Vývoj různých výukových materiálů pro předškolní vzdělávací instituce, včetně podpory bezpečnosti silniční provoz, je jednou z forem práce na prevenci dětských dopravních nehod. Právní základ upravující tuto činnost je:

• Federální zákon ze dne 10.12.1995 č. 196-FZ „O bezpečnosti silničního provozu“;
• vyhláška Ministerstva školství Ruska ze dne 22. srpna 1996 č. 448 „O schvalování dokladů pro certifikaci a státní akreditaci předškolních vzdělávacích institucí“ (společně s dočasným (přibližný)) požadavky na obsah a metody výchovy a vzdělávání, implementované v předškolním vzdělávacím zařízení z hlediska formování dětí, od mladšího předškolního věku, dovedností bezpečného chování na ulici);

Děti jsou nejzranitelnější kategorií účastníků silničního provozu. Je povinností rodičů a vychovatelů, aby je co nejvíce chránili před možnými problémy. Proto by měl být výcvik v bezpečném venkovním chování prováděn v mladém věku.

Vysoký počet zranění dětí v silničním provozu je způsoben zejména nedostatky v organizaci vzdělávání a odborné přípravy předškolních dětí v bezpečném chování na ulici.

Inovativní přístup k organizaci didaktických tříd s předškoláky na téma silniční spočívá ve simultánním řešení následujících úkolů:

• vývoj kognitivních procesů u dětí, které potřebují pro správnou a bezpečnou orientaci na ulici;
• výuka slovní zásoby předškoláků a jejich začlenění do samostatné tvůrčí práce, která jim umožňuje studovat a porozumět nebezpečí a bezpečnosti konkrétních akcí na ulicích a silnicích v procesu plnění úkolů;
• formování dovedností a stabilních pozitivních návyků bezpečného venkovního chování u dětí.

Při přechodu z jedné věkové skupiny do druhé musí dítě znát základy bezpečného chování na ulici. Je třeba začít se učit již od mladšího předškolního věku, postupně zvyšovat znalosti předškoláků tak, aby v době, kdy jsou ve škole, již mohli navigovat ulicí a jasně znali pravidla silnice.

Co by měl učitel o dopravních pravidlech vědět? Každý učitel by měl dobře znát pravidla silnice, aby mohl řídit vzdělávací práce u dětí a rodičů zajistěte bezpečnost žáků.

1. Chodci mohou chodit pouze po chodnících a držet se jich pravá strana;
2. Tam, kde nejsou žádné chodníky, musíte kráčet podél okraje vozovky, podél levého okraje vozovky směrem k dopravě, abyste mohli vidět pohybující se provoz a včas odstoupit;
3. Chodci jsou povinni křižovat ulici pouze v kroku podél křižovatky pro chodce, s vyznačenými čarami nebo nápisem "přechod pro chodce" , a ne na křižovatkách s neoznačenými přechody - po chodníku;
4. Než se vydáte na silnici ve dvoucestném provozu, musíte se ujistit, že je zcela bezpečný;
5. Je zakázáno překračovat cestu jedoucích vozidel, opustit zpoza vozidel na vozovce;
6. Na křižovatkách, kde je regulován provoz, musí chodci projít ulicí pouze tehdy, když je semafor zelený nebo pokud to povolí dispečer. (když se k nám otočil stranou);
7. V místech, kde křižovatky nejsou označeny a kde není regulován provoz, by chodci měli v každém případě nechat projít kolemjdoucí vozidla. Je zakázáno přejíždět ulici poblíž kruhového objezdu nebo ostré zatáčky;
8. Skupiny dětí mohou jezdit pouze po chodníku, ne více než dvou řadách (děti chodí drželi se za ruce)... Před a za sloupem by měla být doprovod s červenými vlajkami;
9. Děti smějí být přepravovány pouze v autobusech, jejichž dveře a okna musí být zavřeny. Na čelním skle je identifikační značka "Děti" .

V první juniorské skupině se děti seznamují s vozidly: kamiony a automobily, veřejnou dopravou. Zjistěte, z jakých částí jsou stroje vyrobeny. Naučte se rozlišovat mezi červenou a zelené barvy.

Hrací koutek by proto měl obsahovat:

Soubor vozidlo

Ilustrace zobrazující vozidla

Červené a zelené kruhy, uspořádání semaforu pro chodce.

Atributy ke hře na hraní rolí "Doprava" (vícebarevné volanty, klobouky odlišné typy auta, odznaky, vesty s obrázkem konkrétního druhu dopravy atd.)

Atributy garáže - různá auta, sada nástrojů (klíč, kladivo, šroubovák, čerpadlo, hadice).

Atributy pro hru "Řidič a auto" , "Auta a semafory" .

Stavební materiál pro stavbu domů, automobilů

Didaktické hry "Sbírej auto" (4dílné), "Dejte auto do garáže" , "Semafory" .

V první skupině juniorů se tedy děti učí rozlišovat mezi červenou a zelenou. Dětem lze říci, že červená a zelená odpovídají dopravním signálům pro chodce. Červený signál zakazuje pohyb a zelený signál to umožňuje (je vhodné jim ukázat nejprve semafor s kruhy a potom s malými muži)... Při hraní hry "Červená zelená" učitel vysvětluje, že pokud ukáže červený kruh - musíte stát, a pokud je zelený - otočte hlavu doleva a doprava a poté jděte. Takto se zavede zvyk rozhlížet se před vstupem na silnici, a to i na zelené semaforu.

Ve druhé juniorské skupině děti nadále pracují na rozpoznávání vozidel, seznamují se s pravidly chování ve veřejné dopravě, upevňují schopnost rozlišovat červené, žluté, zelené barvy, seznamují se s pojmy "chodník" a "Vozovka" .

