Julia Chubriková

Chci vám ukázat, jak jednoduché by to vypadalo malování se stal výlet do lesa pro houby... Než začneš výkres, četli jsme příběh houby, studoval různé druhy houby, prohlédl si všechny ilustrace a vydal se na cestu.

Nejprve byly děti rozděleny do 2 skupin, 1 skupina rozhodla houby nemařía vyřezávat. A to je to, co jsme dostali

Naše druhá podskupina se rozhodla barva s akvarelem... Nejprve jsme to udělali zúčtování našich hub

Pak jsme "zelenou knihu" odřízli a přilepili na " zúčtováníTento fragment fotografie byl bohužel odstraněn.

dobře, po vaření radost, děti začaly výkres, máme toho nejvíce odlišné typy houby... Ale nejdůležitější je, s jakou radostí jsme to udělali. A nejdůležitější věcí v této myšlence bylo, že téměř žádný houba se neopakovala, protože naše děti se předem dohodly, které houby budou malovat!

A tak báječné dostali jsme hubovou mýtinu! Potom každé dítě přidalo vlastní kresbu, která se zdála, že se sem vejde!

Související publikace:

"Houbalový kolotoč". Tématická zábava s rodiči v přípravné skupině „MUSHROOM CAROUSEL“ Tematická zábava pro děti přípravné skupiny s rodiči. Moderátorka Houbová Borovik Podzimní děti mají klobouky.

Přímé vzdělávací aktivity v kresbě „Houbová meč“ Abstraktní přímý vzdělávací aktivity v přípravná skupina (věk 6-7 let). Téma: „Okamžité vzdělávání.

Shrnutí lekce o aplikaci s kreslícími prvky „Houbová glade“ Shrnutí lekce pro druhou juniorskou skupinu "Mushroom glade". Úkoly: 1. Naučit se zobrazovat houby pomocí techniky aplikování. 2. Diverzifikujte techniku.

Dětský věk: senior předškolní věk (skupina pro logopedii) ODR: prevalence klidového motorického režimu

Souhrn GCD pro aplikaci „Mushroom meadow“ Účel: Naučte se střídat obrázky různých velikostí. Úkoly: Naučte se držet kruhy na proužku. Rozvíjejte výkon.

Účel: tvorba myšlenek o netradičních vizuálních technikách “ slané těsto», Dovednosti práce s ním Cíle: 1. Vzdělávací:.

Shrnutí lekce na téma "Mushroom glade" (druhé mladší skupina) Účel: poskytnout představu o vzhledu hub a jejich růstu, propagovat.

V skupina seniorů existuje systematické a důsledné seznámení dětí s různými druhy výtvarného umění, které vycházejí z tematického principu. Učitel pokračuje v rozvíjení kompozičních dovedností, zdokonaluje dovednosti kresby na základě témat okolního světa a uměleckých děl. Při studiu tématu „Houby“ se upevňují znalosti dětí o různorodém světě hub, pokračuje se v poznávání přírody jejich rodné země a vynáší se k ní ohleduplný přístup. Jsou strukturovány znalosti o jejich tvaru, struktuře a barvě, rozvíjí se smysl pro kompozici a vykreslovací linie kresby a pokračuje seznámení s netradičními technikami kreslení.

Vlastnosti pedagogického vedení při organizaci tříd kresby

Ve starších skupinách je věnována velká pozornost kreativní úkoly, protože proces učení a tvořivosti jsou vzájemně propojeny. Nezapomeňte však na aktivní používání herních technik ve třídě, protože motivace ke hře přispívá ke vzniku touhy dětí dokončit vzdělávací úkol. Za tímto účelem učitel krátce, ale živě a citově vypráví fiktivní příběh o potřebě pomoci herním postavám (panenky, medvědi, veverky atd.). hlavní věc - evokují laskavý postoj dětí k postavám a touhu jim pomoci.

Při práci na tématu „Houby“ s dětmi ve věku 5–6 let je obtížnější používat expresivní prostředky k vyjádření tvarových, barevných, kompozičních a plotových složek. Práce pedagoga je tedy zaměřena na upevnění a zlepšení dříve získaných znalostí o kresbě. geometrické tvary a jejich přenos obrazem v různých objektech okolního světa se složitější barvou a podrobnější kresbou, jakož i umělecký záměr dítěte je velmi důležitý.

