Softwarový obsah.

Účel:
Shrnutí a specifikovat prezentaci dětí o parku během počátku podzimního období.

Úkoly:

• Naučte se vnímat krásu přírody a rozvíjet kulturu svých pocitů.
• Rozvíjet schopnost navázat vazby mezi změnami než změnami než změny neživzdívní povahy a stavem rostlin a zvířat na tyto změny (s poklesem teploty, tam bylo méně hmyzu, ptáků, zvířat; rostliny byly sušeny a už rostou, stromy odhodily zeleň atd.)
• Vzdělávat zájem o monitorování prostředí, které se vyskytují v životním prostředí (příroda, lidé)
• Obohacení slovníku (okr, zalisovaný, pestrý, slezina atd.)

Materiál:
Košíky, tašky, kbelíky (pro sběr přírodní materiál), Krmivo pro ptáky.

Předběžná práce:

• Čtení beletrie ("Čtyři umělci" Szrevitsky; "Žluté světlo", "rozloučení k létě", "jaké jsou deště" K. G. PoweSy; "podzim v lese", "podzim na prahu", "září", N. a . Sweets; "borůvkový džem" G. Ya. Snegrev; "Červené listy" nm gribachev; "kachny a led" V. Chirkov, atd.)
• Prohlížení obrazů a ilustrací (I.I. Levitan "Golden podzim", tj. Grabar "Září Snow", Works K.F. John, i.i.Shishkina, A.K. Savrasova a další)
• Doporučení rodičům: Navštivte park v den volna.

Cestovní kurz.

Úvodní část.

V.: "Kluci, dnes půjdeme do parku, abychom navštívili Zlatý podzim. Dodržujeme, pak jaké změny se již staly s přírodou v tomto ročním období. Pamatujme si, jak se chovat na ulici?
(Chcete-li jít skupinu za pedagogem, aniž by ji předjíždila a ne protahováním, na prvním znamení pedagogu, musíte se zastavit a ticho, pokračovat v pohybu se svolením pečovatele atd.)
V. : Výborně.
Jít do parku. Na cestě, můžete upozornit děti do ulice a kolemjdoucí (lidé jsou vřele oblečeni, někteří mají deštník v rukou, na pouličních listech, kaluži atd.)
U vchodu do parku:
V.: "A teď mi kluci říkají, jak se chovat v přírodě?"
(Tiše mluví, otázky pedagoga, které mají být stanoveny v nízkém hlasu, by neměly být přijaty bez nutnosti závodu, během plnění úkolu se skupina liší ve zviditelnění pedagoga, vztahovat se k tématu přírody : Anthills, ptačí hnízda, zvířata a tak dále)

Hlavní část.

V."Podívej kluci, jak krásné. Řekni mi, jaká slova můžete říct o podzimu? Co je to?
(Zlatý, zamračený, deštivý, světlý atd.)
V.: Dobře. A teď poslouchejte, jak řekl o podzimní básníka Ivan Bunin v básni "Listopad"

Les, přesně lakované,
Fialové, zlaté, krimované,
Veselá, moto wall
Stojí přes lehký polární.
Břízy žluté vlákno
Lesk v modrých lazuries,
Jako věž, vánoční stromky jsou tmavší,
A mezi javorem modrou
Pak tam, pak tady v listí
Sélka na obloze, že shell.
Lesní voní dub a borovice,
Pro léto vyschne ze slunce
A podzim tiše vdova
Přijde do časovače pestičky ...

A opravdu vypadají kluci, co se stává náš park jasný a krásný. Jaké barvy podzim namaloval listy stromů?
(červená, žlutá, hnědá, oranžová atd.)
V.: Že jo. A všechny listy nejsou jen jiné barvy, ale také ve velikosti: jsou velké, malé, střední; A ve tvaru: trojúhelníkový, podlouhlý, kulatý.

Listy spadají, létat. A šustění a šustění.
V kapucích uvízl v kapsách kluků.

Pojďme. Kluci najdou největší leták.
(Děti hledají a nesou velké listy, zvolte největší)
V.Co je to tento kus dřeva?
(nebo javor, nebo kaštan)
V.: Že jo. Najdejme nejmenší leták. Jaký je strom.
(nebo bříza, Linden)
V.: Dobře. Výborně. A teď, pojďme se zastavit a zkusit nejen sledovat podzim, ale také poslouchat. Pojďme zabalit a pečlivě poslouchat. Co jsi slyšel?
(šustění listů, hluk větru, může hlukový déšť, ptačí výkřiky atd.)
V.: Výborně! Teď pojďme do rybníka a uvidíme, co se stalo se svými obyvateli.
Kachny plovoucí na rybníku.
V.: Kluci, kteří to plave?
(kachna)
Pojďme je krmit a sledovat je. Co dělají?
(honit se navzájem, stříkající, jíst, koberec atd.)
A kdo ví, kdo je tady kachna, a kdo je slezinka?
(Sleebe jasná barva)
Že jo. Duck se vyznačuje nedbalostí šedou barvou a slezina má jasnější barvu. Podívejte se, co je to jasný "Brazer" na hlavě.
Poslouchejte, jak jsem napsal o kachních básnících A. Rei

UTI-UTI-Vyjasnění -
Whiten prsa,
Kruhové pynes.
Domácí zvířata naostřená.
Kachny plavat v rybníku,
Jsem tu s hotelem
Chléb měkká bílá.
Plavat Bold!

Je čas, abychom se vrátili do mateřské školy. Řekněme se s rozloučením k Clarope.
(odpustit)
A teď pojďme přinést nejkrásnější listy, žaludy, hrboly, kaštany na opačném směru. Aby bylo možné ozdobit naši podzimní dovolenou.
(Sbírat)
Dobrá práce, stejně jako jsme shromáždili dary podzimu. A teď nechme zmrazené, hrát hru "GNOME".