Proto k položkám dostupným v prvním rohu bezpečnostního rohu juniorská skupina, by mělo být doplněno: Dopravní značka pro zvláštní předpisy "Místo, kde zastávka autobusu nebo trolejbusu"

Obrázky pro hru pro klasifikaci druhů dopravy "Na co cestující jezdí" , "Najít stejný obrázek" .

Hračky (malá auta, modely domů, stavitel) pro hru "Městská ulice" .

Nejjednodušší uspořádání ulic (nejlépe velké)kde jsou vyznačeny chodník a vozovka.

Rozložení semaforu (planární).

Ve střední skupině bude nová konverzace o přechodu pro chodce a jeho účelu, pravostranném provozu na chodníku a vozovce. Kromě toho by děti ve věku 4–5 let měly jasně pochopit, že když se rozsvítí zelené semafor pro chodce a umožňuje jim pohyb, pro řidiče v tuto chvíli svítí červené světlo - zakazující semafor. Když se rozsvítí zelené světlo pro řidiče a vozidlo se může pohybovat, pro chodce bliká červené světlo.

Bezpečnostní roh vozovky musí mít: Dopravní značka pro zvláštní předpisy

"Přechod pro chodce" .

Servisní dopravní značka "Čerpací stanice" .

Didaktické hry "Najděte si barvu" , "Sbírejte semafor"

Na ulici musí být nakreslen přechod pro chodce.

Jak rozvíjet dovednosti týkající se bezpečného chování na silnici u předškoláků.

V střední skupinaupevnění konceptů "chodník" a "Vozovka" , děti se seznamují s místy pohybu automobilů a lidí, procvičují si dovednosti chůze po chodníku, držet se pravé strany. Rozhovor o přechodu pro chodce a jeho účelu bude pro ně nový. Děti by se měly naučit najít to na ilustracích v knihách, na modelech. Pak byste dětem měli vysvětlit důležitost správného chování na samotném přechodu pro chodce a při jeho přibližování (zastavte se v určité vzdálenosti od okraje vozovky, pečlivě prohlédněte vozovku, otočte hlavu doleva a poté doprava, při jízdě do středu silnice kontrolujte situaci vlevo a od středu silnice - vpravo).

Práce s dětmi předškolního věku na téma dopravních pravidel: 4-5 let

1. Znalosti o veřejné dopravě, znalost nákladní dopravy;
2. Znalost ulice: vozovka, chodník, křižovatka, přechod pro chodce, bezpečnostní ostrov;
3. Dopravní značky: signál zakázán, stanice lékařské pomoci, stanice potravin, benzín, přechod pro chodce;
4. Pravidla silničního provozu: přechod pro chodce na ulici, chování ve veřejné dopravě, jak je naznačeno značkami.

Vývojové prostředí:

1. Rozložení: křižovatka, křížení zebry, bezpečnostní ostrov;
2. Velké a malé dopravní značky;
3. Obrázky pro klasifikaci druhů dopravy;
4. Informace pro rodiče „Co děti potřebují vědět o dopravních pravidlech;
5. Flanelegraph: auta, dopravní značky.

Beletrie:

1. N. Nosov "Auto"
2. Dorokhov "Plot podél chodníku"

Ve starší skupině se děti dozvídají hodně o provozu.

Právě v tomto věku jsou obeznámeni s tak velkými a složitými tématy jako "Rozcestí" , "Dopravní značky" .

Proto by se v rohu bezpečnosti na silnici měla objevit:

Model křižovatky, pomocí níž budou děti schopny řešit složité logické problémy v oblasti bezpečnosti silničního provozu, procvičovat dovednosti bezpečného přejezdu vozovky na křižovatce.

Je žádoucí, aby tento model byl s odnímatelnými předměty, a pak by děti mohly modelovat ulici.

Vyžaduje se také soubor dopravních značek, které nutně zahrnují dopravní značky, jako jsou:

informační a směrové - "Přechod pro chodce" , "Podzemní přechod pro chodce" , "Místo, kde autobus zastavuje a (nebo) trolejbus " ;

varovné značky - "Děti" ;

zákazové značky - "Žádní chodci" , "Jízdní kola jsou zakázána" ;

předepisující znaky - "Pěšina" , "Pruh pro jízdní kola" ;

prioritní značky - "Hlavní silnice" , "Dát přednost" ;

servisní značky - "Nemocnice" , "Telefon" , "Food point" .

Je dobré mít na stojanech malé znaky pro práci s rozvržením a větší značky na stojanech pro kreativní hry na hraní rolí.

Didaktické hry: "Co říkají znamení?" , "Hádej, že znamení" , "Kde je znamení skryté?" , "Rozcestí" , "Naše ulice"

Také děti skupina seniorů Seznámit vás s prací řídícího provozu. To znamená, že v rohu dopravní policie by měla být schémata gesta řízení provozu, didaktická hra "Co říká prut?" , atributy inspektora DPS: hůlka, čepice.

Chcete-li použít náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com.

Snímky titulků:

Návrh a použití při práci s dětmi mladšího a staršího věku informačního koutku bezpečnosti silničního provozu Zernova Julia Vladimirovna GDOU №133 okresu Vyborg v Petrohradě 2008

Jak rozvíjet dovednosti týkající se bezpečného chování na silnici u předškoláků? Když mluvíme o příčinách dopravních nehod u dětí, často narazíme na slovo „zvyk“. Zpravidla mluvíme o negativních návycích, nebo spíše o nepřítomnosti pozitivních. Zvyk je chování člověka posílené opakovaným opakováním. Zvyk zastavit se před vozovkou, zkoumat ji vlevo a vpravo s otočením hlavy, křižovatkou silnice pouze na pevném místě, péče o něčí bezpečí se může objevit pouze jako výsledek každodenní, pečlivé práce, kdy teoretické znalosti, které děti získají o dopravních pravidlech, nutně posiluje četná systematická praktická opakování ... Pokud se každý den, blížící se k vozovce, řekněte dítěti: „Stop, silnice!“, Pak se zastavení pro něj stane zvykem. Pokud vždy po vystoupení z autobusu vezmete dítě na přechod pro chodce, bude mu tato cesta známa. S ohledem na věkové rysy děti, přítomnost pozitivních návyků pro ně je životně důležitým jevem, jinak se tomu říká - dovednosti bezpečného chování na silnici. Není nutné vést vaše dítě na cestu k vytvoření pozitivního návyku. To lze provést ve skupině při provádění tříd podle pravidel silnice, která mají minimum silničních symbolů a atributů.

