? (umět přiznat svou chybu)
Promiňte! - Už to neudělám
Náhodné rozbití nádobí
A přerušovat dospělé.
A co slíbil – zapomeňte.
A když ještě zapomenu-
Promiň, už to neudělám.
Požadovat slova: prosím, buďte laskaví, buďte laskaví, prosím vás.
Fízminutka
Pojďme si trochu odpočinout a zahrát si hru „Neudělej chybu, prosím!“
Dám příkazy, ale vy budete plnit pouze ty, které obsahují „kouzelné“ slovo.
Takže, začněme! Nemylte se prosím!
Postav se prosím!
Ruce vzhůru.
Prosím, zvedněte ruce!
Prosím tleskněte!
Dupat.
Skoč prosím!
Sedět tiše.
Prosím, posaďte se tiše!
Slova na rozloučenou: sbohem, brzy se uvidíme, sbohem….
Jaká slova na rozloučenou říkáš?
Kdy se o nich mluví?
Pedagog: Když člověk dělá dobré skutky, skutky, používá milá slova, jakou má v tu chvíli obličej? Popsat!
Děti: Milé, příjemné, měkké, s laskavýma očima, s úsměvem, s vřelým pohledem.
Cvičení „Prezentace emocí“.
Ukážu vám obrázky různých emocí. Zkusme společně uhodnout, jak se tato emoce nazývá.
Je možné z tváří lidí odhadnout náladu, kterou prožívají? (Demonstrace obrazů emocí u lidí: radost, smutek, hněv, strach, znechucení, arogance)
vychovatel: Některé pohádky jistě všichni dobře znáte. Jaké znáš pohádky? Ve všech pohádkách dobro bojuje se zlem. A tento boj není vždy snadný. Někdy jsou pohádkoví hrdinové nuceni podstoupit vážné zkoušky, než zvítězí.
Zajímalo by mě, zda dokážete okamžitě určit, zda je člověk dobrý nebo zlý?
Nyní si zahrajeme hru „Vyberte si pohádkové postavy jako své přátele“.
Děti si vybírají a pojmenovávají své vlastnosti.
Negativní hrdinové zůstávají.
PREZENTACE o pohádkách.
vychovatel: Proč se nechceš kamarádit se zbývajícími pohádkovými postavami?
Děti pojmenovávají své negativní vlastnosti.
vychovatel: Jak jim mohu pomoci zlepšit se?
Děti: Musíme je naučit nedělat špatné věci, častěji se usmívat, nezlobit se a používat vlídná slova.
vychovatel: Nyní, v tuto chvíli, můžete si navzájem dát dobré věci? Jak to udělat?
Děti: Usmívejte se, dívejte se na sebe jemným pohledem, držte se za ruce, přiznejte si, že máte dobrou náladu.
vychovatel: Vidíte, kolik různých předmětů je: zrnka, květina, rozbitá hračka, roztrhaná kniha, špinavý kelímek, kus papíru a fix. Podívejte se na tyto položky. S jejich pomocí můžete udělat dobrý skutek. Řekni mi který?
Děti: Nakrmte ptáčky zrním, darujte kytičku, opravte hračku, slepte knihu, umyjte špinavý hrneček, nakreslete něco hezkého na papír a darujte to milované osobě.
Pedagog: Výborně! Laskavost je důležitou lidskou vlastností.
A v jakých případech a za jakých okolností je nutné se omlouvat? Za co se potřebuješ omlouvat?
Děti: Za špatný skutek, za urážlivá, hrubá slova; protože jsi podváděl nebo byl nezdvořilý.
vychovatel:Že jo! Vyjmenoval jste mnoho případů, kdy je nutné se omluvit. Ocitli jste se v takových situacích? Řekněte nám o nich, prosím.
Děti: Dětské příběhy.
vychovatel: Správně jste řekl, že se musíme omluvit za lži a podvod. Proč?
Děti: Odpovědi.
vychovatel: Dokažte to pokračováním fráze: "Musíte se omluvit za lhaní, protože."
Děti: Pokud jsi lhal jednou, podruhé ti neuvěří. Nikdo se nekamarádí s podvodníkem, nikdo si nehraje. Prolhaní lidé nejsou respektováni, říká se jim „lháři“, „lháři“, „podvodníci“. Pokud jste lhali, musíte se co nejdříve omluvit! Ale je lepší nikdy nelhat a vždy říkat pravdu.
vychovatel: Nyní se podívejme na tuto situaci. Vešli jste do autobusu, ale než jste si stihli sednout, autobus se dal do pohybu a vy jste se náhodně dotkli, strčili nebo šlápli na něčí nohu. Co je potřeba udělat?
