Zima přikryla přírodu bílou přikrývkou a nyní je čas si po večerech povídat o přátelství, příbuzných, připomenout si známky zimy a udělat něco krásného vlastníma rukama. Začátkem ledna učitelka podle programu „Od narození do školy“ věnuje velkou pozornost prohlubování znalostí dětí o zimě, proměnách přírodního a zvířecího světa s příchodem chladného počasí. Detailní popis experimenty, příběhy a deskové hry a výběr her na rozvoj řeči na tento týden najdete v příloze plánu “ Tematický týden"Ahoj Zimo-zimo!"
Sociální a komunikační rozvoj
V oblasti sociálního a komunikačního rozvoje učitel plánuje rozhovory o kulturním chování, studii „Řekni něco dobrého o příteli“, zkoumání obrázku „Práce na venkově v zimě“ s cílem zjistit rozdíl mezi městem a venkovem. zima.
Kognitivní vývoj
Pro rozšíření obzorů a kognitivního rozvoje vypráví učitelka dětem o sněhu, o tom, jak medvěd připravuje pelíšek před zimním spánkem. Učitel nabízí dětem matematické hry a cvičení, které pomáhají rozvíjet myšlení a vnímání.
Vývoj řeči
Učitel nabízí dětem hry na rozvoj řeči jako: "Zavolej jedním slovem", "Můj, můj, můj!" atd. Děti se učí prstová hra"Sněhulák" a vymýšlet popisné příběhy o zimě.
Umělecký a estetický vývoj
Předškoláci se dívají na obraz" Zimní radovánky“, Postavte dům pro Sněhurku a sbírejte předměty různé odstíny... To vše přispívá k uměleckému a estetickému rozvoji. Tento týden začíná seznámení s obrazem Gorodets.
Fyzický vývoj
Fyzický vývoj dětí pokračuje. Činnost učitele je zaměřena na rozšíření představ dětí o zimních sportech. Děti si pamatují své oblíbené venkovní hry a poznají nové.
Podívejte se na sestřih z tematického týdne
pondělí |
|||||
| OO | Kognitivní vývoj | Vývoj řeči | Fyzický vývoj | ||
| 1 p.d. | Ranní pozdrav. Účel: vytvořit ve skupině pozitivní přístup. | Prohlížení prezentace "Krása zima". Účel: rozšířit představy dětí o zimě, zimních změnách v přírodě. | Kreslení příběhů o zimě. Účel: upevnit schopnost používat mnemotechnické tabulky, rozvíjet souvislou řeč. | Zkouška obrazu "Zimní zábava" LB Ignatiev. Účel: rozvíjet vysvětlující řeč a schopnost důsledně vyjadřovat myšlenky. | Fizminutka "Zimní procházka". Cíl: naučit se slovíčka. |
| Pro- echo | Konverzace "Co bychom měli dělat, když kašleme a kýcháme." Účel: připomenout nutnost dodržovat CTG. | Di. "Kdo co jí." Účel: Upevnit představy dětí o tom, co zvířata jedí v zimě. | Di. "Pojmenuj to jedním slovem." Účel: obohatit slovní zásobu, rozvíjet logické myšlení. | Kresba barevnou vodou nad sněhem. Účel: podporovat rozvoj kreativity. | P. a. Sněhové vločky a vítr. Účel: cvičit při běhu. P. a. "Obři jsou trpaslíci." Účel: pobavit děti. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Etuda "Řekni dobré věci o svém příteli". Účel: pokračovat ve formování konceptu přátelství. | Experimentální aktivita "Kde je rychlejší?" Účel: identifikovat podmínky pro změnu skupenství kapaliny. | Čtení A. Kim "První sníh". Účel: seznámit s dílem. | Konstruktivně-modelová aktivita z papíru "Dům pro Sněhurku". Účel: upevnit schopnost skládat čtverec na polovinu, opatrně pracujte s lepidlem. | Konverzace "Chceš-li být zdravý - temperament!" Účel: rozšířit představy dětí o výhodách otužování. |
úterý |
|||||
| OO | Sociální a komunikační rozvoj | Kognitivní vývoj | Vývoj řeči | Umělecky estetický vývoj | Fyzický vývoj |
| 1 p.d. | Desková hra " Krásné účesy pro panenky“. Účel: vytvořit podmínky pro rozvinutí zápletky ve hře "Kadeřník". | Cvičení "Počítání". Účel: naučit se počítat určitý počet předmětů. | Cvičení "Vyjmenuj tři slova." Účel: Rozšířit slovní zásobu dětí. | Lidový tanec "Babka ježek". Účel: naučit se slovíčka, představit vám novou hru. | Prezentace "Zimní sporty". Účel: rozšířit představy dětí o sportu. |
| Pro- echo | S.r. hra "Barber". Účel: formovat schopnost rozdělovat role, diverzifikovat děj. | Prohlídka zahrady. Účel: rozvíjet pozorování, schopnost zvýraznit zimní znamení v přírodě. | Artikulační gymnastika dle výběru učitele. Účel: upevnit techniku provádění artikulační gymnastiky. | Modelování postav ze sněhu. Účel: rozvíjet schopnost plánovat své aktivity, umělecký vkus. | Úvaha o albu "Sportovní inventář". Účel: zapamatovat si název sportovního vybavení. |
| OD | |||||
Valentina Pankratová
Kalendářně-tematické plánování v přípravné skupině do školy. Téma týdne "zima-zima"
cílová: Systematizovat znalosti dětí o zimě.
Úkoly:
Formovat zobecněné představy o zimě jako ročním období, o přizpůsobivosti rostlin změnám v přírodě, o vztahu přírodních jevů.
Upevnit znalosti o pravidlech bezpečného chování v přírodě v zimním období.
Rozvíjet schopnost pozorovat, nahlížet, pozorně naslouchat jevům a objektům přírody, všímat si jejich změn.
Rozvíjejte schopnost odrážet své dojmy odlišné typyčinnosti.
Rozvíjet schopnost vytvářet předpoklady, navrhovat způsoby, jak je testovat, vyvozovat závěry
Představit ruskou národní kulturu
Pěstujte smysl pro empatii k přírodě.
