Řekneme

přemýšlíte o:

Stejně jako my ve školce

jeho vlastní

Moc vtipné

Žijeme!

Ranní gymnastika

"Děti jsou posíleny za nabíjení, děti jsou posíleny účtováním!"

Jsme vtipné kluci rádi běhat a hrát

"No, zkuste se s námi dohnat!"

Fyzický vývoj

S tělovou vzděláním být přáteli

Takže zdravé, silné být.

Skok, plazit koule roll

A tašky jsou v dálce.

Kulturní a hygienické dovednosti

Oh, Lada, Lada, Lada,

Nebojíme se vody.

Čistě umývání -

MOM SMILE!

Ne všichni věděli, jak jíst lžíci, ale vyrůstali s Avenhem - trochu,

Teď vypadat spíše

Víš, jak jíst!

Samoobslužné dovednosti

Pantyhose sám, opotřebení a sandály .

Umělecká tvořivost

Milujeme sculptu,

Nakreslete a malovat!

Tak zkuste, přátelé,

Že někdy není možné prát.

Hudební vývoj

Tančíme a zpíváme,

Velmi zábavný živý!

Hry s didaktickým materiálem

Zde jsou panenky - všechny sestry,

Všechny kamarádky jsou malé

S vámi zábavou hrát

Rozebrat a sbírat.

Experimentování

Milujeme hrát vodu

A nepořádek v písku

Pattake jsme unesli zvířata k návštěvě návštěvy.

procházka

Na procházku! Kdo je rychlejší? Zavolej s přáteli Koneckonců, komunikace ve hře Tak užitečné pro defector! Skóre s vámi hračky Takže nebylo nudné!

Naše "pampelišky":

Dívky a chlapci

Byly zcela drobky

Chytil trochu

Odhalíte pro nás

Chvála v dlani!

Účel:

Zajistit pochopení potřeby rozvoje malá motoriki. Dítě jako nedílnou součást svého života. P.<>Úkoly:

1. obohatí rodičovský zážitek na téma schůzky;

2. Rozšiřte předložení rodičů o netradičních povolenkách pro rozvoj malých pohyblivostí rukou;

3. způsobit zájem a touhu zapojit se s dětmi hrajícími hrami ze série "řekněte básněmi s rukama";

4. Seznámit rodiče s hrami pro rozvoj mělké motility rukou ve skupině prostřednictvím prohlížení prezentace;

5. Posílit spolupráci rodin žáků a pedagogického týmu.

Účastníci: Rodiče a učitelé skupiny.

Umístění: Pokoj pro pokoj.

Plán:

1. Přípravná fáze.

2. Hlavní část:

• Seznámení rodiče s rozvojem malé motility u dětí.
• Použití nestandardního vybavení pro hry ve skupině pro rozvoj mělké motility.
• Prohlédněte si fotografii Prezentace hry aktivity dětí ve vývoji mělké motility.
• Zpětná vazba s rodiči;
• Seznámení rodiče s hrami z řady "Řekni básně s rukama."
• Diskuse o domácích úkolech pro rodiče;
• Umístění memo na témata mateřské sestavy: " Praktická doporučení Rodiče pro rozvoj mělkých motorů rukou dětí pomocí výbušného materiálu "a" Finger Finger Card ".

3. Sčítání schůzky.

Průtok události:

1. Přípravná fáze:

Dotazování rodičů na toto téma: "Co je to malý Motorik? Jak to rozvíjet?" (Aplikace.)

Registrace poznámek pro rodiče.

Návrh fotoventurace na toto téma: "Použití nestandardního vybavení pro třídy s dětmi ve vývojové skupině mělkého motility".

2. Hlavní část:

Dobré odpoledne, milí rodiče! Jsme rádi, že se s vámi setkáme. Děkujeme za nalezení času odpovědět na otázky našeho dotazníku a přišel na rodičovství.

Vývoj mělké motility rukou je jedním z hlavních nástrojů pro efektivní vývoj dítěte.

Jak často slyšíme výraz "Malá motorika". Co je to malý motorik? Fyziologové pod tímto výrazem znamenají pohyb malých svalů rukou. Současně je důležité si pamatovat koordinaci "ručního oka", protože rozvoj malých pohybů rukou dochází pod kontrolou vidění. Proč je tak důležité rozvíjet jemnou motilitu dítěte?

