« Naše armáda. Den obránce vlasti»

Milý rodiče!

V tomhle týden Výchovný proces v naší skupině je založen na následujícím téma« Naše armáda. Den obránce vlasti. Loajalita k rodné zemi

1. Řekněte svému dítěti o prázdninách Den obránce vlasti.

2. Seznamte své dítě s čím naše vlast je Rusko lidé žijící v Rusku jsou Rusové. Vysvětlete mu význam slov « Otčina» , « Vlast» , « obránce» .

3. Požádejte dítě, aby odpovědělo otázky: Kdo jsou oni obránci vlasti? Komu se k tomu blahopřeje den?

4. Řekněte nám o členech rodiny, kteří sloužili v armády, podívej se na fotky.

5. Seznamte své dítě s vojenskými odvětvími, vojenskou technikou, vojenskými profesemi (pomocí knih, časopisů, televizních pořadů, internetu). Řekněte nám, co dělají lidé jednotlivých vojenských profesí, jaké vybavení armáda různých profesí provozuje. Zvažte uniformu námořníka, pilota, výsadkáře na obrázcích, určete, z jakých položek se skládá.

6. Povídejte si s dětmi o tátovi při prohlížení obrázků "Můj táta je uvnitř." armády» .

7. Společně se svým dítětem vytvořte přání nebo řemeslo pro tatínka (dědové, strýcové).

8. Hledejte v knihách nebo časopisech ilustrace různých druhů vojsk. Povídejte si s dětmi o tátovi při prohlížení obrázků "Můj táta je uvnitř." armády» .

9. Učte se s dětmi básně:

Náš Milovaná armáda

Narozeniny v únoru.

Sláva jí, nepřemožitelná!

Sláva míru na zemi!

(I. Darenský)

ruský válečník

Ruský válečník zachraňuje

Mír a sláva rodné zemi!

Je ve službě - a naši lidé

hrdý Armáda po právu.

(I. Darenský)

9. Tvořte hádanky:

Želví ocelová košile se plazí,

Nezná bolest ani strach.

Nepřítel je v rokli a ona je tam, kde je nepřítel.

Co je to za želvu? (Nádrž)

Železné ryby plavou pod vodou

Nepřítel, hrozící ohněm a neštěstím,

Železná ryba padá na dno,

Hlídá svá rodná moře. (Ponorka)

Jako nikdy předtím neviděné nádherné květiny,

Z nebe létaly deštníky. (výsadkáři)

Létání, ne pták

Bzučení, ne brouk? (Letoun)

Pod vodou železná velryba

Velryba nespí dnem a nocí.

Den a noc pod vodou

Zachovává můj klid. (Ponorka)

9. Kreslení "Ohňostroj". Budete potřebovat brčko na koktejly, krajinářský list nebo papír Whatman a barvy.

Kápněte tekutou zředěnou barvu na plech a ukažte dítěti, jak foukat na skvrnu, barva stříká - "Ohňostroj!". Poté vyzvěte dítě, aby nakapalo barvu jiné barvy a foukalo, radujte se, chvalte dítě.

10. Modelování "Letoun". Pozvěte dítě, aby osleplo letoun: uštípnout kousek plastelíny, vyválet sloupek na prkno. Stejně tak musíte udělat druhý sloupek a trochu ho zploštit - to budou křídla. Pak ukaž, jak se připojuje.

A zatímco spolu kreslíte a sochaříte, vyprávějte rodinné příběhy o vojenské službě papeže, o hrozivých letech a útrapách během let Velkého Vlastenecká válka, o loajalitě a oddanosti příbuzných ... No, dárek je připraven! Dejte ji s dítětem na čestné místo nebo ji schovejte do odlehlého rohu skříně (pokud už nejsou prázdniny).

Související publikace:

Vážení kolegové, upozorňuji na naši práci na přípravě Dne obránce vlasti. Žiji a pracuji ve městě Rostov na Donu.

Scénář dovolené 23. února pro děti seniorské a přípravné skupiny s rodiči "Armáda domorodců je silná!" Cíle: propagovat.

Synopse OOD „Naše armáda. Den obránce vlasti"Účel: objasnit a zobecnit představy dětí o armádě, o typech vojsk. Pokračovat v seznamování dětí se zvláštností vojenské služby v době míru.

Otevřená lekce 23. února "Den obránce vlasti" pro středoškoláky (4-5 let) Téma: "Naše armáda." Cíle: rozšířit zobrazení.

Upozorňuji na autorskou didaktickou hru z dřevěných kolíčků na prádlo s žinylkovým drátem pro Den.

Scénář KVN pro Den obránce vlasti „Naše armáda je silná, chrání nás“Úkoly: Pokračovat v seznamování dětí s ruskou armádou. Vychovávejte patrioty své země. Učte děti být šťastné, vcítit se, pomáhat.

Téma: "Domácí mazlíčci. Mláďata"

Zjistěte, zda dítě zná domácí mazlíčky.

Řekněte nám, proč se jim tak říká? Jaké jsou výhody domácích mazlíčků pro lidi?

Vybavte si s dítětem jména domácích mazlíčků.

Zahrajte si "Lotto" "Zvířata a jejich miminka"

Čtěte dětem

„Máma pro mamuta“.

Otázky, které je třeba položit dětem po zhlédnutí karikatury.

Jakou máte náladu po zhlédnutí?

O čem je karikatura? (o nejvřelejším pocitu - lásce k rodičům)

Popište hlavní postavu karikatury.

Jaká byla první otázka mamutího mláděte, když rozmrzlo?

Kdo pomohl mamutovi najít jeho matku?

Našlo mamutí mládě svou matku? Kdo ji přivedl pro mamuta?

Která z postav se vám líbila? Komu se to naopak nelíbilo?

Děje se to v reálném životě?

Byli jste v takových situacích? Jak lze takové problémy překonat?

Nakreslete s dětmi rodinu libovolného zvířete.

Hrajte si s dětmi.

Téma: "Zvířata horkých zemí."

Promluvte si se svým dítětem:

- zeptejte se dítěte, jaká zvířata z horkých zemí zná (hroch, krokodýl, žirafa, lev, klokan, koala, krajta, kobra, pštros, papoušek, ještěrky ...).

- ukažte dětem obrázky divokých zvířat žijících v horkých zemích: žirafa, hroch, zebra, dikobraz, slon, lev, tygr, leopard, klokan, velbloud, nosorožec;

- řekni nám o jejich vnějších znacích, charakteristických zvycích;

- položte dítěti otázky: „Jaká zvířata žijí tam, kde je horko? Co jedí? Kterou jste viděli v zoo?

Navštivte s dítětem zoo.

Naučte se s dítětem básničku

Žirafa

S dlouhým krkem, celý strakatý,
Na vysokých nohách
Chodil hezký, svalnatý
Žirafa na cestě.
Pochází z Afriky, kde je vedro
Přesunutý navždy
A teď zoologická zahrada
Občas chodí.

Čtěte dětem:

"Doktor Aibolit" od K. Čukovského, "Slon" od A. Kuprina, "Mauglí" od R. Kiplinga.

Nabídněte svému dítěti, aby se podívalo na karikaturu „Jak lev a želva zpívali píseň“, s upozorněním, že je třeba velmi pečlivě sledovat a pamatovat si, která zvířata z horkých zemí tam budou.

Vytvořte se svým dítětem řemesla jakéhokoli zvířete.

Hrajte si s dětmi

Téma: "Jídlo."

Jděte na prohlídku obchodu. Zvažte sortiment zboží, oddělení obchodu. Promluvte si s dětmi:

● Jaké jsou produkty?

● Jaká jídla znáte?

● Kde se potraviny prodávají?

● Jaká jsou oddělení v obchodě s potravinami?

● Jak se různé produkty skladují v obchodě a jak doma?

● Jak poznáte, že je produkt čerstvý?

● Proč lze mnoho potravin uchovávat pouze v chladničce? Mrazák?

● Proč by měl člověk jíst různé potraviny?

● Proč se nemůžete přejídat tučným, moučným, sladkým?

• Jaké potraviny by měly děti jíst, aby rychle rostly a byly zdravé?

● Které potraviny jsou hotové a které je třeba uvařit?

Hrajte si s dětmi

"Pojmenujte produkty"
Mléko, pekařství, maso, cukrovinky, ryby.

"Říkejte tomu sladce"
Polévka - polévka, máslo - máslo, palačinka - palačinka, palačinka, sušenka - sušenka, kotleta - řízek, nudle - nudle, tvaroh - tvaroh, bagety - jehněčí maso, chléb - chléb, koláč - koláč, marmeláda - marmeláda, kaše - kaše, rozinky - kůra, kaviár - kaviár, marmeláda - marmeláda, hrášek - hrášek.

"Co může být?"

Bonbón -…. Slaný -…. Tučně -….

Horké -…. Studený -….

"Smažte, vařte a pečte"

Děti by měly vyjmenovat potraviny, které lze smažit, vařit, péct.

Naučte se s dítětem hádanku

Uvařím výborný boršč,
Budu podávat vzácnou kaši,
Smažené řízky, salát -
Každá večeře svazek rad. (Kuchařka)

Čtěte dětem:

"liščí chléb"

Chat po přečtení

Kde strávil autor celý den?

Co bylo v hrdinově těžké tašce, když se vrátil z lesa?

(Kořist - tetřívek obecný, žampiony, peckovice, bobule borůvky, bobule brusinky, voňavý kousek borové pryskyřice, slzovka kukaččí, kozlík lékařský, zaječí zelí, kousek černého chleba.)

Jak skončil černý chléb v pytli?

(Hrdina ho vzal s sebou do lesa - aby si dal něco k jídlu, když měl hlad.)

Jak se stromy samy léčí dehtem?

(Lovec zabodne sekeru do stromu, zavěsí pytel, odpočine si, pak sekeru vyjme a z rány vyběhne ticho, ránu utáhne.)

Proč Zina vždy až do konce jedla jen černý chléb?

(Myslela si, že je to liška z lesa, považovala ho za chutnějšího než svého vlastního.)

Jak dívce chutnal liščí chléb?

Proč se příběh jmenoval "Liščí chléb?"

Nakreslete s dítětem obrázek „Chutné pochoutky“ nebo „Zdravá jídla“.

Téma: „Doprava. Dopravní pravidla."

- pozorovat s dítětem na ulici pohyb různých vozidel;

-opravit názvy druhů dopravy;

- zeptejte se dítěte, jaké druhy dopravy zná, jaká doprava se týká pozemní, podzemní, železniční, vzdušné, vodní;

- zeptat se, na jaké dvě skupiny lze rozdělit pozemní dopravu (osobní a nákladní) a proč se jim tak říká;

-pamatovat si lidi, jaké profese pracují v různých druzích dopravy;

-promluvte si s dítětem o pravidlech silničního provozu, ukažte na procházce semafor, věnujte pozornost jeho rozsvícení a ujasněte si, kdy můžete ulici přejít, kdy ne, na dopravních značkách vysvětlete, jak se jmenují;

-vyprávějte dítěti o profesi dopravního dispečera.

Hrajte si s dětmi

Hra "Co je společného?"

U autobusu a trolejbusu - pohybují se po asfaltu, gumových kolech, za volantem je řidič; trolejbusy a tramvaje jezdí na elektřinu; u letadla a vrtulníku - ...; kola a motorky...

Vyzvedněte si synonyma pro slova: jezdit, závodit, spěchat, řídit, táhnout, pohybovat.

Najděte antonyma pro slova: vzlet - přistání, vzlétnout - přistát, přijet - ..., plachtit - ..

Hra "Vyberte slovo"

Moskva (co?)…

Hra "Jméno, co, co?"

Auto (jaké?) - velké, nákladní, modré, těžké.;

letadlo (co?) —... atd..

Hra "Proč se tak jmenují?"

letadlo (to samo letí), terénní vůz, lokomotiva, parník, sklápěč, skútr.