Závěrečná událost: Vernisáž « Zimní pohádka» (tvorba řemesel, kreseb, koláží).
PONDĚLÍ
Komunikační hra "Přišel jsem, ahoj!" C: vytvářet benevolentní vztahy, rozvíjet souvislou řeč, podporovat rallye dětského týmu.
Zobrazit prezentaci "Umělci malují přírodu" C: ukázat dětem krásy ruské zimy, seznámit s dílem I. I. Levitana, A. K. Savrasova, V. Ivanova, A. Meščerského aj.) motivovat je k práci.
Individuální práce
S Maximem B., Zhenya "Vyrábíme sněhovou vločku z bičíků z plastelíny" (rozvoj jemné motoriky).
AHOJ SVĚTE! « Zimushka-zima» Ts.: shrnout a organizovat dětské představy o charakteristických znameních zimy. Pokračujte v učení se je nacházet, navazovat souvislosti mezi sezónními změnami v přírodě a životním stylem.
MALOVÁNÍ "Sněhové vločky-baleríny" C: I nadále učit děti kreslit vzorované sněhové vločky, samostatně vybírat materiály a nástroje pro jejich kreslení. Rozvíjejte smysl pro barvy a rytmus. Pěstovat schopnost obdivovat krásu přírody.
FYZIKULTURA (podle plán nat... instruktor.
"Lekce z dobra" C: Naučte děti analyzovat své vlastní chování a jednání ostatních.
Řešení hádanek o zimních přírodních jevech. C: naučit děti hádat hádanky na základě popisu a srovnávání, rozvíjet paměť, myšlení.
Didaktická hra "sněhové vločky" C: Seznámit děti s rozmanitostí tvarů sněhových vloček a jejich symbolů.
Individuální práce
S Roma I. - rozložte vzor víček podle schématu (rozvoj nápaditého myšlení).
Zohlednění CK "Druhy sněhových vloček", Modelování sněhových vloček ze slaného těsta.
Tvorba pohyblivých složek "Venkovní hry v zimě".
Minutová bezpečnost "Jak poskytnout první pomoc v zimě"
Výcvik "Svíčka" C: Uvolnění, emocionálně pozitivní přístup, vyprávění o svých pocitech, emocích.
Didaktická hra "Celý rok" C: opravte posloupnost ročních období, měsíců, dnů týdnů, části dne.
Individuální práce
S Dima B. - D / a „Daleko a blízko, vysoko a nízko (rozvíjet prostorovou orientaci).
MATEMATIKA"Číslo 9. Číslo 9" C: Seznámit děti s ciferníkem, vytvořit si představu o určování času pomocí hodin. Opravte účet do 9.
APPLIQUE Vyřezávání sněhových vloček pro divadelní hru. C: Vzbudit zájem o vytváření sněhových vloček pro další využití při herních činnostech. Naučte se řezat sněhové vločky jasně podél vybraného obrysu. Rozvíjejte smysl pro formu a kompozici. Kultivovat schopnost spolupracovat.
HUDEBNÍ. D-TH (na plán hudební režisér.)
Sledování karikatury "Dvanáct měsíců" C: zprostředkovat dětem nerozlučný vztah ročních období.
Di "Co když." C: řešení nestandardních situací, bezpečnost života pro rozvoj řeči, myšlení, představivosti)
P/N "Dva mrazy" C: pokračovat ve výuce běhu v koloně, aniž by se navzájem rušily.
Individuální práce
S Milanou N., Zhenya M. - práce v sešitu, dokončit to, co NPOD nestihl.
Samostatná činnost dětí
Výroba vánočních stromků, sněhových vloček pomocí origami, Divadelní hra - 12 měsíců.
Interakce s rodinami žáků
Zapojení rodičů do doplňování RPPS (atributy pro režijní a dějové hry na hrdiny).
Konverzace „Jako zvířata v lese přezimovat» C: upevnit představy o různé způsoby adaptace zvířat na zimní podmínky, pěstovat lásku k přírodě.
Čtení a diskuse přísloví a rčení o zimě. C: naučit děti chápat význam přísloví, umět dát příklad ze života.
Individuální práce
Alena K., Milena G. (recitují čisté fráze se zvuky "B" a "P").
NA CESTĚ DO ABC « Zní B-P, B-p " C: zlepšit schopnost rozlišovat souhlásky, provádět zvukovou analýzu slov, schopnost transformovat slova přidáváním a nahrazováním zvuků a slabik. Rozvíjet myšlení, paměť, pozornost. Rozvíjejte schopnost pozorně naslouchat.
MODEL kolektiv "Čarodějka zima" C: zdokonalit techniku modelování reliéfu při tvorbě zimní kompozice, rozvíjet kompoziční dovednosti a schopnost vnímat a ztělesňovat obraz zimního stromu. Kultivovat schopnost spolupracovat, vyjednávat o práci.
FYZIKULACE VZDUCHU (na plán nat... instruktor).
VALEOLOGIE "Opatrně! Zimní zranění" C: prevence dětských úrazů.
Pokusy s vodou, škrobem a moukou C: vychovávat k přesnosti, schopnosti používat zařízení a dodržovat bezpečnostní pravidla.
Didaktická hra "Chvilka bezpečí je moje bezpečná cesta domů" C: upevnit znalosti dětí o pravidlech silničního provozu, rozvíjet pozornost, schopnost sebevědomě se chovat na ulici.
Individuální práce
S Kirou, Arinou - učit skákání přes švihadlo.
Samostatná činnost dětí
Didaktická hra "Zvuková skříň" (definice a srovnání podle ucha různých zádí)
Učení básně od K Balmonta "sněhové vločky" podle mnemotechnických tabulek.
Interakce s rodinami žáků
Konzultace s rodiči o otázkách, které je zajímají.
Didaktická hra "Co nejdřív, co potom?" C: upevňování znalostí o sledu a změně ročních období, jejich charakteristických rysech, sezónních změnách.