A role rozvoje malých rukou motility je velmi velká. Koneckonců, tím, že stimulujeme jeho vývoj, pracujeme na mobilitě artikulačních orgánů, připravujeme ruku k psaní, rozvíjení řeči, pozornosti, myšlení, vidění a dokonce ovlivnit tvorbu svévolnosti u dětí. V předškolních institucích je spousta pozornosti věnována rozvoji pohyblivých rukou.

A my v naší skupině ve volných aktivitách dětí věnujeme velkou pozornost k rozvoji malých pohyblivostí rukou. Ve skupině je mnoho různých vzdělávacích výhod, můžete je vidět v našem rohu. didaktické hryděti je mohou kdykoliv vzít a udělat - to různých typů Vložky, pyramidy, mozaika, kostky, hádanky atd., Ve volném přístupu jsou vždy tužky, seznamy pro kreslení, různé barvivo.

Ale dnes bychom chtěli hovořit o nestandardních dávkách a hrách a jejich použití v naší práci při vývoji malých pohyblivostí rukou.

Vážení rodiče, co si myslíte, že může rozvíjet mělkou motocy?

Odpovědi rodičům.

Malé motorické ruce se vyvíjejí:

- Různé hry s prsty, kde potřebujete provádět určité pohyby v konkrétní sekvenci;

Hry s malými předměty, které jsou v ruce nepříjemné (pouze pod dohledem dospělých);

Hry, kde potřebujete něco vzít nebo vytáhnout, komprimovat - stlačte, nalijte - nalijte, nalijte, nalijte, zatlačte do otvorů, twist - odšroubujte, atd.;

Kresba s tužkou, plstěnými špičkami, štětcem, prstem, dlaní atd.; - Staging a rozepněte blesky, tlačítka atd.;

Oblékání a stripování hračky;

Lajk z plastelíny a těsta.

Téměř každý rodič ví o potřebě vyvinout malé motility ruce. Ale bohužel ne všichni vědí, jak může být tento vývoj proveden. A ještě méně představují, jak může být tato práce diverzifikována. V současné době existuje mnoho různých výhod, které jsou navrženy tak, aby pomohly rodičům. Můžete je vzít do práce. Můžete také organizovat práci z "primárních" materiálů, ty, které nás obklopují.

Pojďme se seznámit se stejným v našich aktivitách, které se zabýváme dětmi, my (zobrazit fotografii prezentace):

1. první typ činnosti, která přispívá k vývoji motility - tENTO LACE.. Manipulace s tkaničkami mohou být prováděny jak s konvenčními oděvy a hračkami.

2. Nebude tady nadbytečný tlačítka tlačítka (Velikost tlačítka stojí za to vybírat, odtrhnout od dovedností dítěte). Je důležité poznamenat, že rodiče, kteří chtějí své dítě rozvíjet malou motocy, by neměli pomoci dítěti oblékat, Zasya, šňůrkové boty. A ještě víc pro něj. Samozřejmě, když jde o dítě do sebe, vyžaduje mnohem déle. Ale to však bude sloužit jako dobrá věc.

3. "Clothespins" - rozvíjet malý motorka rukou, oko, řeč; Naučíme se hlavní barvy;

4. "Dotkněte se klávesnice" - rozvíjet motilitu rukou, řeči, výuku barvy, formy;

5. "Kdo v varle Skryšní?" - Rozvíjet motilitu rukou, řeči, kognitivních schopností;

6. "Najít v domech ..." - Rozvíjet motilitu rukou, řeči, kognitivních schopností;

7. "Merry Balls" - Masážní dlaně, prsty; Vyvíjíme malou motilitu rukou;

8. "Skuski" - rozvíjet hmatové pocity ruky, malé motorcy rukou, slyšení;

9. "Sbírka kamenů" - rozvíjet malou motilitu rukou, představivosti, řeči, hmatových pocitů;

10. "Přísahali a dekomprimují červené a bílé fazole" - rozvíjejí malou motilitu rukou, vidění;

11. "Zpívající zrno s lžíce různá velikost"- Rozvíjet mělkou pohyblivost rukou, očního měny;

12. "suchý bazén" - rozvíjet malou motilitu rukou, řeči, kognitivních schopností; Opravte barvy;

13. "Solná jeskyně" - rozvíjet malý motortví rukou, řeči, kognitivních schopností, hmatových pocitů;

14. "Kresba na semita" - rozvíjet malou motilitu rukou, řeči, tvořivosti, přesnosti;

15. "Zvedněte víko" - rozvíjet malou motilitu rukou, řeči, kognitivních schopností; Studujeme velikost;

16. "Udělejte Jeho jehly" - rozvíjet jemné motorické dovednosti, řeč; Opravte barvy;

17. "Kniha znalostí malých motorických" Friden "- rozvíjejí malou motocy rukou, řeči, hmatové pocity;

18. "Byly" - rozvíjet jemné dovednosti, řeč; Seznámit se s vnějším světem.