Déšť, déšť mimo okno
(Skákání na místě)
V dešti zůstal Gnome
(Dřepy)
Pospěšte si, jen déšť
(Zobrazit nahoru, vytáhněte ruce)
Nemůžeme jít jít
(Pochodující v kruhu)

Závěrečná část.
V.Takže naše exkurze skončila v parku. Řekni se sbohem k našemu dobrému příteli.
(odpustit)
Určitě ozdobíme naše hudební hala Pro dovolenou a nutně nakreslete Clarops a postřikovače.

Ve skupině si učitel a děti pamatují, že viděli v parku, kterého se setkali a vyberou, koho budou propuštěni o rozvíjení nebo oddělení. Ze shromážděného přírodního materiálu, dekorace jsou vyrobeny ve spojení s dětmi, útoky listů se používají ve svátku "Ahoj, podzim Golden" v tanci s listy.

Provedeno: Safonova S. N.

• < Назад

Kraigun Natalia Nikolaevna, pedagoga MBU №81 mateřská škola "Bear", Togliatti
Popis materiálu: Tento abstrakt je určen pro děti ve výši 5-6 let (Senior Group). Abstrakt může využít pedagogy k práci na environmentální výchově. Exkurze je speciální forma organizace informativní - praktické aktivity dětí v přírodě. Prase a systematizovat znalosti dětí o podzim.

Rozvíjet emocionálně - estetické pocity, být schopen vidět, rozumět a cítit krásu přírody podzimního parku.
Vytvořit nápady o životním prostředí v přírodě.
Zlepšit environmentální činnost dětí.
Obohatit slovní zásobu.
Vybavení: Lupy, kbelíky (koše), lopatka (lopatky), garbage kolekce rukavice.

Předběžná práce:

Denní sledování změn povahy a kalendáře přírody.
Čtení příběhů na povaze podzimu.
Pomocí básní na podzim ruských básníků.
Výbuch přísloví a výroků o podzimu.
Prohlížení obrazů I. Luitan "Golden podzim", i.Sostroyova "Zlatý podzim", V. Polenov "Golden podzim". I.I. berrodsky "padlé listy", s.yu.zhukovsky "podzim. Veranda".

1. Úvodní konverzace.

Na hudbu P.I. Čajkovského "sezóny". Říjen. Podzimní píseň "Vzdělávací čte báseň Y. Kapustin" podzim "

Ve zlatém nosiči,
Že s koněm je hravý,
Přeskočil podzim
V lesích a fondech.
Dobrý průvodce
Všechno Reeddied.
Světle žlutá
Země byla degradována.
Z nebe je ospalý měsíc
Miracle je překvapen
Všechno je jiskřeno kolem
Všechno přetéká.

Otázky pedagoga:
Jaká doba roku říká v básni?
Řekni mi, jaká je doba roku?
Jméno v objednávce podzimní měsíce.
Jak začíná podzim v přírodě?

Kluci, jsme již obeznámeni se značkami začátku podzimu. A nyní nejdůležitější a tajemný čas na podzim - zlatý a dnes půjdeme do parku, abychom zjistili, jak se změnil, a zda se stal zlatem. Frontální pozorování "Jaké jsou stromy v parku?"
1. Zvažte stromy a keře blízko a dálky, na slunci a ve stínu (na slunné barvy se stávají jasnějšími, dobrými a žlutými javory a bíry "záře" i ve stínu).
2. Zvažte listy různých stromů přes zvětšovací sklo (věnujte pozornost, že povrch listu je odlišný: bříza je drsný, javor je hladký atd.).
3. Zvažte semena stromů a keřů (porovnejte mezi sebou, určete, jaký strom jsou)
4. Milující dětem krásy stromů.

Dítě čte báseň m.lesovova "zlatý déšť"

Listy slunce nalil.
Listy slunce byly impregnovány.
Zaplavené, unavené
Letěl a letěl
Na křoví
Houpal se nad fenou.
Vítr je Grong
Zlatý déšť hluk!

Kluci, zavřete oči a poslouchejte podzimní zvuky a voní. Co zvuky slyšeli? (Listoví šustění, hluk větru, Tweet Sparrows atd.)
Jaké kurzy cítily? (Láska listí, pikantní trávy, houby, kouř)
Vyhledávání přiřazení.
1. Vyberte si nejkrásnější strom pro vás.
2. Najděte nejstarší (žlutý) strom.
3. Najít seznam, který dnes padl, včera, dávno. Řekni mi, co se liší?
4. Najít stromy, na kterých: Ovoce-vítězové, ovoce-bobule, ovoce-žaludy, ovoce-Shishchki atd.
Řečí cvičení.
1. Hra "Řekni mi krásná slova O podzim " (Účel: být schopen vybrat adjektiva pro dané slovo).
2. Hra "Tři list" (Cíl: Rozvíjet vizuální prostorové pohledy, výuka relativních přídavných jmen, souřadnicová jména s záminkou).
3. Hra "úlovek a svlékl" (Cíl: Zlepšit dovednost slučné slovo analýzy, rozdělení slabiky slov - jména stromů).
Hádanky.
Přišel bez malířů
A bez štětce
A překreslil všechny listy. (Podzim)
Červený york
Padl na Ozerku,
On sám nebyl utopen
A voda neměla zamíchána. (Podzimní list)
Bez cesty a bez cesty
Procházky nejdelším leggedem
Schovává se v oblacích,
V MGL
Pouze nohy na Zemi. (Déšť)
Letí, ne pták,
Warter, ne šelma. (Vítr)
Nikdo se děsí
A všechny třesoucí se. (Osika)
Šaty byly ztraceny - zůstala tlačítka. (Jeřáb)
Jedna noha je spousta rukou. (Dřevo)

Cvičení pro rozvoj mělkých pohyblivostí rukou.
1. Hra "Hádej" (Hádej na dotek, jaký druh ovoce ze stromu dal do dlaně).
2. Hra "Udělejte vzor" (navrhování vzoru z podzimních listů, střídavě je v barvě).
Venkovní hry.
1. Hra "Catch Leaf" (Účel: Rozvíjet schopnost odrazit na místě jako obvykle).
2. Hra "Já jsem javorové listy" (Účel: být schopen rytmicky přesunout na hudbu, procházející podzimní leták v pantomimě; zahrnují představivost, paměť).
Environmentální práce.
1. Vyjměte území od odpadků.
2. Sbírejte a rozložte přírodní materiál na koších.
3. Sbírejte krásné listy pro herbář. Výuka podzimních básní:
"Podzimní poklad" i.pivovarova
Pád z větve žlutých mincí.
Pod nohou celý poklad!
To je podzimní zlatý
Dává listy, nepočítají.
Zlatý dává listy
Vy a my
A všechno v řadě.