Řekněte dětem hádanky o dopravě

Letí pohádkový ptáček a lidé uvnitř sedí a povídají si mezi sebou. (letadlo) Veselí přátelé spěchají lesem a horským pásem ... (vlak). Po ulici běží malé domky, do domů jsou odváženi chlapci a dívky. (auta)

S. Mikhalkov "O jednom chlapci",

O. Bedarev "ABC bezpečnosti",

O. Tarutin "Proč potřebujeme semafor."

Nakreslete se svým dítětem obrázek „Auto budoucnosti“

● vzpomeňte si s dítětem, jak se nazývá naše země; jak se jmenuje hlavní město naší vlasti, které vede naši zemi;

● řekněte, čím je Moskva známá, co je v Moskvě, jaké památky má;

● mluvit o symbolech země: státní znak, vlajka, hymna;

● prohlédněte si ilustrace, pohlednice a fotografie zobrazující město Moskva;

Hrajte si s dětmi

Hra "Pokračovat v nabídce."

Město Moskva má mnoho ... (ulice, domy, náměstí, fontány, pomníky, květinové záhony, školy, školky, náměstí atd.).

"Jeden je mnoho"

"Jeden - mnoho"

Město - města - města,

ulice - ulice - ulice,

stanice - stanice - stanice,

plocha - plocha - plocha,

divadlo - divadla - divadla,

obchod - obchody - obchody,

avenue - avenue - avenue,

čtverec - čtverce - čtverce.

Hra "Vyberte slovo"

Moskva (co?)…, Moskva (co?)…,

Moskva (co?)…

Hra "Jméno, co, co?"

Město Moskva (co?) je velké, krásné, pohodlné, majestátní, čisté...;

ulice (jaká?) - dlouhá, široká, čistá, krásná ... .

Vysvětlete význam přísloví:

Moskva je srdcem Ruska.

Moskva je daleko od očí, ale blízko srdci.

Každý má svou stránku.

Muž bez vlasti je slavík bez písně.

Naučte se báseň:

Na světě je nádherné město
A on je hlavou všech hlavních měst
Pro nás je nejlepší na světě.
Naše oblíbené město je Moskva.

Vyrobte si model jakékoli budovy nebo Kremlu

Téma: "Stromy a keře"

Na procházce zvažte stromy a keře, jejich strukturu, listy. Dejte jim jména.

Promluvte si se svým dítětem:

Jaké znáš stromy? (listnaté i jehličnaté).
Kde rostou stromy? co jsou lesy?
(Pokud v lese rostou borovice a smrky, pak je tento les jehličnatý.
Pokud v lese rostou duby a osiky, pak je tento les listnatý. Pokud v lese rostou smrky, břízy a duby, pak je tento les smíšený. Pokud břízy rostou v háji, pak je to březový háj. Pokud duby rostou v háji, pak se jedná o dubový háj. Pokud javory rostou v háji, pak je to javorový háj.)
Proč se jim tak říká?
Co má strom? (Kořen, kmen, větve, listy (jehlice), koruna, plody.)
Liší se stromy od keřů? Jak?

Jaké keře znáš?
Jsou stromy a keře živé nebo neživé?
Kdo (nebo co) jim pomáhá růst?
K čemu jsou stromy? Jaké je jejich použití? (Stromy čistí a zvlhčují vzduch, vytvářejí chládek, některé dávají lahodné jedlé plody. Řezaný strom je: desky, překližka, nábytek, hračky, papír se vyrábí ze sušených kmenů). Stromy rostou pomalu, proto je potřeba je chránit. Stromy je potřeba chránit, starat se o ně, občas si s nimi vlídně popovídat a na jaře sázet mladé stromky společně s rodiči.

Na začátku podzimu je ještě teplo, často svítí slunce, málokdy prší. Listy na stromech začínají červenat a žloutnout, proto se časnému podzimu říká zlatý. V parcích a zahradách stále kvetou astry, jiřiny, měsíčky a další podzimní květiny. Zelenina a ovoce se sklízí na polích a zahradách. V lesích se sklízejí brusinky, brusinky a houby. Stěhovaví ptáci se shromažďují v hejnech a připravují se k odletu na jih.

V pozdním podzimu se ochlazuje, slunce svítí méně a méně a už vůbec nehřeje, často padají studené mrholení. Stromy shazují poslední listy. Tráva a květiny vadnou. Let ptáků se chýlí ke konci.

3. Při procházce s dítětem v parku sledujte příznaky podzimu.

4. Naučte se s dítětem čtyřverší, které mu pomůže zapamatovat si názvy podzimních měsíců.

září říjen listopad

S deštěm a podzimním listím.

A ptáci odlétají

A děti musí chodit do školy.

5. Hrajte si se svým dítětem:

Hra "Podzimní listí"

Hodíte míček dítěti a pojmenujete strom; dítě vám vrátí míč a vytvoří frázi se dvěma přídavnými jmény. Například: - Bříza. - březové listy. Javor. - Javorové listy. Osika. - osika listy. Jeřáb. listy jeřábu.

Cvičení „Vyberte, pojmenujte, zapamatujte si“

Obloha na podzim (co?) - ponurá, šedá, nudná.

Vítr na podzim (co?)

Déšť na podzim (co?)

Listí na podzim (co?)

Na podzim listy (co dělají?) - červenají, žloutnou, vadnou, schnou, opadávají, točí se, šustí.

Déšť na podzim (Co to dělá?)

Ptáci na podzim (co dělají?)

Čtěte svému dítěti I. Sokolov-Mikitov. Krátké povídky o podzimu

Nakreslete se svým dítětem obrázek "Zlatý podzim".

Vyrobte si s dítětem podzimní řemeslo z přírodních materiálů.

- zapamatujte si s dítětem název města, ve kterém žije, ulici, na které se nachází jeho dům, pojmenujte hlavní ulici města;

- zvažte ilustrace, pohlednice a fotografie zobrazující vaše město; věnujte pozornost tomu, čím je známé, vyprávějte o nejvýznamnějších událostech, které se v našem městě udály, jaké má památky;

- zapamatovat si, jakou dopravu lze vidět v ulicích města; připomenout nutnost dodržovat pravidla silničního provozu;

- opakujte s dítětem adresu bydliště, adresu mateřské školy;

- při společné procházce po městě prozkoumejte s dítětem obytné budovy a věnujte pozornost skutečnosti, že domy jsou různé: jednopatrové a vícepatrové, kamenné a dřevěné;

- pečlivě zvažte dům, ve kterém dítě bydlí, spočítejte, kolik má pater, ve kterém patře bydlí, je v domě výtah a k čemu slouží, zapamatujte si adresu domova.

Hrajte si s dětmi

Hra "Pokračovat v nabídce."

V našem městě je spousta ... (ulice, domy, náměstí, kašny, pomníky, záhony, školy, školky, náměstí atd.).

"Jeden je mnoho"

Ulice - ulice; Dům-…; město-…; chodec-…; záhon-…; kašna-…; trávník-…; silnice-…; okno-…

Hra "Jméno - jaký předmět?"

Dům (který?) je vícepodlažní, pětipatrový, z bílého kamene… Ulice (jaká?)….

Hra "Jméno, co, co?"

Naše město (jaké?) - ... (krásné, čisté, pohodlné, pohodlné ...) Moje ulice (jaké?) - ... (dlouhá, široká, úzká, čistá, krásná, zelená ...)

Hra "Co by se stalo, kdyby…?"

Kdyby na domech nebyly adresy?

Kdyby domy měly stejné adresy?

Čtěte dětem

Náš Lipetsk je krásný v zimě i v létě

Lesům není konec ani konec.

Řeka se táhla modrou stuhou,

Rozdělil hrdost napůl.

Lipetsk se může zamilovat do oka,

No, přijďte nás navštívit.

Nakreslete se svým dítětem obrázek "City Holiday"

Vyrobte si s dítětem model jakékoli budovy.

Téma: "Den znalostí."

Promluvte si s dětmi:

Ujasněte dětem znalosti o svátku 1. září.

Opravte pojmy „škola“, „student“, „učitel“, „lekce“; zobecnění pojmu „školní pomůcky“.

Řekněte dětem, proč by se měly učit ve škole.

Opravte pravidla chování na veřejných místech.

Hra "Pravidla chování ve škole"

Buďte ve třídě pilní

Buďte klidní a... (pozorní)

Všichni pište, nezůstávejte pozadu,

Poslouchej, neposlouchej... (přerušení)

Mluv jasně, jasně

Aby vše bylo... (srozumitelné).

Pokud chcete odpovědět

Potřebujeme ruku... (zvednout).

V matematice se počítají

O přestávce... (odpočinek)

Pokud přítel začal odpovídat,

Nespěchejte... (přerušit)

A pokud chcete pomoci příteli -

Zvedněte klidně ... (ruka).

Vězte, že lekce skončila

Kohl, slyšel jsi... (zavolat).

Aby se lékaři nebáli,

O přestávce ne... (křičet).

Hra "Sbírejte portfolio"

Nabídněte dítěti předměty, ze kterých si musí posbírat do portfolia potřebného do školy. Například zápisník, panenka, guma, telefon, kniha, pero atd.

Přečtěte básničku dětem:

V. Baeva "Den znalostí".

Na podzim je zvláštní den

Je vždy ozdoben květinami,

A není líné vstávat brzy ráno

Šťastní prvňáčci.

Hořící oči, v rukou kytice,

A srdce se zastaví

V předvečer radostných vítězství

Jejich škola láká.

Krásný tento první den

S ním začne školní rok,

Dveře do světa nových znalostí se otevřou,

Proto se nazývá Den poznání.

Hrajte si s dětmi.

Provádějte akce a pohyby v souladu s obsahem básně.

Vstupuji do první třídy -

(chůze na místě)

Tentokrát.

Zelená kolem trávy -

(paže pokrčené v loktech, střídavě rozpažte ruce od sebe do stran)

Tohle jsou dva.

Podíváš se na formulář -

(držte hřbet ruky od ramene dolů)

Jsou tři.

A čtyři jsou v pohodě.

(pohyb pravé ruky dopředu, zvednutí palce nahoru)

Pět - nezapomněl si nic vzít.

(klepněte na strany rukama)

Šest – jsou tu pera a sešity.

(ohněte prsty levé ruky pravou rukou)

Sedmá - jsem vůbec školák.

(pravou rukou se dotkněte hrudníku dlaní ruky)

Osmička – zahoďme lenost.

(ruce se od tebe vzdalují)

Devět - věřit v to nejlepší.

Chernikova Nina Gennadievna,
učitel logoped

1. Zjistěte, zda vaše dítě ví, jaké je roční období. Pokládejte mu otázky a nabídněte mu, že na ně odpovíte úplnými odpověďmi. Vysvětlete, jak odpovídat na otázky; Řekněte mi, prosím, kterým slovem začít. Například:

Jaká je teď sezóna?
- Teď je podzim.
- Proč si to myslíš? Začněte svou odpověď slovy na ulici.
- Venku se ochladilo, často prší, listí na stromech zčervenalo a zežloutlo, tráva uschla. Děti šly do školy. Lidé si oblékli teplejší oblečení.

2. Pomozte svému dítěti zapamatovat si, že na podzim existují dvě období: začátek podzimu a pozdní podzim. Řekněte svému dítěti, čím se tato období vyznačují.

Na začátku podzimu je ještě teplo, často svítí slunce, málokdy prší. Listy na stromech začínají červenat a žloutnout, proto se časnému podzimu říká zlatý. V parcích a zahradách stále kvetou astry, jiřiny, měsíčky a další podzimní květiny. Zelenina a ovoce se sklízí na polích a zahradách. V lesích se sklízejí brusinky, brusinky a houby. Stěhovaví ptáci se shromažďují v hejnech a připravují se k odletu na jih.

V pozdním podzimu se ochlazuje, slunce svítí méně a méně a už vůbec nehřeje, často padají studené mrholení. Stromy shazují poslední listy. Tráva a květiny vadnou. Let ptáků se chýlí ke konci.

3. Procházka s dítětem v parku, sledujte znamení podzimu a vyzvěte dítě, aby odpovídalo na vaše otázky – uspořádejte konverzaci.