Vývoj mělkých pohyblivostí rukou velmi dobře přispívá umělecké aktivity Děti. Snažíme se používat mnoho různých kreativních technik v práci - čerpáme s prstem, bavlněné tyčinky, střapce, tři a šestiúhelník, stejně jako tlusté a tenké tužky, používat speciální kreslení a tiskové džemy. Dobré v kreslení voskových pastelek, a když se zlomí na malé kousky - to je také použití prstů a nespěchat je jsou vytvořeny.

Děti milují pracovat s různými šablonami, další album, kruh jejich dlaně, barvy.

Pomalu se snaží navázat přátele s plastelíny - ale úkol je zatím obtížné, ruce dětí jsou slabé, ale každý má touhu pracovat s plastelíny; Používáme techniky: repelching malých kousků od velkých, válcovacích sloupů a kuliček.

Ve všech našich kreativní práceah - Dětské prsty mají vždy pracovat. To je "podzimní panel listů" a kolektivní práce: "kytice pro maminku" a "novoroční jehněčí" atd.

Vážení rodiče, a jak se snažíte rozvíjet malý motocy doma, co používáte pro tuto hru a třídy?

- odpovědi rodičů.

- Co si myslíte, že je stále velmi dobře rozvíjet malou motocy rukou, velkou pohyblivost, stejně jako cigaretový projev dítěte, aniž by vyžadovalo další výhody, přesněji tyto výhody jsou vždy s vámi?

- odpovědi rodičů.

Samozřejmě je to gymnastika prstu.

V minulém století, Maria Montessori slavná dnes všimla vztahu mezi vývojem tenkých pohybů a projevem dětí. Došla k závěru, že pokud řeč není v pořádku, je to pravděpodobně vinen malá motorika. Už později byli biologové zřízeni, že v lidském mozku se centra odpovědná za projev a pohyb prstů leží velmi blízko. A pokud my rozvíjet jemné motorické dovednostiTím se aktivuje sousední mozkové zóny zodpovědné za řeč. Proto jsou psychologové a učitelé dětí, kteří jsou tak naléhavě informováni rodičům dětí často hrají hry vyvíjející malé motility ruce.

Prstovací gymnastika řeší mnoho úkolů ve vývoji dítěte:

Přispívá k zvládnutí dovedností mělkého motility;

Pomáhá rozvíjet řeč;

Zvyšuje zdraví mozku;

Rozvíjí pozornost, paměť, myšlení;

Vyvíjí citlivost hmatu;

Použití básní při provádění gymnastiky prstu vyvíjí vnímání a reprodukci rytmu, pohyb prstů rukou se stává více zaměřen a koordinovaný. Děti se rádi zúčastní funkcí. Vyzkoušejte a vy a vy hrajete hrát takové hry se svým dítětem, ale pro startéry doporučujeme hrát s námi. Pojďme si zlomit naše unavené rukojeti.

- Hra s rodiči ze série "Řekněte básněmi s rukama" (Dodatek).

- Vážení rodiče Na konci našeho setkání bychom chtěli nabídnout pro vás malé domácí úkoly: dělat domy spolu se svým dítětem a možná celá rodina, - příspěvek na rozvoj mělkých rukou pomocí zvukový materiál: Kryty z různých lahví a krabic různých velikostí.

To je to, co byste měli dostat:

3. Shrnutí shromáždění.

• Je tedy možné vyvinout jemné motorické dovednosti s rukama nejen ve speciálně organizovaných podmínkách a ve třídách, se specifickými vývojovými výhodami, ale také v každodenním životě. Produktivita tříd se zvýší, pokud se rodič neomezuje na úkol a jde do jiné místnosti a s dítětem přijme rozhodnutí společného úkolu. Stojí za to, když se práce provádí společně a ve herní formě, pak jsou všechny vrcholy rychlejší a jednodušší. Nebude nadbytečný: čím dříve začalo práce na vývoji malé motility, čím dříve to začne přinést své ovoce, snadnější dítě bude růst, rozvíjet a mistrovat nové dovednosti.
• Rozhodnutí schůzky.
• Ocenění memo na vývoji mělkých pohyblivostí rukou (aplikace).

