Programové úkoly:

Vzdělávací úkoly:Pokračujte ve vytváření představ dětí o armádě, o typech vojsk, o vlastnostech vojenská služba(vojáci cvičí, aby byli silní, zruční, naučili se přesně střílet, překonávali překážky atd.).

Vývojové úkoly:Rozvíjejte vynalézavost, vynalézavost, logické myšlení, paměť, pozornost; sstimulovat řečovou aktivitu dětí.

Vzdělávací úkoly:Zvyšte ve své armádě pocit hrdosti; vyvolat touhu být jako silní, stateční ruští vojáci.

Použitý materiál:Ilustrace a obrázky znázorňující různé druhy vojsk, ilustrace, šablony vojenské techniky, tužky zobrazující každodenní život armády - výcvik vojáků v tělocvičně, na překážkové dráze, na cvičišti atd., obrázky do hry " Co je nadbytečné a proč? "

Metody a techniky:

• Vizuální, (předvedení, ukázka);
• Slovní, (umělecké slovo, konverzace, otázka-odpověď);
• hra ( didaktické hry, venkovní hry, moment překvapení, nevím);
• Pedagogické technologie: osobnostní, výzkum, hra.
• Technologie šetřící zdraví: dynamická pauza.

Přípravné práce:Četba básně Z. Alexandrové

"Hlídej", balady K. Simonova "Syn dělostřelce", povídky S. Baruzdina "Za vlast!", "Sláva!", L. Kassil "Vaši obránci". Zkoumání obrazů, ilustrací o Velké vlastenecké válce.

Práce se slovní zásobou:služba, obránce, služba, vlast, armáda, hranice, piloti, námořníci, dělostřelci, pěšáci, raketoví muži, ponorky, vojenské vybavení.

Průběh lekce

Rozhovor o armádě

Vychovatel:

Dunno přišel navštívit děti v překvapivém okamžiku.

Děti sedí na vysokých židlích.

Lidi, 23. únor je velmi důležitý svátek pro naši zemi - Den obránce vlasti.

Dunno nás přišel navštívit, také chce vědět o dovolené 23. února. O obráncích vlasti. Dunno má zájem dozvědět se o ruské armádě, o vojenském vybavení, o různých typech vojsk.

Kluci řeknou Dunnovi všechno, co víme?

A začneme s obránci vlasti.

Kdo jsou obránci vlasti?(Dětské předpoklady.)

Obránci vlasti jsou vojáci, kteří brání svůj lid, svou vlast před nepřáteli. Tohle je armáda.

Každý národ, každá země má svou vlastní armádu. Rusko má také armádu. A více než jednou bránila svůj lid před útočníky.

Podívejte se na tyto obrázky.(Jsou vystaveny ilustrace znázorňující různé typy vojsk.)

Koho tu vidíte?(Odpovědi dětí).
Správně, jsou to tankisté, námořníci, dělostřelci, piloti, pohraničníci atd.
Všechny jste pojmenovali správně, jedná se o různé druhy vojsk.

Proč si myslíte, že je zapotřebí tolik typů vojsk?(Dětské předpoklady.)

Pokud má armáda různé druhy vojsk, je taková armáda silná: dokáže bránit svou zemi jak na moři, tak na souši i ve vzduchu.

Piloti chrání oblohu; pěšáci - suchá země; námořníci - moře.

Hra „Kdo kde slouží?“

Vychovatel:

Zvu vás děti a vy nevím, vydejte se na cestu.

Představme si, že jsme v armádě.

Už víte, že v armádě existují různé druhy vojsk.

Musíte hádat, kdo kde slouží.

Kdo slouží na tanku?(Děti: tankisté).

Kdo slouží na hranici?(Děti: pohraničníci).

Kdo létá s vrtulníkem?(Děti: piloti helikoptér).

Kdo slouží v raketových silách?(Děti: raketoví vědci).

Kdo slouží na ponorkách?(Děti: potápěči).

Kdo slouží ve vojenském letectví?(Děti: vojenští piloti).

Jak se jmenuje voják, který nemá vojenské vybavení?(Děti: pěšák).

Já umělecká činnost děti

„Výstava vojenské techniky a přehlídka vojsk“

Vychovatel:

Výborně, uhodli jste, kdo a kde slouží.

Lidi, zařiďme Dunno, přehlídku vojsk a výstavu vojenské techniky.

K tomu si ale musíte vybrat ze všech hraček, které potřebujete k přehlídce vojsk.

Učitel vede děti k regálům, kde jsou rozloženy různé hračky

(Panenky, kostky, auta, hnízdící panenky, vojenská vozidla, vojáci, superhrdinové, letadla, rakety a lodě). Děti položily vybrané hračky na stůl.

Lidi, jste skvělí, naše přehlídka vojsk je již připravena.

Zbývá připravit výstavu vojenské techniky.

Máme hodně práce, sedneme si ke stolu.

Musíme přece načrtnout vojenskou techniku, ta musí být podobná té skutečné.

Vyberte si libovolnou šablonu a namalujte.

(Dětem jsou nabízeny šablony k výběru a vybarvování,

Tank, parní lokomotiva, letadlo, loď, raketa.)

Jít do práce.

Chlapi, abychom dostali krásnou vojenskou výstroj, musíte si určitě hlídat, jak sedíte, záda musí být rovná.

Dokončení zadání dětmi (hudba zazní).

(Ke každému dítěti přistupuji individuálně, usměrňuji je v případě potíží.)

Didaktická hra"Učte se podle popisu."

Vychovatel:

Děti přicházejí k flannelgraphu.

Chlapi, nyní ukážeme Dunno, jak můžete z popisu, hádat vojáky různých typů vojsk.

Na flannelgraph jsou obrázky vojáků různých typů vojsk, učitel z nich dělá jeden. Děti kladou otázky učiteli a snaží se uhodnout, na koho myslel. Učitel může odpovědět pouze „ano-ne“. Poté lze tuto hru zopakovat s vedoucím vybraným z dětí.

Vytváření hádanek:
Vyrostu a po mém bratrovi
Budu také voják
Pomůžu mu
Chraňte svou ... (zemi)

Bratr řekl: „Udělej si čas!
Raději se učte ve škole!
Budeš skvělý student -
Stanete se ... (pohraniční stráž)

Můžete se stát námořníkem
Hlídat hranice
A neslouží na zemi,
A na vojenské ... (loď)

Letadlo se vznáší jako pták
Existuje vzdušná hranice.
Na poště, ve dne i v noci,
Náš voják je voják ... (pilot)

Vůz znovu spěchá do boje,
Housenky řežou zem
To auto v čistém poli,
Řízeno... (cisternou)

Můžeš se stát vojákem?
Plavat, jezdit a létat
A lov v řadách -

Čeká na vás, vojáku, ... (pěchota)

Jakákoli vojenská profese,
Je nezbytně nutné studovat
Být oporou pro zemi,
Aby na světě nebyla ... (válka)

Tělesná výchova:
Vychovatel:

Teď si trochu odpočineme. Představme si, že jsme piloti.

Paže byly vyrobeny k letu - ukázalo se, že je to letadlo
Křídlo sem a tam,
Udělejte jeden a udělejte dva.
Držte ruce do stran.
A podívej se na svého přítele.
Pojď rychle dolů
Sedněte si k přistání.

Hra se hraje "Co je nadbytečné a proč?"

Vychovatel:

Děti sedí na vysokých židlích.

Chlapi, každý voják by měl mít dobrý sluch. Abyste dobře slyšeli všechny příkazy. Nyní budeme hrát, abychom zjistili, zda máte dobrý sluch pro hru "Co je zbytečné a proč?"

Rocketman, pilot vrtulníku, fotbalista.

Letadlo, tank, parašutista.

Kulomet, pistole, tanker

Ponorka, střelec, loď.

Vychovatel:

Lidi, Dunno vám chce položit otázky:

1. Teď není válka, nikdo na nás neútočí, proč potřebujeme armádu v době míru?(Dětské předpoklady).

Vychovatel:

Armáda musí být vždy připravena odrazit útok nepřátel.