"Podzim přišel ..." A.erikeev
Podzim přišel,
Vítáme naši zahradu.
Listy na březové
Zlato hoření.
Neslyšíte veselé
Songs Solovna.
Ptáci odletěli
Ve vzdálených okrajích.
Dělat koláž "Dekorativní panel podzimní listí"

Projekt Creative Research.

"Zlatý podzim"

Úvod:

V moderním světě získali problémy životního prostředí nesmírně důležité. Zvláště akutně akutně akutně akutně akutně akutně akutně akutní úkol širší ekologické výchovy a vzdělávání celé populace planety byl obzvláště akutně akutně.

Jeden z nejdůležitější podmínky Řešení problémů s environmentálním vzděláváním je organizace rozvojového prostředí směrového prostředí, kde my nízký věk Nezávisle znáte okolní svět, přidělte vztahy a závislosti, které existují v přírodě, aktivně vykazují pozici ve vztahu k přírodním objektům - pomáhají chránit, postarat se.

Z hlediska environmentální výchovy by předmětem environmentálního vzdělávání by měly vytvářet podmínky pro: kognitivní vývoj, rozvoj životního prostředí, oživení, tvorba morálních kvalit, tvorba chování šetrného k životnímu prostředí, tvorbu estetického vnímání okolního světa; Vývoj tvůrčích schopností, mělké motory v preschoolers, což přispívá k tvorbě předpokladů pro vzdělávací aktivity.

Typ projektu: Kreativní výzkum, skupina, krátkodobý.

Dětský věk:5 - 6 let

Doba trvání:1 týden

Účastníci projektu:děti seniorské skupiny, skupinové učitele, hudební vůdce, rodiče

Cíl projektu:

zjistěte si myšlenky dětí o sezónních změnách v přírodě;

problém;

sledovat změny neživažené povahy, v životě zvířat, ptáků, rostlin na podzim;

formovat výzkumné schopnosti ve studijním procesu;

Úkoly projektu:

Výcvik:

vytvořit u dětí prezentaci sezónních změn v přírodě;

vytvořit zobecněné způsoby duševní činnosti a prostředky budování vlastní kognitivní činnosti.

Rozvíjející se:

rozvíjet mentální srovnávací a zobecněné operace;

rozvíjet kognitivní zájem o celý život, touha získat nové znalosti knih; zvědavost, pozorování, fantazie;

získat zkušenosti výzkumných činností, aby se vytvořila schopnost realizovat zájmy;

rozvíjet motivaci zdravý obraz Život.

Vzdělávací:

vzdělávat emocionální postoj k přírodě;

vzdělávání lásky k přírodě, touha chránit, stráže.

Relevantnost:

Environmentální výchova preschoolers není jen pocta "módním" směru v pedagogice. Toto vzdělání v dětské schopnosti porozumět a milovat svět kolem a pečlivě se s ním zacházet. Je třeba si uvědomit, že je to často neopatrné. A někdy je krutý postoj dětí k přírodě vysvětlen nedostatkem potřebných znalostí.

Děti, které cítí povahu: dýchání rostlin, příchutě květin, šustění bylin, zpěv ptáků, již nebudou moci tuto krásu zničit. Naopak, oni mají potřebu pomoci žít toto stvoření, milovat je, komunikovat s nimi. Ze samého narození je dítě objevitelem, výzkumným pracovníkem tohoto světa, který ho obklopuje. A zejména dětský preschooler.

Čínské přísloví uvádí: "Řekni mi - a já zapomenu, show - a budu si pamatovat, dejte mi dotknout se a pochopím." Takže dítě všechno absorbuje všechno pevně a po dlouhou dobu, když slyší, vidí a dělá sám. Proto se designové aktivity zařadily své místo v systému práce dětská zahradaKoneckonců, každé dítě je malý výzkumník, který je rád a překvapen světem kolem něj. Dítě usiluje o aktivní aktivity, je důležité, aby tuto touhu nedosáhli vyblednout, přispět k dalšímu rozvoji. Čím více a různorodnější činnost dětí, tím úspěšnější je dítě vyvíjen, jsou realizovány první tvůrčí projevy.

Implementační formulář:

didaktický, komunikativní;

prst, sedavé hry;

přímo vzdělávací aktivity;

zobrazit ilustrace, pohlednice;

pomocí DVD pro zobrazení podzimní prezentace;

práce s rodiči.

Zařízení:hudba na téma "podzim", básně na podzimní téma, ovoce a zelenina, ubrousky, barvy, ilustrace podzimu, dětské řemesla na téma "podzim", koule, listy, podzimní mýtiny.

Finální produkt:zábava "podzimní hrudník", výstava řemesel ze zeleniny "vtipné řemesla ze zeleniny", výstava řemesel z listů "magický list", výstava "Daras na podzim", photo-plyn "kvalifikovaný podzim zlatý"

Očekávané výsledky:

- kognitivní vývoj: Rozšiřování znalostí o sezónních změnách povahy, o jejich důvodech;

- vývoj řeči: Aktivace a obohacení slovníku Rezervovat dětí na téma projektu, tvorba schopnosti správně formulovat návrhy, vypracování příběhů o navrhovaném materiálu;

- socio-komunikativní rozvoj: Formace v dětském zodpovědném postoji k přírodě, pokud jde o základ životního prostředí;

- umělecký a estetický vývoj: Dosažení pozitivní emocionální reakce u dětí při seznámení s prací malby a hudby, odrazem jejich emocí ve své vlastní vizuální činnosti;

- fyzický vývoj: Zvýšení emocionální, psychologické, fyzikální pohody dětí.