Děti: Omlouvat se!
Pedagog: Dokažte to pokračováním fráze: „Musíte se omluvit, i když jste někomu náhodou ublížili nebo na něj strčili, protože“
Děti: Přiznáváte, že jste způsobili potíže náhodou a litujete toho. Musíme odstranit zášť a napětí, aby bylo snazší být spolu.
vychovatel: Jak se cítí osoba, která byla omluvena?
Děti: Je rád, že se mu omluvili.
vychovatel: A zpravidla s úsměvem odpovídá: „Nic, nic, prosím. To je v pořádku!" Musíme se umět omluvit, ale nesmíme zapomínat, že to musí být provedeno včas.
vychovatel: Navrhuji vám hra "Laskavá slova" -
vychovatel: Správně jste pojmenovali „kouzelná“ slova, takže vás vždy doprovází. Pojďme si zahrát další hru.
Hra "Zdvořilost"
V rukou mám 3 hrnky: modrý, oranžový, zelený.
Modrá znamená „děkuji“, zelená „prosím“, oranžová znamená „promiňte, omluvte mě“. Když zvednu kruh, řekněte zdvořilá slova.
Každý z vás má v hrudi trochu sluníčka. To je sluníčko – zdvořilost a laskavost. Laskavý člověk je vždy zdvořilý, miluje lidi a pomáhá jim. Dobrými skutky si můžeme zajistit, že jsme milováni a respektováni, protože dobře se zachází pouze s těmi, kteří se ke všem chovají dobře. Doufám, že i vy jste takoví.
Na vašich stolech jsou sluníčka. Nakreslete na ně ten výraz obličeje, který každého rozzáří a rozveselí. Ať se sluníčko usměje na každého z vás.
Diskuse o dětských kresbách.
A teď si všichni musíte vzpomenout "Zlatá pravidla" zdvořilé zacházení.
· Doma, ve školce i na ulici nezapomeňte říkat zdvořilostní slova „Ahoj“, „Dobrý den“, „Dobré odpoledne“.
· Mladší pozdraví první starší. A chlapci zdraví dívky jako první.
· Když někoho oslovujete s prosbou nebo dotazem, mírně se ukloňte – to bude znamenat pozdrav. Pamatujte na slovo „prosím“.
· Když obdržíte dárek nebo nákup nebo odpověď na svou otázku, nezapomeňte říci laskavé slovo „děkuji“.
· Pokud jste někoho omylem strčili nebo urazili, okamžitě se omluvte.
To je jen malá část všech pravidel slušného chování, ale musíme je znát a dodržovat.
6. Konsolidace
Co nového a zajímavého jste se dnes naučili?
Kolik z vás si pamatuje říkat tato „kouzelná slova“?
Přeji vám, aby v každém z vás zahořela jiskra dobroty...!
Aržanovskaja Taťána Anatolevna
Téma lekce: „Začarovaný les“
Obsah programu: seznamte děti s jednou ze sekcí ruského folklóru: „přísloví, rčení“. Naučte děti chápat význam přísloví a rčení. Naučte se některé z navrhovaných. Rozvíjet logické myšlení a řeč dětí. Posilte svou schopnost pracovat ve firmách.
Materiály: kartonová krabice - balík; kniha „Přísloví a rčení“; vystřihované obrázky zobrazující přísloví; dva kbelíky, rocker.
Průběh lekce.
Vyzvěte děti, aby se postavily do půlkruhu.
vychovatel:- Běda tomu, kdo má dům v nepořádku. Podívejme se, zda jsou všechny hračky v naší skupině na svém místě, jsou v pořádku?
Zpoza přepážky se objeví dívka, která nese na třmenu kbelíky, a další dívka jí jde vstříc.
Dunyasha: - Ahoj Mashenko, ahoj příteli! Odkud jdeš teď?
Máša: - Ano, přináším vodu, musím dát Buryonushce napít a pak ji podojím. A jak se máš?
Dunyasha: - Všechno jsem v chatě uklidil, vytopil v kamnech, upekl koláče! A až práci dokončíte, jděte na procházku!
Ozve se zaklepání na dveře. Učitel a děti přicházejí ke dveřím. Dívky se připojují ke skupině dětí.
vychovatel:- Zajímalo by mě, kdo nás přišel navštívit? Dveře se otevřou a do skupiny vstoupí pošťák Pechkin.