2. Co dělají vojáci v armádě v době míru?(Dětské předpoklady)
Vychovatel:

Je to tak, vojáci cvičí.

Důstojníci učí a cvičí vojáky.

Aby vojáci a důstojníci porazili nepřítele, musí být stateční, silní, rychlí a přesní.

A aby to tak bylo, musíte samozřejmě trénovat.

Nyní se vy a Dunno podíváme na fotografie, jak vojáci žijí a trénují.

Zkoumání ilustrací, které vypovídají o každodenním životě armády.

otázky:

Vychovatel:

Kluci, Dunno přinesl fotky a neví, co dělají vojáci na fotkách? Řekněte nám, co dělají.
(Zabývají se tělocvičnou, zvedají činku a zvedají se na hrazdě).
Proč je to potřeba?(Být silný).

Co tady dělají vojáci?
(Naučte se střílet).

Proč je to potřeba? (Abych byl přesný během bitvy).
Ale na tomto obrázku vidíte překážkovou dráhu.

Co tady dělají vojáci?(Běhají po kládě, přelézají vysokou zeď s okny, střílí, přeskakují hlubokou díru, procházejí ohněm).
Proč si myslíte, že trénují na překážkové dráze?
(Být tvrdý během boje a snadno překonávat různé překážky).

Zahřívání motoru"Abych sloužil vlasti,"

musíš být silný, obratný! "

Vychovatel:

Nyní ukážeme Dunno, jak jsi silný a odolný.

1. Soutěž v odpalování míče na podlahu.

2. Postavte se na jednu nohu, pak na druhou, aniž byste ztratili rovnováhu.

3. Měření síly: děti stojí ve dvojicích proti sobě, chodidla jsou od sebe vzdálena na šířku ramen, dlaně jsou spojeny zrcadlovým obrazem. Stisknutím síly na dlaně, navzájem, je nutné zůstat na místě, aniž byste zvedali nohy z podlahy.

Děti sedí na svých místech, lekce pokračuje.

Diskuse o příslovích.

Vychovatel:

Od pradávna byli lidé hrdí na své obránce vlasti a vymýšleli o nich přísloví. Poslouchejte lidi a nevím.

První věcí v životě je poctivě sloužit vlasti.

Nechceme půdu někoho jiného, ​​ale nevzdáme se ani té své.

Zkušený bojovník je všude dobrý.

Mysl a ruce z vojenské vědy sílí.

Vychovatel:

Dobře, lidi, a vy, že jste dnes ukázali své schopnosti, doufám, že naši chlapci, kteří dospěli, půjdou také sloužit v armádě a stanou se skutečnými obránci vlasti.

Znovu si připomeňme, jaká dovolená bude brzy?(Děti: 23. února, Den obránce vlasti).

Komu je tento svátek věnován?(Děti: armáda: námořníci, pohraničníci,tankisté, piloti ...)

Co musíte udělat, abyste byli jako oni?(Děti: sloužit v armádě, hodně trénovat, být statečné, silné, rychlé, přesné, nebojácný).

Vychovatel:

V zájmu klidného života ve své rodné zemi si ruští vojáci svou obtížnou službu zaslouží.

Dnes jsme přesvědčeni, že v naší zemi vyrůstá důstojná generace obránců vlasti. A to znamená, že budeme mít někoho, kdo bude bránit naši vlast. Ještě jednou všem blahopřejeme ke Dni obránce vlasti, přejeme vám zdraví a štěstí. A ať je nebe nad Ruskem a celým světem vždy modré!

Lidi, pojďme dát Dunno naše kresby,

Že je ukáže svým přátelům.

Nevím, děkuji dětem.

Děti se loučí s Dunnem.

Cílová: formování zájmu o estetickou stránku okolní reality, uspokojování potřeb dětí.

Vzdělávací oblasti: umělecký - estetický, vývoj řeči, fyzický, kognitivní.

Integrace činností: rozšiřování obzorů dětí, rozvíjení volné komunikace, osvojení způsobů interakce; zvládnutí norem řeči, formování morálních hodnot (péče o druhé); zachování a posílení fyzického a duševního zdraví dětí.

formuláře vzdělávací aktivity : společné (partnerské) aktivity vychovatele a dětí, hra, individuální přístup.

Činnosti: hravý, komunikativní, produktivní.

Vzdělávací úkoly:

• pokračovat v rozšiřování představ dětí o ruské armádě;
• seznámit děti s různými druhy vojsk, vojenským vybavením;
• naučit se samostatně vybírat náplň své práce a provádět plán s využitím dříve získaných dovedností a schopností;
• formovat touhu být jako obránci vlasti;
• formovat potřebu potěšit blízké dobrými skutky.

Vývojové úkoly:

• rozvíjet logické myšlení, prostorovou představivost;
• rozvíjet duševní procesy děti: paměť, pozornost, myšlení, estetické cítění, tvořivost, fantazie;
• rozvíjet dialogickou a souvislou řeč (vyjádřete a dokažte svůj názor);
• vzbudit zájem o práci, dobré skutky a činy;
• rozvíjet jemné motorické dovednosti prsty.

Vzdělávací úkoly:

• vzdělávat zvědavost, touhu projevovat úctu k obráncům vlasti;
• pěstovat touhu napodobovat vojáky ve obratnosti, rychlosti, odvaze;
• podporovat tvůrčí činnost, nezávislost.

Zařízení: barevný papír: lepenka a obyčejný papír, ilustrace na téma ruské armády, pohlednice se stejným tématem, lepidlo - tužka, desky, nůžky, ubrousky.

Plánované výsledky:

• předškolák, který ví, jak porozumět vztahům příčina-následek a vyvozovat závěry;
• předškolák, který umí pracovat ve skupině, ukazuje aktivitu, iniciativu, podnik, kontakt, disciplínu, kritičnost;
• předškolák, který má představy o laskavosti a dobrých skutcích;
• předškolák, který umí poslouchat, vystupovat podle daného vzorce a pravidla;
• předškolák, který umí hodnotit své i cizí jednání, vědomí svých kvalit, sebeúctu (pochválit se).

Přípravné práce: prohlížení ilustrací na vojenské téma, memorování poezie, hádanky o vojácích a vojácích.

1. Úvodní část

Pedagog: Dobrý den, děti, dívky a chlapci! Dnes máme neobvyklá aktivita... Hosté jsou zde přítomni. Pozdravte je a rozdejte jim své úsměvy. Teď se na sebe usmějte. Tohoto zimního rána doufám všichni dobrá nálada... Moje dnešní nálada je jako sněhobílý mrak na modré obloze. Jaká je vaše nálada? Odpovědi dětí. Dobrá práce, jsem velmi rád, že jsou všichni v dobré, veselé náladě.

2. Hlavní část

Dnes je svátek pro všechny otce

Všichni synové, všichni, kteří jsou připraveni

Chraňte svůj domov a matku

Izolovat nás všechny od problémů.

Ano, tyto řádky jsou věnovány svátku - 23. února „Den obránce vlasti!“ a připravujeme se na setkání s ním.

A kdo jsou obránci vlasti? (Odpovědi dětí.)

Obránci vlasti jsou vojáci, kteří brání svůj lid, svou vlast a vlast před nepřáteli. Tohle je armáda. Ruská armáda je ozbrojenými silami naší vlasti, které brání její nezávislost a svobodu. Vaši tátové, dědové, pradědové také sloužili v armádě, hlídali a bránili svou vlast.

Jaké typy vojsk existují v ruské armádě? (Odpovědi dětí.)

V moderní armádě existují tři hlavní skupiny ozbrojených sil: pozemní síly, letectvo, námořní síly a vesmírné síly.

Vyjmenujte prosím vojenské profese. (Piloti, tankisté, výsadkáři, ponorkáři, sapéři, námořníci atd.)

Že jo! Kdo zná básně a hádanky o obráncích vlasti. Odpovědi dětí:

Jak na souši, tak na moři

Je neustále ve střehu

A země vás nezklame

Vetřelec neprojde! (Pohraniční stráž.)

Pruhovaná košile,

Za čepicí jsou stočené stuhy.