V první mladší skupině se děti učí rozlišovat mezi červenou a zelenou. Dětem lze říci, že červená a zelená odpovídají dopravním signálům pro chodce. Červený signál zakazuje pohyb a ten zelený dovoluje (je vhodné jim ukázat nejprve semafory s kruhy a poté malými muži). Během hry „Červená - zelená“ učitel vysvětlí, že pokud ukáže červený kruh - musíte stát, a pokud - zelený - otočte hlavu doleva a doprava a poté jděte. Takto se zavede zvyk rozhlížet se před vstupem na silnici, a to i na zelené semaforu.

Ve druhé mladší skupině se děti stále seznamují různé druhy vozidla: nákladní a osobní automobily, traťová vozidla (autobusy, trolejbusy, tramvaje). Chlapi se dívají na ilustrace zobrazující auta, sledují dopravu při chůzi. Už vědí, že vozidla mají různé „rozměry“. Zde je vhodné zjistit schopnost dítěte „vidět“ velké vozidlo (stojící nebo pomalu se pohybující) jako předmět, který může skrývat nebezpečí za sebou.

Pomocí různých ilustrací, vizuálních pomůcek je důležité naučit děti, aby takové předměty našli na silnici samotné (vozidla, stromy, keře, unášení). A pak, v průběhu praktických cvičení, rozvíjet zvyk vycházet z objektů, které brání výhledu, pečlivě se rozhlížet. Když mluvíme o účelu dopravních prostředků, učitel seznamuje děti s pravidly chování ve veřejné dopravě a následně upevňuje poznatky získané v praxi. Schopnost správného chování ve veřejné dopravě by se měla stát zvykem.

Ve střední skupině se děti posilují v pojmech „chodník“ a „vozovka“ a seznamují se s místy pohybu automobilů a lidí, praktikují dovednosti chůze po chodníku, které se drží na pravé straně). Rozhovor o přechodu pro chodce a jeho účelu bude pro ně nový. Děti by se měly naučit najít to na ilustracích v knihách, na modelech. Poté je třeba dětem vysvětlit důležitost správného chování na samotném přechodu pro chodce a při jeho přiblížení (zastavení v určité vzdálenosti od okraje vozovky, pečlivě prozkoumat vozovku, otočit hlavu doleva a poté doprava, když se pohybujete do středu silnice, upravte situaci vlevo a od středu silnice - doprava).

Jak ve střední skupině, tak i ve starší skupině je nutné pravidelně cvičit dovednosti překračování vozovky během praktických cvičení. Nejjednodušší způsob, jak toho dosáhnout, je ve hře. Ve skupině nebo na hřišti označte vozovku, chodníky a přechod pro chodce. Každé dítě by mělo jít na přechod pro chodce, zastavit se v určité vzdálenosti od něj, pečlivě prozkoumat vozovku, otočit hlavu doleva a poté doprava, uprostřed silnice je vpravo. Všechny akce dětí by měly být vedeny k automatismu, správné chování na přechodu pro chodce by se mělo stát zvykem.

Ve vyšších, pak v přípravná skupina děti by měly získat jasnou představu, že pravidla cesty jsou zaměřena na zachování života a zdraví lidí, takže je musí dodržovat každý. U dětí je třeba rozvíjet pozitivní přístup k zákonu. Je to jako očkování proti neštovicím, pouze na mentální úrovni.

V první juniorské skupině se děti seznamují s vozidly: kamiony a automobily, veřejnou dopravou. Zjistěte, z jakých částí jsou stroje vyrobeny. Naučte se rozlišovat mezi červenou a zelenou. Herní koutek by proto měl obsahovat: Soubor vozidel Ilustrace s obrázkem vozidel Červené a zelené kruhy, model semaforu pro chodce. Atributy ke hře na hraní rolí „Transport“ (vícebarevné volanty, klobouky různých typů aut, odznaky, vesty s obrázkem jednoho nebo jiného druhu dopravy atd.) Didaktické hry „Sestavte auto“ (ze 4 částí), “ Vložte auto do garáže “,„ Semafor “.

Ve druhé juniorské skupině děti nadále pracují na rozpoznávání vozidel, seznamují se s pravidly chování ve veřejné dopravě, upevňují schopnost rozlišovat mezi červenou, žlutou a zelenou barvou, seznamují se s pojmy „chodník“ a „vozovka“. Proto k objektům dostupným v rohu bezpečnosti na silnici první juniorské skupiny byste měli přidat: Obrázky pro hru pro klasifikaci druhů dopravy „Na co jsou cestující“, „Najít stejný obrázek“. Nejjednodušší model ulice (nejlépe velké), kde jsou vyznačeny chodník a vozovka. Model semaforu (byt).