Komunikační hra "To jsem já, uznej mě!" C: zmírnění emočního stresu, tvoření skupina emocionálně pozitivní klima.
Sedavá hra "Salát z bot" C: schopnost cítit dotykem svých bot.
Individuální práce
S Alenou B., Nastya S. - naučit, jak odpalovat míč z podlahy
MATEMATIKA« "Číslo 9. Číslo 9" C: Upevnit počet do 9, znalost složení čísla, vztahu celku a částí.
KONSTRUKCE "Zimní pohádka" (rovinná konstrukce z počítacích tyčinek) C: rozvíjet jemné motorické dovednosti, představivost, schopnost vyjádřit to, co bylo pojato v kresbě, orientace v rovině, smysl pro symetrii, rozvíjet zvukovou stránku řeči a paměť.
FISCULT. D-TH (na plán nat... instruktor).
C/r hra "Knihovna" C: nadále učit přebírat role, sledovat děj, hrát si spolu, používat náhradní předměty.
Konverzace „Proč mám rád zimu“ C: Rozvoj monologické řeči, schopnost vybudovat krásný příběh.
Individuální práce
S Danilem K., Roma D / i "Legrační matematika» (pro upevnění schopnosti porovnávat čísla do 9).
Samostatná činnost dětí
Experimentální aktivity v centru C: dále se učit o vlastnostech vody.
Interakce s rodinami žáků
Didaktická hra "Hádej, jak vypadají vzory na oknech" C:, upevňování dovedností sestavit příběh pomocí popisných přídavných jmen, nacházet shody a rozdíly, rozvíjet pozornost, představivost, řeč.
Venkovní hraní "Jehla, nit, uzel" C: naučit běhat a chodit, měnit směr v koloně jeden po druhém, hrát si spolu.
Individuální práce
S Pašou B. D / i "Najít rozdíly"... C rozvíjet pozornost, paměť, myšlení.
VÝVOJ ŘEČI „Čtení pohádky V. Odoevského "Moroz Ivanovič" C: Naučit děti cítit a chápat účelnost použití výrazových a obrazových prostředků v literárním díle, obohacovat řeč o frazeologické jednotky, rozvíjet schopnost chápat jejich obrazný význam.
MALOVÁNÍ "Pohádky na skle maluje mráz" C: naučit děti kreslit dekorativní květinové prvky používané při výrobě krajek (vlnky, kudrlinky, sněhové vločky)... Povzbuzujte vás, abyste si vzory vymýšleli sami. Pěstovat estetický přístup ke kráse přírody.
HUDEBNÍ AKTIVITY (na plán hudební režisér.).
Vernisáž "Zimní pohádka" C: Naučit děti prezentovat, prezentovat svou práci, zvýšit sebevědomí dětí, sjednotit dětský kolektiv.
Individuální práce
Kostya, Ilya, Arina - experimentování s plastelínou " (opravte sochařské techniky).
Samostatná činnost dětí
"Legrační prsty"- práce písemně (pro upevnění dovedností líhnutí, trasování).
Interakce s rodinami žáků
Registrace informací "Zimní zranění".
PROCHÁZKA
Procházka "Jak se lidé začali oblékat"
C: nadále si utvářet představy o sezónním oblečení, ujasnit si názvy částí oblečení, název materiálu, ze kterého je ušito.
Umělecké slovo
Naučte se ruský lid říkanka:
Naše Máša je malá.
Má na sobě kožich Alenka.
Okraj je bobr,
Máša s černým obočím.
Práce: Pomozte si navzájem odklízet sníh z oblečení.
C: Vytvořte si ohleduplný postoj k vrstevníkům.
N / a "Mrazově červený nos". C: rozvíjet u dětí schopnost jednat na signál, cvičit v běhu.
"babička ježek" C: Cvičení dětí v běhu s uhýbáním, skákání na jedné noze, schopnost společné hry.
Podmínky realizace tématu: 04.12 – 08.12.
Téma týdne: Ahoj Zimushko - Zima!
Cílová: 1. Obohacení vědomostí dětí o zvláštnostech zimní přírody (mráz, námraza, mráz, vánice aj.), zvláštnostech činnosti lidí ve městě, na venkově; o bezpečném chování v zimě.
2. Pokračování v seznamování se zimními sporty (biatlon, alpské lyžování, rychlobruslení, běh na lyžích, krasobruslení, boby, snowboard, short track, freestyle, hokej).
3. Utváření představ o rysech zimy v různých zeměpisných šířkách a různých polokoulích Země.
Závěrečná událost: Prohlížení prezentace "Zimní sporty"
Datum poslední akce: 08.12. 2017
Zodpovědnost za závěrečnou akci: Nesterchuk N.A.
Den v týdnu 1VD a KP přísl.
s OO
Skupina, podskupina
Ráno:
příjem a přezkoušení žáků
DD / FR;
VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
CD / SKR
Ranní cvičení.
Rozhovor s dětmi "Jakých zajímavých věcí jste si všimli na cestě do d / s?" Účel: naučit povzbudit děti, aby sdílely své dojmy, sledovat stavbu vět. Prohlídka ilustrací a fotografií zimní krajiny.
P / A "Little birds"
D / A "Kdy se to stane?" Účel: upevnit znamení ročních období, určit příznaky začátku zimy.
D / A "Jeden - mnoho" Účel: uplatnit množné číslo ve výchově. jména podstatné jméno (vrána - vrána)
Tělesný vývoj (bazén). Plán instruktora plavání. 1 a 2 podskupiny.
Umělecký a estetický vývoj (Kresba). Téma: "Mrazivé vzory" (dekorativní kresba) Literatura: "Vizuální a konstruktivní - modelová činnost" O.V. PavlovaP. 28. Účel: naučit děti kreslit mrazivé krajkové vzory; rozšířit a zpestřit obraznost (vytvoření situace pro volné, kreativní použití různých dekorativních prvků - hrot, kruh, kudrna, list, trojlístek atd.); zlepšit techniku kresby koncem štětce.
Hry, příprava na vycházku.