Je připraven hádat se s vlnou,

Koneckonců, jeho živlem je moře. (Námořník.)

Nahrazuje robota - auto

Bombu si zneškodní sám, moje.

Vůbec by se nemělo mýlit

Abych zůstal naživu později. (Ženista.)

Stojí za respekt

Statečný a statečný válečník:

Je těžké dostat se za nepřátelské linie

Zůstaňte bez povšimnutí

Všechno si zapamatujte, zjistěte

Ráno na velitelství říct. (Zvěd)

Široká křídla hoří na slunci

Na obloze vidíte letectvo.

Kruhy, otočky a zase kruhy

Létá zázrak - ptáci jeden za druhým. (Piloti.)

Jeho posádka je nebojácná

Chrání mírumilovnou práci,

A bojovníci z kulaté věže

Všichni nepřátelé budou odmítnuti. (Cisterny.)

Obránce

Létat na obloze, plout v moři,

Hlídejte hranici s kulometem,

Chcete -li chránit svou vlast.

Ale nejprve na fotbalovém hřišti

Bránu bude chránit sám se sebou.

A pro kamaráda na dvoře a ve škole

Přijme nerovný těžký boj.

Nepouštějte ke kotěti psy jiných lidí

Těžší než hrát válku...

Pokud jsi nechránil tu dívku

Jak budete chránit svou zemi?

Naše armáda

Na vysokých horách, ve stepní rozloze

Vojáci střeží naši vlast.

Vzlétá do nebe, jde do moře,

Obránce se nebojí deště a sněžení.

Břízy šustí, ptáci zpívají,

Děti vyrůstají ve své rodné zemi.

Brzy budu na hlídce na hranici

Aby sny měli jen mírumilovní lidé.

Pedagog: Lidi, jste prostě skvělí, znáte básně, hádanky. O válečnících také existují přísloví, poslouchejte je.

Postavte se směle za spravedlivou věc.

Porazíte jednoho pěstí a tisíce svou myslí.

Nebijí někoho, kdo leží.

Malý svět je lepší než velký boj.

(Pro zapamatování opakujte nahlas s dětmi.)

Jaký by podle tebe měl být obránce, vojáku? (Odpovědi dětí.) Musí být silný, odvážný, obratný, laskavý. Měl by toho hodně vědět a umět.

Tělesná výchova:

Stát se silným a obratným (ruce k ramenům a nahoru)

Začněme trénovat. (chůze na místě)

Nadechněte se nosem a vydechněte ústy. (ruce na opasku, nádech-výdech)

Dýcháme hlouběji (ruce nahoru-nádech, ruce dolů-výdech)

A pak šlápněte na místo, pomalu. (chůze na místě)

Jak dobré je počasí! (skákání na místě)

Nebojíme se prášku (chůze na místě)

Chytáme sníh - tleskáme rukama. (tleská)

Ruce do stran, ve švech, (ruce na stranu)

Dost sněhu pro vás i pro nás. (tleská)

Teď jsme vrhači (napodobit házení levou rukou)

Zasáhli jsme nepřítele (totéž s pravou rukou)

Švihněte rukou – házejte!

Sněhová koule letí přímo na cíl. (napodobit střídavé házení rukama)

Společné minuty fyzického cvičení.

Pedagog: 23. únor je velmi významný a slavnostní den. V tento den blahopřejeme všem, kteří bránili naši vlast před nepřáteli: váleční veteráni, ti, kteří sloužili a slouží, naši chlapci - budoucí obránci vlasti.

Udělali jsme různé dárky... Co můžete nyní nabídnout jako dárek? (odpovědi dětí) Podívejte se, jaké jsou pohlednice. Chtěl bych navrhnout vytvoření takové pohlednice. ( společná volba)

Fáze práce prováděné dětmi.

Pedagog: Vaše práce bude probíhat po etapách. Fáze 1 - Vezměte obdélníkový kus lepenky a přeložte jej na polovinu. Kdo vysvětlí, jak to udělat? (Odpověď dětí.) Odložte obrobek, zatím jej nepotřebujete. V kroku 2 obkreslíte vzor hvězdy na kus červeného papíru. Jak to správně zakroužkovat, kdo to řekne? (Odpověď dítěte.) Poté přilepte a zvýrazněte mozaikou. Fáze 3 je vyrobit stuhu St.George. Zamyslete se nad tím, jak to udělat sami. Fáze 4 je nalepení samotného blahopřání, je připraveno a nalepte jej doprostřed pohlednice. Hodně štěstí všem při práci. Kluci, úhledný a pozorný přístup je klíčem ke krásné pohlednici.

Závěrečná část

Analýza hotové práce... Organizace hotových prací.

Pedagog: Váš dárek se ukázal jako hodný, krásný, protože byl vyroben vašimi rukama, což znamená, že jste do něj vložili kus dobra. Darujte pohlednice tatínkům a dědečkům na Den obránce vlasti.

Úkoly.

1. Rozšířit znalosti dětí o armádě, představy o druzích vojsk, seznámit děti s vojenskou technikou.

2. Pěstovat lásku k vlasti, pocity hrdosti na svou armádu.

3. Rozvíjejte paměť, představivost.

4. Posilovat schopnost techniky kresby, rozvoj kreativity; výchova k samostatnosti.

Materiály (upravit) : kvaš, archy alb, štětce, plechovky s vodou, hadry, stojany na štětce.

Přípravné práce:

1. Zkouška ilustrací, pohlednic, fotografií.

2. Čtení beletrie zapamatování poezie o armádě.

3. Poslech hudebních skladeb věnovaných armádě a obráncům vlasti.

Průběh lekce.

Vychovatel : Lidi, 23. února naši lidé oslaví Den ochránce vlasti. A kdo jsou obránci vlasti?

Děti: Vojáci, kteří brání vlast.

Vychovatel : A co je vlast?

Děti : Tohle je Vlast.

Vychovatel : Správně, obránci vlasti jsou válečníci, tedy vojáci, kteří brání naši vlast před nepřáteli. A také Vlast znamená „domorodec“, jako táta a máma. Vlast je místo, kde jsme se narodili, země, ve které žijeme. Ruský lid přidal mnoho přísloví a výroků o vlasti:

- Rodná země je rájem srdce.

Žít znamená sloužit vlasti.

Není země krásnější než naše vlast!

Osoba má jednu matku - jednu vlast!

Kluci, myslíte, že jeden voják může bránit vlast?

Děti : Ne, potřebujete hodně vojáků.

Vychovatel : Zcela správně, ne nadarmo se říká: - Jeden, ne válečník v poli. A když je mnoho vojáků, je to armáda. Každý národ, každá země má svou vlastní armádu. Rusko má také armádu a nejednou bránilo svůj lid před nájezdníky.

Učitel navrhuje zvážit obrázky s vojenskou technikou.

Vychovatel : Co je na obrázcích?

Děti : loď, ponorka, letadlo, vrtulník, rakety, tank.

Vychovatel : A jedním slovem se tomu říká "Vojenské vybavení". A jak nazvat vojáka sloužícího této technice?

Děti : Na lodích a ponorkách - Námořníci. Chrání námořní hranice naší vlasti. Na tanku - tankeru, který brání svou rodnou zemi na zemi. Piloti – chraňte oblohu.

Staňme se piloty a létejme letadlem.

Fyzická kultura minuta „Letadla“.

Teď si trochu odpočineme. Představme si, že jsme piloti.

Paže byly stvořeny k letu - ukázalo se, že jde o letadloKřídlo sem a tam,Udělejte jeden a udělejte dva.Držte ruce do stran.A podívej se na svého přítele.Pojď rychle dolůPosaďte se k přistání.

Vychovatel : Jakí vynikající piloti s námi létali. Naši chlapci brzy vyrostou a půjdou sloužit do armády. Stanou se vojáky ruské armády. Budou to námořníci, piloti, tankisté. Navrhuji, abyste teď nakreslili tank.

Malování

Výsledek

Pedagog: Se svým úkolem jste odvedli skvělou práci. A ať vaše tanky vždy stojí na stráži světového míru!

Zvažování a diskuse prací.