Rozvíjení vizuálních dovedností a schopností starších předškoláků

Děti se naučí lícovat houby přirozenějším způsobem. Zvláštní pozornost je věnována nejen převodu formuláře a hlavní barevné palety ( střední skupina), ale vývoj uměleckého designu a představivosti. Na rozdíl od dětí mladší věk, kteří je často vykreslují nakreslením svislého a vodorovného oválu do středu listu papíru, mohou starší děti zobrazovat různé tvary a velikosti, používat barvy podle svých typů, vytvářet různé předměty (v trávě, pod stromy, v lesním mýtině, v koše) a také do výkresu zahrnují různé postavy (motýli, ježci, berušky).

Tradiční malířské techniky (s akvarely, kvašemi, pastelkami nebo pastelkami) lze použít pomocí různých technik, jako je malba štětcem (plný štětec, konec, malba jedním směrem). Netradiční techniky jsou skvělý způsob, jak vytvořit malá mistrovská díla, přeměnit děti ve skutečných mistrů a aktivitu v kreativní dílnu. Tyto techniky nejenže obohacují tradiční kurz lekce, ale také rozvíjejí tvůrčí potenciál dětí, představivost a nadání dětí při kreslení. Některé z nekonvenčních technik, které může učitel použít při výuce kresby, jsou: malování prstů, potisk podpisů, lakování solných a bavlněných tampónů.

Toto téma vám umožní rozvinout zájem o vizuální aktivitu, tj. Spolu s kresbou může učitel použít modelování například na téma „Medvěd má houby v lese, beru bobule“ a aplikaci na téma „Houbalová rodina“. V učebně je zvládnuta schopnost je tvarovat do celého kusu hlíny nebo plastelíny, různého tvaru, vystřihnout z relativně velkého listu papíru, skládat ozdobné kompozice, upevňovat technické dovednosti (modelování pomocí stohu, školení různých typů řezů).

Učitel může nabídnout individuální úkoly pro děti, které mají zvláštní zájem a schopnost čerpat. Například vytvořte složitější složení: nakreslete podzimní listí na hřibovou hlavu; líčit slunečný nebo deštivý den, vysvětlovat, že houby rostou rychleji po dešti; lesní obyvatelé (ježek nebo veverka, skladující zásoby na zimu) a další předměty, v závislosti na tvůrčí činnosti vychovatele i dětí.

Role zápletky a kompozice v dětských kresbách

Vytvoření skladby hraje důležitou roli umělecký rozvoj děti. Děti mohou navrhnout své vlastní možnosti uspořádání houb na list papíru a jejich charakteristické prostředí. Učitel své nápady opravuje a nasměruje je správným směrem. Správná a jasná prezentace konečného výsledku je usnadněna předběžnou prací s dětmi na začátku lekce kresby, jakož i rozhovory ve třídě, aby se seznámili s okolním světem, modelováním a aplikacemi. Děti již mají představu o jedlých a jedovatých hubách, o tom, kde a jak rostou a jak je správně vybírat, jaká zvířata se živí houbami, jak se chovat v lese, tj. Vedle uměleckého vzdělávání jsou položeny základy ekologické výchovy.

Klasická kompozice zahrnuje obraz hřibů, hřibů, muchomůrek a dalších v trávě, v lesním mýtině, v koši. Jak je však uvedeno výše, dětem mohou být nabídnuty jednotlivé úkoly se složitějším spiknutím. Jednotlivé úkoly mohou být přiděleny malým podskupinám 3-4 dětí. Díly pak mohou být kombinovány jedním společným spiknutím (od dětských kreseb k vytvoření lesní houby a pomoci medvěda shromáždit vše; od kreseb jedlých a jedovatých hub sestavit koláž pro knihu „Pomozte zvířatům naučit se vše o hubách“; před nakreslit vůz na velký papír Whatman, vzadu které děti mohou umístit malované houby a vytvořit obraz „Podzimní dary lesa“ atd.). Klasická kompoziční řešení můžete diverzifikovat pomocí pohádkových spiknutí (hrdinové vašich oblíbených pohádek vybírají houby; hrdinové pohádky Tři medvědi šli do lesa na houby a bobule), kreslili pohádky a fantastické houby různé znaky (Sedm trpaslíků hledá pohádkovou houbu pro Sněhurku; hrdinové jejich oblíbených karikatur hledají houby ozdobných květin na vynalezené planetě, aby probudili spící trolly).