Jaké je dnes nebe?
- Obloha je jasná a modrá.
- A jak často je obloha v pozdním podzimu?
- V pozdním podzimu je obloha často pokryta mraky.
Jaké listy vidíš na stromech?
- Listy jsou červené, žluté, oranžové.
- A jaké jsou stromy v pozdním podzimu?
- Stromy jsou koncem podzimu holé.
- Dávejte pozor na trávu pod stromy. co je ona?
Tráva je stále zelená, kvetou v ní květiny.
- Co se stane s trávou na konci podzimu?
- V pozdním podzimu tráva zežloutne a uschne.
- Pojď do mraveniště. Řekni mi, co vidíš.
- Mravenci tahají stébla trávy, větvičky do mraveniště, připravte se na zimu.
- Co se stane s hmyzem koncem podzimu?
- Koncem podzimu hmyz mizí.
- Podívej se na nebe. koho vidíš?
- Stěhovaví ptáci létají do teplejších podnebí.

4. Naučte se s dítětem čtyřverší, které mu pomůže zapamatovat si názvy podzimních měsíců.

září říjen listopad
S deštěm a podzimním listím.
A ptáci odlétají
A děti musí chodit do školy.

5. Vyzvěte dítě, aby rozdělilo názvy podzimních měsíců na slabiky: září-říjen, říjen-říjen, ale-listopad. Pamatujte, že ve slově je tolik slabik, kolik je samohlásek.

6. Naučte své dítě poznávat javor, dub, břízu, jasan horský, topol, osika, jasan podle charakteristických znaků kmene, větví, kůry, listů. Mluvte se svým dítětem o barvě podzimního listí pomocí přídavných jmen zlatá, šarlatová, karmínová, karmínová. Například: šarlatové javorové listy, zlaté březové listy, karmínové listy osiky, karmínové listy jeřábu.

7. Zahrajte si s dítětem hru „Podzimní listí“. Hodíte míček dítěti a pojmenujete strom; dítě vám vrátí míč a vytvoří frázi se dvěma přídavnými jmény.

Například:

Bříza. - Žluté březové listy.
- Javor. - Šarlatové javorové listy.
- Aspen. - Karmínové listy osiky.
- Rowan. - Oranžové listy jeřábu.

8. Zahrajte si s dítětem ve hře "Řekni mi slovo."

Ptáci odlétají
Shromážděno v hejnech.
Listy odlétají
Vítr je odnáší.
To vše se děje
Pokud s námi ... (podzim).

9. Naučte se s dítětem následující text a cvičte prsty. Přispívá k rozvoji jemné (prstové) motoriky, napomáhá snadnému zapamatování příbuzných přídavných jmen "dub", "javor", "jeřabina", užitečné pro strávení chvilky odpočinku při psaní nebo kreslení.

28.05.2017 - 31.05.2017

"SBOHEM, ŠKOLKO. AHOJ ŠKOLE"

Obsah programu:

1. Utváření představ o sobě jako o aktivním členu týmu prostřednictvím projektových aktivit dětí mladších věkových skupin a rodičů, zapojení do života předškolního zařízení.

2. Zapojení dětí do vytváření rozvojového prostředí pro předškolní zařízení (minimuzea výstav, knihovny, designové dílny apod.).

Zvažte s dětmi různé podoby batohů, kufříků;

Vyprávějte o rodinných tradicích, relikviích;

Zvažte rodinné album;

Podívejte se na video o životě blízkých;

- mluvit o existujících vztazích (vřelých, přátelských, pozorných) mezi členy rodiny a ostatními příbuznými;

Procházka po městě s dětmi, návštěva atrakcí;

Vytvořte strom života pro svou rodinu;

Mluvte o pravidlech chování ve veřejné dopravě;

Vymyslete příběh o svém řemesle „Co umím“, „Jak kreslím, vyřezávám“;

Vymyslete s rodiči příběh „Hobby naší rodiny“;

Vytvořte příběh (kresby + příběh) na téma „Můj nejlepší přítel“;

Navštivte výstavu dětských prací "Tak jsme vyrostli!" nebo "Naše přátelská skupina";

Naučte se s dětmi básničky: A. Barto "Do školy", Z. Alexandrova "Světlo";

Navštivte školu.

22.05.2017 - 26.05.2017

"SVĚT PŘÍRODY"

Obsah programu:

1. Formování elementárních ekologických představ u dětí, rozšiřování a systematizace znalostí o savcích, obojživelnících a plazech, hmyzu.

2. Upevňování znalostí dětí o stromech, keřích, bylinných rostlinách (louky, zahrady, lesy).

3. Posílení schopnosti zobecňovat a systematizovat představy o ročních obdobích. Upevňování dovedností k navázání vztahů příčiny a následku mezi přírodními jevy (pokud hmyz - opylovač rostlin zmizí, pak rostliny nebudou dávat semena atd.).

4. Zapojení dětí do realizovatelných prací v MŠ, v květinové zahradě. Upevňování dovedností správně se chovat v přírodě (nelámat keře a větve stromů, nezanechávat odpadky, neničit mraveniště apod.).

5. Rozšiřování znalostí dětí o neživé přírodě, vlastnostech písku, hlíny, kamene. Vytvořit si představy o přechodu látek z pevného do kapalného skupenství a naopak.

6. Přivést děti k pochopení, že lidský život na Zemi do značné míry závisí na životním prostředí: čistý vzduch, voda, lesy, půda mají pozitivní vliv na lidské zdraví a život.

Prohlížejte a diskutujte o karikaturách o zvířatech („Dárek pro nejslabší“, „Houba-Teremok“ atd.);

Navštivte cirkus

Navštivte městskou zoo;

Připravte různé pokrmy pro dětskou výživu s použitím medu, vajec, mléka, zakysané smetany, tvarohu;

Projděte se parkem, zasněte se na téma „Co viděl strom?“, „O čem strom přemýšlí?“, „Kdo žije na stromě?“;

Navštivte vlastivědné muzeum;

Navštivte výstavy jarních krajin "Stromy hledí do vody",

Udělejte si procházku k přehradě Čeljabinsk a věnujte pozornost odrazu stromů a budov ve vodě.

10.05.2017 - 19.05.2017

"VODNÍ ČARODĚJNICE"

Obsah programu:

1. Systematizace znalostí dětí o vlastnostech a vlastnostech vody, o jejím významu v životě člověka a zvěře, o využívání vody a vodních zdrojů člověkem.

2. Rozvoj kognitivního zájmu dětí, chuť aktivně se učit a jednat s přírodními předměty.

 zorganizovat procházku k přehradě, rozšířit představy dětí o ledovém driftu;

 zorganizovat exkurzi do městského akvária, pozorovat barvu ryb, rysy chování;

 sběratelství, tvorba alb „Zdravé nápoje“, „Ochrana zdraví“, „Naši dobří pomocníci“ (smyslové orgány), „Co je to osobní hygiena“;

02.05.2017 - 06.05.2017

"Den vítězství"

Obsah programu:

1. Upevňování znalostí dětí o Velké vlastenecké válce, o armádě - obránci naší země, o výkonu lidí, kteří se postavili na obranu své vlasti.

Povídejte si s dětmi o přírodních zdrojích, o národech obývajících Rusko, slavných lidech, o vykořisťování lidí během války;

Sledujte televizní pořady "Přehlídka na Rudém náměstí" - ukažte sílu a sílu ruské armády;

Navštivte historická místa svého rodného města;

Podívejte se s dětmi na ohňostroj;

Navštivte Victory Park u ChTZ, muzeum vojenské techniky;

Položte květiny k památníkům vojenské slávy;

Vyzvedněte si obrázky vojenské techniky, vojáků atd. na téma „Den vítězství“ z novin, časopisů a vytvořte koláž;

Zúčastněte se vydávání foto-novin „Obránci vlasti“;

Vytvořte album s fotografiemi, kresbami, příběhem dítěte;

Přispějte do knihy užitečných receptů "Vojácká kaše";

Sledujte filmy o válečných hrdinech, diskutujte spolu;

Zvažte známky, odznaky na téma "Den vítězství";

Poslouchejte doma: „Pradědečku. Hudba Den vítězství“. A. Ermolova, hudba "Den vítězství". Trubačov, hudba "Alexandrova zahrada". E. Tsibrova, hudba "Kaťuša". M. Blanter, "Tři tankisté";

Viz m/f: "Chrpa" Sojuzmultfilm 1973, "Příběh vojáka", "Dědečkovy dalekohledy" Soyuzmultfilm 1982, "Partizánská Sněhurka" Kievnachfilm 1981;

Zúčastněte se soutěže o nejlepší model vojenské techniky.

24.04.2017 - 28.04.2017

„JARO A DEN PRÁCE"

Obsah programu:

1. Upevňování znalostí dětí o svátku jara a práce jako společenské události v Rusku.

2. Rozšiřování představ dětí o práci dospělých, o významu jejich práce pro společnost.

3. Zvyšování respektu k pracujícím lidem.

Zúčastněte se výstavy kreseb „Kdo chci být“;

Zvažte slavnostní výzdobu města;

- poblahopřát pradědečkovi a prababičce;

Zúčastněte se vydávání foto-novin „Profese v mé rodině“;

Řekněte dítěti o povoláních příbuzných;

Podívejte se na karikaturu "Popelka";

Vytvořte kresbu "Jaké je jaro";

Diskutujte o příslovích o práci: „Pro práci běží čas rychleji. "Člověk je známý v práci";

Sledujte slavnostně vyzdobené ulice města;

Sledujte jarní změny v přírodě;

Podílet se na kreativní práci na téma "Jaro kvetoucí";

Povídejte si s dětmi o roli práce v životě člověka;

Přilákat veškerou možnou pomoc na jejich letní chatě;

Naučte se báseň o svátku jara a práce od E. Blagininy „Nevměšujte se do mé práce“.

17.04.2017 - 21.04.2017

"PROSTOR"

Obsah programu:

1 Objasnění dětských představ o Kosmu, planetách sluneční soustavy (elementární představy o Zemi; o kontinentech, mořích a oceánech, o pólech a rovníku, frekvence střídání dne a noci, střídání roční období, jejich cykličnost a závislost na poloze planet na hvězdné obloze)

2 Rozvoj zájmu o lidské aktivity při průzkumu vesmíru (myšlenka profese astronauta, jeho osobní kvality, jeho společenský význam: využití satelitů pro ekonomickou činnost člověka).

 prohlížet si a diskutovat o informacích z filmů a televizních pořadů: o astronautech, měsíčních roverech, cestování vesmírem, hvězdných válkách;

 uspořádat dlouhé čtení (K. Bulychev „Dívka ze Země“, „Alenka a křižáci“ atd.);

 zapojovat děti do kreativních výtvarných činností na témata („Letadlo“, „Hvězdy a planety“, „Vesmír“ atd.) s využitím nejrůznějšího netvarovaného materiálu;

 pozorovat různé fáze měsíce (nov, úzký srpek (měsíc), půlměsíc, úplněk).

10.04.2017 - 14.04.2017

"POZNÁT PTÁKY"

Obsah programu:

1. Shrňme představy dětí o jaru (slunce jasně svítí, jsou deště, bouřky; země a voda se ohřívají sluncem, ohřívají se; taje sníh, rampouchy; na stromech, keřích se objevují poupata, rostou rostliny a kvetou, děti jsou lehce oblečené), o ptácích na jaře (přilétají ptáci, začínají stavět hnízda a líhnou se mláďata)

2. Vychovávat k ptákům ohleduplný vztah (vyšetřovat bez poškození, krmit pouze se svolením dospělých, neplašit, neničit hnízda).

 uspořádat procházku jarním parkem, náměstím, upozornit dítě na jasné jarní slunce, louže, potoky, ptáky z bezprostředního okolí;

 organizovat rodinné výlety do uměleckých a vlastivědných muzeí, galerií, výstav výtvarného umění;

 zapojit dítě do krmení ptáků, pozorovat jejich chování;

 probírat s dětmi význam a obsah přísloví, rčení, hádanky o přírodních jevech, lidová znamení, informace z lidového kalendáře;

 hrát vzdělávací hry zaměřené na seznámení dětí s proměnami přírody: „Najdi chybu“, „Skupina...“, „Najdi rozdíly...“ atd.;

 zapojit do kresby na základě dojmů z přečtených děl, pozorovaných přírodních jevů.