Organizované vzdělávací aktivity v přípravné skupině kompenzačního zaměření pro děti s těžkým postižením řeči stupně OHP III na utváření lexikálních a gramatických kategorií a rozvoj samostatné podrobné frázové řeči na téma: „Den obránce vlasti. "

Téma: "Naši obránci"

Frontální forma práce.

Tréninkové období: 2.

Účel: Rozvoj a zdokonalování dětské řeči.

úkoly:

1. Vzdělávací:

• Upevnit znalosti o státním svátku válečníků,
• Ujasněte si, kdo jsou obránci vlasti;

2. Vývoj:

• Rozvíjejte porozumění různé druhy vojsko,
• Rozvíjet myšlení;
• Podporovat iniciativu dětí;
• Rozvíjet představivost, pozorování, vynalézavost;
• Rozvíjet emocionální a smyslový svět dětí;
• Rozvíjet slovní zásobu;
• Rozvíjet obecné a jemné motorické dovednosti;
• Rozvíjejte sílu hlasu
• Rozvíjejte smysl pro rytmus.

3. Vzdělávací:

• Zvyšování úcty k obráncům vlasti, hrdosti na svůj lid, lásky k vlasti.

4. Nápravné:

• Aktivace slovotvorných procesů
• Upevnění schopnosti tvořit genitivní podstatná jména v jednotném a množném čísle.
• Koordinace podstatných jmen s číslovkami v pohlaví, čísle a pádě.
• Konsolidace schopnosti vytvářet relativní adjektiva.
• Vylepšete schopnost výběru souvisejících slov.
• Posílit schopnost vybírat slova-antonyma
• Pokračujte ve výuce vysvětlovat a prakticky používat přísloví a rčení.

Přípravné práce: čtení básně "23. února" s rozvojem pohybů, kolektivní práce s dětmi: kreslení vojenské techniky. Co dělat s dětmi papírové lodičky... Učení básní, přísloví a rčení věnovaný Obránce vlasti. Proveďte rozhovor o tom, kde a u koho sloužili jejich otcové a dědové. Diskutujte o vykořisťování lidí ve válce.

Individuální práce: pomáhat při tvoření složitých slov, při vytváření vět pro děti slabé podskupiny. Konsolidace automatizovaných zvuků v řeči dětí.

Vybavení: interaktivní tabule, příslušenství vojenského personálu pro děti (čepice, zbraně atd.), Míč, řezané obrázky.

Průběh přímo organizované vzdělávací činnosti

I. Vodní část.

1. Zdravím vás.

Hraje se pochod (Oleg Gazmanov - Hymna Moskvy). Odtržení dětí pochoduje ve formaci. Velitel říká: „Oddělení, přestaň! Jedna, dvě! Buď si rovný! Pozornost! "

2. Úvod do tématu lekce.

Logoped: Lidi, podívejte se na pohlednici, co si myslíte, jaké dovolené je věnována?

Děti: Den ochránce vlasti.

Logoped: Kluci, co znamená slovo „Vlast“?

Děti: Toto je naše vlast, Rusko. Vlast je dům a ulice, kde žijeme. Vlasti je naše oblíbené město.

Logoped: Kdo jsou „obránci vlasti“?

Děti: To jsou ti, kteří chrání vlast, hlídají, chrání, varují před nebezpečím.

Logoped: Dnes jste skutečnými obránci vlasti. Navrhuji, abyste prošli skutečným bojovým výcvikem. Souhlasíš?

Logoped: Tak jděte do toho, vstříc dobrodružství!

II. Hlavní část.

Únor, únor, zima a slunce! (spustíme ruce vzhůru po stranách dolů)
A první ptáci mají zavolání! (houpej rukama)
Dnes jsem se podíval z okna: (zakryj si tvář rukama a podívej se ven)
Zmrzlý přitiskl obličej ke sklu. (polož si hřbet ruky na čelo)
Moji přátelé jsou včera chlapci (ruce pro sebe, od sebe)
Dnes vyrostli a najednou (ruce na opasku)
Vše jako jedna, opouštějící knihy (za každý slovní krok)
Vzali se za ruce, stáli v kruhu (stojí v kruhu)
A slíbili matkám, sestrám (zahněte doleva a doprava)
Chraňte hranice radosti (vyrobte zámek a zvedněte ho)
Chraňte náš svět - jak ptáky, tak slunce, (tleskávejte pro každou slabiku)
Chraňte mě v okně!

2. Hra „Pojmenujte vojenskou profesi“ (Míčová hra).

Logoped: Lidi, postavme se do kruhu. Jednotko, poslouchejte první bojovou misi! Hodím vám skořápku a pojmenuji to slovo a vy pojmenujete profesi spojenou s tímto slovem.

tank - tanker;
artillery - dělostřelec;
loď - námořník, kapitán, lodník, navigátor;
letadlo - pilot, pilot;
pěšák - pěšák;
průzkum - průzkumník;
padák - parašutista, výsadkář;
vysílačka - radista;
raketa - raketomet;
pohraniční - pohraniční stráž;
moje - horník, ženista
kulomet - kulometčík

Logoped: Chlapi, existuje tolik různých vojenských profesí! Naše země je obrovská a je nutné chránit hranice ze vzduchu, na moři i na souši.

Jak můžete pojmenovat jednotky, které brání naši zemi ze vzduchu? (Letectvo nebo letectví);

Na moři? (Námořnictvo nebo námořnictvo);

Na zemi? (Pozemní jednotky)

3. Hra „One-to-many“.

Logoped: Oddělení, stál v jedné řadě. Další úkol je tento: hrajeme hru „One-Many“. Postupně odpovídáme a děláme krok vpřed.

Vojáci
Piloti-piloti
Vrtulníkové vrtulníky
Tankové tanky
Bojovníci
Hraniční hranice
Pohraničníci
Hvězdné hvězdy
Objednávky-objednávky
Námořníci-námořníci
Medaile-medaile
Tankman-tankery

4. Prstová gymnastika "Bojovníci jsou skvělí."

Logoped: za účelem přesné střelby z pistolí, kulometů, samopalů atd. potřebujete silné prsty, pojďme je procvičit.

Všechny naše prsty jsou bojovníci
Odvážní kolegové.
Dvě - velké a silné malé,
A voják v zkušených bitvách,
Dva - statečný strážný,
Dva - chytří chlapi,
Dva jsou hrdinové bezejmenných
Ve své práci jsou ale velmi horliví.
Dva - krátké malé prsty
Moc milí kluci.
1,2,3,4,5,6,7.8,9,10
Prsty stály pohromadě v řadě -
Deset silných vojáků.

5. Hra „Udělat návrh (hraje se hudba z filmu Vojáci „).

Logoped: V armádě je několik druhů vojsk, slouží tam lidé různých vojenských specializací. Vzpomeňme si na některé z nich.

Než vám budou vystřiženy obrázky zobrazující lidi vojenských specialit a jejich vojenské vybavení, vaším bojovým úkolem je shromáždit je a navrhnout, co každý voják dělá: například: Tankman ovládá tank. Spočítejte počet slov ve větě.

Dělostřelec střílí z děla.
Pilot sedí u řízení letadla.
Kulometčík čmáral z kulometu.
Skaut pokračuje v průzkumu
Pohraniční stráž hlídá hranici.
Výsadkář skákající s padákem.
Námořník slouží na lodi.

6. Cvičení „Siréna“ (pro rozvoj hlasové síly).

Logoped: Aby varovala před nebezpečím, armáda přišla se sirénou. Zní to zpočátku jemně a pak hlasitě. (yiwu)

Pokud nebezpečí pominulo, siréna ztichne. (yiwu)

K dispozici je také speciální signál sos. (ahhhhhhhhhh)

7. Tělesná výchova.

Logoped: Abychom se stali skutečnými ochránci, musíme zlepšit svou fyzickou kondici.