Příprava na lekci

Na začátku lekce věnuje učitel několik minut posilování kognitivní aktivity dětí, což zase přispívá k vytvoření holistického obrazu pro dokončení vzdělávacího úkolu. Jako motivující začátek můžete použít scény, kdy navštívíte vaše oblíbené hračky (panenka Masha, Bear, Bunny, Veverka, Dunno atd.), Včetně hádání hádanek nebo čtení poezie. Dále byste měli mluvit s dětmi o druhu (jedlém a jedovatém), najít podobnosti (houby se skládají z čepice a nohy), diskutovat o rozdílech (tvar a barva čepice, tloušťka a výška nohy). Dále učitel zobrazí obrázky, diapozitivy nebo figuríny různých hub a pojmenuje je.

Při sestavování shrnutí lekce je třeba věnovat pozornost posloupnosti a typům úkolů, které plánujete použít, a správně rozvrhnout čas pro každou vzdělávací fázi:

1. Přípravné práce (2-3 minuty)
2. Hlavní část (15-17 minut)
3. Tělesná výchova (1-2 minuty)
4. Závěrečná část (sčítání) (2-3 minuty)

Příklad osnovy lekce kresby ve skupině seniorů na téma „Houby“

ON. Mischuk "Lekce kreslení na téma" Amanita v trávě "

Když dítě kreslí, dá svou čistou duši na papír.

Organizační vzdělávací aktivity
Druh činnosti	Téma / materiály	Úkoly / obsah programu
Malování	"Houby" Materiály. Červená, zelená a jednoduché tužky, guma, listy alba pro kreslení.	Naučte se kreslit mouchu z jejích základních částí (nohu se sukní, klobouk). Objasněte myšlenky dětí o struktuře hub: obecné a charakteristické rysy... Rozvíjejte zájem o učení o světě kolem vás, seznamte se s jedlými a jedovatými.
Lekce lekce	Obsah GCD
Přípravné práce	Zvažte obrázky hub, mluvte o jedlých a jedovatých, pojmenujte je. Zvažte funkci vzhled létat agaric (jasně červený klobouk s bílými tečkami, sukně na noze).
Hlavní část	Konverzace na toto téma Učitel řekne dětem, že je dnes přišel navštívit starý muž Lesovichok (přinese panenku a koš s figuríny). Lesovichok vypráví o lesnické škole "Spížnost znalostí", kde zvířata studují. A zítra přijdou do třídy a Lesovichok jim řekne o hubách. V lese našel mnoho různých hub, ale nenašel velmi světlou a krásnou houbu, ale velmi jedovatou. Učitel vyzývá děti, aby pomohly Lesovichovi a nakreslily agariku mouchy, aby mohl vzít své kresby do lesní školy a vyprávět zvířatům. Učitel vyzývá děti, aby mluvily o houbách a ukázaly Lesovičce, že o nich také hodně vědí (ukazuje obrázky hub a ptá se na jejich jména, jakou barvu mají čepice hřibů, hřibů, hřibů, muchomůrek). Hádá se o agarice mouchy, takže je Lesovichok také vyrábí ve své škole. Tato houba roste v lese Nedávejte to do úst! Není vůbec sladký Skvrny na klobouku Červená jako rajče Nepoživatelný ... ( létat agaricky). Jak dobrý je! Má polka dot hat! Tato houba roste v lese, Ale nepřinesu to domů! Je příliš rychlý na to, aby zabil Jedovatá houba ... ( létat agaricky). Učitel se ptá, proč je nemožné sbírat agariku mušek. Učitel řekne dětem, že nyní nakreslí agariku mouchy, ale nejdřív si zahrají hru, aby si znovu zapamatovali všechny druhy. Hra "Jedlé - nepoživatelné" Vysvětlení schématu kreslení.
Tělesná výchova	Gymnastika "Do lesa pro houby" Všechna zvířata na okraji (děti chodí v kruhu, drželi se za ruce) Hledají mléčné houby a vlny. Veverky skákaly (děti skákaly) Ryzhiks trhl. (roztrhněte je) Liška běžela Shromážděné lišky. (děti běží v kruzích a sbírají je) Zajíčci skákali Hledali věky medu. (děti skákají, sbírají medové houby) Medvěd prošel (děti chodí jako medvěd bradavičnatý) Amanita se rozdrtila. (děti dupají pravou nohou)
Závěrečná část (shrnutí)	Řekněme Lesovičkovi ještě jednou, které lze sbírat a které ne. Jak se jmenují? Učitel se připravuje předem velký list Papír Whatman, odstíny světle zelené, křoví, tráva, jako by v lesním mýtině. Děti rozloží své kresby na mýtině, prozkoumat, vybrat ty nejlepší a dát je Lesovichkovi.