Fáze práce na projektu:

Přípravná fáze:

Plánování spolupráce S dětmi, učitelé a rodiči:

Pedagogy:

Výběr materiálu a zařízení pro třídy, rozhovory, hry s dětmi.

Stanovení obsahu činnosti všech účastníků projektu.

Spolupráce s rodiči:

Účast na výstavě prací na téma podzimu, literatury.

Učení Pychu podzimu.

Rozhovory s rodiči o nezbytné účasti vážně vzdělávacího a vzdělávacího procesu v Dow.

Základní fáze:

Události pro práci s dětmi:

Čtení fikce, prezentace, rozhovory, přímé vzdělávací aktivity, pozorování, výkres, nášivka, modelování,

didaktické hry, Finger hry, Phys. Minuty, pohybující se hry.

Čtení fikce:

"Stateční opy" E. Shim, "hub lékárna A.lopatina

"Podzim" T. Skrvitsky

M. Privin "Seznam Falls", "Podzimní letáky"

O. Ivanenko "Dobrou noc"

I. Sokolov - Mikitov "Seznam Falls"

K. BALMONT "podzim"

I. A. Bunin "Sky v podzimním dechu ..."

I. A. Bunin "Forest, přesně teretrovým malovaným ..."

Didaktické hry:

"Houba Polyanka," "Najděte nejkrásnější list", "Zjistěte strom na leták", "Slovo o podzim", "Ano nebo Ne", "zelenina".

Nášivka: "Podzimní koberec", "Seznam Falls"

Lajk: "Houbová polyanka"

Malování: "Podzimní les"

Pozorování Pro podzimní přírodu

Interakce s rodiči

Sbírání přírodního materiálu

exkurze se svými dětmi v lese,

Účast na výstavě "Daras na podzim", "Magic Leaf", vtipné řemesla ze zeleniny "

společné kreslení s dětmi na téma projektu.

Registrace výstavy dětské práce;

Registrace výstavy - soutěž "Magic Leaf;

Design fotografického plynu "kvalifikovaného pádu zlatého";

Registrace výstavy "Daras na podzim";

Zábava "podzimní hrudník".

Posouzení výsledků projektu.

Během provádění projektu byly dosaženy následující výsledky:

Děti mají radostnou, náladu;

Je tvořen zájem o společnou tvořivost, výrobu řemesel z přírodního materiálu;

Partnerství mezi dětmi a rodiči, díky společným činnostem;

Znalost přírody byla prohloubena, myšlenka potřeby pečlivého postoje k ní byla posílena, znalost podzimu a jeho znamení byly prohloubeny;

Zlepšená schopnost provádět experimentální činnosti,

Ekologický projekt "Golden podzim" ve školce. Junior předškolní věk

Vysvětlující poznámka.

Úkoly:
1. Naučit děti pozorovat sezónní změny v přírodě, oslavují charakteristické rysy sezóny - podzim.
2. Rozšiřte znalosti dětí o vlivu různých přírodních faktorů na změnách volně žijících živočichů.
3. Rozšiřte a zesílte slovníku
Na základě obohacení nápadů
o světě kolem.
4. Naučte děti obdivovat krásu
Příroda.
5. briginální postoj k
Příroda.
Cíl projektu:
Rozšiřte znalosti sezónních změn v přírodě, systematizaci stávajících znalostí.
Odhadovaný výsledek.
Má získat výsledky v oblasti environmentální výchovy dětí: vzdělávání emocionálního, pečlivého postoje k životnímu prostředí přírody, schopnost vidět krásu přírody, tvorba myšlenek o jevech a vzorech v přírodním světě; Uvedení dovedností ekologicky kompetentního chování v přírodě.
Navíc se předpokládá emocionální rozvoj Dítě obecně, tvorba schopnosti logicky přemýšlet, obohatit slovník, kognitivní činnost.
Výběr softwaru a metodologické podpory pro realizaci projektu:
Příběhy.
Básně.
Hádanky.
Obrázky zobrazující podzimní krajiny, stromy, zvířata, zelenina.
M. Zvířata, zelenina, houby.
Registrace skupinové místnosti, umístění kognitivního materiálu v rohu přírody, v zóně experimentálních činností.
Sbírka přírodního materiálu.
Realizace projektu:
* Provádění cyklu tříd.
* Exkurze do přírody, procházky.
* Související konverzace.
* Zapamatování básní, písně o podzim
A jeho známky.
* Provádění pohyblivé, didaktické, finger hry.
* Konzultace pro rodiče.
* Výroba podzimní řemesla s rodiči.
Výběr softwaru a metodologické podpory pro realizaci projektu
Září.
Dokonce často začíná zamračit oblohu, řev větrám. První měsíc podzim se přiblížil.
Na podzim je jeho pracovní rozvrh, jako na jaře, je pouze opakem. Začíná vzduchem. Vysoká nad hlavou, začíná žlutou, červenat, plýtvání listem na stromech. Jakmile listy chybí slunce, začnou s kohoutkem a rychle ztratí zelená barva. V místě, kde je domácí mazlíček sedí na větvi, tvoří se flabby chudoba. Dokonce i v bezvířině, velmi tichý den se najednou rozbije z větve - žlutá bříza, tam je červený aspen list a snadno se kymácí ve vzduchu, tiše sklouzne na zemi.
Když se ráno probudíte, uvidíte poprvé na trávě mrazu, zapište si do mého deníku: "Podzim začalo." Od tohoto dne, nebo spíše, z této noci, protože první mráz je vždy ráno, listy z větví budou rozbité, dokud se vítr větrů nevyfoukne, celý luxusní oblečení bude mimo les.
Striges zmizely. Vzduch je prázdný. A voda je studená: už neahájí plavání.
A najednou je vestro instalován: teplé, jasné, tiché dny. V klidný vzduch Létáme, stříbrné dlouhé pavučiny. A radostně se třpytí v polích čerstvé, mladé zelení.
"Indické léto je", "s úsměvem, lidé říkají.
Některé králíci se nemohou uklidnit, stále nemohou smířit, že léto uplynulo; Znovu přinesli! List spadá. Léto skončilo.