Aplikace do práce mohou být.

21.04.2016 16532 567 Ablyazov Svetlana Anatolyevna

Poslední rodičovství v I junior Group.
Účelem schůzky:
shrnout spolupráci pedagoga a rodiče v uplynulém roce;
Určovat budoucí vyhlídky.
Úkoly rodičovství:
Sledujte dynamiku duševního a fyzického rozvoje dětí v uplynulém roce;
identifikovat jednotlivé problémy ve vývoji dětí a nastínit jejich překonání; Přispět k rozvoji mateřské iniciativy, schopnost komunikovat;
Trvání sběru: 1 hodina 30 minut
Umístění: hudební hala
Forma: rodičovský večer
Zařízení potřebné pro tuto rodičovskou montáž:
Výstava tvůrčích děl dětí (kresby, řemesla),
prezentace,
memo.
Dotazníky
hudební doprovod
diplomas
Svícen se svíčkou.
Co by mělo připravit pedagogu pro tuto rodičovskou montáž v yaskin Group.:
Příprava prezentace;
Registrace výstavy řemesel skupiny dětí;
Dotazníky, poznámka (dodatek 1), písmena;
Příprava řeči pedagogů na konci roku v nominacích;
Plán rodičovské shromáždění v mateřské skupině:
1. Úvodní slovo pečovatele.
2. Zobrazit prezentaci.
3. Zobrazit kreativní díla žáků.
4. Ocenění nominací.
5. Prezentace memo pro rodiče.
6. "Víte ..." (komický kvíz pro rodiče), dodatek 1.
7. Dotazování.
8. "Světlo svíčky" (minuta zjevení).
9. Závěrečné slovo učitele skupiny.
Scénář rodičovské montáže
1. Startovní učitelka
Dobrý večer, milí rodiče! Jsme rádi, že se s vámi setkáme s novým setkáním!
Toto setkání se koná na konci roku, ambulanzme výsledky, budeme přemýšlet o práci na problémech, poznamenáváme úspěchy, odhadujeme výsledky.
Vaše děti šly po celý rok do školky. Přišli tak malé, bezbranné: Všechno se bojí a vykřikl, a samozřejmě, nazval maminka. Nyní vidíte, co se staly, pokud neřeknou, že jsou plaky a rozmary. Samozřejmě že ne. Máme docela velké, můžete jíst lžíci k jídlu, a kalhoty budou moci nosit, a píseň zpívá, a básně budou číst, a jak vědí, jak kreslit.
Naše malá pomocníci nám pomáhají provádět pořadí ve skupině, odstranit hračky.
Takže že naše děti vyrostly zdravé, chytré a silné, strávili jsme s nimi tělesnou výchovu. Hrál pohybující se hry. V hudebních třídách jsme vyvinuli hudební pověsti od našich žáků, naučil je poslouchat hudební práce, vyvinuté umělecké vnímání.
Chci, aby naše setkání začalo s otázkami.
1. Pozorovala změna vývoje vašeho dítěte?
2. Byl to další rok?
3. Co se stalo?
Je důležité zjistit, jak tyto rodiče tyto změny nevidí, nevšimněte si, ve kterém osobě říkají své dítě, nevidí jeho potřeby atd. Rodiče jsou velmi důležité vědět o vlastnostech vývoje dítěte.