Krok za krokem kresba muchomůrky

Učitel by měl věnovat zvláštní pozornost vysvětlení všech fází kreslení agariky mouchy.

Učitel ukazuje obrázky zobrazující jedlé houby. Děti je pojmenovávají a popisují vlastnosti jejich vzhledu.

Fotogalerie: obrázky jedlých hub, které se dětem ukážou

Boletus boletus s hustou bílou nohou s hnědou čepicí Boletus boletus s dlouhou bílou nohou s černými skvrnami a hnědou čepicí Boletus boletus rodina s oranžovo-červenými čepičkami

Učitel ukazuje obrázky jedovatých hub. Děti je pojmenovávají a popisují vlastnosti jejich vzhledu.

Fotogalerie: fotografie jedovatých hub ukázat dětem

Amanita na bílé noze se sukní a zářivě červený klobouk s bílými tečkami Bledá muchomůrka na dlouhé tenké noze se sukní a nažloutlým kloboukem Falešné houby se světle hnědými klobouky Chanterelle v trávě Jasný den v lese. Rodina Amanita

Ve starší skupině pokračuje zlepšování uměleckých dovedností, do práce jsou zahrnuty nové techniky a techniky kreslení, které odhalují tvůrčí schopnosti dětí. Kresba přímo souvisí s třídami o seznámení s vnějším světem, aplikací, modelováním. Téma „Houby“ pomáhá obohatit znalosti dětí o přírodě, rozvíjet fantazii a estetický vkus. Navrhovaný originální nástin kreslicí lekce se může stát základem pro další tvůrčí rozvoj pedagogů.

Připravil vychovatel 1. kategorie Lashina Galina Alekseevna z Moskevské státní rozpočtové vzdělávací instituce CITY "ŠKOLA №2116" ZYABLIKOVO " D / O 5 2016

Účel: Objasnění představ o pěstování hub v lese. Dejte dětem výběr materiálů a prostředků pro zobrazování hub. Rozvíjet umělecké a kreativní dovednosti, schopnost číst mapu akčních algoritmů. Kultivujte zájem o lesní svět.

Materiály: improvizované louky; košík, v něm: sušené houby, dopis, obrázky puzzle, sušenky "Houby" .

K nanášení na kousky papíru: vlnitý papír, PVA lepidlo, kartáče, podložky, ubrousky.

Pro sochařství: těsto, válečky, hromádky.

Pro aplikaci: barevný papír, nůžky, lepidlo, ubrousky, utěrky.

Krupice: Pohanka, krupice, proso, PVA lepidlo.

1. Organizování času... Pozvěte děti, aby s ní stály v kruhu, držte se za ruce a pozdravte se navzájem:

„Postavte se vedle sebe do kruhu
Řekněme "Ahoj" navzájem
Nejsme příliš líní, abych řekl
Všem "Ahoj" a "Dobrý den"

Pokud se všichni smějí
Dobré ráno začne

Dobré ráno!

2. Kluci, dnes ráno jsem při vstupu do naší skupiny našel košík. Nahoře je taška. Ach, jaká lahodná vůně. Chcete cítit tu vůni. (děti čichají tašku)... Kdo uhodl, co to bylo? Ano, jsou to sušené houby. Jak úžasně voní. Líbilo se ti to? (Odpovědi dětí)... Co jiného je v košíku? Podívej, tady je dopis. Co je na obálce? Ano, mateřská školka "Úsměv" , skupina číslo 7, pak je nám adresována. Pojďme si sednout na polštářky a číst. (děti si sednou, číst dopis)

"Ahoj milí kluci! Váš přítel Lesovichok vám píše!