Procházka:
DD / FR;
PID / PR;
TD / TFR; KMD / HER;
ID / TFR;
Prosinec. Procházka č. 1. Účel: Vytvořit si představu o změnách v přírodě na začátku zimy (noc přibývá a dne ubývá); naučit rozlišovat charakteristické znaky začínající zimy, poznávat jejich znaky v básních.Práce na místě je vyvěšovat krmítka pro ptáky, přidávat jídlo. Účel: podpořit touhu pomáhat ptákům během chladného období. nezávislý herní činnost Umístění zapnuto. Cvičte děti v hodu velkým míčem na kolmý cíl(Ind. Work. Diana B., Denis B., Arkady)
Návrat z procházky , KGN,večeře , práce před spaním
VHL / RR;
ID / SKR
2. Čtení beletrie: V. Bianchi „Sinichkinův kalendář.
Večer:
DD / FR;
VHL / RR; PID / PR;
MD / HER; IsoD / HER;
- Wellness cvičení po spánku.
Pěší masážní stezky.
Naučit se prstovou gymnastiku "Čtečka pro vrany" Účel: naučit se koordinovat pohyby s textem, rozvíjet motorické dovednosti rukou.
Stolní hra "Roční období" (loto) Účel: naučit se hrát podle pravidel.
D / A „Vymyslet hádanku“ Účel: naučit děti vymýšlet hádanky.
Práce podle pokynů logopeda (Egor R., Ulyana O.)
Atributy pro hry c / r, d / i, stolní hry, ilustrace ptáků. Self-play aktivity na úřadech práce.
Organizovaný vzdělávací aktivity
Umělecký a estetický vývoj (Muzikál).
Procházka.
Kartotéka vycházek, karta číslo 1.Pozorování mraků a mraků na večerní obloze. Účel: naučit děti zvýraznit sněhové mraky. P / A "Vítr, led a mráz"
Mluvte s rodiči o blahu dětí.
Individuální rozhovory na žádost rodičů.
Registrace v rodičovský koutek doporučení k tématu.
Den v týdnu 2Režimové momenty
VD a KP přísl.
s OO
Týmová práce dospělých a žáků zaměřených na formování primární hodnotové orientace a socializace.
Organizace rozvíjejícího se předmětově-prostorového prostředí na podporu dětské iniciativy
(koutky samostatné činnosti)
Výchovná činnost v režimních chvílích.
Skupina, podskupina
Podpora individuality žáka
Ráno:
příjem a přezkoušení žáků
DD / FR;
VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
CD / SKR
Ranní cvičení. Rozhovor s dětmi „Proč nás zima překvapuje“ Účel: upevnit znalosti dětí o zimě.
Kulatá taneční hra "Jako na tenkém ledě"
Stolní tisková hra „Vystřihněte obrázky. Ptačí „cíl: pokračovat v procvičování dovedností řešení hádanek.
Zapojit děti do návrhu objemového panelu "Zimující ptáci" Účel: procvičit si schopnost vystřihnout siluety, upevnit znalosti o zimujících ptácích
D / I "Zimní měsíce" Účel: naučit se zimní měsíce s dětmi (Matvey, Diana G., Gleb)
- Odevzdání materiálu na téma týdne.
- Zvažování knih, alb o zimních sportech.
Účel: objasnit představy o různých sportech, o pojmu „sport“, o tom, proč se lidé věnují tělesné výchově a sportu; rozvíjet řeč.
Organizované vzdělávací aktivity
Kognitivní vývoj (FEMP) Téma: "Měření" V.P. Novikov "Matematika v mateřská školka»S. 58. Účel: Pokračovat ve výuce, jak měřit objemové veličiny, sledovat úplnost míry, pochopit, že na tom závisí výsledek měření; upevnit schopnost snížit čísla o 1 do 10; vložte znaménko mínus "-"
Umělecký a estetický vývoj (modelování) Téma: " Můj oblíbený pohádkových hrdinů"Literatura: "Abstraktní komplex - tematické sezení"N.S. Golitsyn str. 272. Účel: Posílit dovednosti souvislé řeči, schopnost zprostředkovat souhrn literární dílo; upevnit schopnost samostatně nastínit obsah modelování, pečlivě oříznout tvar postavy a dosáhnout expresivity koncipovaného obrazu.
Fyzický vývoj ve vzduchu (komplex venkovních her různé míry intenzita (plánuje a vede učitel)
Hry, příprava na vycházku.
Procházka:
DD / FR;
PID / PR;
TD / TFR; KMD / HER;
ID / TFR;
Pozorování břízy v zimě. Utvářet znalosti o zvláštnostech života stromů v zimě, pěstovat úctu k rostlinám. Kapuce. slovo: "V mysu je bříza", "Bílá bříza" - S. Yesenin.P / N: "Polární medvědi" - cvičení v běhu. „Komu je vlajka?“ – cvičení ve skoku vpřed. Д / и: "Hádej hádanku" - hádání hádanek na zimní téma. Účel: Rozvíjet logické myšlení. Základy bezpečnosti života: cvičení "Dýchání nosem." Účel: Naučit děti v zimě správně dýchat nosem. Hlavní typy pohybů: cvičení v kotoulech, házení, chytání, házení.
Herní cvičení "Tučňáci". Přilákat Denise, Dariu, Marinu. Účel: kolébat se jako tučňáci.
Návrat z procházky , KGN,večeře , práce před spaním
VHL / RR;
ID / SKR
1. Výchova kulturních a hygienických dovedností a schopností: Nadále učit děti důsledně se svlékat, úhledně ukládat věci do skříněk.
2. Čtení básní na zimní téma: "Magic sundress"; "Zima" - S. Drozhzhin, "O zimě", "Zima přišla" - V. Fetisov.
Večer:
DD / FR;
VHL / RR; PID / PR;
MD / HER; IsoD / HER;
- Wellness práce, temperování; Četba příběhu V. Bianchiho "Prosinec" - rozhovor o obsahu.
Д / и: "Kolem a kolem" - rozvíjet zrakové vnímání, pozornost, naučit správně používat předložky.