Les na podzim.
Krásné a hledané ruský les v časných podzimních dnech. Pomalu krouží ve vzduchu, pádu a pádu s březovým světlem, beztížnými žlutými listy. Ze stromu k stromu natažené tenké stříbřité nitě s lehkým webem. Pozdní podzimní květy květ.
Průhledný a čistý vzduch. Voda je transparentní v lesních povinnostech a potokech. Každá oblázková na dně je viditelná.
V podzimním lese. Jen Sovest pod nohama listí. Někdy to dá sklápěč tenký. A z tohoto ticha je stále slyšet.
Snadné dýchání v podzimním lese. A po dlouhou dobu to nechci opustit. Dobré v podzimním fakeálním lese. Ale něco smutného, \u200b\u200brozloučení slyší a zdálo se, že v něm.
Básně na podzim V. Svět
Všechny stromy se stíněly,
Zelená jen jedla
Ocelové nahé lesy.
Během dne a v noci déšť vylévá,
Nečistoty a kaluže u brány.

Vánoční strom O. Vyhodskaya
Ani Leaflet ani Bladeing!
Klid se stala naší zahradou.
Burgery a Osinki.
Nudný stojan.

Pouze vánoční strom
Veselá a zelená.
Je to vidět, mráz se nebojí
To může být viděn tučně!

Podzim Z. Fedorovskaya.
Podzim na okraji barvy bred,
Listy, tiše kartáčovaný:
Křičel kolega a kořen
Ve fialovém podzimu pouze zelený dub.
Podívejte se - Grove Gold oblečený! "

Podzim K. Balmont.
Mluví lingonberry,
Se stal chladnější dny
A pták křik
V srdci je jen smutné.

Hejna ptáků odletí
Pryč, pro modré moře,
Všechny stromy Shine.
Ve vícebarevných šatech.

Slunce je méně pravděpodobné smích.
Ne v barvách slávy.
Brzy bude podzim mzdou
A zaplatit se ptát.

Bunny A. Blok.
Malý králíček
Na surovém bydlení
Před očima Techilyi
Bílé květy ...

Na podzim plakal
Tenká epika
Přicházejí tlapky
Na žlutých listech.

Země, deštivý
Podzim přišel,
Všechny odstraněny zelí
Není nic krást.

Chudý zajíček skoky
V blízkosti mokrých borovic,
Děsivé v tlapách vlci
Šedá dostat ...

Přemýšlet o létě
Lisy uši
Na obloze
Obloha nevidí ...

Pouze B Warmer.
Pokud jen udržují ...
Velmi nepříjemný
Vodnatý!

Podzim V. Avdienko.
Procházky podzim podél trati,
Wocked v kalužích nohou.
Nalijte deště a žádný lumen.
Ztraceno někde v létě.

Na podzimní procházce, Falls podzim.
Vítr z čistých listů klesl.
Pod rohožem nohou nový,
Žlutá růžová - javor.

"Podzim" Y. Kapustina
Ve zlatém nosiči,
Že s koněm je hravý
Přeskočil podzim
V lesích a fondech.

Dobrý průvodce
Všechno zbylo
Světle žlutá
Země byla degradována.

Z nebe je ospalý měsíc
Miracle je překvapen
Všechno je jiskřeno kolem
Všechno přetéká.
"Zlatý déšť" M. Les

Listy slunce nalil.
Listy slunce byly impregnovány.
Zaplavené, unavené
Letěl a letěl

Na křoví
Houpal se nad fenou.
Vítr je Grong
Zlatý déšť hluk!
"Podzim přišel" A. N. Plescheev
Podzim
Sušené květiny
A vypadat smutně
Nahé keře.

Flusted a žlutá
Tráva na loukách.
Pouze zelená
I slávu v polích.

Cloud Sky Touche.
Slunce nesvítí.
Vítr v poli je jak
Dešťové mrholení.

Voda Zareseli
Rychlý proud.
Ptáci odletěli
V teplých hranách.

Hádanky asi podzim

Pole prázdné, falešné země,
Déšť zaléval, když se to stane?
(Podzim)

Ráno jdeme na nádvoří -
Listy budou pršet
Pod nohami šustí
A létat, létat, létat.
(Podzim)

Nosím výnosy,
Pole opět setí
Posílám ptáky na jih,
Stromy svlékání
Ale nedotýkáme borovic a vánočních stromků.
I -.
(Podzim)

Kdo zasáhne po celou noc na střeše
Ano poklepání
A mumlání, a zpívá, lulls?
(déšť)

Velký, to dopadlo více nepatrně, a sledoval celou zemi.
(déšť)

Mraky cattons,
Warter, fouká.
Ve světelných kotcích,
Zpívá ano fistulovat.
(Vítr)
Letí, ne pták,
Warter, ne šelma.
(Vítr)
Podzim přišel navštívit nás
A s ním přinesl.
Co? Řešení!
Samozřejmě.
(Listový pád)
Materiál je odebírán z internetu.

Realizace projektu.