Memo pro rodiče

Věkové rysy duševního vývoje dětí od dvou do tří let
Ve třetím roce života se děti stávají více nezávislé.
Pochopení řeči se nadále rozvíjí. Děti nadále zvládnou jména okolních položek, naučit se provádět jednoduché verbální požadavky dospělých.
Počet srozumitelných slov se významně zvyšuje. Děti začnou rozumět nejen pokyny, ale také příběh dospělých.
Aktivní řeč dětí se intenzivně rozvíjí. Do 3 let se děti snaží vybudovat jednoduché věty, v rozhovoru s dospělými, téměř všechny části řeči se používají. Aktivní slovník dosáhne přibližně 1000-1500 slov. Do konce 3g.zh. Stává se prostředkem k komunikaci dítěte s vrstevníky.
Jsou tvořeny nové aktivity: hra, kreslení, projektování. Hlavní věc ve hře je akce s hracími předměty přibližná realitě uprostřed 3 g. Akce s objekty jsou substituenty.
Dítě je již schopno formulovat úmysl zobrazovat věc. To je typické pro obraz člověka ve formě "zpívání" - kruh a čočky z ní.
Vylepšují se rozšiřitelné a sluchové orientace, což umožňuje dětem nezaměnitelně provést řadu úkolů: zvolte 2-3 objekty v barvě, tvaru, velikosti; rozlišit melodie, zpívat.
Zlepšuje se fonderatický slyšení. Děti vnímají všechny zvuky svého rodného jazyka, ale vyslovují je velkým zkreslením.
Hlavní formou myšlení je jasně účinná. Dítě vlastně působí objekty.
Pro děti je v bezvědomí motivů, impulzivnosti a závislosti pocitů a tužeb z situace charakteristické. Děti se snadno infikují emoční stav vrstevníci. Rozvojové chování se však začne rozvíjet. Děti se objevují pocit hrdosti a hanby. Dítě si je vědomo sebe jako samostatná osoba, obraz ya je tvořen.

Memo pro rodiče

"10 Pravidla vzdělávání dítěte"

1. Milujte své dítě! Vezměte si to takhle, co to je, neomezujte ho, neohrožujte ho, neohrožujte mu důvěru, dejte mu důvod, proč tě milovat.
2. Chraňte své dítě! Chránit ji před fyzickými a duševními riziky, obětovat své vlastní zájmy a riskovat svůj vlastní život.
3. Buďte dobrým příkladem pro vaše dítě! Dítě musí žít v takové rodině, kde poctivost, skromnost, harmonie, kde je rodina přátelská, kde jsou respese a milují staré lidi.
4. Zahrajte si s dítětem! Vezměte ho čas. Hrajte, jak se mu líbí, vezmi ho vážně.
5. Práce se svým dítětem!. Pomozte mu, když se snaží zúčastnit práce. Naučte se účastnit veškeré práce domácností.
6. Nechte dítě získat životní zkušenosti, i když to není bezbolestné, ale nezávisle! Dejte mu příležitost akumulovat vlastní zkušenosti. Příliš chráněné dítě se často stává sociálním zdravotním postižením.
7. Ukažte dítě možnost a limity lidské svobody! Je nutné ukázat, že někdo musí přiznat a dodržovat slavné limity ve svých činech v rodině ... v týmu ... a ve společnosti.
8. Falešné dítě být poslušný! Rodiče jsou povinni dodržovat chování dítěte a nasměrují ji takovým způsobem, že jeho činy nepoškozují ani ostatní.
9. Počkejte na dítě takových názorů a hodnocení, které je schopno v souladu s krokem zrání a jeho vlastní zkušeností!
10. Dej dítě příležitost pro tyto zkušenosti, které budou mít hodnotu vzpomínek!

Stáhnout materiál

Pro úplný text materiálu naleznete v souboru ke stažení.
Stránka ukazuje pouze fragment materiálu.

Evgenia Churina

Závěrečná rodičovna

"Co jsme se naučili za rok"

Účel: Shrnutí vzdělávací aktivity.

Úkoly: představit rodiče s úspěchy a úspěchem jejich dětí; Vyprávět výsledky společného podniku, dětí a rodičů.

Agenda naší schůzky:

1. Ukažte prezentaci "To, co jsme se naučili za rok" Churin E. Yu.

2. Různé.

1. Otevření slova pedagoga

Dobrý večer, milí rodiče! Jsme rádi, že vás přivítáme na konečném zasedání naší skupiny. Jak jsme letos žili, co bylo zajímavé v našich životech, které jsme se naučili a co by mělo pracovat - o této dnešní konverzaci.

Chci vám připomenout, že děti dvou věkových kategorií jsou vychovávány v naší skupině "Pampelišky" - to jsou děti od roku do dvou (2 skupiny nízký věk) Zůstanou na nás na rok a děti od 2 do 3 let (1 nejmladší) těchto dětí, které nyní vyrábíme.

V průběhu roku, všechny děti vyvinuté podle věku, zvládli softwarový materiál a ukázaly pozitivní dynamiku ve všech směrech vývoje.

Všechny děti se dobře přizpůsobily mateřské škole. Podle výsledků adaptace byly nové - 7 dětí přizpůsobení snadný titul - 3 děti, uprostřed - 3, neexistuje žádný těžký tok a jedna dívka stále prochází adaptačním obdobím.