Vy víte, že je teď podzim a v mém lese se stala tichá a smutná, ptáci nezpívají, odletěli pryč do teplých zemí, nejsou houby ani bobule. Kluci, vím, že dokážete všechno, mohli byste pro mě udělat lesní mýtinu s houbami, takže by pro mě bylo v mém domě příjemné a pamatovat si léto.

S úctou, Lesovichoku. “

3. - No, kluci, můžeme pomoci našemu příteli? (odpovědi dětí) Nejprve si ale vzpomeňte na to, jaké houby známe - hádejte hádanky, které vám Lesovichok poslal. (hádejte hádanky).

1. Tato houba žije pod smrkem,
Pod jejím obrovským stínem.
Moudrý vousatý stařec,
Obyvatel Borů ... (hřib)

2. Narodil jsem se v deštivém dni
Pod mladou osikou
Kulaté, hladké, krásné,
Noha je silná a rovná. (hřib)

3. Nehádám - ne bílý,
Já, bratři, jsem jednodušší.
Obvykle rostu
V březovém háji. (hřib)

4. Vedou přátelský kulatý tanec
Zrzavé sestry.
Všichni zde okamžitě pochopí:
Před ním… (lišky)

5. Klobouk je červený, s puntíky,
Límec s tenkou nohou.
Tato houba je krásná na pohled
Ale nebezpečné, jedovaté. (muchomůrka)

6. Podél lesních cest
Mnoho bílých nohou
U vícebarevných klobouků
Znatelné z dálky.

Sbírejte, neváhejte!

To… (russula)

Než začneme, natáhneme prsty:

Jedna dva tři čtyři pět! (prsty na dlani)

Hledáme houby
Tento prst šel do lesa, (ohněte prsty)
Našel tento prst jako houba
Začal jsem očistit tento prst,

Tento prst se začal smažit,
Tento prst snědl všechno

Z toho a ztloustl.

4.-Kluci, navrhuji, abyste si vybrali "Vymazání" a materiál, se kterým budete zobrazovat houby.

Můžete se sjednotit v malých skupinách, pak bude na vaší louce více hub.

Děti jsou rozděleny do podskupin. V první podskupině se děti hromadí vlnitý papír a přilepená na hotové obrysy hub.

Ve druhé: houby se vyrábějí ze soleného barevného těsta.

Třetí: na konturách hub "Vymazání" nanese se lepidlo, poté se krupičky nalijí a rozdělí.

Děti provádějí práci pomocí akčních karet.

5. -umarizace. Odraz.

Kluci, od koho jsme dostali balíček?

Co Lesovichok požádal?

Kluci, co vás baví nejvíc?

Myslíte si, kluci, že Lesovichok bude šťastný?

Výborně, chlapi, pomohlo to Lesovichku, za to vám poslal dárek. (zacházejte s dětmi pomocí cookies "Houby" )

Chci vám ukázat, jak se zdánlivě jednoduchá kresba stala výletem do lesa pro houby. Než jsme začali kreslit, četli jsme pohádku o houbách, studovali jsme různé druhy hub, prohlédli si všechny ilustrace a vydali se na cestu.

Nejprve byly děti rozděleny do 2 skupin, 1 skupina se rozhodla, že nebude kreslit houby, ale vyřezávat. A to je to, co jsme dostali

Naše druhá podskupina se rozhodla malovat akvarely. Nejprve jsme provedli zúčtování našich hub

Potom jsme „zelenou“ trávu vyřízli a přilepili na „mýtinu“. Bohužel byl tento fragment fotografie odstraněn.

po přípravě mýtiny začaly děti kreslit, dostali jsme různé druhy hub. Ale nejdůležitější je, s jakou radostí jsme to udělali. A nejdůležitější věcí v myšlence bylo, že se téměř neopakovala ani jedna houba, protože naše děti se předem dohodly, které houby budou kreslit!

A tady máme tak skvělou houbalovou louku! Potom každé dítě přidalo svou vlastní kresbu, která se zdála, že se sem vejde!

Navštěvujeme týden. Nahoře jsou 2 BUTTERY, a
3 děti. Chlapec ve věku 6-7 let a 2 dívky do 5 let.
Nechodí, i když na dvoře je přehlížené hřiště, a teď sedíme a pijeme víno z Gruzie, rovně domácí, a slyšíme, jak se řítí kolem, takže vápno padá ze stropu, a myslím, že není třeba mluvit o třesení stěn.
A pak jeden z hostů nabídl, aby se na infrazvuk, obvykle organizuje hudbu pro různé show. Říká, pojďme to na pár hodin v noci, hlavní věc je jít na procházku, on dělá pocit strachu .. a sousedé se plazí sami ..

