Plán kruhového práce na folklór. Třídy pro rozvoj řeči. Paní odstraní ručník s podnosem

Vysvětlivka

Lidový art, stejně jako umění obecně, multifunkční a jeden z funkcí-Postupent. V lidovém umění jsou položeny velké vzdělávací příležitosti, které stále nejsou plně implementovány. To mě vyvolalo k zahájení cílené práce na zvyšování dětí na materiálu ruského lidového umění. S cílem zachovat původní duchovní kulturu a přijetí dětí do ruského lidového umění, práce folklórní hrnek "Ryabinushka" byla organizována.

Program dodatečného formování folklórního hrnku byl složen na základě povinného minima hudebního vývoje pro předškolní děti, federální složkou státní normy, příkladným přípravným programem pro LMVUSIEVA, s přihlédnutím k autorskému programu "Laduška" IMKAPLUNOVA a IA. Soboltseva, Rozhodnutí odborné rady ve výboru pro vzdělávání Petrohradu (01/30/1998) je uznáno autorem; S ohledem na prioritní směr "Vytváření podmínek pro intelektuální a osobní rozvoj dítěte v procesu interakce mezi Dow s rodinou."

Program folklórního hrnku "Ryabinushka" je napsán na základě rytmického mozaika programu A.I.Burnino (rytmický plastový program pro děti. Doporučeno Ministerstvem školství Ruská Federace Jako program pro výchovu, učení a vývoje předškolních dětí).

Program je určen dva roky. 34 tříd se koná v roce prvního roku studia. Senior věk a 34 tříd ročně. Druhý rok studia (1 povolání za týden). Délka třídy - 25 minut pro děti 5-6 let a 30 minut pro děti 6-7 let. Program poskytuje:

– tematické povolání – 40;
- dominantní třídy - 20;
- Zábava - 4 ("Kapuetrian", "Novoroční bota", "Vasily-obyvatel", "Yarilina hry");
- Integrované povolání - 4 ("podzimní park", "Svět hraček", "Sparrow disco", "Město Masters").

Relevantnost

Pracovní program má cíl - rozvoj dítěte, tvorba lidových hudebních a rytmických pohybů různých dovedností, schopností, osobních vlastností.

V souvislosti s interakcí hudby a pohybu, jakož i cíle tohoto programu formulovalo úkoly učení a vzdělávání dětí.

Hudební rozvoj:

vývoj schopnosti vnímat lidovou hudbu, to znamená, že je cítit její náladu, charakter, pochopení jejího obsahu;
vývoj speciálních hudebních schopností: hudební sluch (melodický, harmonický, dřevo), rytmické pocity;
vývoj hudebního výhledu a kognitivního zájmu o umění zvuku;
vývoj hudební paměti.

Vývoj motorických vlastností a dovedností:

vývoj agility, přesnosti, koordinace pohybů;
vývoj flexibility a plasticity;
zvyšování vytrvalosti, rozvoj síly;
tvorba správné držení těla, krásná chůze;
vývoj schopnosti navigovat ve vesmíru;
obohacení motorických zkušeností s řadou prvků ruských lidových pohybů.

Vývoj tvůrčích schopností, potřeby sebevyjádření v pohybu na hudbu:

vývoj tvůrčí představivosti a fantazie;
vývoj schopnosti improvizace.

Vývoj a školení duševních procesů:

rozvoj emocionální sféry a schopnost vyjádřit emoce v výrazech obličeje a pantomimy;
Školení mobility (lability) nervových procesů;
vývoj vnímání, pozornosti, vůle, paměti, myšlení.

Vývoj morálních a komunikativních vlastností osobnosti:

výchova schopnost vcítit se navzájem;
vzdělávání pocitu kolektivismu.

Výrazným rysem tohoto programu je vytvořit následující priority:

1. Vytvoření atmosféry vnitrostátního života.

Každý učitel je znám, že okolní položky mají velký dopad na tvorbu duchovních kvalit dítěte - rozvíjet zvědavost, vyvolávat pocit krásné. Položky charakteristické pro život Russian Lidé umožňují dětem nízký věk Cítíte se součástí velkých lidí.

2. Široké využití folklóru (pohádky, písně, Chastushk, přísloví, výroky.

V ruské písnicí folklór jsou slovo a hudební rytmus zázračně kombinovány.

V ústní lidové tvořivosti, jak kdekoli odráží rysy ruského charakteru inherentního v morálních hodnotách - lisy dobré, krásy, pravdy, loajality atd. Zvláštní místo v takových prací zaujímá uctivý postoj k práci, obdivujte dovednost lidských rukou. Díky tomu folklór je nejbohatším zdrojem kognitivního a morálního vývoje dětí.

3. Seznámení s tradičními a rituálními svátky.

Rituálové svátky jsou úzce spojeny s obtížemi a různými stranami sociálního života člověka.

Mají subtlest pozorování lidí za charakteristické rysy ročních období, změny počasí, chování ptáků, hmyzu, rostlin.

4. Seznámení s lidovým art.

Lidé ukázali své tvůrčí aspirace a schopnosti pouze při vytváření objektů.

Nezbytné v práci a každodenním životě. Nicméně, v tomto světě utilitárních záležitostí se duchovní život lidí odráží, jeho chápání okolního světa - krása, přírody, lidí, atd. Mistři lidí neopakovaly přírodu doslova. Realita malovaná fantazie generované originální obrazy. Takže tam byly báječně krásné obrazy na kůře a nádobí; Vzory v krajkové a výšivosti; Fancy hračky.

5. Seznámení s ruskými lidovými hrami.

Ruské lidové hry přilákaly naši pozornost nejen jako žánr orální lidové tvořivosti. Obrovský potenciál, který se skládá v nich pro fyzický rozvoj dítěte, vyzvala nás k zavedení lidových her v programu organizování motorické činnosti dětí.

Práce hrnek je prováděn mimo hudební třídy, volný čas, v individuální práci, nezávislé herní činnosti.

Okupace je založena na blokech:

Rytmická gymnastika.
Vývoj pocitu rytmu, hudby.
Poslouchání hudby.
Potopení, zpěv.
Učení tanečních prvků.
Tanec, Hry, Horics, Herní tanec.

1. Rozvoj muzikálnosti:

výchova zájem a láska pro lidovou hudbu; Potřebuje poslouchat známé a nové hudební práce; Přechod na hudbu; Zjistěte, co tato práce a kdo je napsal;
obohacení posluchačů s různými styly a žánrem hudebních spisů;
vývoj schopnosti vyjádřit v pohybu charakteru hudby a nálady, projíždí jak kontrasty a odstíny nálad ve zvuku;
vývoj schopnosti převést dlouhodobý majetek hudební expresivity: tempo - různorodý, stejně jako zrychlení a zpomalení; Dynamika (posílení a snížení zvuku, různé dynamické odstíny); Registrovat (vysoká, střední, nízká); metrory (rozmanité); rozlišovat mezi 2-3-soukromou formou práce (s malými kontrastními díly v přírodě), stejně jako variace, rondo;
vývoj schopnosti odlišit žánr práce - Dance (Waltz, Polka, Lidé, moderní tanec); píseň (píseň - maar, píseň - tanec, atd.); Marsh, odlišný charakter, a vyjádřit v příslušných výrazech.

2. Vývoj motorických vlastností a dovedností:

Vývoj schopnosti přenášet hudební obraz v plastu pomocí typů výše uvedených pohybů. Hlavní:

Chůze - veselá, klidná, na švech, na ponožkách, na patách, jaro, podal kroky, "z paty", "z paty", tam a zpět (záda), vysoké zvyšování kolena (vysoký krok), chůze na všech čtyřech " Husa "krok, s akcelerací a zpomalením.
Běh - světlo, rytmická, vysílá různé obrazy, stejně jako vysoké, široké, ostré, jarní běh.
Pohyby zavazadel - na jednom, na dvou nohách na místě as různými variacemi, s pokrokem, různé typy cvalu (rovný cval, boční cval), "světla" a "silný" a dr.

Lisovací cvičení - na různých svalových skupinách a různých charakterech, způsob pohybu (cvičení pro hladké pohyby, mahu, pružina); Cvičení pro vývoj flexibility a plasticity, přesnosti a agility pohybů, koordinace rukou a nohou. Imitace pohybu - různé pohyby vzorků, zveřejnění jasných dětí obrazu, nálady nebo stav, dynamika nálad, stejně jako pocity gravitace nebo lehkosti, různých prostředí - "ve vodě", "ve vzduchu atd.).

Taneční pohyby - prvky lidového tanečního a dětského tanečního tanečního, cenově dostupné koordinace, taneční cvičení, včetně asymetrie z moderních rytmických tance, stejně jako vícesměrné pohyby pro ruce a nohy, komplexní cyklické typy pohybů: Popka krok, proměnlivý krok, krok s perspektiva Dr.

3. Rozvoj dovedností pro navigaci ve vesmíru:

Je sám o nalezení volného místa v hale, přestavět do kruhu, stát se párem navzájem, v několika chladných, v řadách, sloupcích, samostatně provádět přestavby na základě tanečních skladeb ("had", "boty" "Spirála" atd.).

4. Vývoj pocitu rytmu:

Hry pro rozvoj rytmu pocit jsou prováděny neustále a opakovaně opakovány. Každý nový úkol je převeden na následující třídy, se liší a provádí dětmi na hudebních nástrojích, což je základem dětské hudby.

5. Vývoj tvůrčích schopností:

rozvoj dovedností pro sestavování nekomplikovaných tanečních pohybů a jejich kombinací;
tvorba dovedností pro provádění známých pohybů v herních situacích, pod jinou hudbou, improvizovat v dramatizaci, nezávisle vytvoření plastového obrazu;
vývoj představivosti, fantazie, schopnost najít své původní pohyby, aby vyjádřily povahu hudby, schopnost vyhodnotit vaše tvůrčí projevy a dát posouzení ostatním dětem.

6. Vývoj a školení duševních procesů:

Školení mobility (lability) nervových procesů - schopnost měnit pohyby v souladu s jiným tempem a formou hudební práce - podle frází;
vývoj vnímání, pozornosti, vůle, paměti, myšlení - na základě komplikace úkolů (zvýšení objemu pohybů, délka zvuku hudby, rozmanitost kombinací cvičení atd.);
vývoj schopnosti vyjádřit různé emoce v výrazech obličeje a pantomimie: radost, smutek, strach, úzkost atd., Rozmanité v povaze nálady.

7. Vývoj morálních a komunikativních osobních vlastností:

vzdělávání schopnosti sympatizovat, vcítit se do jiných lidí, herních postav;
vzdělávání potřeby vyučovat mladší děti s cvičeními, které již byly zvládnuty; Schopnost provádět společné hry - třídy s mladšími dětmi;
vzdělávání smysl pro taktování, schopnost se chovat ve skupině během tříd;
vzdělávání kulturních návyků v procesu skupinové komunikace s dětmi a dospělými, splňují všechna pravidla bez dospělých tipů; Přesuňte nejstarší před sebe, chlapci mohou být schopni pozvat dívku na tanec a pak to strávit na místo.

8. Rozvoj morálních, vlastenecké vlastnosti osobnosti:

výchova respekt pro ruskou lidovou hudbu;
výchova pocit vlastenectví;
vzdělávání komplexních duchovních vlastností.

Plánovaný plán

№	Měsíc	Jméno Top.	Množství tříd	V něm praktičky
	září
1, 2		Diagnostika.		2
3		"Procházka na podzimní les"
4		"Brusžený koláč"
	říjen
5		"Bílý motýl"
6		"Bobule Kalina"
7		"Podzim, podzimní požadavek"
8		"Matka z veletrhu přišla"
	listopad
9		"Jak šel naše přítelkyně"
10		"Dárky podzimu"
11		"Jméno Den podzimu"
12		"Zinovy \u200b\u200b- Synnik"
	prosinec
13		"Plato a Roman - Wintering"
14		"Zpíváme, tanec"
15		"Ekaterina - Sannitsa"
16		"Sněhové vločky, sněhové vločky ve větru Fly"
	leden
17		"Novoroční bota"
18		"Svatý večer"
	Únor
19		"Cok-CHK HEEL"	1	1
20		"Dva mrazu"
21		"Wyry Circle"
22		"Fed se dostal s nohou a tritope jiného"
	březen
23		"Ovsyannik"
24		"Sunbear"
25		"Vasily - obyvatel"
26		"Legrační chlapci"
	duben
27		"Oblečení, vanya"
28		"Sunny Bunny"
29		"Řeka"
30		"Solární kolotoč"
	Smět
31, 32		Diagnostika.	2	2
33		"Jdu, vyjdu"	1	1
34		"Yarilina hry"	1	1

Základní požadavky na přípravu dětí

V důsledku studia tohoto programu dítěte

Musíš vědět:

rozpoznat známé práce, zavolejte své blízké;
vynechat dílo různých žánrů: Dance (Polka, Waltz, Folk Dance), Song, Březen;
určují části hudební práce (až 3 části);
rozpoznat píseň, tanec, hru pro jakýkoliv fragment.

Měl by být schopen:

výslovně provádět pohyby na hudbu;
nezávisle zobrazuje hlavní prostředky hudební expresivní v pohybu;
zvládnout velké množství různých skladeb a určitých typů pohybů;
zastavit správně a rytmicky jednoduché rytmické vzory;
provádět taneční pohyby s objekty;
rytmický pohyb pod hudebním doprovodem;
v tanci střídavě měnit pohyby;
proveďte hudební a rytmické pohyby (rovný cval, tančený krok, úzkostný krok, úzkostný krok s dřepy, zvedáky, uvedení nohou na patě a ponožku, krok s kmenem);
přeneste své zkušenosti mladší, organizovat komunikaci s jinými dětmi;
improvizovat, s použitím originálních a pestrých pohybů;
přesně a správně provádějí pohyby v tanečních kompozicích.

Kritéria pro diagnostiku vývoje programu dětmi 5-6 let

V procesu hodnocení můžete použít úrovně: vysoké, nízké, médium.

Hudba je schopnost vnímat a přenášet obraz a hlavní prostředky expresivního v pohybu, změnit pohyby v souladu s frázemi, tempo a rytmem. Odhaduje se korespondence provádění pohybů v hudbě (v procesu nezávislého provádění - bez zobrazení učitele).

U učitele určuje učitele různá kritéria pro muzikálnost v souladu s průměrnými ukazateli souvisejících s věkem rozvojem dítěte, se zaměřením na rozsah dovedností, které nás popsali v úkolech.

Posouzení dítěte:

V - pohyby vyjadřují hudební obraz a shodují se s jemným nuancemi, frázemi; C - Přeneste pouze společný charakter, tempo a metrory;

N. - Pohyby se neshodují s tempem, metrolamika hudby, jsou zaměřeny pouze na začátku a konec zvuku, stejně jako na účtu a výstavě dospělého.

Emocionický - vyjadřivost výrazů obličeje a pantomimy, schopnost přenášet v napodobené, póza, gesta různých gamut pocitů na základě hudby a obsahu složení (radost, překvapení, bdělost, potěšení, úzkost atd.); Schopnost vyjádřit své pocity nejen v pohybu, ale také ve slově. Emocionální děti často zpívaly při řízení, dělají něco větu, po výkonu cvičení, čekají na učitele hodnocení. Neskromné \u200b\u200bděti mají výrazy obličeje, bezvýrazné pohyby. Tento ukazatel se odhaduje na vnější projevy.

B - emocionálně reaguje na hudbu.

C - Moderně reaguje na hudbu.

N - ne emocionálně provádí pohyby.

Tvůrčí manifestace- Schopnost improvizovat pro známou a neznámou hudbu na základě rozvinutých v povolání pohyby, stejně jako vynalézat vlastní, originální "pa". Posouzení je stanoveno v závislosti na studiu věku a dítěte. Kreativní dary se projevují ve speciální expresivaci pohybů, nestandardních výrobků z plastů a vášeň pro dítě podle procesu stěhování na hudbu. Stupeň expresivity, originalita je také hodnocena učitelem v procesu pozorování. Pozornost - Schopnost není rozptýlena od hudby a procesu pohybu.