* Provádění cyklu tříd.
Sdělení.
"Obdivujeme krásu podzimu."
Účel: Připojený projev: Aktivace adjektiv. Popisné příběhy o jevech přírody v jejich osobní dojmy;
Zvuková kultura řeči: výslovnost konsolidace zvuky A, a, C, N;
Slovník a gramatika: aktivace adjektiv a sloves.
Cestovní kurz.
Medvěd přijde k návštěvě dětí. Říká dětem, že je stále malý a neví, proč má oči, uši, nos.
- Kluci, co dělat? Musíme pomoci Mishke. Budeme muset vysvětlit Mishke, můžete kluci?
_ Kluci, jdi do okna a udělejte s sebou medvěd. Pojďme to dát do okna.
_ Kluci, podívejte se na okno, co vidíte?
_ Stromy.
_Kay stromy? (Žlutá, růžová, zelená atd.).
_A zima vidíte takové stromy? (ne).
_V létě? (ne).
_ A na jaře? (ne).
_ A kdy jsou tak krásné stromy? (podzim).
To je v pořádku, na podzim. Podzim - nádherný roční období.
Příroda dává stromům z různých barev.
_ Bereza Jaké listy? (Žlutá).
_ Ryabine Jaké barevné listy? (Červené).
_ Na úsvitu, jaké barevné listy? (Zelená).
_ A viděli jsme celou tuto krásu než? (oči).
Zeptejte se medvídka, vidí podzimní krásu? (Zeptat se).
_ Kluci, vzhled, stromy se houpají. Kdo třese stromy? (vítr).
_ A vítr můžete slyšet? (umět).
Jak to dělá hluk větru? ("U-U-U").
_ A co jiného můžete slyšet na podzim? Jak listy šustí? ("Shu-shu-shu").
Jak to dělá déšť na střeše? (Čepice čepice).
_ A jak se pánev zpívá? Kdo slyšel? ("Qi-qi, pin pin").
Co nám pomohlo slyšet podzimní zvuky? (uši).
Zeptejte se medvídka, slyšel to podzimní zvuky?
_ Kluci, ale nos nám pomáhá cítit podzim? Jaké pachy jste se cítili? (Běžec déšť, vůně hub, vůně zeleniny, listy, požárů).
_ Medvěd, chápete, proč potřebujeme nos, oči, uši? (pochopeno).
Poslouchejte krásu podzimu, poslouchejte její zvuky, vdechněte a cítili podzimní pachy.
_ Kluci, když k nám přišel medvěd, co byl? (Smutný, smutný, nic nevědělo).
_ A teď, když jsi to zkusil, co to bylo? (Zábava, radostné, chytré, pozorné, zvídavé).
Medvěd nabízí děti hrát.
Hra "chytání".
Bear Kosolapoy.
Baby Mansit Paw.
Zve všechny kluky
Ve hře Catchpit.
Po hře se medvěd rozloučil s dětmi a listy.

Umělecká tvořivost.Malování.
Téma "podzim".
Účel: Konsolidovat znalosti podzimu. Pokračujte v zavolání dětí emocionální reakce. Upevněte dovednost k čerpání štětcem, kvaš, upravením. Rozvíjet rytmus.
Cestovní kurz.
- jaká je doba roku? (podzim).
- Kluci, máš rád podzim? (Milovat).
- Proč se vám líbí podzim? (Podzimní krásné, pestré stromy)
Pád, pádlová listí,
V naší zahradě, listy,
Žluté, červené listy
Ve větru jdeme, létat ...
(Považujeme reprodukci různých umělců, obdivu).
Určete, jaké barevné listy.
- Chcete být umělci a také nakreslit obrázek podzimu?
Vysvětlím úkol, zvolím požadované barvy Guashi.
(Děti čerpají vícebarevné letáky na polotovarech stromů). Připomínáme vám, že po každé barvě musíte důkladně umýt kartáč.
- Výborně! Krásné stromy, které jste se ukázali. Udělejme si celý podzimní les od našich stromů.
Umístění výkresů na výstavě. Děti obdivují svou práci.
Umělecká tvořivost. Nášivka.
Téma "Falls, Fall Listy,
V naší zahradě zánik. "
Účel: Zavolej emocionální postoj k jevům přírody. Naučte se obdivovat listy, jemně se s nimi spojit. Upevněte lepidlo a lepidlo.
Materiál: Watman, listy, lepidlo, kartáč, ubrousky.
Cestovní kurz.
Obdivujeme list spadat do okna. Na zemi pevný koberec listů.
- Jaké barevné listy? (Žlutá, červená, zelená).
- V naší skupině je také krásná kytice listů. (Děti obdivují).
- Vezměte si ten leták, který se vám líbí nejvíce. (Děti si vyberou, obdivovat, říkají o jejich listech).
- Na pozemku koberce z listů, chcete a ve skupině jsme měli koberec z listů? (Ano, chceme).
Na listu Watmanu, dětské tyčinky.
- Ukázalo se, že se ukázalo jako krásný koberec. Dejme našemu krásnému koberci dát panenům v loutkovém rohu, nechte je také obdivovat podzimní krásu. (Děti s pedagogem zahrnují koberec v rohu panenky).