03.04.2017 - 07.04.2017

"CIRKUS, DIVADLO"

Obsah programu:

1. Systematizace znalostí dětí o cirkusovém umění (cirkusové profese - klaun, provazochodec, akrobat, provazochodec, kouzelník; o zvířatech pracujících v cirkuse).

2. Rozvoj zájmu o vzdělávací zábavu, zájem o cirkusovou výtvarnou formu, rozšiřování emocionálního a smyslového prožívání dětí.

3. Rozšíření emocionálního a smyslového prožívání dětí, uspokojování potřeb dětí v tvořivém sebevyjádření.

R doporučení pro rodiče:

- zorganizovat návštěvu cirkusu;

 představit profese herce, režiséra, výtvarníka, kostýmního výtvarníka, uvaděče atd.;

 diskutovat o atmosféře svátku, divadelních kostýmech, kulisách ...

- mluvit o výhodách humoru, smíchu pro zdraví dítěte;

- dramatizovat známé pohádky;

 vyrobit společně s dítětem panenky, vstupenky, plakáty, atributy pro hry.

27.03.2017 - 31.03.2017

"JARNÍ PROCHÁZKY PLANETOU"

Obsah programu:

1. Utváření zobecněných představ o jaru, přizpůsobivosti rostlin a živočichů změnám v přírodě.

2. Rozšíření znalostí o charakteristických rysech jara: vztah mezi jevy živé a neživé přírody a sezónními druhy práce; sezónní změny v přírodě.

3. Udržování iniciativy dětí v samostatném pozorování, experimentech, rozvíjení samostatnosti v kognitivně výzkumných aktivitách.

 uspořádat procházku jarním parkem, náměstím, upozornit dítě na jasné jarní slunce, louže, potůčky;

 sbírání „Zdravých předmětů a věcí“, „Ochrana zdraví“, „Naši dobří pomocníci“ (smyslové orgány);

 rodinné výlety do uměleckých a vlastivědných muzeí, galerií, výstav výtvarného umění;

 zapojit dítě do krmení ptáků, pozorovat jejich chování;

 beseda s dětmi o významu a obsahu přísloví, rčení, hádanek o přírodních jevech, lidových znameních, informacích z lidového kalendáře;

 sledovat zvyky zvířat, které děti znají v nejbližším okolí;

 upozornit dítě na oblečení dospělých a dětí v souladu s povětrnostními podmínkami;

 zapojení dítěte do sezónních prací na zahradě;

 vývoj her zaměřených na seznamování dětí s proměnami přírody: „Najdi chybu“, „Skupina...“, „Najdi rozdíly...“ atd.;

 zapojení do kresby na základě dojmů z přečtených děl, pozorovaných přírodních jevů.

20.03.2017 - 24.03.2017

"CHCEME BÝT ZDRAVÍ"

Obsah programu:

1. Vychovávat hodnotový vztah dětí ke zdraví a lidskému životu, rozvíjet motivaci k zachování zdraví svého i svého okolí.

2. Obohacování a prohlubování představ dětí o tom, jak si udržet, upevňovat a udržovat zdraví;

3. Výchova k samostatnosti při realizaci kulturních a hygienických dovedností, obohacování představ dětí o hygienické kultuře;

4. Zajištění zachování a posílení tělesného a duševního zdraví dětí.

Navštivte plavecký bazén, sportovní klub;

Vytvořte plakát „Ochrana zdraví“;

Vydávat „dětské knihy“ o zdraví;

Mluvit o zdravém životním stylu v rodině;

Vytvořte rodinné noviny „Já a moje zdraví“;

Diskuse: "Sport je klíčem ke zdraví."

Vytvořte náčrty na téma „Chceme být zdraví“;

Povídejte si s dítětem o léčivých rostlinách, „Chceš-li být zdravý, vzpamatuj se“, „Zlozvyky člověka“, „Odkud se berou nemoci“, „Jaký je denní režim, jak ho udržovat zdravý a nemocný“ , „Zbavení se zlozvyků“, „ Tradice a oblíbené činnosti mé rodiny

Čtení A. Ampilova "Zuby onemocněly", V. Lanceti "Všechno začíná ..."

13.03.2017 - 17.03.2017

"LASKOST VLÁDNE SVĚTU"

Obsah programu:

1. Výchova k přátelským vztahům mezi dětmi (návyk hrát si spolu, pracovat, následovat pozitivní příklad).

2. Formování takových vlastností, jako je sympatie, vnímavost, spravedlnost, skromnost, kolektivismus.

3. Rozšíření představ dětí o jejich povinnostech do budoucna (chodit do školy, starat se o mladší, pomáhat starším a handicapovaným).

Konverzace s dětmi o zvířatech, která obývají naši planetu a jejich šetrné zacházení, poskytování pomoci;

Návštěva městské zoo;

Sledování práce zaměstnanců zoo;

Projektová činnost (vypracování memoranda o péči o zvířata, rostliny);

Rozhovory „Jak můžete pomoci seniorům“;

Účast na výstavě fotografií „O našich mladších bratrech“;

Výroba alba s fotkami, kresbami, dětským příběhem o dobrých skutcích;

Čtení dětem: K. Ushinsky "Slepý kůň";

Zkoumání rodinných fotografií o rodičích – školácích;

Kresba na téma "Až budu dospělý (y)";

01.03.2017 - 10.03.2017

"DEN ŽEN"

Obsah programu:

1. Utváření hodnotových představ o rodině, rodinné tradice.

2. Rozšíření představ o ženské práci.

3. Vychovávat starostlivý a citlivý přístup k nejbližším lidem (matka, babička), potřeba potěšit blízké dobrými skutky.

Ukažte dětem, jak bezpečně používat domácí spotřebiče, nedovolte dětem používat předměty, které vyžadují pečlivé zacházení. Naučte je používat tyto předměty v přítomnosti dospělých.

Dejte úkol rodičům , na základě zkušeností dětí as přihlédnutím k jejich preferencím vybrat obrazové materiály pro samostatné vnímání s jejich následnou diskusí s dospělou osobou.

Podporujte rozvoj dovedností nezbytných k tomu, abyste pomohli mamince s domácími pracemi v rámci rodinných tradic (sbírat hračky, zalévat květiny, utírat prach atd.)

Udržovat tradice rodinných dovolených, volnočasových aktivit.

Uspořádejte výstavu rodinných fotografií „Matky potřebují něco jiného“

(o profesích matek)

Povzbuďte děti, aby dělaly běžné domácí práce.

Naučte se s dětmi básničky na prázdniny.

20.02.2017 - 28.02.2017

"Obránci vlasti"

Obsah programu:

1. Upevňování znalostí dětí o armádě – obránci naší vlasti.

2. Rozvoj zájmu a respektu k hrdinským událostem minulosti, vojenské slávě ruského lidu.

3. Výchova mravních citů (láska, odpovědnost, hrdost) ke starší generaci, úcta k obráncům vlasti.

Připravte fotoreportáž a navrhněte album do soutěže receptů na zdravá jídla „Schi, ano kaše je naše jídlo“;

Zúčastněte se návrhu novin: "Můj táta (dědeček, strýc) sloužil v armádě." "Můj táta (dědeček, strýc) je voják."

Naučte děti pomáhat tatínkům, dědečkům.

Naučte se používat ostré nástroje pod dohledem dospělé osoby.

Čtení básní Yu.Druniny.

13.02.2017 - 17.02.2017

"MALÍ PRŮZKUMNÍCI"

Obsah programu:

1. Formování a rozvoj komunikace kognitivně-výzkumného charakteru a komunikačních prostředků

2. Rozvoj imaginativního myšlení, představivosti, schopnosti vytvářet vzory.

3. Rozšíření představ o světě kolem.

Uspořádejte s dítětem sérii rozhovorů o pravidlech bezpečného života (doma, na ulici – komunikace s cizími lidmi, zvířaty).

Obývací pokoj pro děti a jejich rodiče „Know-it-all“ – povídání o vlastním nápadu, způsobu řešení problému formou popisného a narativního příběhu;

Využít elementárních forem řečového usuzování pro plánování činností, dokazování vysvětlení

Udržujte v rodině radostnou, emocionálně pozitivní atmosféru.

Dodržujte tradice rodinné dovolené, volného času.

Zvažte společné návštěvy divadel, parků, zoologických zahrad, muzeí atd. o víkendech

06.02.2017 - 10.02.2017

"ZABEZPEČENÍ AZBUKA"

Obsah programu:

1. Seznámení s pravidly chování bezpečného pro člověka a životní prostředí.

2. Upevňování představ o základech bezpečnosti vlastního života.

3. Vytvořit si prvotní představy o zdravém životním stylu (vlastnosti lidského těla, o racionální výživě a pohybové aktivitě).

Rozhovor s dětmi: "O slušném chování a etiketě";

Situační rozhovory o tom, jak se chovat doma, když jste sami;

Sledování chodců;

Výběr ilustrací dopravy k tématu z novin, časopisů k vytvoření koláže;

Účast na foto - výstavě "Autosedačka - záruka bezpečného pohybu";

Výroba alba s fotkami, kresbami, dětským příběhem o nebezpečných situacích z vlastní zkušenosti;

Čtení dětem: G. Oster "Špatná rada";

Sledování filmu „Sám doma“, společná diskuse;

Účast v soutěži o nejlepší plakát „ABC bezpečnosti“.

30.01.2017 - 03.02.2017

"MOJE RODINA"

Obsah programu:

1. Systematizace a rozšiřování znalostí o rodině.

2. Rozšíření genderových reprezentací, formování u chlapců touhy být silný, odvážný, vychovávat dívky k úctě k chlapcům jako budoucím mužům.

3. Formování pečlivého a citlivého přístupu k nejbližším lidem, potřeba potěšit blízké dobrými skutky.

Exkurze s dětmi „Paláce sportů, stadiony našeho města“;

Lyžování, bruslení;

Vytvořte s dětmi koláž „Denní rutina v mé rodině“;

Zkoumání rodinných fotoalb - rozvoj zájmu o historii rodiny, rodinné tradice, genealogii;

Pokračujte v rodinné tradici každodenních rozhovorů o dni. (Co tě dnes potěšilo? Co tě naštvalo? Co tě překvapilo? Atd.); probrat a naplánovat s dítětem všechny společné aktivity;

Společně s dítětem nakreslete plán svého bytu (domu) a označte na něm nejnebezpečnější místa.

Dosáhnout vědomého uplatňování základních pravidel bezpečného chování ve standardních nebezpečných situacích (přecházet ulici na vyznačených místech v souladu se světelnou signalizací, nechodit po vozovce a nehrát si v blízkosti vozovky, nehrát si s ohněm , nepoužívejte elektrické spotřebiče v nepřítomnosti dospělých osob, nedotýkejte se bez povolení ostrých, bodavých a řezných předmětů);

Naučte se v případě potřeby vytočit telefonní číslo záchranné služby;

Povídejte si s dětmi o struktuře a fungování lidského těla, o výhodách jídla a přítomnosti užitečných látek a vitamínů v nich;

Přečtěte si: "Sněhurka", "Neplivej do studny - bude se hodit pít vodu", V. Oseeva "Proč?", B. Zakhoder "Nikdo", V. Berestov "Čtenář", Yu. Jakovlev "Matka", U. Rajab "Jak se dostat ke svému otci", Ya. Segel "Jak jsem byla matkou", L. Voronková "Co by řekla moje matka?", B. Emelyanov "Příběhy o matce" atd. ;

Psaní hádanek o členech rodiny.

23.01.2017 - 27.01.2017

"ETIKETA"

Obsah programu:

1. Techniky zdokonalování kulturních a hygienických dovedností (oblékání, svlékání, mytí atd.).

2. Rozvoj volních vlastností: schopnost omezovat svá přání, podřídit se požadavkům učitele a plnit stanovené normy chování, následovat pozitivní příklad ve svém jednání.