B - Dítě správně provádí rytmickou kompozici od začátku skončit sama.

C - Provádí s některými výzvami.

N - Dítě provádí s velkými obtížemi, aby splnily kompozici v důsledku rozptýlené pozornosti.

Paměť - Schopnost zapamatovat si hudbu a pohyb. V tomto typu aktivity, odrůda odlišné typy Paměť: hudební, motor, vizuální. Zpravidla je nutná pro děti s 6-8 opakováním skladeb společně s učitelem, aby si zapamatovali posloupnost cvičení.

B - Dítě si pamatuje s 3-5 verzemi.

C - Dítě si pamatuje od 6-8 opakování.

N - dítě si nepamatuje posloupnost pohybů nebo potřebu velkého počtu opakování.

Mobilita (labilita) nervových procesů se projevuje v rychlosti motoru reakce na změnu hudby.

B, C - norma je standardem cvičení, schopnost podrobit pohybu tempu, rytmu, dynamiky, formy atd.

H je zpoždění, zpoždění a pomalost v pohybu jsou zaznamenány jako inhibice, zrychlení pohyby, přechod z jednoho pohybu do následně bez jasného dokončení předchozího.

Koordinace, pohyby obratnosti - přesnost, koordinace zbraní a nohou při provádění cvičení (v chůzi, obecné spolupracování a taneční pohyby); Správná kombinace pohybů rukou a nohou při chůzi, stejně jako v jiných obecných bohatých typech pohybů.

B je správné a přesné provedení rytmických kompozic 3 úrovně složitosti. C - Provádění rytmických kompozic 2 úrovně složitosti. H je provádění rytmických kompozic 1 úroveň složitosti.

Bibliografie

A.I.Burnin. Rytmická mozaika (rytmický plastový program pro děti).
M.yu. cartushina. "Ruské lidové prázdniny v dětská zahrada”.
N. Vlugin, I. Dzerzhinskaya. L.komissarova. "Hudba v mateřské škole" (přípravné do školy skupiny).
"Jdi tam, nevím, kde."
I.KAplunova, i.Novokoltseva."Jako naše na bráně."
I.KAplunova, i.Novokoltseva. "Tento úžasný rytmus".
M. MEDVEDEV. "A my jsme naočkali."
M.yu. cartushina. "Scénáře zlepšování volného času pro děti je 4-5 let."
N.v. Zaretskaya, Rota Z.YA. "Tanec ve školce."
M.A. MIKHAILOVA, N.V.VORONINININ. "Tanec, hry, cvičení pro krásný pohyb.
G.P. Fedorova. "Zpívat, tance, hrát od duše."
Beckin S.I. "Hudba a pohyb". (Cvičení, hry a tance pro děti 5-6 let)
Beckin S.I."Hudba a pohyb". Cvičení, hry a tance pro děti 6-7 let)
L.v. Geraskina. "Čekání na zázrak" (Problém 1)
L.v. Geraskina. "Čekání na zázrak" (Problém 2)
M.A. Dodavydova. "Hudební výchova ve školce."
I.KAplunova, i.Novokoltseva. "Dovolená každý den".
E.P. Makarova. "Rytmická gymnastika a herní tanec."
R.k.mukhamedzynova, d.r. yyankina, dopoledne. Kubagushev. "Hudba v mateřské škole".
Časopis "taneční paleta".

Technické učení nástroje:

Hudební centrum.
Disk "rytmická mozaika". A.I.BIRENIN, dodatek č. 3.4.
Disk "rytmická mozaika". A.I.BIRENIN, dodatek č. 1.2.
Disk "hudební paleta. Lidový tanec".
Pohon "horní horní pata".
Disk "ruské lidové tance."

Kleschuková I.m., pedagoga d / s "Sunny"
Krasnodar Území, umění

Junior Group.

září

Téma:

"Kat Vaska"

Cíle: Představit děti s domácím mazlíčkem - kočkou, jeho vnější druh, návyky. Vzdělávat u dětí schopnost poslouchat umělecká díla; Při čtení čtení schopnosti dohnat slova a fráze.

"Co roste na zahradě?"

Cíle: Dávat děti znalosti o zelenině, jejich vzhledu a chuti kvalitě přes hádanky a hry "jeden - hodně", "velký - malý". Učit se pomocí učitele na fázi pohádky "repka".

říjen

Téma:

Bay - Bay - binky »

Cíle: Seznámit děti s kolébkou. CRAVE zájem o ukolébavku píseň, podporovat použití ukolébavých písní ve hrách.

"Kaše olej, lžíce"

Cíle: Chcete-li vyvolat touhu a schopnost poslouchat umělecká díla, hodnotit akce hrdinů pohádky. Podporovat rozvoj zájmu v knihách. Uveďte základní znalosti o dekorativním - aplikovaném umění - malované lžíce. Udržovat zájem o nezávislé činnosti.

listopad

Téma:

"Koza je potíže"

Cíle: Rozvíjet schopnost poslouchat a pochopit pohádku, následovat vývoj akce, vcítit se do hrdinů (kozy, koza). Klasifikovat divokou a domácí zvířata pomocí hračky. Správně zavolejte zvířat a jejich mláďata.

"Jaký druh čaje bez samovaru?"

Cíle: Seznámit děti s Samovarem, zvykem ruských lidí hostů čaje, sladkosti. Zavolejte zájem o tajemství, touha je odhadnout. Poslouchejte ruskou lidovou píseň "Oh, palačinky moje, palačinky."

prosinec

Téma:

"Zyushkina Hut"

Cíle: Uvolněte schopnost poslouchat pohádku, následovat vývoj akce, vyhodnotit akce hrdinů. Zvažte postavy pohádky (loutkové divadlo) . S pomocí učitele k jevišti výňatků z pohádky.

"Morozuschko - mráz"

Cíle: Naučit děti cítí krásu ruského projevu (Chodba, snímka, expresivita) Když posloucháte řetěz, tajemství, boomy. Představit zimní jevy v přírodě (Mráz čerpá vzory na sklo). Hrajte na lidové hře "Santa Claus", doručte radost dětem.

leden

Téma:

"Z hrudníku babičky"

Cíle: Způsobit zájem o hrudník k ruštině (nebo kuban) Oblek, jeho prvky. Kříž hádejte hádanky, vykazují nezávislost, činnost. Při kontrole oblečení a bot, odpovězte na otázky učitele. Rozvíjet emocionální citlivost, goodwill pro děti a dospělé.

"Práce - vždycky v ruce"

Cíle: Naučit se pochopit jmenování uměleckých děl při pohledu různé produkty: Dřevěné a hliněné hračky, pletené věci, krajkové ubrousky atd. Vzdělávat respektování práce dospělých; Naučit se umýt spodní prádlo panenky.

Únor

Téma:

"Veletrh hraček"

Cíle: Seznámit děti s veselým veletrhem, udělejte si touhu vzít aktivní část ve svém držení. Proveďte písně, zábavné o vaší oblíbené hračce.

"V zimním lese"

Cíle: Zvažte s dětmi Ilustrace s obrazem zvířat v zimním lese, reagujte na otázky učitele, popisující zvířata (Vlk šedý, hladový, rozzlobený; fox clona, \u200b\u200bzrzka) Zajímavá zájem o populární hry, expresivně vysílat herní akce ve spojení se slovy.

březen

Téma:

"Návštěva pohádky"

Cíle: Rozvíjet schopnost dětí zažít radost setkat se s literární práce. Při zvažování knih najdete zvířata, hádání hádanek. Sledujte krátké pozemky, zobrazující složitou chanterelle, zbabělý zajíček, medvěd (návyky, hlas). Zavolat jejich stanoviště (Berggog, Nora, Lair, Kostik).

"Ahoj, slunce - zvonová nádrž!"

Cíle: Přispět k otevření světa verbálního umění (Rytmická skladová řeč, zvukové rytmy a rýmy, expresivní intonace tekutých, řetěz, básně). Odpovězte na jednoduché otázky: "Řekni mi, které sluníčko?; Proč milujeme Sunshine?; atd. Naučit se nakreslit kruhový sluníčko.

duben

Téma:

"Krk a liška"

Cíle: Podpora rozvoje zájmu u dětí až po interpretaci lidové tvořivosti prostřednictvím přehlídky pohádek pomocí desktopového divadla. Pomoc čtením malých malých mikrofonů, třese, večeře písní. Zavolej radostnou náladu z jarního setkání. Navrhnout ozdobit obrázek (Stick stromy zelené listy, "rostlina" květiny).

"Pojď, jaro, radost"

Cíle: Rozvíjet schopnost emocionálně reagovat na náladu, jasně přenášenou v kresbu. Rozvíjet zájem o přírodu. Odpovědět na hádanku na jaře, na otázky při pohledu na obrázek A. Savrasov "Graci Flew".

Témata:

"Kohoutek a fazole zrno"

Cíle: Rise Love a Respekt k knize, schopnost naslouchat ji a rozumět, hodnotit akce hrdinů. Vyvíjet aktivitu řeči, popsat vzhled kuře, kohoutku, kuřat. Seznámit se s drůbeží, jejich vzhled a životní styl. Seznámit se s obtížemi dospělých péče o drůbež. Ve hře zobrazuje poslušná kuřata.

"Zábavné hudebníky"

Cíle: Vzdělávat zájem o r. n. Pohádka "kočka, kohout a liška." Zvažte ilustrace a představit děti s ruskými lidovými nástroji - bydlení, Balalaica, dřevěné lžíce. Rozvíjet emocionální citlivost. Zavolej touhu hrát je. Bojovat se potem "top - top! Topy! "

Obecní předškolní vzdělávací instituce

– mateřská škola №7 "Zhuravushka"

Program je zvažován a schválen.

na schůzi pedagogické rady

Mdou d / c №7 "Zhuravushka"

Protokol č. ____ Z "____" _____ 2012

Já se hádám:

Hlava mdou d / c №7 "Zhuravushka"

Panasenko S.yu.

Pr o m r a m

pohár "Předškolní folklór"

(3 roky starý, od 4 - 7 let)

Pedagoga:

Remizová l.n.

2012.

Vysvětlivka

Získání dětí k lidové kultuře jako směr domácích pedagogických myšlenek se aktivně vyvinuly v 80-90s dvacátého století, kdy v souvislosti se změnou koncepce vzdělávání, aktivní odvolání na lidové zkušenosti jako základ Probíhá životní prostor, jeho duchovní a morální náplň.

Dětský folklór hraje důležitou roli ve vzdělávání předškolářích, přední známkou, jehož organizace je jednota poetiky, hudby, chování a funkce práce (M.n. melnikov).Jeho zvláštnost je způsobena lidovým uměleckým myšlením a požadavky folkové pedagogiky. Například v Sayings, zametání, dětské písně, improvizace, obrazy, rytmus a instrukce (M.Yu. Novitskaya). Jedná se o druh školní hru, navržený tak, aby poskytoval dětem dostatečný způsob, jak znát okolní svět (A.m. Martynova). Dětská předškolní folklór - především kultura dialogu, je zaměřena na interakci, potřebu poslouchat a reagovat. K pohádkovému příběhu, vytvořené dětmi v edifikaci, přilákala fikci, nesl hluboký životní smysl. Dětský kalendář folklór dal intonační poetickou, tvarovanou formu komunikace s okolním světem. Funkčnost je nejdůležitější podmínkou Získání dětí lidové kultuře.

Program dodatečného vzdělávání PhysicoFolklore Hrnek byl složen na základě povinného minimálního obsahu na hudebním vývoji předškolních dětí federální složky Státní složky Státní normy, příkladným programem předškolního vzdělávání LMVUSIEVEEVA s přihlédnutím k programu autora " Laduška "Imkaplunova a i.Novokoltseva, základ programu autorů O.l. Knyazeva a M.D.MAKHANOVA" akvizice dětí k počátím ruské lidové kultury "doporučuje Ministerstvo školství Ruské federace.

V současné době v našem předškolní instituce Možnost přijetí preschoolers k ruské tradiční kultuře v podmínkách dodatečného vzdělávání, kruhové práce. Hlavním úkolem kruhu je pomoci dítěti vyvíjet se jako jedinečná bytost, která projevuje svůj tvůrčí potenciál výběru optimálních aktivit. Pokusím se zobecnit a systematizovat lidový repertoár z různých zdrojů s důrazem na sociálně-morálku a vývoj řeči Předškoláky od 4 do 7 let, stejně jako překonání plachost u dětí s prostředky hudebních a divadelních aktivit. Program definuje způsoby, jak řešit problémy morálního vzdělávání: platný postoj učitele každému dítěti, emocionálně - pozitivní komunikaci předškolářích.

Originalita programu je položena v cyklu lidového kalendáře, v opakování a četnosti událostí. Tento princip, který je základem celého programu umožňuje dětem tři roky učit se a žít samostatně a stejné obřady, svátky, zvyky a odpovídající ústní a hudební materiál, množství a úroveň složitosti, jejíž každý rok se zvyšuje. Funkce programu je jeho integrace, která vám umožní kombinovat různé prvky vzdělávacího procesu a procesu "žijícího" folklóru, jeho "klíčení" do života dítěte.

Oblíbené umění kombinuje slovo, hudbu a pohyb. Připojení těchto tří složek je tvořeno harmonickou syntézou, která dosahuje velké síle emocionálního dopadu. To, co vám umožní komplexně přistupovat k problému sociálně-morálního vzdělávání předškolářích, aby řešily komunikativní a řečové problémy. A také folklór je jedním z efektivních metod výchovy, tavení obrovských didaktických schopností. Oblíbené umění kombinuje slovo, hudbu a pohyb. Připojení těchto tří složek je tvořeno emocionalitou preschoolers. Vědět, kreativně zvládnout zkušenosti z minulých generací, děti nejen studují, ale také implementovat znalosti získané v každodenním životě. Phollar pracuje na výuku dětí, aby porozuměli dobrému a zlu, odolávat špatnému, aktivně chránit slabé. Ukažte péči a velkorysost k přírodě.

Předškolní folklórní program má následující sekce: Kruhová aktivita znamená komplexní studii následujícíchsekce:

Sekce 1. "Dětský hudební folklór".

Sekce 2. "Lidová píseň".

Oddíl 3. "Hra folklór".

Oddíl 4. "Horovod".

Oddíl 5. "Hraje pro dětské hudební nástroje."

Každá sekce je dána vlastnostmi softwaru podle věku dětí, takže je výhodnější sledovat jeho komplikaci v tom, jak postupně je dítě ponořeno do světa lidové hudby, kalendářních prázdnin, jako folklórní materiál se hromadí. Souběžně s tím jsou také vyvinuty pokyny. v každém

Struktura budovy a zvládnutí programu Dětský program je následující: Během školení děti absorbují materiál od jednoduchých až po komplexní. Prostřednictvím jednoduchých děl dětí folklóru, a pak složitější melodie, hra, písně, sbor; Prostřednictvím intonace pohádek s úchyty připravit děti k provedení složitějších prací. Komplexnější píseň folklórní repertoár, a jako výsledek, stanovení materiálu cestoval - svátky, zábava, divadelní nápady pro děti a dospělé a s účastí rodičů.

Formy sčítání:

Integrované typy typů;

Zábava;

Divadelní podání, koncerty;

Kalendářní prázdniny;

Video a fotografické materiály;

Rodičovské recenze, Dow učitelé.

Účelem pracího hrnku: zavedení preschoolers k duchovní kultuře ruských lidí.

Úkoly programu:

Vzdělávací:

Seznámit děti s ruskými lidmi, poetickou a hudební tvořivostí, tradiční svátky;

Tvoří provádění výkonných dovedností v oblasti zpěvu, mistrizace, pohybu;

Učit porozumět roli rodiny, jeho místo v rodině, vzdělávat budoucího majitele (hosteska), jejího manžela (manželka).

Vzdělávací:

Tvoří sociálně-morální, duševní zdraví dětí;

Vytvořit podmínky pro projevy lásky k původní půdě, respektování tradic svých lidí a lidí práce;

Zvýšit toleranci u dětí.