P / N: "Najdi, co schovám" - vytvořit schopnost navigace ve vesmíru.
C / r hra: "Rodina" - "Jdeme na zimní procházku." Účel: Rozvinout a obohatit děj hry, opravit název detailů zimní oblečení... Pokračujte v rozvíjení dovedností, jak sami udržovat čistotu a pořádek ve skříni.
Práce v motoru. centrum (nabídněte možnost samostatného výběru vybavení, cvičení a her s ním).
Cvičení "Dej mi slovo." Úkoly: naučit se pozorně naslouchat zvuku slov, rozvíjet smysl pro rým, řečový sluch, zvukovou kulturu řeči (Yegor T., Yaroslav)
Příprava na s / r hru "Rodina".
Cíle: rozvíjet herní činnosti.
Stavitelské hry. Úkoly: naučit provádět prostorovou analýzu budovy, samostatně hledat způsoby, jak ji realizovat.
Organizované vzdělávací aktivity
Utváření holistického obrazu světa. Téma: "Zima. Zimní předměty". Literatura:„Tvorba holistického obrazu světa“ O. N. Kaushkal str. 55 Účel: systematizovat a upevnit znalosti dětí o zimě, o zimních přírodních jevech. Seznámit děti s obdobím zimy a zimních měsíců.
Procházka.
IsoD / HER; VHL / RR; ID / TFR;
Kartotéka vycházek, číslo karty 5 Ind. Práce. Egor R., Ksenia, Denis O.
Interakce s rodinami žáků
Doporučit rodičům: pozorovat s dětmi zimní krajinu cestou do a ze školky; za stromy v zimě, pomozte dětem složit příběh, vymýšlet věty, společně obdivovat krásy přírody.
Pozvěte rodiče, aby se podíleli na návrhu výstavy fotografií: "Zima je zima!"
Den v týdnu 3Režimové momenty
VD a KP přísl.
s OO
Společná aktivita dospělého a žáků směřující k utváření primární hodnotové orientace a socializace.
Organizace rozvíjejícího se předmětově-prostorového prostředí na podporu dětské iniciativy
(koutky samostatné činnosti)
Výchovná činnost v režimních chvílích.
Skupina, podskupina
Podpora individuality žáka
Ráno:
příjem a přezkoušení žáků
DD / FR;
VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
CD / SKR
Ranní cvičení. Dle plánu instruktora tělesné výchovy.
D / i: "Kdo jak hibernuje?" Účel: Upevnit znalosti dětí o tom, jak zimují divoká zvířata a ptáci.
P / N: "Blizzard". Účel: Naučit se provádět pohyby podle textu. Pokračujte ve zlepšování dovedností: myjte rychle a přesně; udržovat pořádek v umývárně. Čtení básně I. Nikitina "Ahoj, hoste - zima!"
Cvičení ve skládání příběhu na základě série dějových obrázků.(Marina, Daniel, Gleb)
Hry v koutě experimentování.Zkoumání oblázků přes lupu. "Kdo co vidí" (krystaly, praskliny, vzory atd.)
Organizované vzdělávací aktivity
Vývoj řeči. Téma: Srovnávací - popisný příběh "Zimní večer" Literatura:« Komplexní třídy"N. Ye. Veraksy, T.S. Komárova ul. 176
Umělecký a estetický vývoj (kresba) Téma: "Zimní večer. Krajina" Literatura:"Komplexní lekce" N. Ye. Veraksy, T.S. Komárova ul. 169
Hry, příprava na vycházku.
Procházka:
DD / FR;
PID / PR;
TD / TFR; KMD / HER;
ID / SKR ;
Kartotéka vycházek, karta číslo 4 "Cílová procházka zimním parkem" Účel: Prozkoumat a upozornit na krásy zimní přírody. Pěstovat úctu k přírodě, lásku k ruské přírodě. Báseň: "Takové roční období ..." Účel: Rozvinout pozorování. Láska k přírodě. Naučte se vyjádřit svůj názor. P / N: "Dva mrazy", "Jsme vtipní kluci" Účel: Naučit jasně vyslovovat text ve hře, dodržovat pravidla hry. D / i: "Kdy se to stane?" Účel: Upevnit znalosti dětí o ročních obdobích, jejich charakteristických rysech, rozvíjet propojenou řeč, pozornost, vynalézavost.Cvičící děti: Polina, Nikita, Daniel, Daria v dodge runu. Y/y: "Chyť pár"
Návrat z procházky , KGN,večeře , práce před spaním
VHL / RR;
ID / SKR
Situační rozhovor o kultuře jídla
Účel: nadále učit děti správnému chování u stolu při jídle (sedět vzpřímeně, nehoupat se na židli, nespěchat a nemluvit s plnou pusou); kultivovat kulturní chování u stolu, uspořádanost.
- Čtení básně I. Nikitina "Ahoj, hoste - zima!"
Večer:
DD / FR;
VHL / RR; PID / PR;
MD / HER; IsoD / HER;
1. Gymnastika probuzení po spánku (soubor karty, číslo karty)
2. Divadelní představení
Hraní situace "Nechci krupici!"
Účel: naučit intonaci a expresivitu vyslovovat fráze.
Děti jsou rozděleny do dvojic. Jedni z nich budou maminky nebo tatínkové, další děti. Máma nebo táta by měli trvat na tom, aby dítě jedlo krupici (ovesné vločky, pohanku...), a to z různých důvodů. A dítě toto jídlo nenávidí. Nechte děti vyzkoušet dvě možnosti konverzace. V jednom případě je dítě zlobivé, což rodiče dráždí. V jiném případě dítě mluví tak slušně a tiše, že mu rodiče ustupují.
Stejnou situaci lze odehrát i s dalšími postavami, např.: vrabcem a vrabcem, ale s podmínkou, že musí komunikovat pouze cvrlikáním; kočka a kotě - mňoukání; žába a žába - kvákání.
Četba příběhu V. Bianchiho "Prosinec" - rozhovor o obsahu. Д / и: "Kolem a kolem" - rozvíjet zrakové vnímání, pozornost, naučit správně používat předložky.
