Projekt seniorská skupina"DOPRAVA"
Načasování : střednědobá (3 týdny).
Typ projektu : kognitivní hraní, výzkum.
členové: děti, učitelé, rodiče.
Umístění : skupinová místnost, pozorování na místě.
Relevance projektu:
Moderní děti vyrůstají ve světě špičkových technologií, rychle a neodvolatelně se rozvíjejí. Sociální výchova začíná seznamováním se s předměty bezprostředního prostředí, se kterými se dítě každodenně setkává.Děti dostatečně neznají druhy dopravy, jaká pravidla bezpečnosti na silnici existují; neovládají plně zobecněné pojmy, nemohou vždy obohatit své znalosti a představy o druzích dopravy, o pravidlech provoz.
Cíl projektu: Rozšiřovat a systematizovat znalosti dětí o dopravě a vytvářet podmínky pro rozvoj kognitivních a tvůrčích schopností dětí seznamovat se s druhy dopravy.
úkoly:
Návody:
Upevnit znalosti dětí o objektivním světě, pomoci osvojit si základní znalosti o moderní technologie, skupinová doprava podle média pohybu a jeho účelu.
Pokračujte v seznamování dětí s dopravními značkami.
Vysvětlete význam dopravy pro lidi.
Stanovit pravidla chování na veřejnosti
doprava.
Rozšiřte chápání dětí o historii dopravy.
Naučte své dítě, jak se chovat v nebezpečných situacích.
Rozvíjející se:
Rozvíjet kognitivní činnost dětí,
obohacující koncept dopravy.
Rozvíjet duševní procesy(vnímání, myšlení, řeč, představivost)
Rozvíjet komunikační dovednosti a schopnosti.
Rozvíjet lexikální a gramatické reprezentace, zlepšovat schopnosti tvoření slov a skloňování.
Vzdělávací:
Pěstovat přátelské vztahy v kolektivu dětí, schopnost diskutovat, respektovat vzájemné názory. Zacházejte s produkty s respektem.
Úkoly pro práci s rodiči:
Zapojit rodiny do výchovného procesu na základě pedagogické spolupráce.
Registrace do skupiny zatáček podle pravidel silničního provozu.
V celém projektu dochází k integraci vzdělávacích oblastí.
Druhy činností a formy práce:
konverzace:
· "Co je to doprava a proč je potřeba?"
· "Cesta do minulosti auta."
· Na čem jezdili naši předkové?
· « O minulosti letecké dopravy.
· "Vodní doprava".
· "Pravidla chování v dopravě."
· "Kdyby na světě nebyla žádná auta?",
· "Proč potřebujeme dopravní značky?"
· Co byste vymysleli, kdybyste byli slavným návrhářem?
· Konverzaceo minulosti letecké dopravy
Herní činnost :
Didaktické hry:
- „Čtvrtý doplněk“.
- "Dopravní značky".
- "Najdi bezpečnou cestu."
"Co přijde jako první, co přijde potom."
- "Labyrint".
- Sbírejte znamení.
- "Letíme, plaveme, jedeme."
- "Co chybí".
- "Uveďte typ dopravy."
- "Seberte náhradní díl."
- "Kdo co potřebuje."
Venkovní hry:
- "Najdi svou zastávku"
- Letadla.
- "Závody".
- Řidiči.
- "Červená, žlutá, zelená."
- "Nákladní automobily a osobní automobily".
- Pozdní cestující.
- "Posaďte se v autobuse"
Hry na hrdiny:
"Garáž",
"Cesta"
Herní tréninkové situace-cestování:
"Jak Pinocchio přechází silnici?";
"Jak se vyhnout nebezpečným situacím, které mohou nastat při hraní na dvoře domu",
tréninková hra "Jak zorganizovat bezpečný provoz na silnici?",
„Kdo je vinen? ",
"Kdo se musí vzdát místa ve veřejné dopravě?"
"Cesta"
- "hasiči"
Režie her s modely aut pomocí rozvržení ulic.
Výběr deskových her s potiskem:
- "Co chybí".
- "Druhy dopravy".
- Rally.
- "Velké závody".
Zvážení ilustrací, informačních složek na téma "Doprava".
Pozorování na procházku ne pro provoz a práci řidiče, za projíždějícími auty. (nákladní auta, auta).
Sledování karikatury „Dobrodružství neznáma“. Diskuse „Bezpečné chování na ulici“. Sledování karikatury "Polly a jeho přátelé."
prstové hry o dopravě.
Konstrukce různá vozidla od konstruktéra LEGO.
Vytvořte podmínky pro volné kreslení já
Rozvoj komunikace:
Vypracování příběhu na základě série dějových obrázků o bezpečnosti na ulicích a silnicích.
Sestavení popisného příběhu podle základního schématu.
Sestavení jednoduchých vět na téma "Doprava".
Sestavení kolektivního příběhu „Leťme do horkovzdušný balón».
Obohacení aktivního slovníku na téma "Různé druhy dopravy".
Vypracování pravidel pro bezpečné chování na ulici.
Čtení beletrie: S. Mikhalkov "Byla tam tramvaj číslo deset"; N. Izvekova "Jak legrační malí muži učili silniční abecedu."
Hádání hádanek o dopravě a provozu.
Produktivní činnost:
Výkres „Auta na naší ulici“, „Speciální vybavení“, „Soudruh semafor“, „V balónu“, „Nepřekračujte obrys“, „Loď“.
aplikace "Nákladní vůz"
modelování „Loď s vesly ", "Letadlo"
Výběr metodologie a beletrie:
N. Nosov "Auto", V. Berestov "O autě", S. Fanginstein "Naše ulice". S. Mikhalkov „Chodci si musí pamatovat: křižovatka-přechod. V.V. Majakovskij "Toto je moje malá kniha o mořích a majáku", "Kdo má být?"; V. Orlov „Elektrický vlak"; SV Sacharnov „Nejlepší parník"; E. Tarakhovskaya "Metro"; E. Uspensky "Trolejbus"; D. Kharms „Loď“, Karl Aron „Člověk vystoupil do nebe“; Karl Aron „Pojďme, plavat, létat“; B. Zhitkov "Jak jsem chytil malé muže"; Čtení informací z dětské encyklopedie "Historie dopravy".
VÝSTUP: Provedení kvízu na téma "Vozidla".
. Výstava modelů aut a speciální techniky ve skupině .
1. týden "Pozemní doprava"
Pondělí.
Ranní rozhovor „Jaký druh dopravy existuje a proč je potřeba?
Poznání. "Pozemní doprava".
Účel: obohatit a systematizovat představy dětí o pozemní dopravě.
Výkres. Auta v naší ulici.
Účel: vzbudit v dětech zájem o kreslení aut, která samy pozorovaly v ulicích své vesnice.
Čtení tenké. Literatura "Auto" N. Nosov.
Úterý.
Ranní rozhovor. "Cesta do minulosti auta."
Poznání (FEMP) „zakroužkujte tečky“
Účel: upevnit znalosti geometrické tvary, hledejte je na obrázku, naučte se kreslit podle teček.
Vývoj řeči "Pozemní doprava"
Účel: naučit se psát popisný příběh o pozemních druzích dopravy podle referenčního schématu.
Čtení tenké. literatura V. Berestov "O autě."
Středa.
Ranní rozhovor "Co používali naši předkové?"
Kognitivní výzkumná činnost. "Taková jiná doprava"
Účel: Naučit děti rozlišovat mezi vozidly, klasifikovat je podle jejich účelu.
Modelování "náklaďáku"
Účel: rozšířit znalosti o nákladních automobilech, zvýraznit části automobilu, postupně vyřezávat.
Čtení tenké. literatura „Táta, máma, osm dětí a náklaďák. A.K. Westley.
Čtvrtek.
Ranní rozhovor "Pravidla chování v dopravě."
Vývoj řeči „o pozemní dopravě“
Účel: naučit vybrat charakteristiku pro předmět, odpovídat na otázky (co? co?).
Čtení tenké. Literatura "Kdo být?" V. Majakovskij.
Pátek.
Ranní rozhovor. "Proč potřebujeme dopravní značky?"
Kresba "soudruh semafor"
Účel: upevnit znalosti pravidel silničního provozu, naučit se kreslit semafor.
Čtení tenké. Literatura „musí pamatovat na chodce“ S. Mikhalkova.
Výroba informačních listů pro děti a rodiče „Pravidla silničního provozu“.
V týdnu při vycházce sledování vozidel projíždějících po silnici.
2. týden "Letecká doprava"
Pondělí.
Ranní rozhovor "o uplynulém víkendu"
znalost "Letecká doprava"
Účel: Rozvinout kognitivní zájem o leteckou dopravu.
Kresba: "Balón".
Účel: Naučit se pomocí šablony kreslit balón.
Čtení tenké. LiteraturaK.Aron "Člověk vystoupil do nebe."
Úterý.
Dopolední povídání „O minulosti letecké dopravy“.
Poznání (FEMP) "Let"
Účel: Procvičit si řadové počítání, naučit se určovat "sousedy" čísla.
Vývoj řeči "Skládání"
Účel: Naučit se sestavit fiktivní příběh o letu v jakémkoli typu letecké dopravy, zprostředkující dojmy z letu.
Čtení tenké. Literatura "Informace z velké encyklopedie".
Středa.
Dopolední přednáška "Srovnání letecké a pozemní dopravy".