Rozvíjející se:

Rozvíjet nezávislost, iniciativu a improvizační schopnosti u dětí;

Rozvíjet aktivní vnímání hudby prostřednictvím hudebního folklóru;

Rozvíjet hudební schopnosti: smysl pro rytmus, pocit lade, hudební a sluchové názory;

Použijte malé folklórní formy pro rozvoj řeči u dětí;

Rozvíjet komunikativní kvality dětí přes lidové tance, hry, zábavu.

Základní tvar práce s dětmi: tematické třídy a povolání integrovaného typu.

Metodické techniky:

vizuální, verbální, praktický;

konverzace s dětmi;

pozorování přírody;

slyšení ruských lidových písní, pohádky;

hraje pro děti a děti samotné ruské lidové pohádky s dospělými s angažovaností rodičů;

staging písní a malé folklórní formy;

ruční práce.

Organizace pracovního hrnku:

Program je určen po dobu tří let. 34 tříd se koná ročně, 4 krát měsíčně na konkrétní den v týdnu (1 povolání týdně). Doba trvání lekce je 25 min. (střední předškolní věk), - 30 minut. (Senior předškolní věk), - 35 min (přípravné do školy). Počet dětí ve skupině je 15 osob. Program poskytuje:

– tematické třídy - 40;

– dominantní třídy - 20;

– zábava - 4 ("Kapuatnitsy", "Novoroční bota", "Vasily-obyvatel", "Yarilina hry");

– integrované třídy - 4 ("podzimní park", "Svět hraček", "Sparrow disco", "Město Masters").

Třídy struktury pro děti 4-5 let

Pozdrav;

Artikulační gymnastika;

Hlavní část:

- zpěv

- hudebně - rytmické pohyby, muscy.

Hra.

Třídy struktury s dětmi 5-6 let

Pozdrav.

Kloubová gymnastika.

Hlavní část:

- konverzace,

- zpěv, inscenace,

- hudebně - rytmické pohyby, muscy.

Hra.

Třídy struktury s dětmi 6-7 let.

Pozdrav.

Kloubová gymnastika.

Hlavní část:

- konverzace,

- zpěv, inscenace,

- Hudební a rytmické pohyby, muscy.

Hra.

Relaxace.

Očekávané výsledky implementace programu u dětí podle věku:

4-5 let

Hrát nejjednodušší ruské lidové pohádky a fázi ruské lidové písně;

Být schopen se pohybovat od hovorového k zpěvové intonaci;

Mít základní nápady o populárních prázdninách (odměny, Kuzminki, kláty, karneval) a jejich tradice;

Být schopen různé techniky Hry na lžíce, zpívají nejjednodušší rytmy na tamburína;

Znát název nástroje (trojúhelník, tupý, Balalaika) a odlišit je na zvuku;

Chcete-li dát nohu na ponožku a paty ("hitching"), jděte na hadí had, přestavět do párů z kruhu a naopak, spřádání ve dvojicích s různými polohami rukou, udělejte uzel a projít přes jim;

Poskytují plnou pomoc vrstevníkům a dospělým;

Zobrazit nezávislost a goodwill v hráčů s vrstevníky.

5-6 let

Účastnit se her s divadelními akcemi a více nasazenými dialogy;

Zahrajte si ruské lidové příběhy a fázi lidových písní;

Být schopen aplikovat řeč folklór se změní na každodenní život.

Mít představy o populárních prázdninách, jejich obřady a tradicích (sashnaires, Kuzminki, Shints, Maslenitsa, Velikonoce);

Použití v každodenním životě práce malých forem folklóru (Carols, hřídele, funkce, čítače, přísloví atd.);

Vlastní složitější přijetí her na lžíce, hrát v orchestru;

Znát jméno nástrojů (trojúhelník, dooda, harmonické, husli, praskliny, balalaika) a odlišit je na zvuku;

Být schopen kombinovat pohyby rukou a nohou. Provádíme taneční pohyby: "Snail", "řeka", dva kruhy v opačných stranách, "zeď na zdi", provádějí pohyby ve volném tanci;

Poskytovat pomoc vrstevníkům a dospělým;

Zobrazit nezávislost a goodwill ve hrách s vrstevníky, pozornost a péče o blízké;

Správně vyhodnocovat své činy a akt druhých;

Přeneste znalosti získané děti.

6-7 let.

Scéna show Lyubovvid Divadlem, být schopna improvizovat;

Úvod do jeho projevů nejen ústní, ale také hudební folklór;

Znát tradice a zvyky rodné půdy, pochopit význam lidových prázdnin, být schopen říci o tom;

Vlastní dovednosti přenosu emocionálně tvarovaných písní;

Zpívat otevřený zvuk s jasnou artikulací;

Být schopen tančit "frakci", provádět prvky tance: "zelí",

"Závit s jehlou";

Mají představu o předmětu života, které lidé používali jako hudební nástroje (rubel, pila, hřeben);

Být schopen být schopen vyjádřit se, svobodně komunikovat s vrstevníky a dospělými;

Přeneste zkušenosti získané pro děti.

Interakce se specialisty a rodiči:práce kruhu je efektivnější a účinnější za účasti specialistů Dou: Konzultace učitele psychologa pro řešení sociálních a morálních problémů u dětí. Ostatní učitelé se účastní prázdnin, zábava v roli postav. Rodiče pomáhají při vytváření atributů, kostýmů pro dovolenou; Účastnit se jako postavy.

Konverzace s rodiči, jejich účast v práci hrnky pomáhá a doma opravit znalosti a dovednosti přijaté dětmi ve třídách, a tím i dosáhnout výsledků, které chceme.

Metodická doporučení pro realizaci programu: tento program se doporučuje pro pedagogy a hudební vůdce mateřských škol, jakož i pedagogy dodatečného vzdělávání, kteří pracují s předškoláky pro estetické vzdělávání a studium lidového umění.

Nezbytné podmínky provádění programu: speciální prostory, technické prostředky, ruské lidové hudební a hlukové nástroje, lidové domy, kroje, různé typy divadelních, ústní a hudební folklórní materiál, atribut.

Obsah programu kruh

SEKCE I. I.

"Dětský hudební folklór"

Téma 1. "Poplatky, věty, šachty".

Žánrová diverzita Odvolání různé typy Příroda; o zvířatech; o mateřské lásce, náklonnosti; O částech těla. Jejich použití v každodenním životě, zveřejnění hlasu dítěte, síla hlasů je jeho belivita, emocionální temperament, přirozenost. Práce na přesné intonaci melodie s hudebním doprovodem a bez ní. Rozvíjet počáteční tvůrčí projevy dětí ve zpěvu, schopnost samostatně najít milující intonaci v zpěvu.

Téma 2. "Lullaby Songs, Pestushki."

Účel těchto prací. Porozumění populického slovníku, který je základem rozmanitosti melodie hudebních revolucí. Cvičení v čisté intonaci melodií, které zahrnují Quint (nahoru), ve schopnosti udržet intonaci na jednom zvuku. Dosáhnout dlouhého zpěvu zpěvu.

Téma 3. "Konzoly, teasery, Chastushki".

Účelem tohoto typu folklóru je použití v herních činnostech. Vývoj hudebního sluchu, paměti, zpěvového dýchání hlasového aparátu. Naučit se vymyslet jednotlivé varianty tradičních folklórních obrazů odpovídajících tvůrčích schopnostech a provádění příležitostí pro děti.

SEKCE II.

"Lidové písně"

Téma 1. "Kalendář písně".

Píseň jako prostředek komunikace člověka s přírodou. Sdružení na téma a pozemky (komunikace v průběhu roku, téma plodin, práce). Naučit děti v quart přesně převést pohyb melodie. Sledujte jasné a jasné výslovnosti slov, proveďte logický stres v hudebních frázích.

Téma 2. "Svatební písně".

Vlastnosti poetické prezentace a melodie. Seznámení s odkazy svatební hry (walling, rabování, bachelorette párty, rozloučení k rodnému domu, svatbě, setkání mladých v domě ženicha). Rozvoj emocionální citlivosti na hudbu, naběžil zájem a lásku k ní. Rozlišení expresivní hudby je tempo, dynamika, registru. Identifikovat jejich roli při vytváření hudebního obrazu. Schopnost porovnat produkty různých žánrů. Naučit děti mluvit o emocionálně tvarovaných písních.

Téma 3. "Lyrická píseň".

Různost žánru (smutné a odstraněné; hluboce smutné a obavy --made). Rozvíjet schopnost dětí volně a lehkost, aby se melodická linka udržovala, aniž by ztratila obálky a cenovou dostupnost hlasu. Dýchání školení. Naučte se zpívat, expresivně pomocí různých intonací, provádění barev. Sledujte správnou, jasnou výslovnost slov. Naučte kontrolu kvality zpěvu.

SEKCE III.

"Hra folklór"

Téma 1. Song Chorus.

Jeho hlavním prvkem (komunikační části, výzvy hry, končící). Zpracování zpěvových dovedností. Přenos obrazu, znak ve zpěvu.

Téma 2. "pohyb, divadelní akce".

Práce na hnutí, dialogy do her. Pohyb v souladu s povahou hudby, přenášet v pohybu obsahu textu písní. Získat poslech logického uzavření hudby. Přinést děti do schopnosti výslovně vysílat herní obraz.

SEKCE IV.

"Horovod"

Téma 1.2. "Druhy kol. Hlavní prvky ruského dance ".

Typy kol; Choreografický (pohyb), píseň dramatická (vykreslování).

Zpracování choreografických pohybů. Pro dosažení expresivního přenosu tanečních a herních pohybů, jejich rytmus v kombinaci se zpěvem. Nezávislá změna pohybů v důsledku měnících se tanečních dílů.

SEKCE PROTI.

"Hraní pro dětské hudební nástroje"

Téma 1. "Seznámení s lidovými nástroji."

Klasifikace lidových nástrojů. Naučit děti držet základní hry na hudební nástroje, různými způsoby zotavení zvuku. Učit se určením zabarvení hudebních nástrojů. 3 Seznámení s prvky dopisního dopisu. Hra na hudebních nástrojích v jedné a skupinách, zdůrazňují rytmické a časové množství hudby.

Téma 2. "Ensemble Game".

Naučit děti ovládat se v tomto typu činnosti, přizpůsobit se hře jejich soudruzích, pozorování rytmické kresby hudební práce. Nezávisle začít a dokončit hru na hudebních nástrojích dětí, podle částí práce, jeho variace.

Vzdělávací - tematický plán

kruhová práce s dětmi 4 - 5 let

Téma lekce

Hodiny

Teorém. část

Stratický. část

1. "repka"

2. "Rubbinnik" - Shromáždění s maminky

3. "podzimní potíže"

4. "Udělat případ - Goulai odvážně"

10 min.

5 minut.

15 minut.

20 minut.

5. "Teremok"

6. "Na návštěvě lesa"

7. "Babička Natalia" je dovolená

8. "Sarafan je Solly Sarafan"

10 min.

5 minut.

10 min.

15 minut.

20 minut.

15 minut.

9. "Byli jsme v tanci"

10. "Kuzminki"

11. "Fair Toys"

12. "Když se matka dobrá"

10 min.

5 minut.

10 min.

5 minut.

15 minut.

20 minut.

15 minut.

20 minut.

13. "Ahoj, Zimushka - zima"

14. "Nosit orchestr"

15. "Na návštěvu sněhové dívky"

šestnáct." Nový rok U brány "

10 min.

5 minut.

15 minut .

15 minut.

20 minut.

17. "Na prahu - krmení"

18. "nebe" - zábava

19. "rukavice"

10 min.

5 minut.

15 minut.

20 minut.

20. "Miracle - Balalaika"

21. "Červená píseň Lada"

22. "Ware White, kde běžel?"

23. "Ach, moje palačinky"

10 min.

5 minut.

15 minut.

20 minut.

24. "drátové dráty"

25. "ukolébavka píseň"

26. "Zayushkina Hut"

27. "Řezačka na hoře, jaro ve dvoře

5 minut.

10 min.

20 minut.

15 minut.

28. "Rychle vyrůstá do práce!"

29. "Ptáci létají, nést jaro

30. "soroki"

31. "Velikonoce"

10 min.

15 minut.

32. "Na zelené, na louce"

33. "Veselé zvony"

34. "Studie bude vždycky užitečná"

– dovolená projev.

35. "Návštěva pohádky"

5 minut.

20 minut.

CELKOVÝ:

4 h. 10min.

10 h. 25 min.

Vzdělávací - tematický plán

kruhová práce s dětmi 5 - 6 let

Téma lekce

Hodiny

Teorém. část

Perkt. Dokonce

1. "Lingre Cake"

2. "Harmoshechnika-Tovorchka" - setí maminka

3. "Ah, moje zelí"

4. "Každá záležitost záleží si vlastní čas"

10 min.

5 minut.

10 min.

15 minut.

35 min.

20 minut.

15 minut.

5. "Kde byla Ivanushka?"

6. "vířící, náš tanec"

7. "Chléb - všechno hlava"

8. "Na návštěvě podzimu" - dovolená

5 minut.

10 min.

5 minut.

20 minut.

15 minut.

35 min.

9. "Pohádka nás" -Pressenting pro děti

10. "Kuzminki - o podzim výstrahy"

11. "Vítejte spěchu"

5 minut.

10 min.

5 minut.

20 minut.

30 minut.

15 minut.

35 min.

13. "Ahoj, Zimushka -zima"

14. "Spaní na lavičce" - setí s maminkami

15. "Zimní kolotoč"

5 minut.

20 minut.

35 min.

20 minut.

40 min.

17. "Na prahu - krmení"

18. "nebe" - zábava

19. "Valenka dovolená"

10 min.

5 minut.

15 minut.

35 min.

20. "Merry Chastushki"

21. "Bogatyri" - zábava s tatínky.

22. "Smích a zábava"

23. "Palačinky Rusů"

5 minut.

20 minut.

35 min.

20 minut

20 minut.

24. "Roční host"

25. "Rodina v haldě, ne hrozné a mrak"

26. "Vasilisa - krása"

27. "páření"

10 min.

5 minut.

10 min.

15 minut.

35 min.

20 minut.

15 minut.

28. "Wonders - Kudesa"

29. "Ptáci létají, nést jaro"

30. "soroki"

31. "Velikonoční vajíčko" - pohádka pro děti

5 minut.

10 min.

5 minut.

20 minut.

15 minut.

35 min.

20 minut.

33. "Silnice není echa, silniční zábava"

34. "Ruská píseň"

35. "Setkáním na oceánu" - koncert pro rodiče

5 minut.

20 minut.

35 min.

CELKOVÝ:

3 h. 45 min.

13 hodin. 40 min.

Vzdělávací - tematický plán

kruhová práce pro děti 6 -7 let

Téma lekce

Hodiny

Teorém. část

Perkt. Dokonce

1. "Práce a věda - bratr a sestra"

2. "Zhikharka" - remíza pro děti střední skupina

3. "Naše brána vždy tančí"

4. "Seznam Falls" - integris. obsazení

10 min.

5 minut.

10 min.

20 minut.

25 min.

20 minut.

5. "Podzimní shromáždění" - zábava

6. "Pokrov"

7. "Stejně jako naše Duni"

5 minut.

10 min.

35 min.

20 minut.

9. "Pohádka přišla k nám" - výkon

pro střední skupinu.

10. "Kuzma - Demyan"

11. Rapid Divadlo - lekce s mámou

12. "matka matka" - zábava s maminky

5 minut.

10 min.

5 minut.

25 min.

30 minut.

25 min.

35 min.

13. "Zimushka - Sudarushka"

14. "Shuba Ano Caftan"

15. "Spiridon - Solvice" - divadlo Bibabo pro střední skupinu.

16. "Nový rok u brány" - dovolená

10 min.

5 minut.

25 min.

30 minut.

17. "Na prahu - krmení"

18. "děsivé večery" - zábava

19. "Valenka dovolená"

10 min.

5 minut.

25 min.

35 min.

20. "Návštěva domu"

21. "Hry Wellcome" - s tatínky.

22. "Bez písní světa Tesne"

23. "Čekáme na jaro"

5 minut.

10 min.

30 minut.

35 min.

25 min.