Dělal. hra "Co z čeho" (Ksyusha, Ulyana, Matvey)
Účel: upevnit schopnost určit, z jakých hmotných předmětů jsou vyrobeny.
Hry v koutku přírody s přírodní materiál: oblázky, mušle, šišky.
Cílová:rozvíjet kognitivní zájem, představivost.
Organizované vzdělávací aktivity
Fyzický vývoj. Dle plánu instruktora tělesné výchovy.
Procházka.
IsoD / HER; VHL / RR; ID / TFR;
Kartotéka vycházek, karta číslo 5Pozorování počasí Cíl: rozvíjet pozorovací schopnosti. Posílit známky zimy. Dávejte pozor na změny probíhající v přírodě.
Ind. Práce. Nikita, Daria, Sasha.
Interakce s rodinami žáků
Den v týdnu 4Režimové momenty
VD a KP přísl.
s OO
Společná aktivita dospělého a žáků směřující k utváření primární hodnotové orientace a socializace.
Organizace rozvíjejícího se předmětově-prostorového prostředí na podporu dětské iniciativy
(koutky samostatné činnosti)
Výchovná činnost v režimních chvílích.
Skupina, podskupina
Podpora individuality žáka
1
2
3
4
5
7. prosince čtvrtek
Ráno:
příjem a přezkoušení žáků
DD / FR;
VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
CD / SKR
- Konverzace: "Bezpečnostní pravidla v zimní sezóně" Účel: Upevnit bezpečnostní pravidla v zimní sezóně.
- D / i: "Kdo jak zimuje?" Účel: Upevnit znalosti dětí o tom, jak zimují divoká zvířata a ptáci.
- P / N: "Blizzard". Účel: Naučit se provádět pohyby podle textu.
- Pokračujte ve zlepšování dovedností: rychle a přesně mytí; udržovat pořádek v umývárně.
- Čtení básně I. Nikitina "Ahoj, hoste - Zimo!"
- Práce s pozorovacím kalendářem
Opravte výslovnost hlásky [H] ve slabikách, slovech a větách(Polina, Ulyana)
Vyzvedněte si ilustrace obrazů o pravidlech chování v zimě na ulici: "Jak se vyhnout problémům." Hry na přání dětí. Vyzvedněte vzorky sněhových vloček.
Vyzvěte děti, aby malovaly sněhové vločky.
Organizované vzdělávací aktivity
Kognitivní vývoj (FEMP) Téma "Složení čísla 8" Literatura: V.P. Novikov "Matematika v mateřské škole" str.60. Účel: Naučit děti skládat číslo 8 ze dvou menších čísel; zavolejte "sousedům" jmenovaného čísla
Fyzický vývoj. Dle plánu učitele dalšího vzdělávání.
Hry, příprava na vycházku.
Procházka:
DD / FR;
PID / PR;
TD / TFR; KMD / HER;
ID / TFR;
Kartotéka vycházek, karta číslo 6 Procházka na téma: "Mrazivý slunečný den". Účel: vytvořit představu o zimě u dětí. Kapuce. slovo "Dny se zkrátily, sluníčko trochu svítí, teď přišly mrazy a přišla zima." I. Surikov; hádanky o slunci. Účel: Rozvinout schopnost hádat hádanky. Nabídněte dětem stavbu skluzavky – pěstujte přátelské vztahy. P / s: "Salochki-záchranáři" - naučit se rychle běžet v různých směrech, aniž by se navzájem srazily; naučit se počítat říkanku. D / i: "Co nejdřív, co potom?" - ukazování v pořadí ročních období, aby se upevnily znalosti dětí o ročních obdobích.
Senyu, Danila ve správné výslovnosti jazykolamů
Návrat z procházky , KGN,večeře , práce před spaním
VHL / RR;
ID / SKR
- Konverzace s prvky úvahy na téma: "Spánek pro člověka" - přispět k utváření představ o tom, co lze a co nelze udělat před spaním; naučit pečovat o své zdraví.
- Četba básně I. Tokmakové "Kde spí ryba?" ...
Večer:
DD / FR;
VHL / RR; PID / PR;
MD / HER; IsoD / HER;
Wellness a temperační aktivity
- Četba příběhu V. Archangelského: "Sněhové chmýří létají" - rozhovor o obsahu příběhu.
- D/i: "Pojmenuj děj" - znát zimní jevy, umět dokončit učitelovu větu, vybrat vhodné sloveso.
- Divadelní hra "Rukavichka". Účel 6 naučit děti používat výrazové prostředky řeči.
-P/s: "Listen-dance" rozvoj tanečních pohybů.
- S/r hra: "Na návštěvě v zimě" - umět znázornit různé známky zimy a znázornit je pomocí pantomimy, expresivně zprostředkovat obsah básně.
Cvičte podskupinu dětí v hadí chůzi. Účel: upevnit motorické dovednosti.Cvičení Denis, Danil, Ksenia a Daria v tanečních pohybech "loď", "boční cval".
Pro prohlížení alba s barevnými ilustracemi "Roční období"; Barevné ilustrace a schémata "Lidská nálada"; Stolní hry, loto.
Organizované vzdělávací aktivity
Kognitivní vývoj (konstrukce / kognitivní výzkum) Téma: "Podle návrhu."
Literatura:"Souhrny komplexních - tematických tříd" NS Golitsyna str. 315. Účel: Pokračovat ve výuce, jak vytvářet konstrukce ze stavebního materiálu, obměňovat a nahrazovat díly; upevnit schopnost pracovat v týmu, naslouchat názorům ostatních, pomáhat si při realizaci našich plánů; vybízet k podrobnému sdělování vaší verze konceptu práce; přispívat k utváření kolektivní vize; rozvíjet představivost a fantazii.
Procházka.