Kognitivní výzkumná činnost. "Historie letadel".
Účel: Seznámit se s historií letadla.
Design: "Letadlo".
Účel: Naučit se navrhnout letadlo z papíru pomocí metody origami.
Čtení tenké. Literatura: čtení básní o letadlech.
Čtvrtek.
Ranní rozhovor „Proč se tento transport nazývá vzduch?“
Rozvoj řeči: "Letecká doprava".
Účel: Naučit se tvořit jednoduché věty na dané téma Obohatit aktivní slovní zásobu.
Četba umělecké literatury "dějiny letecké dopravy" (dětská encyklopedie).
pátek
Ranní rozhovor „Jaké druhy letecké dopravy znáte?
Kresba "létám v letadle"
Účel: Naučit děti zobrazovat letadlo ve fázích.
Čtení tenké. literatura "Veškerá letecká doprava" (encyklopedie pro děti).
Pozorování na procházce létajících letadel vysoko na obloze.
3. týden „Vodní doprava“.
Ranní konverzace "Rozhovor o válečných lodích"
znalost "Vodní doprava"
Účel: Rozvinout kognitivní zájem o téma.
Kresba "Cruise liner".
Cíl: Naučte se kreslit vložku krok za krokem pomocí jednoduché tužky.
Čtení tenké. Literatura "Příběh malého člunu."
Úterý.
Poznání (FEMP) "Přes moře".
Účel: upevnit přímé a zpětné počítání do 10. Upevnit znalosti o geometrických tvarech.
Vývoj řeči "Vodní doprava".
Účel: Naučit se vytvářet věty s navrhovanými slovy.
Čtení tenké. Literatura "Jak jsem chytil muže" B. Žitkov.
Středa.
Dopolední povídání "Srovnání vodní a letecké dopravy."
Kognitivní výzkumná činnost. "Plováky-dřezy" (experiment).
Účel: Ukázat dětem, jaké materiály plavou na vodě a které dřez.
Aplikace "Na modrém moři"
Účel: Naučit děti stříhat nůžkami a skládat.
Čtení tenké. Literatura "Nejlepší loď" S.V. Sacharov
Čtvrtek.
Vývoj řeči "Sestavení příběhu založeného na sérii dějových obrázků."
Účel: Naučit děti sestavit příběh na základě série dějových obrázků s vývojem událostí.
Čtení tenké. Literatura "Jedeme, plaveme, létáme." Karl Aron.
Pátek.
Ranní konverzace "Co je nového o vodní dopravě."
Kresba "Nepřekračujte obrys."
Účel: Naučit se, jak ozdobit námořní plavidlo, aniž byste překročili obrys.
Čtení tenké. Literatura "Tato malá knížka je moje - o mořích a o majáku" VV Majakovskij.
Výstup: kvíz "Vozidla"
Účel: Systematizovat získané vědomosti dětí.
Výstava dopravy .
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Týden. Téma: "Doprava".
Účel: Objasnit znalosti dětí o dopravě, co nazýváme dopravou, co je doprava. Zobecnit a systematizovat představy dětí o způsobech pohybu člověka v různých prostředích. Upřesnit a rozšířit představy dětí o pravidlech chování na silnici, nadále je seznamovat s pravidly silničního provozu.
Beletrie:
I. Seryakov "Ulice, kde všichni spěchají"; G. Tsyferov "Motor z Romashkova";M. Lermontov "Osamělá plachta zbělá."B. Zakhoder "Řidič"; I. Ivin "Stroje naší ulice"; "Potopa", Sacharov "Nejlepší loď"
J. Rodari "Trolejbus", "Jak si kluk hrál s holí." V. Suslov "Kdo je silnější".
Yu. Moritz "Oblíbený poník", K. Ciolkovskij "Cesta ke hvězdám", M. Korshunov "Chlapec jede, ve spěchu", "Historie lidstva"B. Žitkov "Železnice" (z "Co jsem viděl") I. Kalinina "Jak kluci přešli ulici"
N. Nosov "Auto", V. Berestov "O autě",
zapamatování S. Mikhalkov „Chodci si musí pamatovat: křižovatka-přechod“,
Ranní příjem dětí. Rozhovor s rodiči o blahu dětí.
1. Povídejte si s dětmi o tom, jak strávily víkend, co dělaly, kde odpočívaly, na co nejvíce vzpomínaly, co se jim líbilo?
Cílová. Aktivujte slovní zásobu, rozvíjejte řeč, učte děti sestavovat věty. Naučit Demyan, Kirill P. pokračovat v konverzaci, sdílet dojmy.
2. Práce v koutku přírody. Označte si datum v kalendáři přírody, řekněte o nástupu jara. Procvičte si pojmenování měsíců v roce a určení jejich pořadí.
Účel: upevnit dočasné pojmy: posloupnost dnů v týdnu, měsíců v roce.
3. Konverzace na dané téma. "Jsme tady, jdeme, jdeme."
Cílová. Ujasněte si s dětmi účel dopravy, druhy dopravy a její charakteristiky v přítomném, minulém a budoucím čase.
Co vidíte na těchto obrázcích? (zvažovat, jmenovat)
Jak to všechno může popsat jedno slovo? (doprava)
K čemu je doprava? Jaké další způsoby dopravy znáte?
Herní činnost. « Vyberte si slovo, „Jedno je hodně“, „Čtvrté navíc“, „Řekni opak“ Cílová. Cvičte děti ve výběru přídavných jmen.
Did.game "Proč ano a ne jinak?" Účel: rozvíjet schopnost prokázat správnost vlastních úsudků, obhájit svůj názor.
Herní trénink "Zobrazte náladu"
Víte, že dospělí nejčastěji někde a s někým pracují a mají různé nálady. To se nyní pokusíme znázornit. Postavte se volně a s výraznými pohyby těla a výrazem tváře, ukažte mi veselou tanečnici, překvapeného dirigenta, zlého školníka, smutného umělce, vyděšeného řidiče, zaujatého badatele zvířat
Cílová. Formovat u dětí schopnost zvládat své emoce v konfliktních situacích, nadále je seznamovat se způsoby řešení konfliktů, uvolňovat napětí. formulář vědomý postoj na společenské normy chování.
5. Ranní cvičení.
6. Příprava na snídani.
Povinnost v jídelně. Cílová. Rozvíjet dovednosti Roma Sh., Kirill P. zapojit se do pracovních vztahů s dospělými. Pěstovat nezávislost, vytvářet si představy o racionálních způsobech plnění proveditelných úkolů.
Zsnídaně KGN. Upevnit schopnost jíst jídlo úhledně, tiše, při zachování správného držení těla u stolu.
Znalost GCD.
Integrace regionu: "Sociální a komunikativní rozvoj", "Kognitivní rozvoj", "Rozvoj řeči".
Předmět. Shrnující rozhovor o dopravě.
Zvažování: fotografie, reprodukce, ilustrace, kresby jiných dětí
Cílová. Rozšířit a prohloubit znalosti dětí o dopravě. Dát elementární reprezentace o způsobech dopravy: vzduch, země, voda. Upevnit názvy letecké dopravy, profese lidí spojené s prací v letecké dopravě, význam letecké dopravy ve veřejném životě lidí. Seznámit děti s konstruktivním základem letadla, vrtulníku.
plán NOD.
Pojmenujte vozidlo.
Jaké jsou druhy dopravy: pozemní, vzdušná, vodní.
Vyjmenujte pozemní dopravu, vzduch, voda.
Poslech písně „Objímání nebe silnými pažemi“
Hádanka z vrtulníku. =
Téma konverzace. Zkoumání ilustrací.
Hry "Kdo pracuje v letecké dopravě?"
Hra „Pick up the definitions“ (Jaké charakterové vlastnosti pilot potřebuje?)
Fizminutka "Letadlo v letu».
„Pojmenujte, z jakých částí se skládá letadlo, vrtulník“,
Hra "Co se děje ve světě ve stejnou dobu ve vztahu k jiným objektům" "rychle - pomalu motýl a pták, vrtulník a letadlo, letadlo a raketa ..."
Hádanky o vzduchové technologii.
Shrnutí. Jakou roli hraje doprava v životě člověka?
FIZO. Dle plánu instruktora tělesné výchovy.
Cílová. Cvičení v lezení na gymnastické stěně; opakujte balanční cvičení, cvičení ve skoku do dálky.
Hry "Přihrávejte míč v řadě", "Rozhovory - čárky", "Skákání přes švihadlo", "Rybářský prut"
Procházka #1 (herectví: kognitivní, řečový, sociální a komunikativní rozvoj)
Pozorování ptáků. Všimněte si, že ptáci k nám opět létají. Kteří ptáci jsou tažní a kteří zimují? Cílová. Upevnit znalosti dětí o ptácích: jméno, části těla, výživa. Připomeňme, že existují stěhovaví a zimující ptáci.
Práce na místě. Pověřte Sašu, Nikitu vyčištěním stránky od odpadků. Cílová. Rozvíjet chuť pracovat, pěstovat samostatnost, zodpovědnost.
P/hry"Stroje", "Doprava","Volné místo" /běží/.Cílová: cvičení ve volném běhu, skákání, schopnost provádět akce na signál.
Individuální práce "Neztratit míč."Cílová: posílit schopnost provádět cvičenísouhlasil.
