Abstraktní GCD pro kreslení pro děti nízký věk"Pojďme nakrmit zajíčka trávou"

Autor: Tatiana Nikolaevna Khusainova, pedagog, MADOU Mateřská školka Vesnice Kigbaevo, oblast Sarapul, Udmurtská republika.
Vážení kolegové, chci vás přímo upozornit na shrnutí vzdělávací aktivity na netradiční technice kresby (kresba dlaněmi) pro malé děti. Tento materiál bude užitečný pro pedagogy raných věkových skupin, rodiče.
Cílová: Seznámení dětí s technikami netradičních technik kreslení (kreslení dlaněmi)
úkoly:
1. Vytvoření pozitivní atmosféry ve skupině.
2. Naučte děti kreslit dlaněmi.
3. Formovat zájem a kladný vztah ke kresbě.
Materiál: Zředěný zelený kvaš, kreslicí papír, hračka zajíčka, voda, ubrousky, plátno. vychovatel:
"Zajíček má dlouhé uši,
Vyčnívají z křoví.
Skáče a skáče,
Zdraví její králíci"

Objeví se hračka zajíčka

vychovatel: Kluci, podívejte, kdo nás přišel navštívit? Je to tak, přišel k nám zajíček. Ale z nějakého důvodu je velmi smutný. Zeptejme se ho, proč je smutný?
Králíček: Chlapi, celou zimu jsem jedl jen kůru ze stromů a větviček. A tak chci žvýkat čerstvou trávu. A stále se neobjevuje.
vychovatel: Jak mohu pomoci zajíčkovi? Musíte správně nakreslit trávu. Ale my nemáme štětce. Můžeme kreslit trávu dlaněmi? (Ano) Jakou barvou natřeme trávu? (Zelená) Abychom králíčka rozveselili, nakreslime mu trávu.

Děti přijdou ke stolu, kde je velký papír Whatman.

vychovatel: Chcete-li nakreslit trávu, musíte ponořit dlaň do zelené barvy. Poté položíme dlaň na plech. Zkusme to.
Tady je, kolik trávy jsme natřeli pro zajíčka. Kluci, řekněte: "Snězte zajíčka"
Děti:"Sněz toho zajíčka."
Králíček: Děkuji vám hoši, jak chutná tráva, šťavnatá, zelená. Teď si s tebou chci hrát.

Hra: "Zainka".
Zainko, dupni nohou,
Tak dupni nohou,
Grayi, dupni nohou!
Tak dupni nohou!
Děti stojící v kruhu dupou nohama a přitom mají ruce na opasku

Zainko, tleskej rukama,
Grayi, zatleskej!

Děti tleskají rukama

Zainko, otoč se
Grayi, otoč se!
Takhle se otoč
Jen se otoč!

Děti se 1-2krát otočí, držte ruce na opasku.

Zainko, tancuj
Takhle, tancuj
Greyi, tancuj!
Takhle, tancuj!

Děti se odrážejí na dvou nohách, jak nejlépe umí

Zainko, pokloň se,
Greyi, skloň se!
Takhle se pokloňte
Tak se pokloňte!
Děti se ukloní a rozpaží ruce do stran.

Králíček: Díky kluci, musím jít ke svým králíčkům. Ahoj.

Bunny se loučí s kluky a utíká pryč.
Co jsme s vámi nakreslili? (Plevel)
Pro koho? (Pro zajíčka) A čím jsme kreslili? (S dlaněmi)

Olga Vinogradová
Abstrakt lekce výtvarného umění pro rané děti předškolním věku

Shrnutí lekce

pro kreslení "Jádra pro kuřata"

Úkoly:

Pokračovat v seznamování s kreslícími materiály a jejich vlastnostmi;

Cvičení děti při kreslení prstem místo semen pro kuřata na celém povrchu listu;

Udržujte radostnou náladu při vytváření uměleckého obrazu;

Udržovat zájem o malování prstem;

Cvičení v rozlišování pojmů "jeden", "hodně" pochopit otázku "jak?";

Vzdělávat děti laskavý a respektující přístup k okolnímu světu.

Materiál a vybavení:

Hračka - kuře, list alba s obrázkem "Kuře" v počtu děti, kvaš, ubrousky podle množství děti, kuřata z papíru, lepidlo PVA, klobouky - slepice a kuřata podle počtu děti.