24. "Jak v týdnu ropy"

25. "Marya - hubená" - lekce s matkami

26. "čtyřicet ptah"

27. "Ptáci létají, nést jaro"

5 minut.

10 min.

30 minut.

25 min.

28. "Blow Do Twin ..."

29. "Červený řeč řeči"

30. "VERBA - VERBOCHKA"

31. "Velikonoční zvonek"

10 min.

25 min.

33. "Přijďte navštívit nás" - koncert

pro děti a dospělé

5 minut.

30 minut.

30 minut .

CELKOVÝ:

4 h. 05 min.

14 hodin. 55 min.

Perspektivní plánování

s dětmi 4 - 5 let

Měsíc

№ třídy

Předmět

Úkoly

"Repka"

"Rubannik"

"Podzimní potíže"

"Obchod před potěšením"

1.Rozvíjet rytmus, koordinace rukou a nohou.

2. Formulář v zájmu pro děti zdravý obraz Život.

3. Tvorba u dětí uctivý postoj k práci, seznámit s přísloví o práci.

4. Vystavujte děti na výrobu prvků ruského kostýmu spolu s maminky (Rowan korálky).

5. Vědět děti s visícími hrami, kalendářními písněmi.

6. Jízda řečovým dialogem v dramatizaci.

7. Pro myšlenku podzimní práce farmáře, pracovních nástrojů.

"Teremok"

« Na návštěvu dřeva

"Moody Dun Sarafan"

1. Vyvíjející se děti s divadlem Bibabo, učit LED panenky, zrady charakter hrdiny.

2. Vytvořte možnost provádět dialog.

3.Connect zájmu ve společném Činnost práce.

4. Setkat se s prvky lidového kostýmu (Kokoshnik, Sundagan), objekty života.

5. Naučit se koordinovat pohyby s textem.

6. Naučit se výrazně zpívat, vyslovuje text.

"Babička Natalia" je dovolená

1. tvoří uctivý postoj ke starým lidem, touha jim pomoci.

2. Vytvořte znalosti domácích zvířat.

3. Opravte recepce hry na lžíce, schopnost je střídavě střídavě.

4. Přidat do dětí radosti, přitahovat společné aktivity.

"Byli jsme v tanci

« Kuzminki "

"Veletrh hraček"

1. Vědět s podobě národních svátků - shromáždění.

2. Vědět s Balalaicou a jeho zvukem.

3. Počáteční znalost pracovního dance

Mistr taneční hnutí "Vorottse"; Chcete-li shrnout výrazný výkon obrazových herních her.

4. Seznámit se s lidovými písněmi a přísloví o práci.

5. Sledujte malý motor V procesu zdobení hraček.

6. Zájem o práci; Získejte spokojenost z dokončené práce.

"Když matka dobrá"

1. PŘIPOJENÍ V DĚTI Respektu, pečující přístup k matce.

2. Vytvořit znalosti folklóru pracuje o matce, emocionálně převést svůj obsah.

3. Vytvořte atmosféru radosti z komunikace s matkami.

"Ahoj, Zimushka-Winter"

« Legrační orchestr

"Na návštěvě sněhové dívky"

"Nový rok u brány"

1. Vyvíjející se děti s tradicemi setkání zimy, lidových her, kol.

2. Mít vytváření snímků hry prostřednictvím zpěvu a pohybu.

3. Jízda na obvyklé pověsti u dětí, hraní orchestru.

4. Naučit děti kontrolovat hračky divadla Bababos, udržovat zájem o divadelnost.

5. Děti jdou na přední "had".

6. Přidat do dětí radost od výroby vánoční dekorace A od rozjímání novoročního stromu.

"Na prahu - krok"

"Nebe"

"Rukavice"

1. znát S. kalendář Dovolená Zimní košile, jeho zvyky, tradice.

2. Znám děti s výzdobou ruské chýše (litina, obce koberec), použijte perorální folklór.

3. Měl děti mluví koledy.

4. Používejte expresivitu řeči.

5. Znát děti s tradičním zimním oblečením. Přilákat rodiče, aby to udělali.

6. Vytvořte atmosféru lehkosti, pro sebevyjádření dětí v dramatizaci pohádek.

"Miracle - Balalaika"

"Krasnaya píseň chlapec"

"Ware White, kde běh"

"Ach, moje palačinky!"

1. Prozkoumejte Balalaica na TIMBRE.

2. Jeho děti procházejí zábavný charakter písně. Dosáhnout při zpěvu jasné artikulace, produkujte zpěvový dýchání.

3. Účel tanečních pohybů "pickyryElochka", kroužící se ve dvojicích s různými polohami rukou ("loď", "baranochka").

3. Pro děti o karnevalu. Seznámit se s písněmi - hřídele, obřady, hádanky.

4.Realing karnevalové hry.

5. Podívejte se, abyste omezili své emoce, počítat se zájmy druhých.

"Maslenitsa"

1. Použijte známé taneční pohyby volného tance.

2. Ujistěte se, že používáte čtenáře ve hrách, postupujte podle pravidel.

3. Vytvořte znalosti ropných obřadů.

4. Dělat dětem potěšením, radost.

"Ukolébavka píseň".

"Zayushkina Hut".

"Ruch na hoře, na jaře ve dvoře."

1. Znát děti s ukolébavami, naučit se přenášet jemný, zpívat melodii Challenium, zpívat.

2. Držte děti, abyste si vybrali obleky, atributy pro kreslení pohádky.

3. Povzbuzujte děti, aby vyřešily hádanky, vyprávění tokem o hrdinách pohádky.

4. Vyvíjející se děti s lidovými známkami jara, mělké.

5. Fold ve hrách, tance známý tanec

pohyby.

6. Prst se slovní zásoby dětí.

"Extrémně bolavý, ano, spánek"

"Ptáci, létat,

jarní nosit "

"Soroki"

"Velikonoční"

1. Myšlenka na jarní půdě přitahují děti na přistávací semena.

2. Kolo přísloví o práci.

3. Addness s dětmi o vztahu v životě ptáků s jevy, které se vyskytují v přírodě na jaře

4. Doporučujeme pečlivý postoj k ptákům.

5. Počáteční znalosti Velikonočního festivalu.

6.arding Velikonoční hry, rozvíjet herní interakci hry.

"Na zelené, na louce."

"Veselé zvonky".

"Návštěva pohádky"

1. Design dříve získaných znalostí lidového materiálu, muzikálu).

2. Dělá děti ukazují své dovednosti při používání různých typů divadla (desktop, matematika, bobbo).

3. Držte známé taneční pohyby ve volném tanci.

4. Předpokládejme, že známé hudební nástroje a být schopni hrát na nich.

"Naučit se - vždy užitečné"

1. S výhradou jasné artikulace a expresivity ve zpěvu.

2. Dělají děti překonat plachost, vytvářet podmínky pro projev jejich uměleckých schopností.

3. Vytvořte dovednosti kulturního chování.

4. Vytvořte atmosféru radosti z komunikace.

Perspektivní plánování

s dětmi 5 - 6 let

Měsíc

№ třídy

Předmět

Úkoly

"Kartáčový koláč."

"Garmoshchka - Govorushechka"

(Severová maminka)

"Ach, moje zelí."

"Všechno má svůj vlastní čas."

1. Znát děti s kalendářním podzimním svátkům, jejich tradice.

2. Dělat děti emocionálně přenášet pohyby v pracovních kolech.

3. Zaměřte repertoár přídavných přísloví o práci.

4. Informujte děti v procesu solení zelí a pekařských koláče.

5. Znalosti žen o přírodě.

6. děti mají artikulační stroj.

7. Seznámení s dětmi s hudebním nástrojem - Harmonica, charakter jeho zvuku.

8. Rozvíjet osobní kvalitu u dětí - pohostinnost (hostitel).

"Kde byla Ivanushka?"

"Zašroubujte náš tanec".

"Chléb - všechno hlava."

"Na hosty na podzim"

(Dovolená)

1. Přejít děti emocionálně převést charakter hrdiny v divadelnosti, vytvořit jasnou výslovnost slov.

2. Najděte dovednosti krychle.

4.Rerery repertoár skladby s výživou postavou, kreslit je, vysílat pokrok.

5. Seznámit děti s prací zeměděla, vzdělávat respekt pro chléb.

6. Seznámit děti s přísloví a výroky o chleba.

7. Rozvíjet dikci dětí pomocí boomů.

8. Přesuňte děti na samostatně provádět taneční pohyby: "Snail", "Snake".

9. Dělejte děti k projevu iniciativy a překonání plachosti.

"Příběh se k nám přišel"

(Prezentace pro děti)

"Kuzminki - o podzimu žlázy"

"Vítejte spěchu"

"Matčina matka"

(Zábava s mámou)

1. Znám dětem s kalendářním svátkem Kuzminki a tradicemi této dovolené.

2. Znát děti s objekty života: lavice - hrudník, kolébka - houpací křeslo, vřeteno.

3. Používejte umělecké dovednosti.

4. Hledáte hlas pro přenos melodiousness ukolébavých písní, povzbuzovat emocionálně, aby převedl charakter písní.

5. Učit analyzovat akce osoby a vyjádřit svůj názor.

6. Zabít děti s prací ústní lidové tvořivosti, odhalení laskavého vztahu navzájem, vzájemným porozumění a tvorbě tolerantního postoje vůči ostatním.

7.Mind schopnost jednat společně, koordinovat své akce s činnostmi druhých

"Ahoj, zima - zima"

"Posaďte se na lavičku"

(Severová maminka)

"Zimní kolotoč"

"Nový rok u brány"

1. Znát děti s tradicemi ruských lidí - shromáždění.

2. Stavební prvek ruského kostýmu (Kokoshnik).

3. Naplňte repertoár s pracím tanečního a hravého folklóru.

4. Vytvořte pozitivní atmosféru na festivalu obohatit emocionální sféru dítěte.

"Na prahu kočárku"

"Nebe"

(zábava)

"Dovolená valenka"

1. Znám dětem s tradicemi ruských lidí - veselé Vánoce.

3. Hledáte zpěv písní-Colols.

4. Vystavujte děti a rodiče na výrobu atributů a výzdobu haly pro dovolenou.

5. Vypracovat osobní kvalitu u dětí - pohostinnost (hostitele a hosteska).

6. Dělat děti emocionálně se projevují ve volném tanci, které uplatňují známé taneční pohyby.

« Merry Chastushki.»

"Bogaty"

(Zábava s tatínky)

"Smích a zábava"

"Palačinky Rusové"

1. Doplňte repertoáru písně s Chastushkami. Být schopen převést svůj veselý charakter.

2. Pomozte správnému pěveckému dýchání.

3. Mají děti v každodenním životě malé lidové žánry.

4. Nalezení u dětí voličských a morálních kvalit na příkladech epických hrdinů.

5. vaření řeči dětí v čirý a plácat.

6. znát děti s postavami lidových prázdnin - Scomer.

7. Jízda koordinaci rukou a nohou v tanci, naučit se provádět hnutí "zeď na zdi".

"Roční hodnocení"

"Rodina v haldě není strašný a mrak"

"Vasilisa Kras"

"Páření"

1. Poznat děti s tradicemi ruských lidí - Maslenitsa, Karnevalový týden.

2. Používejte pocit vzájemné pomoci, partnerství ve hrách, zábava.

3. Musím koordinovat výslovnost textu s pohybem v tanečním, hrách, inscenujících písní.

4. Překontrolovat pocit úcty pro mámu, babička, dívka.

5. Vědět s hrdinkami ruských pohádek - Vasilisa. Naučte se tkát.

6. Seznámit s objekty života: Spread, Rocker, komora.

7. Chcete-li se učit děti, aby se pohybovali opačným, provést krok koncert.

"Zázraky - Kudesa"

"Ptáci létají - nést jaro"

"Soroki"

"Velikonoční vajíčko"

(Příběh pro děti)

1. Poznat děti s tradicemi ruských lidí - jarní pozemek, zemědělský kalendář a dovolenou - Soroki.

2. Doplnit repertoár dětí se Schelli Songs.

3. Noste rytmické herní dovednosti na nástroje v orchestru, koordinovat svou hru s ostatními.

4. Seznámit děti s velikonoční oslavou.

5. S výhradou emocionálně ztělesňujících obrazů v theaktrizaci.

"Jaro, které přinášíme - hry jsou pokryty"

"Silnice není echa, silniční pot

"Ruská píseň"

"Setkání v oceánu"

(Koncert pro rodiče)

1. Reflow u dětí Znalost ústního folklóru.

2. Najděte umělecké dovednosti dětí v řeči.

3. Překontrolovat pečlivý postoj dětí k přírodě.

4. Vytvořte přijaté komunikativní dovednosti ve hrách.

Perspektivní plánování

s dětmi 6 - 7 let

měsíc

№ třídy

Předmět

Úkoly

"Práce a věda - bratr a sestra"

"Zhikharka" -Sage pro

děti střední skupiny

"Naše brána je vždy tanec"

"Seznam Falls" -Ingrir. obsazení

1. Vymýšlení znalostí dětí o kalendáři podzimní svátky, jejich tradice a rituály.

2. Tycho provádět nový Djor hnutí "zelí". Výslovně přenášet provoz v tanci.

3. Zavést nové přísloví a výroky o práci, povzbuzovat děti, aby je vědomě využívali v každodenním životě.

4. Pokračujte v pečlivě vyučovat, pracovat přírodní materiál, Ukázat fantazii a nezávislost.

"Podzimní shromáždění"

zábava

"Pokrýt"

"Jako naše Denuni"

1. Naučte se pochopit význam prázdnin a jejich rituály.

2. Dámská slovní zásoba Vintage Slova: Dobrá práce, Maiden, Terem, Svetlitsa, torná.

3. Vytvoření a zdobení lidového kostýmu spolu s maminky.

4. Znát děti s svatební a polibky hry.

5. Rozvíjet řeč a emocionální rozsah dítěte, vykonávat Chastushki, zábavu.

6. Zabít děti s novým typem divadla - "Lidé - Dolls". Naučte se manžetu.

"Pohádka přišla k nám" -presentation

pro střední skupinu.

"Kuzma - Demyan"

Make-up divadelní povolání s maminky

"Matka matka"

mama.

1. Zoufalé znalosti dětí o pracovních a hrajových kolech. Emocionálně převést své zkušenosti.

2. Měl děti provádět taneční pohyb "frakce", provést prvek ruského tanečního "zelí".

3. Znát děti s objekty života, které byly použity jako hudební nástroje: vařečka, pila, hřeben, rubel.

4. Povzbuzujte děti ke společné práci s matkami, aby vytvořily Divadlo Mobby.

5. Naučte děti s pravidly etikety

"Winter - Sudarushka"

"Shuba Ano Caftan"

"Spiridon - slunečnice" -theater Babo pro střední skupinu.

"Nový rok u brány" -promnik

1. Obohacení slovní zásoby dětí se starými slovy: Caftan, spiridon, slunečnice atd.

2. Zajistit dovednosti těla bi-ba-bo. Rozvíjet expresnost intonace řeči v divadelnosti.

3. Vyplňte repertoár skladby s prací o zimě.

4.Inchelo. vánoční dekorace pro děti.

5. Vytvořte atmosféru radosti a zábavy na dovolené.

"Na prahu - krok"

"Děsivé večery" - zábava

"Dovolená valenka"

1. Pro podrobnější myšlenku dovolené - zimní košile.

2. Znát děti s objekty života: Rushnik, ruská trouba, uchopení atd.)

3. Znát děti s obřadem - pouto, fázové písně - koledy.

4. Jízda na představivost a fantazii dětí při výrobě masek.

5. Podporujte ducha partnerství a dobré soupeření, když drží hry a zábavu.

6. Street rodinné vazby v soutěži o nejlepší výzdobu bot.

7. Přesuňte děti do improvizace ve volném tanci pomocí známých pohybů.

"Návštěva domu"

"Hry Maget" - s tatínky.