3. Formování odpovědnosti za plnění pracovních úkolů.

Doporučení pro rodiče:

Zapojte dítě do plnění pracovních úkolů;

Při procházce s dítětem věnujte pozornost tomu, jak se lidé chovají na veřejných místech: správně nebo špatně, jednají;

Podporujte pokusy dítěte skládat pohádky a příběhy. Beat dětské skladby divadelními prostředky;

Návštěva divadla, muzea, knihovny;

Hrajte hry „Ptejte se zdvořile“, „Vlídná slova“;

Rozšířit a objasnit představy dětí o pravidlech bezpečného a etického chování na veřejných místech.

16.01.2017 - 20.01.2017

"Návštěva pohádky"

Obsah programu:

1. Rozšíření možností dětí projevit samostatnost a kreativitu v různých typech výtvarných a tvůrčích činností vycházejících z literárních děl.

2. Výchova čtenáře, který je schopen cítit soucit a sympatie k hrdinům pohádky, ztotožnit se se svou oblíbenou postavou.

4. Zdokonalování výtvarných a řečových dovedností dětí.

5. Vysvětlení hlavních rozlišovacích znaků pohádky jako literárního žánru.

Cvičte děti v obnovování sekvencí ve známých pohádkách (v jakém sledu se objevily postavy, události nebo akce);

Zahrajte si doma pohádku;

Složte s dítětem zimní pohádku, načrtněte;

Navštivte divadla (loutkové divadlo, Divadlo mladých, komorní divadlo atd.);

Nakreslete ilustrace na základě knih, které čtete;

Navštivte knihovnu; knihkupectví;

Vytvořte dětskou knížku

Vytvořte rozvržení pro jakoukoli pohádku;

Přečtěte si: "Ilja Muromec a slavík - lupič", "Vasilisa krásná", "Vlk a liška", "Dobryňa a had", "Sněhurka", "Sadko", "Sedm Simeonů - sedm dělníků" “, „Sonko-Filipko“, „Kocour v botách“, „Ayoga“, „Každý má své“, „Modrý ptáček“, „Bílá a Rosocha“, „Nejkrásnější outfit na světě“, „Pohádka o Mrtvá princezna a sedm bogatyrů, „Hrbatý kůň“, „Hlas chleba“, „Slepý kůň“, „Sůl země“ atd.;

Výlet s dětmi do zimního lesa, park, hry, zábava s dětmi, lyžování, bruslení.

26.12.2016 - 13.01.2017

VÁNOČNÍ PRÁZDNINY

19.12.2016 - 23.12.2016

"Nový Rok"

Obsah programu:

1. Seznámení s historií oslav Nového roku.

2. Zvyšování smyslu pro odpovědnost za kvalitu výroby dárků a šperků.

3. Formování schopnosti radovat se z úspěchů přátel, prožívat uspokojení z účasti na kolektivních předprázdninových aktivitách. Vzbudit touhu poblahopřát blízkým k svátku, darovat dárky, které si sám vyrobil.

Zúčastněte se příprav na novoroční svátky (doporučení pro bezpečný design dětských kostýmů)

Povídejte si s dětmi o tradicích slavení Nového roku a Vánoc v Rusku.

Dejte dětem doma (pod dohledem dospělých) stříhat nůžkami, šít jehlou s velkým okem, vyřezávat, třídit obiloviny atd.) - pro rozvoj jemné motoriky.

Večer navštivte Ledové město na náměstí Revoluce;

Přineste fotografické materiály pro návrh novin "Naše novoroční zábava"

Vyzvedněte si staré novoroční hračky do minimuzea.

Projděte se s dětmi v parku;

Hrajte s dětmi venkovní hry.

Vymyslete s dětmi příběh „Nový sport pro olympijské hry“; (tvorba a prezentace náčrtů sportovního obleku pro ruský národní tým, medaile pro mistry);

12.12.2016 - 16.12.2016

"Nový Rok"

Obsah programu:

1. Seznámení s tradicemi oslav nového roku v různých zemích.

2. Zvyšování pocitu uspokojení z účasti na kolektivních předprázdninových aktivitách.

3. Vyvolat touhu poblahopřát svým blízkým k svátku, obdarovat vámi vyrobené dárky.

4. Vytvoření emočně pozitivního vztahu k nadcházejícímu svátku, chuť aktivně se podílet na jeho přípravě

Naučte se básně: A. Puškin „Zima! rolník triumfuje ... "V. Kudlachev" novoroční hosté ".

Složte básničku pro děti a zaměstnance mateřské školy.

Udělejte si výlet do zimního parku: vytvořte si představu o důležitosti fyzické aktivity v životě člověka.

Vyzvedněte si novoroční bonbóny do soutěže.

Vyrobte řemesla pro účast v soutěži „Novoroční zázraky“.

Připravte si na zábavu „Zázračné holínky“ (vyzdobené rodiči).

Vytvořte atributy pro loutkové divadlo a navrhněte plakát.

Jděte s dětmi sáňkovat, bruslit, lyžovat.

Povídejte si o oslavách Nového roku v různých částech světa.

Vyrobte krmítka pro ptáky.

Napište dopis Ježíškovi.

Připravte atributy, kostýmy pro novoroční představení.

Podílet se na přípravách na novoroční svátky (doporučení pro bezpečný design dětských kostýmů);

05.12.2016 - 09.12.2016

TÉMA: "MĚSTO MISTRŮ"

Obsah programu:

1. Průběžné seznamování dětí s lidovými tradicemi a zvyky, lidovým uměním a řemesly.

2. Rozšíření představ o umění, tradicích a zvycích národů Ruska. Seznámení dětí s lidovými písněmi, tanci.

3. Utváření představ o rozmanitosti lidového umění, uměleckých řemesel (různé druhy materiálů, umění národů různých zemí).

4. Zvyšování zájmu o umění rodné země; pěstovat úctu k uměleckým dílům.

Navštivte expozici lidového umění ve vlastivědném muzeu.

- vyrobit novoroční hračku zvířátka příštího roku z různých materiálů na výstavu ve skupině.

Přineste si své oblíbené vánoční ozdoby a vytvořte sbírku ve skupině.

Upozornit děti na výzdobu ulic města výrobky Kasli casting (ul. Kirov)

28.11.2016 - 02.12.2016

TÉMA: "AHOJ, ZIMUSHKA - ZIMA!".

Obsah programu:

1. Obohacování znalostí dětí o rysech zimní přírody (jinovatka, mráz, mráz, sněhová vánice aj.), o rysech činnosti lidí ve městě, na venkově; o bezpečném chování v zimě.

2. Průběžné seznamování se zimními sporty (biatlon, alpské lyžování, rychlobruslení, běh na lyžích, krasobruslení, boby, snowboard, short track, freestyle, hokej).

3. Utváření představ o rysech zimy v různých zeměpisných šířkách a různých polokoulích Země.

Projděte se parkem a obdivujte zimní krajinu, což u dětí vyvolává pozitivní emocionální odezvu.

Naučte se s dítětem básničku o zimě.

Navštivte výstavu dětských prací na téma Zimushka-Winter.

Jděte do parku, obdivujte krásu zasněžených stromů

Jděte s dítětem sáňkovat, lyžovat, bruslit, získejte emocionální odezvu z komunikace;

Experimentujte s vodou a ledem, abyste objevili jejich vlastnosti.

21.11.2016 - 25.11.2016

TÉMA: "JAK SE KDO PŘIPRAVUJE NA ZIMU".

Obsah programu:

1. Upevňování znalostí o podzimu, o ročních obdobích, sledu měsíců v roce.

2. Utváření zobecněných představ o přizpůsobivosti rostlin a živočichů změnám v přírodě.

3. Rozšíření a obohacení znalostí o rysech podzimní přírody (pozorování takových přírodních jevů, jako jsou mrazy, první sníh, silný vítr, deště, jinovatka, kroupy, mlhy).

4. Rozšíření znalostí o vztahu mezi jevy živé a neživé přírody a sezónními druhy práce.

Graficky znázorněte cestu z domova do školky;

Pomoc s designem výstavy "Spisovatelé o divokých zvířatech";

Připravte se na návrh projektu „Jak se chovat v lese“;

Provádět práce pro uměleckou galerii "Stěhovaví a zimující ptáci";

Vysvětlete a ukažte dětem polotovary na zimu, z čeho jsou vyrobeny., nakreslete algoritmus pro provádění pracovních úkonů;

Společně s dítětem pozorujte práci lidí v parcích, polích, zahradách;

Přečtěte si: „Kouzelný prsten“, „Voják a car v lese“, I. Bunin „První sníh“, P. Voronko „V lese je chýše pod vánočním stromkem ...“, A. Pleshcheev „Podzim má pojď“, „Nudný obrázek! .. “, A. Puškin“ Smutný čas! Oči šarmu! .. “, A. Tolstoy „Podzim, celá naše ubohá zahrada se rozpadá ...“, I. Krylov „Vážka a mravenec“, V. Bianchi „Kalendář Sinichkin“, S. Kozlov „Ježek housle“, K Korovin „Veverka“, D. Mamin-Sibiryak „Medvedko“, R. Pogodin „Odkud se berou mraky“, Y. Sladkov „Barevná země“, G-Kh. Andersena "Ošklivé káčátko", "Divoké labutě", V Dal "Stařík-rok-stařík", K. Paustovský "Teplý chléb", encyklopedie o zvířatech aj.;

Hádanky o zvířatech.

14.11.2016 - 18.11.2016
Téma: "Zdravý."

Obsah programu:

1. Rozvoj znalostí o vlastnostech stavby a fungování lidského těla.

2. Rozšíření představ o racionální výživě (rozmanitost ve výživě, množství jídla, posloupnost jídel, pitný režim).

3. Rozšíření představ o roli slunečního záření, vzduchu, vody v životě člověka a jejich vlivu na zdraví.

4. Důsledné zvykání si na používání speciálních cvičení k posílení orgánů a systémů vašeho těla.

5. Utváření představ o aktivním odpočinku.

Zapojte dítě do plnění pracovních úkolů

Promluvte si s dítětem o pravidlech chování, na kterých závisí jeho osobní pohoda a komunikace s vrstevníky a dospělými;

Připravte se na výstavu rodinných novin a alb „Heřmánek našeho zdraví“;

Naučit děti udržovat svůj pokoj a hřiště v pořádku a čistotě, utvářet touhu po hygieně v místnosti;

Připravte se svým dítětem vitamínovou večeři (upravte si myšlenku zdravých potravin, mluvte o zdravém životním stylu);

Přečtěte si: encyklopedickou literaturu, alba a knihy o zdraví, výběr tištěné literatury o sportu, G. Zaitsev „Lekce Moidodyr“, „Lekce Aibolitu“, A. Mityaev „Pytel ovesných vloček“, K. Chukovsky „Joy“ , R. Pogodin „Jak hříbě Misha zlomilo rekord“, I. Sokovnya „Neboleyka“;

Vedení rodinného zdravotního deníku.

07.11.2016 - 11.11.2016

TÉMA: "DOPRAVA"

Obsah programu:

1. Upevňování znalostí o druzích dopravy a jejím účelu (pozemní, podzemní, vodní, vzdušná).

2. Rozšíření znalostí o pravidlech používání veřejné dopravy. Obohaťte slovní zásobu o slova označující povolání lidí spojených s dopravou: řidič, pilot, strojník atd.

3. Seznámení s vývojem dopravy a její klasifikací podle úkolů a podmínek dopravy.

4. Rozvoj dovedností stanovit příčinné a důsledkové vztahy mezi dopravní situací a přírodními podmínkami.

- Při vycházkách sledování dopravy (země, vzduchu, vody).

Objasnění pravidel silničního provozu, přeprava cestujících na vycházkách, sledování přepravy (pozemní, vzdušná, vodní).

Objasnění pravidel silničního provozu, přeprava cestujících v autě, pravidla chování ve veřejné dopravě.

Exkurze na nádraží, na letiště.