Průběh lekce:

Učitel věnuje pozornost děti za tože kuře přišlo na návštěvu (vede rozhovor s dětmi)Žádá, aby našla svá kuřata. (Čte báseň V. Berestova "Kuře s kuřaty")

Kde kde? Kde kde?

Pojď, pojď, tady všude!

Pojď k mámě pod křídlo!

Kde jsi se nechal unést?

Poté učitel rozdá listy alba s malovaným kuřetem.

vychovatel: Pomozme matce slepici vrátit její děti - kuřata. Naplníme ji zrny. (Vyzve děti, aby prstovými barvami nakreslily na list tečky-semena).

Učitel se ptá děti než nakreslí semena (prstem, uvažují "Desky" barvou a ukazuje způsob kreslení zrnek prstem (prst se namočí do barvy a přiloží na list papíru, zrna se kreslí po celé ploše listu).

Na konci práce učitel pomáhá každému dítěti otřít si ruce individuálním ubrouskem.

vychovatel: Kuřata viděla semena a hned běžela k matce. (Nalepí malá kuřátka hotovou práci děti) .

vychovatel: Pojďme se společně podívat a odpovědět si, kolik máme kuřat (Jedna, dva, tři je hodně).

Učitel vyzve děti, aby ukázaly, jak budou kuřátka klovat semínka (zobák dlaně)

Na konci třídy kuře děkuje dětem za která pomohla najít a nakrmit její kuřata, se loučí.

Učitel vyzve děti ke hře venku "chocholatá slepice".

Související publikace:

Shrnutí lekce pro malé děti. Pedagog Skvortsova NP GKUZ KO "GDRS" Ostrov laskavosti "Téma. "Ach, jaké koule..." Účel.

Abstrakt z otevřené lekce pro rodiče s dětmi raného předškolního věku "Dobrodružství geometrických tvarů" Státní rozpočtová předškolní vzdělávací instituce mateřská škola č. 98 obecného vývojového typu okresu Kalininskij Petrohrad.

Synopse lekce "Sbohem, léto" pro malé dětiÚkoly: - utvářet vědomosti dítěte o letně-podzimních změnách počasí, změnách barvy rostlin, - podporovat zájem o studium domorodců.

Synopse lekce o rozvoji řeči malých dětí "Domácí mazlíčci a jejich mláďata" pro děti ve věku 2-2,5 let Vzdělávací oblast: vývoj řečiÚčel: seznámení dětí s mláďaty domácích mazlíčků Cíle: Upevnit znalosti dětí o domácích mazlíčcích.

Shrnutí lekce o smyslovém vývoji malých dětí Synopse lekce o smyslovém vývoji malých dětí "Medvědi ve školce." Vzdělávací technologie: hry, komunikace,.

Cílová. Upevňování výslovnosti zvuku (a, správná reprodukce zvukomalebnosti, slov a jednoduchých frází. Úkoly. Upevnit myšlenky.

Shrnutí lekce „Ptáci, ptačí budka“ (pro malé děti) Valentina Kololeikina Obsah programu: 1. Upevnit jména ptáků (domácích, volně žijících) Upevnit znalosti o znameních jara. 2. Učte děti.

Abstraktní otevřená třída podle aktivity v raném věku. „Mýdlové bubliny". Učitelka na MKDOU „Belozerská školka" Zavgorodnyaya Vera Vasilievna.

"Bublina"

cílová : 1) nadále pracovat na obohacení přímé smyslové zkušenosti dětí v odlišné typyčinnosti (hra, vizuální.);

2) naučit děti kreslit předměty kulatý tvar;

3) nadále se učit naslouchat a rozumět kladeným otázkám, umět na ně odpovídat a opakovat jednoduché fráze;

4) vychovat v dětech benevolentní vztah k sobě, schopnost pracovat vedle sebe.

Materiál : sada na vyfukování mýdlových bublin; magnetofon, disk s plynulým záznamem melodie; kvaš, červená, žlutá, modrá, zelená; hadry, talíře na chov kvaše, mrkev pro každé dítě.

Průběh lekce

Pozdravy.

Učitel ukáže dětem sadu na foukání mýdlových bublin a přečte básničku o mýdlové bublině:

Narozen v mýdlové vodě

Proměnil se v kouli.