Výzkumné aktivity: srovnání různých druhů dopravy (hledání podobností a rozdílů)
Čtení I. Ivin "Stroje naší ulice." Cílová. Pokračovat v seznamování dětí s literaturou na téma doprava, vzbuzovat zájem o umělecké slovo.
Příprava na večeři. Povinnost v jídelně.
Večeře.
2 půl dne.
Gymnastika po spánku, mytí.
Příprava na odpolední čaj, odpolední čaj.
konstruktivní činnost. Origami. "Loď"
Int./oblasti: umělecké a estetické, vývoj řeči, sociálně komunikativní)
Cílová. Povzbuďte děti, aby zvládly několik způsobů navrhování z papíru. Naučte děti pracovat podle schématu, které ukazuje posloupnost práce. Rozvíjet kreativitu, intelektuální iniciativu, touhu nacházet nová řešení založená na již známých metodách. Pěstovat schopnost dovést započatou práci do konce, samostatnost.
Úvod herního momentu;
Čtení básně M. Lermontova „Osamělá plachta zbělá“
Opakování s dětmi vodní dopravy.
Fizminutka "Námořníci";
Zobrazení postupu práce;
Vlastní výroba dětmi.
Hraní řemesel;
Výsledek. Výstava dětských prací.
Basketball.
Procházka 2. Pozorování slunce. Věnujte pozornost tomu, jak teplé jsou již sluneční paprsky. Jak
zimní slunce se liší od jarního slunce.
Práce na místě. Obnovení pořádku v oblasti. Dejte Vladikovi, Nadiě pokyn, aby zametli schody, cestu vedoucí na místo,
Cílová. Pěstovat odpovědnost při plnění tohoto úkolu, svědomitost.
P / hry "Airfield","Pilot"/běh/, "Pathfinders" /orientace v prostoru/.
Ind. ve fyzice. s Leshou, Maximem, cvičení v házení vycpaného míče dvěma rukama zpoza hlavy, na podporu rozvoje silových schopností.
Hry se vzdáleným materiálem, hry se sněhem.
Večer. 1. Režisérská hra "Road" s malými auty s použitím modelu ulice (silnice)
Hry na hrdiny na přání dětí. Cílová. Naučit se samostatnosti při výběru her. Rozvíjejte kreativitu a představivost. Budujte přátelství hrou.
Individuální design s Kirill, Roma.Opravy a stavby autíčka společně od konstruktéra.Cílová. Cvičte děti ve schopnosti opravovat rozbité hračky.
N / a loto" Podmořský svět““, „Profese“, „Doprava“. Cílová. Rozvíjejte pozornost, vytrvalost, trpělivost. Vychovávat děti ke schopnosti hrát si spolu, dodržovat pravidla hry.
Interakce s rodiči. Informujte rodiče o tématický týden a pokrok vzdělávací proces
1. Ranní recepce.
1. Prozkoumání alba "Vodní doprava", čtení umění. literatura. Zkouška ilustrací námořní techniky.
Rozhovor na dané téma « Vodní doprava"
Cílová. Vyjasněte si s dětmi, jejichž příbuzní pracují ve vodní dopravě, co o své práci řekli, co mají nejraději? Které z dětí se plavilo na vstupní přepravě: katamarány, čluny, plachetnice, lodě?
Co by měli námořníci umět? Jaké vybavení se při práci používá?
2 . Herní činnost: P / a hra "Chyť a pojmenuj, do kterého transportu patří";
D / hra"Každý obrázek má své místo", "Spíš ne","Vystřižené obrázky", "Zmatek"(všechny druhy dopravy: rozdělené podle typu).
3. Poslech písní o řekách a mořích: „Námořník se kolébal na břeh“, „Přes moře, podél vln“, „Já jsem námořník, ty jsi námořník“. Cílová. Naučit děti identifikovat hudební výrazové prostředky, vytváření obrazu, charakterizovat je.
4. ISO. Vyzvěte děti, aby nakreslily obrázek postavy, kterou slyšely, náhodně vyberte barvu a techniku vytvoření obrázku.
C / r hra "Cesta". Cílová. Rozvíjet představivost, myšlení, přátelství. Ranní gymnastika.
Příprava na snídani, snídaně.
GCD Třída. FEMP.
Regionální integrace.
Předmět. "Náměstí. plošné měření.
Cílová. Generovat pohledyo oblasti čísel, porovnávání čísel podle oblastípřímo a pomocí podmíněného opatření. Naučte se rozdělit čtverec na 8 stejných částí, pojmenujte celek a části čtverce.
Upevnit ordinální a kvantitativní počet do 9, složení čísel 8 a 9, schopnost řešit jednoduché úlohy na základě vztahu celku a částí.
plán GCD
Organizace času: opakujte, o kolik je jedno číslo větší nebo menší než jiné.
Hra „Pojmenujte počet čtyřúhelníků na obrázku.
Porovnání čísel podle plochy pomocí měření.
Rozdělení čtverce na polovinu, na 4 části, na 8 částí. "Pojmenujte části náměstí"
Fizminutka "Kachny"
Číselná řada.
Kreslení a řešení problémů.
Práce v sešitech
Závěr.
Povolání MUZO.
Plavání. Provádí se podle plánu instruktora plavání.
Ve skupině.
1. Hudební a divadelní činnost dětí. Dramatizace bajky "Crow Ilis". Základy herectví: Naučte se jednat emoční stav zvířata,
pomocí výrazných pohybů a intonace.
Konverzace s dětmi: "Pravidla silničního provozu", "Ulice je plná překvapení."
= Kde můžete přejít ulici?
Jaké znáte dopravní značky?
Hádanka: na křižovatce dvou cest, na okraji chodníku, stojí rozhodná a přísná železná stráž.
Kolik "očí" má semafor? Jakou mají barvu? Co znamenají jednotlivé barvy?
První semafor měl pouze 2 barvy: červenou a zelenou a byl řízen speciální osobou. Co bylo na takovém semaforu nepohodlné? Proč byl vynalezen elektrický semafor?
Did.hra "Co je pryč" (s dopravní značky).
Účel: rozvíjet vizuální paměť a pozornost.
Hry na hrdiny: "Pozemní doprava".
Cílová. Upevnit znalosti dětí ve hrách o pravidlech na silnicích.
Exkurze do ekologické místnosti.
Pozorování králíka Účel. Naučte se pozorovat zvířata. Rozvíjejte kognitivní zájem o svět zvířat.
Matematické hry a hlavolamy: "Labyrint", "Křížovky", "Hádanky", "U lesní školy" / počet a počet/. Cílová. Rozvíjet logické myšlení, představivost.
2 půl dne.
1. Gymnastika po spánku.
Integrace regionu: poznávací, řečový, umělecký a estetický vývoj.
Výkres. Předmět. "Osamělá plachta zbělá"
Cílová. Upevnit možnost výběru kontrastních barev při vytváření výkresu. Naučte se hledat a nacházet dobré kompoziční řešení.
plán NOD.
Čtení básně.
Zkoumání ilustrací.
Rozhovor o tom, jak můžete pozemku dát objemové formy.
Ukázkový displej.
Dětské práce.
Výstavní děti. funguje.
Procházka 2.1. Pozorování psů. Upozorněte děti na psa, který vběhl na území MŠ. Označit vzhled, způsob dopravy, kde běhala, co by ji mohlo zajímat, proč se líčí dětem? Pěstujte lásku ke zvířatům, připomeňte dětem, že ze zdravotních důvodů je nemožné dotýkat se neznámých zvířat.
2. Indus/r. "Had" pro cvičení dětí v běhání po klikaté cestě /orientace v prostoru/.
3. Bezplatná komunikace "Proč znát pravidla silničního provozu", "Nepřecházejte ulici, aniž byste dávali pozor na semafory." Cílová. Oprava pravidel na silnicích.
4. Odpružení hry "Třetí navíc", "Hoří, hoří jasně", "Hořáky" /běží/.
4. Příprava na večeři. Večeře.
Večer. Fyzická zábava . Hry "Jako hasiči", "Jděte pod oblouk" / koordinace pohybu/, "Kdo je další" / skákání /, "Hoďte obruč" / házení /, "Skákání přes švihadlo"
Cílová. Naučit jednat na signál, přispívat ke zlepšení pohybů při energické činnosti dětí.
Herní činnost. C / r hra "Jídelna"; "Salon krásy".C. obohatit obsah her, upevnit schopnost samostatné organizace her.
N / hry "Lotto", "Hádanky: doprava", "Dáma". C. Naučit Romy dodržovat pravidla ve skupinové hře, pěstovat kulturu férové soutěže.
7. Práce. Povinnost v koutku přírody, příprava materiálu pro společné aktivity.
Vytvoření prostředí pro rozvoj předmětu a společná výroba atributů pro hry.
8. Interakce s rodinami
Zjistěte, jaké problémy mají rodiče se svými dětmi.
půl dne. Přijímání dětí.
1. Zahrňte obrázky různých druhů dopravy.
Chlapi, znáte mnoho druhů dopravy. Podívejte se na tyto obrázky a rozdělte veškerou dopravu do skupin podle společných znaků (země, vzduch, voda) Proč jste to tak rozdělil? Jak se jmenuje vozidlo, které přepravuje lidi? Zatížení?