Upřímně - opravdu si myslím, že to musíme udělat.
Není třeba házet pantofle na mě, kteří nás pozvali sami, čekali na doplnění, a opravdu v noci (ano 2-3-4 ráno to je noc) nemůže spát - sousedé skákají shora.

Snažil se mluvit - nepomůže to. Opakovaně. Nejsem si jistý, jestli děti chodí do DS nebo někam jinam a chodí s jediným YAZHEMOTHEREM přesně hodinu (vidím z okna).

Otázka zní - jak je to legální?

180

ulyana Mik

Prosím vás, promiňte, najednou jsem velmi náročný na témata.
Píšu proto, že v předchozím tématu došlo ke sporu o vnímání onkologie a v tomto sporu nejsou žádné pochybnosti. Všechno je v pořádku.
1. Rakovina fáze 4 nemůže být vyléčena a je to pravda. Neexistuje žádná remise, existuje termín - nová ložiska nebyla pomocí dostupných diagnostických nástrojů identifikována. A to je nejvyšší vzrušení. NEZJIŠTĚNO. Lék - ne. Ale můžete žít - od několika dnů do nekonečna.
2. Jak žít? Každý se rozhodne pro sebe. A to je spousta možností - od klamství, super omezení, rituálů a auto hypnózy až po „všechno je možné“. Co ovlivňuje vývoj onemocnění? Promiňte, xs. Jeden s etapou 4 pil a kouřil a zemřel ve vlaku, předtím bojoval s přítelem. Druhý se modlil, snědl potravinové doplňky, pozoroval Šabata a zemřel na první stadium rakoviny. Osobně si vyberu prostřední. A nebudete tomu věřit, kouřím, můžu pít, ale striktně beru potřebné mikroelementy a vitamíny a neustále cílenou chemoterapii, kapátka jednou za dva týdny, jinak neexistuje způsob. Z nečekaného. Počty jater začaly silně růst, protože jsem byl na věčnou chemii po celý život. Nerostli a najednou začali - téměř tři roky od cíle, 22 procent jater zůstalo, zbytek byl odříznut…. A pak by to bylo stejně nervózní jako všichni ostatní ... Obecně jsem pil alkohol (dada, my jsme pacienti s rakovinou stejně jako normální lidé) A překvapivě se ukazatele, které by se teoreticky měly ještě více rozšířit, vrátily k normálu.
3. Nejsme jiní. Jsme naprosto stejní. Možná trochu vystrašený, možná trochu více oceňovaný život. Ale nic se nestalo, stále jsme vaši lidé. Rakovina není démon, který má posedlost, a nemusíte mluvit tichým hlasem, abyste se nebáli. Nemusíte umřít na rakovinu.
4. Všechny oběti rakoviny mají odlišné vnímání. A to je v pořádku! Osobně si uvědomuji, že jsem nevyléčitelně nemocný. To mi však nebrání splácet dluhy. Nejsem dobrý. Splácím dluhy, a proto pomáhám ostatním. Nemůžete komentovat, protože není co komentovat. Můžete říct - to je můj cíl. Dítě a systém předávají dobro. A tedy n5 ...
5. Nepřišel jsem s tím. Vy. Mohu seznam podle jména, je to obrovské. Lena Obolenskaya, Tanya Vedekhina, Natasha Kalinina, Julia - záchranná služba, Julia - Yalya, Zhenya, Marina, Masha, Natasha, Vika Vaska (prostiiii, měli byste být na samostatném seznamu), Gala, Irina, Zhenechka, Alena…. a to je pouze začátek seznamu, a ne všechno je nyní na fóru. Dal jsi mi tento impuls. I když, samozřejmě, žurnalistika a předpokládal něco podobného). Ale vy všichni jste dali tento silný impuls. Slíbil jsem vám grilování, pokud je vše v pořádku. Žádné dívky, pokračoval jsem. Pomáhám. Každý rubl, který jsi mi kdysi předal, teď pomohl ostatním. Splácím své dluhy. Vydělávám peníze, chovám se, jezdím do nemocnic, hledám lékaře, platím za něčí léčbu, dávám dárky lékařům ... obecně, věřte mi, obecně se snažím předat veškeré možné dobro. A to je vše - ty.
6. Vnímání rakoviny se často ptá - proč? To je normální. Toto je součást jeviště. Velmi zřídka, ale setkal jsem se s opačným obrázkem - díky rakovině jsem začal žít. Rakovina tedy není za to a ne díky. Musíme žít nyní, před rakovinou, u rakoviny, mimo rakovinu. Žít.
7. Moje osobní předpovědi nemohou být. Mám atypický obrázek, řekněme. Přestože jakýkoli život je atypický obraz. Ale můj obrázek je úplně atypický. Vika…. Kde jsi ... pomoc)))
8. Pokud něco, vše je pro mě připraveno / nic není připraveno. Nemůžete se připravit. Můj nepříjemný chlapec zoufale potřebuje mámu jako já. Všechno ostatní jsou kecy.
9. Dívky, kdybyste věděli, s jakými hrdiny se setkávám každý den. Co jsou lidé nepochopitelní v síle ducha, jaké osobnosti, Pane, ale jen za to můžeme být vděční - co těmto lidem ukázalo! Budu psát s jejich svolením. To jsou ti, kterým pomáhám, i ti, kteří mi pomáhají.
10. Pokud najednou něco - jsem tady. A rád vám pomůžu.
Děkuji, že jsi naživu)
Pravděpodobně by toto téma mělo být napsáno po dlouhou dobu.