Letěla jsem ke slunci

Ano, neletělo - prasklo

Učitel a děti vyfukují bubliny, sledují je, chytají je. Na konci cvičení učitel klade otázky.

Děti jim odpovídají:

Kolik bublin jsem vyfoukl? (hodně)

Jaké jsou tvary bublin? (kolo)

Jak velké byly bubliny? (velký a Malý)

Co udělaly bubliny? (létání, prasknutí, kroužení, stoupání, klesání, srážka).

Co jsi dělal? (vyfukovali jsme bubliny, chytali je, skákali)

Děti sedí v kruhu. Učitel zpívá píseň „Dámy – dlaně“ a ukazuje pohyby. Děti po něm opakují.

Dobře - dlaněmi, rytmicky tleskejte rukama.

Zvučné tleskání...

Tleskali rukama

Trochu tleskali.

Ano... Položili ruce na kolena.

Zasahovaly do pěny, pouštěly bublinky, napodobovaly pohyby.

Bubliny létaly, děti se bavily.

Ano... Položili ruce na kolena.

Pěsti složené, pěsti tlouci: Sklopte dlaně dovnitř

„Tuk je tuk, tuk je tuk! » Kamery.

„Tuk je tuk, tuk je tuk! »Tloukají pěstmi do sebe.

Ano... Položili ruce na kolena.

Dámy tančily, mačkaly a uvolňovaly

Děti byly pobaveny pěstmi.

Tak se tančilo, bavilo děti.

Ano... Položili ruce na kolena.

Malí jsou unavení, malí spí, dávají dlaně k sobě,

Bayu - bayu - bayushki, složená "loď"

Bayu - bayu - dobře. pod pravou, pak pod

levá tvář.

Ano... Položili dlaně na kolena.

Všichni si spojí ruce a postaví se do malého kruhu.

Učitel přednese říkanku a pomalu ustoupí.

Děti po něm opakují.

Nafoukněte bublinu

Vyhodit do povětří

Zůstaň tak

Nepraskni!

Kruh se rozšiřuje, dokud učitel neřekne: „Bublina praskla! „Pak všichni tleskají a řeknou unisono: „Tlesk! “, Rozběhněte se do malého kruhu a znovu spojte ruce.

Učitel se otočí k dětem: „No, bublinky, zabalte se do zavařovací sklenice! "

Děti přiběhnou k učiteli a přiblíží se k sobě.

Vezmu bublinkovou hůlku a ponořím ji do sklenice.

Učitel hladí děti rukou po vlasech.

Zkontrolujeme, zda se bublinky shromažďují ve sklenici.

Volá děti jménem, ​​setkává se s jejich očima.

Jedna, dva, tři, foukání bublin!

Děti se rozptýlí ve skupině.

Hladké zvuky hudby - děti zobrazují let mýdlových bublin. Hudba utichne – děti si lehnou do pohodlné polohy na koberec.

Praktická část:

Učitel říká dětem: „Kluci, nakreslete si naše mýdlové bubliny! "

Zveme všechny děti ke stolu, kde jsou rozloženy tónované listy papíru, talíře s kvašem a mrkev.

Učitel předvádí, jak správně nakreslit mýdlové bubliny s mrkví.

Shrnutí lekce.

Samovyšetření lekce

Sledoval jsi Bubbles ve třídě mateřské školky.

Programové cíle lekce odpovídají požadavkům programu a věku dětí.

Třídy se konají na mřížce v sekci " Vizuální činnost... Malování".

Věřím, že hygienické požadavky v lekci byly splněny.

V průběhu lekce jsem používal verbální a praktické metody, herní techniku.

Tyto techniky a metody odpovídají požadavkům programu a věku dětí mateřské skupiny.

Všechny fáze lekce na sebe navazují, jejich délka odpovídá normě.

Během lekce jsem aktivizovala pozornost dětí momentem překvapení, který v dětech vzbudil zájem a chuť se učit.

Prostřednictvím her, písniček, básniček v dětech vzbuzovala citový zájem, chuť si mezi sebou hrát.

V průběhu lekce děti povzbuzovala, vedla s nimi individuální práci s cílem rozvíjet porozumění řeči a aktivovat slovní zásobu.