Cvičení "a my"

Vážení rodiče, chtěli jsme, že se také chlubí a řekl, co se stalo s vaším dítětem podle vašeho názoru, co se naučil, co jsem byl překvapen a potěšen, a možná se bojíš. Rodiče zase předávají zaškrtávací políčko a "brag" jakoukoliv kvalitou, schopností jejich dítěte, které se letos objevil.

Chtěl jsem říct o smutném průměrném výskytu bylo 17,4%. Začátkem roku jsme nám dali výskyt planých neštovic a karantény od října do ledna. V průběhu roku, časté OSZ vypuknutí, ARVI dal nízkou účast na 51,5%.

Otázky týkající se ochrany a posilování zdraví dětí mladých dětí by měly být osloveny se všemi vážností: Není to tajemství, že imunitní systém malého rychlého muže kvůli nízkoenergetickému životnímu stylu, vypuknutí nachlazení, v období Adaptační období oslabuje a děti často nemocné. Proto věřím, že hlavní úkol ve vaší práci - zachování a posílení fyzického a duševního zdraví dětí. Po celý rok jsme provedli tělesnou výchovu a triumfu a snažili se vytvořit podmínky pro kalení těla.

Moje řeč bude doprovázena prezentací, na kterých se zobrazí některé zajímavé okamžiky ze života dětí naší skupiny.

"Řekni vám o tom, jak jsme v mateřské škole velmi zábavné bydlení!"

Den začíná ranní gymnastiky. Tělocné komplexy jsou namalovány pro každý měsíc v herní básní. "Jsme šťastně", "medvěd", "petushka", děti mají možnost reinkarnovat v různých zvířatech.

Hrajeme mobilní hry během dne, trávíme fyzické útoky, věnujeme pozornost respirační a prstové gymnastiky. Milují naše děti hrát hry, kde někdo chytí s "lov-lov", "probudit medvěda".

A milujeme oslavu narozenin, jméno narozeniny musíme řídit "bochník" a dát balón.

Provádíme zdravotní práce před spaním (kompatibilita, vzduchové lázně, podle teplotního režimu. Chůze na masážní cesty s knoflíky, uzliny, gumové vody pro prevenci plochého plochého. V teplé sezóně - spánek bez tričku.

Gymnastika v posteli po probuzení. Nejprve děláme gymnastiku v krotech, a pak jdi na letecké lázně a hry.

Dvakrát týdně s dětmi se provádí na vývoji pohybů.

Ve skupině byly všechny podmínky pro motorové aktivity vytvořeny během dne (snímek, suchý bazén, tělesná výchova: lavička, bin pro skákání, žebříku, regály, brány atd.)

Na konci roku stojí za zmínku, že děti se fyzicky rozvíjí, s touhou se pohybují, mají zájem vykonávat různé fyzická cvičeníNaučili se provádět akce s tělesné výchovy. V souladu s věkovými schopnostmi rozvíjejí koordinaci pohybů, jsou schopni rychle reagovat na signály, přepnout z jednoho pohybu do druhého. Naučili jsme se splnit úkoly a s velkou touhou vstoupí do herních akcí.

Musíme pokračovat v hardwarových akcích v předškolním instituci a doma, častěji chodí s dětmi. Připravili jsme pro vás poznámku v kalení dětí doma, budeme velmi šťastní, pokud je používáte.

Kulturní a hygienické dovednosti

V průběhu roku tvořily nejjednodušší kulturní a hygienické dovednosti u dětí.

Během mytí (děti jsou stále s pomocí dospělého), a starší děti studovaly své ruce sami: umýt je mýdlem, flush, lisováním, dělat zámky a zabalit ručník, a také použijte svůj kapesník. Všechny děti znají svůj ručník a hrnec.

Během jídla si děti udržují lžíci (v našem věku je to možné v cam) Učíme je jíst pečlivě (pravda ne vždy funguje) používat ubrousek a děkuji po jídle. Děti jsou dobré pomocníky v nastavení tabulky: Nastavte chlebenské a ubrousek. Senior pomáhá dětem přinést židle, zástěru. Požadavky. Naučíme je na čištění hraček (jsou zde vhodnější jednotlivé úkoly).

S malou pomoc dospělou jsou schopni svlékat (střílet punčocháče, boty) a složit oblečení na židli. Oblékání je nám dána trochu obtížnější, ale stále se učí.