Příběh pohádkového transportu. co je to doprava? K čemu to je? Jaké druhy dopravy děti znají? Vyjmenujte profese lidí, kteří řídí auta, vlaky, letadla, kontrolují jízdenky. Kde se vyrábí auta?
Did.game "Zjistit podle popisu." Účel: rozvíjet schopnost práce s modely, určit druh dopravy podle podstatných znaků
2. Hádanky o dopravě.Cílová.Aktivujte duševní aktivitu dětí v procesupozorování okolní reality, vývoj řeči. Udělejte si obraznou představu o dopravě, naučte se porovnávat a porovnávat.
3. C / r hra "Výstava automobilů".Nezávislý herní činnost. C. Upevnit schopnost samostatně organizovat hry, rozvíjet spiknutí, provádět akce hraní rolí.
4. Stavební hry. Budovy podle návrhu. Cílová. Podporujte kreativní iniciativu dětí, designové schopnosti.
GCD Vývoj řeči.
Předmět. "Pozemní doprava" strana 74.
Cílová. Upevnit znalosti o druzích dopravy a jejím účelu (pozemní, podzemní, vodní, vzdušná); zopakujte si pravidla silničního provozu a význam semaforů. Prohloubit znalosti o pravidlech používání veřejné dopravy; obohatit slovní zásobu o slova označující profese lidí spojené s dopravou:řidič, strojník, taxikář, motocyklista, cyklista, kočí, taxikář.
plán NOD.
Poslech písně z karikatury „Engine from Romashkovo“.
Hra s parním vlakem
Diskuse o pozemní dopravě.
Zkoumání ilustrací.
Irra „Rozložte dopravu do skupin: osobní, nákladní, amatérská“
Hra "Buďte opatrní" je fyzická minuta.
Hra "Udělat návrh"
Hra "Dokonči věty"
Hra „Pojmenujte povolání lidí, kteří řídí dopravu“
Pravidla silničního provozu pro řidiče.
Výsledek. Co jsme dělali ve třídě? Jaké druhy dopravy znáte? Jaký druh dopravy jste použili?
Procházka #1 . 1. Pozorování práce školníka. Jaké jsou povinnosti školníka, jak a čím, odklízí sníh na místě. Nabídka dětských lopatek na odklízení sněhu z verandy. C. Vštěpovat dovednosti pracovní činnosti.
2. Hry se sněhem a vodou. „Vyřezávat ze sněhu“ C. Posilovat schopnost dětí vytvářet řemesla ze sněhu, rozvíjet představivost, pěstovat přátelské vztahy s Cyrilem, Semjonem.
3. Ind/r. Cvičení Maxim, Bogdana ve skákání, rozvoj skokových dovedností, koordinace pohybu.
5. Odpružení hry "Vlk v příkopu" /skákání/,"Zakázaný pohyb". Cílová. Rozvíjet orientaci v prostoru, obohacovat motorické zkušenosti.
4. С/р hra "Výzkumníci".
Zkušenosti. Dejte do dvou kbelíků kostek ledu, jeden kbelík přikryjte kloboukem. Kde nejdříve taje led? Cílová. Rozvíjet zvědavost, zájem o experimenty.
NOD Umělecká kreativita.
Předmět.« Doprava na naší ulici" T.S. Komarova lekce číslo 70
Cílová. Naučte se zprostředkovat na výkresu tvar a strukturu automobilů, které se skládají z několika částí čtyřúhelníkového tvaru. Upevnit dovednosti správného kreslení svislých, vodorovných a šikmých čar, jednotné vybarvení kresby barevnými tužkami, vyvíjení různého tlaku na tužku.
plán NOD.
Čtení příběhu I. Ivina "Stroje naší ulice";
Modelovací hra "Výběr karoserie pro auto"
Určení tématu hodiny, prozkoumání částí stroje.
Zobrazit sekvenci obrázků auta
Dokončení práce.
Výsledek. Dejte auto do správné garáže.
Procházka 1 ( Integrální region: kognitivní, sociální a komunikativní, řeč a fyzický vývoj)
Sledování vozidel. Cíle: nadále rozlišovat automobily podle účelu, srovnávat s jinými druhy dopravy; rozvíjet pozorování.
Kapuce. slovo - Autobusy spěchají, auta spěchají
Spěchej, spěchej, jako živý. Každé auto má byznys a starosti,
Auta jedou ráno do práce.
Pracovní činnost. Čištění oblasti od sněhu.Cílová: vychovávat pracovitost, chuť spolupracovat.
Venkovní hry: "Sněhová královna", "Vyhazovači". Cílová: rozvíjet obratnost, rychlost běhu, pozornost.
Individuální práce. Procvičte si vyskočení z místa.Cílová: rozvíjet schopnost soustředit úsilí, spojit sílu s rychlostí.
KGN. Chcete-li si upevnit schopnost úhledně skládat oblečení před spaním, otočte rukávy košile nebo šatů naruby.
Čtení díla G. Tsyferova "Vlak z Romashkova"
Příprava na večeři. Povinnost v jídelně. Večeře.
2 půl dne.
1. Gymnastika po spánku.
2. Příprava na odpolední svačinu. odpolední čaj.
Konverzace o Městě.
- Jak se kde jmenuje ulice mateřská školka? Jaké další budovy jsou na něm?
Jaká doprava je k vidění v naší ulici? proč se tomu tak říká?
Kde jsou semafory v ulicích města? K čemu slouží semafor?
Jak budete přecházet ulici, kde není semafor?
Lidé jakých profesí pracují v dopravě?
Did.hra "Na zemi a pod zemí, na obloze a na moři"
Účel: procvičit si klasifikaci dopravy podle druhu, podle charakteristických znaků
Popisné příběhy. Srovnávací a popisné příběhy (letadlo-vrtulník; trolejbus-bus; trolejbus-tramvaj). Aljošin strana 29
Učení hádanek a jazykolamy o dopravě. Zlepšení dovednosti převyprávění.
Herní činnost dětí. "Seberte obrázek." Cílová. Cvičit děti v poznávání a pojmenovávání jednotlivých částí přepravy. rozvíjet představivost, jemné motorické dovednosti paměť, trpělivost.
Procházka #2 . NOD: Exkurze na parkoviště.Monitorování parkoviště.
Cílová. Pozorujte s dětmi vozidla, která byla na parkovišti, utvářejte si představy dětí o dopravě. Poskytnout příležitost shromáždit různé materiály pro následnou práci ve skupině na dopravě. rozvíjet pozorování, zájem o dopravu.
2. Práce. Vyčistíme oblast od sněhu. Označte nejaktivnější děti.
3. Hry se sněhem "Kdo je víc", C. pro upevnění schopnosti vyřezávat hrudky sněhu je srolujte do velkých hrudek. Opravte vlastnosti sněhu.
5. Hry se vzdáleným materiálem na přání dětí. C. Upevňovat behaviorální dovednosti Tanyi, Viky během her, kultivovat schopnost počítat s názory a přáními ostatních dětí, schopnost podléhat.
Večer. 1 . Vzdělávací hry: "Řidiči", "Jaký druh dopravy existuje?",
DI: „Najděte, co je jiné“, „Opravte auto“, „Zjistěte podle dílů“, „Co umělec spletl?“, „Kdo co potřebuje?“
Cílová.rozvíjet pozornost, myšlení, jemnou motoriku prstů, pěstovat vytrvalost.
2. Nabídněte dětem stavební materiál, postavte „Loď“. Cílová. Při hře s budovami opravte názvy dílů: kostka, cihla, válec, tyč, pyramida, kužel. Naučte děti před začátkem hry, koordinujte akce, přidělujte role, připravte si potřebné vybavení. Pěstovat schopnost vyjednávat, sdílet stavební materiál.
3. Samostatná kresba. Cílová. Upevnit schopnost kreslit různé druhy dopravy. Posílit dovednosti skicování s jednoduchou tužkou, přemalujte, aniž byste překročili obrysy obrázku.
Přijímání dětí.
Konverzace na téma „Kdo řídí dopravu?» Dnes bude řeč o lidech, kteří řídí dopravu. Pojmenujte povolání těchto lidí
Did.hra "Kdo je na čem" Účel: systematizovat znalosti o profesích lidí v dopravě
Ukažte obrázek s vozidlem, děti jmenují povolání
4. Situační rozhovor "Která doprava je důležitější než všechny." (Int. region: řeč, sociální a komunikační vývoj).
5. Dramatizace básně B. Zakhodera. "Šofér"
Letím plnou rychlostí. Já sám jsem řidič a samotný motor.
Sešlápnu pedál a auto se řítí do dálky.
C. Naučit děti bít malé verše, napodobovat obsah ..
6. Pracovní řád. Nakrájejte ubrousky, připravte se na snídani. Cílová. Vychovávat k potřebě pracovat, pomáhat dospělým.
7. ISO
5. Ranní cvičení
GCD: Vývoj řeči.
Téma: „Pozemní doprava. Provozovatel systému "Bus".
Cíle: Zobecnit myšlenku způsobů dopravy; upevnit znalosti o typech městdopravy, objasnit význam dopravy v životě člověka. Rozšiřovat a prohlubovat znalosti dětí o přepravě cestujících. Vzbudit respekt k profesi lidí, kteří řídí vozidla. Rozebrat, co je to osobní doprava, proč lidé přišli s dopravou, kdo na přepravě osob pracuje (řidič autobusu, řidič trolejbusu, strojvedoucí vlaku )?