Ve starší skupině se děti dozvídají hodně o provozu. Právě v tomto věku dochází k seznámení s tak velkými a složitými tématy jako „Křižovatka“, „Dopravní značky“. Proto by se v rohu bezpečnosti silničního provozu měl objevit: Model křižovatky, pomocí níž budou děti schopny řešit složité logické problémy v oblasti bezpečnosti silničního provozu, procvičovat dovednosti bezpečného křížení vozovky na křižovatce. Je žádoucí, aby tento model byl s odnímatelnými předměty, a pak by děti mohly modelovat ulici. Rovněž je vyžadována sada dopravních značek, které nezbytně zahrnují taková dopravní značení, jako jsou: informační a směrové značky - „přechod pro chodce“, „podzemní přechod pro chodce“, „autobusová a (nebo) zastávka trolejbusu“; varovné signály - „Děti“; značky zákazu - „Provoz chodců je zakázán“, „kola jsou zakázána“; předepisující znaky - "Chodník", "Cyklotrasa"; prioritní značky - „Hlavní silnice“, „Vzdát se“; servisní značky - „Nemocnice“, „Telefon“, „Potravinový bod“. Je dobré mít na stojanech malé znaky pro práci s rozvržením a větší značky na stojanech pro kreativní hry na hraní rolí. Didaktické hry: „Co říkají nápisy?“, „Hádej, že znamení“, „Kde je nápis skrytý?“, „Křižovatka“, „Naše ulice“ Kromě toho jsou děti starší skupiny seznámeny s prací řídícího provozu. To znamená, že v rohu dopravní policie by měla být schémata gest pro dopravní policisty, didaktická hra „Co říkají zaměstnanci?“, Atributy inspektora dopravní policie: personál, čepice.

V přípravné skupině se děti potýkají s problémovými situacemi na silnicích (tzv. „Pasti“), znalost dětí o dopravních pravidlech je již systematizovaná. Obsah rohu je složitější: Sestavuje se index karet „nebezpečných situací“ (pro jejich zobrazení můžete vytvořit improvizovanou televizi nebo počítač) Je uspořádáno okno pro vydávání řidičských průkazů těm, kteří složili zkoušku dopravních pravidel. Ve všech skupinách je dobré mít flannelegraf - pro modelování situací na silnici, stejně jako sadu fólií na různá témata.

Zachování rohu pro rodiče při studiu dopravních pravidel Hlavním cílem vytvoření rohu bezpečnosti silničního provozu je vysvětlit rodičům, že jsou hlavním odkazem při výuce dětí o dopravních pravidlech. Záleží na jejich činnosti, jak pevně dítě získá dovednosti bezpečného chování na silnici. Je to jejich chování, které je rozhodující, když si dítě vybere „svůj vlastní styl“ křížení vozovky. Vydělávající takový roh musí vychovatel učinit z rodičů své hlavní spojence ve výuce dětí komplexní abecedu silnic. Zde je důležité ukázat rodičům závažnost problému, identifikovat situace, které často vedou k tragédii, vysvětlit, v jakých případech a proč se děti na cestách cítí nepříjemně.

Roh může být navržen takto: Jeden stojan (rozměry závisí na dostupnosti volného prostoru a množství informací, které mají být umístěny, ale ne méně než 30 x 65 cm). Soubor součásti, z nichž každá je navržena tak, aby pojala samostatnou informační knihu Clamshell

Chcete-li upoutat pozornost rodičů při zdobení rohu, doporučuje se používat jasná, upoutávající pozornost slogany, například: „Cena spěchu je život vašeho dítěte“ „Pozor - jsme vaše děti!“ "Dítě má právo žít!" "Je pošetilé šetřit čas na úkor života dítěte." "Nejezděte, řidiči! Vy jste také rodiče! “

Vzhledem k důležité úloze rodičů při výuce dětí o pravidlech silničního provozu by měl kout pro rodiče obsahovat: Informace o stavu dopravních nehod ve městě; Příčiny dopravních nehod u dětí; Doporučení rodičům ohledně výuky bezpečného chování dětí na cestách; Seznam a popis her zaměřených na posílení stávajících znalostí pravidel silničního provozu u dětí; Příběhy dětí o jejich chování na silnici při jízdě do mateřské školy a zpět s rodiči.

Díky za pozornost! Při prezentaci byly použity materiály z internetu (stránky www..viki.rdf.ru)

Hlavní třída pro výrobu herního modelu „City Street“

Norkina Oksana Sergeevna
Mateřská školka MADOU №21 „Rosinka“ kombinovaného typu městské čtvrti, města Kumertau, Baškortostánské republiky
Mistrovská třída je určena pro pedagogy, ale může být také užitečná pro rodiče.
Účel: trénink v modelování her, utváření bezpečného chování na vozovce.
Účel: vytvoření modelu pro modelování her při práci se staršími předškolními dětmi.
Úkoly:
- seznámit děti s pravidly silničního provozu, účelem a signály semaforů, se značkami, rozšířit znalosti o pravidlech bezpečného chování dětí na ulici;
- aktivovat děti pro samostatnou činnost v rohu dopravních předpisů,
Herní model lze použít k rozvoji jemných pohybových dovedností, vizuálního vnímání, sociální orientace, orientace v prostoru.

Popis:
Fáze I - základ pro rozvrženíAbychom vytvořili základ herního modelu „City Street“, potřebujeme: 2 kusy panelu MDF (mám je každý 53 cm), klavírní závěs, šrouby a matice pro upevnění.

Vrtákem vyvrtáme otvory na panelech MDF na vybraných místech, kloubový pant upevníme šrouby a maticemi.

Aby naše rozložení bylo v úhlu 90 stupňů a nespadlo zpět, na jedné straně zašroubujeme omezovač rohů (mám to část upevnění ze staré záclony), namalujeme na spodní část rozložení černou barvou.

Nyní upravíme horní vertikální část rozvržení. Abychom to ozdobili, vyfotografujeme 2 obrázky s obrázky domů (tyto si sestavím pro sebe).

Tiskneme duplikátně, laminát, pokud není laminátor, můžete jej jednoduše nalepit páskou. Obraz se stává jasnějším a snáze se postará o rozvržení - například poprášení.
Přilepíme jednu kopii našich laminovaných obrázků a připojíme se k modelu, to je to, co bychom měli získat.

Nyní přidáme objem na mapu. K tomu jsme z druhých kopií vyřízli budovy podle našeho uvážení a přilepili je na předem připravené polotovary ze stropních tašek - jediné pozadí a dvojité popředí, v mé práci jsem použil lepidlo na stropní dlaždice Master

Vystřihování budov úředním nožem

Vložíme (používám stejný „Master“) do rozvržení, naše ulice má „hloubku“.