Pechkin:- Ahoj hoši! Poznal jsi mě? Balíček pro vás.
Vychovatel: Děkuji Pechkinovi za balíček! (Pechkin odchází).
Zajímalo by mě, zda je tento balíček adresován nám?
Jak to můžeme zkontrolovat?
Jak se jmenuje naše město? (ulice, číslo domu)
Učitelka přečte adresu mateřské školy a název skupiny. Každý hlídá, aby byl balík doručen na adresu.
co tam leží? (Učitelka otevře balíček, aniž by dětem ukázala obsah, vyzývám děti, aby se posadily)
Už vím, co tam leží, a můžete hádat uhodnutím hádanky:
Mluví tiše
Srozumitelné a nenudné
Mluvíš s ní častěji
Budete čtyřikrát chytřejší!
Přesně tak – je to kniha.
Jak víme, o čem tato kniha je? (Odpovědi dětí. Učitel čte)
· Malá pomoc ve velké věci je cenná.
· Bez práce není ovoce.
· Příliš líný otevřít dveře - dům hoří! I když se spálím, neotevřu to.
Kluci, uhodli jste, co jsem četl? Je to tak, tato kniha přísloví a rčení. Přísloví zná každý z nás. Velmi často, zvláště dospělí, používáme v konverzaci přísloví. Už jste dnes jeden slyšeli, když se potkaly dvě dívky, připomeňme si to: „Až dokončíš práci, jdi se bezpečně projít.“
V životě existuje pro každou příležitost výstižné slovo – přísloví. Například o lidech, kteří neustále spěchají a dělají věci špatně - lidé dali dohromady následující přísloví: „Když spěcháte, lidi rozesmějete.“
Ale jsou lidé, kteří jsou velmi pomalí, pomalí, vždy zaostávají za ostatními, říkají o nich: "Sedm na jednoho nečeká."
A lidé líní a nepříliš chytří se nemohou schovat před příslovími. Ale přísloví si nejen všímají nedostatků, ale také učí odvaze, věrnosti, přátelství a tvrdé práci.
Pokud někdo taková přísloví zná, dejte nám prosím vědět.
· „Přátelské straky odnesou husu“
· „Neměj 100 rublů, ale měj 100 přátel“
Nyní si přečteme přísloví z této knihy a pokusíme se jim porozumět. (Čtu přísloví na straně 1 a dívám se s dětmi na obrázek)
Co je zobrazeno na obrázku?
Přemýšlejte a řekněte mi, jaké přísloví se dá říct o dívce?
Lidé si o takových lidech vymysleli toto přísloví: „Sbírejte jednu bobule po druhé a získáte celou partu.
K čemu toto přísloví vyzývá?
co je krabice?
Kluci, zapamatujte si toto přísloví, bude se vám v životě hodit. Při každém úkolu je potřeba mít trpělivost a píli, chuť pracovat a pak budete s výsledkem své práce spokojeni. (S dětmi čteme a analyzujeme význam přísloví)
"Jsi moje práce, neboj se, nedotknu se tě."
Jak rozumíte tomuto přísloví?
Kteří lidé jsou v tomto přísloví zesměšňováni?
- "Malá pomoc je dlouhá cesta"
O čem je toto přísloví?
Pojďme se podívat, co si pro nás připravila další stránka knihy.
Zde je další přísloví a umělec k němu nakreslil obrázek.
Ach, ano, je jako skutečný, pohybuje se (Obrázek vyletí z knihy a zaletí za plátno a „promění“ se ve velký. Pod jabloní leží chlapec)
Kluci, pojďme blíž k obrázku. Přivoněme k tomu, co tak lahodně voní?
Chcete jablka?
Kdo tam leží pod jabloní?
Kluci, podívejte se na něj, co můžete říct o tomto chlapci?
Jak jste uhodli, že je líný?
Myslíš, že chce jíst jablko?
Asi opravdu chci. Podívejte se, jak se na ně dívá, dokonce mu slzí ústa.
Ale o takových chlapech lidé přišli s následujícím příslovím: "Chceš jíst jablko, ale nechceš vylézt na strom."
Řekněte mi, když lidé přišli na takové přísloví, zesměšňují nebo chválí takové lidi?
Nechte tohoto lenocha ležet pod stromem a čekat, až mu jablko spadne do úst, a my se vrátíme k naší knize. Víte, když jsem vyndal knihu z balíku, zdálo se, že tam bylo ještě něco, podívejme se (Vytahujeme tři obálky).