Zůstaňme stát, bez pohybu,
Zahajujeme cvičení:
Ruce zvednuté - jednou!
Nad nosem, nad očima.
Cvičení dva,
Poloha ruky je jiná.
Udělejme zatáčky
Proveďte s velkým potěšením.
A třetí cvičení, které máme, je
Ruce na ramena krouživými pohyby.
Tam a zpět, tam a zpět.
To je užitečné pro naše lidi.
Dávejte pozor na nohy.
Dělejte hluboké dřepy!
Postavte se na jednu nohu
Jako byste byl tvrdý voják.
Nyní zůstaňte po své pravici
Pokud jste statečný voják.

8. Hra "Dvojitý protivník".

Logoped: Jednotky jsou vytvořeny za účelem ochrany a obrany před protivníky. Naším dalším bojovým úkolem je porazit je, proto k tomu musíte změnit obě slova ve frázi na opak:

Studené zimy - teplá léta.
Dlouhý den je krátká noc.
Smutný chlapec je veselá dívka.
Statečný přítel je zbabělý nepřítel.
Hořká pravda je sladká lež.
Malý trpaslík je velký obr.
Pravdivý mudrc je prolhaný hlupák.
Nudný začátek je zajímavý konec.

9. Hra "Jeden, dva - pět".

Logoped: Lidi, podívejte se, když naši nepřátelé ustoupili, opustili veškerou vojenskou techniku. Pojďme si to spočítat.

Tank, raketa, loď, letadlo, dělo, padák ...

10. Přísloví a rčení.

Logoped: Chlapi, lidé byli dlouhou dobu hrdí na své obránce a vymýšleli o nich přísloví a rčení. Vzpomeňme si na ně.

„Jeden není válečník v poli“ (Pro jednoho člověka je těžké vydržet, dosáhnout čehokoli, vyhrát v boji).

„Ten hrdina, jaká hora pro vlast“ (Muž, položí život za svou vlast.)

„Ne hrdina, který čeká na cenu, ale hrdina, kterého lidé následují

III. Závěrečná část.

Logoped: Kluci, náš vojenský výcvik se chýlí ke konci. Neochvějně jste prošli všemi testy, posbírali všechna vojenská vyznamenání a stali se skutečnými obránci vlasti. Řekněte mi, jaká slova můžete vyzvednout vojákům ruské armády?

Odpovědi dětí.

Skupina, buďte si rovni! Pozornost! Do skupiny, krok, pochod! (Jděte pod pochod)

Prezentace pro lekci "Den obránce vlasti"

Dolbilova Tatiana Nikolaevna,
učitel logoped,
MBDOU číslo 238,
Čeljabinsk

Kreslení v mateřské škole by mělo nejen rozvíjet vizuální dovednosti předškoláků, ale také mít kognitivní hodnotu a přispívat k výchově určitých morálních vlastností, zejména lásky a úcty k vlasti. V přípravné skupině jsou tedy děti vyzvány, aby kreslily na téma „Naše rodná armáda“. Tato obtížná a vzrušující práce formuje u dětí respekt k vojenským profesím a probouzí zájem o domácí vojenskou techniku.

Rysy kresby na vojenské téma v přípravné skupině předškolního zařízení

Většina prací na vojenských tématech v přípravné skupině se týká kresby zápletky. V tomto věku již děti dobře chápou, že předměty v životě nebo na obrázku jsou v určitém vzájemném vztahu.

Výcvik kreslení na téma „Naše rodná armáda“ probíhá ve dvou aspektech. Toto je obraz různých typů vojenského vybavení: země, vzduchu a moře. Učitel ukazuje dětem plakáty a tematické obrázky, hovoří o struktuře a vlastnostech každého bojového vozidla. Poté učitel podrobně vysvětlí dětem techniku ​​kreslení každého z těchto předmětů. Všimněte si, že schémata kreslení krok za krokem budou při takové práci velkou pomocí.

Dalším směrem líčení válečných scén je kresba lidské postavy. Zde je hlavní zásadou jasnost: dítě musí znát a vidět předmět zobrazený na obrázku nebo fotografii.

Obtížnost kreslení člověka v dílech na vojenské téma spočívá v tom, že je třeba ho přenést do pohybu. Jedná se například o parašutistu sestupujícího z nebe, střílejícího snipera, vojáky pochodující ve formaci atd. I když někdy v přípravné skupině do školy se praktikuje taková verze práce, jako je portrét vojáka nebo jeho otce ve vojenské uniformě. Taková aktivita je zpravidla načasována tak, aby se shodovala s datum dovolené- Den ochránce vlasti.

Je třeba poznamenat, že kresba na vojenské téma (stejně jako sochařství a aplikace) je pro chlapce fascinující, protože milují takové hry (s vojáky, auty, letadly atd.).

Aby dívky zaujaly, znovu zdůrazňujeme důležitost používání pokyny krok za krokem... Na základě takových schémat dítě snadno dosáhne výsledku a bude se svou prací spokojeno - nakreslí nejen vojenské vybavení, ale také pohybujícího se vojáka. Schémata fázovaného obrazu navíc úspěšně nahrazují model učitele, protože v přípravné skupině se prakticky nepoužívá.

Důležitou závěrečnou fází lekce je analýza a diskuse o dětských kresbách. Učitel učí předškoláky vidět silné a slabé stránky jejich práce, navrhuje přemýšlet o tom, jak by bylo možné skladbu doplnit. Na konci hodiny je také důležité znovu zdůraznit vlasteneckou orientaci vojenského tématu.

Nejdůležitější materiály a základ pro práci

Kompozice na téma „Naše rodná armáda“ provádí nejvíce různé materiály: akvarely, pastelky a voskovky. Kombinace materiálů je docela vhodná, když je samotná kresba provedena akvarely nebo tužkami a obrys objektů je nakreslen černým fixem nebo gelovým perem.

Kresba tužkami a fixem

Je provedena skica kompozice zápletky jednoduchá tužka... Díky tomu bude obraz realističtější a lépe složený. V tomto věku můžete také procvičovat zcela grafické kresby - vojenské téma to má.

Základem pro kresbu na téma „Naše rodná armáda“ jsou tradiční listy papíru formátu A4. Všimněte si, že při kreslení barvami je předškoláci předbarvují v požadovaném odstínu. Toto je modrý tón - při zobrazování stíhacích letadel (volitelně - noční obloha), parašutistů sestupujících na padácích, válečných lodí. V ostatních případech bude vhodné zelené nebo nažloutlé pozadí. Podobným způsobem se tónuje základ pro kolektivní díla, která má větší formát.

Techniky a techniky obrazu použité při kreslení na vojenské téma, žáky přípravné skupiny

V přípravné skupině do školy se zdokonalují dříve zvládnuté vizuální techniky. Předškoláci již mají dobře vyvinutou koordinaci rukou, pohyby prstů se stávají volné a přesné.

Pro kreslení zaoblených čar používají kluci plynulé otáčení ruky, naučí se kreslit dlouhé čáry bez přerušení a stejným způsobem kreslí velké detaily. Menší rysy (například rysy obličeje vojáka) jsou označeny krátkými tahy. Předškolní děti jsou také plynulé různé způsoby práce se štětcem (malování se všemi hromadami a špičkou).

Před kreslením různých předmětů vojenské kompozice je pro dítě užitečné udělat si zkušební náčrtky na další list papíru. Například při zobrazování vojáka by měl člověk nejprve schematicky načrtnout lidskou postavu v určité póze. Další fází je kreslení obličeje, čelenky, oblečení a obuvi. Závěrečnou prací je malování objektu.

Učitel by měl také děti upozornit na proporční poměr částí lidského těla. Měřítkem je například délka hlavy. V tomto případě by výška těla měla být přibližně 7krát větší. Délka těla včetně hlavy odpovídá délce nohou. Ruce vojáka by měly být zhruba do poloviny stehen. Předškoláci často kreslí na člověka příliš úzká ramena - učitelka musí děti před touto chybou varovat (šířka ramen odpovídá dvěma jednotkám měřítka).

Aby předškoláci uměli dobře vykreslit lidskou postavu v dynamice, měla by se věnovat pozornost postavení rukou a nohou při chůzi a běhu. To lze snadno demonstrovat na jednom z dětí - dítě na pokyn učitele zaujme pózu a ostatní děti ho sledují. Výbornou názornou pomůckou v tomto případě bude pohyblivý model lidské postavy, který si učitel snadno zhotoví svépomocí.