Obracíme se na design vozovky. Vezmeme konstrukční pásku, vybereme přechod pro chodce, dělící pruh, to znamená, co budeme natírat bílou, vše ostatní uzavíráme.

Ve své práci používám běžné sprejové barvy v plechovce, prodávají se v jakémkoli železářství, rychle schnou a snadno se používají. Zvýrazněte všechny řádky bíle - odstraňte pásku. Vozovka a křižovatka jsou připraveny.

Etapa II - papírenské stroje. Nyní tiskne šablony papírenských strojů, je jich mnoho na internetu, například pojďme je vzít.

Obrázek je zmenšen. Kliknutím zobrazíte originál.

Laminované tištěné šablony (1 list laminované fólie - 2 listy šablon s automobily) sklopíme listy tak, aby bílé strany směřovaly dovnitř. Laminujeme, abychom zvýšili tuhost a jasnost vozů a bylo možné je otřít. Když je list laminován, ořízneme jej podél kontury a získáme 2 listy laminované na barevnou stranu, druhá strana zůstane nelaminovaná (papír) - papír se lepí k sobě lépe a laminovaná auta lesknou. Takto vypadá laminovaný list se šablonami vyříznutými ze 3 stran.

Vystřihněte šablony automobilů a přilepte je.

Etapa III - dopravní značky. Nyní přejdeme k vytváření dopravních značek.
Materiály: listy obyčejného bílého kancelářského papíru mi vzaly 2 kusy, stropní dlaždice (lépe omyvatelné), papírnictví nůž, párátka, lepidlo master, mozaika 3 barev (červená, žlutá, zelená), laminovaný list s prázdnými znaky, použil jsem to.

Obrázek je zmenšen. Kliknutím zobrazíte originál.

Vystřihneme a přilepíme 1 kopii na dlaždici, vyřízneme ji úředním nožem podél obrysu, na druhé straně nalepíme 2 kopii (pokud si přejete, nemůžete nalepit druhou část nápisu. Postavíme stojan pro naše značky. Bříza z bílého papíru a podél dlouhé strany vyřízneme pásy 4-5 mm K jednomu označení potřebujete 5 proužků. Vezměte jeden proužek a naviňte jej na párátko a vytvořte těsný „svitek“ - to je horní část stojanu. Lepte 4 proužky do dlouhého proužku, zkrouťte do „svitku“. Na velký svitek položte malý navrch, Okraj párátka namočíme lepidlem, propíchneme naše „rohlíky“, proražíme blank s dopravní značkou s druhým okrajem párátka.

Chcete-li, aby semafor byl objemnější, přidejte do světel malou mozaiku odpovídajících barev, propíchněte otvory světlem, vložte mozaiku.

Náš vozový park

Naše znamení

Děkuji vám všem za pozornost!

Svět je plný mnoha nebezpečí: dopravní nehody, požáry, přírodní katastrofy, které často mají tragický konec. Člověk samozřejmě nemůže předvídat a ovlivňovat mnoho situací. Například přírodní katastrofy jsou zcela mimo kontrolu společnosti a běžné dopravní nehody se někdy stávají kvůli nešťastné shodě okolností. To nás však nezbavuje odpovědnosti za naše vlastní životy, a ještě více za životy našich dětí. Dospělí a děti by se měli bezvýhradně řídit pravidly silničního provozu, požární bezpečností a měli by být schopni se v obtížných životních situacích chovat správně. Jen tak se můžeme vyhnout neštěstí, ai když se to stalo, můžeme zachránit naše životy a životy našich blízkých.

Zejména od velmi mladého věku by dítě mělo vědět, jak a kdy překročit silnici, jak se chovat v blízkosti vozovky a jaké mohou být důsledky jeho neposlušnosti. Úkolem rodičů a učitelů je sdělit a jasně vysvětlit dítěti základní pravidla chování chodců a řidičů.

Matky a otcové proto pořádají rozhovory se svým dítětem, a co je nejdůležitější, jsou dobrým příkladem. A vychovatelé v každé skupině uspořádají speciální koutek věnovaný dopravním pravidlům, uspořádají pravidla pro hraní rolí. Obecně dělají pro předškoláky vše, co je v jejich silách, aby zvládli abecedu chodce od A do Z.

Vytvoření rohu pro dopravní pravidla pro děti ve školkách nebo jiných předškolních vzdělávacích zařízeních

Ve školním zařízení předškolního vzdělávání je ve skutečnosti hodně možností designu pro rohu pravidel provozu, vše záleží na představivosti a věku dětí. Mohou to být jasné a barevné plakáty ukazující, jak se chovat na přechodech pro chodce nebo na semaforech. Můžete si vyrobit model ulice pomocí hraček dopravních značek, aut, chodců a pomocí nich zahrát několik situací. Pro nejmenší roh dopravních pravidel jsou prezentovány ve formě obrázků, ve kterých jsou pravidla silnice stanovena v poetické podobě.

Ve starších skupinách mohou být děti zapojeny do vytváření rohu, mohou vytvářet tematické řemesla a kresby. Drobečky tak pomohou nejen učiteli, ale také lépe upevní získané znalosti. Navíc, čím starší děti, tím užitečnější materiál je potřeba pro návrh rohu pravidel provozu. Například nejmenší začínají seznámit se s dopravními pravidly studiem barev semaforů a základních pojmů a děti ve vyšších a přípravných skupinách se učí dopravní značky, naučí se obcházet tramvaj, autobus, seznamují se s pojmy jako podzemní a pozemní křižovatka a mnoho dalšího. V každém případě by však měl být roh DPP barevný a poutavý a předložený materiál by měl být přístupný každému dítěti.