Věřím, že výběr metod aktivizace dětí se při řešení úkolů velmi povedl. Děti v lekci byly aktivní, emotivní, zaujaté.

Proto je výsledek lekce pozitivní.

Abstrakt lekce kreslení ve skupině raného věku.

Téma: "Slunce" ("paprsky pro slunce")

Pořádá vychovatelka první kvalifikační kategorie Fedorova Larisa Anatolyevna (GBDOU č. 55 Frunzensky District SP-b)

cílová : výuka dětí schopnosti kreslit slunce kvašem.

Úkoly :

nadále učit děti kroužit kulatý předmět, kreslit rovné čáry;

upevnit znalosti žluté;

nadále učit děti barvit, aniž by překročily obrys;

nadále učit děti správně držet štětec, jemně jej namáčet do barvy;

vzbudit zájem o kreslení, vytrvalost, přesnost.

Materiál : rovinný obraz slunce, štětce, žlutý kvaš, listy papíru (na kterých jednoduchá tužka kruh), sklenice s vodou.

Přípravné práce : pozorování slunce při chůzi, prohlížení ilustrací, čtení říkanek, učení básničky „Slunce“, venkovní hra „Slunce a déšť“.

Průběh lekce.

vychovatel:

Chlapi, kdo mi může říct: jaké je roční období?

Děti:

vychovatel: Pojďme na flanelograf, kde máme obrázky s příznaky jara, a připomeňme si je. Název!

Děti: Slunce jasně svítí! Zahřeje se! Sníh a námraza tají! Objevuje se tráva! Sněženky.

vychovatel:

Chlapi, podívejte, kdo nás dnes přišel navštívit? Toto je C dítě(učitel ukazuje obrázek slunce ).

Jak jasně svítí slunce! Usmívá se na nás, hladí nás: hladí nás po tvářích, po hlavě. Dívá se do okna a dívá se, jestli je všechno v pořádku, jak si hraješ ve školce. Zahřeje a udělá nám radost každý den!

Pojďme a budeme se radovat Sluneční svit... Postavte se do kruhu a opakujte po mně.

Tělesná výchova« slunce»

Ráno vstal slunce

(usrkávání)

A šel na procházku

(chůze na místě)

A v naší ulici

Líbilo se mu všechno

(hlava se naklání doleva a doprava)

Běžel slunce

Zlatá trať

(běh v kruhu)

A hrozné slunce

Přímo k našemu oknu

(složí ruce do postavy "okno" )

Společně půjdeme

S sluníčko do školky

(chůze v kruzích)

Slunce hladilo

Všichni kluci najednou.

(děti se hladí rukou po hlavě)

vychovatel: Kluci, máme ve skupině sluníčko? (děti ukazují slunce na zdi).

vychovatel: Kluci, jakou barvu má slunce?

Děti:Žlutá.

vychovatel: A jaký má tvar?

Děti:- Kulatý ( společně s učitelem nakreslete prstem kruh ve vzduchu).

vychovatel:- Co ještě má slunce?

Děti:- Paprsky (nakreslete prstem rovné čáry ve vzduchu).

vychovatel: Kluci, venku je pořád chladné počasí. Chcete, aby bylo teplo?

Děti: ANO!

vychovatel: Pak nakreslíme sluníčko, aby bylo venku tepleji!

Ale než začnete kreslit, doporučuji si trochu pohrát.

Hra: "Sbírejte slunce"

(učitel vlastnoručně vytvořil manuál „Sbírejte slunce“)

vychovatel: A teď ukážu, jak nakreslíme slunce.

(učitel ukazuje, jak zakroužkovat kruh nakreslený na listu kvašem, pak přes něj malovat a pak z kruhu kreslit rovné čáry - paprsky, děti vypadají).

vychovatel: A teď si, chlapi, sedněte ke stolům a nakreslete každý své slunce.

(Děti kreslí samy, s malou pomocí učitele se pozornost soustředí na to, jak správně držet štětec)

vychovatel: Teď ukaž, jak úžasně jsi dopadl. slunce. Podívejte se, jak krásné jsou paprsky, kolik jich je a jak jsou krásné, všichni kluci se snažili, jak nejlépe mohli! Výborně! Teď se počasí zlepší a bude teplo! (Děti se dívají na svou práci).