169

Karpova Karpova

Mnohokrát jsem slyšel, že náš čas není o moc lepší než ten předchozí, a v komentářích k příspěvku o SSSR mnoho také psalo, že nyní jste obecně zraněni ve srovnání s dobami nočního moru a naprostým nedostatkem svobody. Dlouho jsem si myslel, jaké nepopiratelné výhody v dnešní době lze nalézt ve srovnání se SSSR.

Přeprava všeho druhu jídla. dobře, samozřejmě, je to super, ano - pro ty, kteří mají možnost si ji koupit. V mém prostředí, jamon a nejrůznější ústřice pravděpodobně nikdo nezkoušel, takže nemá smysl ve skutečnosti, že se prodávají za mnoho. dobře, dobře, ale zbytek jídla je plný nejrůznějších druhů a nákladů, a to je nepopiratelné plus.
Internet !! Nemůžete se tady vůbec hádat. Obecně platí, že na internetu je vše, co v SSSR nikdy nebylo slyšet.
Schopnost cestovat do zahraničí. Jaká skvělá příležitost! Ale také ne pro každého.

Možnost zakoupit auto. Ach jo! Pamatuji si, že než jedno auto najelo hodinu, ale teď)))))

Půjčky. Mnozí mohou argumentovat a říci, že půjčky jsou zlé, ale bez nich nikde. Zvláště pokud jde o velký nákup. V SSSR neexistovaly téměř žádné půjčky, existovaly fondy vzájemné pomoci u velkých podniků a všech druhů soukromých lichvářů, kteří pracovali zpod pultu.

SD, DVD, všeho druhu super fotografie a video formáty! Dobře, a tedy veškeré vybavení, kamery v mobilním telefonu, kamery, video přehrávače, nemluvě o zvuku, který, jak se zdá, je již v žehličkách.

A samozřejmě mobilní komunikace! Je to tak skvělé, že nechápu, jak jsme všichni žili s placenými telefony v kabinách)

Oblečení a boty pro každý vkus a barvu! Chceš Ali, chceš to kdekoli. Zdá se, že i Ali-express je připisován zázraku naší doby.

Dodejme, jaké další výhody jsou podle vašeho názoru nyní ve srovnání s SSSR.

158

Anna A

V 7. týdnu těhotenství jsem zjistil, že můj muž má jinou rodinu a dvě děti po dobu 5 let. A poté byl nahrazen, říká mi: Miluji tě a on sám se přestěhoval, aby s ní žil. Jak jsem pochopil z jejich poselství, dala ho před volbu nebo ona a on mě už ani nevidí. Vybral si ji. Máme plánované dítě, požádal o něj. Psal jsem chaoticky, moje duše je roztrhaná. Nevím, jak přežít tuto zradu

150