Otázka bezpečnosti dětí v ulicích města se v moderním životě stává stále důležitější. Neznalost malých dětí jednoduchá pravidla chování na silnici, stejně jako zanedbávání dospělých k tomuto problému často vede k problémům. Z tohoto důvodu je úkolem předškolních vzdělávacích institucí systematicky seznamovat žáky se základy dopravní značky od začátku mateřská skupina, protože vše, co je pohlceno předškolní věk, spolehlivě uložený v lidské paměti. Součástí této důležité práce je povinné vytváření pravidel provozu ve všech skupinách.

Úkoly vytvoření centra pravidel provozu v různých věkových skupinách

Samotné předškolní děti si dosud neuvědomují skutečné nebezpečí, které je čeká na cestách. Například je pro ně obtížné odhadnout vzdálenost k blížícímu se vozu a určit jeho rychlost. Kluci se naivně spoléhají na svou obratnost a rychlost, proto se nebojí jezdit na kole na silnici, začít tam zábavnou hru. Přesně tak, aby takové situace nikdy nenastaly, moderní předškolní pedagogika předpokládá pravidelnou práci na výuce žáků mateřská školka Pravidla provozu, zatímco ve všech skupináchjsou organizovány zvláštní tematické zóny.

Samotní předškoláci nejsou schopni si uvědomit nebezpečí, která na ně čekají na cestě.

Tento vývojový koutek má vzhledem k věku žáků určité úkoly.

Mateřská skupina.

1. Seznámit děti s druhy dopravy - osobní automobil a nákladní autíčko: porovnat je mezi sebou, koncept veřejné dopravy je také dán dětem.
2. Mluvte o detailech, které tvoří jakékoli auto.
3. Naučte se rozpoznávat signály na semaforech červené a zelené barvy.

Druhá juniorská skupina.

1. Další práce na rozlišování dopravních prostředků.
2. Děti se naučí, jak se chovat ve veřejné dopravě.
3. Je představen koncept vozovky a chodníku.
4. Znalost signálů semaforu je konsolidovaná, je jim přidána žlutá barva, je vysvětlen její význam.

Střední skupina

1. Studie prvku vozovky - přechod pro chodce, je vysvětlena jeho vzhled a jmenování.
2. Předškoláci se naučí, co je pravostranná jízda.
3. Děti se dozvědí, že pro chodce existuje semafor a další řidiči potřebují (když jeden svítí červeně, druhý je vždy zelený).

Skupina seniorů

1. Zavádí se koncept „křižovatky“.
2. Předškoláci se naučí význam klíčových dopravních značek, jejich rozdělení do kategorií (informační, orientační, zákaz atd.).
3. Seznámení s odbornou činností řídícího provozu: jeho atributy, význam gest.

Přípravná skupina

1. Systematizace znalostí na téma dopravních pravidel.
2. Řešení problémových situací, které se mohou na silnici vyskytnout (nazývají se také „pasti“).

Klíčovou roli ve výuce malých dětí o dopravních pravidlech však stále náleží rodičům (především je důležitý jejich pozitivní osobní příklad). Proto by měl pedagog věnovat zvláštní pozornost interakci s rodinou tímto směrem. V šatně je vytvořen samostatný tematický stojan, kde jsou zveřejňovány různé informace, poznámky, doporučení, konzultace. Pohyblivé složky jsou také umístěny zde.

Takový stojan, pokud je barevně vyzdobený, bude pro děti zajímavý, zejména ve vyšším věku.

Barevný stojan s hratelnými postavičkami bude bezpochyby také zajímat děti

Pokud v šatně není dostatek místa, mohou být v hlavním stánku pro rodiče zahrnuty informace o dopravních pravidlech (obvykle se to říká „pro vás, rodiče“): k tomu je přidělena samostatná „kapsa“.

Důležité požadavky na návrh rohu SDA podle federálního státního vzdělávacího standardu

Při vytváření jakékoli vývojové zóny ve skupině, včetně centra pravidel provozu, musí být vychovatel veden požadavky federálního státního vzdělávacího standardu.

1. Rohové vybavení musí splňovat potřeby daného předškolního věku. Například pozornost dětí se bude velmi zajímat o světlý design, detaily v tomto věku by neměly být příliš malé. Při práci s dětmi ve věku 2–4 roky by měla být věnována zvláštní pozornost smyslový vývoj (například se jedná o volanty s tlačítky, hádanky do uší atd.). Pro budoucí žáky je nezbytné mít pomůcky, které přispívají ke komunikačnímu a logickému rozvoji - tyto jsou rozmanité didaktické hry, karty s problémovými situacemi atd.
2. Materiál v centru dopravních pravidel by měl být umístěn do volného přístupu dětí, protože tato zóna byla vytvořena pro jejich samostatnou činnost. Dítě může kdykoli vzít auto nebo hru, kterou má rád.
3. Vysoký estetický design rohu. Každá vývojová zóna ve skupině by měla přispívat k utváření uměleckého vkusu předškoláků. Konstrukce dopravního centra musí obsahovat vhodné hratelné postavy, tvůrčí práce žáci na toto téma.
4. Multifunkčnost zóny. Herní prostředí by mělo být snadno upraveno v závislosti na studijní situaci. Roh pravidel provozu při aktivitách dětí lze kombinovat s jinými zónami, například kombinovat hru na hraní rolí “ záchranná služba„A„ Práce inspektora dopravní policie “: došlo k nehodě a lidé, kterým pomáhali lékaři, byli zraněni. Další možnost - řidič odjel do čerpací stanice, tam platí za benzín a kupuje si vlastní jídlo nebo pití kávy u stolu (v kombinaci s hrou „Shop“ nebo „Cafe“).
5. Variabilita rohu. Učitel musí pravidelně aktualizovat vybavení v centru pravidel provozu (např. Nabízí nová autíčka, didaktické hry, beletrie) a také mění prvky designu (zveřejňuje nové dítě kresba na téma provozu).