IsoD / HER; VHL / RR; ID / TFR;
Kartotéka vycházek, karta číslo 7 Pozorování stop ve sněhu. Účel: rozvinout pozorování, určit velikost zvířete, jeho směr podle velikosti stopy. Hádanka: "Měkké tlapky, ale na tlapkách jsou škrábance." Vyčistěte oblast od sněhu, cest po ptačí krmítka. P / N: "Zimní radovánky" - rozvíjet koordinaci řeči s pohyby, obecné řečové dovednosti. D / i: "Čí stopy?" - tvoření přivlastňovacích přídavných jmen.
Ind. Práce. Denis B., Diana B., Alyosha V.
6
Interakce s rodinami žáků
Navrhněte informační stánek: „Tipy pro rodiče v zimě“. Doporučit rodičům: Naučte své děti psát zimní příběh podle plánu: Zimní měsíce, Známky zimy, Šelmy v zimě, Ptáci v zimě, Zimní radovánky pro děti, Péče o člověka o jeho zdraví v zimě.
Den v týdnu 5Režimové momenty
VD a KP přísl.
s OO
Společná aktivita dospělého a žáků směřující k utváření primární hodnotové orientace a socializace.
Organizace rozvíjejícího se předmětově-prostorového prostředí na podporu dětské iniciativy
(koutky samostatné činnosti)
Výchovná činnost v režimních chvílích.
Skupina, podskupina
Podpora individuality žáka
1
2
3
4
5
8. prosince pátek
Ráno:
příjem a přezkoušení žáků
DD / FR;
VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
CD / SKR
- Ranní cvičení. Rozhovor s dětmi „Proč nás zima překvapuje“ Účel: upevnit znalosti dětí o zimě.
- Kulatá taneční hra "Jako na tenkém ledě"
- D / I "Co nám říká přísloví" Účel: rozvíjet schopnost dětí porozumět významu lidových přísloví a rčení.
- Naučte se prstovou gymnastiku "Feeder"
Kolik ptákůRytmicky sevřete a povolte vačky.
dorazilo do našeho krmítka?
To vám povíme.
Dvě sýkorky, vrabec,
Šest stehlíků a hrdliček
Datel s pestrými křídly.
Semen bylo dost pro všechny.
Nishcheva N.
D / A "Řekni opak" Účel: Trénovat děti ve výběru slov-antonym.
Plnění úkolů logopeda.
(Arseny, Marina, Egor R.).
Podívejte se na DVD kreslený film - pohádka "Sněhová královna".
Omalovánky
Téma:"Setkání se zimou"
Druh aktivity pro děti: kognitivní výzkum, komunikativní , vnímání beletrie a folklóru, hudební.
"Kognitivní vývoj", "Vývoj řeči", "Umělecký a estetický vývoj"
úkoly:
1. Pokračovat v zavádění sezónních změn v přírodě; naučit se porovnávat větrné počasí s klidem, všímat si krásy přírody a reflektovat ji v příbězích, kresbách (kognitivní vývoj)
2. Pokračujte v seznamování dětí s hudební kulturou poslechem nahrávky hry „Zima v lese“ od P.I. Čajkovskij z cyklu „Roční období“ (Umělecký a estetický vývoj)
Metody a techniky: - praktická klasifikace
Materiály a vybavení: obrázky zobrazující zimní přírodu.
- * "Setkání zimy" (N.V. Lobodina "Komunistické aktivity" str.133)
Hudební výchova.
Téma"Palác sněhové královny"
Druh aktivity pro děti: hra, kognitivní výzkum, design, pohyb.
Integrace vzdělávací oblasti : "Kognitivní vývoj", "Vývoj řeči", "Fyzický vývoj"
úkoly:
*Vzdělání
účet do 17; formování dovedností při sestavování skupin 17 předmětů; seznámení s tvořením čísla 17; upevnění počítacích dovedností pomocí číselného paprsku. (Kognitivní vývoj)
** Upevňování konceptu „velký“, „malý“, „široký“, „úzký“, učení se korelovat objekty ve velikosti.
2. Pokračujte v učení se, jak vyřezávat vzory z papíru složeného do dvou akordeonů; rozvíjet oko, koordinované pohyby rukou, představivost; podporovat touhu vytvářet týmovou práci. (Kognitivní vývoj)
3. Rozvíjet rychlost, sílu, vytrvalost, flexibilitu. (Fyzický vývoj)
Metody a techniky:- praktické: klasifikace,
Vizuální: stavební materiál, obrázky, didaktický materiál
Verbální: Konverzace, dialogy, slovní hry
Materiály a vybavení: obrázky pro počítání, karty, geometrický materiál, předměty pro počítání, barevný papír, karton, nůžky, lepidlo.
Logika vzdělávací činnosti
- * "Počítání do 17. Označení čísla 17". (F.MP. - G.E.Sycheva str. 78)
- ** "Velikost objektů". (F.M.P. - G.E.Sycheva. S. 40)
Navrhování "Palác pro
Sněhová královna"(RVD / s str. 62 č. 5)
Téma:"Žerty matky zimy".
Druh aktivity pro děti:
Integrace vzdělávacích oblastí:"Kognitivní vývoj", "Vývoj řeči", "Umělecký a estetický vývoj", "Fyzický vývoj"
Úkoly:
1. Obohatit a rozšířit znalosti dětí o zimě, jejím prvním měsíci - prosinci, s využitím různých žánrů ústního lidového umění; naučit vidět rozpory v uvažovaných jevech a řešit je; rozvíjet pozornost, pozorování ve vztahu k přírodním jevům. (Kognitivní vývoj)
2. Naučit děti kreslit mrazivé vzory ve stylu krajky; zlepšit techniku kreslení koncem štětce; rozvíjet smysl pro formu a kompozici (umělecký a estetický vývoj)
Metody a techniky:
Praktické: kreslení, didaktické hry
Vizuální: obrázky, exkurze
didaktický materiál
Verbální: Konverzace, dialogy, slovní hry
Materiály a vybavení: obrázky zobrazující živou a neživou přírodu, akvarel, kvaš, vápno, list papíru.