"Žádné písně světa blbosti"

"Čekáme na jaře"

1. Pokračujte v seznámení s dětmi s hrdinami lidového epického.

2. Vzdělávat morální kvality u dětí, udržovat zájem o zdravý životní styl na příkladech epických hrdinů.

3. Rozšiřte repertoár skladby, cvičte kreativní schopnosti v odvodnění.

4. Naučit se správné zpívat vdechování a věnovat pozornost jasné artikulaci v zpěvu.

5. Hra hnutí her - "Rouh".

6. Vytvořit znalosti dětí lidového materiálu o jaře.

"Jak na olejovém týdnu"

"Marya - Snorper" - lekce s maminky

"Čtyřicet ptah"

"Ptáci létají, noste jaro"

1. Umyjte znalosti dětí o dovolené - Maslenitsa a nese týden karnevalu.

2. Představit se od hrdinky ruských lidových pohádek - Marya - Primpt, zdobí ručníkem.

3. Zničit tanec " Vologda Lace.", Zlepšit schopnost přesunout krok příkopu, provádět přestavby.

4. Naučit děti střídají různé techniky hry na dřevěných lžících.

5. Upozornit si děti do vztahu přírodních jevů.

6. Znát děti s obřadem "čtyřiceti".

"Blow do dvojče ..."

"Red řeč řeč"

"Verba - Verboška"

"Velikonoční zvonek"

1. Znát děti s prázdninami Palm Sunday. A velikonoce.

2. Naučit se rituální hry.

3. Umyjte lidový repertoáru hádanky, mělcy o ptácích a asi na jaře.

4. Přitahujte táta k výrobě referenčních kritérií spolu s dětmi.

5. Sklopte dovednosti práce s testem.

6. Rozvíjet představivost a fantazii dětí při zdobení velikonoční vajíčka.

"Jaro, které přinášíme - hry jsou pokryty"

"Přijďte nás navštívit" - koncert

pro děti a dospělé

1. Zajistit provádění dovedností dětí v divadelní půdorysu, zpěv, tanec.

2. Dělejte děti volně používat ústní a hudební folklórní materiál.

Seznam použité literatury

Bardenp. A žil - byli. - Tomsk: Ed. Tomsk univerzita - 1997.- 222c.

Beckin S.I. "Hudba a pohyb". (Cvičení, hry a tance pro děti 5-6

Budarina Ta, Korepanova Seznámení s dětmi s ruskými lidmi. Tvořivost. - S-PB: Dětství - Press - 2001- 400c.

Burnina A.I. "rytmická mozaika" (rytmický plastový program pro děti).

Vetlugin n.a. Dítě hudební vývoj. - M.: Vzdělání, 1988.

RF zákon "na vzdělávání" (ve znění pozdějších předpisů 20. července 2004).

Zaretskaya n.v., kořen Z.YA. "Tanec ve školce."

Kalinina R.r. Program tvůrčího estetického vývoje dítěte. - St. Petersburg, 2002.

Kaplunova I., Novoskoltseva a .. "Jako naše brána", "Jdi tam, nevím, kde", "tento úžasný rytmus".

Kartushina m.yu. Ruské lidové prázdniny ve školce. - M., 2006.

Knyazeva O.l., Mahanova M.D. Získání dětí do původu ruské lidové kultury. - S.-Petersburg, 1998.

Kozlova S.L., Kulikova Ta Předškolní pedagogika, 5. ed. - M.: Akademie., 2004.

Koltsova m.i. Ruský folklór v hudebních třídách, matinees. / Předškolní vzdělávání, № 5/1993.

MEDVEDEV M .. "A my jsme naočkali."

Melnikov m.n. Dětské folklórní a problémy lidové pedagogiky. - Novosibirsk, osvícení, 1987.

Merzlyakov S.I. Folklór - hudba - divadlo. Upraveno - M.: Humanitární centrum Vlados - 1999. - 216c.

Miklyaeva n.v., Miklyaeva Yu.v., Novitskaya m.yu. Řízení vzdělávací proces v Dow s ethnoculturní složkou vzdělávání. - M, 2006.

MIKHAILOVA M.A., VORONINA N.V. "Tanec, hry, cvičení pro krásný pohyb.

Naumenko g.m. Ruská lidská hudební tvořivost. - M.: Sovy. Skladatel, - 1988.- 190s.

Naumenko g.m. Lidová dovolená ed. - M.: Link - Press - 2000.- 224С.

Nomov R.S. Psychologie. - M., 1999.

Orthu g.a. Hudební folklór jako prostředek k rozvoji hudebních schopností dětí. / Předškolní vzdělávání, №9 / 1994.

Posbyanskaya N.p. Z zimy na podzim. - M.: Dětská literatura -1979g.-286c.

Smirnov S. pedagogika. - M.: Vydavatelství "Akademie", 1998.

Starikova k.l. Lidové obřady a rituální poezie, Ekaterinburg, oddělení peddle. Správy, 1994.

Starikova k.l. V původu lidové moudrosti. - Ekaterinburg, PED. Správy, 1994.

Tikhonova m.v. Krasnaya Izba.- St. Petersburg, 2000.

Fedorova G.P. "Zpívejte, tance, hrát od duše."

Patanco. I.v. Vzdělávání ve školce. Integrovaný přístup - M.: TC, 2007.

Obecní předškolní vzdělávací instituce

mateřská škola №14 "Spikelet"

Pracovní program

folklórní kruh « Clear Sunny. »

pro děti starší přípravné skupiny

Pedagoga:

Bazhanova L. V.

Vysvětlivka

Dětský folklór hraje důležitou roli ve vzdělávání předškolářích, přední známkou, jehož organizace je jednota poetiky, hudby, chování a funkce práce (M.n. melnikov).Jeho zvláštnost je způsobena lidovým uměleckým myšlením a požadavky folkové pedagogiky. Například v Sayings, zametání, dětské písně, improvizace, obrazy, rytmus a instrukce (M.Yu. Novitskaya). Jedná se o druh školní hru, navržený tak, aby poskytoval dětem dostatečný způsob, jak znát okolní svět (A.m. Martynova). Dětská předškolní folklór - především kultura dialogu, je zaměřena na interakci, potřebu poslouchat a reagovat. K pohádkovému příběhu, vytvořené dětmi v edifikaci, přilákala fikci, nesl hluboký životní smysl. Dětský kalendář folklór dal intonační poetickou, tvarovanou formu komunikace s okolním světem. Funkčnost je základním podmínkou pro přijetí dětí lidové kultuře.

Program dodatečného vzdělávání předškolního folklórního hrnku byl složen na základě povinného minima obsahu hudebního rozvoje předškolních dětí federální složky státní normy, příkladný program předškolního vzdělávání EV Solovyeva, s přihlédnutím k Autorský program "Laduška" im Kaplunova a Ianovokoltseva, na základě programu autorů, O.l. Knyazeva a M.D.MAKHANOVA "akvizice dětí k počátím ruské lidové kultury" doporučené Ministerstvem školství Ruské federace.

V současné době v naší předškolní instituci možnost přijetí předškoláky do ruské tradiční kultury v podmínkách dodatečného vzdělávání, kruhové práce. Hlavním úkolem kruhu je pomoci dítěti vyvíjet se jako osobnost projevující jeho tvůrčí potenciál výběru optimálních aktivit. Pokusím se zobecnit a systematizovat folklórní repertoár z různých zdrojů s důrazem na sociálně-morální a rozvoj řeči preschoolers od 5 do 7 let, stejně jako překonání plachosti u dětí prostřednictvím hudebních a divadelních aktivit. Program definuje způsoby, jak řešit problémy morálního vzdělávání: platný postoj učitele každému dítěti, emocionálně - pozitivní komunikaci předškolářích.

Oblíbené umění kombinuje slovo, hudbu a pohyb. Ve spojení těchto tří složek je tvořena harmonická syntéza, která dosáhne velké síle emocionálního dopadu. To, co vám umožní komplexně přistupovat k problému sociálně-morálního vzdělávání předškolářích, aby řešily komunikativní a řečové problémy. A také folklór je jedním z efektivních metod výchovy, tavení obrovských didaktických schopností. Oblíbené umění kombinuje slovo, hudbu a pohyb. Připojení těchto tří složek je tvořeno emocionalitou preschoolers.

Clitting, kreativně zvládnutí zkušeností z minulých generací, děti se to nejen naučí, ale také realizovat znalosti získané v každodenním životě. Folklórní díla učí děti, aby porozuměli dobrému a zlo, odolávat špatnému, aktivně chránit slabé. Ukažte péči a velkorysost k přírodě.

Program "Clear Sun" zahrnuje komplexní studium následujících částí:

Oddíl 1. "Dětský hudební folklór".

Oddíl 2. "Píseň lidí".

Sekce 3. "Hra folklór".

Oddíl 4. "Horovod".

Oddíl 5. "Hra pro dětské hudební nástroje."

{!LANG-6ae9e16b5f94d9dfbea04a0848763877!}

{!LANG-e32f446b87e43e300b48ab98c4e04a22!}

Formy sčítání:

Integrované typy typů;
Zábava;
Divadelní podání, koncerty;
Kalendářní prázdniny;
Video a fotografické materiály;
Rodičovské recenze, Dow učitelé.

Účelem pracího hrnku:zavedení preschoolers k duchovní kultuře ruských lidí.

Úkoly programu:

Vzdělávací:

Seznámit děti s ruskými lidmi, poetickou a hudební tvořivostí, tradiční svátky;
Tvoří provádění výkonných dovedností v oblasti zpěvu, mistrizace, pohybu;
Učit porozumět roli rodiny, jeho místo v rodině, vzdělávat budoucího majitele (hosteska), jejího manžela (manželka).

Vzdělávací:

Tvoří sociálně-morální, duševní zdraví dětí;
{!LANG-7360a37d68890799bd8b8dce4a88ede8!}

Rozvíjející se:

Rozvíjet nezávislost, iniciativu a improvizační schopnosti u dětí;
{!LANG-a16e75e2bec833a3ad1c35ec61701928!}
{!LANG-0967f30a2e469df8b1ae962080abd4d9!}
Použijte malé folklórní formy pro rozvoj řeči u dětí;
Rozvíjet komunikativní kvality dětí přes lidové tance, hry, zábavu.

Základní tvar práce s dětmi: tematické třídy a povolání integrovaného typu.

Metodické techniky:

vizuální, verbální, praktický;
konverzace s dětmi;
pozorování přírody;
slyšení ruských lidových písní, pohádky;
hraje pro děti a děti samotné ruské lidové pohádky s dospělými s angažovaností rodičů;
staging písní a malé folklórní formy;
ruční práce.

{!LANG-a58c36730506ec4d403f2b68e68f2e6e!}

{!LANG-41f67db9777a156e1ac762a26656e919!}

Program poskytuje:

{!LANG-391536ec4873c5843ede23486f3d51cc!}

{!LANG-5c25af87d3e312a119f0540b97fd2ef6!}

{!LANG-a415b71b53c4eedbb72852f485af2b30!}

{!LANG-d07ac581feb080de79457dbcc7b88170!}

Třídy struktury s dětmi 5-6 let

{!LANG-fb0ab029f24a49d38c99509fe696112b!}
{!LANG-308722f22fa835bfdc7b041d1e5730d7!}
{!LANG-9ce2d0494c7916a6ca8f9c6c9f151869!}

{!LANG-faf2ebd8631998ad6657cf2ef43b9572!}

{!LANG-3923b3ba461e7567a274d409111a747f!}

{!LANG-0355884111d0787853bb12917baddfbe!}

Třídy struktury s dětmi 6-7 let.

Pozdrav.
{!LANG-308722f22fa835bfdc7b041d1e5730d7!}
{!LANG-df72a21a52327f01ebb44412555ab18b!}

{!LANG-faf2ebd8631998ad6657cf2ef43b9572!}

{!LANG-5dbba02ccede364abc5e3cff70ca2126!}

{!LANG-0355884111d0787853bb12917baddfbe!}
{!LANG-35deac6c68e35d70486bcf93dc45a324!}

Očekávané výsledky implementace programu u dětí podle věku:

{!LANG-721c945505778d7c95798eae047a40c8!}

{!LANG-83887636be5742c83b42df1c3298da68!}

{!LANG-b02dae2db604ed69e78ee8ae32866d3c!}

{!LANG-c4d4cf63c6b5dcf5b97f750f3ed65338!}

{!LANG-70d9d7206a96a28834b66218b9db396d!}

{!LANG-056312bbd7d840cf46836e4b4b41593e!}

{!LANG-bdc836fcc97d7d3a465ee8a7cf9eee3e!}

{!LANG-9422b8f4af2e2e6d3bf27015d155b91e!}

{!LANG-591c55a87831bea74fbf7381a665978e!}

{!LANG-fb2a6fbee7df61fa7cb09ee8049dd09c!}

{!LANG-d86b8f68536b8e3613ea27ad60756985!}

{!LANG-0f24999cf0b236eb7f438866bedf3bff!}

{!LANG-e7295efbadac1f6cf0c98cbb8447363a!}

{!LANG-ddae08188c0273d8431e171c0d52c1eb!}

{!LANG-cae7f0c96eb1dd3e16486416b76f8c93!}

* {!LANG-e753a4601f900467487618b488b4506d!}

{!LANG-ddc5a77175ae6825ebfdca84861b2c6e!}

{!LANG-f51f5193f06277af7a9ee0f8248ff73a!}

{!LANG-32a38b440da7bb46065811bee4927012!}

{!LANG-beb8094d4a06a966675f63b995f0f487!}

{!LANG-3618d6589276b15d17fe3651e33ad6f5!}

{!LANG-7e03748c8dcf111741ab64a0117855be!}

{!LANG-5736f41a94b52313f8e7778882c28f90!}

{!LANG-dc0c160f86b8aac36ab3e3c830049e50!}

{!LANG-a0ceb408e76c24ffb84e24fadda9c255!}

{!LANG-bdf6a681e09270f3bde9263b9a71d7cd!}

{!LANG-3e0a2a7a2f5e37bbbf69fab0a3b31673!}

{!LANG-b3cc2eb1c0d27cf1a74a444965185889!}

{!LANG-52dadbd85bd378bc243b02f8d1d22edc!}

Nezbytné podmínky provádění programu

{!LANG-7e4f6d7bd10bcf29e92aed231fd59b1b!}

{!LANG-1d8a77f709f081994c1173e97355497e!} {!LANG-32f8e0bb6944a6efe8b1351b72b8facc!} . "Dětský hudební folklór"

Téma 1. "Poplatky, věty, šachty".

{!LANG-5a0037d2f12d3e0fc31e044034b0f6cd!}

Téma 2. "Lullaby Songs, Pestushki."

{!LANG-18eae967717b108f30b00090be0f1724!}

Téma 3. "Konzoly, teasery, Chastushki".

{!LANG-68cc61fed2de67f54a3bcf57e99f7300!}

{!LANG-1d8a77f709f081994c1173e97355497e!} {!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!} . "Lidové písně"

Téma 1. "Kalendář písně".

{!LANG-56d4b6c0a47f9a1ef2812f9b1841f9eb!}

Téma 2. "Svatební písně".

{!LANG-27993f8baf2b87e0edba627f21d142a6!}

Téma 3. "Lyrická píseň".

{!LANG-e62949ae638d9e40496f963dac055c0a!}

{!LANG-1d8a77f709f081994c1173e97355497e!} {!LANG-00a382f9911c71b529d999a4e2b62823!} {!LANG-7005c56af9b9b288e7b524ef6aef2b1a!}

{!LANG-4e24818f5bb86fc546484a07f8aec849!}

{!LANG-40e75b8bce87c4f271bbedfb17754f56!}

{!LANG-3eb9f6c2f3e6f1c0a2044220dc72e128!}

{!LANG-8c7942d789a8286ca5535f6909ac624c!}

{!LANG-1d8a77f709f081994c1173e97355497e!} {!LANG-0950de4f7b17cf153474c2c0b8c24a5c!} {!LANG-15334596a197cc43aafbf905b8912f1f!}

{!LANG-205593e9dd6f7dca74b04b8a739c54c9!}

{!LANG-3951facaaddfc5fb32b107ea5b237a64!}

{!LANG-1d8a77f709f081994c1173e97355497e!} {!LANG-425a3e9d228952d6bf6ae19e67d8ade4!} {!LANG-b0041d273a79000d4d36aeb5bf24dc2f!}

Téma 1. "Seznámení s lidovými nástroji."