31.10.2016 - 03.11.2016

"DEN NÁRODNÍ JEDNOTY"

Obsah programu:

1. Rozšíření představ dětí o jejich rodné zemi, o státních svátcích; vzbudit zájem o historii své země; pěstovat pocit hrdosti na svou zemi, lásku k ní.

2. Seznámení s historií Ruska, státním znakem a vlajkou, melodií hymny.

Příběhy přátelství na vlastních příkladech;

Návštěva náměstí Revoluce;

Sledování videí o přátelství, o Rusku.

24.10.2016 - 28.10.2016

TÉMA: "NÁŠ ŽIVOT"

Obsah programu:
1. Rozšíření představ dětí o vlastnostech předmětů hmotné kultury, které ho obklopují v každodenním životě doma, ve školce, na ulici.
2. Prohloubení představ o druzích výroby, obslužné práci a její hodnotě.

 prohlížení obrázků předmětu, vymýšlení pohádky na klíčová slova (hosté, matka, nádobí atd.);

 konverzace „Rodinné prázdniny“. jaké jsou prázdniny?

 návštěva dětské kavárny;

 hrát sportovní hry. Rozvíjet zájem o sportovní hry a cvičení (města, badminton, basketbal, stolní tenis, hokej, fotbal);

 úkol pro rodiče dokončit řemesla vyrobená z přírodních materiálů, které jsou vhodné k výzdobě interiéru dětského zařízení nebo jejich pokoje;

 vysvětlit dětem, jaké elektrospotřebiče jsou v domě, jak usnadňují práci rodině (mlýnek na kávu, mixér, mlýnek na maso atd.), vytvářejí pohodlí (nástěnná svítidla, obrazy, koberec atd. ), o tom, jak se od dětství změnily, které nyní přibyly (vysavač - smeták, pračka - umyvadlo a mycí deska atd.);

 vyrobit jakýkoli domácí spotřebič na výstavu z odpadového materiálu;

 pozorování matčiny práce doma, pomoc při praní prádla, čtení příběhu A. Kardashové „Velké praní“, „Alyonushka“ od E. Blagininy, „Babička měla vnučku“ od L. N. Tolstého, „Kaše Miškina“ , "Naše kluziště" od I. Nosova, dále obrazy a ilustrace do knih. N. Polyakova "Za to, co říkají díky mámě."

17.10.2016 - 21.10.2016

TÉMA: "LIDOVÁ KULTURA A TRADICE"

Obsah programu:

1. 1. Seznámení dětí s pohádkou, aforismy, lidová znamení, hrdinský epos; poskytnout informace o ditty, sběratelství a skládání.

2. 2. Rozšíření představ o umění, tradicích a zvycích národů Ruska.

 vyprávět o lidovém svátku Přímluvy, založeném na rčení: „Říjen je studený, ale plný“, říjnový den rychle taje – nelze ho přivázat k plotu z proutí“

 návštěva regionálního vlastivědného muzea s dětmi;

- hrát sportovní hry; Rozvíjet zájem o sportovní hry a cvičení (města, badminton, basketbal, stolní tenis, hokej, fotbal);

 navštívit s dětmi výstavu uměleckých řemesel, věnovat pozornost kráse uměleckých děl;

 vyprávět dětem o „rodinných tradicích“;

 vyrobit model „Ruské vesnice“ pro výstavu společných výtvarných prací dětí a rodičů

- městyse. Házejte bity ze strany, z ramene, zaujměte správnou výchozí pozici. Znát 4-5 číslic. Vyřaďte města ze semikonce a koně s nejmenším počtem hodů udidel;

 čtení pohádek od A.S. Puškin „Příběh rybáře a ryby“, „Příběh cara Saltana“;

 navštěvovat s dětmi historická místa jejich rodného města (města, vesnice, vesnice);

 pro zábavu na ruském veletrhu uvařte doma jakýkoli pokrm ruské kuchyně a navrhněte stránku s receptem na jeho přípravu do skupinové kuchařky;

10.10.2016 - 14.10.2016

TÉMA: "JSEM ČLOVĚK"

Obsah programu:

1. Rozvíjet u dětí pozitivní sebevědomí, sebedůvěru, uvědomění si růstu svých úspěchů, sebeúctu, sebeovládání a zodpovědnost za své činy a činy;

2. Vytvořte si představu o sobě jako o člověku - představiteli života na Zemi.

 čtení uměleckých děl: K;I Čukovskij "Doktor Aibolit", "Barmaley", "Šváb"; N; Nosov "Na kopci"; A; Turichin "Ten muž onemocněl"; PROTI; Oseeva "Kouzelné slovo"; Ruské lidové pohádky: "Sněhurka", "Máša a medvěd", běloruská pohádka "Žikharka" atd.;

 mluvit s dětmi o pravidlech slušného chování na večírku, na veřejných místech;

 osobní příklad rodičů při zafixování norem chování z pozice genderové výchovy dětí a zasvěcení do rodinných hodnot a tradic;

 dodržujte domácí úkoly svých rodinných příslušníků, společně s dětmi nakreslete album „Moje rodina“ libovolnými vizuálními prostředky pro výstavu ve skupině;

 úkol: pozvat rodiče spolu s jejich dítětem k prázdninově-zábavě „Můj koníček“.

03.10.2016 - 07.10.2016

TÉMA:"SVĚT ZVÍŘAT"

Obsah programu:

1. Formování elementárních ekologických představ u dětí, rozšiřování a systematizace znalostí o savcích, obojživelnících, plazech a hmyzu.

2. Seznámení s klimatickými podmínkami různých kontinentů. Upevňování znalostí o zvířatech žijících v jiných zemích (slon, opice, velbloud). Rozšíření myšlenek, že v Antarktidě žijí tuleni, mořští leopardi, tučňáci, mroži.

3. Systematizace znalostí o volně žijících zvířatech Upevňování znalostí o rozdílech mezi volně žijícími a domácími zvířaty.

4. Výchova k úctě k přírodě. Zlepšení dovedností péče o domácí mazlíčky.

5. Rozšíření představ dětí o ochraně zvířat člověkem a státem, o významu Červené knihy.

Zvažte ilustrace zobrazující přírodní jevy, zvířata;

Vymyslete hádanky o zvířeti, vyzvedněte si ilustrace do skupinového alba;

Sledujte ptáky a zvířata na ulici;

Navštivte cirkus

Navštivte městskou zoo, pozorujte zvířata, vytvořte si elementární představy o správných způsobech interakce;

Připravte různé pokrmy pro dětskou výživu pomocí medu, vajec, mléka, zakysané smetany, tvarohu;

Připravte si s dítětem příběh o mazlíčkovi;

Zapojte se do péče o domácí mazlíčky (nalévejte mléko, dejte jídlo do talíře atd.);

Připravte fotografie svých mazlíčků na výstavu „Naši mazlíčci“;

Vyzvedněte si ilustrace pro skupinové album;

Navštivte vlastivědné muzeum.

26.09.2016 - 30.09.2016

TÉMA: "BARVY PODZIMU"

Obsah programu:

1. Rozšíření představ dětí o podzimu, sled podzimních měsíců (význam opadu listů pro život rostlin v zimě, vliv sezónních změn na život rostlin, zvířat, člověka).

2. Upevňování znalostí o pravidlech bezpečného, ​​environmentálně způsobilého chování v přírodě.

3. Utváření představ o zobrazování podzimu v uměleckých dílech.

Projděte se městem, parkem a všímejte si příznaků podzimu;

Navštivte uměleckou galerii, zaměřte pozornost dítěte na obraz podzimu v dílech umělců;

Zúčastněte se výstavy společných prací „Zlatý podzim“;

Vytvářejte herbáře z podzimních listů;

Zúčastněte se rodinné výstavy fotografií „Podzim v našem městě“;

Vytvořte knihu příběhů a kreseb o podzimu;

Diskutujte o dovednostech pro bezpečné chování v přírodě.

19.09.2016 - 23.09.2016

TÉMA: "SKLIZEŇ"

Obsah programu:

1. Seznámení dětí s přírodními společenstvími "Zahrada", "Pole" (kauzální vztahy v rámci přírodního společenství).

2. Rozšiřování představ dětí o typech zahrad, o rostlinách, jejich odrůdách, o úrodě v lese.

3. Vychovávat úctu k práci dospělých na zahradě, na polích, na zahradě.

Zúčastněte se výstavy ručních prací ze zeleniny a ovoce „Bohatá sklizeň“;

Vedení rozhovorů o pravidlech kultury chování v přírodě;

Napište příběh o zelenině a ovoci;

Projděte se v dětském parku, sbírejte přírodní materiál pro výrobu děl pro "Podzimní jarmark";

Povídejte si s dětmi o jedlých i nejedlých houbách a jedlých a jedovatých lesních plodech;

Zúčastněte se výstavy fotografií „Na naší zahradě“;

Připravte s dětmi šťávu nebo zeleninový pokrm.

12.09.2016 - 16.09.2016

TÉMA: "MŮJ DŮM, MOJE MĚSTO, MOJE ZEMĚ, MOJE PLANETA"

Obsah programu:

1. Rozšíření představ dětí o vlasti (erb, vlajka, hymna Ruska, představy o prezidentovi, vládě Ruska).

2. Utváření představ o památkách rodného města, země.

3. Rozšíření představ dětí o domově, rodině (znalost patronyma dítěte, jména a patronymie rodičů, dědů, babiček, představy o příbuzenství).

Projděte se po večerním městě, věnujte pozornost večernímu osvětlení;

Nakreslete schéma pohybu z domova do školky;

Zvažte mapu Čeljabinské oblasti a označte rekreační oblasti jižního Uralu;

Napište příběh o venkovském hrdinovi.

01.09.2016 - 09.09.2016

TÉMA:"DEN POZNÁNÍ"

Obsah programu:

1. Rozvoj kognitivního zájmu, zájem o školu, knihy.

2. Upevňování znalostí dětí o škole, o školních pomůckách, profesi učitele (kdo a co ve škole učí, předměty, které se ve škole učí).

3. Utváření přátelských vztahů mezi dětmi (zvyky hrát si spolu, pracovat, zapojit se do samostatně zvoleného podnikání, vyjednávat, rozdělovat povinnosti, pomáhat si).

Společně s dítětem sestavte denní režim a připojte ho k provádění denního režimu doma;

Pozorovat květy, plody, dbát na jejich rozmanitost, barvu, tvar, fixovat jména;

Společně s dítětem sestavte výběr kreseb, fotografií "Moje školka" pro doplnění portfolia dítěte.

Téma týdne je "Ahoj školko!"

Během týdne jsme si s kluky povídali o uplynulém létě, o tom, jaké změny v naší skupině nastaly (proběhly opravy, nový nábytek, nové hračky), o tom, že je potřeba se o naši skupinu dobře starat. Naučili jsme se, že jsme teď průměrný skupina, stala se o rok starší...

S klukama jsme si povídali o lidech, kteří pracují ve školce (zdravotní sestra, kuchařka, školník).

Ø Podpořte vyprávění dítěte o tom, jak probíhal den ve školce, s kým a jak si hrálo, co zajímavého se naučilo;

Ø Zvažte spolu s dětmi fotografie pořízené v létě, vyberte a přineste ty, které se vám líbí na výstavu ve skupině „To je ono, naše léto...“;

Ø Zvyknout dítě na to, aby doma vykonávalo nejjednodušší pracovní úkoly - udržovat pořádek ve svém pokoji, v hračkách, v oblečení;

Ø Vyprávějte dítěti o tom, jak chodily do školky, když byly malé (z vlastní zkušenosti), jak si tam hrály, co se jim ve školce nejvíce líbilo, posilujte touhu dítěte školku navštěvovat.

Téma týdne je „Můj domov, moje město,

moje země, moje planeta

Během týdne jsme se s kluky bavili o našem rodném městě, opravili jeho jméno. Seznamte se s konceptem ulice, zapamatoval si názvy některých ulic města, naučil se poznávat známá zákoutí města Čeljabinsk z ilustrací. Zjistili jsme, na které ulici se naše mateřská škola nachází (Community Street) Seznámili jsme se s konceptem jednopatrové a vícepatrové domy.