Podle požadavků Spolkové státní vzdělávací normy musí být roh multifunkční

Stejně jako u každé vývojové zóny si učitel sestaví pas do rohu pravidel provozu. Označuje název rohu, jeho úkoly podle věku žáků a podrobně uvádí dostupné vybavení. Jsou také uvedeny typy činností, které lze provádět v centru pravidel provozu.

Vyplnění rohu pravidel provozu závisí na věku žáků (koneckonců každý z nich má své vlastní úkoly studovat dopravní značku).

Mateřská skupina

1. Sada nákladních automobilů a aut, veřejná doprava hraček (například autobus).
2. Obrázky znázorňující druhy dopravy.
3. Červené a zelené kruhy označující dopravní signály.
4. Nejjednodušší uspořádání semaforu pro chodce.
5. Atributy pro organizaci hra na hrdiny „Šoféři“: jedná se o různobarevné volanty, čepice a vesty s emblémy různých aut, odznaky.
6. Didaktické hry: „Umístěte každé auto do vlastní garáže“, „Semafor“ (podle velikosti nebo barvy automobilu a garáže), hádanky se čtyřmi prvky zobrazující vozidla, dřevěné skládačky puzzle.

Vzdělávací pomoc jemné motorické dovednosti, vhodné pro mateřskou skupinu

Druhá juniorská skupina

Výše uvedené příručky jsou aktualizovány o nové.

1. Kompletnější sada autíček a obrázků, které vám pomohou klasifikovat druhy dopravy.
2. Základní dispoziční řešení ulice s jasným vymezením chodníku a vozovky (je dobré, pokud je velké).
3. Rozložení semaforu pro řidiče (ploché).
4. Beletrie.

• Básně S. Mikhalkova "Semafor";
• "Cyklista";
• "Moje ulice".

Určitě byste si měli vybrat barevné publikace s jasnými obrázky.

Ve druhé juniorské skupině se děti seznamují s novými typy automobilů, například se speciální výbavou

Střední skupina

1. Rozložení semaforu, kde jsou signály přepínány (napájeny z baterií).
2. Do uspořádání ulice je přidán přechod pro chodce.
3. Didaktická hra „Postavte semafor“ (úkolem dítěte je dát kruhy na model v požadovaném pořadí).
4. Beletrie:

• N. Nosov "Car",
• A. Dorokhov "Podzemní chodba", "Plot podél chodníku", "Bariéra;
• B. Zhitkov "Semafor".

Ve střední skupině se musí na půdorysu ulice objevit přechod pro chodce

Skupina seniorů

1. Složitější uspořádání křižovatky s odnímatelnými částmi: kluci mohou nezávisle modelovat ulici.
2. Kompletní sada dopravních značek.
3. Karty diagramu zobrazující gesta řídícího provozu.
4. Hlavní prvky oblečení a atributů inspektora dopravní policie (jeho čepice, vesta, obušek).
5. Didaktické hry na dopravních značkách.
6. Beletrie:

• N. Nosov "Kiryusha je chycen";
• G. Yurmin "Curious Mouse";
• G. Demykina „Píseň dopravních značek“;
• N. Konchalovskaya "Scooter".

Učitel si může vytvořit dopravní značky sám nebo zakoupit hotovou sadu

Přípravná skupina

1. Obrázky zobrazující nebezpečné situace, které se mohou na vozovce vyskytnout. Aby je demonstroval, může učitel vytvořit improvizovaný počítačový monitor nebo televizní obrazovku.
2. Atributy hry na hraní rolí „Zkouška v autoškole“: okno pro vydání řidičského průkazu, řidičského průkazu, oblečení inspektora, který zkoušku provádí.
3. Uspořádání vozovky s přepínatelnými semafory (provoz na baterie).
4. Rozšířenější sada dopravních značek.
5. Beletrie: V. Irishin „Procházka městem“, encyklopedie na téma doprava.

Pro každou situaci je třeba zvolit vhodné označení a dát dětem během hry improvizovaný řidičský průkaz

Pokud jde o stánky pro rodiče v šatně, jejich hlavním obsahem budou konzultace k aktuálním tématům souvisejícím s dopravními pravidly.

1. "Metody výuky dítěte ke čtení cesty".
2. "Samolepky".
3. "Sedadlo v autě".
4. "První pomoc při dopravních nehodách."
5. "Didaktické hry na čtení na cestách pro předškoláky."
6. "Letíme v letadle s dítětem."

Fotogalerie: poradenství pro rodiče

Téma dětské autosedačky je velmi důležité pro rodiče, kteří řídí auto. Konzultace obsahuje konkrétní tipy pro výuku pravidel provozu dětí. Blikání na dětském oblečení je skutečný způsob, jak ho chránit před nebezpečím

Roh pravidel provozu by měl mít originální a nezapomenutelné jméno, které by měl učitel přemýšlet. Těmto možnostem můžete věnovat pozornost.

1. "Mladí chodci".
2. "Road Alphabet".
3. "Pozor: silnice!"
4. "Jsme chodci."
5. "Škola semaforů".

Roh komunikačních pravidel navrhujeme originálním způsobem

Jedním z požadavků federálního státního vzdělávacího standardu je estetický design rozvíjející se zóny. Existuje mnoho možností pro krásný design rohu pravidel provozu, vše zde závisí na představivosti učitele a věku žáků.

Nejprve přitáhnou pozornost dětí obrázky herních postav na rohové zdi. Může to být vtipné semafor s antropomorfními prvky, dopravní policista nebo kreslený inspektor dopravní policie. V obchodě najdete hotové vinylové samolepky nebo si vytvořte vlastní figurky z lepenky, pěny, stropních tašek.

Milá barevná figurka jistě zaujme pozornost dětí

Na zeď můžete nalepit nálepku - část silnice s chodci. Děti budou mít také zájem podívat se na hrad, kde se nachází království silničních písmen, nebo obdivovat jejich společné kreslení na téma dopravních pravidel.