{!LANG-b378465ac6d57cb9897558dae55ce4c6!}

Téma 2. "Ensemble Game".

{!LANG-32a45d9d43669b7bcdadfae1487d3f5f!}

{!LANG-2bca684ca90b5e3a0f929c511e192687!}

{!LANG-d45371d98c036be5e9370ef1d14e581e!}

{!LANG-f02d1fe8abae5e936f1a220afc3d2e75!}

{!LANG-e54244dc65e11449cbaab35dbd95b704!}

{!LANG-161d5520354792e3757d3ab1efc0e897!}
{!LANG-29fa75139f2a4d771f167764bb164bac!}
{!LANG-2bed9698dc5118cbb0dc72429852b90d!}

{!LANG-74d8ff0e9d463b5857f1fa651c434203!}

{!LANG-3321c7aebaacf8c151fb3c1541fe90dd!}
{!LANG-80cd8a9b0ab93f9b18c89ee6d04cb430!}
{!LANG-c61cca1f1a006473ede5c5f251b87cfd!}
{!LANG-2bfa76e77d11e41086a709782cd68fea!}

{!LANG-0ca45a461b6a12f3b95e07bbbc53a776!}

{!LANG-e9018a62778bdbc29b6d408d414448b2!}

{!LANG-85513a0c75a733d08f1162e43589c8bb!}

{!LANG-18a8f275bfbbbf7a99aaa3c23961a4ec!}

{!LANG-e000da7b1d7d31dd6b4991003cd4f8e9!}

{!LANG-972b2c825a147d1548ebb4ec26f5790e!}

{!LANG-7a988c0d5e9e95c4d32292adb1fc86af!}

{!LANG-d9694b24baea934c5776beaf0fe76f01!}

{!LANG-caced9d44d7797f69a261df26d51622f!}
{!LANG-0dfe912dd8c24ce1be665f35e823c211!}
{!LANG-c4b69b4345d6c905269b4556c47e0cdb!}

{!LANG-7f591eaab1ee08323b652036dfb1898c!}

{!LANG-7381955a77038497245f7bdc7108492f!}

{!LANG-f02d1fe8abae5e936f1a220afc3d2e75!}

{!LANG-3af47d992bf53b0fcb76e983b20b7fe3!}
{!LANG-5d0d10ace28280f51ccb3528d098b1b3!}
{!LANG-2d222a7049e51d2e6120f16592570d45!}
{!LANG-2ec9567f5cfbff5a59e5b9dafc94665b!}

{!LANG-74d8ff0e9d463b5857f1fa651c434203!}

{!LANG-f00bb0ad14ee2615d6376582084282fd!}
{!LANG-8ec4d43c26648b2382e1c10a13a4c4e3!}
{!LANG-dd99c675f02c48218f89a6cea832a55f!}

{!LANG-0ca45a461b6a12f3b95e07bbbc53a776!}

{!LANG-038d5209dab631c26ce428795c65278b!}

{!LANG-972b2c825a147d1548ebb4ec26f5790e!}

{!LANG-912d22772ce512b53d74180bc3b299be!}
{!LANG-1d91da74f041662b5a91f1397bdf5b94!}
{!LANG-2ccf0e09e5289769be6818d3d4dfd7da!}

{!LANG-95cb6d6e1886a00829c53404befeed90!}

{!LANG-f02d1fe8abae5e936f1a220afc3d2e75!}

{!LANG-d5fa28f7f88772fa9efaec0d5604aa44!}
{!LANG-5d35e73be3efff5487cc1cc91e5e7e36!}
{!LANG-7ce3fd2cdfe3f73394e8fdb88c76b665!}
{!LANG-85d58131394f7184efb58fb3f004b6ea!}
{!LANG-345e36b1d1e7f9acf67ad6ee5607da3f!}

{!LANG-74d8ff0e9d463b5857f1fa651c434203!}

{!LANG-ffd35e88590901a57efe9faf5b591f2e!}
{!LANG-2ee8eb1faa208d673242748ac7e9f67d!}
{!LANG-e4cffaef7f65828dca99146a8e118a75!}
{!LANG-80720e5d370ff4b5d9ff0fc0f92b3947!}

{!LANG-0ca45a461b6a12f3b95e07bbbc53a776!}

{!LANG-9cceaaa1e2532ce78e1fbd9d0ab1344f!}
{!LANG-3157adc985c72c93826e60a8e3348ba7!}
{!LANG-46c8f34dc3e9178107e8bcdf32ede5cd!}
{!LANG-abe1f376d3e43ce7222fbd9c3ba95695!}

{!LANG-972b2c825a147d1548ebb4ec26f5790e!}

{!LANG-0f63b7545202f49c7a256e01a3a904f2!}
{!LANG-639b6868218e97680fe935a082e9dbe4!}
{!LANG-961c309e0728c6804dfa4cb639c04a12!}
{!LANG-46ef0094e7ddd0e7a14856299db07c54!}
{!LANG-ca480b86a2e87ee34ce4acc427da1f8b!}

{!LANG-aa8ddb5ad69546df09f79f917b9e2cfe!}

{!LANG-f02d1fe8abae5e936f1a220afc3d2e75!}

{!LANG-b9104f7eb6f4a0e510534ae04f32fce1!}
{!LANG-c719e28cff5bdf568002cc3c504c8ff0!}
{!LANG-7e0b245682c87531a5430990af38317c!}
{!LANG-527fd57e960867a5f93bd0087cac561f!}
{!LANG-4798c4a9260cf1b775dfa0e521473670!}

{!LANG-74d8ff0e9d463b5857f1fa651c434203!}

{!LANG-11e77a39f9dec92cc6128ebfab5bbd6f!}
{!LANG-b5e8c5827c7565a2c25a2f4beb16f66f!}
{!LANG-4de4a223fb3e200c52bdd8a3d38b9e5f!}
{!LANG-478fb25142a6c34f56bf9500d090bc8b!}
{!LANG-f592ae38ff581474c0475951a450e8bf!}

{!LANG-0ca45a461b6a12f3b95e07bbbc53a776!}

{!LANG-6d5193e617441d85b306199ac027e80d!}

{!LANG-4bdc30834ac462bc979345960b7add8a!}

{!LANG-f3b06af94901e2aab219bd851f7a420a!}

{!LANG-972b2c825a147d1548ebb4ec26f5790e!}

{!LANG-4fe7771de8656fa1ea2d3088401b50d8!}
{!LANG-a5c4e45c4579a7fb042c791810ffcec4!}
{!LANG-f592ae38ff581474c0475951a450e8bf!}
{!LANG-e30d1ea0363d1cb4456f6dca1febf0ef!}

{!LANG-4da63155d4ae30c841dd059f1a1f05d8!}

{!LANG-6764970c5d275fb3d61c9dc24622cc92!}

{!LANG-99cba0f9fc649ad702456291cd60cd19!}

{!LANG-f02d1fe8abae5e936f1a220afc3d2e75!}

{!LANG-11990f9cf6117f895e922acf0e859efe!}
{!LANG-ffb2a3b1f91a564986d76654f77e1c47!}
{!LANG-c6328147d67c207a2150541a18df8859!}
{!LANG-62df4523166ffe441a7aeeb0e33e457a!}
{!LANG-c56eaee3dfeb9dd319365300f172525a!}

{!LANG-74d8ff0e9d463b5857f1fa651c434203!}

{!LANG-356dc2e44a0f812defe51a40e7a704d9!}
{!LANG-87ff9ae2adce99736db5b538eff97bf7!}
{!LANG-c1a9a06ae8917b7f9f7c8af882748c08!}
{!LANG-c56eaee3dfeb9dd319365300f172525a!}

{!LANG-0ca45a461b6a12f3b95e07bbbc53a776!}

{!LANG-e25b25e22b6a21ad09fc5727ba272e5d!}
{!LANG-82a6e980923a58ef353a3130fe095920!}
{!LANG-642f894f4ade716c77bbc646c6e69ef4!}
{!LANG-345e36b1d1e7f9acf67ad6ee5607da3f!}

{!LANG-629130eafb945c3faccfd10281faa52c!}

{!LANG-f02d1fe8abae5e936f1a220afc3d2e75!}

{!LANG-3d2935a1f35ea1927cc6ea8b7c895f30!}
{!LANG-2b7e462e8e4761b811976c0223cf13f0!}
{!LANG-2561e3eb501adef9c8d3ddb5d1879c9a!}

{!LANG-74d8ff0e9d463b5857f1fa651c434203!}

{!LANG-1f0a8b1c97cd57c5dab693988acb6af8!}

{!LANG-c6236b913368b8a7ca3b67f795c97e61!}
{!LANG-80720e5d370ff4b5d9ff0fc0f92b3947!}

{!LANG-0ca45a461b6a12f3b95e07bbbc53a776!}

{!LANG-82b27564112007dc25870049fd63bac1!}
{!LANG-a424055476c9e059605e07e78f4dfbe6!}

{!LANG-e2a3e3560e6a6fb61d55d136594cd6ce!}

{!LANG-ce4819e097d637af30df93e8625a36cc!}

{!LANG-972b2c825a147d1548ebb4ec26f5790e!}

{!LANG-4a150c83e7f33b66dc2c3f9434aafdbd!}

{!LANG-2cf0358e5daf50494c416691b89bec45!}

{!LANG-423e5fdfdb9c3042185ee9702b33587b!}

{!LANG-e302bbe4ea5614eac7a49ae4d72d494c!}

{!LANG-f02d1fe8abae5e936f1a220afc3d2e75!}

{!LANG-d38d1c2dc5b0984c248fb08b0b401221!}

{!LANG-38a4fa4e9350ddaa0aa417fec5f093fb!}

{!LANG-6e06eb3bc1107890983d82c0a2c9e479!}

{!LANG-ce4819e097d637af30df93e8625a36cc!}

{!LANG-74d8ff0e9d463b5857f1fa651c434203!}

{!LANG-8b2934c34e1253a7d39608db53c3d30d!}

{!LANG-0ca45a461b6a12f3b95e07bbbc53a776!}

{!LANG-fbed4bca75701e0acf20cd7666b139d9!}
{!LANG-ebc6e40a60e0f9cf5f925374a0b042af!}
{!LANG-7026415e67f262b3267c986c77d26222!}
{!LANG-7adb31474645628debd72ce1c2f00e08!}

{!LANG-7f591eaab1ee08323b652036dfb1898c!}

{!LANG-972b2c825a147d1548ebb4ec26f5790e!}

{!LANG-ba68b0671dede1203d850425e2826db5!}

{!LANG-329939e2f7c60fa2977827acd9a1fcea!}

{!LANG-11926f932b77d16e64889c2c0bfb4057!}

{!LANG-fcd3a3a645fcbe765887f1ee4bc55b18!}

{!LANG-e147a95c4989c83ac0779f20e4b00a47!}

{!LANG-f02d1fe8abae5e936f1a220afc3d2e75!}

{!LANG-90a5af80255f08738597dfa51df86bb3!}

{!LANG-7e23c917a17254f0b649e19e492e4297!}

{!LANG-f592ae38ff581474c0475951a450e8bf!}
{!LANG-0fa698522b117f800f01d553dd4f8674!}

{!LANG-74d8ff0e9d463b5857f1fa651c434203!}

{!LANG-e2ae11518b6c34396eeac9a88e07a63c!}
{!LANG-4c86f252a74c142c8c9a89a590a11462!}
{!LANG-7adb31474645628debd72ce1c2f00e08!}
{!LANG-d46c0359af6443a4ca28b3776894edee!}

{!LANG-0ca45a461b6a12f3b95e07bbbc53a776!}

{!LANG-3db3740d385fb7cc4fa6726ea63ad60d!}

{!LANG-f02d1fe8abae5e936f1a220afc3d2e75!}

{!LANG-a15277c1c823a25ddadbc92527a163f9!}

{!LANG-fa109947208e1b0eccdd547d1b5d7143!}

{!LANG-99192408d1282b79daf187adef566808!}

{!LANG-358fb352782c613f46d3c3e68826cee2!}

{!LANG-f6f92ed2d84367ab07bb5c8f4ca78ed1!}

{!LANG-74d8ff0e9d463b5857f1fa651c434203!}

{!LANG-bb25d3d4c1e4d22a79114fbcb3ae3a6e!}
{!LANG-c0651f61191f55e24bacac1b4ecb8911!}
{!LANG-de841a7a0f480b132e9ddc21ad68bec6!}
{!LANG-51e5a099dcc088c535132ca53ccde709!}

{!LANG-0ca45a461b6a12f3b95e07bbbc53a776!}

{!LANG-7c00045a03a187a7c1892067156a3696!}
{!LANG-a3cfdb505daf55e1ed29ed17a1cf2695!}
{!LANG-83486afa53bb2a209017323d5fec9fdf!}
{!LANG-f592ae38ff581474c0475951a450e8bf!}
{!LANG-cb6e80a98fcf137f5ab65afb0c5d5cba!}

{!LANG-972b2c825a147d1548ebb4ec26f5790e!}

{!LANG-ea49cf8e9a4c0f9e60fe07a83856a1c8!}
{!LANG-509684bb712db9c32ca1c45550300799!}
{!LANG-f00bb0ad14ee2615d6376582084282fd!}
{!LANG-f592ae38ff581474c0475951a450e8bf!}
{!LANG-a415045d2e9baba9f755a7c1e3051c4b!}

{!LANG-f98f0adfa11aebbe20b639f23c1d59a5!}

Téma lekce	Hodiny
Téma lekce	Teorém. část	Perkt. Dokonce
{!LANG-3d47faab3a4d9593b4791369d525b7d7!} {!LANG-29d43f66c770e8c94b54094cc46c75d7!} {!LANG-8d7d83f13f19ef018386829f4b63534c!} {!LANG-46352b3e9c9a294bb775595a41a4636c!}
{!LANG-6154128fc002343ff5900ee8a2990259!} {!LANG-589b6e622595b42993ecfd5f488208bf!} {!LANG-4183d3abcb9cd78d3e8f835a4d557498!} {!LANG-8d7f704667b6c69dd55edb16b69001cd!}
{!LANG-f935d0414bf17d98595a58f53e6bb350!} {!LANG-045d7f590ac1187ff946e5fdd731e3e6!} {!LANG-2ac5871a26ce8cf4705e5bf16fe7f207!}
{!LANG-f3a05767bca5070dae77ac97aeed30dd!} {!LANG-6a3e2d2a02fef9c38a00923da9fee04f!} {!LANG-1b3436033a8988d50b358cd72386a0c8!}
{!LANG-e909a57415dfc673398e1e09448810c5!} {!LANG-66e4defe43d7f5a56fd51340af795d5e!} {!LANG-05e60ad824fe07b72d67ab9819d5059b!}
{!LANG-9e1837bb226a4badff4e4a082818aa1f!} {!LANG-d72267cc6ad4de71c07788ae6101eec8!} {!LANG-856954f8a7ad9253fcdad2636d1e99ce!} {!LANG-d4a202b068d3fe35698d66c1ab824393!}
{!LANG-57bc9b1649a440129420321f1e4b5efb!} {!LANG-ab25a4435fb467421030b5a7e1821c18!} {!LANG-10ff419602cf411bb07cac6601c49e2c!} {!LANG-132dac0ccb2eb1d4f49ab9ecc444fffd!}
{!LANG-9b202e3aaee401183261adde793e4a53!} {!LANG-1421af06ad98387887a15edf6ff8567c!} {!LANG-f276bb22544ec45624b546920d4fd563!} {!LANG-088aa6a3fd30617582b6c61e9373dc30!}
{!LANG-7bef55d284cdf944066511546b6db813!} {!LANG-43654c8c356efddc87af9948cba8a120!} {!LANG-082543d7b1334615100615f262e016af!}
CELKOVÝ:	{!LANG-b1a1f3bbedf0e06800d2bd3f678963c0!}	{!LANG-9e5481b8a6b1b650ece8984587fe81b2!}