Zopakovali jsme si pravidla chování v ulicích města, na veřejných místech.

Seznámili jsme se s pravidly chování v situaci „když se ztratíte“. Upevnili jsme znalosti o pravidlech silničního provozu (na jakém semaforu přejít ulici, kde můžete přejít ulici).

Ø Zúčastněte se výstavy fotografií "Mé rodné město"

Ø Naučte se s dítětem adresu bydliště, zopakujte a upevněte si pravidla bezpečného chování doma i v ulicích města

Ø Sledujte s dítětem stavbu nové budovy (z jakého materiálu staví, kolik pater je již postaveno, pro co nebo pro koho se tento dům staví)

Ø Navštěvujte s dítětem místa pro rekreaci (divadlo, park, zoo, kino), věnujte pozornost architektuře budov

Ø Jděte se svým dítětem na ohňostroj věnovaný narozeninám města Čeljabinsk

Téma týdne je "Úroda"

Tento týden jsme s kluky pokračovali v seznamování se zeleninou, ovocem a bobulemi, učili se je poznávat hmatem (hra „Báječný pytlík“), učili se je poznávat a rozlišovat podle chuti. Upevnili myšlenku toho, co roste na zemi a co je pod zemí (hra „Tops and Roots“). S klukama jsme si povídali o tom, co je chutné a zdravé. Hádali hádanky, kreslili a vyřezávali zeleninu a ovoce.

Seznámili jsme se i s úrodou, kterou sbíráme v lese – houbami. Ujasnili si názvy hub, zjistili, které jsou jedlé a které jedovaté, připomněli si pravidla chování v lese.

Ø Zúčastněte se výstavy "Podzimní fantazie" (řemesla ze zeleniny, ovoce, přírodních materiálů)

Ø Opravte si doma názvy zeleniny, ovoce, lesních plodů, hub

Ø Připravte si společně s dítětem doma zeleninový salát, diskutujte o jeho výhodách

Ø Naučte se s dítětem hádanku o zelenině nebo ovoci

Ø Během výletu na zahradu (k dači, na zahradu, k babičce na vesnici) zapojte dítě do veškeré možné pomoci při sklizni

Téma týdne "Barvy podzimu"

Během týdne jsme dětem rozšířili a upevnili představy o podzimních proměnách přírody. Seznamte se se změnami, které se v lese dějí. Seznámili jsme se s takovým přírodním úkazem jako je opad listí, sledovali ho ... Zjistili jsme, proč se říká "zlatý podzim". Opravili pravidla bezpečného chování v podzimním lese (nemůžete spálit suché listí).

Pamatovali si „co nám přinesl podzim“, opravovali názvy zeleniny, ovoce, hub.

Při procházce dbali na to, jak jsou lidé oblečeni – zjišťovali vztah mezi počasím a oblečením lidí. Posílena myšlenka, že se musíte oblékat podle počasí. Porovnejte podzimní a letní déšť.

Ø Projděte se se svým dítětem v podzimním lese nebo parku a věnujte pozornost kráse podzimní krajiny. Promítněte své dojmy z procházky do obrázku

Ø Seberte a seznamte dítě s příslovími a rčeními o podzimu

Ø Společně s dítětem vytvořte příběh „Co mám rád na podzimu“ („Proč miluji podzim“, „Jaké roční období mám nejraději“).

atd.)

Téma týdne je "Svět zvířat"

V týdnu jsme si s klukama povídali o domácích a divokých zvířatech (o jejich vzhledu, způsobu pohybu, výživě, mláďatech), o ptácích, o hmyzu. Objasněno, jak se liší život domácích zvířat od těch divokých. Zopakovali jména mláďat. Naučili jsme se básničku „Jelen“ od Y. Kushaka. Povídali jsme si o mazlíčcích. Říkali, že „jsme zodpovědní za ty, které si ochočíme.“ Vytvořili základní ekologické představy o ochraně zvířat.

Seznámili jsme se s číslem 1; objasnil, jak se koule liší od koule; pamatoval si, co vypadalo jako koule a koule.

Ø Zvažte hračky zobrazující domácí a divoká zvířata;

Ø Zapojte dítě do péče o domácího mazlíčka, vyfoťte ho na výstavu;

Ø Pozorujte ptáčky na procházce, vyrobte jim krmítko;

(E. Charushina, V. Bianchi, S. Marshak, K. Chukovsky);

Ø Navštivte městskou zoo, vysvětlete dětem pravidla pro interakci se zvířaty: pozorujte zvířata, aniž byste je rušili nebo jim ubližovali; krmit pouze se svolením dospělých;

Téma týdne: „Jsem muž“

Během týdne jsme si s klukama povídali o lidech (komunikují spolu, přemýšlejí, vidí krásy přírody, pracují, starají se o druhé lidi, rostliny, zvířata, podmínky prostředí, projevují laskavost). Upevnili si představy o lidech a o sobě (vlastnosti vzhledu, rozdíly a podobnosti ve vzhledu s vrstevníky a rodiči). Seznámili jsme se s lidskými smysly a jejich účelem: oči vidí, rozlišují barvu, tvar předmětů; uši poslouchají; nos dýchá, rozlišuje pachy; jazyk rozlišuje chuť a pomáhá při výslovnosti hlásek. Zopakovali jsme si hlavní části těla, koncept pravé a levé (ruka a noha). Mluvili o tom, že člověk by se měl starat o své tělo, zdraví.

Ø Podporujte touhu dítěte mluvit o svých dojmech z minulého dne;

Ø Zahrajte si s dítětem ve hře „Ukažte pravou (levou) ruku (nohu)“;

Ø Mluvit o práci dospělých doma, zapojovat děti do domácích prací;

Ø Řekněte o své profesi;

Ø Zvažte rodinné album, vzpomeňte si, jaké bylo vaše dítě, jací jste byli vy jako dítě.

Téma týdne: "Lidová kultura a tradice"

Během týdne jsme mluvili o domácích potřebách v Rusku, jejich jménech a účelu (jho, lýkové boty, ruský sporák). Vyprávěli, jak si myli obličej, proč je potřeba vodou šetřit. Ujasnili si, z čeho se hračky dříve vyráběly (ze dřeva, hlíny, kusů látek). Zkoumali jsme ilustrace k pohádkám o dřevěných domech a oblečení. Děti jsme seznámili s pracemi lidových řemesel a výtvarného umění (Dymkovo, hračky Filimonov, dřevěné hnízdící panenky). Naučili jsme se ruskou lidovou píseň „Děda se rozhodl uvařit rybí polévku...“, ruskou říkanku „O dešti“.

Pokračovali v seznamování s jedničkou, s číslem 1, opakovali počítání od 1 do 10. Hráli hru „Kde se schoval zajíček?“ Pomocí předložek: na, nad, pod, o, v, za, vpředu.

Ø Zvažte ilustrace k ruským lidovým pohádkám; položky na téma "Ruská chata";

Ø Nakreslete ilustrace pro své oblíbené pohádky;

Ø Řekněte, jaké venkovní hry jste hráli jako dítě;

Ø Ukažte dítěti ruční práce, které jsou doma (pletení, vyšívání, nádobí, hračky).

Ø Navštivte o víkendech muzeum umění a řemesel.

Téma týdne: "Náš způsob života"

Během týdne jsme si povídali o domácích potřebách. Učili děti zkoumat a zkoumat předměty, zdůrazňovat rysy jejich struktury, spojovat jejich kvality a vlastnosti s jejich účelem. Opakovaly se zobecňující pojmy: nádobí, oblečení, nábytek, elektrospotřebiče, hračky. Seznámili jsme se s přírodním materiálem – hlínou. Ujasnili si, z čeho se vyrábí předměty pro domácnost: kov, hlína, dřevo, plast, guma, papír. Povídali jsme si o nebezpečích v domě (ostré předměty: nože, nůžky; elektrické spotřebiče; sklo; zápalky ...). Hádané hádanky o domácích potřebách.

Ø Zapojte děti do proveditelných domácích prací;

Ø Zahrajte si s dítětem hru „1, 2, 3, co může být doma nebezpečné, ukaž! »;

Ø Nezapomínejte na pravidla silničního provozu, ukazujte dopravní značky: přechod pro chodce, podchod, pěšina;

Ø Ukažte dětem nádobí, vysvětlete jeho účel (kuchyně, stolování, čaj);

Ø Zvažte nábytek, ujasněte si, z čeho je vyroben;

Ø Přečtěte si "Fedorinův smutek" od K. I. Čukovského.

Téma týdne: "Přátelství"

Během týdne jsme mluvili o přátelství. Bylo objasněno, že Rusko je mnohonárodnostní země. Mluvili jsme o přátelích, které lze nazvat opravdovými přáteli. Pamatovali si „slušná slova“, přísloví a rčení o přátelství. Naučili jsme se nová „měřítka“, básničku N. Pikulevy „Kamarád“. Četli jsme pohádku V. Kataeva "Květina - sedmikvítek", příběh V. Zernové "Jak se Anton zamiloval do školky."

Seznámili jsme se s dvojkou, opakovanými částmi dne, jejich posloupností. Prozkoumali jsme mapu Ruska, objasnili jsme, jak jsou na mapě znázorněny řeky, moře, oceány, proč bychom měli šetřit vodou.

Ø Poslouchejte se svým dítětem písně o přátelství: „Přátelství začíná úsměvem“, „Přítel vás nenechá v nesnázích...“;

Ø Prohlédněte si rodinné album, ukažte fotografie svého dětství, mluvte o svém příteli;

Ø V rozhovorech s dětmi používejte přísloví, rčení o přátelství;

Ø Podívejte se na karikaturu "Největší přítel", "Rukavice", "Květina - sedmibarevná", "Chunya", "Miminko mývala" ...;

Ø Při přecházení ulice připomeňte dítěti, který semafor lze přejet, což znamená každou barvu semaforu.

Téma týdne "Doprava"

Během týdne jsme si s kluky povídali o dopravě, o typech dopravy (nákladní, osobní, pozemní, letecká, vodní), o speciálních vozidlech („Sanitka“, „Policie“, „Požár“ a další specializovaná technika). Hravou formou jsme rozebírali různé situace na silnicích, opakovali co silnice, chodník, chodci. Upevnili jsme si znalosti o semaforu, přechodu pro chodce, podchodu. Zopakovali jsme si pravidla chování v MHD a na městských zastávkách.

Ø Sledujte s dítětem provoz na křižovatce, zapamatujte si a ujasněte si význam semaforů;

Ø Ujasněte si název města, ve kterém žijeme, zopakujte si domácí adresu, ujasněte si s dítětem, proč potřebujeme znát svou adresu;

Ø Sledujte projíždějící auta na ulici, ujasněte si, která z nich jsou speciální, k čemu jsou;

Ø Hrajte se svým dítětem stavitelské hry („Letadlo“, „Loď“, „Stroj“) a hraní rolí „Řidiči“;

Ø Sledujte se svým dítětem animované filmy o technologii („Motor z Romashkova“, „Auta“ atd.);

Téma týdne: "Zdravě"

Během týdne jsme si povídali o zdraví a zdravém životním stylu. Objasnili části těla, význam smyslových orgánů v životě člověka. Povídali si o důležitosti spánku, hygienických postupů, pohybů, otužování pro zdraví. Podívali jsme se na obrázky jídel, která jsou pro děti dobrá. Seznámili jsme se s profesí lékaře (zubař, oční lékař, dětský lékař). Mluvili jsme o domácí lékárničce, objasnili jsme, že bez povolení dospělých není možné užívat léky a vitamíny.

Pokračovali v seznamování s dvojkou a dvojkou, naučili se mezi ostatními najít dvojku. Obě skupiny subjektů byly porovnány podle množství. Vyřezal číslo 2.

Ø Upevnit kulturní a hygienické dovednosti doma. Zvažte fotografie dítěte z raného věku, všimněte si, jak dítě rostlo;

Ø Sledujte kreslené filmy "Moydodyr", "Královna - zubní kartáček";

Ø Jděte na preventivní prohlídku k zubaři, nechte lékaře, aby dítěti řekl, jak si správně čistit zuby;

Ø Ukažte v obchodě užitečné a škodlivé produkty pro naše tělo.