Cvičení:„Složte obrázky dohromady a zjistíte, jaké přísloví se v něm skrývá. Neříkejte to přísloví nahlas, ale ukažte ho svými pohyby, aby ho naši hosté a ostatní děti poznali.“
Kluci, obálky jsou jen tři a je jich málo pro všechny, takže navrhuji rozdělit se do tří týmů. (Děti pracují u stolů).
· „Rychlý kůň se brzy unaví“
· „Rybu z rybníka tak snadno nevytáhneš“
· „Umět pracovat, umět se bavit“
Výborně! Pojďme si vzájemně poděkovat za dobře odvedenou práci. A nyní se k naší situaci blíží přísloví, které zaznělo na začátku naší lekce.
Shrnutí otevřené lekce o rozvoji řeči v přípravné skupině „Cesta do pohádky“
Učitelka Semenová O.D.
Cílová:
upevnit znalosti dětí o pohádkách a pohádkových postavách.
úkoly:
tvořit funkci skloňování: pokračovat ve výuce, jak správně používat podstatná jména v dativu;
zlepšit gramatickou stavbu řeči (skládat věty s běžnými doplňky, používat práci s předložkami; antonyma):
aktivace řečové aktivity, zlepšení dialogické řeči, fonematické reprezentace;
rozvoj čistoty řeči prostřednictvím čisté řeči;
rozvoj pozornosti, paměti, logického myšlení.
Přípravné práce:
čtení pohádek, sledování kreslených filmů, povídání o pohádkách.
Demo materiál:
atributy pro hru „Magic Chest“;
obrázky se slovy;
fazole na výrobu písmen;
prezentace s prvky úkolů;
Průběh lekce:
Organizace času.
vychovatel: Dobré odpoledne kluci! Budu se na vás usmívat a vy se budete usmívat jeden na druhého. A pomyslete si, jak je dobře, že jsme se tu dnes všichni sešli. Jsme přátelští, veselí, zdraví. Zhluboka se nadechněte nosem a nadechněte se laskavosti a krásy. A vydechněte ústy zášti a smutku. Nyní si navzájem popřejte dobrý den a pozdravte naše hosty!
Dnes se vydáme na nevšední cestu a při luštění křížovky zjistíme kam.
1. Pohádková křížovka.
Pojmenujte správné odpovědi.
1. Pamatujte na název pohádky: „Finist je jasný...“
2. Malý hmyz, který zachránil mouchu Tsokotukha před pavoukem v pohádce K. Chukovského.
4. Jméno dívky, kterou Víla pro její laskavost a pracovitost oblékla jako princeznu a pomohla jí dostat se na ples.
5. Jméno zlé mocné postavy v ruské lidové pohádce.
6. Do které země odjel doktor Aibolit po moři?
Odpovědi: 1. Sokol. 2. Komár. 3. Aibolit. 4. Popelka. 5. Koschey. 6. Afrika
Odpovědi na pohádkovou křížovku.
/ viz prezentace. Snímek č. 2, 3/
Kluci, proč si myslíte, že lidé píšou pohádky?
Lidé skládají pohádky, aby je vyprávěli dětem, naučili je v životě rozlišovat dobro a zlo. Ne nadarmo se v pohádkách zlo trestá a dobro vítězí.
Co se stane, když lidé nebudou mít pohádky?
Životy lidí vyblednou, budou smutné, nudné, nezajímavé, nebudou se konat zázraky a nebudou ani pohádkové kreslené filmy.
2. Hra „Řekni opak“
Smutné - zábavné
Nudné - zajímavé
Zlo – dobro
Šedá - světlá
Slabé světlo
Ruský lid shromáždil do své sbírky mnoho nádherných pohádek.
Nyní zkontroluji, jak dobře je znáte.
3. Hra „Magic Chest“
Truhla obsahuje předměty patřící pohádkovým postavičkám.
Musíte uhodnout, ke kterému pohádkovému hrdinovi patří, z jaké pohádky tento hrdina je.