Taková vizuální pomůcka pomůže předškolákům nakreslit lidskou postavu v dynamice

Poté, co chlapci zvládnou způsoby přenosu pohybu, budou moci okamžitě nakreslit vojáka v oblečení bez použití pomocných vodicích linií.

Obraz různých typů vojenské techniky má také svou specifičnost. T Při kreslení nádrže jsou tedy nejprve nakresleny velké detaily: dlouhý ovál - housenky, dvě úrovně horní části. Další fází je studium menších detailů: kola uvnitř housenky, trakty v podobě krátkých zdvihů, věž tanku a kryt šachty. Pohyblivá část zbraně je znázorněna jako malý obdélník s dlouhou hlavní. Aby kresba vypadala jako skutečný tank, měli byste na tělo věže nakreslit hvězdu nebo uvést číslo.

Vizuální pomoc pro předškoláky

Kreslení vojenského letadla začíná vodorovnou čarou. Poté je zobrazeno tělo se špičatým nosem a na druhém konci je ocas ve tvaru zkráceného trojúhelníku, nakloněného do strany. Poté jsou křídla letadla nakreslena a rozbíhají se do stran pod úhlem k tělu. Základní siluetu doplňují detaily - kokpit (semi -oválný), motor, hvězdy na křídlech, číslo atd.

Vizuální pomoc pro předškoláky

Pamatujte, že při kreslení plotlin je důležité správně sestavit kompozici. K tomu je důležité využít veškerý prostor základny a přenést zmenšenou velikost odebraných předmětů.

Při kreslení na vojenské téma je docela možné použít nekonvenční metody. Například, originální dílo jsou získávány technikou scratchboard, kdy je obraz poškrábán ostrým dřevěným klackem (párátkem) na pozadí černého kvaše. Kresba bude efektivnější, pokud je pod vrstvou kvaše list přelakován vícebarevnými voskovkami.

Kresba v netradiční technice scratchboard

Další typy vizuálních aktivit, které lze použít při vytváření prací, implementace individuálního přístupu ve třídě

Aby každé dítě ukázalo svou individualitu v procesu kreslení, musí učitel ve třídě vytvořit atmosféru radosti a tvořivosti. Za tímto účelem jsou kluci vyzváni, aby diverzifikovali kompozici. další typy vizuální činnost, zejména aplikační a plastelínové prvky.

Například, horní část kreslená nádrž může být ozdobena aplikací z obilovin nebo malých oblázků.

Kresba s nášivkovými prvky

Originální kreativní řešení - navrhnout kola tanku nebo jiného bojového vozidla v podobě velkých černých knoflíků nebo natřených černou barvou bavlněné podložky... Vojenská vozidla mohou být ozdobena papírovou hvězdou, vlajkou nebo svatojiřskou stuhou.

Další možností integrace typů vizuální aktivity je zahrnutí plastelínových prvků do výkresu. Například kombinace malovaných letadel a plastelínových nádrží ve složení.

Kombinace kresby a plastineografie

Varianty skladeb (individuální i kolektivní) na téma „Naše rodná armáda“

Tradičně je čerpání na téma „Naše rodná armáda“ nabízeno žákům přípravné skupiny v únoru v předvečer oslav Dne obránců vlasti. Chlapi podle zápletek vytvářejí obrázky na základě informativní konverzace o armádě literární práce... Jedná se o různé scény ze života armády - pěšáků, parašutistů, dělostřelců, pilotů, námořníků atd., Jakož i kreslení vojenské techniky. Kromě toho můžete navrhnout následující konkrétní témata: „Pohraniční stráž na stanovišti“, „Vojáci v řadách“, „Námořní hranice armády“, „Tankisté“, „Vylodění“.

Takovou práci lze interpretovat jako vytvoření sváteční karty pro vašeho otce nebo dědečka. Také můžete volitelně nabídnout předškolákům nakreslit portrét vojáka otce (jako byl během vojenské služby).

Kreslení na vojenské téma může být načasováno tak, aby se shodovalo s jiným vlasteneckým svátkem - Dnem vítězství. Může to být „přehlídka vojenského vybavení“ nebo jiná díla demonstrující sílu ruské armády.

Co se týče kolektivních skladeb, učitel může organizovat práci v podskupinách na tato témata: "Válečné lodě na moři", "Stíhací letouny", "Vojenská bitva".

Organizace motivujícího začátku přímých vzdělávacích aktivit: ukázka obrázků, informativní konverzace, čtení příběhu, básně atd.

I při kreslení na tak závažné téma, jako je „Naše armáda“, by učitel neměl zapomínat na důležitost herní motivace. Lekci můžete například zahájit obdržením dopisu skupiny od Muzea moderní vojenské techniky. Pro sál není dostatek exponátů dětskou kreativitu, a proto se výstava může porouchat - pomoc chlapů je naléhavě potřeba. Děti bezesporu na takovou žádost rády odpoví.

Můžete to říct předškolákům Zajímavosti o ozbrojených silách Ruska, ale nepřetěžujte děti teoretickými informacemi, aby neztratily zájem o tvůrčí činnost. Například na začátku hodiny kreslení na téma „Tanky“ se děti dozvědí, že tento výkonný stroj je super stabilní a dokáže se pohybovat i na těžko dostupných místech. Tank se nestará o strmé rokle, mělké řeky, může plavat na vodě jako loď.

Ukázalo se, že nejpůsobivější rakety jsou hluboko pod zemí, v dolech. Hlídají je raketoví vojáci. Takové střely dokážou za pár sekund uletět tisíc kilometrů a přesto zasáhnou cíl.

Před nakreslením tématu „Vojáci v řadách“ stojí za to říci dětem o pěšácích. To je hybná síla armády. Každý den takový vojenský personál zlepšuje svou fyzickou sílu, aby příležitostně odrazil nepřítele, a pravidelně se účastní vojenských cvičení. Voják musí být statečný, silný, vytrvalý, ale zároveň chytrý – aby správně zacházel se zbraněmi.

Pokud je tématem kresby „Námořní hranice armády“, můžete dětem sdělit zajímavosti o hlídkových lodích - jeden z typů námořní dopravy. Pokud loď někoho jiného nelegálně překročí ruské území, pak mu námořníci z doprovodné lodi nabídli, aby opustil naše hranice. Pokud na to vetřelec nereaguje, pak mají právo na něj zahájit palbu, zajmout ho a dokonce ho potopit.

Dalším typem válečné lodi je letadlová loď. Zajímavé je, že paluba této lodi je široká a rovná, jako fotbalové hřiště. Pojme dokonce i vojenská letadla a vrtulníky. Letadlová loď je vybavena radary a lokátory, které jsou schopné ničit nepřátelské rakety přímo z lodi.

Fotografie pro ukázku v lekci

Obrovskou silou námořnictva je ponorka. Tento „neviditelný“, vyrobený ze super silného materiálu, připomínající obrovskou rybu. Výkonné vybavení umožňuje ponorkám vidět i předměty na hladině vody. Ponorka je schopna se tajně přiblížit k nepřátelské válečné lodi a zničit ji.

Příběh o vojenském vybavení by se měl shrnout do faktu, že každá zbraň se stane impozantní silou pouze ve zkušených a šikovných rukou.

Motivaci k nakreslení tématu „Naše rodné vojsko“ lze čerpat i z četných literárních děl. Toto jsou příběhy o Velké vlastenecké válce od S. Baruzdina „Po ulici kráčel voják“, L. Kassil „Vaši obránci“, Y. Strechnin „Město statečných“, Y. Makarenko „Prapor vítězství“, Y. Gribov "Slovo o Praskovya Malinina", N. Bukin "Yashka je dělostřelec".