Naučit děti vidět celek, skládající se z částí, pozorovat, porovnávat, dokazovat. Analyzujte dynamiku vývoje dopravy od minulosti do budoucnosti.
Materiály: ilustrace zobrazující městodoprava.
plán NOD.
Organizace času. "Ten, kdo pojmenuje pozemní dopravu, se posadí"
Zkoumání ilustrací osobní dopravy.
Hádanky o pozemní dopravě. Strana 163.
Hra „Vyjmenujte profese lidí řídících přepravu cestujících“
Autobus. TAK: ( současnost, dárek) při pohledu na střed obrázku autobusu.
1. Parkoviště. /Kde bydlí autobusy?/
2. Jak slouží lidem? /vozí lidi/ Kdo mu slouží? /Řidič/.
3. Z čeho se autobus skládá? /Motor, motor, kabina, salon, kola, podvozek/. Jak řidič řídí autobus?
Minulý čas:
Na čem lidé jezdili dříve?
Kdo se staral o koně? / kočí, kočí / Čtení " rodné slovo» strana 191
Jak se kočí o koně staral?
Budoucí čas:
1. Autobusy budoucnosti: /vytváříme autobusy budoucnosti/
a) - z čeho se skládá: / vyberte materiál / pryž, kov, dřevo, plast ...
b) - energie / na co bude fungovat/: benzín, plyn, pára, solární energie, baterie, akumulátor.
C) - tvar: □, ○, ◊, ∆, ☼
D) - počítač stahuje data
E) - kresby dětí: autobus budoucnosti.
NOD Umělecká kreativita.
Aplikace. "Autobus"
Cílová. Naučit děti provádět předmětovou aplikaci sestávající z několika objektů. Rozvíjet zrakovou paměť, zrak, smysl pro rytmus, barvu, kompozici.
plán GCD
Tajemství.
Zkoumání ilustrace
Rozhovor, upřesnění, otázky
ukázková show
Dětské práce.
Analýza dětských prací.
Procházka #1 Pozorování jehličnatých stromů. V čem jsou si podobné a v čem se liší od listnáčů. Zvažte kmen, větve, jehličí, stromy. Naučit děti všímat si krásy zimní přírody, její originality.
2. Práce. Čistíme oblast od čerstvě napadaného sněhu. Označte nejaktivnější
3. Sám sebe. herní činnost. Hry s přenosným materiálem na přání dětí.C.Zachrozvíjet behaviorální dovednostipři hře respektujte zájmy ostatních dětí..
4. Sportovní hra"Města". Zlepšit techniku hodu na cíl.
5. Pohyblivý hry: "hořáky". Cílová. Rozvíjejte organizační schopnosti při hře. „Házení sněhových koulí na cíl“ (technika hodu), „Serpentine“. Cíle: naučit se provádět akce na signál, plynule pracovat rukama, běžet určitým směrem; rozvíjet rychlost a obratnost.
Příprava na večeři. Večeře.
Sonchas.
2 půl dne
odpolední čaj.
Rozhovor s dětmi o dopravě.
- Proč lidé přišli s tolika typy aut? Existoval vždy takový transport? Jak se lidé pohybovali, když nebyla žádná auta? (zobrazit obrázky). Používá se v současné době taková "přeprava"?
Did.hra "Kdo je na čem"
Účel: rozvíjet vynalézavost, představivost při určování toho, co může ten či onen pohádkový hrdina pohnout
Čtení a diskuse o příběhu B. Zhitkov "Železnice" (z "Co jsem viděl")
(herectví: kognitivní, vývoj řeči)
Koláž na téma "Doprava".
Rozeberte s dětmi materiál shromážděný k tématu. Práce je rozdělena do podskupin do tří skupin: vzduch, země a moře. Každá skupina zkoumá a vybírá svůj materiál a vytváří vlastní koláž a poté se spojí do jedné.
Cílová. Rozvoj dětské tvořivosti v procesu tvořivé činnosti
1. Herní aktivita: D / hry "Vysvětlete slovo", "Opravte větu", "Hádejte hádanky a vysvětlete, co vám pomohlo je uhodnout." Cílová. Upevňovat znalosti dětí o dopravě, rozvíjet a aktivizovat řeč dětí.
2.C / r hra "Airfield" se stavebním materiálem. Cílová. Při hře s budovami opravte názvy dílů: kostka, cihla, válec, tyč, pyramida, kužel. Naučte děti před začátkem hry, koordinujte akce, přidělujte role, připravte si potřebné vybavení. Pěstovat schopnost vyjednávat, sdílet stavební materiál
3. Venkovní hry "Ring Bross". Cílová. vývoj oka a techniky házení Nadia, Semyon.
3. Procházka 2. Sledovánípokles. 1. převrátitextbrát děti na kapky. Pohled na střechurampouchy, jejich tvar. Pokud budete držet rampouch v ruce, bude vaše ruka chladná a rampouch roztaje. Nemůžete si vzít rampouchy do úst - můžete onemocnět.
D / hry: "Nejdelší rampouch", "Nejširší", "Kam spadl rampouch", "Počítání kapek",
Účel: naučit děti pozorovat přírodní jevy.
*. Práce. čistíme verandu od sněhu. Výchova k pracovitosti v Alyosha, Vanya V.
Moje maličkost. herní činnost. Hry s přenosným materiálem na přání dětí. Vštípit v Nikitě, Danile během her přátelský přístup k dětem, respektovat zájmy ostatních.
4. Ind/r. S Varya, Bogdana zlepšit techniku házení na cíl.
P/hry. hry"Projeď autem bránou" /vytrvalost/, "Doženu","Přesný střelec" /hod na cíl/.
Večer.
2. Domácí práce. Nabídněte k mytí hraček, rozeberte designéry. Práce v podskupinách. Cílová. Pokračujte v učení se spolupracovat, pěstovat přesnost.
Obsah rozvíjejícího se prostředí pro samostatnou činnost dětí
Centrum produktivních činností: ilustrace, šablony zobrazující dopravu.
Navrhování od velkého designéra podle schémat.
1. Přijímání dětí
2. Práce v koutě přírody. Zaznamenejte si do kalendáře přírody datum, den v týdnu, počasí za uplynulý den. Cílová. rozvíjet přírodovědné dovednosti.
Cílová. Upevnit schopnost vykonávat různé úkoly související s péčí o rostliny v koutě přírody; vykonávat povinnosti strážníka v koutě přírody (zalévat pokojové rostliny, kypřít půdu atd.). Vysvětlete dětem, proč jsou rostliny potřebné, co je potřeba pro jejich růst, kvetení. Vzbudit úctu k rostlinám.
Hry. „Jaké jsou květiny ve skupině?“, „Ukázat květinu“, „Popsat květinu“, „Porovnat rostliny“), „Živé a umělé květiny“. C. k upevnění znalostí o pokojových rostlinách
Hra " Jak se mění den a noc? (Země se otáčí kolem své osy, když je Země na sluneční straně - na Zemi - den, a když je ve stínu, pak na Zemi - noc.
Kreativní hry.
Vyzvěte děti, aby si zahrály hru „Vysvětlovači“, „Věštci“, „Rozumovatelé“.
Cílová. Cvičte děti v hádání předmětů podle výpovědí dětí. Naučte se klást sugestivní otázky, uvažovat, vyvozovat závěry. Rozšiřte dětem obzory, aktivujte slovník.
S/r hra « Parkoviště". cílová : pokračovat v seznamování dětí s profesemi, ujasnit si, co je jejich prací? Rozšiřte slovní zásobu dětí: "mechanik", "automechanik", "motor", "spojka", "tankování"
4. ISO Nabídka omalovánek na téma "Doprava". C. k rozvoji jemné motoriky prstů.
5. Ranní cvičení
Příprava na snídani. Snídaně.
NOD FEMP.
Regionální integrace. "Kognitivní vývoj", "Vývoj řeči", "Sociální a komunikativní".
Předmět. " Aritmetický úkoly"
Cílová. Pokračujte v učení se skládat a řešit aritmetické problémy. Chcete-li zlepšit schopnost rozdělit kruh na 8 stejných částí, správně označte části a vytvořte mezi nimi vztahy. Cvičení ve schopnosti určit čas na hodinách s přesností na 1 hodinu. Rozvíjejte pozornost.
Představte tvoření a složení čísla 9, čísla 9.
Upevnit schopnost nacházet znaky podobností a rozdílů mezi obrazci, vztah celku a částí, sčítání a odčítání na číselném segmentu.
plán GCD
1. Organizační moment: složení čísla 9. Jejich umístění v řadové řadě.
2. Struktura úkolu.
3. Vypracování a řešení problémů.
4. Fizminutka "Přestavba v digitálním pořádku"
5. Rozdělení kruhu na části.
6. Hra "Pojmenuj čas"
7. Práce v sešitech
Závěr.
MUZO
Procházka 1. 1. Pozorování kapky. Cílová. Upevnit znalosti dětí o změnách vody v závislosti na teplotě; Vyučovat výzkumnou činnost.
2. Práce na místě. Cestičky na místě posypte pískem. Cílová. Naučte děti spolupracovat a pomáhat si.
3. P / hry "Patnáctka", "Vítr" / běh /, "Nemáčejte si nohy" / skákání /.
4. Individuální práce
Cílová: rozvíjet koordinaci pohybu, rovnováhu.