Téma týdne je „Kdo se připravuje na zimu“

Během týdne jsme si s kluky upevnili znalosti o pozdním podzimu, naučili se navazovat nejjednodušší souvislosti mezi jevy živé a neživé přírody, pozorovali sezónní změny v přírodě. Rozšířili si své představy o zvířatech a ptácích, dozvěděli se o jejich adaptaci na život v zimních podmínkách. Opravili jsme jména divokých zvířat v lese, ujasnili si, kdo kde žije (medvěd v doupěti, liška v noře, vlk v doupěti atd.)

Opravili jsme pravidla bezpečného chování na ulici při náledí, při výskytu rampouchů na střechách.

Ø Přečtěte si doma s dítětem příběhy a básně o zvířatech a ptácích: A. Yashin „Krmte ptáčky v zimě“, A. Barto „Hbité sýkorky skáče“, V. Bianchi „Lesní buchta - ostnatý bok“, „První lov“, N. Sladkov „Proč je listopad strakatý“, pohádky „Zimování zvířat “, „Liščí sestra a vlk“

Ø Podívejte se doma s dítětem na animovaný film "Šedý krk", mluvte o obsahu karikatury

Ø Společně s dítětem vyrobte krmítko pro ptáčky, denně přidávejte potravu, sledujte ptáčky létající na krmítko. Ujasněte si s dítětem, kteří ptáčci mají rádi jakou potravu (sýkorky - sádlo, semena; holubi, vrabci - proso, strouhanka; hýli, voskovky - jeřabiny a ranetki)

Ø Hrajte doma s dítětem didaktické hry na použití přídavných jmen, sloves, příslovcí v řeči (popis zvířat, ptáků)

Ø V rozhovorech s dítětem mluvte o tom, co je třeba udělat, aby se zabránilo nachlazení v chladném období. Naučte své dítě sušit prádlo, které je po procházce mokré.

Téma týdne: "Ahoj, Zimushka - zima"

Během týdne jsme se s klukama bavili o zimě. Povídali si o zeměpisných oblastech, kde je vždy zima, o zvířatech Arktidy a Antarktidy. Naučili se vytvářet nejjednodušší souvislosti mezi jevy živé a neživé přírody. Při procházce upoutala pozornost dětí krása zimní přírody. Povídali jsme si o zimních sportech: krasobruslení, lyžování, sáňkování, hokej... Povídali jsme si o nelehkém životě ptactva v zimě, o tom, jak bychom jim měli pomáhat. Vyrobili jsme papírová krmítka pro ptáky (naučili se ohýbat čtvercový list papíru, rozdělili ho na 16 čtverců, udělali řezy). Naučili jsme se básničku I. Černitské "Přišla zima." Prohlédli jsme si reprodukce obrazů velkých umělců.

Ø Vyrobte si s dítětem krmítko pro ptáčky, zavěste ho na dvůr;

Ø Naučte se básničku I. Nikitina „Zima“ nebo I. Surikova „Zima“;

Ø Projděte se parkem, obdivujte sníh a krásu zimní přírody;

Ø Navštivte "sněžné město", obdivujte zasněžené budovy;

Ø Vyprávějte o zimních sportech, kupte si lyže, brusle, sáně;

Téma týdne: "City of Masters"

V týdnu jsme si s chlapy povídali o lidových hračkách, seznamovali se s lidovými řemesly. Zvažovali jsme alba: "Dymkovo hračka", "Filimonov hračka", "Golden Khokhloma". Naučili se, jak vyrobit krabici z papíru skládáním listu v různých směrech. Zdobili to barevným papírem, plastelínou, fólií. Čtou ruské lidové pohádky: "Klásek", "Zayushkina chýše", "Husy-labutě", "Tereshechka".

Dramatizovali známé pohádky, vyráběli ptačí píšťalku (aplikaci), zdobili svetr (kresba).

Pokračovali jsme v seznámení s číslem „tři“, naučili jsme se, jak vyrobit trojúhelník z počítacích tyčinek.

Ø Najděte doma a prozkoumejte s dětmi předměty dekorativního a užitého umění (krabičky, hračky, prkénka, mezery), mluvte o těchto věcech.

Ø Při procházkách po městě, parku, náměstí upozornit děti na krásu zimní krajiny.

Ø Promluvte si s dítětem o členech rodiny, vytvořte jednoduchý rodokmen. Prohlédněte si rodinné fotografie.

Ø Hrajte si doma s dítětem ve hře „Kdo co potřebuje?“, Upevněte znalosti dětí o různých profesích, o pomocných předmětech.

Ø Přečtěte si pohádku „Sněhurka“ od Odoevského.

Téma týdne: "Novoroční kaleidoskop"

Dva týdny jsme s kluky mluvili o nadcházejících novoročních svátcích, vychovali touhu se jich aktivně zúčastnit. Hovořili o tradicích oslav Nového roku v Rusku a dalších zemích. Pozorováno na vycházce za zimními jevy přírody. Ve skupině jsme otevřeli „Dílnu Ježíška“. Prozkoumali jsme novoroční hračky, upřesnili, z jakého materiálu jsou. Četli "Sněhulák-pošťák" od V. Suteeva, "Santa Claus" od M. Klokova, ruskou lidovou pohádku "Sněhurka". Naučili jsme se báseň E. Tarachovské "Pokud mráz skončí."

Ø Sledujte s dětmi, jak sněží; popsat, jak se tvar sněhových vloček mění v závislosti na počasí.

Ø Zvažte staré hračky, oblékání vánočního stromku. Vypěstujte si k nim starostlivý postoj, ujasněte si, z jakého materiálu jsou vyrobeny.

Ø Navštivte zasněžené ledové město, prohlédněte si ledové postavy a budovy.

Ø Připravte karnevalový kostým za aktivní účasti dítěte. Pořiďte si fotoalbum, kde se zobrazí fotka, kde jste malí na novoroční dovolené.

Téma týdne: „Návštěva pohádky“

V týdnu jsme si s klukama povídali o pohádkách. Připomněli známé pohádky „Teremok“, „Tři prasátka“, „Červená karkulka“, „Tři medvědi“, „Zajuškina bouda“, „Sněhurka“, „Klásek“, „Husy-labutě“. Naučili se v pohádkách nacházet dobré a zlé hrdiny. S pomocí různých malých hraček si vymysleli vlastní pohádku. Zavzpomínali jsme na pohádky K. I. Čukovského.

Seznámili jsme se s číslem „čtyřka“, ujasnili si sled ročních období, části dne. Zapamatovali jsme si názvy geometrických tvarů: čtverec, obdélník (jak podobné, jak se liší).

Ø Seznámit se s pravidly bezpečného chování pomocí známých pohádek („Vlk a sedm dětí“, „Červená karkulka“ atd.).

Ø Napište vlastní pohádku.

Ø Podporujte chuť dítěte popisovat předměty a hračky, které se mu líbí, převyprávějte pohádky, které se mu líbí.

Ø Zvažte knihy K. I. Chukovského, přečtěte si své oblíbené pohádky.

Ø Navštivte divadelní představení kteréhokoli dětského divadla ve městě.

Ø Hrajte si doma úryvky pohádek

Téma týdne: "Etiketa"

Dva týdny jsme se s klukama bavili o pravidlech chování, která nám pomáhají v životě. Vytvořili primární genderové reprezentace (chlapci jsou silní a odvážní, dívky jemné a ženské), učili děti rozlišovat dobré skutky od špatných, pokračovali v upevňování hygienických dovedností. Pokračovali jsme v učení, jak prostírat stůl; objasnil, jak se chovat na různých veřejných místech, aby se tatínkové a maminky nestyděli. Pamatujte na milá slova. Četli příběh L. Tolstého „Kost“, V. Kataeva „Květina sedmi květů“, pohádku „O chlapci, který vrčel na tygry“, E. Moshkovskaya „Zdvořilé slovo“, D. Samoilov "Slůně má narozeniny." Naučili jsme se básničku A. Barto "Vím, co vymyslet."

Seznamte se s číslem 4.

Ø Zapojte své dítě do jednoduchých pracovních úkolů.

Ø Diskutujte s dítětem o pravidlech chování ve školce, na ulici, na veřejných místech.

Ø Zúčastněte se výstavy fotografií „Jak pomáhám“.

Ø Sestavte a doplňte "Slovník zdvořilých slov."

Téma týdne: "Moje rodina"

Během týdne jsme si s kluky povídali o rodině, utvářeli prvotní představy o rodinných vztazích (syn, dcera, vnuk, vnučka). Upevnili si znalosti dětí o křestním jménu, příjmení, věku, křestním jménu a patronymii rodičů. Mluvili jsme o pečujícím přístupu ke starším příbuzným, k dětem. Naučili jsme se báseň M. Lermontova "Spi, mé krásné dítě ...". Čtou: N. Sladkov „Non fáma“, E. Uspenskij „Rout“, A. Usachev „Papavoz“, V. Suteev „Pytel jablek“, V. Kataev „Dýmka a džbán“, Něnecká pohádka "Kukačka".

Seznámili jsme se s číslem „pět“, procvičili počítání potřebného počtu drobností.

Ø Seznamte děti s bezpečným chováním při používání domácích spotřebičů v domácnosti, při přecházení ulice, při pohybu ve výtahu, autě.

Ø Zapojte děti do domácích prací a poskytněte veškerou možnou pomoc dospělým. Společně se svým dítětem si prohlížejte své fotografie jako dítě, vyprávějte o svých přátelích a zálibách.

Ø Začněte vytvářet rodokmen, prohlédněte si fotoalbum, povídejte si o pradědečkovi, prababičce.

Téma týdne: „ABC bezpečnosti“

Během týdne jsme s kluky mluvili o nebezpečích, která na nás číhají. Pamatovali si pravidla silničního provozu, známé dopravní značky, jak správně přecházet silnici. Objasnila pravidla bezpečného chování v MŠ (při hrách v přírodě, při používání sportovních potřeb, nůžek). Vyprávěli dětem o jedovatých rostlinách, o nebezpečí při setkání se zvířaty bez domova, o pravidlech chování na kluzišti a skluzavce, jak se zachovat při požáru. Čtou M. Fisenko „O kuřeti“, S. Marshak „Kočičí dům“.

Seznámili jsme se s číslem „pět“, číslem 5, s pětiúhelníky.

Ø Při procházce městem dávejte pozor na dopravní značení (podchod, přechod pro chodce), semafory, městskou dopravu;

Ø Sledujte se svým dítětem karikatury: „Lekce od tety Owl: bezpečnost na ulici“, „Smeshariki - ABC bezpečí“;

S. Ya. Marshak "Oheň";

Ø Mluvte s dítětem o nebezpečných situacích, které se mohou stát doma i ve školce;

Ø Diskutujte o nebezpečích používání domácích spotřebičů.

Téma týdne: "Obránci vlasti"

Během týdne jsme si s klukama povídali o vojácích ruské armády. Zkoumali ilustrace s vojenskou technikou, učili se poznávat a pojmenovávat druhy vojsk (tankisté, piloti, střelci, dělostřelci, námořníci, výsadkáři, sapéři atd.). Povídali jsme si s kluky o životě vojáků ruské armády (bydlí v kasárnách, jedí v kantýně vojáků, ráno cvičí, chodí sportovat, učí se střílet z vojenských zbraní atd.) , o tom, jaké povahové vlastnosti by měl voják mít. Reflektováno na téma "Válka - je dobrá nebo špatná?". Upevnili jsme si znalosti o profesích, které od lidí vyžadují odvahu a odvahu (vojna, policie, hasič, záchranář).

S kluky jsme se naučili básničku „Vždy si hrajeme...“, naučili jsme se vyřezávat tank z plastelíny, připravili pohlednici jako dárek pro tatínky, navrhli numerický vlys (opravili jsme myšlenku čísla 5).

Ø Vyprávějte o pradědecích a prababičkách, kteří se účastnili války, prohlédněte si fotografie v rodinných albech;