{!LANG-679ac00d82bd82dfc1cb1a1c9e0fb347!}

{!LANG-f738bf7b52ade4d5157bd54ca95f0d4e!}

{!LANG-ff0e9603a6160f64a00bd7872ddbf7ea!}	Hodiny
{!LANG-ff0e9603a6160f64a00bd7872ddbf7ea!}	Teorém. část	Perkt. Dokonce
{!LANG-82062c3afd8b8c86a0126de4a3279a9a!} {!LANG-924af789cf67dd7e0ddcd9b612368460!} {!LANG-4ed2aabf915eb715bf7413e79e66c60e!} {!LANG-5b55bc4fe590bb8661194becbbeae7eb!}
{!LANG-b3142a015f998b3dcd36062e2d0656f5!} {!LANG-312e2464b2b4f1c0e781fc2bcc73b54a!} {!LANG-db6fa7420495b64eaa5e8646d2bd37ac!}
{!LANG-e64a32f98325b8d8f1d327efbdfbb03d!} {!LANG-ceeb68e7921358950c8a1b341bca463d!} {!LANG-01e2a17a68aa7a922aac1fb12e6ddbf5!} {!LANG-abac6042b6ca31a5a556a4e6e1dfa885!} {!LANG-3e31e4b5efc2236510a3d9c97f1e7df6!}
{!LANG-c015c01c7b856102b39fff8cafffc9ed!} {!LANG-c09082317a625e3da83b4d5f9e3a1194!} {!LANG-b2f66e3f6e2cbe5faa67dc1c1fe1f2b3!} {!LANG-6a5e4e710784cc7ace71752a767f76da!}
{!LANG-e909a57415dfc673398e1e09448810c5!} {!LANG-1f2460ea8fda775b6a2c7c2a16520563!} {!LANG-05e60ad824fe07b72d67ab9819d5059b!}
{!LANG-c9904d0420df91c8155fd00ece99b5b6!} {!LANG-e7a2f63c17bbf8c95584b6324f4bcb07!} {!LANG-a500f0c9896453764655bcdba531f122!} {!LANG-9cd76e63cb69bcc07d8fa26b32e9978c!}
{!LANG-78c427c5d7c0a88cb165f0c204684990!} {!LANG-81b1b6c71ceb767ed44a8151f83be412!} {!LANG-7bb58ff6f81c05bb6f18a58c9b3b6896!} {!LANG-052ef05ba5f4b6586d92e33bbf8e447c!}
{!LANG-1fa2a455538be0d3af6b98a0afc36862!} {!LANG-a43f26e387e0f31794f1044c47a6cb7a!} {!LANG-0dd57cccea1e0d5ecc55b926e5709778!} {!LANG-c5d7ff1e12936f2e8cd0407f306412f9!}
{!LANG-b26a1ab3ab4eb0130d5936ed10e969bf!} {!LANG-0ef993452a7b2c75b4f7e1ded648880e!}		30 minut .
CELKOVÝ:	{!LANG-7ee487f50eddf1a0c3eea145708a31fb!}	{!LANG-c50ce4bda4621d3ad460d0e9869c2e08!}

{!LANG-d76f5cb7cf5d03b4318e0a9c99b4f695!}

měsíc	Předmět	Úkoly
{!LANG-62055648f628829ac08642ba6743f0c9!}	{!LANG-c9e0ebd8b21eb5ff9b27f29feaf4cbcd!} {!LANG-24d1c3a0dd46e60fc9db5ef97f626a3e!} {!LANG-2fb7bda84699faae7b0d55127c864ec8!} {!LANG-3eba047b443c88e59f416afecbf0a4a4!} {!LANG-6a810b0088e9c7038ee0c6016156786b!}	{!LANG-72e7c831c3ef2f37488c54e28c59687b!} {!LANG-f08ac04f673033a37ce12df4c981e1fc!} {!LANG-7b94a0c02bb9e331e3c43c3515173db8!} {!LANG-c1eb4f2b3992f022e9e1c999bd8531a7!} {!LANG-335717fdfdd790949fc8541df3e40d02!} {!LANG-82ad4c5522102205ee5d4a0e778198ea!} {!LANG-1bb371b47305eff3f9e9e05117a2c7b0!} {!LANG-19679dc972cb496931d9fed4b8402909!}
{!LANG-36b143be806ca1f93e239cbc0e95a83a!}	{!LANG-b3cc8f400d997be4f4b42547bdb6d7dd!} {!LANG-28ad19c09e15f3af8cee08c6b39a6146!} {!LANG-1a6eea7d7dce627a8a5cd5785327dfa0!} {!LANG-800d9e7e8a0e09ca513162e59a19af9d!} {!LANG-5f541b3ab4ae6c365f50e4429c1c048e!}	{!LANG-d0a0cd4835179cecbf3a93cfa87a63ed!} {!LANG-4b5e460de5b73226de5bd8851a4e9a76!} {!LANG-1b2dd0561624c81dc3bd93c8ab030923!} {!LANG-41f43fed20322d7bfbbbf3a63fb1944f!} {!LANG-b7dd994473bba1b551ab87c8abb5c1f9!} {!LANG-20ef77760794dde9160152fb371481d2!} {!LANG-5dc3dfe5be83e876500b92962c67b848!} {!LANG-a00edeaa5d49f4200823c711a03eb7b2!}
{!LANG-324120f3b5f32b93730c077a723b6bea!}	{!LANG-dd46eab57166892a2c982dcf4313e6a2!} {!LANG-d3d7a9031a2ad5f36bfe9e3b97a3fa1d!} {!LANG-563891a34b257643068395829db271e8!} {!LANG-56c548bb2daad9e9eeeb9e4d9dd1b5fd!} {!LANG-7a7c9656e247a068979e4ec3d35bcc9a!} {!LANG-0ca23157c1d3c1c62f75b8866b17ab16!}	{!LANG-b9b0e79f91d83741c28ddd338c25e534!} {!LANG-d1fbc8bb67ff0adaa9ea826a13561e30!} {!LANG-de4e10e4485d33b0e3557c03f83089ac!} {!LANG-5f6b2a576446392276e4749badcc3640!} {!LANG-19633f98c3db418108523ac828f23d2f!} {!LANG-3029c5a67933451898d35b82f4eb7a05!}
{!LANG-83a30b1a16b627a5e798420171a4451f!}	{!LANG-12a18b0b6d501a949f513c353ea097c8!} {!LANG-4a436dfaa327202d2aa143b19de048f6!} {!LANG-2fb7bda84699faae7b0d55127c864ec8!} {!LANG-b5dad5a0d336075690085084144a1dab!} {!LANG-ac7188ca3521017483cb55bc9ca8c7bd!}	{!LANG-944fef7214028e3446eae1d7bfb2fe28!} {!LANG-4102b5ed854d8fcfd2d3c4ca713e21b9!} {!LANG-83d106de494e9c5d1054fab28b9f6c36!} {!LANG-4333b75d9a85da03562c4b22d79d8a00!}
{!LANG-a1445a88e97de77073fee8f4265e64b2!}	{!LANG-ceeface959e72dcf7a0bf7a96db0f54d!} {!LANG-82d003389b66496854f22da5a7bad187!} {!LANG-bca096cf8ac93113d4e9f352fb04d0dc!} {!LANG-560c3ed6c55d4da259c42658b5fb4f2c!}	{!LANG-b72c48c97895ef58b6d1a3ed4a9417bf!} {!LANG-8846488eacd21f0b489585005eecba72!} {!LANG-2f882300410bf0e773e530a6e250c5cd!} {!LANG-6e4aa266deef1dc73beda319001f232c!} {!LANG-6e6557b63a7f58c2bbfc726bf19584af!}
{!LANG-d4fa0761069a4dcb81d0ebf6005f612a!}	{!LANG-08d1ad51ff95c6f8bd677baab56130ae!} {!LANG-744ea89607cc8b5bea31ae00c6b76895!} {!LANG-9ef7b841e52b2b1ecff15728ea71fd25!} {!LANG-c35375dd4784882209b1006531c83cdf!} {!LANG-82f65c361e678dcc03273bf8fcc963ac!}	{!LANG-6871bc7e1847caafaacb08d75c855bb5!} {!LANG-ee546900069abeef713856a3ae99e5fd!} {!LANG-0144ee8675482dc8e6e0caf84783522e!} {!LANG-454124d71a6b2fbaff8b6cdde45a4aeb!} {!LANG-f76c1f2be3cf1c286181aad5d63cab01!} {!LANG-c354902a1b69ec766dc53b611ab55c2a!} {!LANG-c4f54492887d0804c4639c6c394d31ad!}
{!LANG-270c9e16bd82b71e22a75525dd6ae68c!}	{!LANG-cc11a5b3092a13c8f60e35b9ef3462ed!} {!LANG-e4ce545d5d2eed080c0c9eb234d82fa5!} {!LANG-cc8ffaf11fda27712a5fdfc50f16873d!} {!LANG-2e27016938d2d84161881c6b78b40ed6!}	{!LANG-5a779bc8fc748f470cbbb1452b502fc1!} {!LANG-3521dbbbcf2264564d8723b54b276a1f!} {!LANG-703d1667f849ff59e1e608a1ca4553b9!} {!LANG-cda1ce0ff29fdbc2126512b4f17760e4!} {!LANG-8ffdbaff9b1e41af790534d371ff5ea2!} {!LANG-1470ba9583a38872b51df6039d7240af!} {!LANG-3301bfda151453f925657e5dc5143c88!}
{!LANG-e4e12bd590afb960c3906bbe696901a8!}	{!LANG-0c4ca4a308de1b02db751f70e2e11626!} {!LANG-4f63e5092bb1acf999872e3db2b1b55c!} {!LANG-d77c492302bd34b7ffea340b7941b6a8!} {!LANG-f29fe5bd4c97461bbffbd4f592fff672!} {!LANG-c1ab1968a769f319f809dbec78b1fc65!}	{!LANG-f96cdad88663d78de60d1e2798d2a99e!} {!LANG-1ec183eb6178248d18efd37c69c68c77!} {!LANG-364ab306db361d7ab99f334445474ec0!} {!LANG-2aec624f34b7cbfbb63dfd45ab02d0c4!} {!LANG-0e11404059e6faf9aea5d7d76d4a38a8!}
	{!LANG-667e4a544dc836f1c2af308a9b054f61!} {!LANG-0318928ad7c7415a864c0f8d0a786079!} {!LANG-9e75584c7471b1b2ac7a6e36f9fea72d!} {!LANG-83dc0b02a7c85a0c48e4dd5aff77ca30!} {!LANG-7de316895400f55fe9f79770999129ad!}	{!LANG-d4ee8265f7f6563dd93074d3bb05077d!} {!LANG-259e2dedd172068530411ac8bcf57c22!} {!LANG-0c9b44bdf6104c9109963dec3e47429e!} {!LANG-30f6effb5bec0c100a951abba02c5f59!}

{!LANG-d42f23fc633b327473f2c795d57036b4!}

měsíc	Předmět	Úkoly
{!LANG-62055648f628829ac08642ba6743f0c9!}	{!LANG-6d5bf23098497690c0b4b01cce855484!} {!LANG-73e5d17f7d9027e7b2ebeb733112e853!} {!LANG-425738946b5003d72feb0150dd4ab2ab!} {!LANG-54fb2270441685a671e45b10f736c5dc!} {!LANG-6fcc97197495099de1ced8975edb04e3!}	{!LANG-7e8c856a96577655e8fe6b0a60dde828!} {!LANG-0db93249f50dd93a94a5e0c618f9198f!} {!LANG-d86b0dd7ff8a90acaa0b7cbfe1e74861!} {!LANG-09beb4ec2f29ab907a4e9f7ecde11ee5!}
{!LANG-36b143be806ca1f93e239cbc0e95a83a!}	{!LANG-f55ba8448fdaedd93ad5f53df4beae1e!} {!LANG-20f6b16a48a517ea4a2f4ef9d978728d!} {!LANG-68c5b2a0a6377d0f9b8643c4f6450f00!} {!LANG-d24b2f353d912f21ddcf76c3965115f4!} {!LANG-5e4584f069f76bdd987490ba19057338!}	{!LANG-3dff56b475d73751d9eedb48fc4466ee!} {!LANG-311385a21cb85025fe361746ec7dc408!} {!LANG-7e3af55f564cc7ec0db276262518a4b9!} {!LANG-588d311d4b72397d55b4bbed1bdaf74c!} {!LANG-ac980899445604304f9cbfddff5112a8!} {!LANG-77b3b181b2486b484d31fd559d9c3fb3!}
{!LANG-324120f3b5f32b93730c077a723b6bea!}	{!LANG-931e9899d40c1febec1df0a15b1a9823!} {!LANG-ceeb68e7921358950c8a1b341bca463d!} {!LANG-f9cebdc97348604f20eebde62395c128!} {!LANG-76eb3e0721826c3d76eb1448bdecfe0e!} {!LANG-ace4625a9603093a4bd714142be1e4c1!}	{!LANG-4f70c6e3ed508c4020a24a59dedc7e08!} {!LANG-3c6e9b18b87cb7b12609bbe32e2267c6!} {!LANG-c2301f9a5077b86045943fbe5b6b16d4!} {!LANG-e41f00aa586ac7b2d3bee98dd9d771ce!} {!LANG-d2065489df8b5f7f4be08e3b9300f392!}
{!LANG-83a30b1a16b627a5e798420171a4451f!}	{!LANG-d054a0c879c152ffe49ed0bd533add35!} {!LANG-566e87d7e1570549bb201a67d5935af8!} {!LANG-42c0f60f466b4d3a74736360980dfcc2!} {!LANG-0fce6f14f6da65cfe9fa3bda3d99bf5b!}	{!LANG-e00da527fbd48743d746c51bcd277fc3!} {!LANG-8e54db7a5d6b90d0347e1d0871436176!} {!LANG-76ae42f102616a8a2a5fafb09bc0e985!} {!LANG-db505eb580a2c6263bcd391bcfdf6700!} {!LANG-932a81b2d6db3d8b62836d02099ab93c!}
{!LANG-a1445a88e97de77073fee8f4265e64b2!}	{!LANG-68572122faa14da831e23992d50c4970!} {!LANG-394a70ea13e8336860bfbb9b5df8c178!} {!LANG-560c3ed6c55d4da259c42658b5fb4f2c!}	{!LANG-17c05f6ba2285881f3dc7dc0e6d96366!} {!LANG-c67f5510f66cde54398de4b5b4744fbc!} {!LANG-e44e8face9281c7af3e0cda39728209a!} {!LANG-5698ab20fc7b52a686964c9ec4de01c7!} {!LANG-c14626bf6c32d668686113bc6c5ea589!} {!LANG-6b04f9bf02e343c837c594991e4df84e!} {!LANG-35bdab7b912c5fce8b3746808feaf6a6!}
{!LANG-d4fa0761069a4dcb81d0ebf6005f612a!}	{!LANG-d6406978d177866cccada8ca297b70f8!} {!LANG-3dff6ace70c3d880970d192e4d240356!} {!LANG-ad159ebe5746234722c6b73ab89e5330!} {!LANG-572af4db54f151c84c8dc0ea4bc2b088!}	{!LANG-3a841545c5646d9d8ecb1e48e82a20b0!} {!LANG-33833407783a62a64fec8b5944971fa8!} {!LANG-2e553afc634b27aefadcce37edf693ce!} {!LANG-e96b16519515496e31f6ca84c1c8ec53!} {!LANG-28e4f50683aeb2765ba2fcabf472c1e6!} {!LANG-f5262d9229eb936ef6e87d74444094d1!}
{!LANG-270c9e16bd82b71e22a75525dd6ae68c!}	{!LANG-bde23cce9985960c58cade44d96cc9da!} {!LANG-5c67e95f6ccb6fed45f9b14ec6e0dab7!} {!LANG-fb3fb2b03f419ea4e2ee9e6edcabc371!} {!LANG-43186cc9963a704a00bc0ad4d553da29!}	{!LANG-b0c35d7a99c44547d0f73bd059f31f53!} {!LANG-85f27502d4ad19a1c7bbdac254d82daf!} {!LANG-8fdc71c5008cc9a0008be85236109e5d!} {!LANG-fc37dd416e42464664600140737ee4e7!} {!LANG-0710238081c3ae8beaacd098db24c7ff!} {!LANG-e212e7c15707f462587a4d576aaf8acd!}
{!LANG-e4e12bd590afb960c3906bbe696901a8!}	{!LANG-16c2cda7745d0bf0928d56b0a65b606c!} {!LANG-9cfce40258eba65475c385276610516e!} {!LANG-723466aef43e2ee9415ebfec9ba6a42a!} {!LANG-3d86fe7b4676085077ddb937ec916c5d!}	{!LANG-32c58ee9d7f44f4e063411175ddc678e!} {!LANG-b1ac6c09a0126e649e56940b937de339!} {!LANG-81c1a8679fda7009569f83b82e18a8ac!} {!LANG-49daee89f50852b5bb61e3584fca4d1c!} {!LANG-07625d27ad379a0e98479aa3139051e4!} {!LANG-f4c0fe861e1bb53f69b6a9f48d617ffb!}
	{!LANG-667e4a544dc836f1c2af308a9b054f61!} {!LANG-9a87cdb21ade0d98c3c8850246c151b7!} {!LANG-0ef993452a7b2c75b4f7e1ded648880e!}	{!LANG-273bfb81bd83a957cda5b6f7f43fe8ed!} {!LANG-1e064faefe299b0588d9a5c68de20d46!}