Například živé scény ze života ozbrojených sil jsou uvedeny v úryvku z příběhu L. Kassila „Vaši obránci“:

"... v noci jsi se dobře vyspal a pohraničníci celou noc stáli na stráži, aby se nikdo tajně neplazil na naši zemi a nevkradl se do nás se zlovolným úmyslem." A ti, kteří hlídají naši oblohu, byli ve službě celou noc na svých stanovištích. A ráno, když ptáci ještě spali, letadla stoupala vysoko k nebi. Ostřílení velitelé začali učit létání mladé piloty. Naše lodě za úsvitu vztyčily vlajky a pluly přes moře, přes vlny. Staří kapitáni začali mladé námořníky učit námořní službě. Ráno ještě spíte a tankisté již startují motory svých bojových vozidel. A vojáci - pěšáci už vyšli do terénu na výcvik s pochodovou písní ... “.

Můžete také uvést příklady nádherných básní o ruské armádě, které lze také použít v lekci vizuálních aktivit:

O. Vysocká

Naše armáda je drahá

A odvážný a silný.

Aniž by někoho ohrožoval,

Ona nás hlídá.

Proto milujeme od dětství

Tento svátek je v únoru.

Sláva ruské armádě -

Nejklidnější na zemi!

„Obránci vlasti“ M. Sachkov

Chlapci, chlapci, muži!

Barva stoupajícího úsvitu!

Pýcha starověkého eposu -

Ruští bogatyrs!

Staňte se oporou Ruska,

Světlá naděje země

Chytrá a laskavá síla,

Vlast našich synů!

Vždy obdivovat

Rusko by s vámi mohlo

Neútočit - bránit,

Zachránila svou zemi.

Ke šťastnému osudu

Vnoučata a pravnoučata k životu.

V zimní den

Únorový den

Jdeme po ulici.

Dnes opásaný den

Pevný kožený řemínek

A na něm zvoní medaile,

Objednávky na něm hoří.

V zimní den

Únorový den

Jdeme přes náměstí

Do srdce válečného vojáka

Dali jsme květiny na žulu

A ochránce lidu

Ticho vzdáváme čest.

Je dobré se naučit přísloví na téma obrany vlasti s předškoláky:

• Hrdina, který zastupuje vlast jako horu
• Jak Rus bere bajonet, tak se třese i nepřítel
• Postarej se o drahou zemi, jako milovaná matka
• Bojujte statečně ze spravedlivého důvodu
• Žít - sloužit vlasti
• Vlasti, víš, jak se toho postavit
• Ve své vlasti nelitujte ani síly, ani života
• Ruština nežertuje mečem ani rolí
• V Rusku ne všichni karasi - tam jsou límce.

Představujeme také zajímavé hádanky na vojenské téma:

• Želva se plazí
  Ocelová košile.
  Nepřítel je v rokli -
  A ona je tam, kde je nepřítel (tank)
• Na horské hoře
  Sedící černé staré ženy
  Pokud zalapají po dechu, lidé ohluší (zbraně)
• Pod vodou železná velryba
  Ve dne v noci velryba nespí.
  Ta velryba nemá čas na sny,
  Den a noc ve službě (ponorka)
• Odvážně se vznáší na obloze
  Předjíždění létající ptáky,
  Člověk to ovládá,
  Co?…. (letoun).

Žáci přípravné skupiny budou mít zájem zahrát si slovní hru „Dokonči básničku“:

• Jakékoli vojenské povolání
  Je nezbytně nutné studovat.
  Být oporou pro zemi,
  Aby na světě nebyla ... (válka)

  Je připraven na oheň a bitvu,
  Chrání mě a tebe.
  Jde na hlídku a do města,
  Neopustí post ... (voják)

  Chci se stát námořníkem
  Chcete -li navštívit moře,
  A neslouží na zemi,
  A na vojenské ... (loď)

  Pokud je táta velmi odvážný
  Dovedně každého ochrání,
  Vzdušné síly oslaví svátek
  To znamená, že... (výsadkář)

  Můžeš se stát vojákem?
  Plavat, jezdit a létat
  A od lovu v řadách -
  Čeká na vás voják ... (pěchota).

  Letadlo se vznáší jako pták
  Existuje vzdušná hranice.
  Na poště, ve dne i v noci
  Náš voják je voják ... (pilot)

  Teď jsem u námořnictva
  Můj sluch je dobrý.
  V pěchotě je to stejné -
  Jsme přátelé s vysílačkou z nějakého důvodu! (rádista)
  A tady, kluci, další hádanka:

  Hlídá hranici,
  Všechno ví a ví.
  Ve všech věcech je voják vynikající student
  A říká se tomu ... (pohraniční stráž.)

  Vůz znovu spěchá do boje,
  Housenky řežou zem
  To auto v čistém poli
  Řízeno... (cisternou)

Protože před produktivní činností je povinné provádět tělesná cvičení nebo prstovou gymnastiku, předkládáme následující výběr:

Tělesná výchova "voják"

Tělesná výchova „Jsme vojáci“.

Prstová gymnastika „Bojovníci jsou dobří chlapi“

Prstová gymnastika „Jsme vojáci“

Prstová gymnastika "Vojácké prsty"

• Velitel zavolal vojáky:
  "Buďte spolu v řadě!"
  První vstal, druhý následoval,
  Bezejmenný, rychle do řady!"
  (Střídavě uvolněte prsty, začněte palcem. Pak se palcem dotkněte všech ostatních – „probuďte se.“ Současně se zvoláním „Hurá!“ uvolněte pěst a roztáhněte prsty doširoka od sebe).