5. Hry se vzdáleným materiálem - přátelské vztahy /Vladík, Váňa/.
6. С / р hra "Obchod se suvenýry". C. Výchova k přátelským vztahům.
„Čtení beletrie“. Čtení kapitol z knihy "Muffin a jeho přátelé"
Příprava na večeři. Večeře.
Sonchas.
2 půl dne
Gymnastické probuzení, chůze po masážních stezkách.
odpolední čaj.
Kvízová hra. Předmět „Vodní a letecká doprava“.
Integrace: řečový, tělesný, sociální a komunikativní rozvoj.
Úkoly.
- naučit se rozlišovat a pojmenovávat různé druhy dopravy
- Obohaťte slovní zásobu.
- rozvíjet řečovou činnost
- upevnit dovednost tvořit a měnit slova a fráze
- rozvíjet řečovou pozornost, souvislou řeč
Téma konverzace. Co znáte vzduch, vodní způsoby dopravy. Kdo řídí loď, letadlo? Proč potřebujete maják, padáky?
Hry: "Hádej hádanku", „Pojmenujte části letadla, vrtulníku, lodi“, „Najděte tu zvláštní“"Hádej, jaké je povolání toho člověka." Cílová. upevnění o pracovních nástrojích.
Srovnání letadla a vrtulníku
Hra „Dejte obrázek na správné místo“ (oddělení vodních a leteckých způsobů dopravy
Výsledek: O jaké dopravě mluvili? Co ses naučil?
Procházka 2.
Sledování rampouchů Cíle : seznamovat s vlastnostmi vody, jejími různými skupenstvími: podporovat rozvoj environmentálního myšlení, erudice.
Na římse seděly hravé rampouchy.
Hravé rampouchy shlížely dolů.
Unavený z toho, že visí
Začaly padat kapky.
Celý den zvoní - kape-kape! Don don!
Pracovní činnost. Sklizeň vody pro zalévání pokojových rostlin
Venkovní hry: "Autobus". "Vlk v doupěti"
Samostatná práce ve fyzice Boom chůze; skok z místa na dvou nohách (energetické odpuzování a správné přistání).Cílová: rozvíjet smysl pro rovnováhu.
Konstrukce ze sněhu "Motocykl".
Všímejte si vztahu dětí, východiska z konfliktních situací.
Večer.
Herní činnost. (Integrální region: tělesný rozvoj, sociálně komunikativní, rozvoj řeči) D / hry: "Dopravní značky").
Cílová. Pokračujte v seznamování dětí s dopravními značkami
P / hra: "Přihlížející". Cílová. Vychovávat logické myšlení, rozvoj volní (svévolné) pozornosti.
ART Nabídka nůžek Vanya, Roma, Lesha, barevný papír. Cílová. Cvičí děti ve vystřihování symetrických tvarů z papíru přeloženého napůl.
Vkládání fotografií, obrázků, ilustrací na téma "Doprava"
10. Interakce s rodinami: Rozhovor s rodiči: "Vy se ptáte, my odpovídáme"
Připravte si poznámky se slovy, které by dítě mělo znát na téma „Doprava“, „Ulice“.
Vyzvěte rodiče, aby přinesli knihy, pohlednice o dopravě do skupinové knihovny.
Natalya Khmeleva
Komplexní plánování na téma: "Doprava" ve skupině příprava do školy.
Plán vzdělávací práce od 19.01. – 23.01.2015
Skupina: přípravný
Téma týdne: « Doprava» .
Úkoly: Rozšiřte u dětí chápání druhů doprava a jeho funkční účel; představit klasifikaci doprava: země, vzduch, voda; objasnit a rozšířit znalosti o pravidlech chování ve městě, o elementárních pravidlech silničního provozu.
Závěrečná událost: Výstava kreativní práce « Doprava» .
Den v týdnu Družstevní činnost učitelé s dětmi
Režimové chvilky Přímo-výchovná činnost Procházka Samostatná práce
pondělí
Rozhovor s dětmi: « Doprava našeho města» cílová: rozšířit představy dětí o druzích doprava existující v našem městě.
D/I o rozvoji myšlení
Proč si myslíte, že neexistují čtvercová kola? Co kdyby auta byla vyrobena z papíru, ze dřeva? atd.
DI "Létá, plave, jezdí"- cvičení v klasifikaci doprava, použití sloves.
Hádanky o doprava.
cílová: nadále se učit hádat hádanky a vymýšlet vlastní, rozvíjet myšlení, řeč.
FTsKM. Předmět: "DRUHY DOPRAVA: PŮDA, VZDUCH, VODA».
cílová: Shrňte a objasněte znalosti dětí o typech doprava; rozvíjet ústní řeč; obohatit slovník o zobecňující slova, názvy doprava vozidel.
Kognitivně – výzkum (konstruktivní) aktivita.
Předmět: Yachtochka (origami).
cílová: Pokračujte v učení, jak vyrábět hračky ve stylu origami, upevněte si schopnost ohýbat čtverec diagonálně, vyžehlit záhyb, postupujte podle pokynů.
Pozorování různých druhů doprava.
cílová: Rozšířit znalosti o zemi doprava, jejich klasifikace, účel, vytvořit si představu o účelu autobusů, jejich významu v životě člověka.
P/I "Vrabci a auto", "Kdo je nejpřesnější?"
Práce: hromadné odklízení sněhu.
Hra "Semafor"
S Lisou, Vika
pro rozvoj myšlení.
Úterý Četba díla V. Berestova "O autě"
DI: "Najděte, co je jiné"
cílová: rozvíjet řeč, myšlení, schopnost srovnávat.
Didaktická hra: "Kdo co řídí?" cílová: upevnit znalosti dětí o povoláních, obohatit slovní zásobu dětí o názvy povolání.
Psaní kreativních příběhů téma: "Kdybych byl stroj..."
cílová: rozvíjet souvislou řeč, představivost, kreativitu.
Poznání. FEMP. cílová: Vytvořit si představy o objemu (kapacita, porovnávání cév podle objemu pomocí transfuze. Opravte dovednosti počítání do 8, vztah celku a částí.
Tělesná kultura. Cvičení v házení pytlů na svislý terč ze vzdálenosti 3 m,
Hudba. Sledování vozidel.
P/I "Jsme řidiči", "Letadlo"
Práce: čištění prostoru od zlomených větví a šišek.
S Anyou K., Anyou M.
Na rozvoj ZKR, cvičení ve výslovnosti hlásek "SH" rozvíjet fonematické uvědomění.
Komunikace s dětmi téma:
„Jak se chovat doprava» .
cílová: opravit pravidla chování v doprava pěstovat úctu ke starším lidem.
Nácvik poslechu
"JÍŽENÉ MEDVĚDY"
K. Čukovskij
Hra "Zvuky" (imitace hluku auta, zvuku tramvaje, zvuku klaksonu atd.)
DI "Speciální stroje"
cílová: rozšířit představy dětí o speciálních doprava, jeho účelu a použití.
STAVEBNÍ CENTRUM:
Udělat benzínku, kantýnu.
Komunikativní činnost. Předmět: Úvod do zvuku "A" a písmeno I.
cílová: rozvíjet fonematický sluch, naučit se určovat místo hlásky ve slově, schopnost rozlišovat souhlásky a samohlásky, rozvíjet zvukovou a slabikovou analýzu, schopnost tvořit vztažná přídavná jména.
Předmět: "nákladní auto".
Cíle: seznámit s dílem I. Surikova; rozvíjet paměť; naučit děti předávat tvar a vzájemnou polohu dílů různých strojů, vytvářet kolektiv složení"Ulice města".
Dohled nad prací řidiče.
P/I "Běh - dohánění", "Semafor".
Práce: Odmeťte sníh z budov.
Diskutujte s dětmi, jaké barvy aut jsou nejlépe vidět v létě a v zimě. Proč jsou hasičská auta červená?
S Vladikem, Egorem
Opravte složení čísla 8.
Čtvrteční oční cvičení
"Létat, letadlo"
Didaktická hra « Opravte poruchu» .
(Děti vyskládají siluetu auta z geometrických tvarů.)
cílová: upevnit znalosti dětí o geometrických tvarech, konstruktivní schopnosti.
DI "Zmatek"
(všechny typy doprava zpackaná)
cílová: nadále se učit zobecňovat a systematizovat.
Omalovánky - auta.
cílová: rozvíjet jemné motorické dovednosti, schopnost přesně malovat bez překračování obrysu.
Poznání. FEMP. cílová: vytvořit si představy o měření objemů pomocí míry, závislost výsledku měření na volbě míry. Upevnit porozumění významu sčítání a odčítání, vztah celku a částí, představy o rozdílovém srovnání čísel na objektivním základě, dovednosti počítání do 8.
Tělesná kultura Cvičení v házení pytlů na vertikální cíl ze vzdálenosti 3 m,
v plazení pod hůl (40 cm), přešlapování přes šňůru (40 cm, v plazení na lavičce
s vakem na zádech, v odpalování míče pravou a levou rukou v pohybu, ve skákání levou a pravou nohou přes šňůru, ve vzájemném házení míče z hrudi oběma rukama.
produktivní činnost. aplikace: "Auta jezdí po ulici".
cílová: Naučte se zprostředkovat tvar a vzájemnou polohu dílů různých strojů.
připevnit: různé techniky řezání v přímce, v kruhu; pěkné triky
lepení; schopnost vytvořit tým složení. Rozvíjet imaginativní myšlení, představivost. Formovat schopnost hodnotit vytvořené obrazy. Dohled nad speciálem doprava -"záchranná služba".