Poslední lekce.
Téma: "podzim"
ÚKOL. Shrnutí znalostí dětí o podzim, jeho charakteristické rysy.
Vybavení: panenka, obrázky s obrazem stromů (bříza, javor, dub, vyřezávaný z barevných lepenkových listů těchto stromů. "Nádherná taška", zelenina (rajče, okurka, mrkev, cibule, ovoce (jablko, banán, citron, oranžová ).
Cestovní kurz:
1. Pedagog: "Kluci, panenka přišla dnes, a její jméno je Tanya. Řekněme jí ahoj. A přišla k nám na pomoc. Tanya má na podzim na pádu a co je podzim a když se to stane, neví. Kluci, řekni Tanya, co je podzim. "
Děti: "Na ulici je zima; chladný vítr fouká; Obloha ponurá, šedá; Prší; Listy přání, pád, listový pád. Lidé oblečeni teplé bundy, klobouky, boty. Zvířata se připravují na zimu: izolovat své obydlí, sklizeň potravy.
Pedagoga: Tady, Tanya, co je podzim. A kluci znají další báseň o podzimu.
Poem V. Západ. "Podzim".
Pedagoga: Dobře udělal kluky, víte, co je podzim. Tanya bude vědět všechno o podzimu. Podzim už přišel, a to znamená, že Tanya má brzy narozeniny.
2. (Zobrazí se obrázky zobrazující stromy: javor, bříza, dub).
Pedagog: kluci, vzhled, jaké jsou stromy?
Děti: bříza, dub, javor.
Pedagoga: Podívejte se pečlivě a pojmenujte, co mají tyto stromy?
Děti: kufr, větve, listy.
Pedagoga: A teď silný vítr vyhodil a všechny letáky ze stromů se stíněly. Kluci, vítr, který vyhodil? (silný)
Vzdělatel nabízí děti, aby vylíčovaly silný vítr. Děti s výkonem proudu.
Pedagoga: že vítr začal sloučit a koupil vůbec. (Dětské rány s menší silou).
Hra "s jakým stromovým listem"
Pedagog: Listy byly stíněny a našel jsem je. Podívejte se, z toho, co strom tento kus?
Děti: s břízou.
Pedagoga: Tak co je to Listová?
Děti: BIRCH (MAPLE, DOAK)
3. Fizkultminutka.
Všechny pohyby se provádějí v textu.
Vítr tichý javor otřásá
Vlevo na pravé sklopné
Čas - náklon, dva - svah,
Oklidnil listy javoru.
Pedagoga: kluci a vítr můžete slyšet? Jak funguje? U-U-U, U-U-Y (hlasitý). Vítr ustupuje: U-U-U, U-U-Y (tiše)
4. Hra "nádherné pouzdro"
Pedagog: kluci, podívejte se. To je nádherná taška. Uvidíme. Co v něm leží.
Tutor vytáhne rajče a dává vzorek popisný příběh (kulaté, červené, chutné, šťavnaté).
Pedagoga: kluci a rajče je zelenina nebo ovoce? Zelenina, pak to dáme do talíře.
Dále děti přehlédnou jeden a vytáhne buď zeleninu nebo ovoce, a dát do talíře nebo ve váze. Zároveň popisuje předmět pomocí pedagogu.
Pedagoga: Co je to? (okurka). Co je zač? (dlouhý, oválný, zelený), atd. Pedagog: Kluci, co ve váze? (ovoce)
A v talíři? (zelenina)
Kde pěstují zeleninu? (v zahradě, v zahradě)
Kde pěstují ovoce? (v zahradě, na stromě)
A co může být vařeno ze zeleniny? (polévka, salát, boršč)
A od ovoce? (Juice, Compote, Jam)
5. Výsledkové třídy.
Pedagoga: kluci, kteří nás dnes přišli navštívit? (Panenka Tanya) Řekli jsme jí, co je podzim. Naučila se s námi, kde rostou zelenina a ovoce a které lze vařit.
Tana opravdu si užil naše hosta. Jste dobře provedeni, zkusil jste a Tanya řekla Tanyi. Chtěla tady zůstat v naší zahradě.
/ Internetové zdroje /

Exkurze do přírody, procházky.
"Pozorování volného času"
Cíle: Naučte se určit známky podzimu;
rozvíjet pozorování;
Zmírnit schopnost radovat se v krásné, pečlivě léčit přírodu.
Pozorování mrtvice
Chcete-li upozornit děti do spadaných listů. Zeptejte se, všechny stromy mají stejné listy. Nechte děti vypadat, ve srovnání s barvou, tvar, bude odsouzen, že listy různých stromů mají jinou barvu.
Pád, pádlová listí,
V naší zahradě - listový pád.
Žluté, červené listy
Ve větru pokračujte, létejte
Vzhledem k listům shromážděným dětmi a výběrem nejkrásnějšího, zeptejte se, proč se jim líbí dítě. Během procházky, udělat klobouk z listů, sukně pro panenky, girlandy, skládání je s řízky. Chcete-li držet hru: v rukou dětských letáků, učitel přečte text a děti provádějí pohyb v souladu s ním.
Jsme letáky, jsme letáky, děti stojí s kruhem, drží leták v rukou.
Jsme podzimní listí.
Seděli jsme na větvích,
Otupil vítr - letěl. Rozbil se po stopách.
Letěli jsme, letěli jsme - běh, vlajeli listy.
Všechny listy jsou tak unavené.
Přestal foukat vánek -
Všichni se posadili do kruhu. Posaďte se, listy jsou drženy nad jejich hlavami.
Vítr se znovu znovu vyhodil, rozptýlil na trati.
A letáky z poboček.
Všechny listy letěly, zvracet listy nahoru.
A na Zemi tiše se posadil.

Aktivita práce: Sbírka vícebarevných listů.
Účel: Přesun na nezávisle vykonávat základní objednávky.

Venkovní hry:
"Ptáci v hnízdě."
Cíle: - Naučit se chodit a běhat, umírat, ne tlačí na sebe;
- Získat, jak jednat rychle napříč signálem učitele, pomáhat si navzájem.
"Najděte si své místo."
Účel: Naučte se jednat rychle přes signál, orient v prostoru.
Vzdálený materiál: Sokeys, malé hračky, sportovní obruče, tužky, formy

"Pozorování zlatých podzimních značek"
Cílem je objasnit prezentace dětí o Zlatém podzimu, akumulovat emocionálně smyslné zkušenosti.

Podzim na okraji barvy
Listy, tiše kartáčovaný.
Yezhehnik Žlutá a Klena
Ve fialové podzimní pouze dubové zelené
Podzimní komfort: "Lébejte v létě!
Podívejte se - Grove Gold oblečený!

Začne zlatý podzim. Nejkrásnější doba podzimu. Dny jsou solární a zataženo, studené a teplé. První led se začal objevovat na pudlech. Hit Frost. Pole začalo. Rozdělení v vícebarevném tanečním podzimním listí
A letěl vzduchem. Ptáci letěli do teplých hran (husy, kachny, škroby, vlaštovky). Obdivovat krásu podzimní přírody. Co znáte známky podzimu? Co dělá člověk na podzim? Jak se zvířata zapadají na podzim k životu?

Aktivita práce: Spolu s dětmi, sekání rozbitých větviček na stromech. Vypláchněte zemi sobbami tím, že ji přidáte do kořenů stromů, vysvětlete, proč je to hotovo.
Cíle:
zvýšit touhu podílet se na péči o rostliny;
Oznámujeme pečlivý postoj k přírodě.