Seznam použité literatury

Bardenp. A žil - byli. - Tomsk: Ed. Tomsk univerzita - 1997.- 222c.
Beckin S.I.{!LANG-07089b4b4b911709a401eb4681ad7d63!}
Budarina Ta, Korepanova Seznámení s dětmi s ruskými lidmi. Tvořivost. - S-PB: Dětství - Press - 2001- 400c.
{!LANG-fbad118a5603c8d1525937bf07e1278c!}{!LANG-7156084173f8648d73ec8f07a4607522!}
Vetlugin n.a. Dítě hudební vývoj. - M.: Vzdělání, 1988.
RF zákon "na vzdělávání" (ve znění pozdějších předpisů 20. července 2004).
{!LANG-86dd83d04b79090d5a0ca85f67be686b!}{!LANG-895d24d917648fde3b6205d820541bea!}
Kalinina R.r. Program tvůrčího estetického vývoje dítěte. - St. Petersburg, 2002.
{!LANG-ab42e68e255cf0c2c31cd9789496fa22!}{!LANG-3bb5aa6e55c28b1583d400e167d3973a!}
Kartushina m.yu. Ruské lidové prázdniny ve školce. - M., 2006.
Knyazeva O.l., Mahanova M.D. Získání dětí do původu ruské lidové kultury. - S.-Petersburg, 1998.
Kozlova S.L., Kulikova Ta Předškolní pedagogika, 5. ed. - M.: Akademie., 2004.
{!LANG-2a8159b46afc3aef91dc6ff4a49f2597!}
{!LANG-0193b3db36b1314e590baefb40b171b2!}{!LANG-42b6f7d6002c2daa939b3bf40514fc87!}
Melnikov m.n. Dětské folklórní a problémy lidové pedagogiky. - Novosibirsk, osvícení, 1987.
Merzlyakov S.I. Folklór - hudba - divadlo. Upraveno - M.: Humanitární centrum Vlados - 1999. - 216c.
{!LANG-16fd656f5311334bb084b2f9c4185088!}
{!LANG-2e8cac69c9efe6289ff87ee692197575!}{!LANG-592f3fc964883e06fb435121576d5e9a!}
Naumenko g.m. Ruská lidská hudební tvořivost. - M.: Sovy. Skladatel, - 1988.- 190s.
Naumenko g.m. Lidová dovolená ed. - M.: Link - Press - 2000.- 224С.
Nomov R.S. Psychologie. - M., 1999.
Orthu g.a. Hudební folklór jako prostředek k rozvoji hudebních schopností dětí. / Předškolní vzdělávání, №9 / 1994.
Posbyanskaya N.p. Z zimy na podzim. - M.: Dětská literatura -1979g.-286c.
Smirnov S. pedagogika. - M.: Vydavatelství "Akademie", 1998.
{!LANG-0777a46a297e5ed33cb05b639fa752f4!}
Starikova k.l. V původu lidové moudrosti. - Ekaterinburg, PED. Správy, 1994.
Tikhonova m.v. Krasnaya Izba.- St. Petersburg, 2000.
{!LANG-7bfb398689a3ab2ed1de74f2f5cfa85f!}{!LANG-aedde7cf2d6ade6eb0666c9fae3ceed4!}
Patanco. I.v. Vzdělávání ve školce. Integrovaný přístup - M.: TC, 2007.
{!LANG-825fbcde054bd1901fc72e778faeebd5!}
{!LANG-9c34a81cc3e38c9f1290ce0415b3c519!} {!LANG-e58122ed73d1c76d66b5e9b6866d391f!}{!LANG-f87b8d90e0673e02208a3d5381d1c287!}

{!LANG-7553352ea7c9ed58a3dbd87d082d13ff!}

{!LANG-0f255655abbb59e6405bbfbec445e9b7!}

{!LANG-af0510cf582729122108c86e5822ba3d!}

{!LANG-4d962d34939c802dd4ad52f8e055334b!}

{!LANG-70dd50bba726a8f00782bfa11ed0b734!}

{!LANG-bca1457bf813983e5171b061fcaee41f!}

{!LANG-fdd71f0d8e46165485fe233040badca6!}

{!LANG-605b1d517a678c2b04b2f877e5338d30!}

{!LANG-26ef9fc94bb35003c02c06df8dc7de19!}

Měsíc		{!LANG-eba6e66159e76c655d0bb7f992fa4ab4!}
září	{!LANG-fc6e7324ba7f4c1bd467cd6ddc6b4a5c!} {!LANG-2665a76d1efca3c3fa45690a2902ef9d!}	{!LANG-9d694355370ebbec543835c44c4f6b97!}
říjen	{!LANG-fd31f7c94aafe4243e33a0f35d290d42!} {!LANG-6032731b7dd9fc17a52137d1d9089d3a!}{!LANG-06e108f9453b0d8194a21aa54302269b!}	{!LANG-9d694355370ebbec543835c44c4f6b97!}
listopad	{!LANG-42d85b5045ad8746364a2cb03787e76a!} {!LANG-62dbbc9ce045aa4b015502bc61580c56!}	{!LANG-9ed399acfa677f14b91a8a0e3406446a!}
prosinec	{!LANG-21c965ddb1af4a257c2c9346f883b3e9!} {!LANG-57021ae20ca7e292b21c18c89770a46d!} {!LANG-99b035410a1929aa05fe37ece3da83a3!} {!LANG-f6b9760a27dd890ca730c36664c10299!}
leden	{!LANG-5a84d36ce2b78d26fa18eb0532dd0f24!} {!LANG-083f5c81e3764ffe9b1f7dac0a1fcbda!} {!LANG-2fe8723d8bd5d026ec14dc9ea133eda4!} {!LANG-6d4efb5c283f1a4cd7eb5ecd873422b9!}	{!LANG-7f4367623284382c0456163d5dfcbd34!} {!LANG-30a9b5448d0f1e0c2f2511f3c2b33c80!}{!LANG-f7a3bc4968c16643ac269a06d130d5ea!}
Únor	{!LANG-510b3e43b7eb7bc5a5ea10fcf410accd!} {!LANG-6348d9990dd62d6086afa006a911f2b4!} {!LANG-14ff0ed153592932a3660cca65f9edc1!}	{!LANG-fb4671688f1249479902b3cbff57238c!}
březen	{!LANG-b34446bb21f8f87411485bb833869dbd!} {!LANG-c118ba1091b4b1d51086023299977c4d!} {!LANG-e64aed0ff3defe76ed5075c1cd82eac8!}	{!LANG-fb4671688f1249479902b3cbff57238c!}
duben	{!LANG-7207eec5fcb184f413cdf2c8242d1e3e!} {!LANG-84594edf03db8113781db4e5adb09f2a!} {!LANG-08655b5af5250ed6112f4f5f047020b1!} {!LANG-52eedd5baab905f0248997d1ce93c5f8!}	{!LANG-5c0b5e8717cbaba141ac3f23d9ddcfd2!}
	Smět {!LANG-24de76099b66ff945a35e07f38e75495!} {!LANG-d15c7103047fc56093b8ccbddbb9646a!} {!LANG-a8f8675939931b630cdb16d1f3a4a76f!} {!LANG-d391463bab3e2160fecece7778836314!} {!LANG-d04b08b09526e63bdce2fbb5f4361c98!} {!LANG-91d1e148af26bf40e8089caef181a801!} {!LANG-7ccbbc342a1122efcf599dfab696b35e!}	{!LANG-4c81cae6f72a4ad00e6bcbc187c33c59!}
Plánovaný plán {!LANG-de1a41066b4022babe6dde19d7b4860e!} {!LANG-2b703c289d76a39dcfb0ea70ca5f406c!}{!LANG-dc80601787ff97924bd2f7117d62a6b3!}
září
{!LANG-cf00abbc46f32eaeea53371ed456d4a7!}	{!LANG-b24f4c90f818a1742cad6b7acadd2479!} {!LANG-5e16d02a7b29fb79c226d9ef32494b9f!}{!LANG-0b65d76b579c25a0dd287a46c3fbc980!} {!LANG-e71ebc2d616ca0f0e74501e85e3478cd!} {!LANG-806272e45349791fda8cd6ea22a69cf5!}
{!LANG-52cf044c3202a4d98f05064f8df99a52!}	{!LANG-ae5a2f11b5047aec60042288cf4636c5!} {!LANG-4c4bf79a50f5e90ffdde8252023a1238!}
{!LANG-5d73469d46c0ab552bb6ced10f3cc086!}	{!LANG-902c2d33dca6798f0f9800b4f4cdd391!} {!LANG-c265027f5f3f0c4f622d9639615e7925!} {!LANG-6c48d285600fad1103227fe3727798c8!}
{!LANG-26d56c9842e30d7065df9ba92bb38982!}	{!LANG-1d03751190455368e7baef2e1b9d20ba!} {!LANG-28fb5eec9e1f2425662670cf36c34095!}
{!LANG-888dc496b281d2fa0334f598c710d3d8!}	{!LANG-d6871fd5b433bd0d1fa40db30ddb9acb!} {!LANG-72267b2f7575e9f9511a8d829a7a50bb!}
říjen
{!LANG-40651a86775fb55252a0b3825775197c!}	{!LANG-78f0710a006a60cf7050447cdfe72476!} {!LANG-22e2d094a79f7cbecbf6809bc6bf86ed!}{!LANG-b896485b6b898f98f10d1392999a49a7!} {!LANG-157f27b142f901f976229e1b9484ee0f!}{!LANG-bcd87896ce3e88dd717f1ffc72197deb!} {!LANG-81f87f98d048f240e3c376d266188da5!}
{!LANG-fdbd13b5c9dc183f44746199eee10c99!}	{!LANG-e6348c15224571f461a209bc6f5f4f57!} {!LANG-2c18d14d6644e9b9ce4919d67b2105a9!}
{!LANG-450e9544da7ae1fdc0c00dda7af5aa3d!}	{!LANG-f539eb0c58dc5c9e2102de0a176d53c9!} {!LANG-0de4db69722406bce8cc2bbaedf27a71!}
{!LANG-d0e6ff68703c17591aca27e4a83372fc!}	{!LANG-5dbc3952b2b241e9df6f237774f21ea7!} {!LANG-5ada5409091b696bdf7aa20792a49452!}{!LANG-cda3ce701f6d50e79ace7ef23c44ee90!}
{!LANG-d0038d89e0015982484636bb4ad8719a!}	{!LANG-57ae9e063223621adbf78d514dd40bed!}
listopad
{!LANG-ea35bf8e98a5a4bde1ddce04bd8db97d!}	{!LANG-58c62330c48b1649ae7db1f005e35266!}
{!LANG-ab8cba42bc9c80a615fa1d529db8d6da!}	{!LANG-8fab89a0009864c23baed71fe5f23622!}
{!LANG-f8154726351757e6f1acfb7e00d1d0cb!}	{!LANG-3a0a4145e2817d1add29ab629174306f!}
{!LANG-65dc3c43462dff7507085cc9176e994f!} {!LANG-760fd36efe79c48c5ea07f8aeb3ef432!}	{!LANG-2ac5bb2b1acc5744c9f7a5e9486bf27b!} {!LANG-2fed946af6e3637ef39452ba83d006f7!}{!LANG-c4e4af87abec3c19c1ffef1e68fe061c!}
prosinec
{!LANG-9601fcc1a74595d34dd4e312d73638ed!}	{!LANG-38bd3147fb7b954003577b14bf343eab!} {!LANG-57686deb31c274c7053823221a9b067f!}
{!LANG-1894907c3c22023e0349f7f623a21574!}	{!LANG-aab4c7725eab7e8b85e11210480e5f56!} {!LANG-b477e0db31580a9ea1019045bb91cd36!}
{!LANG-f057af7d3e478ef246a7283edccd1066!}	{!LANG-4b375e141b69ab274fa1e95ae54da3d5!}
{!LANG-edbd711b301160c946e6ce87394931b4!}	{!LANG-517d9462e6ada29f252aa9fc8ff7dc5c!}
{!LANG-62d834761175ce8cf5e5551d6d634efd!}	{!LANG-343ea2c685be76eeed79f933fabf8a64!} {!LANG-fb230ddedadbe370dea06b1863451776!}{!LANG-295e2cf487bbacc273ff2a34ae4c78e9!}
leden
{!LANG-105adee60e3148fd5c62669a9bfe116f!}	{!LANG-ab971d18a9314969322779050df71ccd!} {!LANG-5e761b8f0ea3b16c08f0e56a65c3a382!}{!LANG-6e0089fd6aa057ac88f8f2cc4b5ef595!}{!LANG-dda808165dd8fe2ee8303753160bc1f3!} {!LANG-02f67489577cb0a29387912d7348f7a8!} {!LANG-5576e0e73fe0b665f7382a32bbe957f0!}
{!LANG-0c71283a4cde9bb6ff9d7f4167dfc3fa!}	{!LANG-6180408fcad5fdaead613962d86e1483!}
Únor
{!LANG-c7596c7e6c9069edcfc4fedbfa0a640e!}	{!LANG-effcc18f884680465ca7546214b9c122!}
	{!LANG-6b066ce00400b2f22aab3af74112728e!}
{!LANG-d2e911f5d25c1730bde649756dcc7e7a!}	{!LANG-ea4dbeaf94ad2ceb220fe86acdfe70e6!}
březen
	{!LANG-b37f5759e422db59be31bbd81690a61e!}
{!LANG-13b12d483119ef68bb5b42ada06a8d97!}	{!LANG-b84e44c3fac6137792581c57d8f6b23c!}
duben
{!LANG-44d343c940dee3cd4b1fec3423fefa14!}	{!LANG-71c84aea064cbed76c738fd8d60da898!}
{!LANG-9d46d5c04296350965df5195b9b54bb4!}	{!LANG-d7ccba6eef4d2d2947949b46bfc4434c!}
"Velikonoční"	{!LANG-3f4ca84440f47a3e506fd4a179eda7a9!} {!LANG-e7b573f5ee9cf131700c72c9c241ebd9!}
{!LANG-99099fe3f18a27af7f98b474af470f81!}	{!LANG-6bb7aebbd5a00475a02d76329f5bd8e4!}

Věštění. Taro. Konspiracie. Modlitby. Numerologie. Výstrahy. Samokonalýza

Vzdělávací - tematický plán

Vzdělávací - tematický plán

kruhová práce s dětmi 5 - 6 let

Vzdělávací - tematický plán

{!LANG-f98f0adfa11aebbe20b639f23c1d59a5!}

{!LANG-679ac00d82bd82dfc1cb1a1c9e0fb347!}

{!LANG-f738bf7b52ade4d5157bd54ca95f0d4e!}

{!LANG-bca1457bf813983e5171b061fcaee41f!}

{!LANG-fdd71f0d8e46165485fe233040badca6!}

{!LANG-030adf71490312650e28a869ae710c25!}