Všechny vizualizační prostředky (plakáty, kresby) zvýší zajímavost rohu pravidel provozu

Mohou to být barevně zdobené dopravní značky: pokud jsou neustále v centru pozornosti dětí, předškoláci si je rychle pamatují.

Neustálým pozorováním jasných znamení si budou kluci pamatovat rychleji.

Pokud učitel pracuje ve skupině seniorů nebo přípravných skupin, může být v rohu umístěn velký stojan v podobě modelu automobilu, na kterém budou umístěny obrázky, hádanky, křížovky, bludiště podle dopravních předpisů a další zábavný materiál do plastových kapes.

V plastových obálkách jsou informace k tématu

Původní myšlenkou je umístit velký dopravní prostředek, vystřižený z lepenky, do středu dopravních pravidel. Tato věc nejen potěší děti, ale také se hodí pro jejich hraní rolí.

Povinným atributem rohu SDA je samozřejmě uspořádání ulic (počínaje druhou juniorskou skupinou). Je snadné si to udělat sami. K tomu bude učitel potřebovat silný karton a samolepicí papír.

Uspořádání silnice lze rychle provést ručně

Černá samolepka se stane vozovkou, zelená - chodník a křižovatky, silniční značení a chodníky jsou zvýrazněny bíle.

K vytvoření rozvržení potřebujete černý, zelený a bílý papír

Obyčejné kostky lze použít jako domy.

Kostky mohou být vloženy papírem nebo jednoduše označeny okny

Případně můžete stavět lepenkové budovy (starší předškoláci mohou v tom učiteli pomoci).

Domy a lepenkové semafory mohou být vyrobeny velmi rychle

Je vhodné umístit model silnice na speciální stůl. Pokud je navíc dostatečně hustá, můžete ji převést z místa na místo, což je velmi výhodné.

Je dobré vybrat samostatnou tabulku pro rozvržení, ke které mohou děti volně přistupovat

Fotogalerie: zajímavé nápady pro pravidla provozu

Uspořádání ukazuje různou městskou infrastrukturu Horní police ukazuje celé město s výškovými budovami Neobvyklé uspořádání silnice, které lze použít jako lavičku Pokud není ve skupině příliš mnoho místa, pomůže tato možnost výše - rozvržení silnice, na policích - autíčka různé velikosti Roh má výhodnou polohu - přístupný dětem ze všech stran

Činnosti v rohu pravidel provozu ve školce

V rohu pravidel provozu můžete dětem nabídnout celou řadu nezávislých prací. Hra je samozřejmě hlavní činností pro předškolní děti.Je to v této podobě, že každý kluk bude lépe rozumět pravidlům dopravního značení.

Při práci s budoucími žáky samozřejmě hraje důležitou roli i zábavná konverzace.

1. Didaktické hry o provozu. Pro mladší předškoláky to budou hádanky: „Umístěte auto do garáže“, „vyzvedněte kola do auta“ (shodujte se s velikostí a barvou), „sbírejte semafor“ (vyplňte chybějící okna v každém modelu). Ve vyšším věku budou relevantní výhody pro stanovení dopravních značek, budoucí školáci také milují tištěné deskové hry s využitím čipů a krychle.
2. Simulační hry pro určité dopravní situace. Používají desktopové uspořádání silničních a autíček.
3. Hry na hrdiny. Děti se rádi proměňují ve zástupce různých profesí, vyzkoušejte určité sociální role. Téma dopravních pravidel poskytuje mnoho příležitostí: „Dopravní policejní inspektor na silnici“, „Zkouška v autoškole“, „Cestování autobusem“ (letadlo), „Cestování do autoservisu“, „Čerpací stanice“ atd. Veškeré potřebné vybavení by mělo být umístěno v centru dopravních pravidel. pro takové hry: čepice, čepice, volanty, sada nástrojů automechanika, atributy inspektora, rozložení podlahy semaforu atd.
4. Zkoumání plakátů, obrázků a ilustrovaných knih na téma dopravní pravidla. Taková činnost pomáhá dětem pochopit, jak se chovat v určité situaci na silnici.

Fotogalerie: druhy práce v centru dopravních pravidel

Inspektor dopravní policie vysvětluje svým studentům pravidla řízení. různé věky předškoláci milují simulační hry s auty a silniční model Mnoho dětí, zejména starších předškoláků, se ráda dívá na obrázky po dlouhou dobu na témata, která je zajímají, například dopravní nebo dopravní značky Starší předškoláci obvykle mají rádi deskové hry s čipy

Související videa

Je zajímavé seznámit se s ukázkami vyplňování a návrhem rohů dopravních pravidel v pokročilých předškolních zařízeních.

Video: Roh pravidel provozu ve školce

Vedoucí předškolní vzdělávací instituce říká, že roh pravidel provozu je součástí práce na výuce žáků ke čtení silnice

Videoprezentace: nejlepší roh pro dopravní pravidla v MKDOU č. 11 „Malyshka“ v Elistě

Manuály prezentované v centru pravidel provozu ve skupině a v šatně jsou podrobně předvedeny

Videoprezentace rohů SDA v mateřské škole Yablonka v Togliatti

Jsou prezentována centra dopravních pravidel v různých věkových skupinách: od prvního juniorského do přípravného

Poučení o pravidlech provozu pro rodiče

Disk s karikaturou může být umístěn v rohu pravidel provozu v šatně.

Silný provoz na silnici je známkou moderního sociálního života. A děti jsou do tohoto procesu nedobrovolně zapojeny, proto musí jednoduše porozumět základům cestovní gramotnosti v raném předškolním věku. Vývojové centrum ve skupině významně přispěje k této činnosti. Děti v praxi budou moci vyzkoušet roli řidiče a chodce, zvážit poučné obrázky a hrát si se zajímavými manuály. Úkolem učitele je učinit zónu dopravních pravidel jasnou a barevnou, přístupnou dětem. A pak tam budou chtít trávit více volného času.