P/I "Pasti", "Hasiči ve výcviku".
Práce: úklid sněhu na místě.
D/U "Kdo uvidí více aut?" cílová: upevnit dovednosti počítání, rozvíjet pozornost. S Vladikem, Anyou M.
Upevnit znalosti o geometrických tvarech
Srovnávací a popisné příběhy. (Letadlo - vrtulník; trolejbus - autobus; trolejbus - tramvaj; loď - loď; loď - dům).
cílová: rozvíjet myšlení, řeč, schopnost srovnávat.
kognitivní otázky:
Která auta dávají přednost v ulicích? Jak můžete hádat, že toto auto « záchranná služba» , hasiči, policie? Jak se liší od ostatních aut? Proč musí jet tak rychle?
Kvíz « Doprava»
cílová: shrnutí znalostí dětí o doprava, jeho druhy, účel, přínos pro člověka. Sdělení. Předmět:
Převyprávění příběhu G. Tsyferova "Motor" pomocí obrázků předmětu
cílová: Naučit děti převyprávět text, dodržovat celistvost, koherenci, hladkost a hlasitost; oživit a rozšířit slovní zásobu téma; posílit u dětí používání podstatných jmen v instrumentálu; rozvíjet schopnost odpovídat na otázky úplnou odpovědí
produktivní činnost. Výkres. Předmět: "Borovice".
cílová: Naučit děti kreslit borovici a vyjadřovat její charakteristické rysy v kresbě. Rozvíjet kreativitu, schopnost orientovat se na listu papíru.
Sledování taxi.
P/I "Dohnat", "Taxi"
Práce: odmetání sněhu z budov.
cílová: vychovávat chuť pracovat.
Co myslíte, jak se nejlépe dostat na severní pól? A co další vesnice?
s Lizou S., Olyou
pro rozvoj komunikací projevy: sestavování srovnávacích popisných příběhů (letadlo-vrtulník; trolejbus-bus; trolejbus-tramvaj; loď-loď; dům na lodi).
Kalendářně-tematické plánování (skupina seniorů) na téma: „Doprava. dopravní předpisy"
Předmět:"Doprava. dopravní předpisy"Skupina: 2 starší -2
Cílová: upevnit znalosti o druzích dopravy, úkonech, které provádějí, názvech dopravních značek, jejich významu.
Den v týdnu
pondělí 13. 11. 2017
Ráno: Gymnastika.
Práce v koutě přírody
"Otřete listy květin od prachu." Zkoumání ilustrací.
Úkoly: pěstovat pečlivý přístup k rostlinám, pamatovat si, že rostliny jsou živé.
Samostatná činnost.
Účel: Naučit děti samostatně najít činnost, která se jim líbí.
D / I "Sbírejte obrázek" s Katya.M, Anya.T
Účel: zapamatovat si druhy dopravy, rozvíjet motorické dovednosti, myšlení. Konverzace "Pozemní doprava"
Účel: V rozhovoru učitel připomene dětem, jak se jmenuje dopravní prostředek, který jezdí po zemi. Obohacení obrazového materiálu na lexikální téma: dějové obrázky, omalovánky. Pracovní úkoly pro jídelnu. Samostatná činnost dětí.
Vyzvěte rodiče, aby si s dětmi popovídali „Jak přejít silnici“
9.00-9.25
Matematika.
"Vznik čísla 10"
cíle:
-Zavést tvoření čísla 10 na základě srovnání dvou skupin předmětů vyjádřených sousedními čísly 9 a 10, naučit se správně odpovídat na otázku "Kolik?"
- Upevnit představy o částech dne (ráno, odpoledne, večer, noc) a jejich posloupnosti.
-Zlepšit představy o trojúhelníku, jeho vlastnostech a typech.
(Pozina, Ponomareva, str. 28, část 4)
10.00-10.25
ISO. Kresba "Autobus zdobený vlajkami"
Obsah programu: Naučit děti zobrazovat určité druhy dopravy; zprostředkovat tvar hlavních částí, detaily, jejich velikost a umístění. Naučte se, jak krásně umístit obrázek na list, kreslit velké. Posílit schopnost kreslit tužkou. Naučte se malovat kresby různým tlakem na tužku, abyste získali odstíny barev. Rozvíjet schopnost hodnotit kresby. (Komarová, str.47)
Procházka
Pozorování Slunce
Práce: Odklízet sníh
Hra: P / a "Kočka a myši"
Účel: nácvik plazení pod překážkou dohodnutým způsobem. FIZO. „Kdo hodí sněhovou kouli na cíl“ (Varya.L, Maxim.S)
Konverzace: "Brzy přijde zima"
Připomeňte si přechod sezóny "podzim" na sezónu "zima" Samostatná aktivita na procházku. Spiknutí- hra na hraní rolí"Obchod" Experimentování se sněhem.
Práce před spaním Čtení beletrie. (Čtení ruské lidové pohádky "Masha a medvěd"
Večer:
Gymnastika, otužování.
D / a "Opravit chybu"
Účel: naučit se stanovit správný sled akcí.
Divadelní činnost
Společně s učitelem.
Loutkové divadlo"Tuřín".
Účel: rozvíjet verbální a pantomimickou expresivitu; aktivovat řeč, rozvíjet řečovou expresivitu; upevnit dovednosti manipulace s panenkami bi-ba-bo.
Di. OBZH Nebezpečné předměty "" s Varvara.L Nikita.G;.Sasha.D; Arina.P
Účel: nadále učit děti, že existují předměty, které nejsou hračkami. Situační rozhovor „Nabídněte si pomoc“ Postavte dům od konstruktéra, porazte budovu. Samostatná činnost dětí v centrech aktivit.
Procházka
Pozorování počasí. Dětské hry s pískem a sněhem. Pracovní úkoly. Mobilní hra "Myši a kočka" - pro rozvoj motorické aktivity, naučte se jednat na signál.
PLÁNOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍ PRÁCE
Skupina: 2 starší -2
Téma: „Doprava. dopravní předpisy"
Účel: upevnit znalosti o druzích dopravy, činnostech, které provádějí, názvech dopravních značek, jejich významu
Den v týdnu
úterý 14. 11. 2017
Ráno: Gymnastika.
"Naučte se tančit"
Cíl: rozvíjet smysl pro rytmus.
D / I "Kde je začátek příběhu?"
Účel: Naučit zprostředkovat správnou časovou a logickou posloupnost příběhu pomocí sériových obrázků. "Najít rozdíly"
Úkoly: rozvoj schopnosti libovolně přepínat a distribuovat pozornost,
rozvíjet schopnost nacházet rozdíly. (Anton.K) Konverzace "Pravidla chování na ulici" - Shrňte znalosti dětí o pravidlech chování na ulici, na silnici.
rozvíjet všímavost.
vychovávat k samostatnosti, ke schopnosti správně přecházet silnici.
Práce v centru kreativity: vybarvování omalovánek na lexikální téma.
Experimentování se vzduchem.
Individuální konzultace na žádost rodičů
Přímo Vzdělávací aktivity
9.00-9.25
Vnější svět / socializace "Hry na dvoře"
Cíle: seznámit děti se základními základy bezpečnosti života; projednat možné situace, které mohou nastat při hře na dvoře domu, seznámit s nezbytnými opatřeními, na tel. čísle 03. OV Dybina Seznámení s předmětem a sociálním prostředím. (Dybina, str. 29)
10.00- 10.25
Beletrie."Čtení příběhu V. Bainky "Koupání mláďat""
Cíl: Naučit děti důsledně a logicky převyprávět literární text a snažit se správně sestavovat věty. (Gerbová, str. 57)
Procházka
Sýkora pozorování
Práce: Sbírejte přenosné vybavení
Hra: P / a „Jsme vtipní kluci“ - rozvoj rychlého běhu. Tady je nějaká zmrzlina. (Artyom.V,
Arina.P.) Konverzace „Kolik měsíců pobytu na podzim“
Čtení hádanek na téma "první sníh" Vyndání vybavení pro hry Samostatná činnost dětí. Krmení ptáků. Pracovní úkoly.
Práce před spaním Situační rozhovor o pořádku v kabinkách. Připomeňte dětem, jak a kam věci dávat. Služba v jídelně Nastya.U a Philipp.S.
Večer:
Gymnastika, otužování
15.00- 15.25
ISO. Aplikace "Trolejbus"
Softwarový obsah. Naučit děti zprostředkovat charakteristické rysy tvaru trolejbusu (zaoblení rohů auta). Posílit schopnost stříhat pás na identické obdélníky-okna, řezat rohy, řezat kolečka ze čtverců, doplňovat obrázek charakteristickými detaily (tyče). (Komarová, str.46)
S.r. hra "Obchod"
Teatralizace "Auta jedí na silnici." D / a "Když se to stane"
Účel: Rozvíjet logické myšlení a platnost mentálních činů.
Nastya.Sh, Yaroslav.S, Katya.M.) Konverzace "Jaký druh dopravy znáš."
Účel: zapamatovat si název městské dopravy. Volná aktivita dětí v centrech aktivit. Výběr ilustrací "Naše školka". Pracovní úkoly.