Venkovní hry
"Z nárazu na kladivo."
Účel: Rozvoj u dětí Schopnost skočit na dvě nohy s pokrokem v rybníku.
"Králíci"
Účel: Vyvinout u dětí schopnost podléhat oblouku; hbitost; orientace
Materiál demontáže: Dětská hrábě, kostky pro mobilní hry, hračky pro písečné hry, panenky, oblečený do počasí, kočárky pro panenky, auta.
Chůze - exkurze.
"Pozorování podzimního lesa"
Cíle:
Rozšiřte myšlenku lesa;
Naučte se obdivovat krásu rodné přírody.
Pozorování mrtvice
Ahoj, les, hustý les, plný pohádek a zázraků! Co vidíte listy v noci tmavé, bouřky? Co zašeptáme na svítání, vše v Rose, jako ve stříbře? Kdo je v divočině vašeho luxusu? Jaký druh šelmy? Co pták? Každý je vyřazen, ne Ulya: Vidíte - jsme vaše.
Na cestě do lesa zastavit děti v takovém místě, kde byl les viditelný od uvolněného a vypadá dobře. Obdivovat vícebarevné lesy, upozornit děti do krásy krajiny. Objasnit, která barva je charakteristická pro podzimní stromy.

Aktivita práce: Čištění lesního místa, kde budou hrát děti.
Cíl: Uvinit, aby pozoroval čistotu a řád v lese.

Venkovní hry
1. "ptáci v hnízdě."
Cíle:
Naučit se chodit a provozovat rojení, ne tlačí na sebe;
Accundom jednat rychle napříč signálem učitele, pomáhat si navzájem.
2. "Najděte svůj dům."
Cíl: Naučte se jednat rychle napříč signálem, naučte jej navigovat ve vesmíru.
Vzdálený materiál: košíky pro kužely, kbelíky pro sběr odpadu.
Movité a didaktické hry.
"Větrný vánek."
Účel: rozvíjet sluchovou pozornost a představivost dětí; podporovat intonační expresnost; Zapojte se do improvizace motoru.
Materiál: Podzimní listí.
Průběh hry.
Vzdělatel zve děti, aby seděli v úzkém kruhu a tráví etude cvičení.
Etude-cvičení "Jak Warre Wind"
Pedagog (vztekně). Serdyitsy a vytí vítr: "U-U-Y, Y, Y," "
Děti. U-U-Y, Y, Y ,.
Pedagoga. Zatímco hlasitě v trubce: "U-U-Y, Y, Y,"
Děti. U-U-Y, Y, Y ,.
Pedagog (tlumený, záhadně). Doma. Doma, sedni: "U-U-U, U-U," "
Děti. U-U-Y, Y, Y ,.
Pedagog (hlasitější). Nechoďte nikam: "U-Yu, Y, Y," "
Děti. U-U-Y, Y, Y ,.
Vzdělatel zve děti, aby se v parku vezměte procházku. " Děti zobrazují stromy. Provádí se improvizace motoru.
Motorová improvizace "Stromy v parku"
Sdílet stromy ráno,
Stromy byly injikovány ve větru.
Větve se snížily na zem,
A tiše až do úsvitu.
Zde je silnější vánek,
Následovaly letáky na východ,
Přátelský hejno, jako vlaštovky, létat,
Bedemspread spěchá do zahrady.
Tutor ukazuje děti podzimního listu a navrhuje vysledovat, jak letí kolem větru. Hudební zvuky, učitel hodí listy, děti sledují svůj let. Pak děti tančí jako padající listí.
"Mokré stopy"
Cíl: Naučit se odlišit intonaci hudby, vzdělávat pocit lade; podporovat improvizaci motoru; Naučte se vyjádřit své emoce přes hnutí.
Materiál: deštník, nesoundors.
Komunikace s jinými povoláním a činností. Hudba, vývoj řeči.
Průběh hry.
Pedagoga upozorňuje děti do skutečnosti, že je venku zima, je častý déšť a žádá, aby zjistil, co je déšť nálada. Hudba podzimního deště zvuku. Děti slaví beztíží náladu hudby. Učitel distribuuje kluky do Dodgers a žádá je, aby vylíčili smutný déšť. Pod příslušnou hudbou se provádí motorová improvizace "smutného deště". Učitel pak hlásí, že slunce vypadalo ven a déšť byl "baví." Hudba zábavného deště a dětí se pohybují v souladu se změnou charakteru hudby.
Učitel odhaluje velký deštník a zve chlapce, aby chodili v dešti. Děti se schovávají pod deštníkem. Se provádí pohybující se hra.

Konzultace pro rodiče.

Výsledkem je výsledek environmentálního projektu.
Děti obohatily své znalosti v oblasti ekologie.
Oni vědí a volají: hlavní rysy sezóny - podzim, světlé barvy podzimu. Porovnej se s dalšími obdobími roku. Různé typy vegetace - dřevo, keř, tráva, květiny; rozlišovat stromy vzhled a forma listu. Znát pravidla chování v přírodě a částečně aplikovanou v praxi. Více se dozvěděli o přírodním fenoménu - déšť a jeho odrůdách.
V průběhu projektu se pedagogové snažili rozvíjet dialogickou a monologu u dětí, emocionální postoj k přírodě, používat všechny smysly: vidění, sluchu, vůně, dotek, řeč.
Učili se poslouchat a vyjádřit své rozsudky.
Používali verbální i vizuální metody a praktické. Pozorování, výzkum při procházkách, rozhovory pro obsah básní a příběhů; Didaktické a pohyblivé hry. Naučil se básně, písně a tančí o podzim.
Diverzifikovat aktivity dětí, zájem, hádanky, přísloví, výstavy tvůrčích aktivit pomohlo probudit kognitivní činnost. Shrnutí výkonu uzlu na konci junior Group. Na téma: podzim