Vzdělávací aktivity

Ve vzdělávacích aktivitách studovaných až po skupinové položky v barvě (6 hlavní barvy: červená, žlutá, zelená, modrá, bílá, černá, velikost (velký, malý, tvarovaný (míč, kostka). Volejte jeden a mnoho položek.

Děti znají a nazývají některá domácí a divoká zvířata, jejich mladí. Existuje nějaká zelenina, ovoce (1-2 typy). Mají základní nápady o přírodních sezónních jevech.

Naučil se poslouchat verše dostupné na obsahu, pohádkách, příběhy. Vlastní zvážit ilustrace v knihách. KNETHY SHORT POEMS, Zábava. Pomocí desktopového divadla si sami hrají a zobrazují známou pohádku.

Vývoj dětské tvořivosti

Děti vědí, že tužky, plstěný prášek, barvy a kartáč mohou být kreslení. Studovali jsme provádět horizontální a vertikální a zaoblené čáry, vysílat do obrazu obrazu.

Děti se seznámily s Plastelíny, vědí, jak se hodit kus plastelíny s rovnými a kruhovými pohyby rukou; Uklidnit se s velkými hrudkovitými plastelíny malými hrudkami, zplošťte se svými dlaněmi. Dřevo jednoduché postavy. Opakovaně používali testoplastic (modelování cookie, sladkosti, a pak suší a používají se k domu, obchod.

Na hudebním vývoji

Který vede ředitel hudby - Bakhramova D. A. Babyshi se aktivně zapojuje společná činnost, reprodukovat taneční pohyby (tleskat, lití, vysílat obrázky zvířat: medvěd, zajíc).

SET S. hudební nástroje. Děti emocionálně reagují na známé dětské písně.

V konstruktivních aktivitách:

V procesu her s desktopovými a podlahovými stavebními materiály se děti setkaly s detaily (kostka, cihla, trojúhelníkový hranol, talíř, vědí, jak budovat základní návrhy pro vzorek (předměty nábytku, domy, plot atd.). Děti - věžičky, stopy. A rád jsem je porazil.

Herní aktivita:

Děti si užívají didaktické, rozvíjející se ve hrách. Existuje pyramida, sestra, sbírejte vložky, mozaika. Vědět, kde se nachází stolní hryCo s nimi hrát u stolu, a pak odstranit na místo.

Pošlete počáteční dovednosti hry pro zobrazení grafu. Děti převádějí známé akce do hry. Doktor léčí, řidič - pohání auto, kadeřník - trim, začít používat substituční položky v herních činnostech. Je nutné i nadále udržovat a rozvíjet herní iniciativu, častěji hrát s dětmi.

Dětské experimentování:

To je oblíbená zkušenost s dětmi. V průběhu roku experimenty se sněhem, ledem; Experimentoval s vodou, pískem, oblázky.

Shrnutí.

Předmět Životní prostředí naší skupiny umožňuje řešit konkrétní vzdělávací úkoly, zahrnující děti do procesu znalostí, rozvíjení jejich zvědavosti, kreativity, komunikativní schopnosti. Veškerý skupinový prostor je distribuován do vzdělávacích center, které jsou k dispozici dětem: hračky, didaktický materiál, hry (na posledním rodičovském setkání, setkali jsme se s nimi).

V letošním roce byly získány nové hračky ve Skupině: kuchyňský herní modul (sporák, mytí, stolní hry, auta, panenky, stolní divadlo atd.

A naše objektivní prostředí je doplněno s vašimi dary, které jsou s dětmi velmi spokojeni a hrají s radostí.

Takže naše rodičovství skončilo. Chceme vyjádřit vděčnost za pomoc a spolupráci po celý rok. Velmi rád, že přišli k nám na konečném setkání a doufám, že jsme byli spokojeni s dětmi, viděli výsledky a jejich malé úspěchy. Hodně štěstí!

V 1 mladší skupině mateřské školy (spolu s dětmi)

"Jak zralé a co se na naše děti naučily

Připraveno: pedagogové

Osorgin Galina Sergeevna.

Účel: Vezměte výsledky v uplynulém roce a zobrazte výsledek vaší práce.

Plán kolekce:

1. Příběh učitele "Co naše děti byly a to, co se stali."

2. Čtyřicet dětí "to, co jsem se naučil."