Poznámky k lekci

Jméno autora	Abstraktní název
Titová T.	"Naše armáda je drahá" Vzdělávací úkoly: naučte se kreslit válečníka přihráváním charakteristické rysy vojenské uniformy. Vývojové úkoly: rozvíjet kompoziční dovednosti. Vzdělávací úkoly: podporovat zájem a respekt k ruské armádě. Integrace vzdělávacích oblastí: « Umělecká tvorba"," Kognice "," Komunikace "," Socializace "," Zdraví ". Leták: listy bílého papíru podle počtu dětí, kvašové barvy, sippy poháry, štětce, tácky, ubrousky. Průběh lekce: Čtení básně O. Vysotské "Naše rodná armáda ...". Rozhovor o svátku 23. února, diskuse o tom, co je vlast, která chrání naši vlast. Hra „Získejte prsten a řekněte slovo“: předávání prstenu si navzájem, kluci jmenují vlastnosti, které by měl mít obránce vlasti. Probíhá tělesný trénink „Jsme vojáci“. Učitel předškolním dětem předvádí diapozitivy zobrazující kresby jejich vrstevníků na téma „Městem prochází voják“. Pozornost dětí je přitahována k držení těla člověka při chůzi. Učitel informuje děti, že musí nakreslit vojáka v pohybu bez předběžného náčrtu jednoduchou tužkou. Ukázka technik kresby. Nejprve se barva zředí v paletě - bílá se žlutou a červenou, aby se namalovala tvář osoby (barva kůže). Poté je zobrazen trup: jedna noha je rovná a druhá je při chůzi mírně ohnutá. Dlaně a boty vojáka jsou nakresleny metodou adheze. Helma nebo posádková čepice je vyobrazena zeleným kvašem, vlasy hnědé. Obličej vojáka lze nakreslit z profilu nebo celého obličeje. Hotový obrázek je doplněn pozadím - mraky a chodník. Prstová gymnastika se provádí: Aby naše prsty zůstaly poslušné, pojďme si hrát s prsty. Jsme vojáci, jsme vojáci, jdeme svižně. (Prsty vesele „pochodují“ na stůl.) Nemůžete se jen tak dostat do naší armády, chlapi. (Prsty jsou sevřeny v pěst, indexují se a kymácejí se doleva a doprava.) Musíte být zruční, silní a odvážní! (Dlaň vzhůru, prsty roztažené, sevřené a uvolněné.) Samostatná práce předškoláků. Výzdoba výstavy.
Agipa T.	"Vojenské vybavení" (kreslení technikou scratchboard) V únoru fouká vítr, trouby hlasitě vyjí, Lehké mrholení se řítí po zemi jako had. Stoupající, lety letadel se řítí do dálky. Oslavuje únorové zrození armády. Zkoumání ruské vlajky. Kluci jdou na výstavu obrázků zobrazujících vojáka. Pozornost předškoláků přitahuje skutečnost, že armáda má různé podoby v závislosti na typu jednotek: námořníci mají černé uniformy, pruhované vesty, čepici bez kšiltu se stuhami na hlavě. Piloti jsou oblečeni v teplých bundách, přilbách, jejich uniforma je zelená. Helmy nosí i tankisté. Hraje se venkovní hra „Mouchy, plavání, procházky“. Dětem jsou nabízeny karty z lepenky: modrá - námořníci, zelená - pěšáci, žlutá - piloti. Pohyby jsou prováděny na hudbu. Učitel zve předškoláky, aby pro své táty a dědečky nakreslili pohlednice s obrazem vojenské techniky neobvyklým způsobem- bez použití štětců, barev a tužek. Tato metoda se nazývá scratchboard, kresba se poškrábe na list papíru zbarvený černým kvašem. Tělesná výchova „Steadfast Tin Soldier“ se koná: Nakloňte se dopředu A pak naopak. Nakloňte se doleva, doprava, Nakloňte se, nebuďte líní! Postavte se na jednu nohu Jako byste byl tvrdý voják. Stiskněte ruce k hrudi Nespadni! Ruce vzhůru, ruce do strany A na místě - cval, cval, cval! Nadechněte se nosem a vydechněte ústy. Dýcháme hlouběji a pak ... Pochod na místo pomalu. Eh, nabíjení je dobré! Samostatná činnost předškoláků.
Abstrakt z webu ds17-ros.edu.yar.ru MDOU d / s č. 17, Rostov, oblast Jaroslavl	Lekce začíná hádankou o letadle: Ne včela, ale bzučení, Ne pták, ale mouchy Nestaví hnízda, Lidé i náklad mají štěstí. Rozhovor o druzích letecké dopravy: osobní, vojenská letadla. Učitel krátce řekne předškolákům o vojenském letectví během Velké Vlastenecká válka... Nejprve konstruktéři vynalezli letoun La-3, poté silnější La-5. Byl rychlejší a lepší než letadla nacistů a sebevědomě porazil nepřítele. Piloti hrdinů Ivan Kozhedub a Alexander Horovets na takovém modelu předvedli své výkony. Zkoumání částí letadel. Probíhá tělesný trénink „Letadlo“: Nastupujeme do letadla (děti dřepí) Pojďme létat! (nastartujte letadlo, vstaňte, řekněte: "zhu - zhu") Letíme nad mraky. (ruce na stranu) Zamávejte tátovi, mávejte mámě (střídejte se oběma rukama) Vidíme, jak řeka teče (ukazujeme vlny rukama) Vidíme rybáře ve člunu (hází rybářský prut) Pozor: hora! (nakloňte se doleva, doprava, řekněte: "zhu - zhu") Je čas, abychom přistáli (dřep). Na tabuli je vyvěšeno schéma výkresu. Samostatná produktivní činnost předškoláků. Výstava děl.
Puzikova S.M.	„Portrét ochránce vlasti“ Čtení básně o vlasti: Zjistil jsem, že mám Je tu obrovská rodina - A cesta a les, Každý klásek v poli! Řeka, obloha je modrá - Všechno je moje, drahoušku! Miluju všechny na světě! Toto je moje vlast! Dětem se čtou následující řádky: "Rodná země může dělat cokoliv - Dokáže nakrmit její chléb Pijte z pramenů Překvapte svou krásou. Ale nemůže se bránit “ Rozhovor o obráncích vlasti: vojáci, pohraničníci, vojáci. Fyzioterapie se provádí: Jako vojáci v průvodu Jdeme krok za krokem. Levý čas, levý čas Podívejte se všichni na nás. (děti chodí na místě, protahují se). Učitel vyzve děti, aby tužkou nakreslily portrét obránce vlasti. Učitel postupně kreslí portrét na tabuli a předškoláci jej rozkládají na svém pracovišti ze samostatných prvků. Nejprve je vyobrazena základna - ovál, která je konvenčně rozdělena na tři části. V horní části jsou obočí nakreslena ve formě oblouků a pod nimi jsou oči dvou klenutých čar. Kresbu doplňují řasy. Nos je nakreslen hladkou linií, jeho špička je zaoblená a ze strany doplněná nosními dírkami a křídly. Dalším detailem jsou rty: horní má tvar dvojitého oblouku a spodní jeden velký oblouk. Poslední fází je kreslení uší, účesu a čepice vojáka. Učitel připomíná, že každá tvář má určitý výraz - radost, smutek, smutek, hněv atd. Je důležité, abyste ve svém portrétu vyjádřili mimiku. Samostatná práce dětí. Diskuse o hotových portrétech.

Hotové kompozice žáků s připomínkami k výkonu práce, schémata kreslení krok za krokem

"Vojenské vybavení"

Skutečná přehlídka vojenské techniky je zobrazena na výkresech žáků přípravné skupiny. V tomto ohledu jsou zvláště orientační práce „Síla a síla Ruska“, „Přehlídka vojenské techniky 9. května“, „Přehlídka vojenské techniky“, „Na zemi, ve vzduchu a na moři“. Děti v předškolním věku realisticky zobrazují nejrůznější bojová vozidla: stíhací letadla, tanky, zvedací věže, odpalovací zařízení protiletadlových raket, vojenské nákladní automobily.

Jedním z oblíbených objektů obrazu pro mladé umělce je tank. Zvláště si všímáme dynamických skladeb „Ruský tank v bitvě“ a „Tank v boji“, které zprostředkovávají atmosféru bitvy.

Protiletadlový raketomet se pohybuje na pozadí malebných kopců ("protiletadlový raketomet"). Dělostřelecká technika je zobrazena na obrázku „Můj dědeček“, zaznamenáváme zde také krásnou typickou ruskou krajinu.

Na stejnojmenné postavě vidíme nádherné vojenské letadlo: struktura je detailně nakreslena vozidlo a jeho charakteristické zbarvení.

Fotogalerie: vojenské kresby dětí

Kreslení akvarely Kreslení fixami Kreslení tužkami Kreslení tužkami Kreslení tužkami Kreslení tužkami Kreslení tužkami Kreslení tužkami Kreslení voskovými pastelkami Kresba tužkami Kreslení akvarely Kresba tužkami Kresba tužkami Kresba akvarely Kresba tužkami s fixy Kresba fixy

Velmi realistický obraz vojáka je vytvořen na kresbě „Portrét vojáka“. Všimněme si laskavého výrazu jeho tváře. Podrobně vysledováno vojenská uniforma, ramenní popruhy, řády a medaile na hrudi, hvězda na čepici.

Nádherná pohlednice pro Den obránce vlasti je zobrazena na fotografii "Voják". Kresba je prodchnuta radostnou náladou, pozadí zdobí mraky, slunce a srdce, samotný voják má veselý vzhled. Podobný obrázek byl vytvořen v díle "Obránce vlasti".

Vojáci pochodující v rovnoměrné formaci jsou znázorněni na obrázku "Vojáci ve formaci".

Vidíme obraz odvážného dělostřelce ve stejnojmenném složení: uniforma vojenského muže je nakreslena podrobně a v pozadí jsou různé druhy vojenské vybavení.

Fotogalerie: portréty armády

Kresba fixy Kresba tužkami Kresba akvarely Kresba akvarely Kresba akvarely

"Přistání"

Žáci přípravné skupiny rádi kreslí parašutisty. Očividně rádi zobrazují hlavní atribut této vojenské profese - padák. Je přítomen na všech výkresech. Zajímavé je dílo „Portrét parašutisty“, kde jsou jasně viditelné dva plány - vznešená postava vojáka vpředu na pozadí sestupujícího parašutisty a létajícího letadla.

Krásný vícebarevný padák je zobrazen na obrázku "Výsadkáři". A ve složení „Airborne Assault“ sestupují k zemi vedle tanků výsadkáři – evidentně se konají vojenské cvičení. Podobné dílo - „Námořníci na cvičení“.

Fotogalerie: parašutisté v dětských kresbách

Akvarel kresba Kresba tužkou Kresba tužkou Kresba tužkou Kresba tužkou