Logika vzdělávací činnosti
- "Pranks of mother winter" (Dítě a svět kolem něj - N.V. Lobodina "Komplexní lekce" str.126)
Kresba "Mrazivé vzory" (I.A.Lykova. P. 94)
Téma:"Zimní proměny"
Druh aktivity pro děti: hra, kognitivní výzkum, vizuální, motorický, vnímání
beletrie a folklóru
Integrace vzdělávání oblasti: "Kognitivní vývoj", "Rozvoj řeči", "Umělecký a estetický rozvoj", "Fyzický rozvoj"
úkoly:
1. * Upevňování znalostí o složení počtu dvou menších do 10; posílení dovedností „psaní“ matematických výrazů pomocí karet s čísly a znaménky; upevňování znalostí o geometrické tvary.
(Kognitivní vývoj)
2. Ukázat dětem možnost transformace obrazu v souladu s dramatem literární zápletky; nadále učit děti vyřezávat postavu na rámu vyrobeném z trubek nebo tyčinek; rozvíjet estetické vnímání.
(Umělecký a estetický vývoj)
3. Upevnit schopnost snadno chodit a běhat s překonáváním překážek. (Fyzický vývoj)
4. Naučit se analyzovat umělecké dílo
Metody a techniky: - praktické: klasifikace, modelování
Vizuální: obrázky, didaktický materiál
Verbální: Konverzace, dialogy, slovní hry
Materiály a vybavení: karty, geometrický materiál a předměty pro počítání; plastelína, stohy, trubky.
Logika vzdělávací činnosti
- * "Složení počtu dvou menších v rámci 10" (G.E. Sycheva str.51)
Modelování "Zimní proměny strašáka" (I.A.Lykova str. 96)
Téma:"Křišťálová zima"
Druh činnosti pro děti: hravý, komunikativní
vizuální, hudební
Integrace vzdělávání oblasti: "Rozvoj řeči", "Umělecký a estetický rozvoj", "Sociální a osobní rozvoj"
Úkoly:
1. * Upevňovat znalosti dětí o zimních měsících, o znacích zimy; naučit se vymýšlet pohádky pomocí rámcového plánu; pokračovat v řešení rozporů; rozvíjet řeč, paměť, kreativní představivost; pěstovat lásku k přírodě. (vývoj řeči)
2 Naučte děti, aby si podle návrhu vytvořily obrázek zimního lesa; podporovat hledání originálních způsobů kreslení zasněžených korun stromů;
rozvíjet u dětí estetické vnímání, smysl pro barvy, rytmus. (Umělecký a estetický vývoj)
Metody a techniky:
Praktické: didaktické hry
Vizuální: obrázky,
Verbální: Konverzace, Dialogy, Zápisník slovních her
Materiály a vybavení: obrázky předmětů, zápisník, tužka, bílý papír, kvaš, štětce
Logika vzdělávací činnosti"Křišťálová zima" (TA Falkovich, strana 129)
Kresba "Les dřímá pod pohádkou o spánku" (I. T. Lyková str. 100)
Kuzinerovy hole,
Vývoj her od B.P. Nikitina, "Fold the Pattern"
"Rámy a vložky Montessori"
"Unicub"
VV Voskobovich, "Zázračný květ", "Igrovizor", "Zázračný plástev", "Zázračné kříže",
"Šňůrový bavič", "Loga
Gienesh bloky
D / a "Najít stejné sněhové vločky"
Ts.: rozvíjet zrakové vnímání.
D / a "Roční období"
Ts.: upevnit znalosti o ročních obdobích.
D / a "Najdi rozdíl"
Ts.: rozvíjet zrakové vnímání, počítání, dobrovolnou pozornost.
Labyrinty
Ts.: orientace na listu papíru.
D / a "Co nejdřív, co potom"
Ts.: rozlišovat pojmy dnes, zítra, včera.
výlety:
"Zima pokrývá pole sněhem, v zimě země odpočívá a dřímá" (do parku).
Účel: Objasnit a rozšířit znalosti dětí o charakteristických znacích zimy (zima, mráz, sníh je všude, slunce nehřeje, vítr je studený, pichlavý; tráva, keře, stromy jsou pokryty sněhem; lidé jsou teple oblečení pomáhají rostlinám a ptákům přežít v zimě). Upevnit znalosti dětí o zimujících ptácích (vrabec, vrána, straka), o zvláštnostech jejich chování v zimě.
"Naše řeka, jako v pohádce ..." (k řece). Viz kniha. "List na dlani", s. třicet.
Účel: Pokračovat v seznamování se s vlastnostmi sněhu a ledu. Prozkoumejte bizarní závěje, změřte tloušťku sněhové pokrývky na řece. Dávejte pozor na to, aby voda nebyla vidět, protože led je kvůli silným mrazům velmi hustý.
Pozorování sněžení, prohlížení sněhových vloček, určování tvaru, počítání paprsků.
Účel: Seznámení s přírodním úkazem - sněžením
Základní vyhledávací činnost:
Seznámení dětí s vlastnostmi sněhu: studený, drobivý, lepkavý, bílý, špinavý.
Účel: Seznámit se s vlastnostmi sněhu, se závislostí vlastností sněhu na teplotě.
Určete, za jakého počasí vrzá sníh.
Účel: identifikovat vlastnosti sněhu v závislosti na teplotě vzduchu.
Sledování tání, sledování rampouchů
Účel: Seznámení s přírodním jevem - táním.
"Proč je sníh lepkavý?", "Barevné ledové kry"
"Proměna vody v led a zpět"
Účel: ukázat přeměnu vody na led a zpět v závislosti na teplotě vzduchu.
Poslech klasické hudby „Čtyři roční období“ od Čajkovského a Vivaldiho.
Didaktické hry: "Kdy se to stane?" Viz kniha. "Vítejte v ekologii" O.A. Voronkevič, s. 132 Účel: konsolidace sezónních jevů.
"Jaké je počasí?"
Účel: naučit se korelovat roční období se stavem počasí.
Sněhové hry:
"Sněhové stavby": modelování sněhulák, skluzavky pro panenky.
"Led" - zmrazení vody v různých formách, zdobení budov ze sněhu.
Prohlížení prezentací "Roční období".
Účel: Upevnit znalosti dětí o přírodních jevech a sezónních změnách.