3.igragraf "sbírat květiny ve váze" (děti)

4.P / a "MICE WATER DANCE" (DĚTI)

5. Pokročilé díky dětem, které se zúčastnily soutěží.

6. Zaměření písní a tance.

7. Pití čaje.

Setkání se pohybuje:

1. Skvělý: Prstová hra "Na pohotovostních stojanech Polyanka"

Herní úkol "projít míčem, pojmenujte jméno"

Dnes jsme se shromáždili dohromady, nemáme žádnou velkou, ale velmi důležitou událost. Vaše děti šly po celý rok do školky. Přišli tak malé, bezbranné: Všechno se bojí a vykřikl a vykřikl a samozřejmě nazval máma. A teď vidíte, co se stali, říkáte, že jsou plaky a rozmarné. Samozřejmě že ne. Jsme velmi velká, že můžeme jíst k jídlu, a kalhoty budou moci nosit, a píseň zpívá, a básně budou číst, teď děti vám řeknou všechno sami.

Vedoucí: dnes máme dovolenou,
A uvítací děti
Co maminky, tatínky navštívit
Setkání k nám přišlo.
Tato dovolená je neobvyklá
Stává se to jen znovu!
Mluvíme s dětmi,
Mateřská školka Sejde vás!

2. Básně dětí.

1 dítě: sbohem den s školky
Pro všechny přijdeme.
Začneme, začít
Náš míč.

Tanec "sklo"

2 dítě: Byl jsem krmen z lžíce,

Ale trochu jsem zmatil.

Podívejte se brzy: Můžu se jíst.

3 dítě: můžu se oblékat, pokud nechci

Já a mladší bratr se oblékne.

4 Dítě: Je pravda, už jsem velký? Boty samotného oblečení

A umývám studenou vodu mé dlaně.

5 Dítě: A já nemám plakat ráno

V mateřské škole jsem již čas.

6 Dítě: Dlouho v školce jsme šli

A my jsme nás všechny učili

Svlékání, šaty

A samozřejmě se umyje.

7 dítě: předtím v dětském pokoji nechtěl

Hlasitě plakat ráno

A teď sem běžíme

S potěšením, vždy.

8 dítě: Nejsem pláč v mateřské škole,

Večeře a spím.

Chůze. Panenka Nyantch, tanec a zpívat.

9 dítě: mytí rychle,
Vyčistíme se
Tak uklizený, elegantní,
Všechno se na nás pěkné!

10 Dítě: V tomto domě je vše pro nás
Pohádka, píseň a příběh,
Hlučný tanec
Klidná hodina -
V tomto domě je vše pro nás

11 dítě: být zdvořilý

Je nutné naučit pravidla,

Znát kouzelná slova

Dělej dobré věci!

12 Dítě: Řekněme: Ahoj a díky!

Jak slova zní krásně!

Budeme s nimi mluvit,

Žít spolu!

3. Soutěž. Naše malá pomocníci nám pomáhají provádět objednávku ve skupině, vyčistit hračky, sbírat květiny. Podívejme se, kdo to dopadne lépe.

Hra: "Sbírejte květiny ve váze"

Cíle a cíle: Sbírejte "rostoucí" vyřezávané květy z multi-barevného papíru a rozkládají je na vázách stejné barvy ležící na stole, jak vystřihnout.

(Pro hudbu "barbarika", děti sbírat květiny a dát do vázy stejné barvy)

4. Tak, že naše děti vyrostly zdravé, chytré a silné, jsme s nimi prováděli tělesnou výchovu. Hrál pohybující se hry. A teď ukážeme, jak můžeme hrát

Tam je taneční hru "Mie Water Dance".

Cíle a cíle: Chcete-li pečlivě poslouchat pravidla hry a následovat pravidla, udržet pozitivní emocionální postoj.

Děti se změnily na kostýmy kuřat.

Teď hrajte s mými rodiči

Malé mozky si pozorně poslouchají:

Který kámen lze vytáhnout z vody? (mokrý)

Jakou ruku může míchat čaj? (lžíce)

Co nemůže jíst, ale můžete vařit? (lekce)

Jaká otázka není možné odpovědět ano? (spíš)

Může tučňák zavolat ptáka? (Nemůže mluvit)

Jaký druh pokrmů nemůže jíst nic? (z prázdné)

Proč jsme večeři? (u stolu)

Hra na pozornost "Katya, Katya, Katyusha"

Katya - dotkněte se nosu.

Katya - Dejte ruce na ramena.

Katyusha - Dejte ruce na pás. Pokračujte v těm, kteří nejsou mylně.

Tanec "kuřata"