1. Fonendoskop (k doktoru Aibolitovi z pohádky „Aibolit“)
2. Červená Karkulka (Červená Karkulka z pohádky „Červená Karkulka“)
3. Botičky (Kocour v botách z pohádky „Kocour v botách“)
4. Samovar (Mukha-Tsokotukha z pohádky „Fly-Tsokotukha“)
5. Šipka (k Žabí princezně z pohádky „O žabí princezně“)
6. Klíč (Pinocchio z pohádky „Pinocchiova dobrodružství“)
7. Akordeon (na Crocodile Gene z „Cheburashka“)
8. Hůlka (k Pohádkové víle z pohádky „Popelka“)
9. Mýdlo (Moidodyr z pohádky „Moidodyr“)
Jací jste skvělí kamarádi, kolik pohádek znáte.
A v pohádkách nejsou jen pohádkové předměty a hrdinové, ale také kouzelná čísla. Jaká čísla se nejčastěji vyskytují v pohádkách? A já vezmu do pohádky ty děti, které umí řešit zajímavé pohádkové problémy.
4. Hra "Pohádkové hádanky"
1. Koschey našel šest hub
A ještě jeden na zelňačku.
Odpovíš na otázku
Kolik hub přinesl?
2. Míša nesl těžkou bednu
A ochutnal jsem koláče.
Nejprve snědl čtyři,
A pak až tři.
Q: Jaké bylo první číslo, které jste zmínil?
D: Čtyři.
3. Koza ztratila své děti,
A děti sedí a mlčí.
Za vanou je jeden,
Za polštářem je jeden,
Pod stolem je jeden,
Pod keřem je jeden.
Jak najít děti co nejrychleji?
Mělo by jich být o něco méně než pět.
Q: Jaké bylo poslední číslo, které jste řekl?
D: Čtyři.
4. Tři medvědi šli ze školy.
A najednou je napadly včely.
Sotva unikli dva medvědi.
Kolik jich nestihlo?
Q: Jaké bylo druhé číslo?
5. Samomasáž. (Sedí v půlkruhu na židlích)
Pedagog: Kdo chce mluvit?
Musí promluvit
Všechno je správné a jasné,
Tak aby to bylo všem jasné.
Děti: Budeme si povídat
Budeme napomínat
Všechno je správné a jasné,
Tak aby to bylo všem jasné.
Abyste toho dosáhli, musíte provést vlastní masáž.
Promneme si ruce a zahřejeme
A myjeme si obličej svým teplem
Rake shrabe všechny špatné myšlenky
A pak si dáme prsty na tváře
Natáhneme tváře, abychom se nafoukli
Natáhneme rty, aby se usmály
Nyní kachňatům stáhneme zobáky
Hněteme je jemně, aniž bychom se jich dotýkali nehty.
Koutkem rtů zvedneme tváře
A pak stékáme od nosu dolů ke rtům
Budeme žvýkat houby a foukat balónky
Jazyky omotáme kolem rtů
Poklepejte si pěstí na ret
A pak to rukama přejedeme po krku.
6. Didaktická hra „Pohádky“.
Nyní se podívejme, chlapci, jak jasně a správně můžete vyslovovat slabiky a slova. Opakujte se mnou.
He-he-he – zazvonil mi telefon.
Yr-yr-yr – miluje vodu Moidodyr.
Il-il-il - Krokodýl spolkl slunce na obloze.
Tsa-tsa-tsa - dnes je oslavenkyní Mukha-Tsokotukha.
It-it-it - dobrý doktor Aibolit.
Sa-sa-sa - v lese běží liška. Sy-sy-sy - liška má chlupatý ocas. Ok-ok-ok - lišku vyhnal kohoutek. Ru-ru-ru - liška se schovala do díry.
7. Didaktická hra „Dopis“.
vychovatel: Kluci, podívejte, právě nám přinesli báječnou tašku. Pojďme se na to podívat a uvidíme, co tam je?
Děti: Kartičky se slovy?
vychovatel:Že jo! Ať si každý z vás vezme jednu kartu z kouzelného sáčku a přečte si, co je tam napsáno.
Děti: Jména pohádkových postav.
vychovatel: Navrhuji, abyste vyškrtli první písmeno jména pohádkového hrdiny z počítacích tyčinek.
Výborně! Nyní proložte výsledné písmeno fazolemi.
Děti rozkládají fazole.
Výborně! Tento úkol jste zvládli na výbornou.
8. Vizuální gymnastika.
/cm. prezentační snímek č. 8, 9/
9. Shrnutí lekce.
Kluci, naše cesta skončila a je čas, abychom se vrátili k naší skupině. Co jsi měl rád? /odpovědi dětí/. Dnes jste pracovali velmi dobře, pomáhali si, ukázali své znalosti. Děkuji! Ahoj!