Procházka
Pozorování změn počasí. Hry s přenosným materiálem. Pracovní úkoly. Hry na hrdiny dle výběru. P / a " Mazaná liška»
Stáhnout Plánování vzdělávací práce na téma „Doprava. dopravní předpisy"
Taťána Radostěva
Tematický plán lekcí na týden ve skupině seniorů na téma "Doprava"
The tematický plán na týden na téma „Doprava“ je určen pro starší skupinu.
Účel: seznámit děti s různé typy doprava (voda, země, vzduch, speciální doprava, seznámit děti s povoláním „Řidič“.
Seznámit děti se vznikem různých druhů dopravy.
Upevnit znalosti o profesi řidiče, o nutnosti dodržovat pravidla silničního provozu.
Cvičení ve schopnosti klasifikovat dopravu podle druhu.
Aktivujte slovní zásobu dětí pomocí slov-názvů Vozidlo, profese lidí řídících tato vozidla.
Upevnit schopnost pracovat s papírem a lepidlem, vytvořit z prvků kompletní kompozici.
Rozvíjet zvídavost, myšlení, fonetický sluch, jemnou motoriku.
Vzbudit respekt k povolání řidiče.
Závěrečná akce: "Výstava hraček - způsoby dopravy"
pondělí
Ráno:
Ranní cvičení číslo 10
Konverzace "Veselé kolo"
Samostatná činnost v centrech aktivit
Hra „Sbírejte obrázek“ (vystřihněte obrázky).
Naučte se rozlišovat mezi různými druhy dopravy (osobní, osobní, železniční)
Den:
Socializace
Umělecká kreativita (kresba)
„Cesta do světa dopravy“ – seznámit děti s různými druhy dopravy, s profesí řidiče, pilota, strojníka.
Naučte se hledat podobnosti a rozdíly mezi různými druhy dopravy.
Kresba "Silnice a chodník" - rozvíjejte tvůrčí schopnosti, upevněte technické dovednosti, naučte se zobrazovat jiný druh silnice a další předměty.
Upevnit schopnost kreslit barvami (koncem štětce, přikládání štětce naplocho)
Chůze energickým tempem. Rovný cval (jízda ve dvojicích) Rytmický řetězec „Music. Square” Poslech “Baba Yaga” od P. Čajkovského. Zpěv: „Song about the scale“ od G. Struvea, „Báječná píseň“ od A. Berlina, „Ach, voda teče potůčkem“, „Ladushki“ Tanec „Ruský tanec“. Kulatý tanec "Jeřáb s kulatým rozumem" Hra "Tetera" r. n.
Večer:
Rozhovor o povolání řidiče. Účel: přiblížit dětem povolání řidiče
Spiknutí. hra na hrdiny "Řidič" Přidat: volant, čepice
Procházka:
Pozorování brzdění vozu (vysvětlete pojem „brzdná dráha vozu“);
Hry iniciované dětmi
úterý
Ráno:
Ranní cvičení číslo 10
Nezávislé hry;
Ranní cvičení číslo 10
Nezávislé hry;
Čtení S. Mikhalkova "Od kočáru k raketě"
Den:
Poznání
(první kroky v matematice
Sdělení
(korekce řeči)
Phys. kultura
(naživo)
"Barevná auta" - vytvořit schopnost vytvořit soulad mezi počtem objektů a počtem; rozvíjet dovednosti sčítání a odčítání; rozvíjet orientační schopnosti na listu papíru.
Naučte se určovat číslo větší o jedna a menší o jedno pojmenované.
Didaktická hra "Pojmenujte druh dopravy."
Úkoly: Aktivujte slovník dětí, ujasněte si názvy dopravy, její účel, použití. Chcete-li naučit děti vybírat obrázky podle předmětu, správně je označte přídavnými jmény (voda, vzduch, země).
Naučte se házet pravou rukou na dálku, proveďte cvik na udržení rovnováhy na jedné noze po běhu. Provádění speciálních cvičení pro rozvoj zádových svalů a břišní svaly, rozvíjet obratnost, sílu, vytrvalost.
P / a "Stop", "Kůň - oheň", "Stroj", "Zatlač a dohoni."
Dělal. hra "Buďte opatrní" -
stanovení pravidel silničního provozu.
Dělal. hra „Kdo kde žije“. hra „Opakujte po sobě
Procházka:
Sledování vozidel. Najděte známky rozdílu od kamionu.
RPG „Já jsem řidič, ty jsi cestující“
středa
Ranní cvičení č. 10
Seznámení se speciálním druhem dopravy (hasičské auto, sanitka)
Dělal. hra "panenka onemocněla"
Naučte se rozlišovat mezi zvláštními druhy dopravy.
Vědět, jak poskytnout pacientovi první pomoc.
V knižním koutku přidejte ilustrace na téma: "Zvláštní způsob dopravy"
Poznání
(první kroky v matematice)
Sdělení
(korekce řeči)
Phys. kultura
Pro upevnění porozumění vztahu mezi čísly v číselné řadě od 0 do 10, definice čísel - „sousedé“; naučte se určovat číslo větší o jedna a menší o jedno pojmenované, udělejte číslo 3 ze dvou menších čísel; upevnit znalosti o sledu dnů v týdnu.
Rozhovor o profesi řidiče. Účel: uvést řidiče do povolání, uplatnit schopnost správně vykreslit řidiče. Upevnit pravidla silničního provozu, znalost semaforů. Používejte slova v řeči: řidič, volant, brzda, kabina, rychlost. Jasně vyslovujte zvuk "R", "L"
Naučit techniku člunkového běhu; zlepšit dovednost lezení na lavičce; rozvíjet rychlost a obratnost. Posilujte schopnost běhu, aniž byste do sebe naráželi. Při lezení střídejte pohyby rukou a nohou.
Didaktická hra "Můžu jezdit nebo ne?"
Úkoly: Naučit děti označovat akce slovy, vybírat obrázky podle zadání. Rozvíjejte schopnost obhájit svůj názor
Nezávislé hry na hracích plochách
Procházka:
Pokračovat v seznamování dětí s nákladní dopravou, s názvy částí strojů. Vytvořit si představy o účelu nákladních vozidel. Monitoring nákladních vozidel.
Venkovní hry. Výletní výlet. Zábavná hra s auty
Práce: Čištění stanoviště od větví, čištění záhonů.
Čtvrtek
Ranní cvičení č. 10
Zkoumání dopravních ilustrací. Pokračovat v rozšiřování znalostí dětí o způsobech dopravy
Naučte se rozkládat obrázky dopravy podle typu (země, vzduch, voda), abyste si rozšířili znalosti o druzích dopravy.
Poznání
(první kroky v matematice)
Umělecký kreativita sochařství/aplikace
Cvičení v duševním počítání v přímém obráceném pořadí do deseti, ve skládání čísla 4 ze dvou menších čísel, počítání z většího množství menšího; naučit se rozdělit čtverec na osm stejných částí, porovnat část a celek.
Běh a skákání "Po dešti". Rozvíjet u dětí představivost, pozorování, schopnost zprostředkovat hudební a motorický obraz. "Hrají ruce" poslouchá hudbu. „Stalo se to“ vymyslet s dětmi figurativní pohyb. Ruský tanec "Měsíc svítí".
Aplikace "Merry Truck" pro pokračování v seznámení s pozemním způsobem dopravy, základní části transport, utvářet schopnost porovnat pozemní dopravu a popsat ji, přenést specifické vlastnosti konstrukce stroje do aplikací; upevnit dovednosti přesného lepení.
RPG „Autobus na silnici“ Účel: upevnit pravidla bezpečného chování ve veřejné dopravě, zopakovat si znalosti o semaforech.
Didaktická hra "Jezdí, plave, létá."
Procházka:
Pohyblivý herní hra "Letadlo" Účel: rozšířit znalosti dětí o letecké dopravě, seznámit děti s povoláním pilota. Herní cvičení "Zasáhnout cíl."
Práce: Čištění záhonů, zametání verandy.
pátek
Ranní cvičení číslo 10
Mobilní hra "Náš vlak".
Úkoly: Naučit děti provádět pohyb v koloně, rozvíjet postřeh, koordinaci pohybů, formovat schopnost týmového jednání.
Naučit děti označovat akce slovy, vybírat obrázky aut v souladu s úkolem. Rozvíjejte schopnost obhájit svůj názor.
Phys. kultura
Poznání (svět přírody)
Cvičení "Hoď - chyť."
Úkoly: Formovat u dětí schopnost házet míčem z hrudi. Rozvíjet koordinaci pohybů, velké motorické dovednosti rukou.
Konverzace: "Jak pomáhám přírodě."
Rozvíjet u dětí porozumění pro „dobré“ a „zlé“, pěstovat lásku k přírodě.
Upevnit poznatky o jarních změnách v přírodě. Naučte se pravidla chování v přírodě.
Didaktická hra "Hádej druh dopravy podle ucha"
děti musí určit, který druh dopravy odpovídá charakteristickému hluku.
Dynamická pauza „Vlak s nákladem“
Procházka:
Zopakujte si, jaký druh dopravy jezdí po vozovce, sledujte provoz.
Mobilní hra "Semafor", k upevnění znalostí dětí o semaforu, o pravidlech pro přecházení vozovky.
Sbírejte větve na území, zameťte verandu.